心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會篇一

雙減政策一下來,，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的,，有發(fā)愁的,，對我們教育者而言，我倒是希望,，雙減,，讓我們的教育也有幸福感。

說到教育的幸福感,，其實(shí)我很久都沒有擁有過了,，在我看來,，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè),，愛自己的課堂，愛自己的學(xué)生!雙減，讓我感受到了教育的幸福感,。首先,，我們也改變了作業(yè)的布置形式，作業(yè)的主體對象沒有變,，依舊是學(xué)生,，高光時刻到了，作業(yè)可以是多種形式的,，從跳繩,，做手工到親子閱讀，無不昭示著幸福感的來臨,。由于之前一直任教的都是低段,，接觸的都是一二年級的學(xué)生，真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心,。小學(xué)生嘛,，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑，每天快快樂樂,，開開心心的,，這才是正常的狀態(tài)。其次,，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重,。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到知識的力量，感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分,。

就拿我來說把,，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間，爭取不浪費(fèi)一分一秒,，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好,，每完成一個就做一個記號，哪里存在問題,，我也能夠及時的記下來,，防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題,，記在紙上,，回去分析研究，和同組的老師研究解決的方法,，感覺工作充實(shí)了許多,。其次是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí),，比如,，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛,，感受母語帶來的快樂,。下課的時候，讓孩子們盡情的玩耍,，感受課間十分鐘帶來的樂趣,。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩,，研究植物,，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識,，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,，其實(shí)就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，并能夠合理的安排自己的時間和生活,。對我們教師也是同樣的,，我們也要在雙減政策下學(xué)會工作，學(xué)會生活,。

雙減政策的實(shí)施,，也是對教師工作的一種激勵，鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法,，讓教師也能夠幸福的工作,。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生!

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展,，教育領(lǐng)域也不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新,。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)雙減政策逐漸推進(jìn),。作為一名小學(xué)教師,，我深刻體會到了這一政策帶來的益處和挑戰(zhàn)。在實(shí)施雙減政策的過程中,，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力,，積極應(yīng)對各項(xiàng)改革。在與同事和家長的互動中,，我也有了一些新的認(rèn)識,。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，就小學(xué)雙減政策的心得體會進(jìn)行探討,。

首先，雙減政策目的明確,，改變了以往過分應(yīng)試導(dǎo)向的教育模式,。在過去,，學(xué)生們總是面臨大量的作業(yè)和課外班的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,，缺少時間進(jìn)行其他興趣愛好的培養(yǎng)。而雙減政策的實(shí)施,，讓學(xué)生們能夠有更多的時間去發(fā)展自己的特長,。作為一名教師，我緊密配合這一政策,，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，鼓勵他們參與各種興趣班和社團(tuán)活動。通過這種方式,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了有效的激發(fā),，他們也更加主動地參與到課堂中來。

其次,，雙減政策使得老師們需要更加靈活地掌握教學(xué)內(nèi)容和方式,。由于減少了學(xué)生們的學(xué)習(xí)課時，我們需要更加高效地安排教學(xué)內(nèi)容,，確保學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)掌握所需的知識和技能,。同時，我們也需要創(chuàng)新教學(xué)方式,，通過多種多樣的教學(xué)手段,，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我個人的教學(xué)中,，我常常運(yùn)用視頻,、互動游戲等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。這樣不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,，也增強(qiáng)了他們對課堂的興趣。

另外,，小學(xué)雙減政策在與家長的互動中也帶來了一些挑戰(zhàn),。有些家長擔(dān)心政策的實(shí)施會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和競爭力，他們往往對政策持有懷疑和抵觸心理,。作為一名教師,，我需要積極主動地與家長溝通，解釋政策的背景和目的,，讓他們了解到政策改革對孩子的益處,。同時，通過及時的溝通和反饋,，我與家長建立了良好的合作關(guān)系,，共同關(guān)注孩子的成長與發(fā)展,。只有與家長形成合力，才能更好地實(shí)施雙減政策,，讓學(xué)生們在多個方面都能獲得全面的發(fā)展,。

