心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

強師德正師風鑄師魂心得體會篇一

師德師風建設(shè)

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性,、專業(yè)性,、藝術(shù)性、復(fù)雜性,、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,，因此,，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

所謂師風，即教師從教的道德作風,。師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生,、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準則,，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹,、勤奮,、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對教師來說,，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。

學高為師,，學是師之骨。

1.終身學習的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增,，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識,。21世紀的教師應(yīng)該是終身學習的示范者,，是學生終身學習的楷模。

2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者,。在未來的教育中,，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學生有效地學習方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,，而是以學生為中心,，根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題,，進而掌握學習技巧,，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程,，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法,。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

4.課程設(shè)計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展,，使教師不僅要參與教育決策和教育管理,，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標,，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則,，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實可行的課程,。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,，信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景,。教師要學會應(yīng)用這些教學技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,，是這些方面的行家里手,。教師應(yīng)能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去,，變成自己的知識,。

6.團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對學生團體,，因為這種團體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家,，必須具備處理團體工作的能力和方法,。另外，未來社會的勞動分工將更加細致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學生學會寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作,。

7.獨立研究,、獨立學習的指導(dǎo)者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的,。因此,，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能,，在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。在這些方面教師是指導(dǎo)者,、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員,。

8.客觀公正的評價者,。學習過程是一個復(fù)雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面,。由于學生個體存在很大的差異,，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么,。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù),、力求科學、客觀,、公正,。

9.熟練的社會工作者。21世紀的學?？傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系,，彼此影響，隨著社會的變化而變化,。教師有責任告訴學生,，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外,，學校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉,，教師一定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。

強師德正師風鑄師魂心得體會篇二

學校進行了兩天的師德培訓(xùn),。雖然說時間不是很長,，但是卻顯得非常必要。今后更快更好更高的要求來規(guī)范自己的一點一滴,，一言一行,。進一步弘揚高尚師德，銘記黨和國家對我們教師的重任,。

我們每個人都知道“十年樹木,，百年樹人”的道理。要使一個國家變得國富民強,，財力豐厚,，興旺發(fā)達，繁榮富強,，必定要先從教育抓起,；要抓好教育必要從娃娃抓起，抓好對下一代的培育,；而要培育好祖國的下一代,，就必需要培養(yǎng)一支高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊伍。因此,，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠,。

教師職業(yè)道德中明確指出：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作,，尊重家長,，為人師表，廉潔從教,。這簡短的三十二個字對我們教師提出了非常高非常嚴的要求,。可以說是高標準嚴要求,，雖然它近忽苛刻,，但也說明了全社會各界行行色色的人對教師職業(yè)的崇拜，對教師職業(yè)的尊重,，對教師人格魅力的贊賞,。因此，我作為一名教師在感到壓力的同時，也應(yīng)當感到無比的自豪與欣喜,。同時,，也在工作上與生活中時時處處鞭策著我的每一步，只有牢牢把握好這里的每一個要求才無愧于教師的稱號,。

教師是人類的靈魂工程師,。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學生的健康成長,。加強教師職業(yè)道德建設(shè),，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,，提高教育教學和科研水平。

教師更要全身心地熱愛教育事業(yè),，對全體學生傾注無限的關(guān)愛與熱情,。教師的愛不同于父母之愛，它不是一種溺愛,，更不是一種寵愛,，而是一種嚴慈相濟的關(guān)愛，更是一種“隨風潛入,，潤物細無聲”的默默無聲的愛,。這里我覺得尤其重要的是要做到對學生不偏見，不能你的眼中只有優(yōu)等生,，而對差生視而不見,，甚至抱著歧視的態(tài)度。老師的眼里也不能只記著學生的分數(shù),，唯分數(shù)來劃分每一位學生的等第?，F(xiàn)代社會需要各行各業(yè)的人才，并不是成績優(yōu)秀的學生將來才是祖國的建設(shè)者與接班人,，而更多的普通學生正是祖國建設(shè)事業(yè)的強大的生力軍與后備力量,。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業(yè)上有困難的學生,，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長與閃光點,。不斷去發(fā)揚，不斷去鼓勵,，讓他們感到自己并不是一個沒用的人,，而是有多可取之處的。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想,，紀律也是一團,，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘,，大大鼓勵,，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己,，對自己也充滿了自信心,。如果這樣去教育他，今后他一定會大有長進的,。

