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2023年小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文 小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-19 08:27:03
2023年小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文 小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2023-09-19 08:27:03     小編:琉璃

做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。通過制定計(jì)劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇一

本文是關(guān)于小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,,僅供參考,希望對您有所幫助,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(一)

為順利完成本學(xué)年的

教學(xué)

任務(wù),,提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,力爭取得好成績,。

通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

第一步深入了解基本情況,,學(xué)生情況分析:綜合素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,。

第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),,對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上,。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施:

(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課,,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1.課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

5.每周進(jìn)行一次測試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

一,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三,、

經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

四,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價(jià),。

五,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

六,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),,把知識進(jìn)行列表比較,,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,,做到既評又講,,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,,生生互動,,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

1,、注重因材施教,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

2,、上課時對學(xué)困生多加注意,,有針對性地提問,找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),,予以解決,。

3,、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點(diǎn),,努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽,,中等生吃得好,差生吃得消的教學(xué)手段,。設(shè)計(jì)提問,、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題,。同時明確練習(xí)題的難度的層次性,,使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里,,較好的全面的完成練習(xí)題,。

4、重視差生的錯題訂正,,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),,直至學(xué)生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

5,、加強(qiáng)與家長的配合,,幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力,。

6,、課業(yè)輔導(dǎo):包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo)。

7,、對潛能生的輔導(dǎo):

除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識,,疑難外,更重要的是找出潛能生形成的原因,,對癥下藥,,這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。歸結(jié)起來有:一是基礎(chǔ)差,,自信心不足,,情緒低落,總覺得處處不如人,。對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心,。在平時要創(chuàng)造條件,多給他表現(xiàn)的機(jī)會,。一有進(jìn)步,,要及時給予表揚(yáng)和鼓勵。二是學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài),,對學(xué)習(xí)毫無興趣,。這類學(xué)生可以通過個別交談,用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。三是時時學(xué)習(xí)刻苦,但方法不當(dāng),,學(xué)習(xí)時事倍功半,,成績上不去,這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,,班主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),,因材施教,,抓好反復(fù)教育外,還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,,根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃:

二、學(xué)生名單

差生:馬文艷,,陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊

三,、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,。

3,、非智力因素(個人原因)

這些同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列,,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。家長從來不管學(xué)習(xí),作業(yè)經(jīng)常不寫,,在學(xué)校寫多少算多少,,上課總溜號,坐不住板凳,。語文最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

一些同學(xué),,不是很聰明,又不愛學(xué)習(xí),,家長又管不了,,學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心,數(shù)學(xué)理解能力差,,應(yīng)用題最差,,語文生字老記不住,讀課文也不流利,。

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,,但反應(yīng)很慢,記憶力差,,寫的也慢,,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。

三,、培養(yǎng)優(yōu)生,,轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3,、對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備,。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,,使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,,精益求精,,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時,,以后我下決心利用課余時間給他們補(bǔ)課,。爭取取得成效。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,,溝通信息,。

優(yōu)生:賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩

優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學(xué)生的特長,善于做一些難度較大的題,,對于課本上的習(xí)題,,她們總覺得不夠做了。針對此情況,,我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題,,或是奧數(shù)題。每天一道,,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,靈活性,,使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來,。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作,。

總之,,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,,科學(xué)教育,,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將絢麗多彩,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃(三)

新世紀(jì)呼喚新課改,,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,,作為教師,,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,,就要切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施,。

利用課余時間,,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1.課上潛能生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

三,、補(bǔ)差工作的內(nèi)容:

歡這一科目,循序漸進(jìn),,不斷提高,,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),,真正成為優(yōu)秀的接班人,。

四、主要措施

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當(dāng)面批改,,指出錯誤,,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,以舊促新,,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),,聰明才智得到更好地發(fā)揮,。

3、家長和老師相配合我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生

總結(jié)

自己的進(jìn)步。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。

3、專研教材、講究教法,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,,上復(fù)習(xí)課時,把知識進(jìn)行比較,,把知識系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,,評有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到師生互動,,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

四.重點(diǎn)對象及其特征

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,,時好時壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況,,本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作:

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2、課堂教學(xué)中,,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索,、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),,可分層要求。如*號題,有些學(xué)生要做,,有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成英語學(xué)習(xí)基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語學(xué)習(xí)能手,,挖掘他們的潛能,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和交際說話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的英語素質(zhì)和英語成績。

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),,輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1利用課堂上多鼓勵學(xué)生生動口說,優(yōu)生先示范再叫中下學(xué)生跟讀,,給優(yōu)生有自主發(fā)揮的機(jī)會,,假如中下還是說錯或不開口,動員全班同學(xué)勉勵他,,排除其心理障礙,。