最后，小學(xué)雙減政策也提醒教師們要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的提高,。隨著教育的改革不斷深入,，新的教學(xué)理念和方法層出不窮。作為教師,，我們應(yīng)該及時學(xué)習(xí)并應(yīng)用這些新知識,，不斷提升自己的教育水平。只有提高自身的專業(yè)素質(zhì),，才能更好地服務(wù)于孩子們,，幫助他們更好地適應(yīng)改革的要求和挑戰(zhàn)。

總之,，小學(xué)雙減政策給我們帶來了很多新的思考和嘗試的機(jī)會,。作為一名教師，我們應(yīng)該積極配合這一政策,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在與家長溝通中,，我們應(yīng)該耐心解釋政策的目的,，爭取他們的理解和支持。同時,，我們也要不斷自我學(xué)習(xí),，提高專業(yè)素質(zhì)，以更好地適應(yīng)教育改革的要求,。相信在雙減政策的引領(lǐng)下,，我們的學(xué)生會更加健康、快樂地成長,。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會篇三

20xx年8月,，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策,，落實(shí)減負(fù)保質(zhì)，致力于提升課堂質(zhì)量,，向40分鐘要高效,。在雙減政策下，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性,，也成為了每一個老師要認(rèn)真思考的問題,。

首先，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計(jì)的目的,。作業(yè)的設(shè)計(jì)究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固所學(xué)知識，還是出于“應(yīng)試”的目的,，為了考試而大量做題,，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外,，如果一份作業(yè)單的設(shè)計(jì),，所有學(xué)生都會做,，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義,。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的,，是孩子借助支架,，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的,。因此,，作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓孩子們潛心會文、自主探究,、合作學(xué)習(xí),，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中我們要明白,，不是做得越多,、花的時間越多就越容易學(xué)好，在合適的時間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài),。有時過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí),，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心,，反而“熟能生厭”,。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返,?！痹谛畔⒒慕裉欤獛椭鷮W(xué)生找到“題?！币巡皇请y事,，難的是為每一個學(xué)生找到適合成長的“題組”?！半p減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),，堅(jiān)決克服機(jī)械,、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。

“雙減”文件對作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求：教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時做好反饋,，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改,。毫無疑問，批改作業(yè)屬于教師的工作,，“精選,、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則,，教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量,，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”，家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”,，這就是對文件的誤讀,。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果,。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程,。老師批改的一個簡單的分或者“×”，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲,，還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考,、豐富的情感和真切的體驗(yàn)。在批改時,，盡量多一些鼓勵,，多一些尊重。有時一句話,，足以鼓勵學(xué)生的斗志,；一個符號，可以緩解學(xué)生的焦慮,；一個圖示,，能激活學(xué)生的思路。

總之，在“雙減”政策之下,，我們要正確解讀文件精神,，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量，提升自己的作業(yè)設(shè)計(jì)能力,。在減負(fù)的同時,，不減教學(xué)質(zhì)量，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會篇四

教師“雙減”政策學(xué)習(xí)心得體會我從事教學(xué)工作20多年來,，對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會，隨著全社會對教育的重視,，家長對“知識改變命運(yùn)”的重視,，學(xué)校對升學(xué)率的重視，種種重?fù)?dān)都壓在了孩子的身上,，作業(yè)越來越多,，學(xué)校周邊被各種“托管班”、“培訓(xùn)班”包圍,，家長們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,，孩子們在放學(xué)后,、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班,，我們的孩子越來越累。

近日,，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，作為一名教師,，我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時必要,，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。義務(wù)教育是國民教育的重中之重,。

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn),。

“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度,。政策的出臺,，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望,。xx也督促著教育者,，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實(shí),，切實(shí)取得實(shí)效,。

今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，服從國家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量,。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會篇五

從校內(nèi)的維度來看,，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”,，從健全作業(yè)管理機(jī)制,、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時間幾個方面,，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé),，讓教育回歸學(xué)校,，彰顯教育的本質(zhì)。

