光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇一

??2,、做到定期集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一學(xué)生測試及練習(xí)。集體備課應(yīng)明確以下內(nèi)容：

??(1)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，以及怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。

??(2)教材的內(nèi)容和安排等是否要進(jìn)行調(diào)整,，如何安排。

??(3)那些知識需要進(jìn)行延伸和補(bǔ)充,，有何建議。

??(4)教輔資料如何處理,。

??3,、積極參加或承擔(dān)省、市,、校級舉辦的各項(xiàng)教研活動,。加深對新課程理念的理解，及時(shí)了解新課程改革的動態(tài),，吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。積極開展新課程的理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念,。

??4,、備課組老師間互相聽課不少于10節(jié),。備課組老師間經(jīng)常互相聽課,、評課,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，促進(jìn)組內(nèi)教師探索新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的不斷超越,。

??5、抓好學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)化學(xué)的重要性,。強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，規(guī)范解題格式,。改善課堂結(jié)構(gòu),，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、思維培養(yǎng)為核心”的教學(xué)思想，努力提高教學(xué)效益,。

??6,、樹立全局觀念，合理控制作業(yè)量,。充分重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考,、學(xué)會歸納,。針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，制定切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo),，作業(yè),、練習(xí)分層次編寫、布置,，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和尖子生的培養(yǎng)提高,。

??7,、組織好平時(shí)單元考試、期中考試,、期末考試的命題,、閱卷、質(zhì)量分析工作,。依據(jù)教學(xué)實(shí)際,，精心編制每一份單元、專題測試卷,，單元考,、期中考、期末考試卷,，做到“一編二審三?！保沤^粗編爛造,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二

??1,、每單元一次的集體備課活動

??時(shí)間：周一周前會議后

??地點(diǎn)：高一集體辦公室（綜合樓中間樓梯三樓）

??主持人：xxx

??主講人安排順序：周曉亞→方 婧→王良芝→李露露→柯麗麗

??記錄人：xxx（或其他老師）

??內(nèi)容：

??1、共同探討新課程標(biāo)準(zhǔn),，備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,；

??2、確定教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重,、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，適時(shí)更改,，探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成績的有效策略；

??3,、每單元由一位老師負(fù)責(zé)備課,，并提前一周與其他老師交流上課資料，由各老師自行修改整理上課,；

??4,、注重化學(xué)新課程有效探究點(diǎn)和課堂有效性教學(xué)的探討，并做好下一單元的備課疑難問題的分析,，對實(shí)驗(yàn)改進(jìn)或準(zhǔn)備的探討分析,；共享好的教學(xué)資源；

??5,、組織化學(xué)周段統(tǒng)考,，專題統(tǒng)一考試及命題等,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇三

??1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

??深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題,，合理,、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套作業(yè)本不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)反饋。精選每章的測驗(yàn)題,，與備課組共同出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析,，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

??2,、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

??化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐,。初步安排分組實(shí)驗(yàn)為：(1)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究;(2)課本p42“科學(xué)探究”;(3)乙炔的實(shí)驗(yàn)室制取及化學(xué)性質(zhì)探究(課本p51“實(shí)驗(yàn)3-1”);(4)苯酚的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(課本p53“實(shí)驗(yàn)3-3”,，p54“實(shí)驗(yàn)3-4”);(5)乙醛的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)(課本p57“實(shí)驗(yàn)3-5”、“實(shí)驗(yàn)3-6”),。另外,，課本p19“實(shí)踐活動”、p62“科學(xué)探究”安排為課后實(shí)踐,。

??3,、做好綜合實(shí)踐，進(jìn)行分層教學(xué)

??(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí),、探究化學(xué)的興趣和能力。

??(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì),，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

??4,、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

??(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用每周四下午的教研組和備課組活動時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。

??(2)定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

??(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇四

??利用每周化學(xué)活動課進(jìn)行,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo),、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算,、化學(xué)史,、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用,、社會化學(xué)簡述等,；鼓勵學(xué)生除做好課堂分組實(shí)驗(yàn)外、積極做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加他們的視野,。

??附：教學(xué)計(jì)劃安排表

??周次,、日期、內(nèi)容,、周末作業(yè),、負(fù)責(zé)人

??1、2.16~2.21,、二氧化硫的性質(zhì)和作用,、硫酸的制備和性質(zhì)

??2、2.23~2.28,、硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化,、氮氧化物的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)化、氮肥的生產(chǎn)和使用

??3,、3.2~3.7,、硝酸的性質(zhì)、原子核外電子的排布,、元素周期律（1）

??4,、3.9~3.14、元素周期律（2）,、元素周期表及其應(yīng)用（1）（2）

??5,、3.16~3.21、核外電子排布與周期律復(fù)習(xí),、離子鍵,、共價(jià)鍵

??6、3.23~3.28,、分子間作用力、、微粒間的相互作用復(fù)習(xí),、同素異形體,、同分異構(gòu)體

??7、3.30~4.4,、不同類型的晶體,、必修2專題1復(fù)習(xí)

