為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)選課走班實施方案篇一

（一）普通話即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語,。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,，以北方話為基礎(chǔ)語言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是通行于中國大陸及海外華人華僑間的共通語言,。普通話是針對規(guī)范化來說的,。普通話同時又是中國法定的全國通用語言。它在全國范圍內(nèi)使用,，包括民族自治地區(qū)和少數(shù)民族聚居的地區(qū),。《中華人民共和國憲法》第19條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”,?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。講好普通話,，對于小學(xué)學(xué)生有著極為重要的意義,。

（二）上世紀(jì)90年代，小語界曾提出過一個響亮的口號就是：“把語文課上成語言文字訓(xùn)練課”,。進(jìn)入21世紀(jì),，新課程改革開始，語文教學(xué)的改革的關(guān)鍵詞換成“語文素養(yǎng)”,，課堂教學(xué)的“人文感悟”,、“文本對話”成為熱點，而“語文訓(xùn)練”遭到邊緣化,。小學(xué)生語言表達(dá)能力訓(xùn)練一直是國內(nèi)外教師努力方向,。語言表達(dá)能力不僅僅是讓學(xué)生“會說話”，而是要培養(yǎng)學(xué)生“說好話”,。因此開設(shè)《小學(xué)生語言訓(xùn)練》校本課程很有必要,。

1、語文教學(xué)：包括語文學(xué)科課堂教學(xué),、語文活動課（含課外活動）和語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。語文學(xué)習(xí)環(huán)境，指為了開拓學(xué)語文,、用語文的時空領(lǐng)域而加強(qiáng)的與學(xué)生家庭,、社會的溝通，與其他學(xué)科的結(jié)合,。

2,、語言：所謂語言，指人類所特有的用來表達(dá)意思,，交流思想的工具,，是一種特殊的社會現(xiàn)象，它由語音,、詞匯,、語法構(gòu)成一定的系統(tǒng),。語言包括書面語言和口頭語言。（《現(xiàn)代漢語詞典》商務(wù)印書館九四年版）語言表達(dá)能力分口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力,。

3,、在固守優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，進(jìn)一步提升教師隊伍素養(yǎng),，促進(jìn)教師特色化發(fā)展,。

4、開展各種比賽,，在比賽中提高表達(dá)能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5,、課內(nèi)與課外相結(jié)合,，打造精品作業(yè)工程,，做到“出口成文”,。

6、“語言表達(dá)能力”指小學(xué)生運用語言,、文字闡明自己的觀點,、意見或抒發(fā)思想、感情的能力,。它包括口頭表達(dá)能力,、文字表達(dá)能力，即我們通常所說的“說”和“寫”的能力,。

7,、分階段、分年齡段教學(xué),。根據(jù)學(xué)生年齡段特點設(shè)計教材,，因材施教。

（一）研究的理論依據(jù)

1,、語文（1-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)

此標(biāo)準(zhǔn)是國家教育部制定下發(fā)的綱領(lǐng)性文件,，它將1—6年的閱讀積累作為語文課程的一個相對完整的階段，語言表達(dá)作為閱讀積累的最終目的,。旨在為廣大的教師留下廣泛的訓(xùn)練空間,，這就為我們的實驗研究提供了理論依據(jù)。

2,、現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明,，少年兒童個體智力發(fā)展的一個突出特點是記憶力強(qiáng)而理解力弱。這就表明：少年時期應(yīng)該有一個強(qiáng)化讀書,，大量積累語言信息的階段,。因而從小培養(yǎng)少年兒童的語言表達(dá)能力也是勢在必行的。

4.賞識教育理論。

“賞識教育”是中國陶行知研究會賞識教育研究所所長,、被譽為“中國第一位覺醒的父親”的周弘用20年時間探索的結(jié)果,，賞識教育在陶行知“愛滿天下”教育思想的理論基礎(chǔ)上，建構(gòu)出自身的體系,，是充滿了人文思想的現(xiàn)代教育理念,。

幫助小學(xué)生說標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的話,，說好聽的話,，說有邏輯的話。訓(xùn)練孩子能夠自如的與人交流,，并有自信地當(dāng)眾說話是《小學(xué)生語言訓(xùn)練》校本課程的主要目的,。

具體目標(biāo)：

1、基礎(chǔ)階段（6歲左右）：掌握3000個左右的詞語,；能夠連貫地進(jìn)行簡短的講述,；能夠說清楚自己想說的事；口齒清楚,；講話有禮貌,，樂意與人交談；想象力和邏輯思維能力得到提高,；增強(qiáng)自信心,。

2、初級階段（6-9歲）：掌握4000個左右的詞語,；能夠完整復(fù)述某件事情,；能夠自如地講出某個話題；能夠連貫地當(dāng)眾說話,；想象力和邏輯思維能力得到進(jìn)一步提高,；有信心當(dāng)眾說話。

3,、中級階段（9-12歲）：能夠說標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話,；朗誦文章和自由表達(dá)，語音標(biāo)準(zhǔn),、語句流暢,，表達(dá)具有邏輯性；能夠較自然地進(jìn)行與人溝通,、敢于當(dāng)眾說話,；說話用詞準(zhǔn)確；初步掌握晚會主持,、班會主持等活動主持技巧,；初步掌握表演技巧,。

（一）實施步驟

本課程開發(fā)分三個階段進(jìn)行：

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1,、師資培訓(xùn),，苦練基本功，學(xué)習(xí)理論,，提高素質(zhì),。

