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小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好！站在這里,，我覺(jué)得我很榮幸,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。

首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師,，作為一名班主任,，在各方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)谝恢蹦膸椭?，指?dǎo)著我,。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步,。

下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的,，學(xué)習(xí)不好的;聽(tīng)話的,，調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺(jué)得他們一個(gè)個(gè)都很可愛(ài),，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。

上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué),，性格內(nèi)向,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我總是鼓勵(lì)她，從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)她一次,，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?，F(xiàn)在,，她慢慢變得自信起來(lái)，性格變得開(kāi)朗起來(lái),，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，在課堂上，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手,，課下,，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流,。

無(wú)論是學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,，有獎(jiǎng)有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，每一次樂(lè)園、聽(tīng)寫(xiě),、圖形格,，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況,。這樣環(huán)環(huán)相扣,，同學(xué)們的積極性很高。

孩子的模仿能力很強(qiáng),，要求孩子做到的,，我自己首先要做到，做他們的榜樣,。

比如說(shuō)：早晨要求他們7：30到校做值日,，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫(xiě)字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn),，我在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,，也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正,，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),，我都把作業(yè)本整整齊齊的.擺放在書(shū)桌上，學(xué)生在我的影響下,，也能夠自覺(jué)的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂(lè)園,、圖形格,、聽(tīng)寫(xiě)、合作日記批改完后,，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄,，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來(lái)沒(méi)有一次作業(yè)拖到第二天批改,。通過(guò)每一件小事,，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。

以上三點(diǎn)就是我所想到的,。作為一名班主任,，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺,，但是我年輕,，有精力，有熱情,，我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變,，向課堂45分鐘要效率,，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。

而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生,，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的,。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，充滿激情和樂(lè)趣,。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，相互對(duì)話,，講英語(yǔ)故事,，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目,，用英語(yǔ)自我介紹,，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等,。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),，從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)始。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。學(xué)生親其師,，方能信其道，樂(lè)其道,，才能積極的接受教師傳授的知識(shí),，提升學(xué)習(xí)興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,。”

其實(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情,。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行,，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢？后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來(lái)是方法不恰當(dāng),。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

上午好,！

我是孩子們的英語(yǔ)劉老師，很榮幸能通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)與您一起交流我們的英語(yǔ)教學(xué),，看著在坐的家長(zhǎng)朋友,，絕大部分家長(zhǎng)，我們還是第一次碰面,，但是對(duì)于家長(zhǎng)們的簽名,，我是再熟悉不過(guò)的了，我們每次的假期作業(yè),，基本上都有每個(gè)家長(zhǎng)的簽名,，在此，真誠(chéng)地向家長(zhǎng)朋友們說(shuō)聲謝謝,，感謝您對(duì)我們這一門(mén)學(xué)科的支持與配合,，您的每一次簽字，我相信或多或少都是對(duì)孩子在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種督促,。

英語(yǔ)在小學(xué)階段是比較重要的一門(mén)學(xué)科,，也是今后學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)。如果你的孩子以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,，那相對(duì)來(lái)說(shuō),，現(xiàn)在會(huì)學(xué)得比較累；同樣地,，如果現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),，那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)是比較難的,，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差,。家長(zhǎng)都很關(guān)心自己子女的學(xué)習(xí),。學(xué)生們?cè)趧倎?lái)師芳的時(shí)候都在同一起跑線上起跑的,，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距,。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維,，踴躍發(fā)言,，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰,?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說(shuō)：“上課我聽(tīng)也聽(tīng)不懂,?！甭?tīng)不懂，還不努力,，書(shū)面作業(yè)拖拉不交,，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái),，學(xué)習(xí)英語(yǔ)自然成了件頭痛事,，麻煩事。

面對(duì)這種情況,，家長(zhǎng)更應(yīng)該和老師一起努力幫助孩子們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,。不要認(rèn)為學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校，回家一兩天就不要再提什么作業(yè),，恰恰相反,，在家里家長(zhǎng)的態(tài)度更能決定學(xué)生的優(yōu)秀程度，如果您愛(ài)您的孩子就從每一次的家長(zhǎng)簽字做起,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的簽上您的名字,。可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為：對(duì)于孩子的英語(yǔ)有點(diǎn)力不從心,，因?yàn)樽约焊静欢⒄Z(yǔ)，很多時(shí)候簽字也只是一種形式而已。當(dāng)然我這里所指的是部分家長(zhǎng),，我知道我們家長(zhǎng)中也存在的一些英語(yǔ)高手,，有的家長(zhǎng)自身的英語(yǔ)水平是遠(yuǎn)勝于我的。那么,，在這里我就結(jié)合假期作業(yè),，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語(yǔ)的,，還是不懂英語(yǔ)的,，都可以根據(jù)或借鑒我所講的去實(shí)施操作。這其實(shí),，也是我想通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)想更家長(zhǎng)朋友溝通,，并且希望家長(zhǎng)朋友配合我做的幾點(diǎn)。

我們每次假期上的作業(yè)不外乎這幾種：

1,、抄寫(xiě),。對(duì)于抄寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以一目了然地看到孩子的書(shū)寫(xiě)情況,，對(duì)于書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的作業(yè),，家長(zhǎng)可以直接讓孩子重寫(xiě)。我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯(cuò),，但是如果你的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的確與班里大部分同學(xué)有明顯差距的話,，還是希望家長(zhǎng)能多留意些。