??8、4.6~4.11,、必修2專題1復(fù)習(xí)

??9,、4.13~4.18、期中復(fù)習(xí)

??10,、4.20~4.25,、期中考試

??11、4.27~5.2,、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)反應(yīng)的限度、化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化（一）

??12,、5.4~5.9,、化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化（二）、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

??13,、5.11~5.16,、化學(xué)電源、電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,、太陽能,、生物質(zhì)能和氫能的開發(fā)利用

??14、5.18~5.23,、天然氣的利用,、甲烷、石油的煉制與煤的綜合利用,、乙烯,、乙炔、不飽和烴

??15,、5.25~5.30,、苯氫性質(zhì)復(fù)習(xí)乙醇

??16、6.1~6.6,、乙酸,、酯油脂

??17、6.8~6.13,、糖類,、蛋白質(zhì)和氨基酸

??18,、6.15~6.20、簡單有機(jī)物的合成,、有機(jī)高分子的合成,、有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)

??19、6.22~6.27,、化學(xué)科學(xué)與人類文明,、復(fù)習(xí)1：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度、化學(xué)反應(yīng)中的熱量,、復(fù)習(xí)2,、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化

??20、6.29~7.5,、期末考試

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇五

??1.強(qiáng)化集體備課,，加強(qiáng)教學(xué)科研活動

??根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進(jìn)行集體備課，時(shí)間是星期二上午第二,、三節(jié)課,，具體步驟為：首先，每位教師回顧一下上個(gè)星期在教學(xué)工作中遇到的一些困惑和教學(xué)中學(xué)生存在的問題,，通過討論使備課組成員對一些問題的認(rèn)識更加深刻,；每位教師對本班學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行介紹，通過本班和其他班級學(xué)生的橫向比較,，使每位教師確定教學(xué)方面需要調(diào)整的方向,，從而對自己的教學(xué)有所改進(jìn)。然后,，由備課組全體成員討論下一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排、每堂課的大致上法,，集思廣益,，從而保證18個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。對于統(tǒng)一制定的教學(xué)計(jì)劃,，每位教師都應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行,；對于教學(xué)資源也實(shí)行共享，爭取做到思想統(tǒng)一,、進(jìn)度同步,。

??2. 提高課堂效率

??在集體備課的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),，并做到突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,，向四十五鐘要質(zhì)量,，做到“功夫花在備課上,、本事顯在課堂上”，這樣才能做到高效課堂,、有效教學(xué),。精選學(xué)習(xí)資料，做到少而精,，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并認(rèn)真組織好各類命題,、閱卷和質(zhì)量分析工作,，提出改進(jìn)的意見和措施。

??3. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

??在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念,，努力創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的能力,、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力,、動手能力等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和思想品德教育,。

??4. 注意學(xué)生能力的差異性

??采用有差異的統(tǒng)一備課方式，在統(tǒng)一要求的前提下,，發(fā)揮個(gè)人特長,，組織好課堂教學(xué)。要注意深入實(shí)際,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,，有針對性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法,，以適應(yīng)好,、中、差學(xué)生的平衡發(fā)展,。重視因才施教的原則,，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對學(xué)生分層次教學(xué),，爭取全面豐收,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇六

??非金屬復(fù)習(xí) 3課時(shí) 2.7----2.13

??第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

??第一節(jié)元素周期表 3課時(shí)（機(jī)動1） 2.13--- 2.21

??第二節(jié)元素周期律 3課時(shí) 2.22—2.25

??第三節(jié)化學(xué)鍵 2課時(shí) 2.27—3.2

??機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 3.5—3.9

??第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量

??第一節(jié)化學(xué)能與熱能 2課時(shí) 3.12—3.16

??第二節(jié)化學(xué)能與電能 3課時(shí) 3.19—3.23

??第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度 2課時(shí) 3.26---3.30

??機(jī)動和復(fù)習(xí)、放假 3 課時(shí) 4.2—4.6

??第三章 有機(jī)化合物

??第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物—甲烷 3 課時(shí) 4.9—4.13

??期中考試復(fù)習(xí),、期中考試 4.16—4.20

??第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時(shí) 4.23—4.27

??機(jī)動,、五一放假 1-2課時(shí)

??第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物 3 課時(shí) 5.7—5.11

??第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì) 2 課時(shí) 5.14—5.18

??機(jī)動和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 5.21—5.23

??第四章 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

??第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時(shí) 5.24—5.28

??第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù) 2 課時(shí) 5.29—6.1

??機(jī)動和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 6.3

??模塊考試復(fù)習(xí) 6.4---6.29

??期末考試 7.4---7.6

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇七

??(1)重視基本概念的教學(xué)

??化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

??(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

??元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

??(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

??元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

??(4)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

??化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品,。

??(5)積極開展化學(xué)課外活動,。

??組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時(shí),，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇八

