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最新高一命題思維導(dǎo)圖(大全12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 12:06:41
最新高一命題思維導(dǎo)圖(大全12篇)
時(shí)間:2023-10-19 12:06:41     小編:XY字客

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧,。

高一命題思維導(dǎo)圖篇一

當(dāng)水龍頭不停流出清澈的水,用水人不知去向時(shí);當(dāng)開(kāi)著電燈,、電視,,房間里長(zhǎng)時(shí)間空無(wú)一人時(shí);當(dāng)筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶,卻只用了幾頁(yè)……這是多么不文明的現(xiàn)象啊!

就讓我用一句話(huà)來(lái)表達(dá)我此時(shí)的想法吧“有限的資源,,無(wú)限的循環(huán),。”只要我們共同攜手就有未來(lái),,就有明天,。雖然大自然的資源有限,,但是我們可以充分地利用啊!

……

在此,我還是要倡導(dǎo)“低碳生活”,。

所謂“低碳生活”就是低“二氧化碳”的生活,。如:減少二氧化碳的排放、退耕還林,、植樹(shù)造林,、這都是保護(hù)大自然的表現(xiàn)嘛!

我想大家都知道,地球雖然有自?xún)艄δ?,但是我們無(wú)限制的排放二氧化碳,,也是不行的。

現(xiàn)在,,我真心倡議大家,,保護(hù)大自然吧,人類(lèi)只有一個(gè)地球,,無(wú)法移居!

地球的居民們啊!請(qǐng)隨手關(guān)上身邊開(kāi)著卻用不著的水龍頭,,出門(mén)時(shí)關(guān)上家里的電燈、電視等無(wú)用的電器,。

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)“珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色”為了這個(gè)美好的家園和藹的母親,、為了這個(gè)和諧的大家庭,、同時(shí)也為了自己,從現(xiàn)在做起,,從我做起,,“過(guò)‘低碳生活’,共建美好家園”,。

為了這個(gè)生命的搖籃——地球,。為了人類(lèi)的未來(lái),節(jié)約資源,,保護(hù)大自然……

高一命題思維導(dǎo)圖篇二

生命的鐘擺在日出與日落中擺著,,在起點(diǎn)和終點(diǎn)間搖著,看見(jiàn)時(shí)間流逝,,莫惶恐,。轉(zhuǎn)瞬間,生命的質(zhì)量掘出時(shí)光,,無(wú)窮,。

嘆時(shí)光易逝,悵光陰轉(zhuǎn)瞬,。的確,,低頭,,指尖不斷地刷屏中漏下縷縷光陰,換得一縷嘆息,。的確,,等待,球迷用一個(gè)又一個(gè)四年,,影迷用一部又一部影劇丈量時(shí)間,,發(fā)現(xiàn)時(shí)間,微乎其微,。

時(shí)間之短,,短在她的易逝,更短在你的漫無(wú),,你的生活,。

其實(shí),時(shí)間可無(wú)窮,,如果你用生命的質(zhì)量去填充,。

當(dāng)拿破侖進(jìn)城時(shí),窗內(nèi),,黑格爾看著他,,寫(xiě)道:這位世界精神,騎在馬背上,,眼睛集中于一點(diǎn),,真讓我有一種異樣的感覺(jué)。

現(xiàn)在的我們看來(lái),,轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間中,,黑格爾讓“馬背上的精神”作為自己的哲學(xué)符號(hào),絕對(duì)精神的符號(hào),,存之久遠(yuǎn),。在轉(zhuǎn)瞬的時(shí)光中,黑格爾用思想擴(kuò)充生命的質(zhì)量,,以生命的質(zhì)量掘出了時(shí)光的無(wú)窮與無(wú)盡,。

從浩蕩歷史中徜徉來(lái),看孔子之心,,觀莊子之氣,,何不是用有限成就無(wú)限,在時(shí)光的沖刷與滌蕩中,,思想的星光不暗,,不滅,永無(wú)窮盡;轉(zhuǎn)而,看普契尼蝴蝶夫人憂(yōu)傷的項(xiàng)圈,,看莫泊桑筆下璀璨的項(xiàng)鏈,,在時(shí)光中亦是熠熠,無(wú)窮無(wú)盡,。

大家大師,,用立言填充了生命質(zhì)量,讓轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間顯出無(wú)窮無(wú)盡的價(jià)值,,其實(shí)平凡如你我,,不必立德立功立言,也可在轉(zhuǎn)瞬的時(shí)光中成就無(wú)限,,享受無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)光,。