對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，抄寫(xiě)是不應(yīng)該出錯(cuò)了的,，包括單詞的正確書(shū)寫(xiě)，大小寫(xiě),，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等,，我相信一個(gè)在平時(shí)的抄寫(xiě)中，容易出錯(cuò)的同學(xué),，在考試中也會(huì)容易犯類(lèi)似的問(wèn)題,，而由于這些錯(cuò)誤的失分，是相當(dāng)可惜的,。每次抄寫(xiě)作業(yè),，我都會(huì)盡可能地批改出孩子們所存在的問(wèn)題，如果您的孩子抄寫(xiě)上還存在問(wèn)題的話,，希望家長(zhǎng)朋友重視了,。

說(shuō)到這里，我想外帶一點(diǎn),，希望家長(zhǎng)們能加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。特別是對(duì)于我們這個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況,，我發(fā)覺(jué)我們現(xiàn)在許多學(xué)生在考試時(shí)的失分，不是不會(huì)做題,，而是不夠細(xì)心,。而細(xì)心正是一種很重要的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的,，而因?yàn)榇中膶?dǎo)致的失分,，我個(gè)人認(rèn)為那遠(yuǎn)比不會(huì)做而失分，來(lái)得更為可惜,。

2,、聽(tīng)寫(xiě)單詞，并批改,。對(duì)于這個(gè)作業(yè),，有能力的家長(zhǎng)可以報(bào)英文單詞讓孩子聽(tīng)寫(xiě)，如果您自身不懂英語(yǔ),，您可以給孩子報(bào)中文,，讓孩子根據(jù)中文寫(xiě)出英文單詞，也可以讓孩子先寫(xiě)好中文,，然后脫離課本或資料進(jìn)行默寫(xiě),，這些方式方法，我都有跟學(xué)生交代,，就不知道學(xué)生有沒(méi)有將這樣的說(shuō)明傳達(dá)到你們那,。一般這樣的聽(tīng)寫(xiě)，我都要求孩子們自行批改一次,，我覺(jué)得這樣的批改是有好處的,，在自我檢查的同時(shí)，還能找出自己所存在的問(wèn)題,，進(jìn)行針對(duì)性的記憶,。單詞的積累對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，我們寫(xiě)句子,，包括文章都離不開(kāi)單詞這個(gè)基本元素,。每次假期作業(yè)都會(huì)有單詞的聽(tīng)寫(xiě)，回到學(xué)校后我也會(huì)馬上檢驗(yàn),，所以哪些孩子應(yīng)付作業(yè)一測(cè)就知道,。準(zhǔn)備越充分的學(xué)生，在課堂上聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候,，就越有底氣,，正確率也就越高，越能體驗(yàn)到成功的喜悅,，越能增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。否則,，一次一次地聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，我真可以說(shuō)是對(duì)于孩子一次又一次的學(xué)習(xí)信心上的打擊,。

3,、測(cè)試卷簽名,。其實(shí)測(cè)試卷上家長(zhǎng)簽名,，是一個(gè)外在的形式，我的目的是,，讓家長(zhǎng)知道孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,，看孩子的試卷，不光看分?jǐn)?shù)的高低,，跟更要關(guān)注孩子錯(cuò)誤的原因,，是因?yàn)榇中模€是因?yàn)楸旧砭筒粫?huì),。一次考試,，不僅僅只是分?jǐn)?shù)上的收獲，更是一種學(xué)習(xí)方法上的收獲,。

假期作業(yè)每次放假都會(huì)讓學(xué)生帶回,，并要求家長(zhǎng)簽字，希望家長(zhǎng)留意了,，“今天,，您簽名了嗎？”

最后,，我想說(shuō)的是,，我們會(huì)盡最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我們也希望能夠得到你們的支持和配合,。我們力量是微小的,，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強(qiáng)大力量,。在此,，我們只是真誠(chéng)地呼吁：讓我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，和孩子共同成長(zhǎng),！

謝謝,！

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

本次期中考試我校英語(yǔ)全鎮(zhèn)第一，成績(jī)的取得不是我一個(gè)人的努力,，更要感謝的是各位班主任的重視,、支持與配合。首先,，各位班主任為英語(yǔ)開(kāi)辟了早讀時(shí)間,，其次,，各位班主任為英語(yǔ)個(gè)隨時(shí)開(kāi)綠燈，只要有需要,，英語(yǔ)課隨時(shí)調(diào)配,。同時(shí)，各位老師也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,。正是有了大家的支持與配合,，才使得我校的英語(yǔ)成績(jī)一直處于前列。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)少不了讀讀背背,。因此，英語(yǔ)練習(xí)與作業(yè)也多是口語(yǔ)形式,?？谡Z(yǔ)作業(yè)檢查起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，各位語(yǔ)文老師應(yīng)該深有體會(huì),。英語(yǔ)課有限,，我的精力也有限，所以怎么樣檢查口語(yǔ)練習(xí)與作業(yè),，保證每個(gè)學(xué)生都能基本掌握是個(gè)很大的難題,。我在這方面也一直處于摸索階段，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可言,，我就說(shuō)說(shuō)我在這方面是怎么做的,，在朝著什么樣的方向在努力。