2、設(shè)計調(diào)查問卷,，收集數(shù)據(jù)資料,，進(jìn)行分析研究。

4,、確定學(xué)校校本課程目標(biāo),，設(shè)計方案。

5,、健全制度,，組織實施。

第二階段：研究實施階段,。

1,、師資培訓(xùn)，外出觀摩學(xué)習(xí),。

2、研究語言藝術(shù)課堂教學(xué),，上好語言訓(xùn)練課,。

3、進(jìn)行提高小學(xué)生語言表達(dá)水平策略的研究,。

4,、參加各級各類競賽，強(qiáng)化提高能力,。

5,、收集師生優(yōu)秀作品。

6,、探索語言表達(dá)訓(xùn)練教學(xué)中的育人功能,。

7、收集并記錄實驗所獲得的初步資料,、數(shù)據(jù),，進(jìn)行統(tǒng)計分析。

8,、撰寫教學(xué)論文,。

第三階段：為總結(jié)階段,。

（1）總結(jié)研究成果，明確存在問題

（2）撰寫總結(jié)報告,，準(zhǔn)備成果展示

（二）主要操作要點

1,、課程設(shè)置

點面結(jié)合，全面開設(shè)語言訓(xùn)練課程,。

1語音發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練

2詩文朗誦

3童話寓言故事朗讀

4看圖說話

5講故事

6角色扮演

7節(jié)目主持

基礎(chǔ),、初級、中級,，三階段課程均為以上七章安排,，課時內(nèi)容根據(jù)階段目標(biāo)及年齡特點設(shè)置。

2,、課時安排

在課時安排上,，首先安排每天早上30分鐘的自由說話時間，保證練習(xí)的時間,，每周還專門安排一節(jié)語言訓(xùn)練課,，進(jìn)行集中的指導(dǎo)。

3,、教學(xué)形式

全員參與,，讓每個學(xué)生都能感受到語言的藝術(shù)，讓人人都能“會說話,、樂說話,、說好話”。打破時空的限制,，把課內(nèi)與課外相結(jié),，學(xué)習(xí)與活動相結(jié)合，通過活動來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的興趣,，檢驗教學(xué)的成果,。

（三）課程的組織與管理

1、精選組員,，提供人力保障,。

2、積極開展課程的研發(fā)活動,，編訂校本教材《小學(xué)生語言訓(xùn)練》,。

3、積極開展課題研究活動,，把研究落實到每一節(jié)課堂之中,。

4、規(guī)范制度,，保證課題的實施,。堅持每月例會制度,，及時分析總結(jié)工作得失。建立實驗課制度,，抓好備課,、上課、評課各個環(huán)節(jié),。

小學(xué)選課走班實施方案篇二

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針,，滿足學(xué)生運動技能，藝體素質(zhì),，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要,，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格,，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長的校園特色文化,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“走班”就是學(xué)生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織,，依照自己的興趣,、愛好、特長,，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動的內(nèi)容,、形式，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇,，建立新的班集體后統(tǒng)一管理,。本學(xué)期校級共設(shè)置了越劇、車模,、攝影,、魔方、科幻畫,、石頭畫、足球,、籃球,、排球、乒乓球等十多個校級社團(tuán),，進(jìn)行拔尖型的教學(xué);年級層面按照班級數(shù)設(shè)置了書畫,、棋類、動手做等社團(tuán),，進(jìn)行興趣培養(yǎng)式的教學(xué),。

校級節(jié)日活動進(jìn)行整體安排：三月份是第四屆“補(bǔ)天閱讀節(jié)”，四月份是首屆“補(bǔ)天戲曲節(jié)”,，五月份是“補(bǔ)天科技節(jié)”,，六月份是“補(bǔ)天體育節(jié)”,。這些節(jié)日活動的安排納入“選課走班”的內(nèi)容，將整體占用半天的時間搞活動,。

每周利用兩個半天實施：周三下午第二課全校實施具有區(qū)域地方特色的越劇課程,，根據(jù)學(xué)生的已有層次選課;周三下午第三課全校實施年級和校級層面的興趣活動走班。周三下午第一課和周五下午三節(jié)課,，分別實施閱讀,、思維、美文和主題活動社團(tuán),，這些社團(tuán)均能做到年級內(nèi)同時(或部分同時),，將在該學(xué)科的范疇內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的水平和興趣,，實施走班教學(xué),。

(一)全員參與走班課程的研發(fā)

每一位教師要樹立“我就是課程”意識。根據(jù)自身的特點和專長,，積極主動地輔導(dǎo)社團(tuán),、研發(fā)課程。每位教師要無限相信卓越課程成就卓越教師,，卓越教師研發(fā)卓越課程,，積極倡導(dǎo)“學(xué)科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)新思維，擁有屬于自己,、影響學(xué)生生命成長課程,。

一是開發(fā)學(xué)科課程。加強(qiáng)和完善原有項目工作室,，組建新的項目攻堅團(tuán)隊,，發(fā)揮團(tuán)隊效能，做到有計劃,、有方案,、有活動、有陣地,、有保障,、有成果。繼續(xù)完善越劇,、車模,、攝影、魔方,、科幻畫課程,，開始創(chuàng)編“五彩”石畫、十二生肖,、戲曲,、橡皮筋,、足球、籃球,、排球,、乒乓球、器樂,、聲樂等特色課程,。二是開發(fā)傳統(tǒng)課程。深度研發(fā)“補(bǔ)天文化”,，開發(fā)升旗,、入學(xué)、成長,、畢業(yè),、集會等儀式課程，開發(fā)戲曲(藝術(shù)),、科技,、體育、閱讀等節(jié)日課程,。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實施的基礎(chǔ),。

(二)高度重視走班教學(xué)的過程

1、召開全體教師動員會,，號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長,，確定所欲開設(shè)的課程，報少年宮審核確定,。