如今,，我身為一名人民教師而感到無比的自豪與榮幸。有人把教師比作園丁,，為人類默默奉獻卻不辭辛勞,；比作紅燭，照亮別人,，燃盡自己,；比作春蠶，這是多么高尚的形象哪,！無法想象,，教師要承載如此偉大的使命。但我相信只要每位教師能努力靠近,，努力做到,，一定會無愧于這一偉大的稱號的。有付出必有回報,，哪怕我們付出了一身的心血,，一定會換回桃李滿天下的回報。用師愛造師形,，用師德鑄師魂,，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向,。從事教師職業(yè)是需要生長期堅持不懈地努力與鍛煉下成長起來的,。“玉不琢,，不成器,，人不學，不知義”,。我將努力提升自我素質(zhì),，夯實業(yè)務(wù)水平,，務(wù)求工作實效。雖然此路任重道遠,，但我堅信“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求之”！

強師德正師風鑄師魂心得體會篇三

“小時候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候,，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月,，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色,。于是,，懷揣著滿腔熱情，登上三尺講臺,，圓我的教師夢,。工作的這幾年中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,，“長大后,，我就成了你，才知道那塊黑板,，寫下的是奉獻,，擦去的是名利?！碑敶骷屹Z先生有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授。21世紀,，新時代教師的寄托是什么,？精神支柱何在？在我看來,，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”。清晨,，當黎明的曙光射進教室,，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來,，這就是我人生最大地追求與安慰,。

顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去呵護他們，賦予他們怒放的生命,。野百合也有美麗的春天,。說到這里我總會想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師熱愛學生,，有口皆碑,；鄭鵬同學是咸陽道北鐵中一個各方面表現(xiàn)平平的學生。記得初一第一學期的期中考試后,，他為沒有達到自己的學習目標而難過灰心,。呼老師認為這是一個教育契機，一定要激起孩子的自信和勇氣,。于是她及時家訪,，多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整學習計劃，使鄭鵬深受感動,。他說：“老師,，您放心，我的目標不會改變,，我爬也要爬到前20名,。”呼老師抓住這一個中等學生典型,，從而帶動了一大片,，激活了一個班。她說：“教師應(yīng)成為每個學生心中的太陽,，讓他們抬起頭來走路,。”

呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的,，我就是幸福的,；你是幸福的，我就是快樂的,?！叭绻矣幸豢每鞓凡?，我會給你，希望你快樂,！如果我有兩棵,，就你一棵我一棵，我們都快樂,！如果有三棵,，我會給你兩棵，因為我希望你比我更快樂,！”這就是呼秀珍老師的心聲,，一名愛崗、敬業(yè),、奉獻的人民教師的情懷,。

記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場災(zāi)難。汶川大地震,，一剎那,，山崩地裂，日月無光,。當巨大的混凝土樓板,、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開雙臂護住學生,。這種像天使一樣展開翅膀,、用血肉之軀為學生隔開死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格：

——譚千秋,，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教導(dǎo)主任,，張開雙臂趴在桌上,，他的后腦被樓板砸得深深凹下去,，但身下護著的學生卻安然無恙。

——張米亞,，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學老師,，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個依然存活的學生,，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,。

