當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源,，并提出解決方案,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班篇一

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育,。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容,。幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫(huà)面,，尋找故事的線索,，感受故事的趣味。

2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞,，嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容,。

3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《沙灘尋寶》,、圖片

2.故事《沙灘尋寶》cd

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入,，激發(fā)閱讀興趣,。

1.播放故事cd，回顧經(jīng)驗(yàn),，暢談感受,。

教師：小朋友們，你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)啊?

2.教師：今天,，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩,。

二、播放故事,，完整欣賞,。

1.教師播放故事，幼兒欣賞,。

(1) 教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?

對(duì)!他叫貝貝——幼兒回答,。聽(tīng)貝貝是怎么說(shuō)的(播放聲音)。

(2)接著看，貝貝的表情是怎么樣?他會(huì)說(shuō)些什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?(播放聲音)

(3)唉?接下來(lái)貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)

(4)觀察圖四,，師：來(lái)!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩,。他們可能在說(shuō)什么話呢?——(播放聲音)

師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點(diǎn)擊下一張圖片)

2.教師邊播放故事后半部分,，幼兒邊觀察畫(huà)面,，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味,。

教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應(yīng)的圖片)

貝貝找到這么多的寶貝,，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)形容寶貝?現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝,。

三,、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落,。

1.教師再次播放【分享閱讀】,，幼兒欣賞。

師：故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應(yīng)的字卡)

2.學(xué)說(shuō)形容詞,，師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事,。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞)

3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”的游戲,。男孩和女孩分成兩組,，一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦!這是什么呀?”“哦!原來(lái)是__的__,?！?游戲兩編)

四、嘗試擴(kuò)編故事,。

2現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫(huà)出來(lái),，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫(huà)貼到黑板上,，要加油哦!

3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá),。

小朋友們來(lái)問(wèn)：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來(lái)是__的__?！?/p>

4. 師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝,，我們一起來(lái)看看到底是什么。

教師請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面,，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫(huà)面,，一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答：噢!原來(lái)是__的__。

——對(duì)的!小朋友們講得都很好,，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境,，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情,。

教師播放課件【分享閱讀】,，師幼共同閱讀，猜測(cè)故事中的寶貝,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)分類,，知道水果、蔬菜,、家用電器等概念,。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引出活動(dòng)：

1.“小朋友都去過(guò)超市嗎?今天我們來(lái)做一個(gè)上超市的游戲”。

2.小朋友念兒歌一遍,。

二,、基本活動(dòng)：

1.小朋友念兒歌游戲一遍。

2.請(qǐng)小朋友自由講一講超市里有什么東西：

教師重點(diǎn)指導(dǎo)兒歌中“看一看,，買的啥?”的幼兒回答,。

3.幼兒根據(jù)老師的要求，提升幼兒經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行分類,。

4.提高游戲難度：告訴幼兒買的東西要各種各樣的。

5.在游戲中引導(dǎo)幼兒將家用電器進(jìn)行歸類,。

三,、游戲結(jié)束

目標(biāo)：

1、 通過(guò)為小老鼠找家,，感受幫助別人的樂(lè)趣,。

2、 能仔細(xì)觀察,，根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷,、想象、并樂(lè)意表達(dá),。

3,、 能快樂(lè)的為小老鼠繪畫(huà)漂亮的房子，并進(jìn)行裝飾,。

準(zhǔn)備：

1,、 圖片4幅。

2、 小老鼠圖片一張(正面為不開(kāi)心的表情,，反面為開(kāi)心的表情)

過(guò)程：

1,、 導(dǎo)入活動(dòng)，教師出示表情不開(kāi)心的小老鼠,，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不

開(kāi)心”積極思考,，大膽表述。

幼兒：生病了,。沒(méi)東西吃了,。沒(méi)人陪他玩。

2,、 傾聽(tīng)小老鼠不開(kāi)心的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了,。啟發(fā)幼兒為

小老鼠找房子

3、 出示1——4號(hào)房子,，幼兒自由選房子,，并觀察討論，闡述理由,。

這里有幾間房子?你覺(jué)得小老鼠適合住嗎,，為什么?

(1)1號(hào)房子沒(méi)有屋頂，遇到刮風(fēng)下雨就不能住了,，所以不適合小老鼠住,。

(2)2號(hào)房子沒(méi)有門窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里,，所以不適合小老鼠住,。

(3)3號(hào)房子傾斜有裂縫，好像要塌了,，很危險(xiǎn),，也不適合。

(4)4號(hào)房子有貓,，貓會(huì)抓老鼠,，所以也不適合。

4,、 幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論,。

原來(lái)這幾幢房子都不適合小老鼠住，那你覺(jué)得小老鼠應(yīng)該住怎么樣的房子,。

幼兒討論：有屋頂,，有門窗，沒(méi)有裂縫和小貓的房子,。

一、設(shè)計(jì)意圖：

秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，在農(nóng)村蘿卜隨處可見(jiàn),，取材方便,。它是我園“農(nóng)村綜合主題教育”這一園本課程中的一個(gè)鄉(xiāng)土資源。蘿卜的品種豐富,，有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜,，有桔黃色的胡蘿卜，有圓的紅色的卞蘿卜,，還有綠綠的水蘿卜等,。平時(shí)，孩子們雖然都認(rèn)識(shí)了蘿卜,，但對(duì)蘿卜的種類不太注意;對(duì)其營(yíng)養(yǎng)也不甚了解;好多孩子不太喜歡吃蘿卜,，針對(duì)這些問(wèn)題，特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。主要是引導(dǎo)幼兒在看看,、摸摸、比比中感受蘿卜的特征;分一分蘿卜,，表達(dá)分類的過(guò)程;演一演,，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂(lè);嘗一嘗，感知蘿卜的味道和用途,。通過(guò)小兔請(qǐng)大家看蘿卜,、分蘿卜、吃蘿卜等情境,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，從而獲得新的感悟。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，

