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樹師風立師德鑄師魂心得篇一

教師是引導學生成長的重要角色,，師德師風的建設對于提升教育質量和學校形象意義重大,。作為一名教師，我深深感受到師德師風的重要性,，通過在實踐中的不斷摸索和思考,，我逐漸形成了關于樹立師德師風的總結心得體會。以下是我對于這一主題的連貫的五段式的文章,。

第一段：師德師風的定義和重要性,。

師德師風是指教師作為職業(yè)人員在從事教育工作中所應具備的道德品質和敬業(yè)態(tài)度。優(yōu)秀的師德師風是構建現(xiàn)代教育體系的基石,，是學校和社會賴以信仰的根本,。只有擁有良好的師德師風，教師才能更好地實施教學工作,，對學生起到良好的示范作用,，引導他們正確認識世界,，樹立正確的價值觀。

要樹立良好的師德師風,，首先需要教師具備高尚的道德品質,。教師要以身作則，注重自身修養(yǎng),，嚴守道德底線,，為學生樹立榜樣。其次,，教師要加強專業(yè)能力的培養(yǎng),。只有不斷提升自己的業(yè)務水平，才能夠更好地承擔起教育使命,。此外,，建立健全的師德考核機制也是至關重要的。學校應該建立師德考核評價體系,，對教師的師德師風進行定期評估,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以整改。

樹立師德師風是一個長期而復雜的過程,，需要不斷摸索有效的途徑,。一方面，教師需要積極踐行教育教學理念,，在實際操作中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。另一方面，學校應該加大對師德師風建設的培訓力度,。通過開展各種形式的培訓,，提高教師的教育情懷和道德修養(yǎng)，增強他們的意識和責任感,。

師德師風的建設對于提升教育質量和學校形象有著重要的作用,。一方面，師德師風是教師的精神風貌,，能夠給學生樹立良好的行為榜樣,，塑造積極向上的學習風氣。另一方面,，師德師風也是學校形象的重要組成部分,。學校如果能夠培養(yǎng)出一批品德卓越、教學水平高超的教師,，必將贏得社會的高度認可和好評,。

第五段：個人感悟和努力方向。

在實踐中,，我深刻認識到樹立師德師風的重要性,。作為一名教師,，我要不斷提高認識，自我約束,，注重自身修養(yǎng),，端正工作態(tài)度。同時,，我會積極參與相關培訓,，提高專業(yè)水平和道德修養(yǎng)。希望通過我自身的努力,，為學校的教育事業(yè)做出更多的貢獻,，為學生的成長成才負責任。

樹師風立師德鑄師魂心得篇二

初心,，就是在人生的起點所許下的夢想,，是一生渴望抵達的目標。時代太浮躁,，初心常常容易被遺忘,，正如詩人紀伯倫所說，“我們已經(jīng)走得太遠,，以至于忘記了為什么而出發(fā)”,。

教育何嘗不是如此呢?在別人看來，教師的生活是富足的,，因為我們有“春蠶”“蠟燭”“靈魂工程師”等閃光的稱號。而我們自知,，教師的生活是清苦的,，所以，才有了“世界那么大,，我想去看看”的辭職信風靡網(wǎng)絡,。有時候我們也自嘲：“操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢,?！薄皩W生虐我千萬遍，我待學生如初戀!”玩笑過后,，我們不禁要問,，難道這種狀況就是當初我們投身教育事業(yè)的初心嗎?還是我們已經(jīng)在不知不覺中忘記了我們最初的情懷?不!我沒有!作為教育戰(zhàn)線上的一員，我始終沒有忘記我的初心,，堅持?自己的教育夢想,，堅守教師的職責，牢記教育的宗旨,，以德樹人!