首先,，分組很重要,。每個(gè)班的分組是不一樣的。根據(jù)各班的實(shí)際情況,，分組略有不同,。三年級(jí)剛剛起步，差距不明顯,，班主任座位安排也注意了學(xué)生不同水平的搭配,，所以我讓他們前后桌四人或三人一組。四年級(jí)期中考試后,，我打破了座位的限制,，每個(gè)班分成了八個(gè)組，便于管理,。五年級(jí)課堂活動(dòng)小組和作業(yè)檢查小組分開(kāi),，課堂活動(dòng)小組依座位而定，而作業(yè)檢查小組按學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平優(yōu)中差搭配分組。六年級(jí)兩極分化嚴(yán)重,，我更多的關(guān)注了前面的學(xué)生,，對(duì)于他們也分組，除了分組檢查,，還經(jīng)常抽查,，以防檢查質(zhì)量不合格。

分了組之后,，組長(zhǎng)的選擇很重要,。組長(zhǎng)就相當(dāng)于老師，代替老師檢查,。三年級(jí)本學(xué)期我直到現(xiàn)在都未指定組長(zhǎng),，因?yàn)樗麄儎倓偲鸩剑罹嗖幻黠@,，每次檢查誰(shuí)最先學(xué)會(huì)誰(shuí)當(dāng)組長(zhǎng)。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，提高其積極性,。四五六年級(jí)組長(zhǎng)主要選擇有責(zé)任心，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，追著老師學(xué),，還有點(diǎn)小厲害的學(xué)生。四一班我選了八位組長(zhǎng),，這八個(gè)人相對(duì)能力較強(qiáng),。四二班，我選了十六為組長(zhǎng),，兩個(gè)組長(zhǎng)管理一個(gè)組,，但我大多時(shí)候每組只檢查一個(gè)組長(zhǎng)。五年級(jí)我選擇了十個(gè)人作為組長(zhǎng),，把他們又兩兩搭檔,，分成五個(gè)競(jìng)賽組。每個(gè)組員也有各自的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。每個(gè)班的情況不同,，組長(zhǎng)的選定也略有不同。

選好了組長(zhǎng),，利用好組長(zhǎng)很難,。首先，在檢查中,，我對(duì)組長(zhǎng)高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。有時(shí)近于苛刻,。主要是為了讓他們能?chē)?yán)格要求組員,，不讓檢查質(zhì)量縮水太多,。其次，在班上為組長(zhǎng)樹(shù)立絕對(duì)的威信,。還有,，組長(zhǎng)之間也要開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，分出高低,，讓他們有比勁,、有干勁。

其實(shí)以上說(shuō)的這些,，我做的并不是很好,，我自己常常松懈，不能持之以恒,，而且在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面做的很不好,。希望各位老師們能多給我提寶貴意見(jiàn)，多多為我出謀劃策,，在此我先行謝過(guò),。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革,，但無(wú)論怎么變,，向課堂45分鐘要效率,，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課,！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組,。

而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué),；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師,。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果,。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂(lè)趣,。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,，相互對(duì)話，講英語(yǔ)故事,，當(dāng)小老師,，表演短劇節(jié)目，用英語(yǔ)自我介紹,，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng),，從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)始。

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,。學(xué)生親其師,，方能信其道，樂(lè)其道,，才能積極的接受教師傳授的知識(shí),，提升學(xué)習(xí)興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師“首先意味著他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！?/p>

其實(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)“忠言逆耳利于行,，良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢,？ 后來(lái)我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來(lái)是方法不恰當(dāng),。文章中指出良藥并不一定就是苦的,，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面,。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,，真得和他們斗智斗勇。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,，也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。

讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流,，要像朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,，又是一個(gè)熱心的,、耐心的聽(tīng)眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待,，期待事實(shí)上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià),。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心,。

期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī),。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話就是：ibelieveyoucan.每個(gè)人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反，就會(huì)失去一切信心,，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降,。

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件,。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提升教學(xué)效果,。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試，在教學(xué)過(guò)程中,，我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次,。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。然后再把我對(duì)他們的要求和希望說(shuō)一遍,。這樣很容易達(dá)成共識(shí),，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè),。

學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語(yǔ)課,。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系,，該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,，我會(huì)一如既往的去探索,，去努力，去思索,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助,、指導(dǎo)，謝謝大家!

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

一年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們：

你們好,！

上周日晚上,，學(xué)校通知我讓我來(lái)給大家做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，我聽(tīng)了之后不敢相信自己的耳朵,。因?yàn)?，這完全出乎我的意料。而且,，在學(xué)習(xí)中,，我深知自己的斤兩：一是沒(méi)有取得什么驕人的成績(jī)，二是也沒(méi)有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和理論拿來(lái)給大家炫耀,。實(shí)不相瞞,，在這眾目睽睽的地方,，我的心也怦怦跳得厲害，相當(dāng)?shù)木o張,?？傊羰俏矣惺裁凑f(shuō)的不夠清楚的地方,，或者說(shuō)錯(cuò)的地方,，請(qǐng)諸位多多批評(píng)，指教,。當(dāng)然,，不是現(xiàn)場(chǎng)批評(píng)。為了不讓大家白白浪費(fèi)寶貴的大學(xué)時(shí)光,，我愿意坦誠(chéng)地說(shuō)出過(guò)去兩年多的學(xué)習(xí)生活給我的體會(huì)和心得,，希望這些東西能對(duì)大家有所啟發(fā)，有所幫助,，同時(shí),，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。