??1、學(xué)生情況分析

??我們所任教的是高一新生,。經(jīng)過初中自然科學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生只是簡單地了解到初中自然科學(xué)中的化學(xué)知識，但自然科學(xué)中的化學(xué)知識簡單,，且比較零散,，沒有系統(tǒng)性，因此學(xué)生對化學(xué)知識沒有整體的認(rèn)識,，甚至有些學(xué)生根本不知道什么叫化學(xué),，因此也沒有形成化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的一般方法和思維方式。而高中學(xué)習(xí)使用的新課改實(shí)驗(yàn)教科書所需要具備的知識要求與初中畢業(yè)生所掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能差距很大,，在這種背景下學(xué)生進(jìn)入了高中學(xué)習(xí),，化學(xué)的學(xué)習(xí)自然會變成他們的難題。

??如化學(xué)1中會學(xué)到很多物質(zhì)的化學(xué)式,，以及這些物質(zhì)參加反應(yīng)的化學(xué)方程式,，學(xué)生就會覺得高一化學(xué)內(nèi)容多、理解困難,、記不住,。因?yàn)楝F(xiàn)在初中教材中在酸、堿,、鹽理論方面,，刪去了酸、堿,、鹽通性等總結(jié)性內(nèi)容,，物質(zhì)分類和命名中，刪去了對氧化物,、酸,、堿、鹽的再分類和相關(guān)命名,，對復(fù)分解反應(yīng),，降低了復(fù)分解反應(yīng)條件的要求，僅把它放在拓展視野中作常識性介紹,。又如化合價(jià),，僅要求學(xué)生記住常見元素或原子團(tuán)的化合價(jià)，而刪去了化合價(jià)的定義,；教材中還刪除了離子化合物,，共價(jià)化合物，電離、電離方程式,、結(jié)晶水合物等概念,。在原子結(jié)構(gòu)知識方面，刪去了核外電子排布的初步知識,，不再涉及原子最外層電子數(shù)與元素種類,、元素性質(zhì)，以及它對離子形成和化合價(jià)的確定關(guān)系,。

??因此學(xué)生在初中學(xué)習(xí)化學(xué)式和化學(xué)方程式時(shí),，不是從本質(zhì)上和規(guī)律上去學(xué)，往往是靠死記硬背應(yīng)付考試的,，因此內(nèi)容一多就亂了,，就分不清東西南北了。因此高中的教學(xué)要扭轉(zhuǎn)這種學(xué)習(xí)局面,，讓學(xué)生學(xué)會從本質(zhì)上去認(rèn)識化學(xué),。如化學(xué)式要學(xué)會利用化合價(jià)進(jìn)行書寫，而化合價(jià)又要學(xué)會從原子結(jié)構(gòu)上去分析,，從原子的核外電子排布上去分析,。因此，我們計(jì)劃在初高中銜接上讓學(xué)生先學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)及核外電子排布,，搞清楚化合價(jià)的本質(zhì)問題，從而讓學(xué)生學(xué)會化學(xué)式的書寫,。為本學(xué)期元素化合物知識的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

??2、教學(xué)目標(biāo)

??1,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生端正態(tài)度,讓更多的學(xué)生能積極投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中

??2,、課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)踐調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)和解決化學(xué)問題時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際

??3、以化學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo),，以校組工作計(jì)劃為參考,，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

??3,、基本措施

??1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論,，不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

??2,、加強(qiáng)對學(xué)生情況的分析,，在教學(xué)過程中，老師既要重視集體備課的成果又要結(jié)合自己任教的學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理教學(xué)方式和方法,，做到因材施教,。

??3、在備課活動中,，要把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)放在首位,。在教學(xué)目標(biāo)，方法,，內(nèi)容的確定,，作業(yè)的布置與批改，學(xué)情測試與評估,，課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì),。

??4、扎實(shí)開展備課組集體備課活動,，共同研究課堂教學(xué)的有效性,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思想,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力,，努力實(shí)現(xiàn)資源共享,，備課組成員加強(qiáng)溝通，互相聽課,，經(jīng)常性開展各成員間的互相探討活動,，提高備課效率和課堂教學(xué)效率。積極參加學(xué)校和各級教研室組織的各種活動,，如公開課,、示范課，并認(rèn)真做好記錄,，以便在評課時(shí)能相互交流,，取長補(bǔ)短。

??5,、認(rèn)真做好做全演示實(shí)驗(yàn),，分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。提高學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、分析問題,、解決問題的能力。

??6,、重視作業(yè)的布置與批改研究,，認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè)，抓住記憶遺忘規(guī)律,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高,。

??7、認(rèn)真做好各種試題的命題,、評卷,、分析,、總結(jié)工作,。

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??1,、學(xué)生情況分析

??學(xué)生總體素質(zhì)不高，而且學(xué)生的基礎(chǔ)和智力因素懸殊比較大，加之江蘇現(xiàn)行的高考模式導(dǎo)致了各地教育主管部門對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視，課后基本不化時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué),，這給教學(xué)帶來難度。另外，學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)動手能力和基本技能差，對化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢。因此，化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養(yǎng)提高能力的雙重任務(wù),。