——杜正香，平武縣南壩小學老師,，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里,，頭朝著門的方向，一手拉著一個孩子,，胸前還護著3個孩子,。走過汶川,、北川、青川等極重災(zāi)區(qū),，這樣的教師太多,，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里,，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動,，這平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭,，迸發(fā)出如此偉大的力量,？是師德，是師德中的大愛,。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦,，在天地之間與歷史長河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇,。師風師德演講稿背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻讓我崇敬不已,。大災(zāi)面前，老師那無悔的抉擇,，是我們揮之不去的記憶,，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！我愿做一個平凡的鋪路者,，任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會永守心中的`希望之燈；樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂,！我的演講結(jié)束，謝謝大家,。

強師德正師風鑄師魂心得體會篇四

我出身于教師之家,，幼承父訓(xùn)，立志當一名優(yōu)秀的人民教師,。經(jīng)過十五年寒窗苦讀,，我終于實現(xiàn)了理想,，走上三尺講臺，成了一名小學教師,。

從教至今已有十個年頭,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實,。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。

常言道,，學高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢,，新任務(wù),，面對課程改革的新標準，新要求,，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng),。

從教多年，我最深的感悟是,，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,，只有真誠的愛,，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,，以行導(dǎo)行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程,。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當教師給學生以真誠的愛,，學生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”,，收到良好的德育效果,。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下,。我猶豫過，動搖過,，有時候問自己,，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了,。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時,，一種感動和自豪油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

立師德,，鑄師魂,，練師功，樹師表,，是我們共同的心聲,，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，為孩子們點燃希望的燈,，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

強師德正師風鑄師魂心得體會篇五

著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”.而師德的核心是“師愛”,即“師愛為魂”,作為一名光榮的人民教師,不僅要具有無私的關(guān)愛、廣博的知識,更要有高尚的道德.我校非常重視教師的師德建設(shè),組織全校教師開展道德講堂,并進行了師德承諾,、師德創(chuàng)優(yōu)等一系列活動,提高了我校教師的職業(yè)道德水平,樹立了良好的教師群體師德形象.下面我就開展“道德講堂”活動談幾點體會:

一,、師愛為魂,關(guān)愛無限.

師德中,最重要的是必須有愛心.“師愛”是教師對學生無私的愛,它是師德的核心,即“師魂”.

1、春風化雨,關(guān)愛無限.愛是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛更是教育的靈魂和生命,愛是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒有愛就沒有教育.陶行知先生說得好:“愛滿天下,愛生如子”.這正是教師無私奉獻愛心的典范,愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量,教師的愛,是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光.

2,、愛是責任,愛是敬業(yè).教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn).愛心使我們熱愛學生,熱愛教育事業(yè),使我們樂意做出奉獻.愛心使我們時時為學生著想,關(guān)心他們的健康成長,關(guān)心他們的一切,關(guān)心他們的成人,、成才、成就未來;愛心使我們在工作中,始終熱情洋溢、細致入微!二,、學高為師,終身學習.

1,、終身學習,更新知識.“學高為師,德高為范”時刻激勵著我們.是的,教師職業(yè)要成為個人永久職業(yè),必須永遠保持“學高”這一范疇.“不斷學習”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的基本要求.

在知識經(jīng)濟時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷地學習,甚至終身學習.不斷地完善自己,讓自己成長為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師.正如我們的先哲孔子所說“學不厭,教不倦.”這也是新《規(guī)范》中對教師提出的一個較高標準,要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,教師要把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自己變得更為睿智.以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路.正如蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書――教師的教育素養(yǎng)正是取決與此.”

2,、潛心鉆研,勇于創(chuàng)新.科學不斷進步,知識不斷更新,為適應(yīng)時代及教學的需要,我們在教學中,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷完善自我,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平.同時也不斷改革創(chuàng)新自己的教學方式,能做到與時俱進,精心施教,并形成了自己的特色.

三,、德高為范,示范表率.

1、愛國守法,師德高尚.教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護社會主義.全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權(quán)利.才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者.

學生做的,自己堅決不做,在行動上為學生做出表率.