首先是我的自我介紹,?！?/p>

通過(guò)兩年經(jīng)驗(yàn)的積累，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一,，不管在什么樣的環(huán)境中,，我們都要樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來(lái),，我們不只是接受一種高等教育,，而且更重要的一個(gè)方面就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志，塑造我們堅(jiān)韌的性格,，培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的能力,。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題,，困難和挫折,，積極的面對(duì)生活，面對(duì)我們的人生,?！恫烁T》里說(shuō)：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒,；去留無(wú)意,，閑看庭前花開(kāi)花落?！笨傊?，若是樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)，我相信,，三年的高中生活不僅能圓滿順利地讀過(guò),，而且一定會(huì)讓你有一個(gè)滿意的結(jié)果！

第二,，注意培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。我們學(xué)校的生活是眾所周知的單調(diào)一些,，但是若是能適應(yīng)這種單調(diào)合平靜的話，那么,，我們一定會(huì)深深的喜歡上這里?，F(xiàn)代社會(huì)的浮躁與喧囂讓我們的心靈無(wú)處可棲，而這里,，給我們提供了一個(gè)無(wú)比寧?kù)o的樂(lè)園,。同時(shí)，我覺(jué)得若是我們能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好的話,，就不僅能調(diào)節(jié)我們的過(guò)于單調(diào)的生活，而且對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有不少幫助,。我還記得我高中里的第一堂課,，我們老師就忠告我們只有兩件事情是最值得去做的`：讀書(shū)和學(xué)習(xí)。在這里,，我的老師把讀書(shū)放在了學(xué)習(xí)的前面,，她著重強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)，當(dāng)時(shí)這句話給了我很大的鼓舞?，F(xiàn)在，我首先向大家建議：若是你熱愛(ài)生活,，就去讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為我們生活中的重要內(nèi)容,，甚至成為我們的一種生活態(tài)度,。雖然，當(dāng)前的社會(huì)潮流是越來(lái)越少的人去埋頭讀書(shū),，但是讀一本好書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無(wú)法替代的,。讀一本好書(shū)不僅開(kāi)闊我們的視野,，不僅提升我們的情操充實(shí)我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在,，以及人生的價(jià)值所在,。若是你原來(lái)就有讀書(shū)的習(xí)慣，我懇請(qǐng)你堅(jiān)持下去,；若是你想嘗試一下真正的讀書(shū)生活,，那么請(qǐng)盡快付諸實(shí)踐吧，因?yàn)槟阋欢〞?huì)不虛此行,！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂(lè)趣，是我們接受教育的一個(gè)不可或缺的重要的內(nèi)容,。

第三,，學(xué)會(huì)度過(guò)一個(gè)健康的生活。現(xiàn)代的生活誘惑多多,，不良習(xí)氣多多,。那么，既然來(lái)到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中,，我們就要努力去過(guò)一個(gè)健康的生活,。首先，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)健康的人,。健康包括心智的健康和身體的健康,。作為一個(gè)合格的學(xué)生，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺(jué)抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介,，以及有害的語(yǔ)言和有害的生活習(xí)慣,。其次，我們要努力有一個(gè)健康的身體,。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來(lái)人生事業(yè)的基本保證,。生命在于運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中你可以明白很多道理,，例如,，鍥而不舍對(duì)我們獲得成功，和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要,。同時(shí),，我們還要有一個(gè)合理的飲食習(xí)慣。一個(gè)健康的身體,，不僅可以使我們?cè)谡n堂上保持充沛的精力,，有利于派遣負(fù)面情緒，對(duì)保持心理健康起著不可替代的重要作用,。

總之,，有一個(gè)良好的態(tài)度,，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個(gè)健康的生活方式,，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的基本保證,，也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。

下面,，我要和大家聊一聊我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),。希望能給你們今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)帶來(lái)一些幫助。普遍的看法是,，外語(yǔ)只是一門(mén)工具,，很多同學(xué)也都是抱著這種態(tài)度去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然,，這種看法沒(méi)有錯(cuò)誤,，但是，若是你能看到語(yǔ)言是文化的載體,，是人類(lèi)精神文明歷程的重大成就,，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，本著學(xué)習(xí)它的文化精義的目的,，探尋文化的各種背景和歷史,，著眼于過(guò)去放眼于未來(lái)，未嘗不是一種激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的永動(dòng)機(jī),。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是需要下苦功夫的,，不論你多么有天賦，也不論你有多大的雄心,，你都必須要投入足夠多的時(shí)間和花費(fèi)足夠多的精力,。換句話說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)沒(méi)有任何捷徑可走,。但是,，即便如此，我們也還是要重視學(xué)習(xí)方法,，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法,，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時(shí)可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感,。因此,，有志于學(xué)習(xí)好外語(yǔ)的同學(xué)，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力,，學(xué)不成誓不罷休的志氣,，還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

如何學(xué)習(xí)好外語(yǔ)？除了我上面所說(shuō)的之外,，我還大致的歸納了以下六點(diǎn)，覺(jué)得這些對(duì)于我們學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)相當(dāng)重要,。