??2,、教學(xué)目標(biāo)

??（1）通過教學(xué)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的基本概念,、基本理論,，金屬元素化合物知識,，非金屬元素及其化合物知識，有機(jī)化學(xué)知識，化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,。培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,，實(shí)驗(yàn)動手能力等基本技能,。

??（2）提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),、文化科學(xué)知識,、審美情趣和身體心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、科學(xué)探究能力,、終身學(xué)習(xí)的能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為高一級學(xué)校和社會輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生,。

??3、基本措施

??（1）擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書籍,、雜志。

??（2）發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,，拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的特長,，提高學(xué)生動手能力,，平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn),，查閱有關(guān)資料,，搜集素材,，做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”,。

??（3）對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,，使基礎(chǔ)知識強(qiáng)制過關(guān),。

??（4）課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),，突出學(xué)生的主體作用,，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，多用啟發(fā)式,、探究式和“講――練――評”相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的認(rèn)知水平,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

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??(一)研究信息，把握方向

??1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,。作為福建省新課程的第三屆,，研究前兩屆的高考的特點(diǎn)，把握命題方向及命題特點(diǎn),，對理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。

??2.關(guān)注新教材和新課程的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容,、新科技和化學(xué)史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

??3.熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

??4.合理利用其他資源,。除了高考試題、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料,，備課組內(nèi)老師資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

??(二)夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力

??化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高,，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。

??1.關(guān)注基礎(chǔ),，步步為營,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可注意以教材為依托,，注意知識的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,，特別是教材中出現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式),、反應(yīng)原理、典型實(shí)驗(yàn),，要反復(fù)揣摩,、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。此外,，要重視對化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn))，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理,、操作原理),、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

??2.引導(dǎo)反思,，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)能力(信息能力,、分析和解決問題能力和實(shí)驗(yàn)探究能力)。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題、單元考試,、大型考試后,，要常回頭看一看,，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅(jiān)持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實(shí)際問題。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十一

??1.組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》,。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度,，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式,、教學(xué)方法,，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

??2.組織本備課組的老師研究高考試題,。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向,。

??3.制定計(jì)劃,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試,，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,，有條不紊。

??4.嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度,，每周二上午第2,、3節(jié)課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析,，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,，資料的選擇,、知識的落實(shí)等。

??5.分工編寫復(fù)習(xí)資料,。每2人為一組,，每周根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，編寫2份45分鐘的提綱,，提綱要精選,，要有典型性，不出偏題和怪題,。

??6.對學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生,，利用課余時(shí)間對它們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。減少差生面,，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

??7.編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平時(shí)的練習(xí),、小測,，實(shí)行1名老師命題，另1名教師進(jìn)行審核,，確保試題的典型性和零失誤,。月考及期中考試，則實(shí)行命題,、審核,、校正三級審核,，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé),。

??8.本學(xué)期計(jì)劃5次月考,，1次期中考,，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷,，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,，發(fā)現(xiàn)問題,，并提出改進(jìn)的措施,。

??9.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生做好改錯(cuò)本的訂正工作,。減少失誤,。10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎(chǔ)，減少失誤為工作重點(diǎn),。

??11.在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中,，穿插小專題復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),，形成整體知識框架,。

??12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對性,，對小測所暴露出來的問題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十二

??1.注重發(fā)揮教研組的職能作用,，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)：

??化學(xué)組素有團(tuán)結(jié),、合作、上進(jìn)的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風(fēng)氣。加強(qiáng)教研組各項(xiàng)常規(guī)管理工作，充分利用教研組會時(shí)間組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件、教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)以及師德規(guī)范，調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,，互幫互助，形成良好的教研風(fēng)氣和教研規(guī)范，進(jìn)一步提高教師的教科研能力,，追求各學(xué)科高水平的教學(xué)質(zhì)量,。教研組是開展教研活動的主體,，緊緊依靠教研組中的全體化學(xué)教師，將教研活動經(jīng)常化、制度化，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識。提高“組本研修”的實(shí)效性,，隨時(shí)修改和完善課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn),。

??2.加強(qiáng)年級備課組的關(guān)鍵作用

??各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動的基本的單位，備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學(xué)內(nèi)容和相似的教學(xué)對象，因此,，每個(gè)備課組必須要認(rèn)真做好組內(nèi)活動。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進(jìn)行和教學(xué)，提高教學(xué)效果,。由備課組長定期主持并認(rèn)真開展集體備課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動,，進(jìn)一步領(lǐng)會課改理念和課標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點(diǎn),。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃并加以落實(shí)到位,，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用，并加強(qiáng)各年級備課組之間的交流和研討,。各備課組的活動要規(guī)范化,，做到“四確定”(確定時(shí)間，確定地點(diǎn),，確定內(nèi)容,，確定主講)和“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一練習(xí),，統(tǒng)一重、難點(diǎn)),。備課組長要積極配合年級組長,，把好本年級化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān)，充分運(yùn)用備課組全體教師的智慧和力量,，使集體備課活動成為加強(qiáng)教研的有力手段,，保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時(shí),、認(rèn)真,、有一定目標(biāo)的開好備課組會，發(fā)揮所有教師的智能,、潛質(zhì),，精心研究設(shè)計(jì)每一節(jié)課例,，推組課，教案設(shè)計(jì),，實(shí)驗(yàn)課和創(chuàng)新課,。