2課堂上處理不好的,,利用課余時間教導(dǎo)。與學(xué)生多談心,,講些小故事,,激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。讀錯,、說錯不要緊,,最重要的是他肯開口說,循序漸進(jìn),,由淺入深,。

3積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。鼓勵優(yōu)生用多種途徑表達(dá)語言,,活躍他們的思維,。多表揚(yáng)中下生,只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步,,都要及時鼓勵,,使其增強(qiáng)自信心。

4實(shí)行一幫一活動,,讓中,、下生有自己的“私人老師”。培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛,,共同進(jìn)步的班風(fēng),。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇三

為了正視我校學(xué)生的個體差異,根據(jù)每個學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育,,讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,,特制定了赤水市第三小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

學(xué)校加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理,,建立相應(yīng)的規(guī)章制度,,重視對培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況,,關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性,。

1、由教師負(fù)責(zé),,各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,,整理資料,建立檔案,。

2,、制定計(jì)劃,明確任務(wù),。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,學(xué)校鼓勵各任課教師加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),,縮短學(xué)生間的個體差異,。

3. 關(guān)注過程,保證實(shí)效,。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,重視檢查與積累,,認(rèn)真開展調(diào)查研究,,及時表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個人,推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

1,、舉辦學(xué)科競賽,營建競爭氛圍,。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,,積極舉辦學(xué)科競賽活動,為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、引用典型示范,激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用班會,、積極向?qū)W生

介紹古今中外的名人名家成功故事,引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),,保護(hù)好他們的好奇心,,激發(fā)他們的求知欲。

1,、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,,教師要了解學(xué)生在知識、方法技能,、習(xí)慣,、心理等方面存在的問題。(學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢)每周與學(xué)生談話交流一次,,并做好跟蹤輔導(dǎo),。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。興趣只是一種誘因,一種動力,,要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,,關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,真正成為學(xué)習(xí)的主人,,在各種實(shí)踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、重視科學(xué)分析,,提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查,;定期召開班級學(xué)習(xí)會,,及時了解學(xué)困生的情況,認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化,,把每次考試的情況作橫縱向比較,,觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,及時督促與鼓勵,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇四

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體同學(xué),就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,,班主任除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),,因材施教,,抓好反復(fù)教育外,還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。本學(xué)期,,根據(jù)四年級二班年級同學(xué)的實(shí)際制定如下計(jì)劃:

二、同學(xué)名單

差生:馬文艷,,陳昶需豆恩賜畢n孫培楊

三,、學(xué)困生形成原因情況分析

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,。

3,、非智力因素(個人原因)

這些同學(xué)本身比較聰明。他之所以走進(jìn)差生行列,,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因,。家長從來不管學(xué)習(xí),作業(yè)經(jīng)常不寫,,在學(xué)校寫多少算多少,,上課總溜號,,坐不住板凳。語文最后走進(jìn)"雙差生"行列,。

一些同學(xué),,不是很聰明,又不愛學(xué)習(xí),,家長又管不了,學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心,,數(shù)學(xué)理解能力差,,應(yīng)用題最差,語文生字老記不住,,讀課文也不流利,。

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,但反應(yīng)很慢,,記憶力差,,寫的也慢,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),。

三,、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施,、方法,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3、對后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備,。

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,,在學(xué)習(xí)中專心致志,,精益求精,從枯燥中尋樂趣,,于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時,,以后我下決心利用課余時間給他們補(bǔ)課。爭取取得成效,。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在同學(xué)成長過程中的影響是很明顯的,,也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流,,溝通信息。

優(yōu)生:賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩

優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類同學(xué)的特長,,善于做一些難度較大的題,,對于課本上的習(xí)題,她們總覺得不夠做了,。針對此情況,,我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題,或是奧數(shù)題,。每天一道,,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,,靈活性,使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物,、閱讀與寫作,。

總之,,只要我們共同努力,,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,,這些遲開的花朵將絢麗多彩。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇五

因素的影響和后天因素的制約,,學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異,,比如智力的高低、能力的高低,、社會交際能力的強(qiáng)弱等,。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期三年級語文的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。

本班46人,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,,如張盼盼、張寧寧,、程進(jìn)濤,、袁花花、王關(guān)蓉、馬楠,、劉恒,、張也等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生如李杰,、劉長恩、孫瑤,、孫百富,、王喜玉等,基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,。 仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個差生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,,安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。