第一,，要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師,。這里說(shuō)的詞典不是電子詞典,。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見(jiàn)的牛津高階雙解詞典,，朗文英漢雙解詞典等等,。有了詞典還要學(xué)會(huì)用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買(mǎi)了詞典之后,，就把它悄悄的藏起來(lái)了,，我覺(jué)得這樣浪費(fèi)資源的。做法是很可惜的,。但是這也有一個(gè)好處,，例如我經(jīng)常見(jiàn)到有的人桌子上放著一個(gè)嶄新的詞典，我就很羨慕,，很眼紅,，于是就很乖巧的說(shuō)我想拿我的舊詞典換一個(gè)新詞典，我愿意付出一些代價(jià),。但是,，我試過(guò)很多次，從來(lái)都沒(méi)有人愿意過(guò),。字典不是藝術(shù)品,，把字典當(dāng)花瓶一樣的供奉著，對(duì)自己有什么好處呢,？至于查字典的方法,，我以為查雙解詞典，一定要看單詞后面給的各種不同的注釋?zhuān)缫魳?biāo)詞性以及用法等等,，還要看英文解釋和不同解釋之間的區(qū)別,，以及后面的舉例。查單詞是一個(gè)枯燥的但是也是一個(gè)最讓人受益的學(xué)習(xí)方法,。最后,，我想說(shuō)，電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面,，使用它效果立竿見(jiàn)影,，很方便。但是，字典就好比來(lái)自天然的不含任何添加劑的的糧食,，雖然口感不太好,，但是他的好處我只能對(duì)你們說(shuō)，用了才知道它的好,。因此,，建議大家，除非迫不得已,，不要使用電子詞典,。

第二，單詞的積累,。這是學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是要做的基本功,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞的數(shù)量之多，掌握一定的方法和技巧來(lái)記單詞是十分必要的,。常見(jiàn)的方法有聯(lián)想法,，反復(fù)記憶法，例如自己組建一個(gè)單詞卡片庫(kù),；另外,，善于歸納英語(yǔ)單詞的特點(diǎn)也是記單詞的一個(gè)行之有效的方法，例如詞根相同的單詞,，例如同音詞,，形近詞，前后綴相同的單詞,，近義詞反義詞等等,。單詞固然需要積累，但是積累單詞反對(duì)猴子掰棒子的做法,，學(xué)一個(gè)忘一個(gè)是很不可取的,。同時(shí)，這又牽涉出了一個(gè)重要方法,，要反復(fù)地記憶和練習(xí),。

第三，重視語(yǔ)法,。語(yǔ)法是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié),。除了扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之外，最重要的就是要系統(tǒng)地扎實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)了,。若是語(yǔ)法不能得到解決,，很可能就會(huì)成為你專(zhuān)業(yè)進(jìn)步的瓶頸，這一點(diǎn)我深有體會(huì),，因?yàn)槲业睦蠋熢?jīng)拿同樣的例子警告過(guò)我,。很遺憾,，我沒(méi)有讓她露出笑臉，以至于現(xiàn)在我跟她聯(lián)系時(shí)心里就特別的虛,，但愿你們以后別犯我同樣的錯(cuò)誤,。此外，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程中可能會(huì)有一些比較抽象的概念,，對(duì)待這種問(wèn)題,，我覺(jué)得要反復(fù)的揣摩和反復(fù)的記憶，很可能有一天,，過(guò)去的問(wèn)題突然迎刃而解，你就會(huì)恍然大悟,，原來(lái)人類(lèi)的大腦雖然進(jìn)化幾千年了,，還有很多地方殘缺不全啊。當(dāng)然,，遇到不理解的地方,，也可以及時(shí)地請(qǐng)教同學(xué)和老師，這兒的老師都很優(yōu)秀,，而且很負(fù)責(zé)任,。若是你虛心求教，他們定會(huì)給你一個(gè)滿意的解答,。

第四,，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語(yǔ)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個(gè)都不能少,。通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的課程有精讀課,，泛讀課，作文課,?？谡Z(yǔ)課也需要在上課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。尤其是精讀和泛讀,，預(yù)習(xí)是上課的前提,。上課不預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)直就好比士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不帶裝備,，課堂上進(jìn)行知識(shí)演練時(shí),，你肯定會(huì)必死無(wú)疑，死得一踏涂地,，死得不省人事,。預(yù)習(xí)精讀課就是要解決掉課文中出現(xiàn)的生僻的單詞和詞組，復(fù)雜的句子以及課后的部分練習(xí)題,。泛讀要看懂文章的主要意思,，掌握文章的主要脈絡(luò)和一些重要的細(xì)節(jié)和知識(shí)點(diǎn)。最后我覺(jué)得復(fù)習(xí)可能就是反復(fù)的記憶和對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用了。此外,，恕我無(wú)可奉告,，因?yàn)檫@一點(diǎn)我自己做得也不好，拿不出什么經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第五,，注重課堂效率，積極配合老師上課,，認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的作業(yè),。各位學(xué)弟學(xué)妹，不要以為我在教導(dǎo)你們,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正做到這些并不是一件很容易的事情,。但是我基本做到了，因此在過(guò)去的兩年里,，盡管是基本做到都使我深深受益,。還有上課的時(shí)候，若是老師把繡球拋給你,，讓你來(lái)回答問(wèn)題,，你可千萬(wàn)不能拒絕。即便是真的碰到了難題,，一點(diǎn)都不會(huì),，也好抓住機(jī)會(huì)用英語(yǔ)展示一下自己，哪怕你只說(shuō)一句“i’m sorry”,，也比你沉默是金好得多,，至少老師不會(huì)對(duì)你失去太多的信心。