2,、按蘿卜的特征進(jìn)行分類,。

3、幼兒樂(lè)于探索,，能大膽表達(dá),，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

小兔絨玩具一只;實(shí)物蘿卜、空籃子,、蘿卜食品每桌一份;教師小結(jié)用的蘿卜一份;蘿卜食品每桌一套,，蘿卜小制作2—3件,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)興趣(情境：小兔帶來(lái)蘿卜豐收的喜訊)

1,、出示小兔，師：看,，這是誰(shuí)?

師幼念兒歌“小白兔”

2,、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求

(二)自由探索(情節(jié)：看小兔的蘿卜)

1、幼兒去看一看,、摸一摸,、比一比、探索蘿卜的特征,。

2,、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢?

3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí),。

4,、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

(三)操作分類(情節(jié)：幫小兔分蘿卜)

1,、要求：小兔的蘿卜品種可真多呀,，可是都混在一起了，小兔想請(qǐng)小朋友幫忙把蘿卜分一分,，你們?cè)敢鈫?請(qǐng)你們小組一起商量合作分,，要說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣分的?收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分(小朋友按蘿卜的特征來(lái)分一分,、說(shuō)一說(shuō)),。

2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤,，自覺(jué)糾正,，用語(yǔ)言表達(dá)分的過(guò)程，并用標(biāo)記記錄,。

3,、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià),，然后把蘿卜送到小兔家,。

(四)品嘗交流(情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品)

1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途(吃法及營(yíng)養(yǎng)),。

(止咳化痰,、清涼解毒、利大小便,、除燥生津,、抗癌等)

2,、幼兒品嘗蘿卜食品： 邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

(六)活動(dòng)延伸(情境：看蘿卜制成的玩具)

用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅,，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試尋找長(zhǎng)大的變化,，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大和變化。

2,、感受長(zhǎng)大的樂(lè)趣,，為自己的成長(zhǎng)而感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、視頻《我的變化》

2,、操作材料包：p17頁(yè)

3、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看一看：成長(zhǎng)的過(guò)程

1、教師播放視頻【我的變化】,。

提問(wèn)：畫(huà)面上的小朋友有什么不同?你覺(jué)得小朋友是怎樣一步步長(zhǎng)大的?

2,、幼兒通過(guò)視頻了解自己慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

小結(jié)：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化,，一開(kāi)始還不會(huì)走路，后來(lái)我們會(huì)爬,，可以玩玩具,，再后來(lái)我們能走路，長(zhǎng)得又高又大,，能上幼兒園和好朋友一起玩了,。這樣，我們一天天的變化,，也在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大,。

二、說(shuō)一說(shuō)：我的成長(zhǎng)

1,、身體的長(zhǎng)大

過(guò)渡：最近我們收集了一些自己長(zhǎng)大的資料,，老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長(zhǎng)大的秘密和我們一起來(lái)分享,。

關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到的長(zhǎng)大的秘密好嗎?

(1)腳變大了

(2)身體變高了

(3)開(kāi)始換牙了

小結(jié)：你看,，長(zhǎng)大多好呀，長(zhǎng)高了,，手臂變長(zhǎng)了,，身體變闊了,，腳變大了，開(kāi)始換牙了,，人越長(zhǎng)越漂亮了,。

2、內(nèi)在的變化成長(zhǎng)

1),、提問(wèn)：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來(lái)說(shuō))

小結(jié)：原來(lái),，不僅是我們的身體發(fā)生了變化,，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)?，我們學(xué)會(huì)了很多事,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣,。所以,，小時(shí)候有的東西，我們不再需要,，因?yàn)?，我們長(zhǎng)大了。

2)提問(wèn)：你做過(guò)哪些關(guān)心別人的事呢?

小結(jié)：你們真的長(zhǎng)大了,，從你們?cè)捴?，從你們的故事中，我看到了你們的成長(zhǎng),。

有的學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),，有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作,。我們每個(gè)人都在成長(zhǎng),、都在變化。

三,、做一做：我在長(zhǎng)大

1,、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)?

3,、幼兒自主操作,，教師指導(dǎo)。

4,、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同,。(比如有的幼兒先會(huì)說(shuō)話，有的幼兒先會(huì)走路等)

總結(jié)：我們有自己的長(zhǎng)大過(guò)程，有的先學(xué)會(huì)了走路,，有的先學(xué)會(huì)了說(shuō)話,，真是一個(gè)奇妙的過(guò)程。

四,、延伸活動(dòng)：

我們還在不斷地成長(zhǎng),，你們長(zhǎng)大后還有什么夢(mèng)想呢?