2,、少年宮采用自主申報和學(xué)校派發(fā)相結(jié)合的方法，確定走班的具體項目,，向相關(guān)年級的學(xué)生公示,。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報名,，形成新的教學(xué)班級,。

3、指導(dǎo)教師根據(jù)確定的項目研發(fā)課程,，形成校本特色教材，組織教學(xué),。

4,、學(xué)期末結(jié)合“學(xué)生慶典活動”開展走班教學(xué)的成果展示活動，評選優(yōu)秀團(tuán)隊和優(yōu)秀個人,。

1,、凡一經(jīng)確定參加各組活動的學(xué)生,，不得隨意缺曠和改變組別，學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載,，及時與班主任聯(lián)系和反饋情況,。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作,，敦促報名學(xué)生按時參加選修活動,。

2、輔導(dǎo)時間為周三和周五下午,，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時間和地點開展輔導(dǎo)工作,，有事不能開展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報告,，作好調(diào)課安排,，通知好學(xué)生，否則將按曠課計算,，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任,。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時間到指定地點檢查,。此項工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開展,，納入學(xué)校課程管理。

小學(xué)選課走班實施方案篇三

新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念,、目標(biāo),、內(nèi)容、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由"知識為本"到"育人為本"的轉(zhuǎn)變;課程目標(biāo)由"雙基"到"四基"的轉(zhuǎn)變;內(nèi)容方法由"結(jié)果性"到"結(jié)果性"加"過程性"的轉(zhuǎn)變;評價目標(biāo)與方法由"單一"到"多元"的轉(zhuǎn)變,。使得我們以往的課堂教學(xué)模式,、方法以及評價不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求,，因此課堂教學(xué)改革勢在必行。我校決定在全校二年級和五年級推行課堂教學(xué)改革,。以五年級數(shù)學(xué)為主,，二年級數(shù)學(xué)為輔助實驗?zāi)昙夁M(jìn)行課改實驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開,。

為了全面貫徹素質(zhì)教育,，落實新課程理念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，以"嘗試教育理論"和"生本教育理論"為依據(jù),，以"智慧數(shù)學(xué),，生命課堂"為目標(biāo)，力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到"能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。"使教師由"教會"發(fā)展到"會教",，使學(xué)生由"學(xué)會"發(fā)展為"會學(xué)"，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。全面打造"智慧數(shù)學(xué),、生命課堂"品牌。

第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘

課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺,，展示的內(nèi)容可以豐富多彩,，形式多樣不拘一格?？梢允强谒惚荣?、數(shù)學(xué)古詩、數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)要聞,、數(shù)學(xué)成語、數(shù)學(xué)符號的由來,，或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣,。在這短短的兩分鐘時間內(nèi)，通過自信的主持,，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂,、自由和成長。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛,。

第二個環(huán)節(jié)：前置性作業(yè)

"智慧數(shù)學(xué),、生命課堂"最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的前置性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計"前置性作業(yè)",。前置性作業(yè)包括兩個方面：

一是預(yù)留前置性作業(yè),，也就是課前要完成的前置性作業(yè)。在前置性作業(yè)的設(shè)計要注意目標(biāo)明確,，要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么,，如果好的前置性作業(yè)的話，設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性,、開放性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生在做前置性作業(yè)的過程中,，能得到學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練，也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論,。

二是在課堂上完成的前置性作業(yè)，教師根據(jù)實際情況,，將"預(yù)習(xí)"移到課堂中,，即在上課開始時，就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo),，按照教師的"前置性作業(yè)"進(jìn)行自我探究,、自我實踐、自主學(xué)習(xí),。這時的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動,，是每一個學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實踐與學(xué)習(xí),，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了時間觀念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

第三個環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)

"智慧數(shù)學(xué),、生命課堂"以學(xué)生為本，以生命為本,，一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生,。給每一個孩子創(chuàng)新的機(jī)會,。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個原則。

教學(xué)流程是：

1,、出示小組合作學(xué)習(xí)要求;

2,、4人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的`觀點,，小組成員之間可以相互補(bǔ)充,，準(zhǔn)備好上臺向全班匯報。小組成員以4人小組為宜,，組成一般按優(yōu)良中差搭配,。選出成績優(yōu)秀，管理能力強(qiáng)的學(xué)生為組長,，組長的任務(wù)有分工,、協(xié)調(diào)、幫助,、評價等,。

第四個環(huán)節(jié)：小組匯報

小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學(xué)生個性的環(huán)節(jié),。小組匯報時的要求是：

1.組內(nèi)每個學(xué)生都要發(fā)言。

3.組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù),。

4.每個小組要認(rèn)真傾聽其聽發(fā)言,，及時針對發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價、補(bǔ)充或質(zhì)疑,，補(bǔ)充時切忌重復(fù),。

在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥,。點撥要掌握以下兩點：

1.點撥的語言要盡量精煉,，盡量少點用時間。

2.點撥要起到表揚,、激勵和"收"(不要讓一個問題沒完沒了擴(kuò)展出去,，注意收局)"放"(比如有些重點或難點可以拓展)"引"(引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要達(dá)成的目標(biāo)方面作點撥)的作用。

第五個環(huán)節(jié)：師生評價

新課程改革的評價理念提到："建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。"

在教學(xué)中,，通常的評價方式主要有以下四種：

口述式,、文字式、評"星"式,、稱號式等,，評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評價方法應(yīng)多樣,、評價主體應(yīng)多元,、尤其突出對學(xué)生合作探究，創(chuàng)新和實踐能力的評價,。

第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)