第六,，注重口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí),，養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的習(xí)慣?？谡Z(yǔ)和聽(tīng)力是我們學(xué)習(xí)弱項(xiàng),。要解決它們，首先是要重視口語(yǔ)課和聽(tīng)力課,；其次是在課后進(jìn)行大量的口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí),。若是你覺(jué)得我在說(shuō)廢話，我不會(huì)跟你爭(zhēng)辯,，若是兩年或者三年以后你還認(rèn)為我這么說(shuō)是廢話,，那么我甘愿向你道歉！而背誦,，是培養(yǎng)我們英語(yǔ)語(yǔ)感的重要方法,，背誦精讀課文,，應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)外語(yǔ)過(guò)程堅(jiān)持不懈的一個(gè)任務(wù)。背誦英文不少方法,，廣泛的閱讀不僅有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，而且還有助于扎實(shí)我們的基本功。但是,，在閱讀的過(guò)程中我們要注意摸索和掌握一些方法,，建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流，多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議,。

一年級(jí)的朋友們,，我說(shuō)了這么久，你一定不難發(fā)現(xiàn),，我所說(shuō)的幾乎都是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，甚至從某種程度上都是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無(wú)比,。但是從這里也可以看出，學(xué)習(xí)英語(yǔ)著實(shí)沒(méi)有什么秘籍,，唯一的辦法就是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)，對(duì)于所有的在校高中生而言,，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了,，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天,，我所說(shuō)的,，說(shuō)不上經(jīng)驗(yàn)，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了,。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說(shuō)得好：強(qiáng)扭的瓜不甜,。正是如此,，我們才要發(fā)展我們的興趣，廣泛的愛(ài)好能夠使一個(gè)人在很短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握,。有了興趣,，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例,，相信大家早已耳熟能詳了吧,，正是由于興趣，才有了今天的微軟,，才有了今天的慈善家比爾蓋茨,。,，學(xué)習(xí)也是如此。所以,，順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則,。

其次，積累必不可少,。學(xué)習(xí)的過(guò)程就好比建一棟摩天大樓,，須在地基牢固的基礎(chǔ)上，再一磚一瓦地向上蓋起,。正所謂：不積跬步,，無(wú)以至千里；不積小流,，無(wú)以成江海,。就拿屈原來(lái)說(shuō)，屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),，不論刮風(fēng)下雨,，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》,。經(jīng)過(guò)整整三年,，他熟讀了《詩(shī)經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),，終于成為一位偉大詩(shī)人,，可見(jiàn)，成功不是必然的事,，積累是一個(gè)大前提,。因此，我們必須有足夠的耐心,，完成一點(diǎn)一滴的積累,。

同樣，它的方式,，以及它是否是一個(gè)海洋為主題,，或免費(fèi)學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么,？極端符合事實(shí),，我相信大家都了解，無(wú)論是在學(xué)習(xí),，或過(guò)于寬松的學(xué)習(xí),，是不適當(dāng)?shù)模姨岢膶W(xué)習(xí)方法的工作和休息,。我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用學(xué)校,，對(duì)比賽的享受比賽,。在這方面，我很同意,，并只有張放松學(xué)習(xí),，人民為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。

該卡的結(jié)局是一個(gè)全面的總結(jié)方法,，也許你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息,，你的大腦會(huì)自動(dòng)接收,，但有時(shí)你不一定是一個(gè)用好，就是這方面的知識(shí)不屬于你,，我不會(huì)是你的知識(shí)靈活運(yùn)用被稱為死亡知識(shí),。但是，當(dāng)您可以打開(kāi)從大腦到格格不入的,，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識(shí)自由轉(zhuǎn)讓死亡,。只要你能在生活中找到應(yīng)用場(chǎng)合，你不把它堅(jiān)決回落,，您可以自由使用的,。因此，我建議,，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是簡(jiǎn)要的使用，即對(duì)這類(lèi)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用,，總結(jié),，以便更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)兩維的過(guò)程中,，我們可能不明白三維人,，但我們應(yīng)該提前一點(diǎn)，畢竟,，只要我們堅(jiān)定地認(rèn)為,，自己的路線，沒(méi)有什么可以絆住我們,。

小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師：

大家好！

在學(xué)校安全管理工作中,，我們堅(jiān)持以強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)為前提,、以制度建設(shè)為基礎(chǔ)、以常規(guī)管理為保障,、以安全預(yù)防為重點(diǎn),；堅(jiān)持“以人為本,、預(yù)防為主、防治結(jié)合,、教育為先,、群防群治”的原則。通過(guò)安全教育,，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力,，大力開(kāi)展“平安校園”的創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)齊抓共管,，積極營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,，積極維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為寬松,、安全和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。家長(zhǎng)把孩子的生命安全托付給了學(xué)校,，教師即是學(xué)生安全管理監(jiān)護(hù)人,，保護(hù)學(xué)生平安健康成長(zhǎng)，是我們義不容辭的責(zé)任,。如果由于安全教育不到位,，管理過(guò)程存在紕漏，出現(xiàn)任何安全事故,，學(xué)校都有不可推卸的責(zé)任,。為了切實(shí)加強(qiáng)安全教育和安全管理工作，我們主要從以下幾方面做好安全管理工作：

