心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會(huì)篇一

雙減政策一下來，各種各樣的聲音也隨之而來,，有歡喜的,，有發(fā)愁的，對(duì)我們教育者而言,，我倒是希望,，雙減，讓我們的教育也有幸福感,。

說到教育的幸福感,，其實(shí)我很久都沒有擁有過了，在我看來,，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂,，愛自己的學(xué)生!雙減,，讓我感受到了教育的幸福感。首先,，我們也改變了作業(yè)的布置形式,，作業(yè)的主體對(duì)象沒有變，依舊是學(xué)生,，高光時(shí)刻到了,，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩,，做手工到親子閱讀,，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,，接觸的都是一二年級(jí)的學(xué)生,，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛,，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑,，每天快快樂樂，開開心心的,，這才是正常的狀態(tài),。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重,。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識(shí)的力量,，感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。

就拿我來說把,，我開始更加爭(zhēng)分奪秒的利用課堂的時(shí)間,，爭(zhēng)取不浪費(fèi)一分一秒,，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號(hào),，哪里存在問題,，我也能夠及時(shí)的記下來，防止下次問題的出現(xiàn),。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問題,，記在紙上，回去分析研究,，和同組的老師研究解決的方法,，感覺工作充實(shí)了許多。其次是,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí)，比如,，背誦兒歌,，喚起孩子們對(duì)母語的熱愛，感受母語帶來的快樂,。下課的時(shí)候,，讓孩子們盡情的玩耍，感受課間十分鐘帶來的樂趣,。還有和學(xué)生們一起跑步,，跳繩，研究植物,，感受天氣變化等等,。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,，其實(shí)就是把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),，并能夠合理的安排自己的時(shí)間和生活。對(duì)我們教師也是同樣的,，我們也要在雙減政策下學(xué)會(huì)工作,，學(xué)會(huì)生活。

雙減政策的實(shí)施,，也是對(duì)教師工作的一種激勵(lì),，鼓勵(lì)我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法，讓教師也能夠幸福的工作,。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育,，妙手教學(xué)生!

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，小學(xué)雙減政策逐漸推進(jìn),。作為一名小學(xué)教師，我深刻體會(huì)到了這一政策帶來的益處和挑戰(zhàn),。在實(shí)施雙減政策的過程中,，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，積極應(yīng)對(duì)各項(xiàng)改革,。在與同事和家長(zhǎng)的互動(dòng)中,，我也有了一些新的認(rèn)識(shí)。下面,，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，就小學(xué)雙減政策的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

首先,，雙減政策目的明確,，改變了以往過分應(yīng)試導(dǎo)向的教育模式。在過去,，學(xué)生們總是面臨大量的作業(yè)和課外班的壓力,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺少時(shí)間進(jìn)行其他興趣愛好的培養(yǎng),。而雙減政策的實(shí)施，讓學(xué)生們能夠有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的特長(zhǎng),。作為一名教師,，我緊密配合這一政策，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，鼓勵(lì)他們參與各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng),。通過這種方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了有效的激發(fā),，他們也更加主動(dòng)地參與到課堂中來,。

其次，雙減政策使得老師們需要更加靈活地掌握教學(xué)內(nèi)容和方式,。由于減少了學(xué)生們的學(xué)習(xí)課時(shí),，我們需要更加高效地安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握所需的知識(shí)和技能,。同時(shí),，我們也需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過多種多樣的教學(xué)手段,，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。在我個(gè)人的教學(xué)中，我常常運(yùn)用視頻,、互動(dòng)游戲等多媒體教學(xué)手段,，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí),。這樣不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們對(duì)課堂的興趣,。

另外,，小學(xué)雙減政策在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中也帶來了一些挑戰(zhàn)。有些家長(zhǎng)擔(dān)心政策的實(shí)施會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力,，他們往往對(duì)政策持有懷疑和抵觸心理,。作為一名教師，我需要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,，解釋政策的背景和目的,，讓他們了解到政策改革對(duì)孩子的益處。同時(shí),，通過及時(shí)的溝通和反饋,，我與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展,。只有與家長(zhǎng)形成合力,，才能更好地實(shí)施雙減政策，讓學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面都能獲得全面的發(fā)展,。