不忘初心,，從躋身教師行列的那天起,，我時刻恪守著“學高為師，德高為范”的信念,。學是師之骨,，德為師之魂。正人先正己,，為師先為人,。

初心再赤誠，也要落實到行動中,。

四季交替,，寒來暑往，每當早上走到學校大門旁,，看到不曾缺席的王校長,，我都是責任感和使命感溢滿心間。因為正是王校長挺拔的身影,，讓我深刻領悟了愛崗敬業(yè)的全部內涵,。我們的王玉玲校長指導教學工作可謂是身先士卒、事無巨細,，那年冬季的期末考試工作部署會上,，王校長帶病工作的蒼白臉色和沙啞到極點的嗓音，至今讓人難忘,。我們的劉書記指引著我們整個學部的行進方向,，他的言談總能一語中的地為大家答疑解惑、指點迷津,，在他的身上,，我們看到了教育者智慧的光芒。我們的狄主任對學校工作認真詳實地傳達,、對學部工作科學合理的策劃,，連她快步行走時意氣風發(fā)的身影，對我都是一種莫大的感召,。我們的郭慶英老師為人直爽,，答應指導我的課，她準時到達,，認真聽取,，下課后更是給了我諸多受益匪淺的指點。還有許多兢兢業(yè)業(yè)的姐妹們備課授課時嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，課后作業(yè)講解時的誨人不倦,，對待工作中方方面面的精益求精。這些,，我目睹著,，我感受著,，我無數(shù)次的提醒自己，他們都是你的榜樣,，他們就是帶領你前行的力量,。

于是，我懷揣著我的教育初心,，銘記著榜樣們向我詮釋的師德,，堅定地行走在教育之路上。我用我的真知去教誨我的學生,，我用我的師德去培育我的學生,。

春的播種，終會換來秋的收獲,。從一年級起,，帶領著這群孩子們懵懂無知摸爬滾打，到現(xiàn)在的三年里他們已然字詞文篇能說善答,。我可以坦蕩地說,，我的工作贏得了家長們的認可。東莊鎮(zhèn)的一位家長在我們毫不知情的情況下,，給我和我班的數(shù)學老師,，送來了一面錦旗。面對那面錦旗,，當時的我,，確實是驚喜得手足無措了。我知道這面錦旗會永遠掛在我的心里,。還有一位家長假期時總愛發(fā)微信問我,，下學期會不會換老師，她說她的女兒每到假期即將結束時,，簡直焦慮般每天地想著這一件事。告訴孩子吧,，新學期的語文老師還是我,。家長的支持和配合，孩子的喜愛和信賴,，讓我的內心無比的充盈和快樂,。

孔子曰：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！蔽异o心沉思,，我躬身自省,，我可能做不到讓我的每個學生知識淵博，至少作為孩子小學階段的老師,，我在努力讓他們以后的學習之路,，更平坦更寬闊;我可能保證不了我所教出的孩子們將來功成名就達官顯赫，至少在他們的人生起點上,，我教給了他們,，做人一定要光明磊落!

親愛的同事們，讓我們在不斷前行的過程中,，堅守那份本真的初心,，秉承以德立身、以德施教的教育理念,，昂首闊步地并肩前行吧!相信在教育之路上,，有你，有我,，有初心,，有師德!

師德師風樹立心10。

為了加強教師職業(yè)道德建設,，使廣大教師樹立良好的師德師風,，20__年8月2日上午，實驗小學全體教師在校領導的組織下,，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座,，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引著我們大家,，異常是經(jīng)過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義,，讓我對“師德，師風”這兩個概念有了一個重新的認識,。

第一,，“自覺抵制誘惑”。作為教師,，要熱愛學校,，熱愛班級，熱愛學生,，真正做到“三愛”,。不收學生家長的禮金，財物,，不以權謀私,，平等對待每一位學生，一心一意做好自我的本職工作。

第二,，“振奮教師的職業(yè)精神”異常是“開拓創(chuàng)新精神”,，我深刻的體會到一個優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那么一個固步自封,，閉門造車的教師又會帶給學生什么樣的災難所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神,，更新教育理念，提高業(yè)務知識,，提升人格魅力,，開拓視野，以更高的站姿影響學生,，指引學生,。作他們真正的引導者和同行者。

第三,，以身作則,，率先垂范?！盁o德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。必須是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自我的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。

總之,，“師德師風”其體此刻平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校,，愛班,，愛生，愛己,，愛生活……應對此刻這個物欲橫流的社會，讓我們教師在”師德師風“的熏陶下更愛自我的工作吧!

