心得體會(huì)是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

最近一次的研修活動(dòng),，我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研修課程,。通過這次研修，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識,，也學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法和策略,。在接下來的幾段中，我將分享一些我在這次研修中獲得的心得體會(huì),。

第二段：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在研修課程中,，我們首先學(xué)習(xí)了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該明確,、具體,，并與學(xué)生的年級水平相適應(yīng)。我意識到在日常的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常傾向于設(shè)置一些模糊的目標(biāo),，沒有明確的方向和衡量標(biāo)準(zhǔn),。這讓學(xué)生難以掌握知識和技能。因此,，在今后的教學(xué)中,，我將更加重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，確保它們具有明確的方向和可衡量的標(biāo)準(zhǔn),。

第三段：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

在研修課程中,，我們學(xué)習(xí)了一些有趣且有效的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方法。現(xiàn)場示范了一些精彩的活動(dòng),，例如小組合作解題,、游戲和角色扮演等。通過這些活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，并能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。我意識到,，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著巨大的影響,。今后，我會(huì)更加注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，創(chuàng)造更多有趣,、互動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四段：診斷性評估的重要性

在研修中,，我們還學(xué)習(xí)了診斷性評估的重要性。通過診斷性評估,，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困難,，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行差異化教學(xué)。這樣能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)識到,，在教學(xué)過程中,，我應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行診斷性評估，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法,，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

第五段：小結(jié)與展望

通過這次研修，我收獲頗豐,。我學(xué)到了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和診斷性評估的重要性。這些理論和方法將對我未來的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生積極影響,。我將更注重教學(xué)目標(biāo)的明確,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和診斷性評估的實(shí)施,。我相信，通過這些努力,，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

以此次研修為契機(jī),，我也明白了教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程,。我將繼續(xù)參加各類研修和培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力,。我希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，能用所學(xué)知識和技能,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”,，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著工作之余多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報(bào),，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,。

書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí),、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用,，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我愛數(shù)學(xué),，我愛教學(xué)生數(shù)學(xué),?！白寣W(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引我去努力探求問題的答案，成為貫穿我的數(shù)學(xué)教育的一條主線,。知識的記憶是暫時(shí)的,，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的,。新的課程改革和教學(xué)改革對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求,，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式,。學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立創(chuàng)造、個(gè)性發(fā)展將受到更多的重視,。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。

讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué),。在“玩”中教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法,。這對于小學(xué)生里來說確實(shí)是一個(gè)好辦法,，讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上,，留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具,。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長頸鹿,、飛機(jī),、火箭、仿古花瓶,、未來汽車等等,。這讓我想到，其實(shí)我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械,，只停留在讀讀寫寫上,，可以讓學(xué)生更多的接觸生活，動(dòng)起來,，玩起來,。例如，我們在教學(xué)方向與位置一單元時(shí)就讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)校園的平面圖,，孩子交上來的作業(yè)五花八門,，可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂。

據(jù)了解,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí),、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉,；樸素,、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的教學(xué)點(diǎn)評中肯,，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重,；宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識,；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí),，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn),；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí),，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí),，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”……如今,，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時(shí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，“園丁故事”,、“封面人物”，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

“一分耕耘,，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書,，一定會(huì)有許多意外收獲,，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

【導(dǎo)言】

在教育的大潮中，反思教育的本質(zhì)和目的是我們每一位教師不斷思考的問題,。而數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力以及解決問題的能力具有重要的作用,。為了提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,，我參加了一次關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的研修，下面我將分享一下我的體驗(yàn)和收獲,。

【主體一】

在這次研修中,，我們首先接觸到的是數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和方法。從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育,，隨著科技的迅猛發(fā)展,，我們的教學(xué)方式也在逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們強(qiáng)調(diào)了解,、運(yùn)用和拓展的能力。數(shù)學(xué)的教學(xué)不再只是死板的背誦和應(yīng)用,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)造力,。通過舉例、圖示等方法，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念,，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。