最后,，小學(xué)雙減政策也提醒教師們要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高。隨著教育的改革不斷深入,，新的教學(xué)理念和方法層出不窮,。作為教師，我們應(yīng)該及時(shí)學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些新知識(shí),，不斷提升自己的教育水平,。只有提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于孩子們,，幫助他們更好地適應(yīng)改革的要求和挑戰(zhàn),。

總之，小學(xué)雙減政策給我們帶來了很多新的思考和嘗試的機(jī)會(huì),。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極配合這一政策，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。在與家長(zhǎng)溝通中，我們應(yīng)該耐心解釋政策的目的,，爭(zhēng)取他們的理解和支持,。同時(shí)，我們也要不斷自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì),，以更好地適應(yīng)教育改革的要求,。相信在雙減政策的引領(lǐng)下，我們的學(xué)生會(huì)更加健康,、快樂地成長(zhǎng),。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會(huì)篇三

20xx年8月，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，我校積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，落實(shí)減負(fù)保質(zhì),，致力于提升課堂質(zhì)量,，向40分鐘要高效。在雙減政策下,，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個(gè)老師要認(rèn)真思考的問題,。

首先,，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)知識(shí),，還是出于“應(yīng)試”的目的，為了考試而大量做題,，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查,。此外，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì),，所有學(xué)生都會(huì)做，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義,。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的,，是有一定的難度的，是孩子借助支架,，通過自己的努力,，跳一跳能夠摘到桃子的。因此,，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會(huì)文,、自主探究、合作學(xué)習(xí),，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的,。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白，不是做得越多、花的時(shí)間越多就越容易學(xué)好,，在合適的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài),。有時(shí)過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,，甚至迷失好奇心,，反而“熟能生厭”。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題,，等于入寶山而空返,。”在信息化的今天,，要幫助學(xué)生找到“題?！币巡皇请y事，難的是為每一個(gè)學(xué)生找到適合成長(zhǎng)的“題組”,?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。鼓勵(lì)布置分層,、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械,、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),。

“雙減”文件對(duì)作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到：不能要求家長(zhǎng)批改和不得要求學(xué)生自批自改,。毫無疑問,，批改作業(yè)屬于教師的工作，“精選,、先做,、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則，教師也不會(huì)要求家長(zhǎng)和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量,，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”,，家長(zhǎng)就對(duì)孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”，這就是對(duì)文件的誤讀,。任何關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)的工作,，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果,。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個(gè)簡(jiǎn)單的分或者“×”,，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲,，還會(huì)掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗(yàn),。在批改時(shí),，盡量多一些鼓勵(lì)，多一些尊重,。有時(shí)一句話,，足以鼓勵(lì)學(xué)生的斗志；一個(gè)符號(hào),，可以緩解學(xué)生的焦慮,；一個(gè)圖示，能激活學(xué)生的思路,。

總之,，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神,，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力。在減負(fù)的同時(shí),，不減教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會(huì)篇四

教師“雙減”政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)我從事教學(xué)工作20多年來,，對(duì)學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會(huì),，隨著全社會(huì)對(duì)教育的重視，家長(zhǎng)對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”的重視,，學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視,，種種重?fù)?dān)都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩希鳂I(yè)越來越多,，學(xué)校周邊被各種“托管班”,、“培訓(xùn)班”包圍，家長(zhǎng)們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,，孩子們?cè)诜艑W(xué)后、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班,，我們的孩子越來越累,。

近日，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率,、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義,。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重,。

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn),。

“雙減”政策的出臺(tái),，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。政策的出臺(tái),，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望。xx也督促著教育者,，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。希望加大力度將政策落地落實(shí)，切實(shí)取得實(shí)效,。

今后,，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，服從國(guó)家大局,，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會(huì)篇五

從校內(nèi)的維度來看,，國(guó)家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制,、健全作業(yè)管理機(jī)制,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時(shí)間幾個(gè)方面,，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力,，規(guī)范教師職責(zé),，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì),。