樹師風立師德鑄師魂心得篇三

大家好!今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上,，我感到萬分的榮幸和激動,，我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話說的好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。從教七年,，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業(yè),，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責任,。

初登教壇，我擔任語文科教學,，由于之前從事的是法律服務工作,，使我深深地領會到什么是“隔行如隔山”。但是,，我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要努力做一名合格的老師。俗話說“笨鳥先飛”,，每次上課之前,，我都會把其他老師的教案、學習筆記借來閱讀,，不懂的做標記,，再請教其他老師。在語文組老師們的幫助下,，我精心準備了一堂課,，獲得了領導和老師們的好評。當下課鈴聲響起,，我如釋重負,。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅,，我更加努力的學習,，使自己很快融入到語文教師這一角色。為了豐富學生的語文知識,、提高寫作能力,，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲備，利用網(wǎng)絡寫一些小文章,，并鼓勵學生們一起寫,。當我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時，看著他們開心地笑著,、跳著,，我感到做一名語文老師真好。

正當我?guī)ьI著學生們徜徉在語文知識的海洋時，學校為加強“雙師型”教師隊伍建設,，派我們年輕教師外出學習,。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉型為專業(yè)課教師。我的學習任務是數(shù)控車床操作,。雖然培訓前,，我做好了思想準備。但是當聽到培訓老師說的那些專業(yè)術語時,，我感覺就像是在”聽天書”,。學習到第八天，我還不能用指令編程,，更別提半個月內獨立操作加工零件了,。我很苦惱，怕自己完成不了學校領導交給的學習任務,。眼看培訓時間過半,，就在我準備退怯的時候，學生們的一個電話給了我莫大的鼓勵,。他們說：老師我們想你了,。您學習辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學疊的,。我說你們開玩笑吧?他們說是真的,。在我外出培訓的這幾天，小時候因車禍失去右臂的時曉磊每天都在練習我教他疊的千紙鶴,，終于成功了,。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁,，僅憑一只手去完成它,，得付出多么大的努力啊。想到這,，我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺,，我終于在考核時交上了一個合格的工件，順利取得中級證書,，圓滿完成這次學習任務,。

這次培訓磨練了我的意志，使我在今后的工作,、生活中,，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅定了我立足職業(yè)教育的決心,。每當看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，我似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當好一名教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學生，愛得專心致志,，愛得無私無畏!教師對學生的愛,，就是“師愛”。師愛就是師魂,，是師德最好的體現(xiàn),。

“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言傳,。讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德,，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

樹師風立師德鑄師魂心得篇四

第一段：簡介師德檔案的重要性（200字）,。

師德檔案是對教師道德品質和專業(yè)能力的客觀記錄和評價,，是衡量教師教育水平和道德修養(yǎng)的重要標準。建立師德檔案有助于加強教師的自律意識,、規(guī)范教師行為,，促進教育教學質量的提高，對于推動教育事業(yè)發(fā)展起著至關重要的作用,。

建立師德檔案有助于教師自我審視和自我提升,。通過對自己師德行為的評估和整理，可以及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,，并努力加以改進,，提高教育教學水平。同時,，師德檔案也可以作為教師評職稱,、評獎勵和晉升職稱的依據(jù)，對于教師個人職業(yè)發(fā)展具有重要的意義,。

建立師德檔案需要教師充分認識到其重要性,，并主動進行整理和記錄,。首先，教師應明確師德檔案的內容,，包括教育思想,、職業(yè)道德、教學能力,、教學成果等方面,。其次，教師可以通過撰寫教育教學心得,、記錄對學生的關懷和輔導,、整理教學案例等方式建立師德檔案。同時,，教師還應主動參加教育教學評比活動和師德考核,，及時更新自己的檔案內容。

建立師德檔案雖然重要,，但實施過程中也存在一些問題和挑戰(zhàn),。首先，由于教師工作繁忙,，很多教師常常缺乏時間和精力進行檔案的整理和更新,。其次，由于師德行為多為主觀性質,，不同人對于同一行為的評價可能存在差異,，教師如何客觀記錄和評價自己的師德行為也是一個難題。最后,，對于違反教師職業(yè)道德行為的處理和紀律處分也是建立師德檔案過程中需要解決的問題,。

第五段：促進師德檔案建設的措施與建議（200字）。

為了促進師德檔案的建設,，可以采取以下措施和建議,。首先，教育部門可以加大對師德檔案建設的宣傳和推廣力度,，提高教師的意識和重視程度,。其次，在教師評價和考核中加強對師德行為的評估和納入考核內容,，使之成為教師職業(yè)發(fā)展的重要指標和依據(jù),。最后，建立健全師德檔案管理制度,，盡可能為教師提供方便快捷的師德檔案整理和更新的途徑,，鼓勵教師積極參與其中。