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班篇二

幼兒園裝修設(shè)計(jì)方案是完善幼兒園的整體風(fēng)格設(shè)計(jì)，圍繞一個(gè)建筑外加內(nèi)院,，設(shè)計(jì)要有教室,、睡眠室、多功能教室,、音體室,、功能房既與教學(xué)有聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立,，滿足幼兒對(duì)其的基本要求設(shè)計(jì)要求：符合現(xiàn)代氣息和兒童特點(diǎn)，既美觀大方又節(jié)省投資,。

1,、應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，高壓線等危險(xiǎn)環(huán)境并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

2,、交通方便、有停車位置,，校門外寬闊方便家長(zhǎng)接送,，避免交通干擾。

3,、日照充足,，場(chǎng)地干燥，排水通暢,，環(huán)境優(yōu)美,。

4、為建筑功能分區(qū),、出入口,、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。

1,、對(duì)建筑物,、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置,，做到功能合理,，方便管理，朝向適宜,，游戲場(chǎng)地日照充足,，創(chuàng)造符合幼兒生理,、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。

2,、幼兒園裝修設(shè)計(jì)方案中室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設(shè)專用場(chǎng)地,。每班的游戲場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施,。

3,、宜布置有集中綠化，并嚴(yán)禁種植有毒,、帶刺的植物,。

4、在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院,，并單獨(dú)設(shè)置對(duì)外出入口,。基地邊界及游戲場(chǎng)地,、綠化等宜設(shè)置安全,、美觀、通透的圍護(hù)欄桿,。

1,、幼兒園平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾,，方便使用管理,，有利于交通疏散。

2,、嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi),。

3、生活用房的室內(nèi)凈高：活動(dòng)室,、寢室,、乳兒室不低于2.80米，音體活動(dòng)室不低于3.6米,。

4,、建筑造型及室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的特點(diǎn)。

5,、生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿?，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于3小時(shí)的要求。溫暖地區(qū),、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西,，否則應(yīng)設(shè)置遮陽(yáng)措施。

6、各房間應(yīng)滿足隔聲的要求,，避免幼兒朗誦或上聲樂(lè)課影響其他班級(jí)上課計(jì)劃,。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班篇三

區(qū)角是合理的利用和設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)室或者公共環(huán)境中的若干空間，并提供各種各樣的材料,，使每個(gè)空間角落都成為幼兒活動(dòng)和游戲的場(chǎng)地,。下面小編給大家?guī)?lái)中班幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)方案5篇，希望大家能夠喜歡,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的興趣，積極開(kāi)展“服裝店”游戲主題,，并從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,。

2、幼兒在初步了解服裝買賣過(guò)程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽模仿成人的工作,，并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié),，如增設(shè)服裝店的加工廠，為顧客訂做服裝,、修改服裝等,。

3、培養(yǎng)幼兒遇到困難或問(wèn)題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、娃娃家的餐具,、煤氣灶、娃娃,、小床,、桌子、被子等,。

2,、菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜、魚(yú),、螃蟹等,。

3、商店的一些商品、貨物,。

4,、理發(fā)店的自制剪刀、吹風(fēng)機(jī),、洗發(fā)水,、毛巾等。

5,、娃娃服裝實(shí)物若干件,、一些自己做服裝的材料(舊掛歷紙、白紙,、剪刀,、蠟筆、水彩筆等),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出游戲主題。

1,、師：(出示玩具娃娃)新年就快到了,，我要去給我的娃娃買套新衣服，讓她過(guò)新年的時(shí)候打扮得漂漂亮亮的,。小朋友,，你們說(shuō)，我去哪里買好呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店)

2,、你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?

3,、你們?nèi)ミ^(guò)服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?

二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演,，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景,，特別幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái)，引導(dǎo)他們分類擺放,，并將衣服,、帽子等有的可以展示出來(lái)，有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上,，要求要放得整齊,、美觀。

三,、幼兒游戲,，教師巡回指導(dǎo)。

(一)以角色的身份參與游戲,，隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo),。

以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1,、組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論：服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。

2,、組織幼兒商量如何布置游戲場(chǎng)景(柜臺(tái)),，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響，如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模,，滿足眾多觀眾的需求,，如開(kāi)設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。

(二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：

1,、進(jìn)入娃娃服裝店：你們好!請(qǐng)問(wèn)你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客)

2,、請(qǐng)問(wèn)你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?

3、我想買件一歲小孩穿的衣服,，你這哪些衣服合適呢?你能給我介紹介紹嗎?