【主體二】

其次,，研修中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)的個(gè)性化,。我們教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因材施教,，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能,。比如，對于一些數(shù)學(xué)困難的學(xué)生,，我們要采用多種形式的教學(xué)工具和方法,，幫助他們克服困難，找到適合他們的學(xué)習(xí)方式,。而對于在數(shù)學(xué)方面有天賦的學(xué)生,，我們要提供更高階的數(shù)學(xué)問題和思考，讓他們不斷挑戰(zhàn)自己,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力,。

【主體三】

研修中，我們還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,。數(shù)學(xué)在生活中無處不在,，我們要通過豐富的實(shí)際例子和真實(shí)的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的真正用途和作用,。比如,，通過購物,、旅游等實(shí)際活動(dòng),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實(shí)用性。同時(shí),，我們還學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,，幫助他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和信心,。

【主體四】

在研修的過程中,，我們對教材的選擇和使用也進(jìn)行了深入的討論。教材是教師教學(xué)的必備工具,，對于數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要,。在選擇教材時(shí)，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，選擇合適的教材,，使其既符合課程要求，又符合學(xué)生的實(shí)際情況,。同時(shí),，在使用教材時(shí),，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力，引導(dǎo)他們從教材中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，掌握方法。通過合理的教材使用,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。

【總結(jié)】

通過這次數(shù)學(xué)教育的研修，我受益匪淺,。我明白了教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。我也認(rèn)識到了教育需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新教育理念和方法,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將會(huì)運(yùn)用新的教育理念和方法,，用心去教,、用心去愛每一位學(xué)生，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績,，并為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

本學(xué)年，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)：

一,、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。開展數(shù)學(xué)競賽,，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。

總之,，一學(xué)年的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

在今年的'7月15日,，我有幸參加了由縣教育局組織，由實(shí)驗(yàn)中學(xué)主辦,。這次分為鎮(zhèn),、縣交替培訓(xùn)：對于為期15天的暑假集中培訓(xùn)階段，如果用一個(gè)詞來形容,，那就是“充實(shí)”,。是的，的確是太充實(shí)了,，每天在縣由名師和骨干教師進(jìn)行分析,，下午分組討論提出困惑共同解決，也可以介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn),。讓我的思維豁然開朗,。

雖然教小學(xué)已經(jīng)快30年，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,，但是聽了名師老師和骨干教師對教材的分析,，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵。以前,，每次上研究課的時(shí)候,，總是挖空心思，想改變原來教材的內(nèi)容,，想更加與眾不同,，更加吸引人。其實(shí),，專家在編寫教材時(shí)有著一套承上啟下的脈絡(luò),。

以前，在教學(xué)的時(shí)候,，總是抱怨教材中,，單元太多，有的單元只有一,、兩個(gè)課時(shí),。有個(gè)專家在講座時(shí)候，把小學(xué)階段的每冊書的每個(gè)單元都整齊地排列出來,，有個(gè)專家甚至把小學(xué)階段的每冊書每個(gè)單元分別屬于哪個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域也列成表格,，非常的清楚。這些都讓我不禁反思,，自己為什么沒有想到要這樣做,。心中不由地發(fā)出感慨，專家就是普通教師想得更多一些,，想得更深一些,。

我今年任教的是二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，根據(jù)低年級小的年齡特征和經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該從生活出發(fā),，從學(xué)生平時(shí)看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),，在具體形象的感知中,，使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)來源于生活,，又為實(shí)際生活服務(wù),。正因如此，教學(xué)中,，我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際,、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，提高提出問題,，分析、解決問題的能力,。這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這次培訓(xùn)確實(shí)使我受益匪淺,，收獲多多。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六

數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科,，在我們的日常生活中也隨處可見它的應(yīng)用,。因此，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常重要,。然而,，對于一些小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)并不是一門容易掌握的學(xué)科,。所以,，老師在教學(xué)過程中，需要不斷的積累數(shù)學(xué)解題的心得體會(huì),，以便能夠讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,。

第一段：解決數(shù)學(xué)題，要基礎(chǔ)扎實(shí)