??3.發(fā)揮骨于教師的示范作用,。

??化學(xué)組是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍,，教師之間團(tuán)結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格,。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的力量，上好示范課,，開展專題講座,。為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。

??4.注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用

??認(rèn)真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作,，科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃,，組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說明，總結(jié)上一學(xué)年度工作經(jīng)驗(yàn),，針對考試特點(diǎn),，注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào),。充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性,。

??5.加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)

??為了使青年教師快速成長，學(xué)科組將通過不同形式學(xué)習(xí)活動對青年教師進(jìn)行培訓(xùn),。主要活動：

??(1)舉行由骨干教師主講的講座,，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。

??(2)督促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文,。

??(3)指導(dǎo)青年教師命單元測試題,。

??6.做好大型考試的命題，審題及考試的質(zhì)量分析工作,。

??各學(xué)科組認(rèn)真組織教師進(jìn)行命題和審題工作,，并在每次大型考試后上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十三

??化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式：

??1．第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：9月至3月上旬,。

??第一階段以章節(jié)為順序進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。單學(xué)科訓(xùn)練,、適當(dāng)學(xué)科單元內(nèi)綜合,，單學(xué)科歸納總結(jié)，是主要的復(fù)習(xí)形式,；基本按照課本的知識序列,，分單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí),；重點(diǎn)是錘煉知識，夯實(shí)基礎(chǔ),，循環(huán)提高,；著重抓綱務(wù)本，建立以章為單元的知識體系,，解決知識的覆蓋面,，在廣度上不留死角，在深度上不留疑問,，過好“雙基”關(guān),。因?yàn)檫@一階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理，使之深化并系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本概念和基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系,。單元過關(guān)是搞好一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

??2．第二輪專題復(fù)習(xí)階段：3月上旬至5月上旬,。

??第二階段以專題復(fù)習(xí)為主,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識的適當(dāng)綜合,，建構(gòu)知識框架和認(rèn)知序列系統(tǒng),，課堂上要特別注重“知識整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的知識去分析解決實(shí)際問題,，在認(rèn)知能力,、學(xué)科素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn),、學(xué)科知識與社會實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的研究探索,。認(rèn)真搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評,，查缺補(bǔ)漏,，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移,，達(dá)到多題歸一,，使學(xué)生能力進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。

??3．第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：5月上旬至6月初,。

??合卷練習(xí)、分科評析是該輪復(fù)習(xí)的一種重要的復(fù)習(xí)方式,。這一階段的主要任務(wù)是使學(xué)生在相對較短的時(shí)間內(nèi)鞏固第一,、二輪復(fù)習(xí)的成果。主要是利用模擬訓(xùn)練,，讓學(xué)生認(rèn)真檢查自己在本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，力求盡快完善,，穩(wěn)中求進(jìn)。訓(xùn)練的內(nèi)容仍以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主,，但跨學(xué)科知識的綜合題目還是要有適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn),。同時(shí)，要有針對性地研究各類題型的解題規(guī)律,、解題技巧,，并進(jìn)行分類訓(xùn)練。注意加強(qiáng)分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)科知識融會貫通,，聯(lián)系實(shí)際的綜合知識觸類旁通。并養(yǎng)成良好的答卷習(xí)慣,、技巧和應(yīng)考心理，以提高學(xué)生參加考試的實(shí)戰(zhàn)能力,。

??考試安排及內(nèi)容：

??10月下旬進(jìn)行高三期中考試,，內(nèi)容為市編復(fù)習(xí)資料1—6單元；

??1月上旬進(jìn)行高三期終考試,，內(nèi)容為全部必考內(nèi)容,；

??20xx年3月上旬進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)驗(yàn)收考試（單科考試）；

??5月上旬進(jìn)行全市高考模擬考試（理科綜合）,；

??實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中隨時(shí)穿插,，不可遺漏。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十四

??1．認(rèn)真研讀《考試說明》,，明確備考方向

??《考試說明》是命題的依據(jù),，高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有關(guān)高考的資料,，才能做到目標(biāo)明確,，增加備考的針對性，少做無用功,，提高復(fù)習(xí)效率,。特別是要潛心研究《樣題》，它可以幫助教師如何分析把握試題內(nèi)容的認(rèn)知層次要求和難度,，具體體現(xiàn)了高考化學(xué)能力的考查方式,，要認(rèn)真研究經(jīng)典的典型試題，掌握各類題目的解題思路,、方法,、技巧和規(guī)律，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué),，這既能提高課堂教學(xué)效率也是提高化學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,。