我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容,。讓家長(zhǎng)回到家長(zhǎng)該有的位置,，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個(gè)可以信賴的發(fā)泄口,，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力,。

在“保證課后服務(wù)時(shí)間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù),。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間,。

從這里我們可以看出，國(guó)家從時(shí)間上就切斷了晚托班,、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性,，可見國(guó)家的力度和決心。

另外,，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。”

我認(rèn)為對(duì)于“面批講解,，答疑輔導(dǎo)”這種個(gè)性化的需求都能專門行文規(guī)范,，或許未來教育模式也會(huì)發(fā)生些許變化，滿足個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生,，也是有可能的,。

從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”,。

1,、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。

要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作,。

這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了,，除非你樂善好施，愿意以非營(yíng)利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè),。另外,，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡(jiǎn)直大快人心!讓教育回歸本質(zhì),，是多少人心中的渴望,，不應(yīng)該讓資本控制教育。

2,、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,。

要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn),，嚴(yán)禁提供境外教育課程,。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn),。

這一條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時(shí)禁止了境外課程(比如英語各類境外教材),。不僅如此,，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn),。

所以,，你能想到的路，都給你堵死了,。還想怎樣掙扎呢?

3,、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管

要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過30分鐘,，課程間隔不少于10分鐘,，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力,、影響學(xué)生獨(dú)立思考,、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動(dòng),。

首先，為了學(xué)生的身心健康,，國(guó)家不允許培訓(xùn)時(shí)間超過晚上21點(diǎn),，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時(shí)間非常有限。即便能上課,，還要兼顧課時(shí)長(zhǎng)度和課程間隔時(shí)長(zhǎng),，這晚上的時(shí)間也就被分離的差不多了。

第二,，“拍照搜題”這種app終于下線了,，孩子終究還是得學(xué)會(huì)有問題要自己思考,，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個(gè)人非常支持,，怒贊!

從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來看,，家長(zhǎng)要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時(shí)間統(tǒng)籌管理,，顯得尤為重要,，也是家長(zhǎng)面臨最大的挑戰(zhàn)。

1,，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),，充分激發(fā)辦學(xué)活力,，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域,、學(xué)校間教育水平差距。

2,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校不得隨意增減課時(shí)、提高難度,、加快進(jìn)度;降低考試壓力,，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考,、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向,。

3，深化高中招生改革,。

堅(jiān)持以學(xué)定考,，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題,、怪題,、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,，規(guī)范普通高中招生秩序,，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)。

4,，納入質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,。

地方各級(jí)黨委和政府要樹立正確政績(jī)觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià),，把學(xué)生參加課后服務(wù),、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。

這幾條是從國(guó)家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度,，確保雙減政策的落地實(shí)施。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會(huì)篇六

“雙減”政策的出臺(tái),，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度,。政策的出臺(tái)，將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年”有了希望,，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí),，切實(shí)取得實(shí)效,。

減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針,、遵循教育規(guī)律,、保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重大舉措?；貞?yīng)教育關(guān)切,，緩解了社會(huì)教育焦慮、減輕了家庭教育負(fù)擔(dān),。

充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求,。全體教育工作者,，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式,，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本,，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,、完善課后服務(wù),，當(dāng)好“四有”好教師和“四個(gè)引路人”，為學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航,，撐起有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的寧?kù)o天空,。

近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長(zhǎng)肩上的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響,?！半p減”政策的出臺(tái)，意在強(qiáng)化學(xué)校教育功能,，增強(qiáng)教育的服務(wù)功能,，引導(dǎo)教育回歸教育本真，遵循教育規(guī)律,，彰顯公益屬性,，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育健康發(fā)展,。

下一步,，應(yīng)該抓好政策落實(shí)。各地教育行政部門應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措,，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”,，讓學(xué)生在學(xué)校“吃飽,、吃好”,，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長(zhǎng)對(duì)于“教育內(nèi)卷”的焦慮,，從而減輕學(xué)生,、家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會(huì)篇七

面對(duì)“雙減”政策的下發(fā),，教師內(nèi)心多是惶恐不安,。至今“雙減”已實(shí)施了一段時(shí)間，縱觀這段時(shí)間以來出現(xiàn)的`問題,，針對(duì)“練習(xí)”有以下思考,。