設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí),。課堂練習(xí)要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習(xí)題，可以通過游戲,、猜謎,、闖關(guān)練習(xí)等形式，吸引學(xué)生的無意注意,，當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時,，他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位，從而達(dá)到主動探究的目的,。

當(dāng)然,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減,，但"智慧數(shù)學(xué)、生命課堂"的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來,。

小學(xué)選課走班實施方案篇四

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,過一種幸福完整的教育生活”的指導(dǎo)方針,，以“生動、活潑,、自主發(fā)展”為主體,，以育人為宗旨，全面深化素質(zhì)教育為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的契機(jī),，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建一種在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主選擇,，自我管理，自我鍛煉和學(xué)習(xí)的活動模式,。滿足學(xué)生運動技能,，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要,，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展,，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長的校園特色文化,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

“走班”就是學(xué)生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣,、愛好,、特長，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動的內(nèi)容,、形式,，教師與學(xué)生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理,?；顒幽Ｊ綀猿帧耙耘d趣為主，以興趣為紐帶,，以興趣為起點,，以興趣為終點，以興趣為標(biāo)準(zhǔn)”的原則,，充分挖掘教師的專項特長,，設(shè)置各種活動提供“菜單式”服務(wù)供學(xué)生選擇,。到目前為止學(xué)校共設(shè)置了體育活動、美術(shù)活動,、手工活動,、學(xué)科趣味活動、管樂,、書法等五大類活動,，共計40個社團(tuán)菜單。

組長：王磊

副組長：耿千里

1,、堅持教育性,、科學(xué)性、趣味性原則,?；顒右獔猿钟说淖谥迹裱逃?guī)律和不同年齡段小學(xué)生身心發(fā)展特點,，寓學(xué)于樂,，寓煉于樂。

2,、堅持全面性原則,。課外文體活動的內(nèi)容與形式力求豐富多彩，能滿足不同特長,、不同興趣,、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高,，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。

3,、堅持自主自愿與積極引導(dǎo)相結(jié)合原則,。教師根據(jù)自已的實際情況自主自愿申報選修課活動課程，學(xué)生打破年級界限,，依照自己的愛好,、特長自主選擇輔導(dǎo)老師和活動小組。在組織活動時要為學(xué)生營造一個自主討論,、組織,、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍,。

4,、堅持安全第一原則。在課外文體活動的組織與實施過程中,，要加強(qiáng)安全教育并制定出安全措施,、應(yīng)急措施和防范措施,，避免和防止意外事故的發(fā)生。

1,、召開全體教師動員會,，向全體教師講清活動的目的要求，號召全體教師結(jié)合自己的愛好特長,，確定所欲開設(shè)的課程,，報領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。

2,、領(lǐng)導(dǎo)小組確定興趣超市菜單,，

制作成海報，向全體學(xué)生公示,，低年級學(xué)生由班主任做好講解,。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報名,，領(lǐng)導(dǎo)小組匯總分班，形成新的班集體,。

3,、指導(dǎo)教師搜集資料，形成校本教材報領(lǐng)導(dǎo)小組審閱,，批準(zhǔn)后書寫教案,，于周一周三的下午第二節(jié)課時間實施教學(xué)。

4,、每到學(xué)期中,、學(xué)期末均要對學(xué)生進(jìn)行活動評價(分為學(xué)生自評、互評,、師評三部分),。

5、不失時機(jī)地安排實踐性作業(yè),，及時了解學(xué)生的所思,、所做，捕捉信息,，及時調(diào)整自己的教學(xué),。

1、凡一經(jīng)確定參加各組活動的學(xué)生,，不得隨意缺曠和改變組別,，學(xué)生出勤由輔導(dǎo)教師每天作好記載，及時與班主任聯(lián)系和反饋情況,，按時組織學(xué)生輔導(dǎo)和放學(xué),，確保學(xué)生安全,。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作,，敦促報名學(xué)生按時參加選修活動,。

2、輔導(dǎo)時間為周一周三下午第二節(jié)課,，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時間和地點開展輔導(dǎo)工作,，有事不能開展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報告,，作好調(diào)課安排,，通知好學(xué)生，否則將按曠課計算,，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任,。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組按每天課程時間到指定地點檢查,。此項工作由學(xué)校統(tǒng)一組織開展,，納入學(xué)校課程管理，輔導(dǎo)教師不向?qū)W生收取任何費用,。

小學(xué)選課走班實施方案篇五

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃,，結(jié)合萊西市教體局下發(fā)的課程計劃，根據(jù)本校實際,，按以下方案實施：

學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程,，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處、政教處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表,、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備,。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué),。規(guī)范了品德與生活、綜合實踐活動,、科學(xué),、地方與學(xué)校課程、音體美等學(xué)科教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo),、以訓(xùn)練為主線,、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動,，積極組織觀摩課,、示范課、研究課,。努力上好學(xué)科課程,、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間,。

本學(xué)期,，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué),、英語,、品德與生活、品德與社會,、科學(xué),、地方與學(xué)校課程（1）、地方與學(xué)校課程（2）,、綜合實踐活動（1）,、綜合實踐活動（2）音樂、體育,、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程（1）是地方課程,，包括安全教育（一,、二、三年級開設(shè),，教材是《國防教育》）環(huán)境教育（四,、五年級開設(shè)，教材是《藍(lán)色家園》）,，地方與學(xué)校課程（2）是學(xué)校課程,，有國學(xué)經(jīng)典（一------五年級）和健康教育，健康教育包括一年級是《生命與自我》,，二年級是《生命與他人》,，三年級是《生命與自然》，四五年級是《生命與社會》,，綜合實踐活動（2）是微機(jī),。所有課程、課時,，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置,，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象,。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù),、體育,、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