??2．加強(qiáng)研究,、搞好合作

??教學(xué)過程中要發(fā)揮集體智慧，加強(qiáng)研究,、搞好合作,，才能有效的提高教學(xué)成績。建立集體備課制度,，實(shí)行主備人輪值,，搞好協(xié)同配合，力求集思廣益,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課要定時(shí)間,，定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要對教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)劃分、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)分析,、課堂設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)提出初步意見,，然后大家集體討論,、補(bǔ)充、修改,、完善,，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn),，統(tǒng)一課堂練習(xí),。每周要由中心發(fā)言人上一節(jié)觀摩課，再進(jìn)行評課分析,。通過集體備課,，隨時(shí)交流教學(xué)情況，形成備課組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，濃厚的教學(xué)研究氛圍,。

??3．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)

??基礎(chǔ)知識,、基本技能是邏輯思維的基礎(chǔ),，是判斷推理的材料，如果沒有扎實(shí)的“雙基”,，就不可能有正確的分析和判斷,，也不可能靈活應(yīng)用“雙基”知識去解決問題。因此必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)“雙基”的落實(shí)首先要做到重視第一輪復(fù)習(xí),，保證足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間,，復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要低、落點(diǎn)要高,，基本知識要講清,、講深、講透,，涉及的周邊問題要交代清楚,，不留死角；其次基本知識的復(fù)習(xí)要結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并有序儲存，只有有序的儲存知識,，遇到問題時(shí),，才能迅速將知識分解、遷移,、轉(zhuǎn)換,、重組，也就是形成能力,。化學(xué)知識零散,、難以記憶,，在復(fù)習(xí)中要找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，理出主線,、分成專題,，在內(nèi)容的安排上，在復(fù)習(xí)方法的采用上,，都要有利于化學(xué)知識的系統(tǒng)化,、概括化、網(wǎng)絡(luò)化,、結(jié)構(gòu)化,。

??4．注重化學(xué)與社會的聯(lián)系、學(xué)以致用;“綜合能力測試”的命題,，打破了過去那種建立在理想化模型基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)緊扣課本的命題思路,，加強(qiáng)了知識的應(yīng)用考查，強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系實(shí)際,，體現(xiàn)了以現(xiàn)實(shí)問題為主,，注重學(xué)科知識與能力的具體應(yīng)用，即用所學(xué)知識分析,、解決實(shí)際問題的思想,。因此要在抓好化學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合能力培養(yǎng)的前提下,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)、觀察自然現(xiàn)象,、關(guān)心科技動態(tài),、增強(qiáng)環(huán)保意識，也就是通過“stse”教育,，要有目的的聯(lián)系生活實(shí)際去拓寬學(xué)生的視野,，促進(jìn)學(xué)科知識的交*與滲透，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造的潛能,，從而提高跨學(xué)科的綜合能力,。

??5．實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)

??“理科綜合考試”不僅對學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),、心理素質(zhì)和潛在的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考查,，而且在對實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力的測試上,，達(dá)到了一個(gè)新的高度。根據(jù)這種情況,，高三復(fù)習(xí)必須在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這就要求在平時(shí)的教與學(xué)的過程中,，在注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的前提下,，強(qiáng)化科學(xué)的思維習(xí)慣的培養(yǎng)，要突出學(xué)生的主體地位,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、討論、理解,、感悟,，給學(xué)生留有學(xué)習(xí)思考空間，要通過具體情景的創(chuàng)設(shè)和經(jīng)典試題的評析加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，主動反思，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，提高課堂教學(xué)效益,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十五

??1． 每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%,。

??2． 切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

??3． 切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

??4． 加強(qiáng)關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究,。

??5． 做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。

??6． 每位組員采用一種新的教學(xué)模式,。

??7． 加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢,。

??8． 平行班級統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題,。

??9． 進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,，為教育教學(xué)服務(wù)。

??10. 加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十六

??1．分解考點(diǎn)到每節(jié)課,，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入,；

??2．對例題,、練習(xí)、試題,，加強(qiáng)針對性的篩選,，特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況；

??3．引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),；

??4．針對不同的學(xué)生采取不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實(shí)好課堂和作業(yè),；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫,；

??5．認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式,；

??6．精心布置每日作業(yè),，做到精講精練；

??7．重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

??8．每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間，討論下周應(yīng)講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn),、研究其學(xué)情與教法,。

??9．同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十七

??1.每周集體備一次,，組員出席率達(dá)100%。

??2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié),。

??3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

??4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題,、內(nèi)容的溝通與研究,。

??5.做好教師的培養(yǎng)工作。爭取講一節(jié)校公開課,。

??6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式,。

??7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢,。

??8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題,。

??9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,，為教育教學(xué)服務(wù)。

??10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十八

??1.分解考點(diǎn)到每節(jié)課,，將知識復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視知識的橫向?qū)捙c縱向深入;

??2.對例題,、練習(xí),、試題，加強(qiáng)針對性的篩選,，特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況;

??3.引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法,，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn);

??4.針對不同的學(xué)生采取不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師,，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫;

