心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,,從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會字篇一
最近一次的研修活動,我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研修課程,。通過這次研修,,我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識,也學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略,。在接下來的幾段中,,我將分享一些我在這次研修中獲得的心得體會。
第二段:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
在研修課程中,,我們首先學(xué)習(xí)了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確、具體,,并與學(xué)生的年級水平相適應(yīng)。我意識到在日常的教學(xué)實(shí)踐中,,我經(jīng)常傾向于設(shè)置一些模糊的目標(biāo),,沒有明確的方向和衡量標(biāo)準(zhǔn)。這讓學(xué)生難以掌握知識和技能,。因此,,在今后的教學(xué)中,我將更加重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,,確保它們具有明確的方向和可衡量的標(biāo)準(zhǔn),。
第三段:教學(xué)活動的設(shè)計
在研修課程中,我們學(xué)習(xí)了一些有趣且有效的教學(xué)活動設(shè)計方法?,F(xiàn)場示范了一些精彩的活動,,例如小組合作解題、游戲和角色扮演等,。通過這些活動,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,,并能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。我意識到,,教學(xué)活動的設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著巨大的影響,。今后,我會更加注重教學(xué)活動的設(shè)計,,創(chuàng)造更多有趣,、互動的活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
第四段:診斷性評估的重要性
在研修中,,我們還學(xué)習(xí)了診斷性評估的重要性。通過診斷性評估,,教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困難,,并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行差異化教學(xué)。這樣能夠更好地滿足學(xué)生的需求,,幫助他們克服困難,,提高學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)識到,,在教學(xué)過程中,,我應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行診斷性評估,并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法,,以促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展,。
第五段:小結(jié)與展望
通過這次研修,我收獲頗豐,。我學(xué)到了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教學(xué)活動的設(shè)計和診斷性評估的重要性。這些理論和方法將對我未來的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極影響,。我將更注重教學(xué)目標(biāo)的明確,、教學(xué)活動的設(shè)計和診斷性評估的實(shí)施。我相信,,通過這些努力,,我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
以此次研修為契機(jī),,我也明白了教師的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程。我將繼續(xù)參加各類研修和培訓(xùn),,不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,。我希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中,能用所學(xué)知識和技能,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會字篇二
俗話說“一寸光陰一寸金,,寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”,,其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著工作之余多看些書,,多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,,由于這職業(yè)的原因,,我更加喜歡看書、看報,,并逐漸對教育書刊有所涉獵,,其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
書到用時方恨少,,事非經(jīng)過不知難,。有人說:“一本教育雜志,也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,,有先進(jìn)的教育理念,,有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,,有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,,它的文章精短實(shí)用,可讀性強(qiáng),,內(nèi)容實(shí)在,,在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。
作為一名數(shù)學(xué)教師,,我愛數(shù)學(xué),我愛教學(xué)生數(shù)學(xué),?!白寣W(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引我去努力探求問題的答案,成為貫穿我的數(shù)學(xué)教育的一條主線,。知識的記憶是暫時的,思想與能力的獲得是永存的,。因此面向每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的,。新的課程改革和教學(xué)改革對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求,數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵學(xué)習(xí)為特征,、以學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式,。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造,、個性發(fā)展將受到更多的重視,。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),。在“玩”中教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法,。這對于小學(xué)生里來說確實(shí)是一個好辦法,,讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上,,留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具,。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品,如長頸鹿,、飛機(jī),、火箭、仿古花瓶,、未來汽車等等,。這讓我想到,其實(shí)我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械,,只停留在讀讀寫寫上,,可以讓學(xué)生更多的接觸生活,動起來,,玩起來,。例如,我們在教學(xué)方向與位置一單元時就讓學(xué)生回家設(shè)計校園的平面圖,,孩子交上來的作業(yè)五花八門,,可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂。