因?yàn)闀r(shí)間之長(zhǎng),長(zhǎng)在她的無(wú)窮,,更長(zhǎng)在你的所為,,你的生活。

農(nóng)人捂著自然的時(shí)鐘,,在土地上年復(fù)一年,,泛著土地香的踏實(shí),浸著汗水的收獲不是轉(zhuǎn)瞬,,詮釋著生命質(zhì)量的充實(shí),,透著時(shí)間的無(wú)窮。

倘若你也用目光愛(ài)撫一朵花,,聞稻香一片,,望星空燦爛,以熱忱的心去愛(ài)生活,,便也握緊了時(shí)光。

握緊時(shí)光,,用生命質(zhì)量成就時(shí)光無(wú)限,。時(shí)間非流水,而是綿延不斷的念珠……

生命的鐘擺在搖,,不停,。

高一命題思維導(dǎo)圖篇三

九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀,。

我勸天公重抖擻,,不拘一格降人才。

懷才不遇是人一生中遇見(jiàn)過(guò)的在正常不過(guò)的事情了,。然而有的人會(huì)選擇就此自暴自棄,,但也有人會(huì)義無(wú)反顧地堅(jiān)持自己著夢(mèng)想。這也是對(duì)生命的一種態(tài)度,,而生命就是這么一種態(tài)度,。

梁?jiǎn)⒊@么評(píng)價(jià)過(guò)一個(gè)人,,“舉國(guó)方沉酣太平,而彼輩若不勝其憂(yōu)危,,恒相與指天畫(huà)地,,規(guī)天下大計(jì)?!比欢?,擁有此番抱負(fù)之心的便是開(kāi)段《已亥雜詩(shī)》的作者——龔自珍。38歲的他經(jīng)過(guò)第六次會(huì)試,,才終于考中了進(jìn)士,。在歷任京官的20年中,龔自珍雖困阨閑曹,,仍屢屢上書(shū),,指斥時(shí)弊卻都未被采納,甚至被同僚視為“痼疾”,!后來(lái)由于龔自珍屢屢揭露時(shí)弊,,觸動(dòng)時(shí)忌,不斷遭到權(quán)貴的排擠和打擊,,又忤其長(zhǎng)官,,最終決計(jì)辭官南歸,父親去世后,,龔自珍又兼任了原由其父主持的杭州紫陽(yáng)書(shū)院講席,。后來(lái)又發(fā)生了外國(guó)侵略,他又打算準(zhǔn)備辭去教職,,赴上海參加反抗外國(guó)侵略的戰(zhàn)斗,。結(jié)果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的抱負(fù)突患急病暴卒于丹陽(yáng),年僅50歲,。他的一生可謂跌宕起伏,,但他從未停止他的抱負(fù),始終對(duì)生活有著積極樂(lè)觀向上的態(tài)度,。

同為詩(shī)人的屈原生平經(jīng)歷與龔自珍也很相似,。他為實(shí)現(xiàn)振興楚國(guó)的大業(yè),對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng),,對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦,,使楚國(guó)一度出現(xiàn)了國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面,。但是由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國(guó)腐朽貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾,,由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后來(lái)遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。被免去左徒之職后,,轉(zhuǎn)任三閭大夫,,后來(lái)又發(fā)生了一些國(guó)家間的糾紛使屈原被逐。在屈原多年流亡的同時(shí),,楚國(guó)的形勢(shì)愈益危急,。屈原眼看自己一度興旺的國(guó)家已經(jīng)無(wú)望,也曾考慮過(guò)出走他國(guó),,但最終還是愛(ài)戀故土,,卻又感到懷才不遇于悲憤交加之中,自沉于汨羅江,,殉了自己的理想,。

同是懷才不遇的人,但屈原選擇了投河龔自珍卻選擇了為自己的抱負(fù)與理想做自己最大的努力,。這就是對(duì)生活不同的`態(tài)度,。而生活就是一種態(tài)度,需要你有一顆堅(jiān)忍不拔的心,,無(wú)論前面的路有多困難多艱險(xiǎn)也要堅(jiān)持自己的理想與抱負(fù),,為之努力。因?yàn)?,生命就是一種態(tài)度,。

高一命題思維導(dǎo)圖篇四

人總是在無(wú)形之中流下了眼淚,被感動(dòng)而流淚,,因?yàn)楸晃鳒I,,因?yàn)閭诙鳒I,因?yàn)殚_(kāi)心而流淚一滴一滴晶瑩的淚珠總會(huì)在瞬間從眼里劃過(guò)臉上,。

但我們可曾想過(guò),,當(dāng)淚水流干后,接下來(lái)到底要怎樣做,?