4,、我這件衣服款式、顏色都挺喜歡的,，就是覺(jué)得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn),，你說(shuō)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的，可以滿足顧客們的各種需求,。)

5,、我們想買很多件一樣款式的服裝，你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的,。

四,、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。

一,、活動(dòng)目的：

目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園,，但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化,、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的設(shè)置,、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo),，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性,，從而糾正幼兒教育小學(xué)化,、學(xué)科化、知識(shí)化傾向,，不斷落實(shí)《指南》精神,。

二、交流對(duì)象：

全市各級(jí)各類幼兒園

三,、交流辦法：

1,、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與,，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。

2,、統(tǒng)一時(shí)間由省,、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。

3,、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰,。

四、交流流程：

1,、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況及本學(xué)期研究主題,。

2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案,。

3,、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展情況。

4,、集中意見(jiàn)反饋,、交流指導(dǎo)。

5,、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室,。

五,、交流時(shí)間：

x月20日—x月31日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗和細(xì)，能從粗到細(xì)給三個(gè)物體排序,。

2.培養(yǎng)幼兒觀察,、比較的能力。

3.遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的粗細(xì)差異并按排序,。

2.難點(diǎn)：感知物體的粗細(xì),，知道粗細(xì)的基本概念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備粗細(xì)不同的紙筒娃娃(三個(gè)),、毛線,、棍子。

2.裝有幾種粗細(xì)不同物體的“奇妙的口袋”,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入課題：手指游戲《會(huì)變的小手》“小朋友,，今天我們班來(lái)了客人,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”

2.老師出示粗和細(xì)兩個(gè)紙筒娃娃讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)誰(shuí)粗,，誰(shuí)細(xì),。

3.出示粗細(xì)不同的兩種毛線，讓幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)哪根是粗的,，哪根是細(xì)的,，并讓他們摸一摸，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道它是粗的,，怎么知道它是細(xì)的,，啟發(fā)幼兒是通過(guò)比較而知道的。

4.游戲《奇妙的口袋》讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,，讓他們知道粗和細(xì)是相對(duì)的,。

5.出示三根不同粗細(xì)的棍子，讓幼兒找出最粗的和最細(xì)的,，并排序,。

6.分組操作

(1)從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體。

(2)按粗和細(xì)把物品分成兩類,。

(3)讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗和細(xì)的物體并給他們排序,。

活動(dòng)延伸：比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)做記錄,。

活動(dòng)結(jié)束,。

角色游戲區(qū)的教育作用

一、幫助幼兒了解人際關(guān)系,。通過(guò)不同角色身份學(xué)習(xí)扮演適當(dāng)?shù)男袨榉绞?，發(fā)展幼兒的社會(huì)性。

二,、幫助幼兒學(xué)習(xí)友好交往的技能,。如輪流、分享,、協(xié)商,、互助、合作等,。

三,、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)個(gè)人意愿,、情感,、見(jiàn)解，能相互溝通,，發(fā)展語(yǔ)言交流能力,，實(shí)踐和嘗試幼兒自己解決問(wèn)題的方法,。

四、發(fā)展表征能力,。如能以物代物,，激發(fā)想像力及能創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)。

五,、學(xué)習(xí)適度表達(dá)個(gè)人情緒,，了解他人情感。能自我控制,，調(diào)整與伙伴間的相互行為關(guān)系,。

角色游戲區(qū)的設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒最熟悉的地方是家庭,，最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活,。因此，無(wú)論是在哪個(gè)年齡班,，娃娃家都是角色游戲的中心主題,。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)，如餐廳,、超市,、醫(yī)院、郵局,、工廠,、圖書(shū)館、火車站,、博物館等,。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班,，角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。

角色游戲主題應(yīng)從幼兒的生活中來(lái),，要求是幼兒熟悉,、了解和接觸過(guò)的或是感興趣的。也可以結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)組織幼兒參觀,、游覽,，從中產(chǎn)生新的主題。例如,，“和書(shū)交朋友”的主題,。參觀了圖書(shū)館，在角色游戲區(qū)內(nèi)就可以產(chǎn)生“圖書(shū)館”這個(gè)游戲活動(dòng),。

在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前,，不妨與幼兒共同討論,，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^(guò)自助餐,，就會(huì)提出開(kāi)一家自助餐廳;也許一位幼兒在街上看見(jiàn)過(guò)禮品店,，就會(huì)提出開(kāi)一家禮品店……這樣，角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來(lái)越豐富有趣,，幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入,。

二、材料的提供

(1)娃娃家,。家具,，如床、小型桌椅等;娃娃,、娃娃用品,，如各式服裝、奶瓶,、各種飾物,、梳子、毛巾等;家用電器,，如電視機(jī),、電冰箱、鐘表,、電話等;廚房用具,，如爐灶、鍋,、碗,、鏟、勺,、碟,、壺、杯子,、筷子;各種食物,，如蔬菜、食品,、水果等,。

(2)醫(yī)院。主要材料有白大褂,、醫(yī)生帽,、護(hù)士帽、處方單、病歷本,、聽(tīng)診器、體溫表,、藥品,、注射器等。

(3)超市,。主要材料有各種食品,、用品的包裝盒，收銀機(jī),，錢幣等,。

(4)銀行。各種面值的錢幣(卡片),、取款單,、存折等。

三,、場(chǎng)地的設(shè)置

“娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角,，因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方,。角色游戲適宜與積木區(qū)相鄰,。

各年齡班角色游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

對(duì)于角色游戲的正確指導(dǎo)，主要在于幫助幼兒按自己的愿望和想像自由地開(kāi)展游戲,，充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使幼兒能夠極有興趣地毫不勉強(qiáng)地努力在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),，發(fā)展情感與培養(yǎng)能力,。