按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”,、“誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,，我們進(jìn)一步建立健全了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓,、專(zhuān)門(mén)人員具體落實(shí)的安全管理機(jī)制,。成立了學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步健全了學(xué)校安全工作管理網(wǎng)絡(luò),，確保安全工作“機(jī)構(gòu),、人員、經(jīng)費(fèi),、措施”全面落實(shí)到位,，為學(xué)校安全工作提供組織保障。嚴(yán)格執(zhí)行《南雄市中小學(xué)校安全工作制度》,、學(xué)校建立健全了《永康路小學(xué)重大安全衛(wèi)生事故應(yīng)急預(yù)案》,、《永康路小學(xué)安全緊急疏散預(yù)案》、《防溺水安全教育工作措施》,、《學(xué)生未假未到校管理辦法》,、《學(xué)生意外傷害事故處理操作流程》,、《雨天放學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案》、《門(mén)衛(wèi)崗位職責(zé)》,、《學(xué)生在校一日常規(guī)》,、《永康路小學(xué)安全管理工作責(zé)任劃分追究制》、《體育教師課堂教學(xué)安全要求》以及精細(xì)化管理的具體到人的《值日教師工作要求》等管理制度和措施,，并按規(guī)定做好各項(xiàng)工作,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，把安全工作納入學(xué)校目標(biāo)管理范疇,，制訂目標(biāo)管理細(xì)則,，強(qiáng)化內(nèi)部管理，堵塞安全漏洞,，把學(xué)校的安全工作納入到班級(jí)管理工作評(píng)比和教師個(gè)人考核中,，實(shí)行安全工作一票否決制。

1,、實(shí)行錯(cuò)峰上學(xué)管理,。由于我校所處城區(qū)中心，學(xué)生人數(shù)多,，校園面積小,，如果大部分學(xué)生集中在同一時(shí)間段進(jìn)校門(mén)，勢(shì)必造成擁堵局面,，從而引發(fā)安全事故,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了錯(cuò)峰上學(xué)的辦法：分高年級(jí),、中年級(jí)和低年級(jí)段,，即每個(gè)年級(jí)段的學(xué)生上學(xué)時(shí)錯(cuò)開(kāi)5分鐘時(shí)間，從而減輕了進(jìn)入校門(mén)的人群壓力,。

2、認(rèn)真把好校門(mén)關(guān),。一是每朝上學(xué)時(shí)都有校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)輪值帶班和學(xué)校門(mén)衛(wèi)、總隊(duì)值日生一起在校門(mén)口組織學(xué)生有序進(jìn)入校園,；二是每朝放學(xué)時(shí)由值日教師在校門(mén)口維持秩序,，值日校長(zhǎng)、值日行政在校園里調(diào)控路隊(duì)順序和路隊(duì)數(shù)量,，出校門(mén)不能超過(guò)4列縱隊(duì),，避免擁堵和踩踏事故的發(fā)生。下雨天放學(xué)時(shí),，我們立即啟動(dòng)《雨天放學(xué)安全管理緊急預(yù)案》,，打開(kāi)學(xué)校所有通道,，由值日教師把守各個(gè)樓梯出口，有序疏散學(xué)生排隊(duì)下樓,，確保放學(xué)安全,。

3、做好學(xué)生到校后的安全管理,。學(xué)校規(guī)定了值日校長(zhǎng),、值日行政每朝提前35分鐘到校，值日教師提前30分鐘到校,，嚴(yán)格按照學(xué)校制訂的《值日工作制度》履行工作職責(zé),，加強(qiáng)各班級(jí)和校園的安全巡視工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，并做好值日登記工作,。

4、加強(qiáng)放學(xué)后的清場(chǎng)工作,。由于學(xué)校班級(jí)多,、人數(shù)多，放學(xué)后難免有個(gè)別學(xué)生滯留在校,。為了使學(xué)生放學(xué)后及時(shí)回家,，我們要求放學(xué)后值日教師一定要深入到各個(gè)班和校園的每一個(gè)角落去清場(chǎng)，確保每一個(gè)學(xué)生不滯留在校園里,，并在《值日登記表》上簽名后方可離校,。

5、切實(shí)加強(qiáng)課間安全管理工作,。由于小學(xué)生都喜歡好動(dòng),，下課后追打嬉戲很容易引發(fā)安全事故，為此我們加強(qiáng)了這方面的管理：一是在每一棟樓的每一個(gè)樓梯間都安排了兩名總隊(duì)值日生佩戴標(biāo)志站崗監(jiān)督,、登記,；二是值日教師、值日行政,、值日校長(zhǎng)加強(qiáng)校園和樓層間的巡視檢查,；三是按年級(jí)劃分課間活動(dòng)區(qū)域，不準(zhǔn)到處追打活動(dòng),，最大限度地杜絕校園安全事故的發(fā)生,。