我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長檢查,、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置,，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問題影響親子關(guān)系,。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力,。

在“保證課后服務(wù)時間”這一條里,，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間,。

從這里我們可以看出,，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心,。

另外,，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?/p>

我認(rèn)為對于“面批講解,，答疑輔導(dǎo)”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化,，滿足個別“吃不飽”的學(xué)生,，也是有可能的。

從校外的維度來看,，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”,。

1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu),。

要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資,，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作,。

這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了，除非你樂善好施,，愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè),。另外,，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育,，簡直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望,，不應(yīng)該讓資本控制教育,。

2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,。

要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn),，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程,。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn),。

這一條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù)),，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國家法定假期,，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn),。

所以，你能想到的路,，都給你堵死了,。還想怎樣掙扎呢?

3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營監(jiān)管

要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力,，每課時不超過30分鐘,，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于21點(diǎn),。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力,、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法,。聘請?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)禁聘請?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動。

首先,，為了學(xué)生的身心健康,，國家不允許培訓(xùn)時間超過晚上21點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時間非常有限,。即便能上課,，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了,。

第二,，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會有問題要自己思考,，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”,。這一點(diǎn)我個人非常支持,，怒贊!

從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來看,，家長要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五,，做好時間統(tǒng)籌管理,，顯得尤為重要,，也是家長面臨最大的挑戰(zhàn),。

1,，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。

積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平,，加快縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域,、學(xué)校間教育水平差距。

2,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校不得隨意增減課時、提高難度,、加快進(jìn)度;降低考試壓力,，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考,、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標(biāo)、考試排名等行為;考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向,。

3，深化高中招生改革,。

堅(jiān)持以學(xué)定考,，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題,、怪題,、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,，規(guī)范普通高中招生秩序,，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭,。

4,，納入質(zhì)量評價體系。

地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀,，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價,，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容,。

這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度,，確保雙減政策的落地實(shí)施。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會篇六

“雙減”政策的出臺,，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,，將減輕家長的負(fù)擔(dān),，讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望，要想更多辦法去努力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。希望加大力度將政策落地落實(shí),，切實(shí)取得實(shí)效,。

減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針,、遵循教育規(guī)律,、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措?；貞?yīng)教育關(guān)切,，緩解了社會教育焦慮、減輕了家庭教育負(fù)擔(dān),。

充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求,。全體教育工作者,，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式,，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本,，深化課堂教學(xué)改革、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,、完善課后服務(wù),，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航,，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空,。

近年來，不符合教育規(guī)律的過量作業(yè)和校外培訓(xùn)已成為壓在中小學(xué)生及家長肩上的沉重負(fù)擔(dān),，對教育事業(yè)健康發(fā)展產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響,。“雙減”政策的出臺,，意在強(qiáng)化學(xué)校教育功能,，增強(qiáng)教育的服務(wù)功能，引導(dǎo)教育回歸教育本真,，遵循教育規(guī)律,，彰顯公益屬性，從根本上解決中小學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)教育健康發(fā)展,。

下一步，應(yīng)該抓好政策落實(shí),。各地教育行政部門應(yīng)拿出實(shí)實(shí)在在的舉措,，切實(shí)做到“強(qiáng)校內(nèi)”，讓學(xué)生在學(xué)?！俺燥?、吃好”,，得到充分而滿足需求的校內(nèi)課后服務(wù)，以緩解家長對于“教育內(nèi)卷”的焦慮,，從而減輕學(xué)生,、家長的負(fù)擔(dān)。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會篇七

面對“雙減”政策的下發(fā),，教師內(nèi)心多是惶恐不安,。至今“雙減”已實(shí)施了一段時間，縱觀這段時間以來出現(xiàn)的`問題,，針對“練習(xí)”有以下思考,。