不同的年齡階段，幼兒的發(fā)展水平也不相同,，角色游戲的水平也在不斷提高,。從無(wú)目的到事先計(jì)劃好，從由老師帶著玩到自己提出游戲主題,、裝扮游戲角色再進(jìn)一步發(fā)展到帶領(lǐng)別人玩,，從擺弄物品、旁觀游戲到單獨(dú)游戲,、平行游戲再聯(lián)合,、合作游戲。教師應(yīng)充分了解幼兒的發(fā)展水平,，在指導(dǎo)他們游戲的時(shí)候才可能做到有針對(duì)性,，貼近幼兒的實(shí)際情況;才可能促進(jìn)幼兒在角色扮演、游戲內(nèi)容、游戲技能和游戲的主動(dòng)性,、積極性,、創(chuàng)造性及組織能力等各方面得到提高發(fā)展，才能達(dá)到良好的教育效果,。

一,、小班

小班幼兒對(duì)角色游戲是很感興趣的，但他們常常會(huì)忘掉自己的角色,。所以,，對(duì)于小班幼兒的角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)著重于增強(qiáng)他們的角色意識(shí)。教師可以通過(guò)提供角色的標(biāo)志物,，比如媽媽的頭巾,，爸爸的手機(jī)，醫(yī)生的白大褂,、聽(tīng)診器等,，讓幼兒明確自己的角色。

也可以通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)和自己的加入來(lái)提醒他們,。例如,，娃娃家的“媽媽”跑到別的地方玩去了，這時(shí)教師可以對(duì)她說(shuō)：“你的寶寶一個(gè)人在家哭呢,，你快回家去看看吧!”并啟發(fā)她出門可以帶著“寶寶”一起走或者作為“客人”去她家作客,，使“媽媽”回到角色中來(lái)。

在小班的角色游戲中;教師還應(yīng)該通過(guò)指導(dǎo),、幫助,，啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認(rèn)識(shí)，豐富他們的角色行為和語(yǔ)言,，逐步充實(shí)游戲的內(nèi)容和主題,，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。

例如,，一位幼兒到娃娃家當(dāng)爸爸,，可是他在娃娃家里東摸摸西摸摸了半天，也不知道可以做些什么,。這時(shí),，老師走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“嘿，你想想,，你的爸爸在家都做些什么呢?”他想了想說(shuō)：“寫(xiě)字,、看報(bào)紙?！崩蠋熡终f(shuō)：“那你也可以做這些事情呀!”這位幼兒聽(tīng)了老師的話,，開(kāi)心地跑走了，坐到了娃娃家的小椅子上，拿了一本書(shū)看了起來(lái),。后來(lái)這位幼兒又在老師的啟發(fā)下,，去幫娃娃家的“媽媽”燒飯，還幫“娃娃”洗澡,。

小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色,。例如，一個(gè)娃娃家也許有2～3位“媽媽”,，或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,，教師不用去干涉,，應(yīng)順其自然。

二,、中班

中班幼兒常常是一邊游戲一邊想下面的情節(jié),，還沒(méi)有具備事先計(jì)劃、商量,、設(shè)計(jì)出游戲過(guò)程的能力,。因此，對(duì)于中班幼兒角色游戲的指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于加深他們對(duì)角色的理解,，要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語(yǔ)言,，并能創(chuàng)造性地表演。例如,，“在醫(yī)院”的游戲中,，一開(kāi)始“護(hù)士”只知道給“病人”打針、發(fā)藥,、測(cè)體溫,。后來(lái)老師啟發(fā)他們想一想護(hù)土應(yīng)該是怎樣對(duì)待病人的呢?他還可以怎樣照顧他們呢?于是護(hù)土便想到去攙扶病人，叮囑他們吃藥,，陪病人檢查等游戲情節(jié),。

在游戲中，教師還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒共同游戲,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與固定角色有關(guān)的其他角色,，并通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)各主題角色與角色之間的交往與關(guān)系，從而增加角色游戲的集體性和互動(dòng)性,。例如,，在“幼兒園”的角色游戲中，除了有“老師”,、“小朋友”以外,，還可以有“廚師”、“保健醫(yī)生”等角色的加入。

三,、大班

大班幼兒對(duì)于角色游戲的經(jīng)驗(yàn)較豐富,，反映的主題也較多樣化，游戲的內(nèi)容充實(shí),、有新意,，角色較多，能體現(xiàn)一定的社會(huì)性,，且獨(dú)立游戲能力強(qiáng),，在游戲前能自行設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，通過(guò)彼此的商量,、協(xié)調(diào)分配角色,。因此，大班幼兒角色游戲指導(dǎo)的重點(diǎn)就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識(shí),，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問(wèn)題,、矛盾的能力上。

在大班的角色游戲中,，可以鼓勵(lì)幼兒為開(kāi)展游戲自己制作玩具,。例如，為郵局制作信箱,、郵筒,、郵包、郵票,、印章,，為圖書(shū)館制作卡片、借書(shū)證,，為照相館制作相機(jī),、相片等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域,。

2、嘗試在小組內(nèi)分工,，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示,。

解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、建筑區(qū),，生活區(qū)，美工區(qū)等照片,。

2,、幼兒人手一份操作材料，水彩筆,，白紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣,。

2.討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則,。

我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好,，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫(huà)區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書(shū)閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

3.我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作,。

(1)我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?