數(shù)學(xué)解題的第一步是基礎(chǔ)的掌握,，小學(xué)的數(shù)學(xué)題目有著很高的抽象度,，所以要提前關(guān)注學(xué)生每個(gè)知識點(diǎn)的理解情況，注意知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)中逐漸得到習(xí)得感,。如果學(xué)生在基礎(chǔ)的掌握上得當(dāng)，那么在之后的數(shù)學(xué)解題過程中,，他們就會(huì)更容易理解和掌握一些較難的數(shù)學(xué)解題方法,。

第二段：巧解數(shù)學(xué)題，特別關(guān)注思維

針對小學(xué)生的思維方式特點(diǎn),，老師應(yīng)該常常引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和邏輯思維。在學(xué)生對數(shù)學(xué)的接受程度較大,，且能夠處理一些較復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目時(shí),，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們巧解數(shù)學(xué)題。要讓學(xué)生發(fā)展出良好的思考習(xí)慣,，分析問題的方法,，這樣才能夠真正對數(shù)學(xué)進(jìn)行深層次的理解。

第三段：創(chuàng)新授課法,，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中,，我們可以利用一些創(chuàng)新的授課方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)教學(xué)效果,。例如,，通過抽象化的比喻來解釋特定的數(shù)學(xué)概念,，或者利用實(shí)際的生活場景來激發(fā)學(xué)生的解題興趣等等。這樣能夠更好地啟發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們在教學(xué)中充實(shí)有趣,。

第四段：鞏固性訓(xùn)練,，鍛煉數(shù)學(xué)技巧

學(xué)習(xí)過程中,，我們需要不斷滿足學(xué)生的好奇心和求知欲望，讓他們自主在解題思路中進(jìn)行探究和研究,，同時(shí)教師需要為學(xué)生提供相應(yīng)的鞏固性訓(xùn)練,。通過不同難度的數(shù)學(xué)練習(xí)，讓學(xué)生不斷鍛煉自己的數(shù)學(xué)技巧,，從而更好地鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，然后把握數(shù)學(xué)解題的方法，從而快速解決難題,。

第五段：互助學(xué)習(xí),，豐富數(shù)學(xué)知識

在教學(xué)過程中，我們要非常注重幫助學(xué)生口吐心中所想,。通過小組合作形式,，讓學(xué)生互幫互助，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的碰撞,，從而更好地豐富數(shù)學(xué)知識,。在這個(gè)過程中，教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生可以自主了解自己的優(yōu)勢和劣勢,，從而讓學(xué)生對自己的問題在小組內(nèi)進(jìn)行交流和反饋,。這樣，可以避免學(xué)生的恐懼心理,，讓學(xué)生變得更加自信,。在教學(xué)過程中，我們要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,，讓他們具備批判性思維,，豐富數(shù)學(xué)的思考維度。

總之,，要想讓小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識,，老師在教學(xué)中就需要不斷研究數(shù)學(xué)解題的心得和體會(huì)，鍛煉學(xué)生的思考能力與創(chuàng)造力,。只有這樣,，才能夠讓學(xué)生在解題中不斷領(lǐng)悟、不斷進(jìn)步,，成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)生,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇七

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，從事教育行業(yè)4載，在教學(xué)中遇到各種各樣的問題,，現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會(huì)寫出來,，與大家共享。

1,、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

我在教學(xué)中,，主要以鼓勵(lì)為主，如一年級的小朋友,，很常見的問題是計(jì)算的速度慢和正確率低,。而這兩個(gè)問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心,。利用數(shù)字卡片,、算式條、速算本來對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，提高孩子的口算能力,。如果孩子上課時(shí)能第一個(gè)算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事,，會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,。不過，計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥,，我還用星級方式進(jìn)行鼓勵(lì),，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎(jiǎng)品,、兌紅旗等,。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,，使學(xué)生由機(jī)械,、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí),。