或許每位老師都會說，練習(xí)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展而練,。但事實(shí)上,，很多時候，我們組織的練習(xí)都是為了學(xué)生的考試而練,。于學(xué)生而言練過了,，就行了，于教師而言“練”就要有練的效果,。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試,。尤其在雙減政策的大背景下，沒有了考試數(shù)量的鋪墊,，教師對于學(xué)生的學(xué)情掌控心理沒底,。如何突破這個現(xiàn)狀？這無疑就需要我們將目標(biāo)轉(zhuǎn)向練習(xí)設(shè)計(jì),。

首先,，學(xué)生不是解題機(jī)器、考試工具,。所以對于練習(xí),，我們不應(yīng)只關(guān)注練習(xí)課容量及練習(xí)題量的多少，而是需要關(guān)注思維含量的多少,。

這就要求教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生思考方法的指導(dǎo)。教學(xué)中有的學(xué)生對問題的改編停留于表層的欣賞,，有的則深人思考改編問題的合理性,。教師要幫助學(xué)生把所學(xué)的知識裝上“鉤子”，讓學(xué)生把知識建立起聯(lián)系,。同時,，教師要在學(xué)生練習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的想法，在自己想法與他人想法之間建立聯(lián)系,。

教學(xué)中,，我們因引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中多思考，讓練習(xí)因思考,，不再是“冷冰冰”的,。通過設(shè)計(jì)具有一定挑戰(zhàn)性的問題的思維含量激活學(xué)生，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的酸甜苦辣咸,，享受智力活動的振奮與愉悅。

數(shù)學(xué)練習(xí)課,，比“練”更重要的是“思”,，讓我們給予學(xué)生較大的思考、展示,、交流的空間,，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)越學(xué)越簡單，讓教師覺得學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得越來越不簡單,。

小學(xué)學(xué)科教師雙減政策心得體會篇八

隨著“雙減”政策的發(fā)布,，“政策透露了哪些信號”“怎樣落實(shí)政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問題成為近期社會關(guān)注的.焦點(diǎn)。對此,，青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論,，今天，聽聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎老師們分享自己的“雙減”感悟,！

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。

要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課,，提高備課精度,，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材,，提高備課實(shí)效,，不僅增加了授課知識點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,，充分將學(xué)生主體落實(shí),，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

1,、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想,，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識,，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2,、充分利用課堂，打造高效課堂,，當(dāng)堂學(xué),、當(dāng)堂測、當(dāng)日清,。做優(yōu)課后解惑服務(wù),，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固,，不留疑惑至明日,。

3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識,，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升,。

減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘,，而現(xiàn)在不留作業(yè),。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力,，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才,。有效的減負(fù),，價值的高效，為國育才,，強(qiáng)國有我,。

教師要提高教學(xué)質(zhì)量，努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”,，以高效的課堂來落實(shí)“雙減”政策,。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標(biāo)，熟記課標(biāo),，明確重難點(diǎn),。第二，要回歸課本,，單元整合,，主題設(shè)計(jì),。第三,，要現(xiàn)實(shí)模擬，優(yōu)化提升,，做足準(zhǔn)備,。此外，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量,、有條不紊地推進(jìn),，讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開花，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航,。

“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn),，離不開高效的課堂教學(xué)，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式,，提高“教學(xué)效能”,。因此，我們要把功夫下在課前的備課上,，充分備教材,、備學(xué)生、備資源,、備教法,、備習(xí)題，才能在教學(xué)中有的放矢,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,。

“雙減”政策下的教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善與反思，樂于分享,。只有這樣,，教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義,。

雙減政策的實(shí)施對我們一線教師的工作有了更高的要求,，我們必須要領(lǐng)會政策的精神，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念來開展教學(xué),，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),，不能簡單的以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的能力,。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時代的前端，處于不斷地創(chuàng)造和改革中,，內(nèi)容不在是局限于課本上,，我們通過課堂上巧妙的設(shè)計(jì)活動，給孩子們提出問題,，讓孩子們自己動手解決問題,，將課堂還給孩子，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性,，來確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,，相信在我們的有效教學(xué)下，孩子們的綜合能力會更上一層樓,。

“雙減”政策的出臺,，對學(xué)生，對老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。超銀每一位教育人,，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人,，辦人民滿意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量,！