通過建立師德檔案,，可以推動教育教學質量的提高,，促進教師的職業(yè)發(fā)展,。但是，建立師德檔案也面臨不少問題和挑戰(zhàn),。只有全社會共同努力,，加強對師德檔案建設的重視和推動，才能夠建立起完善的教師評價體系,，為教育事業(yè)的發(fā)展提供更有力的支持,。

樹師風立師德鑄師魂心得篇五

師德是一個教育工作者需要具備的品質，也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保證,。學校作為培養(yǎng)未來的橋梁，承載著無數(shù)學生的夢想,，每一位教師都應該牢記自己的使命,，堅守師德。以下是我在教育生涯中的師德心得體會,。

第二段：言傳身教,。

做為一名教師，言傳身教是十分必要的,。教育工作者應該以身作則,，做一個尊重學生、關心學生,、認真負責的模范教師,。同時也要懂得與學生溝通，以領導者的身份,，帶領學生走向正確的道路,，以誠信、勇氣,、擔當為底色,，做一個偉大而有影響力的教育工作者。

第三段：做誠信的教師,。

誠信是一名教育工作者必須具備的品質,。教課時，必須有知識才能夠和學生接觸,，講出的每一句話都必須是真實可信的,。在教育教學過程中，應該堅持正義,、公正和真實,，時刻保持清醒的頭腦，做出正確的決策,，為學生負責,。在日常工作中,，應該堅守職業(yè)道德，保護學生的利益,，不做任何侵犯學生的事情,，提高自身的誠信度。

第四段：以學生為中心,。

作為教育工作者,，讓學生更好的學習是我們的最終目標。這不僅代表在課堂上,，學生學習的質量要優(yōu)秀,，還要關注學生的身心素質發(fā)展。與學生互動交流,，關注學生的成長,，細心引導學生，使他們走出懸崖峭壁,，讓他們擁有一個美好的未來,，是教師需要一直追求的目標。

第五段：充滿愛心,。

只有教師對學生充滿愛,，才能夠真正做好工作。愛心是一種內在的情感,，關注學生的學習環(huán)境和情緒,，關心他們的生活，并且給予關心和照顧,，以滿足他們的基本需求,。同時，也需要教育學生愛,、關心,、感恩，讓學生能夠在愛的環(huán)境下健康成長,。

結尾：結束語,。

總之，做一名合格的教師,，從學生的角度出發(fā),，努力發(fā)揚師德教育，才是正確的選擇,。只有我們認真體驗,、總結、保持耐心和毅力,，才能做好師德工作,。愿每位教師都能夠用心,、耐心、全心全意的做好每一件事情,，為教育事業(yè)的順利發(fā)展貢獻自己的力量,。

樹師風立師德鑄師魂心得篇六

他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作;他甘愿為一片綠葉,，為了艷麗的紅花奉獻自己,。

——題記。

記得雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！睉浧疬@句話，讓我想到了教師這個職業(yè),。的確，教師是平凡的,，是謙遜的,。他不炫耀、他淡泊名利,、他默默耕耘,，就像我的父親。

浩浩師風：青松挺且直,。

曾記得小學時光里,，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級,，那時他是我們班的班主任,，那是的我有點小小叛逆，小小的仗勢欺人,，因為我的父親是我們班的”老大“,。于是在四年級的某一天，我與一位女同學發(fā)生了爭吵,，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個女同學的頭發(fā),，恰巧他來了，這一幕當然也落入他的眼底,。我原以為我的“幫手”來了,，但出乎意料，我被他厲聲的責罵,，寫檢討并被他要求向那位女同學道了歉,。我哭了,，我不敢質問他為什么，因為他是我的父親;也正因為他是我的父親,，我哭了......后來我明白了,，他，我的父親,，尊重看他的職業(yè),，恪守了他的準則，所以他并沒有因為我是他的女兒而放縱我,。我理解他,。