一年級：語文（8課時）,、數(shù)學(xué)（5課時）,、品德與生活（3課時）、體育（4課時）,、音樂（2課時）,、美術(shù)（2課時）、地方課程（2課時）,。

二年級：語文（8課時）,、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與生活（3課時）,、體育（4課時）,、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）,、地方課程（2課時）,。

三年級：語文（6課時）、數(shù)學(xué)（5課時）,、品德與社會（2課時）,、外語（3課時）、體育（3課時）,、音樂（2課時）,、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）,、綜合實踐（2課時,、信息技術(shù)1課時）、地方與學(xué)校課程（2課時）,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識。

課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),、程度和進(jìn)程,，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段,，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù),。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施,，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑,、主動地發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施,，將產(chǎn)生積極的作用,。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識,，并以課程改革為契機(jī),，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

（二）加強(qiáng)管理,，科學(xué)設(shè)置各類課程。

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案,，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程,，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想,，研究管理辦法,，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用,，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間和空間,。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師,。

小學(xué)選課走班實施方案篇六

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)校毒x預(yù)防教育工作是禁毒工作的基礎(chǔ)工程。為深入貫徹縣教育局關(guān)于進(jìn)一步開展禁毒宣傳教育活動的精神,，充分發(fā)揮學(xué)校教育在毒x預(yù)防教育活動中的重要作用，使廣大學(xué)生認(rèn)清毒x的危害,，進(jìn)一步增強(qiáng)防毒,、拒毒意識，確?！皩W(xué)生不涉毒,、校園無毒x”，為瓦店創(chuàng)建“無毒縣”貢獻(xiàn)力量,，我校根據(jù)實際,，制訂如下方案：

二、活動主題：不讓毒x進(jìn)校園

三、工作具體措施：

1,、提高認(rèn)識,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)做好學(xué)校毒x防御教育工作的責(zé)任感,。

學(xué)校成立毒x預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校毒x預(yù)防教育工作、制訂毒x預(yù)防教育工作制度計劃,，組織和監(jiān)督學(xué)校禁毒宣傳教育工作的開展,。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：

組長：

組員：

2、學(xué)校高度重視毒x預(yù)防教育工作的重要性,，將毒x預(yù)防作為學(xué)校德育教育的一項重要內(nèi)容,，納入學(xué)校教育工作計劃，使毒x預(yù)防教育工作有計劃,、有組織地進(jìn)行,，做到層層落實。

3,、充分發(fā)揮學(xué)校,、家庭、社會三位一體教育網(wǎng)絡(luò)作用,，營造良好的禁毒氛圍,。

為了營造良好的禁毒教育氛圍，學(xué)校積極爭取街道黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，在社區(qū)加強(qiáng)禁毒宣傳,，擴(kuò)大教育范圍，在家長的協(xié)助下及時鞏固教育成果,，從而保證了禁毒教育活動的有效開展,。

4、充分利用學(xué)校宣傳陣地,，為開展毒x預(yù)防教育工作創(chuàng)造良好氛圍,。

(1)、利用學(xué)校宣傳窗,，舉辦禁毒專題教育宣傳圖片展;

(2),、利用學(xué)校和班級黑板報，出好禁毒?？?

(3),、利用校園廣播，進(jìn)行毒x危害宣傳;

(4),、利用多媒體,，播放禁毒教育宣傳影片;

(5),、利用學(xué)校閱覽室，指導(dǎo)學(xué)生閱讀禁毒系列叢書及各類宣傳資料,。

5,、開展豐富多彩的少先隊活動，發(fā)揮校內(nèi)教育主渠道的作用,。

小學(xué)選課走班實施方案篇七

根據(jù)國家體育總局,、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，為全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)健康水平,，培養(yǎng)拼搏意識和團(tuán)隊精神,，在我校現(xiàn)有校園足球活動的基礎(chǔ)上,，更加廣泛地開展青少年校園足球活動,，普及足球知識和技能，形成以學(xué)校為依托,，體教結(jié)合,，可持續(xù)發(fā)展的青少年足球人才培養(yǎng)體系。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),、培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊協(xié)作精神為宗旨,，通過廣泛開展足球活動，建立符合我校青少年校園足球活動開展的足球聯(lián)賽,。

陽光·快樂·幸?！こ砷L

組長：艾清新

副組長：賈守一、李欣,、劉心潔,、王秀玲、柳慧,、靳亞男

成員：孫翠榮,、張自明、李玉琴,、艾鳳靜,、馬立軍、體育老師和全體班主任,。

1,、項目：男子十一制足球賽、女子十一制足球賽

2,、組別：七年級組、八年級組,、九年級組

五,、報名時間和具體事項

2,、比賽時間：3月15日

3、運動員要求：每班報領(lǐng)隊1人,，教練1人,，可報運動員12人，注明隊長和運動員號碼,。

1,、在本年級組內(nèi)進(jìn)行班與班的比賽，進(jìn)行淘汰賽制度,。

2,、一場比賽應(yīng)由兩隊參加，每隊上場隊員不得多于11人,，其中必須有1人為守門員,。每場比賽替換人數(shù)不限。

3,、隊員裝備各球隊隊員必須統(tǒng)一的服裝參賽,，隊長需佩戴袖標(biāo);不可佩帶其它有危險的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場隊員必須穿布面膠釘球鞋,，允許穿帶護(hù)腿板,。

