總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園小班安全工作總結(jié)下學(xué)期篇一

安全工作一直是我們工作的重中之重,，我們將安全教育當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的`首位,。為了使幼兒的身心得到更好的發(fā)展,，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識(shí),，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，在學(xué)期一開(kāi)始便制訂了切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育?，F(xiàn)將個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,，如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理,，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通,。

2,、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室,，防止異物進(jìn)入耳,、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生,。幼兒午睡時(shí),，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等,，并及時(shí)給予妥善處理,。并加倍照看好服藥幼兒。

3,、把好幼兒離園關(guān),，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5,、戶外活動(dòng)時(shí),，認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素,，確保幼兒安全,。

注重安全教育在一日生活中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī),、自身安全和自我保護(hù),，以避開(kāi)危險(xiǎn),、避免自身傷害。

1,、教育幼兒不將手放在門縫間,、椅子間，以免擠傷,。

2,、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠,，一個(gè)一個(gè)跟著走，保證幼兒安全,。

3,、在教育活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道緊急呼叫的電話號(hào)碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素,。

每月我們班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng),，如進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)、進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育,，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣等等,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),?？傊寻踩旁谑孜?，對(duì)孩子要做到：“放手不放眼,，放眼不放心?！蔽覀儗⒈M自己的一切能力保護(hù)好幼兒,，防止事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。

幼兒園小班安全工作總結(jié)下學(xué)期篇二

不經(jīng)意中,，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給”小班”畫上句號(hào)了,。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活,、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……”為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力,。在一學(xué)期中,，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實(shí),、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,，從而汲取經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足。

1,、在一日生活中,，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全,，及時(shí)提醒幼兒飲水,、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物,，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲,、獎(jiǎng)勵(lì)的形式積極的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩的去引導(dǎo)他們。

2,、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子,，鞋子,，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶提褲子，拉好后再讓老師檢查一下,，慢慢的,，孩子們都學(xué)會(huì)了自己提褲子。對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子,，老師還手把手的幫著一起穿,。一些能干的小朋友都會(huì)自己穿衣服了。

俗話說(shuō)：”沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”幼兒良好,、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證,。在日常教育中,，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng),。首先,，我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，比如：聽(tīng)見(jiàn)《排排坐》的音樂(lè),，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好,；聽(tīng)見(jiàn)《幸福拍手歌》音樂(lè)就是上課的時(shí)間到了……這樣,，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好,。其次,，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)、攻擊性行為等,，我們采取了一系列的教育措施。首先,，在集中教育活動(dòng)中,，通過(guò)組織”不亂發(fā)脾氣”、”好東西大家一起玩”,、”怎么辦”,、”我們是好朋友”以及”我會(huì)說(shuō)請(qǐng)、謝謝,、對(duì)不起,、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)執(zhí)甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處,。學(xué)習(xí)用商量的,、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話。再次,，抓個(gè)別教育,，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育,。最后,，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花,，評(píng)選好孩子等手段,，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望,。

我們利用早操,、戶外活動(dòng),、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。戶外活動(dòng)已成為我們班的特色,。同時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。

教育教學(xué)在組織活動(dòng)的過(guò)程中,，注重師生互動(dòng),，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)小班幼兒的年齡,、心理,、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意,，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握,，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固,。情緒的外露,、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng),，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒,，通過(guò)群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、充分利用”家園聯(lián)系冊(cè)”、電話,、發(fā)通知等手段向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況,，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅(jiān)持每一周發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊(cè)》,，并在聯(lián)系冊(cè)里詳細(xì)匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，以及回復(fù)家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)；每周定期對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行電訪,，交流幼兒在園的表現(xiàn),。

2、定期更換家長(zhǎng)園地中的內(nèi)容，如：周計(jì)劃,、童言稚語(yǔ),、育兒文章，根據(jù)家長(zhǎng)比較想要了解的,，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問(wèn)題,，選擇相應(yīng)的幼教文章給家長(zhǎng)看。

3,、經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法,，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作,。通過(guò)每周的家園聯(lián)系表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容,，提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要,，建立書面聯(lián)系,、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)交流,。

4,、期末對(duì)每個(gè)幼兒都進(jìn)行了摸底家訪工作，和家長(zhǎng)溝通孩子本學(xué)期在幼兒園各方面的情況,，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作和幼兒園的工作有什么建議,，并反饋到園辦。

成績(jī)：

1,、通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)學(xué)習(xí)中,，我班大部分幼兒性格活潑,、開(kāi)朗，個(gè)性鮮明,，有禮貌,，能主動(dòng)與人打招呼；在活動(dòng)中懂得禮讓,；班級(jí)建立了良好的生活常規(guī),、活動(dòng)區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī),，各項(xiàng)活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展,。