總之,通過開展道德講堂的活動,我們的職業(yè)道德水平提高了,廉潔從教,、教書育人,、為人師表的自覺性增強了,廣大教師實施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動了,以良好的教師群體師德形象樹立在社會公眾面前.

強師德正師風鑄師魂心得體會篇六

師德，是熱愛孩子的赤誠之心,，師德,，是熱愛崗位的敬業(yè)精神，
師德,，是熱愛事業(yè)的博大胸懷,，師德，是以身立教的形象之本,。
師德,，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng),，
師德,，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰,，師德,，是“其身正，不令而行”的無聲影響……
有人說,，師德就是愛,，愛一切的孩子，愛孩子的一切;有人說,，師德就是奉獻,，如春蠶，似紅燭,。而我認為,，師德就是甘于平凡、甘于平淡,，甘于在日復(fù)一日,、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,，以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子,。讓每個孩子都快樂的成長,。
為了讓孩子們在簡單快樂的環(huán)境中成長,，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉,，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福,、快樂”,。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學習,。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧,。比如：在這天的數(shù)學課上,，同學們沒有一點精神，陰死陽活的,，要是在往常我會火冒三丈,，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課,，可想而知那樣的教學效果會是多糟!可這天我沒有,，而是笑瞇瞇的說：“怎樣了，我們班同學平時是十分注意形象的,，總是站如松,，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑,，立刻挺直了身子,，神采奕奕。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學任務(wù),。是啊,，人人都需要贊美，調(diào)動孩子最好的辦法就是不要吝嗇,，給予他們贊美吧!
快樂是世界上最神圣的情感需要,，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光,，沒有這種陽光,，他們就無法發(fā)育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責,。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童,。從兒童來校的第一天起，教師就就應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西,。

強師德正師風鑄師魂心得體會篇七

為進一步弘揚高尚師德,，傳承師德精神,，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風貌,，增強教師教書育人,、為人師表的責任感、使命感,，深入推進師德師風建設(shè)和精神文明建設(shè),，提升教師思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平，深刻詮釋“教書育人,、立德樹人”的教育情懷,，10月22日，三里畈中心小學舉行了以“潤澤杏壇,、以教養(yǎng)德,、不忘初心、逐夢前行”為主題的師德講堂活動,。

本次講堂培訓(xùn)學習有“宣講政策,、自我反省、感恩分享,、學習模范,、朗誦經(jīng)典、談感悟,、表承諾”七個環(huán)節(jié),。

副校長羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓(xùn)學習的整體設(shè)計和目標定位，重點強調(diào)了學員們的學習目標：一是獲得道德理論的提升;二是挖掘典型優(yōu)秀的閃光點;三是切實提高自身師德修養(yǎng),。還用《論語》中“先行其言,，而后從之”的句子勉勵各位教師。指出,，師德講堂是一個非常神圣,、莊嚴的精神殿堂，大家要精心傾聽宣講,，虛心學習,，參加各個環(huán)節(jié)的活動，圓滿完成學習任務(wù),。

學校校長何先忠同志帶領(lǐng)大家共同進行微政治學習,。師德建設(shè)是教育永恒的主題，師德是教師的立身之本,，是師資隊伍建設(shè)的靈魂,。強調(diào)，走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的傳播者,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

副校長方勝蘭同志帶領(lǐng)大家共同學習習近平總書記關(guān)于教育,、師德師風建設(shè)的重要講話：“我們要積極發(fā)展教育事業(yè),，通過普及教育，啟迪心智,，傳承知識,，陶冶情操，使人們在持續(xù)的格物致知中更好認識各種文明的價值,，讓教育為文明傳承和創(chuàng)造服務(wù),。”