看見(jiàn)無(wú)數(shù)人被病魔纏繞著,,為此而流淚,又看見(jiàn)無(wú)數(shù)個(gè)志愿著幫助他們,,甚至不顧被傳染的危險(xiǎn),堅(jiān)守著崗位,,保護(hù)和搶救病人,,眼看這一幕幕,淚水不由自主地流下了,,當(dāng)淚水流過(guò)后,,我們必須要領(lǐng)悟到要樂(lè)于奉獻(xiàn),不單單是被感動(dòng)就算了,要有實(shí)際行動(dòng),,去讓別人為之感動(dòng),。

有時(shí),看到電視劇或書(shū)中的主人翁悲慘的遭遇,,千折百轉(zhuǎn)后又最終得到屬于他(她)自己的幸福時(shí),,我都會(huì)暗暗地流下了眼淚,當(dāng)淚水流過(guò)后,,我們必須要更加珍惜眼前的一切,,珍惜生命,珍惜還得來(lái)不易的美好生活,,當(dāng)自己遇到不幸時(shí),,不要去責(zé)備它,而要勇敢面對(duì),,相信總有一天會(huì)迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子,。

總體來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的我還是失敗的,,自開(kāi)學(xué)以來(lái),,總是碌碌無(wú)為,沒(méi)有盡力做任何事,,更別說(shuō)任何引以為傲的事了,,看著身邊的人充實(shí)而快樂(lè),而自己卻盡管乍看是笑的表情,,其實(shí)內(nèi)心的苦悶卻無(wú)人訴說(shuō),,唯有在深暗的夜晚獨(dú)自流著淚,想著,,當(dāng)淚水流過(guò)后,,便決心不能再這樣下去了,我一定要擦干淚水,,勇敢面對(duì)困難,。

此時(shí),心中依然堅(jiān)信著……

高一命題思維導(dǎo)圖篇五

生活總是要直面絕境的挑釁,?;钪偷煤腿松嵌罚晒Φ囊饬x就在于絕境向希望的逆轉(zhuǎn),。

身處絕境,,能夠拯救自己的恰恰就只是自己。曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)令人無(wú)限欽佩的美國(guó)登山愛(ài)好者,,他在獨(dú)自攀登勃朗峰時(shí)右手被落石壓住,,面對(duì)絕境,,他毅然將右手砍去下山尋求救援。陷入絕境時(shí),,等待興許是不高明的選擇,,往往在被絕境消磨殆盡殘存的意志后,只能坐以待斃,。要學(xué)會(huì)在絕境時(shí)依靠自己,,要自己尋找希望,就像落在枯井里的驢子一樣,。人生角斗的況味在于依靠自我證明自我,,因?yàn)樽约菏亲叱鼋^境的唯一指路人!

還記得《老人與?!分泻C魍P下的桑提亞哥,。這個(gè)老漁夫孤獨(dú)、背運(yùn),、貧窮,、年老體衰,但他說(shuō):“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,?!彼脑?huà)語(yǔ)簡(jiǎn)單但是充滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng),他的眼睛“跟海水一樣藍(lán),,是愉快的,,毫不沮喪的”。即使一連84天沒(méi)捉到一條魚(yú),,連唯一陪伴他的男孩也離他而去,,沒(méi)有人相信這個(gè)老頭會(huì)再有什么收獲,可是他再一次出海了,,他要靠自己走出這個(gè)絕境,。他找到了大魚(yú),可是一個(gè)人卻無(wú)法完全捕獲,。他忍著饑餓,、傷痛,竭盡全力與馬林魚(yú),、鯊魚(yú)搏斗,。他要用自己去證明自己,更是要用自己的努力找到人生的希望,。盡管桑提亞哥最終只是帶回了一具魚(yú)骨架,,但是他證明了自己,頑強(qiáng)地與人生的困難角斗使他走出了絕境,。他的樂(lè)觀,、自信、勇敢,、堅(jiān)韌是在陷入絕境時(shí)的一種完美釋放,,于是他在絕境中依然發(fā)出“魚(yú)啊,我到死也要跟你在一起”的誓言,。桑提亞哥這個(gè)文學(xué)形象給予讀者最大的震撼就在于他面對(duì)絕境時(shí)所激發(fā)出的斗志,。人生角斗的況味在于面對(duì)看似無(wú)法克服的絕境時(shí),爆發(fā)出潛在的斗志點(diǎn)燃希望之火,!