2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高,，所有的孩子能夠自己穿脫衣服,，學(xué)會(huì)了收拾整理玩具等。動(dòng)手能力增強(qiáng)了，自理能力更是提高了不少,！

3,、小朋友能高高興興上幼兒園，并能積極參加體育鍛煉,。

4,、幼兒求知欲強(qiáng)，能積極參加教學(xué)活動(dòng),，語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手能力都大大提高。存在的問(wèn)題：

1,、由于請(qǐng)長(zhǎng)假的幼兒比較多,，所以導(dǎo)致出勤率不高，下學(xué)期應(yīng)給幼兒和家長(zhǎng)多做這方面的工作,。

2,、幼兒的各種行為習(xí)慣，如”三輕”：輕聲說(shuō)話,、玩具輕拿輕放,、走路輕還需加強(qiáng)，以及傾聽(tīng)習(xí)慣需要不斷提醒,，不夠自覺(jué),。所以，應(yīng)堅(jiān)持不懈,，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中,；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋,，依樣畫葫蘆,；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等,。

孩子的快樂(lè),，是對(duì)我們工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的`滿意,，是對(duì)我們工作的肯定,。教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。缺憾和收獲都將激勵(lì)我們不斷努力，我們會(huì)在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好,，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任,！

幼兒園小班安全工作總結(jié)下學(xué)期篇三

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是又喜又憂,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的,。但我熱愛(ài)我的職業(yè),，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),，現(xiàn)將一學(xué)期班級(jí)安全工作情況總結(jié)如下,。

我班幼兒剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理能力都很差,，盡量讓小朋友自己的事情自己做,，鼓勵(lì)他。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng),，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小朋友的健康牌記在心里,，留意他們的精神狀況,，對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心,。孩子們?cè)谛“喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活,。為此，我們老師付出了辛勤的汗水,，一份耕耘一份收獲,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰,。

在擔(dān)任班級(jí)工作的同時(shí),，我還擔(dān)任保健醫(yī)生之職,，因此,，在日常生活中我還會(huì)加強(qiáng)責(zé)任制，注重分層管理,，層層落實(shí),、人人負(fù)責(zé)。每發(fā)生一起意外損傷事故,，哪怕是極輕微的損傷,，都認(rèn)真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況,，并做好家長(zhǎng)的工作,。只要幼兒一進(jìn)園門，就要求教師“眼睛跟上,，嘴巴跟上,，腿腳跟上”，把幼兒的安全始終掛在心上,，以防幼兒意外損傷的發(fā)生,。

強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全教育。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，在晨檢,、進(jìn)餐、喝水,、入廁,、戶外活動(dòng)、午睡,、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放,、墻飾等為載體,，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中,，以兒歌,、繪畫、歌曲,、表演,、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法,。同時(shí),，動(dòng)員家長(zhǎng)參與幼兒安全教育活動(dòng)。各班通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家園聯(lián)系欄,、親子游戲等形式要求家長(zhǎng)配合幼兒園進(jìn)行幼兒安全教育，確保幼兒安全與健康,。

總之,，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作,。但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力,，把工作做好,，力爭(zhēng)更上一層樓！

幼兒園小班安全工作總結(jié)下學(xué)期篇四

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了,。我班有幼兒40余名,，有些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，有些孩子內(nèi)向不善表達(dá),，可是經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的提高,，本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束，我們回首所做過(guò)的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長(zhǎng),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想工作

本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)團(tuán)體,，服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實(shí),、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,。進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),，做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取要求提高,。愛(ài)崗敬業(yè),，做到耐心,、愛(ài)心,、公平,、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課,。為了上好課，我備好每一節(jié)課,。自我動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具,。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育,，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)資料注入新的活力。

1,、在教育教學(xué)活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供給充足的操作材料,。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的,、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身本事與寫作本事。

3,、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教。

4,、認(rèn)真填寫周,、月計(jì)劃及各種表格。

5,、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,，做到有分析、有目標(biāo),、有記錄,、有反饋。

6,、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo),、資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,，供給幼兒活動(dòng)材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。

三.保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系,，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員,，并樂(lè)于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體,，關(guān)心同伴,，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,，因人施教，同家長(zhǎng)一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

1,、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必須的發(fā)展,。

2,、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無(wú)灰塵、紙屑,，窗明幾凈,，被褥整潔舒適。

3,、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作,，保證了玩,、用具的衛(wèi)生、安全使用,。進(jìn)取配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心境愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食,，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒,。

5,、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行為,，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育,。

6,、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧,，盡快入睡,，會(huì)整理床鋪,，衣服折疊整齊放好。

7,、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

四.安全工作

安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1.教給了幼兒一些安全知識(shí),，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)本事,。不帶危險(xiǎn)物品，不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救,。