據(jù)了解,,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長,,也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí)、樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉,;樸素、精致,、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的教學(xué)點(diǎn)評中肯,教案設(shè)計新穎,教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,,是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重,;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,;教育我們用心靈感受心靈,,用生命點(diǎn)燃生命,用智慧開啟智慧,。因此,,每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn),;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急,;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時,都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,,讓我有所創(chuàng)想,,尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”……如今,做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,,我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我們及時地提供了各方面的教育信息,,也打開了我們的教育視野。此外,,“園丁故事”,、“封面人物”,不僅有吸引人的故事,,閃光的教育思想,,精妙的育人藝術(shù),還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。
“一分耕耘,,一分收獲”,我一直堅信多讀一些好書,,一定會有許多意外收獲,,在這人生的黃金時間,我想我會一如繼往地多讀好書,,在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行,共同成長,,共創(chuàng)未來,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會字篇三
【導(dǎo)言】
在教育的大潮中,反思教育的本質(zhì)和目的是我們每一位教師不斷思考的問題,。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,,對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力以及解決問題的能力具有重要的作用,。為了提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,,我參加了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研修,下面我將分享一下我的體驗(yàn)和收獲,。
【主體一】
在這次研修中,,我們首先接觸到的是數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法。從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育,,隨著科技的迅猛發(fā)展,,我們的教學(xué)方式也在逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我們強(qiáng)調(diào)了解,、運(yùn)用和拓展的能力。數(shù)學(xué)的教學(xué)不再只是死板的背誦和應(yīng)用,,而是要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)造力,。通過舉例、圖示等方法,,幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念,,培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望,。
【主體二】
其次,,研修中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的個性化。我們教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,,因材施教,,培養(yǎng)每個學(xué)生的特長和潛能。比如,,對于一些數(shù)學(xué)困難的學(xué)生,,我們要采用多種形式的教學(xué)工具和方法,,幫助他們克服困難,找到適合他們的學(xué)習(xí)方式,。而對于在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生,,我們要提供更高階的數(shù)學(xué)問題和思考,讓他們不斷挑戰(zhàn)自己,,不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力,。
【主體三】
研修中,我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,。數(shù)學(xué)在生活中無處不在,,我們要通過豐富的實(shí)際例子和真實(shí)的情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正用途和作用,。比如,,通過購物、旅游等實(shí)際活動,,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性,。同時,我們還學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,,幫助他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合,,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和信心。
【主體四】
在研修的過程中,,我們對教材的選擇和使用也進(jìn)行了深入的討論,。教材是教師教學(xué)的必備工具,對于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要,。在選擇教材時,,我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,選擇合適的教材,,使其既符合課程要求,,又符合學(xué)生的實(shí)際情況。同時,,在使用教材時,,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力,引導(dǎo)他們從教材中發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,,掌握方法。通過合理的教材使用,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。
【總結(jié)】
通過這次數(shù)學(xué)教育的研修,我受益匪淺,。我明白了教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識,,更是培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力,。我也認(rèn)識到了教育需要與時俱進(jìn),不斷更新教育理念和方法,。作為一名數(shù)學(xué)教師,,我將會運(yùn)用新的教育理念和方法,用心去教,、用心去愛每一位學(xué)生,幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,,并為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會字篇四
本學(xué)年,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié):
一,、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動口,、動手、動腦的能力,。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。
四、創(chuàng)新評價,,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
五、認(rèn)真批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對性,,有層次性