或許每位老師都會(huì)說，練習(xí)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展而練,。但事實(shí)上,，很多時(shí)候，我們組織的練習(xí)都是為了學(xué)生的考試而練,。于學(xué)生而言練過了,，就行了，于教師而言“練”就要有練的效果,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試,。尤其在雙減政策的大背景下，沒有了考試數(shù)量的鋪墊,，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)情掌控心理沒底,。如何突破這個(gè)現(xiàn)狀？這無疑就需要我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)向練習(xí)設(shè)計(jì)。

首先,，學(xué)生不是解題機(jī)器,、考試工具。所以對(duì)于練習(xí),，我們不應(yīng)只關(guān)注練習(xí)課容量及練習(xí)題量的多少,，而是需要關(guān)注思維含量的多少。

這就要求教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生思考方法的指導(dǎo),。教學(xué)中有的學(xué)生對(duì)問題的改編停留于表層的欣賞，有的則深人思考改編問題的合理性,。教師要幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)裝上“鉤子”,，讓學(xué)生把知識(shí)建立起聯(lián)系。同時(shí),，教師要在學(xué)生練習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的想法，在自己想法與他人想法之間建立聯(lián)系,。

教學(xué)中,，我們因引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中多思考，讓練習(xí)因思考,，不再是“冷冰冰”的,。通過設(shè)計(jì)具有一定挑戰(zhàn)性的問題的思維含量激活學(xué)生，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣咸,，享受智力活動(dòng)的振奮與愉悅。

數(shù)學(xué)練習(xí)課,，比“練”更重要的是“思”,，讓我們給予學(xué)生較大的思考、展示,、交流的空間,，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)越學(xué)越簡(jiǎn)單，讓教師覺得學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得越來越不簡(jiǎn)單,。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會(huì)篇八

隨著“雙減”政策的發(fā)布,，“政策透露了哪些信號(hào)”“怎樣落實(shí)政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問題成為近期社會(huì)關(guān)注的.焦點(diǎn)。對(duì)此,，青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論,，今天，聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師們分享自己的“雙減”感悟,！

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。

要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課,，提高備課精度,，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材,，提高備課實(shí)效,，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

1,、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識(shí),，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2,、充分利用課堂,，打造高效課堂,，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè),、當(dāng)日清,。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化,，讓消化的及時(shí)鞏固,，不留疑惑至明日。

3,、注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立,，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí),，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升,。

減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘,，而現(xiàn)在不留作業(yè),。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力,，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的人才,。有效的減負(fù),，價(jià)值的高效，為國(guó)育才,，強(qiáng)國(guó)有我,。

教師要提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”,，以高效的課堂來落實(shí)“雙減”政策,。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一,，要研讀課標(biāo),，熟記課標(biāo)，明確重難點(diǎn),。第二,，要回歸課本，單元整合,，主題設(shè)計(jì),。第三，要現(xiàn)實(shí)模擬,，優(yōu)化提升,，做足準(zhǔn)備。此外,，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量,、有條不紊地推進(jìn)，讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開花,，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航,。

“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn),，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式,，提高“教學(xué)效能”,。因此，我們要把功夫下在課前的備課上,，充分備教材,、備學(xué)生、備資源,、備教法,、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,。

“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善與反思，樂于分享,。只有這樣,，教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。

雙減政策的實(shí)施對(duì)我們一線教師的工作有了更高的要求,，我們必須要領(lǐng)會(huì)政策的精神，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用新理念來開展教學(xué),，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),，不能簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時(shí)代的前端,，處于不斷地創(chuàng)造和改革中,，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過課堂上巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng),，給孩子們提出問題,，讓孩子們自己動(dòng)手解決問題，將課堂還給孩子,，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性,，來確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，相信在我們的有效教學(xué)下,，孩子們的綜合能力會(huì)更上一層樓,。

“雙減”政策的出臺(tái),，對(duì)學(xué)生，對(duì)老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。超銀每一位教育人,，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人,，辦人民滿意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量,！