2.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

3.做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班資料,。

五.家長(zhǎng)工作

同分擔(dān)教育職責(zé),。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì),。

2.進(jìn)取的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),，今日誰(shuí)吃飯有提高，睡覺(jué)也乖了,，自我睡著的;今日誰(shuí)情緒不太好,，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間明白孩子在園的情景。

3向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活,，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)配合工作,。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和提議，堅(jiān)持家園一致教育,。

4,、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施,，更好地做到家園同步教育,。

5,、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),，提高了家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作,。

總之本學(xué)期十分忙也十分累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身本事的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家園同步,。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題,。選擇貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法,。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教,，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。并努力提高自我的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)取地進(jìn)行專題研究，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園小班安全工作總結(jié)下學(xué)期篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往,，學(xué)會(huì)互助,、合作和分享，有同情心的良好品質(zhì),?！币虼耍尯⒆觽儗W(xué)會(huì)友好交往,，是其個(gè)性發(fā)展的需要,，是其完成社會(huì)化的一個(gè)重要過(guò)程。而小班幼兒正處于自我意識(shí)形成的初期,，往往以自我為中心,，缺乏交往能力，并經(jīng)常產(chǎn)生沖突,。因此,，培養(yǎng)幼兒的友好交往能力在小班就顯得尤為重要。

小班階段的幼兒對(duì)外交往的范圍已由親子間的交往逐漸轉(zhuǎn)向同伴間的交往,，同伴成了幼兒發(fā)展的重要資源,。同時(shí)，由于這一階段的幼兒正處于自我意識(shí)形成的初期,，認(rèn)知上常有自我中心的特點(diǎn),。“他們只有在與同伴的互動(dòng)過(guò)程中才會(huì)認(rèn)識(shí)到別人的觀點(diǎn),、需要與自己并不相同,，學(xué)會(huì)了解別人，理解別人,，約束自己,，改變自己不合理的行為與想法，學(xué)會(huì)與同伴相處,?！盵1]因此，他們只有在與同伴的交往過(guò)程中,，才能提高自我認(rèn)識(shí)的能力,，增強(qiáng)集體適應(yīng)的能力，并漸漸了解他人的情感和需要,，學(xué)習(xí)一些基本的交往技能,，協(xié)調(diào)各種平等關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)與他人友好交往的目標(biāo),。

綱要中提出,，教師的任務(wù)就是要“綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！币虼?，作為教師就應(yīng)該充分挖掘利用好同伴資源，培養(yǎng)幼兒友好交往與合作的技能,，使他們形成各種良好的個(gè)性品質(zhì),。

鑒于同伴資源對(duì)小班幼兒發(fā)展的重要意義，本學(xué)期,，我班展開(kāi)了“利用同伴資源,，培養(yǎng)小班幼兒的友好交往能力”的專題研究。在不斷的反思與實(shí)踐的過(guò)程中,，我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)供各位參考：

（一）創(chuàng)設(shè)良好的同伴交往環(huán)境,。

《綱要》中明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展,。”環(huán)境對(duì)幼兒的交往能力的培養(yǎng)也有著潛移默化的影響,，因此,，教師應(yīng)做一個(gè)有心人,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的同伴交往環(huán)境,，這主要包括心理環(huán)境和物理環(huán)境兩個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)良好交往的心理環(huán)境,。

關(guān)心,、尊重幼兒的情感需要，并與其建立良好的師生關(guān)系,，是培養(yǎng)幼兒與他人友好交往的第一步,。因此，培養(yǎng)幼兒的友好交往的前提就是建立民主,、平等,、支持的師生關(guān)系。教師應(yīng)尊重,、理解幼兒,，以平等的態(tài)度來(lái)和幼兒對(duì)話、交流,，特別是小班幼兒,，教師更要積極地為他們提供交往的機(jī)會(huì)，以消除幼兒的不安情緒,，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園,。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，“在孩子的周圍，成人應(yīng)盡量以優(yōu)美的語(yǔ)言,，用豐富的表情去跟孩子講話,。”孩子們愛(ài)模仿的特性要求我們教師必須規(guī)范自己的行為,，常把笑容帶給孩子,，讓他們?cè)诜潘伞踩男睦矸諊伦杂山煌?/p>

2,、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

蒙臺(tái)梭利提倡，要讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境中發(fā)展,，而區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境則正是這樣的一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,。