1、某隊遲到15分鐘以上按自動棄權(quán)處理,，本場裁判有權(quán)判該隊本場比賽0：2失敗,。

2、比賽時間分為兩個20分鐘相等的半場,。在每半場比賽因各種原因損失的所有時間應(yīng)被扣除,。

3、上下半場之間的休息時間不得超過5分鐘,。

4,、淘汰賽，若在比賽時間內(nèi)不能決出勝負(fù),，立即進(jìn)行點球決戰(zhàn),。決賽若在比賽時間內(nèi)不能決出勝負(fù)，進(jìn)行5分鐘加時賽,，仍不能分出勝負(fù)的進(jìn)行點球決戰(zhàn),。

1、在比賽中發(fā)生打架或?qū)Σ门?、對方球員恐嚇的球員或領(lǐng)隊,，按情節(jié)嚴(yán)重給予處罰，嚴(yán)重者取消本次賽會比賽資格,。球員個別打架,，立即被出示紅牌,。雙方球員打群架，比賽立即結(jié)束,，本場比賽無成績,，各記零分。

2,、在比賽中,，如對裁判執(zhí)法不滿可于賽后及時照會仲裁委員會，切不可作出不理智之行動,。

3,、領(lǐng)紅牌或同場兩張黃牌者須自動停賽一場。

4,、球隊要在比賽前15分鐘到場,，球隊負(fù)責(zé)人在比賽前5分鐘要將參賽隊員名單交由工作人員核對。名單所列必須是班級球隊備檔資料中的正式球員,。

5,、賽會有權(quán)保留修訂賽例之權(quán)利，不另行通知,。

6,、參加之球隊及領(lǐng)隊負(fù)責(zé)人對以上之規(guī)定必需在賽前承諾一切責(zé)任。

1,、由比賽結(jié)束時場上的各5員全部輪流踢,。在踢滿5次前，有一方已明顯超過另一方時,，比賽結(jié)束,，進(jìn)球多的隊勝。

2,、踢完第一輪尚未決出勝負(fù)的,，繼續(xù)，由場上隊員輪流踢,，在踢球次數(shù)相同的情況下,，誰進(jìn)球多誰勝（不用踢滿5次）。

小學(xué)選課走班實施方案篇八

為有效實施新課程改革,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理,，保證日常教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我校以開齊上足各門課程,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平為基本思路 ，依據(jù)區(qū)教育局《長春市雙陽區(qū)教育局20xx年工作要點》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定,，結(jié)合學(xué)校工作實際,，制定課程改革實施方案,。

一、 課程改革的指導(dǎo)思想

課程改革工作的重要指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高,，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,，積極推進(jìn)我校新課程改革的工作。

二,、課程改革工作的目標(biāo)

1,、以新課程理論為指南，開齊開全課程,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，積極開展研究，努力提高課堂教學(xué)實效性,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、通過課程改革,，充實新的課程內(nèi)容,，開發(fā)好校本課程，優(yōu)化課程實施過程,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3,、加快評價制度的改革，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高的課程實施的評價體系,。

4、完善教師培訓(xùn)機(jī)制,，造就一批立志于課程改革的研究型教師,。

三、課程改革工作的主要內(nèi)容

1,、實施義務(wù)教育課程計劃,，建立國家、地方,、校本三級課程有機(jī)結(jié)合的課程體制,，開發(fā)特色教育資源，形成我校特有的校本課程內(nèi)容,。

2,、創(chuàng)造新的教學(xué)模式,，以“激趣質(zhì)疑、合作探究,、體驗創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改革與實踐的研究為主題開展教研活動,。

3、對教師進(jìn)行培訓(xùn),，加強(qiáng)備課,、講課、作業(yè),、輔導(dǎo),、批改、評價等工作的實施與管理,，有效開展教學(xué)活動,。

四、課程改革工作的形式

主要采取兩種形式：1,、教師自主研究,。2、集體研究：校本教研與大區(qū)

域性互動式課堂教學(xué)實踐研究,。我校突出校本教研的以校為本,、體現(xiàn)科研需要依托、需要依靠,、形成網(wǎng)絡(luò)的特征,，確定了“以學(xué)校為主體、以區(qū)域為依托,、以教研部門為指導(dǎo),、以網(wǎng)絡(luò)為平臺”的校本教研形式，即結(jié)合本學(xué)區(qū)實際創(chuàng)建全新的教研模式,，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為目標(biāo),，以“區(qū)域性互動式課堂教學(xué)實踐研究”為載體進(jìn)行實踐探究。

五,、新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：副組長：組 員：

新課程改革實施領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的組織,、領(lǐng)導(dǎo)、決策,、管理和協(xié)調(diào)工作,，以保障課程改革工作的順利進(jìn)行。

六,、主要措施

（ 一）,、加強(qiáng)課程實施與管理

有教材、有課時、有教案,、有成果,。 開發(fā)《古詩詞誦讀》校本課程，利用校本課時進(jìn)行上課,，開發(fā)《興趣籃球》校本課程利用大課間進(jìn)行訓(xùn)練,，并以 “國學(xué)立品 籃球健體”特色教育為課題立項開展研究，通過校本課程開發(fā),，突顯教學(xué)特色,。 加強(qiáng)體育活動，開展上午下午綜合課的體育活動和特色訓(xùn)練,，做好眼保鍵操 ，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時,。

2,、有效開發(fā)和利用課程資源開展教學(xué)活動。根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源,。要求教師嚴(yán)格按照選訂的教學(xué)用書，深入研究教材,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，充分發(fā)揮教材這一主要課程資源的作用，充分利用學(xué)校配套室和教具,、學(xué)具開展教學(xué)活動,，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高課堂教學(xué)效果,，積極發(fā)掘師生的潛能,，針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕?、傳統(tǒng)和優(yōu)勢,，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源 ，實現(xiàn)資源共享,。