(2)幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組,。

(3)幼兒分組討論,，分工繪畫(huà)。畫(huà)好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方,。

4.交流反饋：

1)分組介紹自己組制定的規(guī)則,。

2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班篇四

20xx年5月11日（15點(diǎn)30分）

中一班教室

中一班的幼兒與媽媽

1,、培養(yǎng)幼兒在集體中大膽表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài),。

2、通過(guò)游戲,，讓媽媽感受到寶貝對(duì)媽媽的愛(ài),，增加?jì)寢屌c孩子之間的深厚感情。

3,、媽媽能在寶貝面前樹(shù)立好榜樣,，在集體中展現(xiàn)自己的才藝。鼓勵(lì)幼兒也要向媽媽一樣勇于表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,。

1,、提前三天通知家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

2,、媽媽們最拿手的本領(lǐng),，如手工,、圖畫(huà)等。

3,、媽媽自己準(zhǔn)備的舞蹈,、歌曲、故事等,。

4,、水果或零食。

5,、照相機(jī),。

（一）親子互動(dòng)

1、全體幼兒為媽媽們表演《我的好媽媽》,。

2,、歌曲唱到“媽媽媽媽快坐下”時(shí)，幼兒跑到媽媽身邊請(qǐng)媽媽坐下,，然后根據(jù)歌詞對(duì)媽媽做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、全體幼兒一起對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽,，我愛(ài)您,！

（二）展示媽媽的作品。

請(qǐng)各位媽媽分別介紹自己制作的作品,，包括作品的名稱,、材料、用途等,。

（三）我愛(ài)我的好媽媽

1,、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的媽媽。如：媽媽的姓名,、年齡,、屬相、愛(ài)好等,。

2,、為媽媽表演一個(gè)節(jié)目，并祝賀媽媽母親節(jié)快樂(lè),！

（四）才藝展示

1,、請(qǐng)媽媽們?cè)诩w面前進(jìn)行才藝表演。

2,、才藝展示完后,，請(qǐng)寶貝們給媽媽一個(gè)吻。

（五）律動(dòng)

大家一演唱《幸福拍手歌》,，并作出相應(yīng)的動(dòng)作,。

（六）晚餐

晚餐結(jié)束后,，媽媽就可以帶著孩子離開(kāi)了。

（七）活動(dòng)結(jié)束

附：從第二環(huán)節(jié)到第四環(huán)節(jié),，等待表演的幼兒與媽媽可以一邊觀看節(jié)目一邊吃水果和零食,。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班篇五

全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思,，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量,。

20xx年3月6日上午9：00

集中研討

反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足,、措施,、困惑和建議

1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的,，并宣布開(kāi)始;

3,、園長(zhǎng)總結(jié);

4、主持人小結(jié),，并宣布會(huì)議結(jié)束,。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1了解過(guò)馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過(guò)馬路的方法,，

2過(guò)馬路時(shí)能注意安全,，初步有自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1事先觀察馬路,，認(rèn)識(shí)人行橫道線,、行人紅綠燈,。

2在戶外大型運(yùn)動(dòng)器械旁的空地上布置馬路情景,。

活動(dòng)過(guò)程：

1帶領(lǐng)幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬路上有快慢車道,、人行橫道線,、行人紅綠燈，討論他們的用處,。

2組織幼兒討論安全過(guò)馬路的方法,。

:教師：除了從斑馬線過(guò)馬路還可以從哪里過(guò)馬路?為什么?

教師和幼兒選擇一種方法過(guò)馬路，鞏固練習(xí)過(guò)馬路的方法,。

3教師扮演交警,，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

“交警”出示紅綠燈,，幼兒做行人,，練習(xí)看信號(hào)過(guò)馬路的正確方法。

請(qǐng)部分幼兒扮演開(kāi)汽車的司機(jī),，幼兒繼續(xù)練習(xí)看信號(hào)安全過(guò)馬路的正確方法,。

4看表演討論,，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

教師請(qǐng)幼兒看表演,，討論：他們?cè)诟墒裁?這樣做會(huì)怎樣?

如：兩個(gè)小朋友在馬路邊踢球,，一個(gè)小朋友在馬路上騎車，一個(gè)大人帶著小孩闖紅綠燈過(guò)馬路,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在馬路上還有哪些事情不能做,。

中班安全教育：活動(dòng)中的小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解安全行為的重要性。

2積極參與競(jìng)賽活動(dòng),，并大膽表達(dá)自己的想法,。

3體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1照片,、教學(xué)掛圖。

2操作材料,、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1教師出示教學(xué)掛圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園的安全設(shè)施。

幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言,，介紹幼兒園已有的安全設(shè)施,。

2教師出示照片，引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性,。

幼兒自由討論,，發(fā)言。

教師小結(jié)：幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施,，可是如果我們不注意安全,，安全的地方也會(huì)變得不安全。

3教師組織游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日?；顒?dòng)的不安全隱患。

玩游戲‘火眼金星’,，請(qǐng)小朋友以最快速度從中找出不安全的行為,。

4小組活動(dòng)。

制作安全警示牌：設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)記,，可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上,。

中班安全教育：擦掉小汗珠

活動(dòng)目標(biāo);

1能夠及時(shí)擦汗，懂得在天熱時(shí)要照顧好自己,。

2有初步的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1組織幼兒外出活動(dòng)后進(jìn)活動(dòng)室。

2人手一條毛巾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1感受活動(dòng)后的炎熱,。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng),。

教師;剛才我們出去活動(dòng)后，大家有什么感覺(jué)?現(xiàn)在你們最 想做什么?