2,、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來的

孩子與孩子之間存在著差異,，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀,，同時(shí)也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信，調(diào)皮搗蛋,，與老師對抗等等,，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就能學(xué)會(huì)自信,；一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,，他就能學(xué)會(huì)自愛。有時(shí)我們一個(gè)真誠的微笑,，一句熱情的表揚(yáng),，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動(dòng)力。因此,，我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈,。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時(shí)，我們的愛就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,，從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展,。

3,、信任,，是孩子成長的營養(yǎng)品

在課堂上，老師與學(xué)生之間,，也同樣需要信任,。

心理學(xué)家認(rèn)為，追求信任,，這是一種積極的心態(tài),，是每個(gè)正常人的普遍心理，也是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取,、積極向上,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機(jī)制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵(lì)作用,。

作為一名教師,，很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對待每一個(gè)學(xué)生。我覺得每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長,，我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生,。因此，對待學(xué)生我都一視同仁,。在日常工作中,，我還注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫他們樹立自信,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

學(xué)生是國家未來的希望，教育好他們,，把他們培養(yǎng)成材,，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到，教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好是很困難的,。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì)有所收獲的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇八

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過程中很重要的一部分,，數(shù)學(xué)解題是他們應(yīng)該要掌握的技能。很多家長和教師都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在這方面存在困難,。教師需要耐心引導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)，掌握一些有效的解題技巧,，讓孩子們更好的理解數(shù)學(xué)知識,。

第一段：了解孩子

首先，要了解每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn),。每個(gè)孩子的性格,、思維方式和個(gè)人習(xí)慣都有所不同，教師需要特別關(guān)注這一點(diǎn),。有些孩子比較活潑,，需要更多互動(dòng)和示范，另一些孩子則需要個(gè)人獨(dú)立時(shí)間來理解問題,。了解孩子的需求和長處,，可以幫助教師更好地指導(dǎo)他們，讓孩子們能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地理解數(shù)學(xué)知識,，并且在解決問題時(shí)表現(xiàn)出自己的技能,。

第二段：簡單方法

教師可以使用簡單方法來幫助孩子們學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。例如,，通過舉例子讓孩子們了解所學(xué)知識的應(yīng)用場景,，或使用圖表等圖像進(jìn)行解釋說明。此外,，還可以使用互動(dòng)課件和視頻教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題,。這樣，孩子們就能更好地掌握知識點(diǎn),，更容易理解和記憶,。

第三段：鼓勵(lì)孩子

在教學(xué)過程中，老師需要激勵(lì)學(xué)生興趣,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并贊揚(yáng)他們的成功,。一些孩子對數(shù)學(xué)感到很沮喪，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們嘗試新方法,，并且?guī)椭麄冋业浇鉀Q問題的正確途徑,。這種正面反饋的作用是鼓舞他們的信心，并讓他們更加努力，以實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果,。

第四段：體會(huì)

數(shù)學(xué)解題不僅要理解問題和方法,，還需要深入理解數(shù)學(xué)知識本身。教師應(yīng)該幫助學(xué)生理解基本概念,，例如初一學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的時(shí)候,，遇到的最大困難便是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)缺乏掌握。學(xué)生需要對已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念進(jìn)行歸類和整理,，這樣才能夠扎實(shí)掌握各知識點(diǎn)的應(yīng)用和方法,。同時(shí)，老師對于近期做過的練習(xí),、數(shù)學(xué)試卷應(yīng)該有一定的總結(jié),，并通知學(xué)生犯過的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和原因,，并幫助學(xué)生持續(xù)提高,。

第五段：結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)解題需要耐心和技巧，這些技巧的使用和教學(xué)方法的應(yīng)用是提高成績的關(guān)鍵,。通過了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和習(xí)慣,，使用簡單的解題方法，鼓勵(lì)孩子,，引導(dǎo)學(xué)生鞏固基本知識，使他們能夠更有效地掌握數(shù)學(xué)知識,。在學(xué)生數(shù)學(xué)成績提高的同時(shí),，也必將對孩子們的未來產(chǎn)生更積極的影響。