案例1：在《下雨的日子》的主題下，我們精心布置了每個(gè)區(qū)角的小環(huán)境,。如,，在美工區(qū)，我們用及時(shí)貼在墻面上勾畫出了雨傘,、雨鞋,、雨衣等輪廓，即美化了環(huán)境,。同時(shí),，又為幼兒提供了可供操作、互動(dòng)的平臺(tái),；再如,，在益智區(qū)中，我們?cè)趬γ嫔蠎覓炝擞陚?、降落傘等各式傘類造型,，并配以?shù)字，模仿雨滴牌的形式,，讓幼兒大膽探索,、自由操作、相互檢驗(yàn),。其次,，在各個(gè)區(qū)角材料的準(zhǔn)備和投放中，我們也考慮了幼兒間的差異性及互動(dòng)性,。如在益智區(qū)中,，我們制作了一些難易程度不同的拼圖，在每次投放時(shí),，我們只選擇性地投放一,、兩張拼圖,。我們總是很驚喜地看見(jiàn)，孩子們?nèi)齻z倆地圍在一張拼圖旁邊,，各顯神通,。

孩子們?cè)谖覀兙臏?zhǔn)備的各種區(qū)角活動(dòng)中自由選擇區(qū)角，并且按自己的意愿來(lái)從事各種操作活動(dòng),，這大大地滿足了他們發(fā)展的需求,，而孩子們的社會(huì)交往能力也得到了一定的發(fā)展。因此,，教師可通過(guò)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，為幼兒的友好交往能力的發(fā)展提供一個(gè)有準(zhǔn)備的成長(zhǎng)環(huán)境。

（二）充分利用好同齡,、混齡兒童的同伴資源,。

1、混齡活動(dòng),，促進(jìn)幼兒的積極交往,。

著名教育家馬卡連柯認(rèn)為：“獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹，因而也就沒(méi)有互相體貼照顧的經(jīng)歷,，沒(méi)有互愛(ài)互助,、相互模仿、共同努力和共同分享的經(jīng)驗(yàn),，這不利于發(fā)展兒童的集體主義意識(shí),，而會(huì)導(dǎo)致個(gè)人主義的蔓延?！痹谖野嗟暮⒆又?，獨(dú)生子女占了絕大部分，在家往往都是“集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”的“小皇帝”,、“小公主”，并且缺乏與異齡兒童交往的經(jīng)驗(yàn),，這不利于他們良好社會(huì)性的形成,，而教師組織的各種混齡班的活動(dòng)則彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷。如：在與哥哥姐姐一起玩玩具的過(guò)程中,，我們的孩子們充分感受到了哥哥姐姐們的謙讓和關(guān)懷,，并且哥哥姐姐們的各方面的行為也給他們提供了一個(gè)可供模仿的范型。

案例2：三八節(jié)前夕,，我們組織了一次“紅花獻(xiàn)給好媽媽”的大帶小活動(dòng),。請(qǐng)大班的哥哥姐姐們幫助我們小班的孩子們一起制作紅花。在大班孩子們的幫助下,，一朵朵紅花被制作了出來(lái),，孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí),，也感受到了大班哥哥姐姐們的關(guān)愛(ài)和幫助。

正是在我們所組織的一次次大帶小的活動(dòng)中,，小班的孩子們漸漸地感受到了與哥哥姐姐們一起游戲的樂(lè)趣,，有了獨(dú)立、合作和幫助別人的意識(shí),，從而增強(qiáng)了集體適應(yīng)能力,。

2、平行班的混班活動(dòng),。

同齡兒童的交往不同于混齡兒童間的交往,。在混齡兒童的交往中，小班幼兒更多地是充當(dāng)被照顧,、幫助的“弟弟妹妹”的身份,，而在與同齡幼兒的交往中，則比較容易產(chǎn)生沖突,，這就需要他們自己來(lái)學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)矛盾,，解決沖突。而小班的幼兒由于初步的集體的概念,，對(duì)于平行班幼兒往往會(huì)采取一些消極的交往策略,。如看到有其他班的幼兒趴在門口看自己班的電視時(shí)，他們往往會(huì)采取將其趕走,，或者與其口舌相向等一些不友好的行為方式,。因此，平行班幼兒的混班活動(dòng)對(duì)小班幼兒的交往能力提出了更高的要求,。

針對(duì)這些,，我們打破了班級(jí)的界限，鼓勵(lì)平行班的幼兒共同游戲,，幫助他們結(jié)交更多的朋友,。如在節(jié)日里，邀請(qǐng)鄰班的小朋友來(lái)教室里一起看好看的動(dòng)畫片,，和他們一起看圖書,、玩玩具。在這樣的活動(dòng)中,，孩子們不但學(xué)會(huì)了使用“歡迎你們”,、“請(qǐng)坐”、“再見(jiàn)”等一些禮貌用語(yǔ),，學(xué)習(xí)了招待客人的基本方法,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了交換、合作,、分享等一些良好的交往技能,。