根據(jù)幼兒的回答組織幼兒喝水,。

教師小結(jié)：剛才我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候,，大家都覺(jué)得很熱，有的出汗了有的口渴了,，這是在提醒我們夏天活動(dòng)時(shí)要注意活動(dòng)的時(shí)間不要太長(zhǎng),，也不要做過(guò)分激烈的運(yùn)動(dòng)，要及時(shí)休息,。

2討論擦汗的方法,。

教師：剛才我們喝過(guò)水后你有什么感覺(jué)?

討論：我們身體哪里出汗最多?出汗了又該怎樣?

請(qǐng)幼兒示范擦汗的方法，教師講解要領(lǐng),。

教師：先把小毛巾打開(kāi)放在手心上,，先擦擦臉，再擦擦汗,，然后將后背的衣服撩起,，再擦擦背，這下身體就感覺(jué)舒服多了,。

3幼兒實(shí)踐練習(xí),。

幼兒拿自己的小毛巾，自己練習(xí)擦汗,，教師給予個(gè)別指導(dǎo),。

4教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在天熱時(shí)要照顧好自己,。

資料

中班安全教育：夏天真熱

活動(dòng)目標(biāo);

1能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，想出各種驅(qū)熱的好辦法。

2有初步的自我保護(hù)意識(shí)和一些自我保護(hù)的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1一張火紅的太陽(yáng)圖片,。

2教學(xué)掛圖:《夏天來(lái)了.》

3小卡片若干,，總數(shù)多于幼兒,，人手一枝勾線筆。

4小毛巾,、扇子,、玩水和制作冷飲的用具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1教師念兒歌：夏天夏天真厲害,，它讓太陽(yáng)便火爐,，它讓雷電發(fā)脾氣，它讓西瓜變爽口,，它讓我們漢成河,。

引導(dǎo)幼兒討論：夏天還會(huì)讓我們?cè)鯓?

教師與幼兒一同小結(jié)有關(guān)夏天帶來(lái)的天氣,、飲食、服裝,、身體上的變化,。

2教師與幼兒共同討論，了解夏天驅(qū)熱的好辦法,。

教師：夏天來(lái)了,，會(huì)讓我們覺(jué)得很熱，怎么辦?有什么好辦法能讓自己涼快呢?

請(qǐng)幼兒在小卡片上畫(huà)出讓自己涼快的各種辦法,。

出示掛圖,，教師和幼兒共同小結(jié)驅(qū)熱的好辦法。

3幼兒以游戲形式進(jìn)行探索活動(dòng),。

幼兒任選1~2種讓自己涼快的活動(dòng)做游戲,，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

中班安全教育：陽(yáng)臺(tái)上的安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全教育,。

2、養(yǎng)成不爬陽(yáng)臺(tái),、不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西的好習(xí)慣,。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通，豐富幼兒有關(guān)陽(yáng)臺(tái)安全的經(jīng)驗(yàn),。

2,、教學(xué)掛圖《陽(yáng)臺(tái)上的安全》

3、幼兒人手一支筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引出活動(dòng),。

謎面：像屋不是屋,，身在半空中，養(yǎng)花鷚攣錚三面都通風(fēng),。謎底;陽(yáng)臺(tái)

2,、教師引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)陽(yáng)臺(tái)上正確的安全知識(shí)。

引導(dǎo)幼兒討論：你覺(jué)得圖上哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?

教師小結(jié)：第一,，在衣架上取晾鸕囊路時(shí),，不能將身體探出護(hù)欄，這很危險(xiǎn)，可以請(qǐng)大人幫助,。第二,，給花澆水時(shí)不要弄倒花盆，這樣會(huì)砸到路人,。澆水時(shí)也要小心,，防止水灑下，弄臟樓下別人鸕囊攣鎩5諶,，在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)不要向下扔垃圾,，這樣會(huì)砸到行人，很不禮貌,，也很危險(xiǎn),。

3、出示教學(xué)掛圖：《陽(yáng)臺(tái)上的安全》,，讓幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上出現(xiàn)意外情況時(shí)的應(yīng)急措施,。

教師：圖上的小朋友在什么地方，發(fā)生了一件什么事?

組織幼兒討論：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上,，陽(yáng)臺(tái)的門被風(fēng)吹關(guān)上了,，該怎么辦?

教師小結(jié)：如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被風(fēng)吹上，應(yīng)向屋里的大人求救,，如家中無(wú)人或大人沒(méi)有聽(tīng)到,，可向周圍鄰居家大聲呼喊，請(qǐng)他們幫忙,。

4,、引發(fā)幼兒思考陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做。

教師：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

幼兒園中班安全教育活動(dòng)：保護(hù)自己

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

2、教育幼兒不玩,、不接近危險(xiǎn)物品,，不做危險(xiǎn)的事。

3,、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)和自救方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

二,、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?.