淳淳師德：落紅不是無情物。

正如陶行知所說：“捧一顆心來,，不帶半棵草去,。”他做到了這樣,。小學六年級,，他仍是我所在班級的班主任,。那是,，同學們都面臨著升學的壓力,，而他的壓力更不會比我們少,。那時班里總會有幾個叛逆,、不學習的同學,，他很頭疼,，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個問題,。于是,，家中不?？吹剿纳碛傲恕Ｋ咴L于這些同學的家中,，苦口婆心的勸誡那些學生,。看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家,，臉上滿是倦意,，我很心疼同時也很不理解。一天下午,，我鼓起勇氣問他,，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了?！彼氐搅艘痪湓?，便背起包再次走家訪了。他說：“我要對得起這個職業(yè)，對得起學生家長,?！蔽毅躲兜恼驹谠兀粗麧u漸遠去的背影,，我的雙眼濕潤了,，我承認我被他震撼了，感動了,。抬頭,，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來，不帶半棵草去,?！蔽揖磁逅?/p>

崢崢師魂：化作春泥更護花,。

在我的小學時光里,，他扮演的角色不是給我父愛的父親，而是一位教導我的老師,。盡管如此,，我并不怪他，因為他給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣,。記得曾經(jīng)一位同學對我說：“你看,，這題你不會，快上去問吧!人很多,，但他是你的父親，他一定先教你的,?！薄八粫摹,！蔽液V定的說,。是的，我的父親,，他是無私的,，他不會因我是她女兒而對我有半點不同，而他會因學生的問題操勞自己,，他會因為學生備課而廢寢忘食,。只因他想把學生照顧好，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學生,，我愛戴他,。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,，不能像明星一樣婦孺皆知,。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌,，甘為燭炬盡燃燒,。他，我的父親,，用他的行動展示了教師這一份職業(yè)的神圣,。他把他的愛以春風化雨，潤物無聲的形式傳遞給我們,，默默耕耘,，奉獻自己!

他，我的父親,，一位平凡的小學教師,，在我的小學時光里給予了我不平凡的師風、師德和師魂,。他用千百倍的耕耘,，只希望換來桃李滿園春;他燃燒著自己，照亮著別人;他以赤誠的愛,，喚醒了迷惘,，點燃了青春，摧發(fā)了征帆,。

我長大了,，我感動著，也感恩著,。我的父親他無愧于學生家長,，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會,。他甘愿做一頭老黃牛,，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻自己......謝謝您!

樹師風立師德鑄師魂心得篇七

首先,，提到“立師德”,，我們要明確師德的內涵。師德是教育事業(yè)的根基,，是教師個人品質和道德規(guī)范的總和,。教師作為教育工作者，其行為與品德應該符合社會公認的道德標準,，尊重學生,、傾聽學生,、開展豐富多彩的教育教學活動等都是教師應該具備的師德。我的理解是,，一個帶有崇高師德意識的教師,，不僅做好教學工作，更能夠成就學生的全面發(fā)展,。

其次,，立師德的過程千姿百態(tài)，從走進課堂開始,。在日常教育教學過程中,，教師以自己的言傳身教，引領學生踐行師德,。在課堂上要充分體現(xiàn)以人為本的理念,，發(fā)揚集體主義精神，注重教育與教學的實效性,。此外,，要注重遵守課堂規(guī)則，細心對待學生的發(fā)言,，逐漸讓學生在教師施教的影響下知道如何關注身邊的人與事,，并將這些品德內化為自己的行為模式，形成長久影響,。

隨后,，立師德，創(chuàng)造和諧校園是不可忽視的,。讓學生在受到足夠尊重的同時,，又能感受到自己擁有責任和使命，是一個帶有良好師德的教師非常重要的任務,。即使面對班中“難纏”的學生甚至一些“問題學生”,，教師也應該堅持平等待人，持之以恒地跟進他們的學習問題,，不讓他們感到失落或被遺棄。讓他們知道在老師眼里,，他們也是特別的,，他們也能有所貢獻。應該讓每一位學生在受到尊重,、理解和鼓舞的田野中茁壯成長,，這是立師德必須做到的事情。

此外,，在帶領學生取得進步的同時,，教師的個人修養(yǎng)也不容忽視。理完課后，教師不應該僅限于了解學生的學習進度,，同時以身作則,，自我美德的田野中不斷加強個人素質修養(yǎng)，積極營造良好的教育氛圍,。尊重師長,，保持新穎精神，促進師生情感,，并學會平衡紛繁復雜的執(zhí)教日程,，才是立師德的內涵。