（ 二）,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的實施與管理

以《深化課程改革 提高課堂教學(xué)實效性》為主題，以“激趣質(zhì)疑 合作探究 體驗創(chuàng)新”為課堂教學(xué)模式開展研究,。

1,、課前準(zhǔn)備

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié),，根據(jù)新課改要求,，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的個體差異，從學(xué)生的實際出發(fā),，既備教材更要備學(xué)生,，必須體現(xiàn)新課標(biāo)的三個維度，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求制定學(xué)期教學(xué)計劃,，并在集體備課的基礎(chǔ)上寫好課時教案,。具體要求是：

動探究的意識，要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和行為習(xí)慣的培養(yǎng),，還要適時滲透德育教育的內(nèi)容,。編寫教案，做到一課一案,，要求每個主題單元都有教學(xué)重難點,，每一課教案都有明確的教學(xué)目標(biāo)和明晰的教學(xué)過程。

（2）實行多種形式的分層備課制度,。備課主要采取個人和集體備課相結(jié)合的形式,，立足課堂有計劃開展校本教研和大區(qū)域互動教研，有效提高備課質(zhì)量,。

（3）,、加強(qiáng)教案管理。

1）教案主要實行三種呈現(xiàn)形式,，電子教案(詳案),、手寫教案(簡案)和書頭教案。進(jìn)行備課改革,，語,、數(shù)、英,、品,、科、音,、美學(xué)科實施電子教案改革,，基本流程是“專人主備－集體研究－個人修改－課后反思”，加強(qiáng)個人二次備課研究同時在書上進(jìn)行標(biāo)注,，形成書頭案,。其他學(xué)科教案手寫,也提倡個性化備課,可嘗試一定量的電子備課。

電子教案統(tǒng)一框架,、字體,、字號；手寫教案統(tǒng)一要求,，并結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行設(shè)計,。學(xué)校進(jìn)行期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查和公示并進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo),，檢查結(jié)果記入教師崗位責(zé)任制,。

2）、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,。對教師的備課檢查主要采取“查,、聽、評”三種形式,，抓好備課的各個環(huán)節(jié),。“查”進(jìn)行教案檢查,，既看集體備課原教案質(zhì)量,，又要檢查二次備課的質(zhì)量?！奥牎敝饕窃陬I(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課后聽教師談?wù)n和教學(xué)反思,，及時了解教師對備課預(yù)設(shè)與生成問題的處理，了解教師教后對課堂的分析和改進(jìn)策略,。“評”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科教師進(jìn)行聽課評價,，看集體備課教研情況，以此促進(jìn)教師提高備課質(zhì)量,。

2,、課堂教學(xué)

必需關(guān)閉。上課前熟悉教案,，要按計劃完成課堂教學(xué),，提高效率，不講與課堂無關(guān)的東西,。課堂上要靈活地處理教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的關(guān)系,。活動類課程要堅持實踐性,、自主性,、創(chuàng)造性、趣味性的原則,，做到有目的,、有計劃、有組織,、有場地,、有指導(dǎo)教師。

（2）正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教教科書為用教科書教，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際靈活處理教科書的內(nèi)容,，創(chuàng)造性地理解和運用教科書,，實現(xiàn)各種教育資源的整合。

（3）加強(qiáng)對課堂教學(xué)的管理

依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定和《雙陽區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)工作管理暫行辦法》,，制定教學(xué)常規(guī)管理措施和教學(xué)常規(guī)管理制度,，對教師提出教學(xué)常規(guī)要求。實施領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。通過觀看三課:隨堂課、優(yōu)質(zhì)課,、公開課來評估教師課堂教學(xué)效果,，并通過一人一課活動，采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、教師本人,、同行、學(xué)生相結(jié)合的方式對課堂教學(xué)進(jìn)行評價量化打分,，成績記入教師崗位責(zé)任制,，激勵教師積極研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的實效性,。

（三）以師資培訓(xùn)為動力，全面引領(lǐng)課程改革,。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，請區(qū)教研員到校舉辦講座、指導(dǎo)教學(xué),。選派骨干教師參加省市區(qū)的課程培訓(xùn),，學(xué)習(xí)外校教學(xué)經(jīng)驗。抓實校本研修,，每學(xué)期開展“六個一”活動,，即一本學(xué)習(xí)筆記、一本教研記錄,、一本教學(xué)反思,、一個聽課本、一節(jié)調(diào)研課,、一篇教研論文,。

小學(xué)選課走班實施方案篇九

一：指導(dǎo)思想

堅持以《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》為指導(dǎo),，以區(qū)教體局《區(qū)開展中小學(xué)書法教育工作的實施方案》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。提高寫字教學(xué)質(zhì)量,，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。

二,、工作目標(biāo)

1,、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響,。

3、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、具體要求

一年級：

認(rèn)識田字格,，練習(xí)用鉛筆寫字,，執(zhí)筆法及坐姿正確,，掌握基本筆畫,，常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則書寫,，同時選擇規(guī)范的范本,，進(jìn)行描紅練習(xí)，要求字寫得正確,，端正整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二年級：

繼續(xù)用鉛筆寫字,。保持正確的執(zhí)筆和寫字坐姿,，掌握基本筆畫，常用偏旁部首,，常見字的寫法,，能按筆順規(guī)則書寫,，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式整齊規(guī)范,，平時以描紅為主,，臨摹練習(xí)為輔，在反復(fù)的模仿中加深印象,，逐步達(dá)到正確,、熟練、美觀地寫出漢字,，培養(yǎng)練字興趣和毅力,。