教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀,、小刀、針,、牙簽)水、火、電,、氣,。

三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組,，分別在教室,、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具,，然后大家一一記錄進(jìn)行交流,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見(jiàn)能力。

四,、通過(guò)討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷1,、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

2,、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問(wèn)題,。

五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法,。

六,、安全游戲1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留,，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法,。

2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法,。

活動(dòng)延伸：

家園共同提醒幼兒注意安全,，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí),。

活動(dòng)反思：

1,、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到,。

2,、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào),，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué),。

3、這節(jié)課還是很成功的,，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性,。

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班篇七

聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二 欣賞蝸牛

1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的,。

2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣,。

三 認(rèn)識(shí)蝸牛

1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

2舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害,。

3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己,。

四 了解蝸牛

1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物,。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高,。

五 小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。

六 延伸活動(dòng)

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間,。

2 幼兒動(dòng)手制作,。

3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng)。

【教學(xué)反思】

1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化,。

2 教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖,。

3 師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.

幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中班篇八

1、讓幼兒了解元旦節(jié)的由來(lái),，通過(guò)本次元旦節(jié)親子活動(dòng)增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,。

2、本次元旦節(jié)親子活動(dòng)意促進(jìn)家長(zhǎng)和教師,、幼兒和家長(zhǎng),、幼兒和幼兒之間的互動(dòng)和游戲，增進(jìn)彼此之間的感情,。

3,、幼兒樂(lè)意和同伴以及家長(zhǎng)一起參加表演活動(dòng)和游戲活動(dòng)。

4,、家長(zhǎng)和幼兒一起體驗(yàn)本次元旦節(jié)活動(dòng)帶來(lái)迎接新年新氣象的愉快,。

1、幼兒園慶祝元旦節(jié)活動(dòng)的場(chǎng)地布置

2,、元旦節(jié)聯(lián)歡會(huì)上的自助食物

3,、現(xiàn)場(chǎng)的音樂(lè)準(zhǔn)備

4、氣球道具

5,、塑料筐,、紙球、小棒,、蒙眼布

6,、元旦節(jié)小禮物

1、幼兒園園長(zhǎng)上臺(tái)講話：

光陰似箭,，在不知不覺(jué)中,，我們又送走了一年。這一年里,，孩子們?cè)谟變簣@收獲成長(zhǎng),，老師們?cè)谟變簣@兢兢業(yè)業(yè),，不斷突破；幼兒園也在這一年里累積了更多的經(jīng)驗(yàn),，在明年將最好的一面展現(xiàn)給各位家長(zhǎng)和孩子,。為了迎接新的一年,，本次幼兒園舉辦了慶元旦親子活動(dòng),，讓更多的家長(zhǎng)參與其中，感受和體驗(yàn)元旦節(jié)親子活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、幼兒園慶元旦集體表演

（1）請(qǐng)欣賞中班帶來(lái)詩(shī)歌朗誦《比大小》；

（2）請(qǐng)舞蹈班小朋友帶來(lái)舞蹈《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》,；

（3）請(qǐng)欣賞歌舞表演《洗腳》,。

3、元旦節(jié)親子游戲

（1）《我為爸爸媽媽剝桔子》

每一名幼兒到籃子里面拿出一個(gè)橘子,，來(lái)到爸爸媽媽的跟前自己剝橘子給爸爸媽媽吃,；

（2）《運(yùn)皮球》

每五組家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面，幼兒站在爸爸的腳上,，將皮球放在兩個(gè)人的中間,，一起運(yùn)到終點(diǎn)的大籃子里面。

（3）《勺子搬豆豆》

每五個(gè)幼兒一組比賽,，用勺子舀花生,，運(yùn)到終點(diǎn)處爸爸媽媽那里，最后清點(diǎn)看看哪位幼兒運(yùn)的花生最多,。

（4）《趕小豬》

幼兒和媽媽一起,，手持小棒，將地上的彩球趕到門洞處,。

（5）《救小動(dòng)物回家》

幼兒雙腳齊跳進(jìn)入呼啦圈,，一個(gè)一個(gè)跳完之后在終點(diǎn)拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具，最后原路返回送小動(dòng)物回家,。

（6）《誰(shuí)是你的寶貝》

教師請(qǐng)出十名家長(zhǎng)為一組,，將家長(zhǎng)們的而眼睛都蒙好，再請(qǐng)來(lái)自己的寶寶,，間隔三米遠(yuǎn),，家長(zhǎng)在原地轉(zhuǎn)三圈之后，憑感覺(jué)去摸自己的孩子,，摸到自己寶貝之后摘掉蒙眼布,，看看這是不是你的寶貝，摸對(duì)了有獎(jiǎng)品,，摸錯(cuò)了來(lái)繼續(xù)游戲,。

教師帶領(lǐng)幼兒以及家長(zhǎng)齊唱歌曲《新年好》,，在離園的時(shí)候發(fā)放元旦節(jié)禮物。