6、加強(qiáng)上課時(shí)的安全管理工作,。學(xué)校開(kāi)學(xué)后就與各科任教師簽訂了《課堂安全責(zé)任書(shū)》,，對(duì)上課期間的安全作出明確的規(guī)定和責(zé)任劃分，強(qiáng)化了上課教師的安全責(zé)任感。

7,、注重安全教育和預(yù)防為主,，把好安全教育關(guān)。通過(guò)“安全教育周”,、“安全教育日”,、“法制教育周”“階段性的安全主題教育”，如“小學(xué)生如何預(yù)防踩踏事故的發(fā)生”,、“小學(xué)生如何預(yù)防溺水”等安全主題教育,，利用校訊通發(fā)布一系列的告家長(zhǎng)書(shū)，通過(guò)國(guó)旗下的講話,、晨會(huì),、中隊(duì)主題活動(dòng)、板報(bào),、櫥窗等形式開(kāi)展安全教育活動(dòng),，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,、季節(jié)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病防治,、交通安全、飲食安全,、課內(nèi)外活動(dòng)要求,、體育課的安全要求、上下樓梯安全要求等一系列的安全教育,；通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，極大地增強(qiáng)了學(xué)生安全防范的意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生自理,、自護(hù),、自救的能力。

8,、堅(jiān)持每學(xué)期至少一次的安全緊急疏散演練活動(dòng),。學(xué)校按要求認(rèn)真組織安全應(yīng)急疏散演練，演練有方案,，有圖片資料,。在正式演練前組織師生學(xué)習(xí)演練方案，明確要求,。通過(guò)演練,，學(xué)生疏散時(shí)秩序井然,，疏散時(shí)間不斷縮短,，切實(shí)提高了全校師生自護(hù)自救的能力和遇事不慌亂的處事能力。

9、加強(qiáng)學(xué)生上下學(xué)途中交通安全教育,，把好交通安全關(guān),。我們認(rèn)真組織開(kāi)展學(xué)生上下學(xué)途中交通安全隱患整治，教育學(xué)生不乘坐“三無(wú)”車(chē)輛上下學(xué),。嚴(yán)格規(guī)范了學(xué)生坐自行車(chē)上下學(xué)的有關(guān)要求并和家長(zhǎng)簽訂各類(lèi)安全責(zé)任書(shū),。學(xué)校還聘請(qǐng)了交通安全法制副校長(zhǎng)，開(kāi)展“小手拉大手,，安全文明行”的交通安全教育活動(dòng),，通過(guò)教育活動(dòng)，學(xué)生上下學(xué)都能做到安全有序不闖紅燈,。

10,、重視傳染病和流行病防控工作，把好了晨檢關(guān),。嚴(yán)格執(zhí)行“預(yù)防為主”的保健方針,，認(rèn)真做好新生入學(xué)查驗(yàn)《兒童預(yù)防接種證》和《計(jì)劃生育證》工作，并上報(bào)有關(guān)部門(mén),。班主任能堅(jiān)持晨檢和學(xué)生缺勤登記,，并認(rèn)真記錄和做好匯總工作，發(fā)現(xiàn)疫情能及時(shí)上報(bào),，妥善處理,。加強(qiáng)了校園環(huán)境衛(wèi)生的整治，堅(jiān)持消毒制度,，定期對(duì)課室,、廁所等公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒；教育學(xué)生搞好個(gè)人清潔衛(wèi)生,，勤換勤洗,；建立疑似發(fā)熱學(xué)生檔案，做好跟蹤記錄,；根據(jù)季節(jié)疫情啟動(dòng)“日?qǐng)?bào)告”和“0”報(bào)告制度,，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告,、早隔離,、早治療，確保疫情消滅在萌芽狀態(tài),。

11,、建立特異體質(zhì)學(xué)生檔案。特異體質(zhì)學(xué)生是校園安全管理中的“高危人群”“定時(shí)炸彈”,，我們時(shí)刻保持高度警惕,，學(xué)校堅(jiān)持特殊人群,、特殊管理的原則，建立了特異體質(zhì)學(xué)生檔案,，做好與家長(zhǎng)的溝通工作,，實(shí)施“綠燈”工程，對(duì)患有先天性心臟疾病和其它疾病的學(xué)生,，要求不能參加體育課和其它劇烈運(yùn)動(dòng),，并做好監(jiān)控工作。

12,、堅(jiān)持做好月安全隱患排查和不定期的日常安全隱患排查,。學(xué)校經(jīng)常定期和不定期地開(kāi)展安全隱患排查，并要求班主任填寫(xiě)《安全隱患排查表》,，安全辦做好平時(shí)的安全隱患排查,，總務(wù)處負(fù)責(zé)做好維修工作，及時(shí)消除各類(lèi)安全隱患,，為學(xué)校的平安保駕護(hù)航,。

由于我們堅(jiān)持時(shí)時(shí)、事事,、處處做好安全工作,，防患于未然，學(xué)校已經(jīng)形成了安全文明,、優(yōu)雅和諧的良好局面,，有力地保證了師生生命安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)了校園的安全穩(wěn)定,。今后,，我們將一如既往地重視加強(qiáng)安全管理工作，做到警鐘長(zhǎng)鳴,、長(zhǎng)抓不懈,，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全工作的管理水平,，確保校園安全萬(wàn)無(wú)一失,。