時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇一

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。

1,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2,、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。

對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2,、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師,、家長相配合

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時(shí)，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完

成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評價(jià)。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識進(jìn)行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時(shí),，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高優(yōu)生率。

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇二

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的.轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

3,、對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

6、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。爭取取得成效,。

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長,，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題,，她們總覺得不夠做了,。針對此情況，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題,。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性,，靈活性,，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇三

１,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

２,、課堂上有意給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

３,、課外輔導(dǎo)，利用課外時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,。

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇四

1,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生26人，其中男生15人,，女生11人,。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)、等現(xiàn)象,。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學(xué)生活起來,。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,。

1,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

2,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響學(xué)困生，改變后進(jìn)生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

5,、平時(shí)多與家長聯(lián)系,，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

6,、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

7、做好“日日清”工作,包括“題題清,、課課清,、人人清，”爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥,。

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇五

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。

2、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講,，獨(dú)立,、按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)他們自覺,、自控、獨(dú)立的能力,，以提高學(xué)習(xí)水平,。四、具體措施

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意,，多體貼,，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長處,。

5,、在日常工作中,，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的.教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

8,、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問題的意識,。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

9,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

10,、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生開展專題輔導(dǎo),，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況,，對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，形成良好的競爭氛圍。

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇六

（1） 每天布置一道彈性作業(yè)題,。

（2） 在日常教學(xué)的分層練習(xí)中,，有的放矢地注意對資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng)。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)生提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，提前預(yù)習(xí)新課知識,。

（1）切實(shí)做好每日清工作。（題題清,、課課清,、人人清），重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí),，課堂上提問,、練習(xí)也是很好的鍛煉他們的機(jī)會。

（2）加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),，包括學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和心理上的輔導(dǎo),，多給他們一些關(guān)注、關(guān)愛,，鼓勵(lì)他們多問多做,。

具體的措施是：首先，選定輔導(dǎo)的對象,，給每位輔導(dǎo)對象指派一位成績較好的學(xué)生當(dāng)小老師,，小老師負(fù)責(zé)每天口訣背誦作業(yè)的督促和檢查,，以及及時(shí)向我反映情況。我將根據(jù)每次作業(yè)的情況對差生逐個(gè)進(jìn)行輔導(dǎo)和講解,。爭取讓學(xué)困生在今后的學(xué)習(xí)中逐步跟上其它同學(xué)的步伐,，在期末考試中有所進(jìn)步。

1,、培優(yōu)對象：

2,、輔差對象：

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇七

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)語文教學(xué)正處在一個(gè)大的.變革 之中,，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力 發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新語文課堂,，就要 切實(shí)抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。 我對二年級培優(yōu)補(bǔ)差的看法,，首先,，明確二年級孩子并非一張白紙，而是一張色彩斑斕的美麗畫卷,。所以,，我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識 孩子們的特點(diǎn)，以便有針對性地進(jìn)行教育輔導(dǎo),。 其次,，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益，特別是低段的孩子,，很多知識對他們來說并不是新知識,， 但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開始。 第 三,，培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒,。

1、明確定位,，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”成為教師致力追求的教育最 高目標(biāo),。

2、當(dāng)今是信息爆炸的時(shí)代,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育” ,。

4,、立足基礎(chǔ)，從小學(xué)二年級抓起,。 我覺得要作好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補(bǔ)差，二要重視課余時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差,，三要及時(shí)與家長取得聯(lián)系同時(shí)作好觀察工作,。

1、 補(bǔ)差內(nèi)容： 義務(wù)教育課程蘇教版教科書二年級上冊,。分為拼音、 識字,、口語交際等,。

2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、課外閱讀這些方面,。

形式：

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2,、利用自習(xí)課活動

3,、老師、家長相配合

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn) 生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方 法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們 的智力,， 增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心,。 另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此， 組織課外輔導(dǎo),， 作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。 對于優(yōu)等生， 我打算制定課外資料讓他們閱讀,， 布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思 考,， 指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,， 技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更 好地發(fā)揮,。同時(shí)，在每周的星期三,、四下午自習(xí)活動定期對后進(jìn)生進(jìn) 行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰 進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合 我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué) 習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總 結(jié)自己的進(jìn)步。 總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的 培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇八

本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素質(zhì)，輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,。使所有學(xué)生在體育課堂上有表演機(jī)會,，讓好生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓差生看到自己的進(jìn)步,！對于好生,，我充分發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴幫助差生,，對個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練,，，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生,，我利用課后時(shí)間,，在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面,！

為此,，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：

1、變思想,，促發(fā)展

在體育教學(xué)過程中,， 體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者，應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念,。將只關(guān)注優(yōu)生對差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成弟妹來看待，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，新的生長點(diǎn),，并加以表揚(yáng)和記錄。同時(shí)用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。

2,、創(chuàng)機(jī)會,，教自我

問題的體驗(yàn)與思考，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,，以更好的

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,！

3、改教法,，關(guān)大體

學(xué)生之間雖然年齡相差不大,，但是彼此間因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異，導(dǎo)致體育成績的差異,！為此,，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能,！通過教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多,，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多,！同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過組長負(fù)責(zé)制建立有效的班級管理體制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