有人說(shuō)絕境的可怕是它腐蝕了希望,,曾經(jīng)歷歷分明的希望在絕境散發(fā)的陰影中變得影影綽綽。人類(lèi)偉大的精神是指引我們從困苦中走出的動(dòng)力,,這種精神卻是源于那些似乎是山重水復(fù)的絕境中的,。羅曼?羅蘭說(shuō):“我要敢于正視痛苦,、尊敬痛苦,!歡樂(lè)固然值得頌贊,痛苦亦何嘗不值得頌贊,!它們是鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魄,。”絕境是激發(fā)希望的源動(dòng)力,?!睹藗鳌防锏拿组_(kāi)朗琪羅、貝多芬,、托爾斯泰他們都是敢于同人生角斗的勇士,,米開(kāi)朗琪羅的困苦絕望成就他藝術(shù)的靈感,貝多芬的多舛命運(yùn)創(chuàng)造了他的《命運(yùn)》,,托爾斯泰對(duì)生命的惶惶不安誕生了《安娜,?卡列尼那》。在藝術(shù)的道路上他們都遇到了絕境的拷問(wèn),,但是絕境卻成了他們藝術(shù)人生的一種偉大力量,,使得對(duì)生命對(duì)藝術(shù)的信仰都是那么得令人贊嘆。同人生的角斗的希望是在絕境中攫取的,!

人生的況味是在于和絕境的奮斗,,面對(duì)絕境時(shí)永不言棄,這就是人類(lèi)不屈的偉大精神,。更重要的是絕境創(chuàng)造了希望,,是它將我們指引到更高的成就,也是它將我們歷練成人生真正的角斗士,!

絕境和希望的話(huà)題他們本身所蘊(yùn)涵著對(duì)立,,我們要做的就是調(diào)和,。如何把對(duì)立的事物聯(lián)系起來(lái),于是自己想到了人生角斗的一個(gè)平臺(tái),,面對(duì)種種的困難乃至是絕境我們應(yīng)當(dāng)做的和應(yīng)該想的就是同困難同絕望斗爭(zhēng),。我的文章要表達(dá)的理想就是在絕望中通過(guò)自己的角斗去尋找一種信仰,因?yàn)樾叛鍪巧牧α俊?/p>

高一命題思維導(dǎo)圖篇六

俗話(huà)說(shuō):“抄一遍勝過(guò)讀十遍,?!弊x詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,,也就是先讀再抄,,抄完再讀。

2.時(shí)空法,。

記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ),。

3.人物法。

記住文章中依次(或分類(lèi))出現(xiàn)的幾個(gè)人物,,這樣憶人思情,,憶人思言,就有助于理解與背誦,。

4.情境法,。

創(chuàng)設(shè)具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶,。尤其是優(yōu)美的詩(shī)歌與散文,,運(yùn)用此法效果更佳。

5.情節(jié)法,。

掌握故事的起因,、經(jīng)過(guò)、發(fā)展,、高潮,、結(jié)果等具體情節(jié),據(jù)情而背就容易的多了,。

6.延伸法,。

背短文或詩(shī)歌,可從開(kāi)頭逐句延伸背誦,,即背會(huì)第一句,,背第二句時(shí)把的一句帶上,背會(huì)第一二句,,背第三句時(shí)再把第一二句帶上,,如此延伸,直到全篇,。

7.對(duì)比法,。

把課文中具有對(duì)比的部分找出來(lái),,記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn),、作用,,就容易背誦了。

8.問(wèn)題法,。

提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問(wèn)題,,根據(jù)問(wèn)題答案的順序,,記取背誦內(nèi)容。

9.提綱法,。

列出一個(gè)簡(jiǎn)單的`提綱,,然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

10.列表法記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納,,使繁雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,、特征化、條理化,,一目了然,,便于舉一反三,加深印象,。

11.間隔法記憶課文的詞語(yǔ)不能怕重復(fù),,第二、三天還要再讀第一天讀的詞,,溫故知新,,常讀常新。

12.歌訣法,。

將要背誦的內(nèi)容,,編為歌訣,讀來(lái)順口,,記憶深刻,。

13.點(diǎn)線(xiàn)法抓住文章的脈絡(luò),提煉出各層次的關(guān)鍵詞語(yǔ),、句子作為記憶的點(diǎn),,如表現(xiàn)人物形象的動(dòng)詞等,根據(jù)先后次序排列起來(lái),,再連點(diǎn)成線(xiàn),,連線(xiàn)成面,展開(kāi)快速記憶,,背誦課文,,也就是按照文章寫(xiě)作的線(xiàn)索順序,,把全文的主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)記憶。

14.分合法

先分句背,,在句中背關(guān)鍵詞,,這樣逐句背,而后合背,,由詞連句,,由句連段,再由段連篇,?;蛳茸ヒ硟?nèi)容的主要部分,再帶動(dòng)次要部分,,再合背,。