9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

10.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇六

本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué),。為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評價(jià)學(xué)生成績,、高質(zhì)量完成每節(jié)課外,,還應(yīng)采取課內(nèi)外培訓(xùn)措施,制定培訓(xùn)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任感投入到緊張的教學(xué)和培訓(xùn)中,。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績,確定名單,,進(jìn)一步確定班級學(xué)生的情況,,班級后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生名單,其中學(xué)習(xí)后進(jìn)生有:劉新義,、黃典,、高家寧等。思想紀(jì)律后進(jìn)生有:王騰飛,、彭嘉瑞等,。優(yōu)秀學(xué)生有:曹鼎偉、王玉溪,、朱明宇等,。

針對這些情況,我制定了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:

把老師的特殊愛奉獻(xiàn)給特殊的學(xué)生,。幫助學(xué)生,,帶他們一起上路。高視差生,,愛三分,,用最大的耐心和毅力彌補(bǔ)成績。

從學(xué)生的整體水平來看,,優(yōu)生學(xué)生并不多,,如曹鼎偉、王玉溪,、朱明宇等。他們的特點(diǎn)是:學(xué)習(xí)興趣高,,善于思考課堂上的問題,,并積極發(fā)言。除了學(xué)習(xí)教科書知識外,,這些學(xué)生還應(yīng)該專注于培訓(xùn),、個人指導(dǎo)、在課堂上提問,,找到一些困難的問題來幫助他們理解,,提出新的要求,鼓勵他們閱讀一些課外書籍,,探索他們的想法,發(fā)展他們的能力,,使優(yōu)生學(xué)更好,。

他們個別輔導(dǎo),做好他們的思想工作,,樹立起學(xué)習(xí)的信心,,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),使后進(jìn)趕先進(jìn),,達(dá)到共同提高的目的,。

1,、課上潛能生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,,隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

5,、優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,,另行自我發(fā)展,找到自己的長處,。

9,、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

1,、培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),利用晚修,,自己課的時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育,,引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識的運(yùn)用上多下功夫,,加強(qiáng)難題訓(xùn)練。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇七

為了幫助學(xué)生解決平時學(xué)習(xí)中存在的問題和困難,,使部分學(xué)生在期末考試中脫穎而出或是摘掉學(xué)困生的頭銜,,我們有必要制定一個培優(yōu)輔差計(jì)劃。

在保證課堂效率的前提下,,對一部分學(xué)有余力的學(xué)生輔導(dǎo),,使他們在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,重在培養(yǎng)這類學(xué)生獨(dú)立思考,,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,,保障其在優(yōu)生中的地位;對學(xué)習(xí)方面仍存在困難的學(xué)生給予幫助,,采取對知識點(diǎn)查缺補(bǔ)漏,,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度等一系列措施致使其學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)觀察,,我認(rèn)為我班的情況是:

1,、學(xué)生上課樂于積極動腦,發(fā)言,,上課掌握知識的能力較強(qiáng),;

2、優(yōu)生的占有一定的比例,,但優(yōu)生相比年級其它班的優(yōu)生來說“不優(yōu)”,。我班的優(yōu)生排在年級優(yōu)生的后面,在優(yōu)秀和良好之間徘徊不定,,我們沒有絕對的優(yōu)生,。

3、良好的學(xué)生人數(shù)比例比較大,,站全班總?cè)藬?shù)的50%,,這部分學(xué)生大多勤奮踏實(shí),喜歡死讀書,,計(jì)算方面基本不會存在較大的問題,,主要是解決問題這塊有所欠缺。

4,、差生不差差生大部分都在及格邊緣徘徊,,除極個別的外,沒有特別突出的,。

1,、從課堂上出發(fā),,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(上課積極思考、發(fā)言,;敢于大膽地回答教師提出的問題,;按時獨(dú)立思考完成作業(yè))。

2,、幫助學(xué)生加強(qiáng)他們自身的學(xué)習(xí)主動性,,激發(fā)他們的競爭意識。

3,、養(yǎng)成不懂就問,不懂多問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;

4,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到不歧視,多鼓勵,;不粗暴,,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

5、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處。

6,、在日常工作中,,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

7、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

8,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起動動手、動動腦,、動動嘴,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

小學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃語文篇八

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得合適進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成計(jì)算基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計(jì)算能力入手,訓(xùn)練優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較結(jié)壯的.基礎(chǔ)和解決問題能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,進(jìn)而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高分析,、計(jì)算,、應(yīng)用的綜合解決問題能力,成績安定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,。特別是數(shù)學(xué)計(jì)算這一基本的能,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。

文天航,、劉芳琪,、顏曉琴、陶文杰,、何宏超,、姚立權(quán)、劉睿,、朱瀟瀟,、萬家豪、

1.課外輔導(dǎo),利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生合適增加題目難度,并安排課外習(xí)題,不斷提高做題能力,。

6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績安定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

10.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

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