三年級：

練習(xí)用鋼筆寫字，字寫得正確,、端正,、整潔，并練習(xí)用毛筆寫字,，要求學(xué)會正確的執(zhí)筆方法,，學(xué)會運用毛筆練習(xí)基本筆畫，書寫簡單的獨體字,，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字,，點畫要描得圓滿、規(guī)范,，一筆到位,，字要描寫得端正，整潔,，懂得筆,、墨、紙,、硯的使用保管知識,，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義,，激發(fā)寫字興趣,。

四年級：

能比較熟練地使用鋼筆，保持正確的書寫,，掌握各種筆畫和的寫法,，要求寫得正確、端正,、整潔,，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆,、動筆方法,，保持正確的寫字姿勢,，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，掌握常見字的書寫要領(lǐng),，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力,。

五年級：

繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進(jìn)行鋼筆書寫，掌握基本寫法,，要求寫得正確,、端正、整潔,；學(xué)習(xí)用橫條格書寫毛筆字,，力求字體端正，分布勻稱,，字距適當(dāng),，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣,，開始用臨貼,，學(xué)會讀貼，臨貼,，做到“眼中有格,，心中有字”,，把握筆畫的形態(tài)特征,，字形結(jié)構(gòu)特點，字寫得正確,、端正,、整潔，力求形神兼?zhèn)?，掌握各種基本筆畫的動筆方法,，提高毛筆的動筆技巧,，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅,。

六年級：

能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法,，字寫得正確、端正,、整潔、勻稱,，會用橫條格書寫，寫得端正勻稱,，行款整齊,，有一定的速度有良好書寫習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼,，力求動筆正確,，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似,，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣,。

四、工作措施

1．建立學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,。林冠強(qiáng)校長擔(dān)任學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長,。教學(xué)研究指導(dǎo)中心主任薛志進(jìn)為副組長張莎莎、張春曉,、楊淑玲為成員,。

2．大力宣傳寫字教學(xué)的重要意義和作用。在語文組成員會上,，組長要引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》,、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會文件精神實質(zhì)及相關(guān)要求,，提高對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識,，真正做到全員、全方位,、全過程地重視和推進(jìn)寫字教學(xué),。學(xué)校要充分利用紅領(lǐng)巾廣播，對師生大力宣傳,，營造濃厚的寫字教學(xué)的氛圍,。

3．加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè),。各位寫字教師要努力提高自身的寫字水平，各教研組開展好寫字教學(xué)的教研活動,，提高老師的寫字教學(xué)水平,。

4．開設(shè)寫字課程。將寫字課列入校本課程體系,，一至六年級每周安排一節(jié)寫字課,。一至二年級學(xué)習(xí)寫鉛筆字，三至六年級學(xué)習(xí)寫鋼筆,、毛筆字,。

5．加強(qiáng)課外練習(xí)。提倡每天學(xué)生放學(xué)后加強(qiáng)練習(xí),，鉛筆字,、鋼筆字30-50個字，毛筆字10個字為宜,，寫字教師要積極引導(dǎo),。同時鼓勵有書法愛好和特長的學(xué)生參加社會辦學(xué)力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓(xùn)練機(jī)會,。

6．注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中，各位教師要采用靈活多樣的方法,，如講書法家的故事,，欣賞佳作等，來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,；各班要在黑板報上開辟《寫字園地》,，定期展示學(xué)生書法作品，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情,；每學(xué)期各班舉行一次 “優(yōu)秀作業(yè)展”,，每學(xué)年學(xué)校舉行一次鉛筆字、鋼筆字和毛筆字競賽活動,，同時,，組織書法特長生參加各類書法作品比賽活動，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)書法的成功感,；學(xué)校要營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,，在校園內(nèi)，利用黑板報,、櫥窗,、校報等,，介紹書法常識,，將歷代名家,、名貼及其特點作介紹，展覽學(xué)生書法作品,，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力,，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，充分發(fā)揮書法啟智,、育人的作用,。

7． 低年級要開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字,，提筆就要寫好,、寫對的習(xí)慣。

8．強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿”訓(xùn)練,。寫字教師認(rèn)真抓學(xué)生寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢的強(qiáng)化訓(xùn)練，真正做到“頭正,、身直,、臂開、足安”和“三個一”（眼離書本一尺遠(yuǎn),，胸離桌子一拳遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。其他任課老師也要注重學(xué)生“雙姿”的訓(xùn)練和培養(yǎng),，注意糾正一些學(xué)生不良的寫字姿勢和錯誤的執(zhí)筆姿勢,，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教導(dǎo)處適時對學(xué)生的“雙姿”進(jìn)行檢查,。

筆畫、字形,；“心到”即心中對用筆特征,、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的,、心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來,。

10．做好寫字教學(xué)的各類考評、歸檔工作,。各班要認(rèn)真做好學(xué)生寫字成績的測評考核工作,，考核要將基本技能、基礎(chǔ)知識結(jié)合起來,，以基本技能為主,，以評價促進(jìn)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，考核成績按等級制“優(yōu)秀、良好,、中等,、一般”評定。對參加各級書法競賽入選,、獲獎的學(xué)生登記在冊,，做好學(xué)校寫字教學(xué)資料的收集、整理,、歸檔工作,。

五、評價方案：

評價起著對學(xué)生在情感,、能力,、知識諸方面發(fā)展變化的評估作用。對學(xué)生采用形成性激勵評價方式,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識,。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展,。以促進(jìn)實現(xiàn)自身價值為最終目標(biāo),。在實踐中，我們主要采用檔案袋評價方式,，根據(jù)學(xué)生的參與程度,、課堂發(fā)言、作業(yè),，問卷調(diào)查及活動記錄本進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的學(xué)分評價,，一共分為四個等級：優(yōu)（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）,、不及格（6分以下）,，不用百分制，不對學(xué)生書法成績排隊,。