（三）開(kāi)展各種游戲,，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性成長(zhǎng)。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),，是其相互交往的媒介,，教師可以通過(guò)游戲來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的成長(zhǎng)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)交往,、合作,，探索交往的技能。如在角色游戲中,，幼兒通過(guò)角色扮演,，模仿各種角色的語(yǔ)言來(lái)了解角色關(guān)系，形成一定的角色意識(shí),，并在一定程度上提高了語(yǔ)言交往能力,；在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒通過(guò)共同的建構(gòu)活動(dòng),，形成了初步的合作交往的意識(shí),；在各類規(guī)則游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了等待,、輪流,、協(xié)商、克制等一些交往的技能,。如：小班開(kāi)學(xué)初不久我們組織了游戲“猜猜我是誰(shuí)”,，通過(guò)游戲，孩子們不僅牢牢地記住了同伴的姓名,、體貌特征,，還和同伴建立起了親密、和諧的關(guān)系,，逐漸消除了對(duì)家人的依戀,。在哈羅，哈羅的故事表演中,，幼兒學(xué)習(xí)了各種與同伴打招呼的方法,，如招手、問(wèn)好,、相互握手、擁抱等,，并體驗(yàn)了與同伴交往的快樂(lè)情緒體驗(yàn),。

游戲給幼兒提供了一個(gè)開(kāi)放、自由的發(fā)展空間,，正是在一系列的游戲活動(dòng)中,，孩子們逐漸形成了交往的意識(shí),，掌握了一定的社會(huì)性的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)了一定的交往技能,。

（四）充分發(fā)揮玩具在同伴交往中的作用,。

玩具是孩子們的最愛(ài)，特別是小班的孩子,，他們正處于獨(dú)自游戲的高峰時(shí)期,，與玩具的互動(dòng)較多，而在幼兒與同伴的互動(dòng)行為中,，圍繞玩具展開(kāi)的互動(dòng)也占了很大一部分,。因此，玩具在同伴交往中的作用是不容忽視的,。

針對(duì)幼兒喜歡玩玩具的特點(diǎn),，我們定期讓幼兒從家中帶來(lái)自己心愛(ài)的玩具，讓他們通過(guò)玩玩具來(lái)逐漸學(xué)習(xí)與同伴交流,、分享,。第一階段，我們讓孩子們?cè)诮淌依锿孀约簬?lái)的玩具,，大家自得其樂(lè),，互不干擾；第二階段,，我們?cè)谕嫱婢吆笞尯⒆酉蛲榻榻B自己的玩具,，演示玩法；第三階段,，我們讓孩子和同伴交換玩玩具,，學(xué)會(huì)與同伴分享自己的玩具。同時(shí),，我們還針對(duì)玩玩具的過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題,，積極展開(kāi)討論：你想玩別人的玩具時(shí)該怎么辦？別人想玩你的玩具時(shí)該怎么辦,？碰壞了別人的玩具時(shí)怎么辦,？有人搶走了你的玩具怎么辦等等。幼兒在共同玩玩具與討論的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了與同伴分享,、相互謙讓，逐漸培養(yǎng)了正常的社會(huì)交往能力,。

幼兒園小班安全工作總結(jié)下學(xué)期篇六

一年的時(shí)間很短,，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班；一年的時(shí)間很長(zhǎng),，我們和孩子們共同度過(guò)了三百多個(gè)日夜,?？匆荒陙?lái)孩子們的變化：個(gè)兒長(zhǎng)高了，身體強(qiáng)壯了,，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了,，對(duì)待教師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了,。主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,、進(jìn)取參與團(tuán)體活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，并且向爸爸媽媽介紹自我以及發(fā)生在幼兒園里趣味的事情……與此同時(shí),，我們感受著孩子們成長(zhǎng)的歡樂(lè),，體會(huì)著教育工作的樂(lè)趣。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行,，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，主要從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、教學(xué)常規(guī)，大膽,、清楚地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行了著重培養(yǎng)，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)資料,，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

（1）常規(guī)方面：

為了培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及習(xí)慣，我們采用了日常培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行,，引導(dǎo)幼兒將懂得的道理與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。日常活動(dòng)常規(guī)方面,，我們?cè)谂囵B(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí),，注重了對(duì)個(gè)別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng)，使得張文博,、王天翼,、李丁等個(gè)別有攻擊性行為的幼兒在行為習(xí)慣上得以改善；教學(xué)常規(guī)方面,，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中聽(tīng)清楚教師的活動(dòng)規(guī)則和要求然后有目的地進(jìn)行活動(dòng),，逐步做到活而不亂；進(jìn)餐常規(guī)方面,，在安靜進(jìn)餐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯,，并能基本堅(jiān)持桌面、地面的整潔,，培養(yǎng)了幼兒健康的進(jìn)餐習(xí)慣,；午睡常規(guī)方面，全體幼兒能自覺(jué)入睡,，并能明白根據(jù)天氣變化穿衣服,，基本學(xué)會(huì)了獨(dú)立穿脫簡(jiǎn)單的衣物、鞋子,，并會(huì)獨(dú)立疊毛巾被,。間隙活動(dòng)常規(guī)方面，幼兒能自覺(jué),、安靜地進(jìn)行自我服務(wù)活動(dòng),，不在盥洗室長(zhǎng)時(shí)間逗留，并不從事不安全的活動(dòng),。