??5.認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容,，輔導(dǎo)范圍和方式;

??6.精心布置每日作業(yè)，做到精講精練;

??7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流,，幫助學(xué)生樹立信心克服困難,。

??8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間，討論下周應(yīng)講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、20xx黨建工作總結(jié)研究其學(xué)情與教法,。

??9.同組教師相互聽課至少每周一次,，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的,。

??附：高三化學(xué)進(jìn)度表

??周次時(shí)間課題內(nèi)容

??一3.1-3.6有機(jī)化學(xué)烴

??二3.7-3.11有機(jī)化學(xué)烴

??三3.14-3.18有機(jī)化學(xué)烴的衍生物

??四3.21-3.25有機(jī)化學(xué)烴的衍生物

??五3.28-4.1有機(jī)化學(xué)有機(jī)化學(xué)綜合復(fù)習(xí)

??六4.4-4.8專題金屬部分,、qq分組超拽非金屬部分

??七4.11-4.15專題物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分(二摸)

??八4.18-4.22專題化學(xué)平衡、電解質(zhì)部分

??九4.25-4.29專題計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)部分

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇十九

??1,、備課組集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)

??針對起始年級的學(xué)生特點(diǎn)和本屆學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，對每節(jié)新授課都由一人現(xiàn)行進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,，再全體備課組成員根據(jù)教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的研討,，力爭把握準(zhǔn)確，不超標(biāo),，不加量,，著重加強(qiáng)化學(xué)雙基內(nèi)容。

??2,、備課組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)

??根據(jù)新課程改革的要求,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，授課過程中認(rèn)真踐行樸實(shí)教學(xué)模式,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，多方面進(jìn)行交流互動，反饋總結(jié),，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充分理解,。并在集體備課時(shí)間互相交流學(xué)生情況，積極進(jìn)行教學(xué)反思,，以準(zhǔn)確把握教學(xué)效果,。

??3、備課組研究目標(biāo)

??認(rèn)真研究教學(xué)大綱的變化和要求,，認(rèn)真研究本校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及江蘇學(xué)業(yè)水平測試、高考試題和方向的研究,。

??4、指導(dǎo)學(xué)生課外活動目標(biāo)

??充分做好學(xué)生的動員工作,，有針對性地做好學(xué)科學(xué)生的輔導(dǎo)教育教學(xué),，力爭在參加在化學(xué)競賽中取得好成績。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二十

??新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué),，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難,、由簡到繁,、由淺到深，盡量讓問題處在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),。

??突出促進(jìn)學(xué)生,、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),、教師特色,，備課思路過程要有特色。

??教師要了解學(xué)生的知識水平,、心理狀態(tài),、接受能力、興趣愛好和個(gè)性差異,，注重師生情感互動,，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ),。

??樹立團(tuán)隊(duì)精神,，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率,，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆,，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡集體備課方式,。

??2,、授課要求

??(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

??(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。

??(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,。

??(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。

??(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

??3,、作業(yè)布置與批改

??作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價(jià)反饋的重要手段,。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

??(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實(shí)踐性(5)探索性

??課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一,。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo),、學(xué)生互相輔導(dǎo),。各班成立課外活動小組、興趣小組,、競賽輔導(dǎo)小組等,。

??5,、測驗(yàn)評價(jià)

??必要的測驗(yàn)檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法,。各專題及時(shí)過關(guān)考試,，認(rèn)真對待。

??高一化學(xué)備課組計(jì)劃2

??根據(jù)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃和考試進(jìn)度要求,，這次期末考試內(nèi)容為高一化學(xué)上半冊全部內(nèi)容,，內(nèi)容多，時(shí)間緊,。為了考出較好的成績,，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖,，針對重點(diǎn)復(fù)習(xí),。我備課組作如下安排：

??1 復(fù)習(xí)時(shí)間：約為十天，即元月五號到十五號,。

??2 復(fù)習(xí)內(nèi)容：整冊教材,，四個(gè)專題，十個(gè)單元,。

??3 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：2,、3、4,、5,、9、10單元,。

??4 復(fù)習(xí)過程方式：

??(1) 復(fù)習(xí)基本概念和方程式,，叫學(xué)生默寫方程式等。在復(fù)習(xí)過程中,，對準(zhǔn)每個(gè)知識點(diǎn),，精選2到3個(gè)例題進(jìn)行講解，大概用3到4課時(shí),。

??(2) 根據(jù)復(fù)習(xí)順序以及《學(xué)習(xí)與評價(jià)》留下來的專題復(fù)習(xí)資料,，講解專題復(fù)習(xí)練習(xí)，特別期中考試后的內(nèi)容,。

??(3) 根據(jù)四個(gè)專題具體內(nèi)容,，精選三份練習(xí)題，期中考試前的一份,，期中考試后的兩份,。針對學(xué)生弱點(diǎn)，加強(qiáng)針對性練習(xí),。具體安排為：史可衛(wèi)負(fù)責(zé)兩份,，吳柯軍負(fù)責(zé)一份，抽空考試形式叫學(xué)生練習(xí),，抓住學(xué)生存在問題,，精講，并能延伸知識點(diǎn),，以求實(shí)效,。