平凡和偉大之間,，距離并不遙遠,。在平凡的崗位上，涌現(xiàn)出一批兢兢業(yè)業(yè),，辛勤付出的師德楷模,。用身邊人講身邊事，身邊事教身邊人,，引導(dǎo)教師在立德樹人中砥礪前行,，在平凡崗位中實現(xiàn)人生夢想。師德標兵熊玉華同志分享了自己的教育故事,。一名模范就是一座精神豐碑,，一個故事就是一曲感人肺腑的心曲。模范的故事蕩滌心靈,，凝聚情愫,。

千教萬教、教人求真;千學萬學,、學做真人,。不忘師者之心，不忘傳道,、授業(yè),、解惑之職,，以心靈去觸摸心靈，以智慧去啟迪智慧,，相信最終會方得學生,、家長的青睞與信任。在主持人的帶領(lǐng)下,，大家高聲朗誦經(jīng)典《師說》,，進一步增加教師對傳統(tǒng)文化的理解和領(lǐng)悟。

不忘初心,，用師德鑄就人生豐碑;愛崗敬業(yè),，讓夢想在奉獻中閃光。如果工作是一種樂趣,，人生就是天堂,。希望在座的每一個人，牢記使命,，把工作當做樂趣,，在工作中尋找幸福，把愛崗敬業(yè)牢記心中,。

道德重如山,，師德貴似金。校長何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結(jié):“士不可以不弘毅,，任重而道遠,。”我們要用我們的勞動,，用我們的赤誠,，面對我們的事業(yè)，面對我們的工作,，面對我們的學生,。教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，不忘初心,，笑對生活,，心中有愛，在奮斗中尋找幸福,。幸福不會從天而降,，坐而論道不行，坐享其成更不可能,。希望參加培訓(xùn)的每一名教師都能見賢思齊,，擇善而從，在平凡的崗位上成為道德的傳播者,，實踐者和受益者,。

強師德正師風鑄師魂心得體會篇八

通過這次師德師風的培訓(xùn),，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體,，其中教師起著最關(guān)鍵的'作用,，只有教 師寓德于教、為人師表,、以身作則,，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的,，教師的一言一行,、一舉一動,，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而,，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,，以致于對學生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了,。

因材施教是教學必備條件之一,。事實上，許多教師行為偏差,，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的,。

我們常說，教學要獲得應(yīng)有的實效或效果,，必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循,。

一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求,。這是從教育與社會的關(guān)系來看的,，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治,、經(jīng)濟服務(wù),，才會有安身立足之本，因此,，教育要緊緊地隨時代的脈搏,，時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。

另一條就是,，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。即,，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣,，教育才會成為兒童自身的需要,，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,，這就是說,，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際,，那么,，就很難言人的身心發(fā)展了，因此,，教育中的有關(guān)年齡特征的問題,，是不能被忽視的。以人為本,，以人的身心素質(zhì)為本,，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿,，對此,，任何人都是不能忽略或輕視的，否則,，就無真正的教育效果可言,！因此，從心靈關(guān)注的角度來看,，兒童的心靈具有可塑性,，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈,，一顆善于學習的心靈,。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際,。同時，符合兒童身心實際的教育,，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,，要關(guān)注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征,，并以此作為教育的起點。

心靈關(guān)懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),，這是教育怎樣更好地防止教育傷害,，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件,，在學生心靈成長的道路上,，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體,，愛學生,，還要會愛學生。愛,，不僅僅只是一種付出和給予,，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻,，愛也是理解,；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露,；做為教師,，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說,，學會正面暗示,。尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言,，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的,，無意傷害是無心的結(jié)果,，但無心之過變有過，歸根到底,，還是與教師的素質(zhì)有關(guān),。

榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言,，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西,。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人,、教育人,、啟示人。行動就是力量,，與空洞的說教不同,，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人,，它給人一種潛移默化的影響,，久而久之,，成為習慣。對于學生來講,，眼睛是他們獲取知識的主要通道,。不管看到什么，他們都會無意識的模仿,，不知不覺中,，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。既使一些細小的行為,，也不能等閑視之,，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈,，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式,、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然留在學生心中并產(chǎn)生影響,。