（2）語(yǔ)言方面：

在語(yǔ)言發(fā)展方面,，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚,、流暢地表達(dá)自我的意思,。此刻我班全體幼兒能流利地講普通話，并已構(gòu)成習(xí)慣,。在日常生活和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，教師注意為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言氛圍,，鼓勵(lì)幼兒勇于表達(dá),。為幼兒供給與他人交流的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本事,。及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)幼兒，樹(shù)立幼兒大膽表達(dá)的自信心,。在教育教學(xué)中,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《大樹(shù)與小鳥(niǎo)》、《鉆泥巴》,、《夏天到》等詩(shī)歌豐富幼兒詞匯,、培養(yǎng)了幼兒對(duì)兒歌的喜愛(ài)以及大膽地在團(tuán)體面前表達(dá)、表演的勇氣和本事,；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《小松鼠的傘》,、《小螞蟻?zhàn)嚒返龋層變豪斫夤适沦Y料,，懂得其中蘊(yùn)含的道理,；故事表演復(fù)述《小豬變干凈了》、《下雨的時(shí)候》指導(dǎo)幼兒扮演故事中的主角，大膽的,、生動(dòng)的,、聲音洪亮的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力,，并鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言復(fù)述的本事。經(jīng)過(guò)對(duì)一些文學(xué)作品的欣賞,，幫忙幼兒充分的感受語(yǔ)言的魅力和感染力,。在日常生活中，經(jīng)過(guò)各種游戲豐富幼兒的詞匯量,，如專門的識(shí)字活動(dòng),、幼兒與教師之間的交流、幼兒與幼兒之間的交流等,，進(jìn)行團(tuán)體的豐富與個(gè)別的指導(dǎo)相結(jié)合的方法,。鼓勵(lì)幼兒大膽的想、大膽的說(shuō),，引導(dǎo)幼兒構(gòu)成進(jìn)取的良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

英語(yǔ)方面主要采用游戲教學(xué)的方式，并將教學(xué)資料滲透到生活中,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)了字母和單詞,，并學(xué)會(huì)聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的句子，能給予正確的回應(yīng),；能熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行1——10的點(diǎn)數(shù),，并已經(jīng)掌握了幾個(gè)英語(yǔ)熱身活動(dòng)、英文歌曲及律動(dòng),。幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和語(yǔ)感有了很大的提高,，詞匯量也豐富了很多。

（3）音樂(lè)方面：

現(xiàn)出來(lái),。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的資料,、情節(jié)，鼓勵(lì),、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,，創(chuàng)編游戲中小動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們的思維更加開(kāi)闊了,，活躍了,。經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)孩子們表演給爸爸媽媽看，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們都來(lái)當(dāng)小演員在大家面前唱歌,、表演,，孩子們更加大方了,、自然的表演也越來(lái)越好。

春季是傳染病高發(fā)的季節(jié),，尤其是手足口病,。我們每一天早晨加強(qiáng)對(duì)幼兒的晨檢力度，日?；顒?dòng)中關(guān)注幼兒的情景隨時(shí)檢查看有沒(méi)有手,、足、膝蓋等處出現(xiàn)小紅點(diǎn),，口中有沒(méi)有潰瘍等情景，如有發(fā)現(xiàn)疑似情景立刻報(bào)告衛(wèi)生保健教師根據(jù)情景進(jìn)行隔離,。同時(shí)做好日常的衛(wèi)生消毒工作,，每一天按時(shí)按要求用84消毒液拖地、清洗玩具,，幼兒的被褥及時(shí)的進(jìn)行清洗,、暴曬及紫外線消毒。飯前,、便后,，監(jiān)督幼兒用正確的方法將小手清洗干凈。餐具缸子等每餐送到食堂進(jìn)行全面的消毒,。我們還積極配合保健教師做好幼兒預(yù)防接種,、查體工作。對(duì)于有感冒,、呼吸道疾病的幼兒,，按時(shí)給他們服藥，提示他們多喝水,，減少劇烈運(yùn)動(dòng),，給與他們更多的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。每日嚴(yán)格按照幼兒園的要求進(jìn)行衛(wèi)生清掃工作,，不放過(guò)每一個(gè)死角,，及時(shí)、按時(shí)的開(kāi)窗通風(fēng),，堅(jiān)持室內(nèi)空氣清新,。同時(shí)還及時(shí)填寫消毒記錄，結(jié)合日常生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育宣傳工作,，總之配合衛(wèi)生保健教師做好各方面工作,。