對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
六,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績,。開展數(shù)學(xué)競賽,激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情,。
總之,,一學(xué)年的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,雖然取得了一定的成績,,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會字篇五
在今年的'7月15日,,我有幸參加了由縣教育局組織,由實(shí)驗(yàn)中學(xué)主辦,。這次分為鎮(zhèn),、縣交替培訓(xùn):對于為期15天的暑假集中培訓(xùn)階段,如果用一個詞來形容,,那就是“充實(shí)”,。是的,的確是太充實(shí)了,,每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行分析,,下午分組討論提出困惑共同解決,也可以介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),。讓我的思維豁然開朗,。
雖然教小學(xué)已經(jīng)快30年,自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,,但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析,,讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前,,每次上研究課的時候,,總是挖空心思,想改變原來教材的內(nèi)容,,想更加與眾不同,,更加吸引人。其實(shí),,專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò),。
以前,在教學(xué)的時候,,總是抱怨教材中,,單元太多,有的單元只有一、兩個課時,。有個專家在講座時候,,把小學(xué)階段的每冊書的每個單元都整齊地排列出來,有個專家甚至把小學(xué)階段的每冊書每個單元分別屬于哪個認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格,,非常的清楚,。這些都讓我不禁反思,自己為什么沒有想到要這樣做,。心中不由地發(fā)出感慨,,專家就是普通教師想得更多一些,想得更深一些,。
我今年任教的是二年級兩個班的數(shù)學(xué),,根據(jù)低年級小的年齡特征和經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),,從學(xué)生平時看得見,、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,,使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識,。
數(shù)學(xué)來源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù),。正因如此,,教學(xué)中,,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際,、實(shí)踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),,提高提出問題,,分析、解決問題的能力,。這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這次培訓(xùn)確實(shí)使我受益匪淺,收獲多多,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會字篇六
數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科,,在我們的日常生活中也隨處可見它的應(yīng)用。因此,,小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常重要,。然而,對于一些小學(xué)生而言,數(shù)學(xué)并不是一門容易掌握的學(xué)科,。所以,,老師在教學(xué)過程中,需要不斷的積累數(shù)學(xué)解題的心得體會,,以便能夠讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,。
第一段:解決數(shù)學(xué)題,要基礎(chǔ)扎實(shí)
數(shù)學(xué)解題的第一步是基礎(chǔ)的掌握,,小學(xué)的數(shù)學(xué)題目有著很高的抽象度,,所以要提前關(guān)注學(xué)生每個知識點(diǎn)的理解情況,注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,,讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)中逐漸得到習(xí)得感,。如果學(xué)生在基礎(chǔ)的掌握上得當(dāng),那么在之后的數(shù)學(xué)解題過程中,,他們就會更容易理解和掌握一些較難的數(shù)學(xué)解題方法,。
第二段:巧解數(shù)學(xué)題,特別關(guān)注思維
針對小學(xué)生的思維方式特點(diǎn),,老師應(yīng)該常常引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和邏輯思維。在學(xué)生對數(shù)學(xué)的接受程度較大,,且能夠處理一些較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時,,教師應(yīng)該引導(dǎo)他們巧解數(shù)學(xué)題。要讓學(xué)生發(fā)展出良好的思考習(xí)慣,,分析問題的方法,,這樣才能夠真正對數(shù)學(xué)進(jìn)行深層次的理解。
第三段:創(chuàng)新授課法,,激發(fā)學(xué)生興趣
在教學(xué)過程中,,我們可以利用一些創(chuàng)新的授課方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,加強(qiáng)教學(xué)效果,。例如,,通過抽象化的比喻來解釋特定的數(shù)學(xué)概念,或者利用實(shí)際的生活場景來激發(fā)學(xué)生的解題興趣等等,。這樣能夠更好地啟發(fā)學(xué)生的思維,,讓他們在教學(xué)中充實(shí)有趣。
第四段:鞏固性訓(xùn)練,,鍛煉數(shù)學(xué)技巧
學(xué)習(xí)過程中,,我們需要不斷滿足學(xué)生的好奇心和求知欲望,讓他們自主在解題思路中進(jìn)行探究和研究,,同時教師需要為學(xué)生提供相應(yīng)的鞏固性訓(xùn)練,。通過不同難度的數(shù)學(xué)練習(xí),讓學(xué)生不斷鍛煉自己的數(shù)學(xué)技巧,從而更好地鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,,然后把握數(shù)學(xué)解題的方法,,從而快速解決難題。
第五段:互助學(xué)習(xí),,豐富數(shù)學(xué)知識
在教學(xué)過程中,,我們要非常注重幫助學(xué)生口吐心中所想。通過小組合作形式,,讓學(xué)生互幫互助,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的碰撞,從而更好地豐富數(shù)學(xué)知識,。在這個過程中,,教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生可以自主了解自己的優(yōu)勢和劣勢,從而讓學(xué)生對自己的問題在小組內(nèi)進(jìn)行交流和反饋,。這樣,,可以避免學(xué)生的恐懼心理,讓學(xué)生變得更加自信,。在教學(xué)過程中,,我們要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,讓他們具備批判性思維,,豐富數(shù)學(xué)的思考維度,。
總之,要想讓小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,,老師在教學(xué)中就需要不斷研究數(shù)學(xué)解題的心得和體會,,鍛煉學(xué)生的思考能力與創(chuàng)造力。只有這樣,,才能夠讓學(xué)生在解題中不斷領(lǐng)悟,、不斷進(jìn)步,,成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)生,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會字篇七