??(4) 針對學(xué)生調(diào)查反應(yīng)，練習(xí)效果,，出一分簡單的概念性試卷,，回歸課本，增強(qiáng)學(xué)生考試信心(吳柯軍負(fù)責(zé)),。

??(5) 指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方式方法,，讓化學(xué)知識在學(xué)生腦中形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

??(6) 最后一節(jié)課為考前指導(dǎo)：解決如下問題：a 教學(xué)生如何準(zhǔn)確、全面,、快捷審?fù)冈囶};b 如何挖掘題意,，與知識點(diǎn)聯(lián)系進(jìn)行解題;c如何使答題規(guī)范優(yōu)化;各種試題應(yīng)答策略。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二十一

??1.每周集體備一次,，組員出席率達(dá)100%,。

??2.切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。

??3.切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

??4.加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與研究,。

??5.做好教師的培養(yǎng)工作,。爭取講一節(jié)校公開課。

??6.每位組員采用一種新的教學(xué)模式,。

??7.加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，使高三教學(xué)有的放矢。

??8.平行班級統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一試題。

??9.進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例,，為教育教學(xué)服務(wù),。

??10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二十二

??1,、強(qiáng)化集體備課

??根據(jù) “集體備課制度”進(jìn)行集體備課，時(shí)間是星期四下午,，具體流程為：按照集體備課計(jì)劃表,，每次活動由一位教師主講，全體備課組成員參加,。由主講教師把備課的主要內(nèi)容打印成文,，包括教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程,、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述,。然后,，由備課組全體成員討論、分析提出意見,，集思廣益,，然后對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，形成基本統(tǒng)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì),，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學(xué)的藍(lán)本。并相互交流教研活動時(shí)除討論備課情況外還及時(shí)反饋各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，提出應(yīng)對措施,。積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)輔助手段，備課組成員間進(jìn)行必要的教學(xué)資源共享,。

??2,、 注重高效課堂和有效作業(yè)

??在集體備課的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師對各專題單元的內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數(shù),，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點(diǎn),，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節(jié)課,，向四十五鐘要質(zhì)量,，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”,。精心選擇作業(yè),、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真組織考試,、認(rèn)真課后輔導(dǎo),。

??樹立全備課組一盤的思想,，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教輔資料的評講,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改,。

??3、 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

??在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念,，努力創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的`能力,、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力,、動手能力等。同時(shí)利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進(jìn)愛國主義教育和思想品德教育,。

??4,、重視非智力因素在教學(xué)中的作用

??平時(shí)多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況,，努力調(diào)動非智力因素,，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心，增強(qiáng)興趣,，全身心投入,，爭取最好成績。

??5,、 加強(qiáng)教學(xué)科研活動

??為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開展教學(xué)研究活動,，大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課,、評課活動，取長補(bǔ)短,，發(fā)揮集體智慧,，以達(dá)到“高效課堂、有效教學(xué)”的目標(biāo),，努力提升組員的教學(xué)科研水平,。

??6、 注意因材施教

??重視因才施教的原則,，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，重點(diǎn)抓好提優(yōu)和補(bǔ)差工作，對學(xué)生分層次教學(xué),，做到有差異的教學(xué)達(dá)到有差異的提高,，爭取全面豐收,。

??7、做好本學(xué)期兩次段考的命題工作

??本學(xué)期有兩次段考和一次期末教學(xué)檢測,，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果的良好契機(jī),，試卷質(zhì)量和閱卷質(zhì)量尤為重要。擬為專人命題,、專人審題,，力求能夠反映出真實(shí)的教與學(xué)的情況，為階段性的教學(xué)調(diào)整提供重要的參考,。

??8,、做好化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作

??高一第一次段考之后，任課教師推薦與學(xué)生自薦相結(jié)合,，挑選部分尖子生利用年紀(jì)金牌計(jì)劃的契機(jī),，利用固定時(shí)間和固定場所對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)競賽培訓(xùn)和輔導(dǎo)。認(rèn)真鉆研競賽大綱,、精心備好競賽輔導(dǎo)課,。力爭在化學(xué)學(xué)科競賽中取得好成績。

高一化學(xué)備課組學(xué)期工作計(jì)劃 高一下學(xué)期化學(xué)備課組工作計(jì)劃篇二十三

??1周~4周：上完十一單元《鹽,、化肥》,；

??十二單元《化學(xué)與生活》

??統(tǒng)一進(jìn)行兩次單元測驗(yàn)。

??5周~9周：第一輪復(fù)習(xí)：

??（安單元復(fù)習(xí)）

??根據(jù)實(shí)際情況重點(diǎn)復(fù)習(xí)練習(xí)：

??溶液有關(guān)知識,；酸,、堿、鹽的知識,。

??10周~14周：第二輪復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)一次配合區(qū)一摸考試,。

??（安知識塊復(fù)習(xí)）