為了幼兒的全面發(fā)展，充分的運(yùn)用與調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源,，構(gòu)成家園共同配合,、互相促進(jìn)的良好氛圍,，做好家長(zhǎng)工作是我們一向十分重視的。

1,、抓住家長(zhǎng)來(lái)園的各種機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們交流,。早操展示活動(dòng)、“六一”展示活動(dòng),、家長(zhǎng)會(huì),，接送幼兒來(lái)園、離園的時(shí)間等,，都是與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的良好機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)交流家長(zhǎng)們關(guān)心關(guān)注的各種問(wèn)題，使我們理解了家長(zhǎng)們的辛勞與不易,，家長(zhǎng)們也更加理解支持我們的工作,，還經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的平臺(tái)，使我們的交流更加快速,、便捷,。

2、經(jīng)過(guò)小任務(wù)的形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。我們每一天將教育教學(xué)活動(dòng)資料寫在黑板上,，使家長(zhǎng)們清楚的明白幼兒的每日教學(xué)資料。同時(shí)我們留一些小任務(wù),，比如：請(qǐng)爸爸媽媽聽(tīng)幼兒演唱歌曲,、和孩子一齊做游戲等形式，幫忙促進(jìn)幼兒鞏固所學(xué)資料,，結(jié)束后請(qǐng)家長(zhǎng)欣賞幼兒作品,。家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)幫忙幼兒完成這些小任務(wù)了解了我們的日常工作和自我孩子的掌握水平，又增進(jìn)了與孩子們之間的感情,。

3,、根據(jù)每位幼兒的特點(diǎn)、水平填寫《幼兒成長(zhǎng)評(píng)估體系》,?！队變撼砷L(zhǎng)評(píng)估體系》十分的科學(xué)、系統(tǒng),，從各個(gè)方面評(píng)價(jià)幼兒,。我們除了認(rèn)真的填寫，還將家長(zhǎng)的填寫的資料及時(shí)的進(jìn)行反饋,，使孩子們?cè)诤?jiǎn)便愉悅的氛圍中清楚的認(rèn)識(shí)到自我的不足,，引導(dǎo)孩子們?yōu)橐院蟾纳撇蛔悖粩嗯Α?/p>

4,、利用好幼兒園網(wǎng)站這個(gè)交流的平臺(tái),，用現(xiàn)代化的技術(shù)搭起家園共育的橋梁,。及時(shí)的把我們的活動(dòng)安排、班級(jí)新聞介紹給家長(zhǎng),，并把孩子們?cè)趫@的活動(dòng)拍成照片進(jìn)行上傳,，讓家長(zhǎng)直觀的了解孩子們?cè)趫@的生活、活動(dòng)情景,。

5,、重視家園聯(lián)系欄的更新。經(jīng)過(guò)家園溝通,、主題活動(dòng)介紹,、一周活動(dòng)安排等板塊增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通和交流。

6,、經(jīng)過(guò)外出組織豐富多彩,、有益身心發(fā)展的活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流,。經(jīng)過(guò)春游活動(dòng)中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契,。經(jīng)過(guò)自愿參加分組活動(dòng)“如果我走丟了,，怎樣辦？”和“找出周圍的禮貌或不禮貌行為”,，使家長(zhǎng)們意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范意識(shí)教育以及人人來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，具有愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境意識(shí)的重要性是多么的重要,。

孩子們的成長(zhǎng)與提高,，歡樂(lè)與健康以及家長(zhǎng)的認(rèn)可是對(duì)我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力,，在下學(xué)期的工作中我們將讓班級(jí)工作更加的細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)，使孩子們?cè)诟鞣矫娅@得更大的提高與有提高,！

幼兒園小班安全工作總結(jié)下學(xué)期篇七

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了,。本學(xué)期,，我班幼兒無(wú)論在行為習(xí)慣上還是身體素質(zhì)上都有了很大進(jìn)步，這一切,，與我班家長(zhǎng)的密切配合是分不開(kāi)的,。

現(xiàn)將本學(xué)期家長(zhǎng)工作情況總結(jié)一下。

我們利用早晨幼兒入園的時(shí)間和晚上放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,、溝通,，和家長(zhǎng)了解幼兒在家的一些情況,，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的一些情況，以便家長(zhǎng)更好的了解到幼兒的最近動(dòng)向,。

我們向家長(zhǎng)宣傳幼兒園教育計(jì)劃,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育教學(xué)改革的'支持和指導(dǎo)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),。

向家長(zhǎng)介紹我班的學(xué)期工作計(jì)劃及園內(nèi)要求,，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實(shí)處,。

就這樣以前幾個(gè)從不肯動(dòng)手的幼兒,現(xiàn)在不會(huì)再等待老師了,，到學(xué)期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿,、脫衣服,、褲子了。