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,從事教育行業(yè)4載,,在教學(xué)中遇到各種各樣的問題,,現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會寫出來,與大家共享,。
1,、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
我在教學(xué)中,主要以鼓勵為主,,如一年級的小朋友,,很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,也最容易打擊孩子的信心,。利用數(shù)字卡片,、算式條、速算本來對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,,提高孩子的口算能力,。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果,那肯定是一件很光榮的事,,會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,。不過,計算訓(xùn)練比較枯燥,,我還用星級方式進(jìn)行鼓勵,,比如三十題正確二十五算3星,積累星星可以換獎品,、兌紅旗等,。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,,使學(xué)生由機(jī)械,、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí),。
2,、每個孩子都是優(yōu)秀的,好孩子是夸出來的
孩子與孩子之間存在著差異,,也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀,,同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信,調(diào)皮搗蛋,,與老師對抗等等,,這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中,,他就能學(xué)會自信,;一個孩子生活在認(rèn)可之中,他就能學(xué)會自愛,。有時我們一個真誠的微笑,,一句熱情的表揚(yáng),都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力,。因此,,我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時,,我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,,從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展,。
3、信任,,是孩子成長的營養(yǎng)品
在課堂上,,老師與學(xué)生之間,也同樣需要信任,。
心理學(xué)家認(rèn)為,,追求信任,這是一種積極的心態(tài),,是每個正常人的普遍心理,,也是一個人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上,、實(shí)現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力,。信任的心理機(jī)制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。
作為一名教師,,很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對待每一個學(xué)生,。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長,我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生,。因此,,對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中,,我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),,幫他們樹立自信,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。
學(xué)生是國家未來的希望,教育好他們,,把他們培養(yǎng)成材,,是我們教育工作者的責(zé)任,。我清楚地意識到,教育是一項(xiàng)高難度的工作,,要做好是很困難的,。但只要我付出真心和努力,就一定會有所收獲的,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會字篇八
引言:
小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過程中很重要的一部分,,數(shù)學(xué)解題是他們應(yīng)該要掌握的技能,。很多家長和教師都會發(fā)現(xiàn)孩子在這方面存在困難,。教師需要耐心引導(dǎo)學(xué)生,同時,,掌握一些有效的解題技巧,,讓孩子們更好的理解數(shù)學(xué)知識,。
第一段:了解孩子
首先,要了解每個孩子的個性和特點(diǎn),。每個孩子的性格,、思維方式和個人習(xí)慣都有所不同,教師需要特別關(guān)注這一點(diǎn),。有些孩子比較活潑,,需要更多互動和示范,另一些孩子則需要個人獨(dú)立時間來理解問題,。了解孩子的需求和長處,,可以幫助教師更好地指導(dǎo)他們,讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地理解數(shù)學(xué)知識,,并且在解決問題時表現(xiàn)出自己的技能,。
第二段:簡單方法
教師可以使用簡單方法來幫助孩子們學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。例如,,通過舉例子讓孩子們了解所學(xué)知識的應(yīng)用場景,,或使用圖表等圖像進(jìn)行解釋說明。此外,,還可以使用互動課件和視頻教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題,。這樣,孩子們就能更好地掌握知識點(diǎn),,更容易理解和記憶,。
第三段:鼓勵孩子
在教學(xué)過程中,老師需要激勵學(xué)生興趣,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并贊揚(yáng)他們的成功,。一些孩子對數(shù)學(xué)感到很沮喪,教師應(yīng)該鼓勵他們嘗試新方法,,并且?guī)椭麄冋业浇鉀Q問題的正確途徑,。這種正面反饋的作用是鼓舞他們的信心,并讓他們更加努力,,以實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果,。
第四段:體會
數(shù)學(xué)解題不僅要理解問題和方法,還需要深入理解數(shù)學(xué)知識本身,。教師應(yīng)該幫助學(xué)生理解基本概念,,例如初一學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的時候,遇到的最大困難便是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)缺乏掌握,。學(xué)生需要對已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念進(jìn)行歸類和整理,,這樣才能夠扎實(shí)掌握各知識點(diǎn)的應(yīng)用和方法。同時,,老師對于近期做過的練習(xí),、數(shù)學(xué)試卷應(yīng)該有一定的總結(jié),,并通知學(xué)生犯過的錯誤,從錯誤中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和原因,,并幫助學(xué)生持續(xù)提高,。
第五段:結(jié)束語
小學(xué)數(shù)學(xué)解題需要耐心和技巧,這些技巧的使用和教學(xué)方法的應(yīng)用是提高成績的關(guān)鍵,。通過了解每個孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣,,使用簡單的解題方法,鼓勵孩子,,引導(dǎo)學(xué)生鞏固基本知識,,使他們能夠更有效地掌握數(shù)學(xué)知識。在學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高的同時,,也必將對孩子們的未來產(chǎn)生更積極的影響,。