最后,，立師德,，培育好學生性格。通過以身作則,，教育學生有些道德使命,，并將關注身邊的人甚至是社會志愿者行動如同根深蒂固一樣內化于學生內心，從而使學生不斷成長,。應該讓每一個學生成為具有創(chuàng)新精神的人,，養(yǎng)成良好的思考習慣，能夠獨立地思考問題,，并做自己覺得對的決策,。教育學生在學習與生涯道路上取得巨大成功，并努力讓他們成為校園內善良,、正直,、聰明并具備創(chuàng)造力的人。這才是立師德在潛移默化中所起到的關鍵性作用,。

總之,，立師德是一個教育人員在日常教育教學過程中不斷提高自身像的過程，是一種道德規(guī)范,，也是以人為本的教育理念的具體體現(xiàn),。我們應該全方面地關注教學生涯中的細節(jié)，尤其是在放下權利的同時,，先于成就他人,，不斷為構建和諧美好的校園而努力。只有這樣,，我們才能更加全面地潛移默化地帶領學生取得巨大進步,。

樹師風立師德鑄師魂心得篇八

記得雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”憶起這句話,，讓我想到了教師這個職業(yè),。的確，教師是平凡的,，是謙遜的,。他不炫耀、他淡泊名利,、他默默耕耘,，就像我的父親。

曾記得小學時光里,，一件令我印象深刻的事,。那是我上四年級，那時他是我們班的班主任,，那是的我有點小小叛逆,，小小的仗勢欺人，因為我的父親是我們班的”老大“,。于是在四年級的某一天,，我與一位女同學發(fā)生了爭吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個女同學的頭發(fā),，恰巧他來了,，這一幕當然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來了,，但出乎意料,，我被他厲聲的責罵，寫檢討并被他要求向那位女同學道了歉,。我哭了,，我不敢質問他為什么，因為他是我的父親;也正因為他是我的父親,，我哭了,。后來我明白了，他,，我的父親,，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準則,，所以他并沒有因為我是他的女兒而放縱我。我理解他,。

正如陶行知所說：“捧一顆心來,，不帶半棵草去,。”他做到了這樣,。小學六年級,，他仍是我所在班級的班主任。那是,，同學們都面臨著升學的壓力,，而他的壓力更不會比我們少。那時班里總會有幾個叛逆,、不學習的同學,，他很頭疼，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個問題,。于是,，家中不常看到他的身影了,。他走訪于這些同學的家中,，苦口婆心的勸誡那些學生?？粗缴钜雇现v的身軀回家,，臉上滿是倦意，我很心疼同時也很不理解,。一天下午,，我鼓起勇氣問他，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了,?！彼氐搅艘痪湓挘惚称鸢俅巫呒以L了,。他說：“我要對得起這個職業(yè),，對得起學生家長?！蔽毅躲兜恼驹谠?，看著他漸漸遠去的背影，我的雙眼濕潤了,，我承認我被他震撼了,，感動了。抬頭,，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來,，不帶半棵草去?！蔽揖磁逅?。

在我的小學時光里,，他扮演的角色不是給我父愛的父親，而是一位教導我的老師,。盡管如此,，我并不怪他，因為他給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣,。記得曾經(jīng)一位同學對我說：“你看,，這題你不會，快上去問吧!人很多,，但他是你的父親,，他一定先教你的?！薄八粫?。”我篤定的說,。是的,，我的父親，他是無私的,，他不會因我是她女兒而對我有半點不同,，而他會因學生的問題操勞自己，他會因為學生備課而廢寢忘食,。只因他想把學生照顧好,，只因他想把他的知識盡可能的傳授給他的學生，我愛戴他,。

教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,，不能像明星一樣婦孺皆知,。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌,，他,，我的父親，用他的行動展示了教師這一份職業(yè)的神圣,。他把他的愛以春風化雨,，潤物無聲的形式傳遞給我們，默默耕耘,，奉獻自己!

他,，我的父親，一位平凡的小學教師，在我的小學時光里給予了我不平凡的師風,、師德和師魂,。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春;他燃燒著自己,，照亮著別人;他以赤誠的愛，喚醒了迷惘,，點燃了青春,，摧發(fā)了征帆。

我長大了,，我感動著,，也感恩著。我的父親他無愧于學生家長,，無愧于教師這一份職業(yè),，更無愧于社會。他甘愿做一頭老黃牛,，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉,，為了艷麗的紅花奉獻自己。謝謝您!