本學(xué)期,，由于安全問(wèn)題,，家長(zhǎng)不能入園接送孩子，于是,，班上兩位老師做好保育工作,，讓家長(zhǎng)放心，如果遇到需要向家長(zhǎng)交代的事情,，通過(guò)家校通或者給幼兒發(fā)告家長(zhǎng)書的形式和家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)也能配合好我們的工作,按時(shí)送孩子來(lái)園,督促孩子在家寫作業(yè)等等。家長(zhǎng)是支持我們的工作的,，在家長(zhǎng)們和我們教師通力配合下,，家園共育達(dá)到了很好的效果。

此外,，我們還利用每月的《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)工作的重心和內(nèi)容,，以獲得家長(zhǎng)們更多的配合。

一年已經(jīng)過(guò)去了,，我們還要和家長(zhǎng)們相處兩年,。我相信，在我們的相互理解,、相互支持下,，我班的家長(zhǎng)工作會(huì)越做越好，我們也會(huì)和家長(zhǎng)成為朋友,。

幼兒園小班安全工作總結(jié)下學(xué)期篇八

通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒安全工作是很重要的,，每個(gè)小朋友都必須牢記在心里。通過(guò)一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話嗎,？”等,。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初著重加強(qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，教育幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走,，要跟著本班老師和自己的父母,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育。如：在教室里不亂跑,，坐小椅子要坐好,，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,，我們又進(jìn)行了戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育,。在活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做,，防止各種事故的發(fā)生,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育，使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,。

隨時(shí)檢查班級(jí)有無(wú)危險(xiǎn)隱患的存在,，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來(lái)幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作,，避免燙傷幼兒,。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨(dú)自外出,。認(rèn)真的填寫安全工作自查表。每天對(duì)班上的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予解決,，在戶外活動(dòng)時(shí)確保二位老師在場(chǎng)，保證幼兒的安全,。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),。為此,，我們給家長(zhǎng)發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全,、校園安全,、飲食安全等知識(shí)，配合好幼兒園做好安全防范工作,。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。

安全工作是掛在嘴上的話,，也是記在心里的事,，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中,。希望我們的孩子都能健康，快樂(lè)的成長(zhǎng),。

幼兒園小班下學(xué)期安全工作總結(jié)5

時(shí)光匆匆走過(guò),，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的工作,，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位,。在這一學(xué)期里，我們班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),，制定了安全教育計(jì)劃,，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，看著孩子們每天高高興興地來(lái)到幼兒園,，又快快樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)教室，家長(zhǎng)們滿意的表情,，我們感到非常欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期安全工作總結(jié)如下:

安全教育是滲透在一日活動(dòng)中的，我們平時(shí)也常常會(huì)隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行一些安全教育,，如何將它以一個(gè)主題的形式來(lái)開(kāi)展,，我們商討選取了三個(gè)大站點(diǎn)，即幼兒園安全,、家庭安全,、社會(huì)安全，這三個(gè)場(chǎng)所包括了孩子的所有生活情境,，所以都可以進(jìn)行相關(guān)的安全教育,。在幼兒園我們的重點(diǎn)是五官的保護(hù)和身心的保護(hù)；在家庭中我們側(cè)重幼兒的身體保護(hù)和一些救護(hù)小常識(shí),；在社會(huì)中則是一些生活安全常識(shí)及緊急情況逃生的技能等,。我們緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成,。

幼兒園是幼兒每天生活,、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸,，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們,；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方,；對(duì)教室里物品的擺放,，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們面對(duì)的是一群三歲多些的孩子，年齡小,，控制力差,，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解,，于是,，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的,、聽(tīng)到的,，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,，讓孩子們觀察討論,，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么,。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回,，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬,，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上,，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn),，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法,，學(xué)期將近結(jié)束,，班上的孩子基本上能正確搬椅子，不會(huì)再撞倒別的小朋友了,。午餐時(shí),，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把匙羹咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话殉赘г谧炖锿娴耐瑫r(shí),，教會(huì)孩子正確拿匙羹的方法,，做到：不咬、不揮,、不敲,，確保午餐安全,。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情,，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外,，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患,。

針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),，在晨檢、進(jìn)餐,、喝水,、入廁、戶外活動(dòng),、午睡,、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,。以區(qū)角材料投放,、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中,，以兒歌、繪畫,、歌曲,、表演、游戲等幼兒喜歡的形式,，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法,。其次，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，以民主,、平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為,，給幼兒以安全感和信任感,。

幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，安全教育也如此,，我們積極動(dòng)員家長(zhǎng)一起參與幼兒安全教育活動(dòng),。除了利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹一些安全小知識(shí)、緊急事故的處理方法等,，還通過(guò)其他方式如家長(zhǎng)會(huì),、親子游戲等形式要友情提示家長(zhǎng)們?nèi)绾螌?duì)孩子進(jìn)行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。