4,、多交流,，提效果

七年級年級階段，懂得的知識非常有限,！教師單靠上課時(shí)間很難將知識完全傳授給學(xué)生,！體育教師應(yīng)利用空閑時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，將更多的知識傳授給學(xué)生,，樹立在學(xué)生中的威信,，這為我們的體育教學(xué)帶來較好的效果，同時(shí)也可以更加全面的了解學(xué)生,。我們相信只要我們體育教師用心去做,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做好。

茍俊杰

20xx年1月

體 育 培 優(yōu) 輔 差 工

茍 俊 杰

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇九

在我班,，有王xx,、李xx、馬xx,、李xx,、方xx這５位學(xué)生反應(yīng)快，龍為突出,，識記快,，準(zhǔn)確度高。

對于這５位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時(shí)間,，會安排他們鞏固（如寫生字,，背課文）先前已學(xué)過的知識，——主要是一些重點(diǎn),；安排預(yù)習(xí)下一課新知，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)舊知,，有序預(yù)習(xí)新知,，達(dá)到回顧，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

通過復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)以及適時(shí)適量的做輔導(dǎo)練習(xí)，幾位學(xué)生的表現(xiàn)與成績在日常學(xué)習(xí)中明顯領(lǐng)先,。

同時(shí),，班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生。

付xx,，一個(gè)聰明但注意力不集中,，速度特慢的小男孩。在上課過程中,，會有一件小東西百玩不厭現(xiàn)象,，影響聽課效果。但是在平常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他特渴望老師的關(guān)注，比如他會說：“老師,，我的手有點(diǎn)癢,。”等小報(bào)告,，因此,，抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，激起他學(xué)習(xí)的興趣,。

但是這種方法不是一直在用,，有時(shí)需要特別嚴(yán)厲，但只能偶爾用這種方法,。

楊xx,，一個(gè)不安份但還算比較勤快的男孩。上課時(shí)注意力不很集中,，聽課效果不好,，寫作業(yè)時(shí)會鉆空子，因此,，把他調(diào)至每一排,，經(jīng)常監(jiān)督，出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí),，單獨(dú)列出,，作為重點(diǎn)檢查對象。在有的時(shí)候需要對他施以懲戒,。

張xx,，做事速度慢，基礎(chǔ)極其薄弱,，最基本的生字有不會寫的,，但他比較聽話，肯干,，因此在完成作業(yè)時(shí)比較放心,。但后來發(fā)現(xiàn)他只寫字卻不記字。后來就讓他把半天默寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字在中午或晚上時(shí)再寫一遍,，加深印象,，通過一次次重復(fù)，在識字量上有所改觀,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)他口頭組織語言上還不錯(cuò),，但一在書寫上就錯(cuò)誤連篇。鑒于此,，加強(qiáng)識字,，寫字還需堅(jiān)持并加強(qiáng),。

張廣元，語文基礎(chǔ)薄,，了解到他兒時(shí)因家庭原因受過驚嚇,，在語言上有些遲鈍，寫字上常是出現(xiàn)大量錯(cuò)誤,，但他很聽話,，勤快，而且在寫后記憶效果上要好于張碩,，在補(bǔ)差上,，注重反復(fù)識記，多記,，勤記,，常回顧,，經(jīng)過近一個(gè)月觀察,，識字上有一定進(jìn)步。

周xx,，一個(gè)插班生,，基礎(chǔ)很不好，學(xué)習(xí)上有一定困難,。剛?cè)胄Ｇ皫淄?，會有想家哭鼻子現(xiàn)象。為緩解心理,、學(xué)習(xí)上的壓力,，就開導(dǎo)、鼓勵(lì)他,，讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,，如他愛勞動，助人為樂,。這次寫字速度快了，經(jīng)過對他生活,、學(xué)習(xí)上的幫助,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前。對于識字上,，注重反復(fù)強(qiáng)化記憶,，并取得一定成效。

劉xx,，基礎(chǔ)弱,，做事不專一的小男孩,。對于他的不理想的學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過觀察,，歸因于他的注意力不集中,。因此上課時(shí)經(jīng)常性的提問，并提出相對高的要求,，因?yàn)楦咭蟪龅男Ч鹊鸵蟪龅男Ч黠@要好,，同時(shí)直覺性上，因?yàn)槌＜?lì)他與其它同學(xué)比賽,，有了一定進(jìn)步,。

教育是一種事業(yè)，需要長期細(xì)心,、耐心的'付出,，曾經(jīng)也是一名成績不突出，學(xué)習(xí)上吃力的小學(xué)生,，因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力,、付出。在工作中也看到其他老師的努力與成效,，因此很需向其他老師虛心請教,。

二年級培優(yōu)輔差計(jì)劃篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。本班有學(xué)生人,，其中有男生人，女生人,。由于他們年齡偏小,，活潑好動，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。另外,，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。

培優(yōu)：趙旭,、張新宇

輔差：曲洪,、鵬王帆

對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，對后進(jìn)生主要要采取以下措施：

1,、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),。

2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會,。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,，開展“一幫一互助活動”。

4,、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”,。

5,、對差生要了解情況，分析原因,，尤其是他們的不同心理因素,。重視并加強(qiáng)其意志、情感,、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展,。對學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生,，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動,，采取學(xué)生,、教師、家庭相結(jié)合的辦法,，統(tǒng)一要求,，檢查督促，使之提高,。

6,、及時(shí)召開學(xué)生會議，總結(jié)成績,，分析不足,，提出要求。

7,、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng),，集體的作用。