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高一命題思維導(dǎo)圖篇七

記敘文的六要素:

時(shí)間,、地點(diǎn),、人物事件的起因、經(jīng)過(guò),、結(jié)果,。表過(guò)方式的運(yùn)用:重以記敘為主,輔以描寫(xiě),、抒情,。

結(jié)構(gòu):

總分總、過(guò)渡,。

選材:

身邊的事,,典型而有代表性。語(yǔ)言等等,。

三維目標(biāo)

掌握記敘文的最基本的常識(shí),。

以典型的范文示例。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作文的思想熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)

輔導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的常識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生寫(xiě)作。

教學(xué)方法,、學(xué)法

引導(dǎo),、自主合作、學(xué)生交流展示,。讓學(xué)生把以上的幾種情況在寫(xiě)作中有機(jī)地結(jié)合體現(xiàn)出來(lái),。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí):

第一課時(shí)輔導(dǎo),第二課時(shí)寫(xiě)作。

教學(xué)流程

一,、導(dǎo)入

一提起寫(xiě)作文,,往往就會(huì)有一部分學(xué)生抓頭搔耳,絞盡腦汁,,搜腸刮肝,,無(wú)話(huà)可談,無(wú)從下筆,,這種現(xiàn)象很普遍,,也很正常。,。然而,,如何來(lái)克服這一不良現(xiàn)象呢?下面聽(tīng)老師講,、輔導(dǎo),你會(huì)有很大的收獲,,并且對(duì)寫(xiě)作文的信心也會(huì)大增,。

二、示例指導(dǎo),。

讀本段話(huà)語(yǔ),,完成下列要求。

1,、 本段所體現(xiàn)的記敘文的六要素分別是什么,?

時(shí)間:

地點(diǎn):

人物:

事件的起因:

經(jīng)過(guò):

結(jié)果:

2、 本段運(yùn)用的表達(dá)方式有哪些,?

3,、 本段的結(jié)構(gòu)如何?

4,、 學(xué)生討論本段是如何選材的,?

5、 本段的語(yǔ)言有何特點(diǎn),?

板書(shū)設(shè)計(jì)

要素

結(jié)構(gòu)

敘 表達(dá)方式

語(yǔ)言

選材

訓(xùn)練提升

請(qǐng)以“老師的眼晴”或“媽媽的眼睛”為題寫(xiě)一篇記敘文,。600字左右。

1,、 學(xué)生合作討論,,交流展示簡(jiǎn)單的思路提綱、選材,。

2,、 學(xué)生獨(dú)自完成作文。

反思小結(jié):

此作文教學(xué)設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)好學(xué)生如何來(lái)寫(xiě)比較規(guī)范的記敘文,特別是引用魏巍的《我的老師》中一段示例,,讓學(xué)生先做,,老師再引導(dǎo)學(xué)生把以上的幾種情況都有機(jī)地融合在一起,以形成一篇完整的作文,。最后讓學(xué)生學(xué)以致用,,觸類(lèi)旁通,以達(dá)到能很好地靈活地來(lái)駕馭寫(xiě)記敘文之目的,。

高一命題思維導(dǎo)圖篇八

初三的燈,,從早到晚白晃晃地亮著,打在一片一片灰白而沒(méi)有生氣的卷子上,。我莫名想留住這一刻,,留住這冷白的燈光,就像留住這一段壓抑又充實(shí)的初三時(shí)光,。

每天早上的鬧鐘總會(huì)在同一時(shí)刻響起,,天還沒(méi)有完全亮起來(lái),窗外那被路燈照得發(fā)黃的一小段馬路,,仍在法桐的掩映下靜默著,。我總是騎著車(chē)子走在空蕩蕩的馬路上,看著街角那棵樹(shù)的葉子一點(diǎn)點(diǎn)生長(zhǎng),,看路旁高樓里的燈一盞盞亮起,。我就這樣一次次地懷著充滿(mǎn)希望的心踏上學(xué)校門(mén)口的大理石,在甬路的拐角遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)我的梧桐道早上好,。每次按下冰涼的門(mén)把手時(shí),,我都懷著十分堅(jiān)定的信念,毅然往下一壓,,然后習(xí)慣性地伸手,,開(kāi)燈,冷白的燈光和以前一樣瞬間溢滿(mǎn)了整個(gè)教室,,叫醒了一個(gè)個(gè)困倦的人,。我伸出手,握住一縷燈光,,堅(jiān)決地就像攥住心里的希望,。

現(xiàn)在的課間,成了一個(gè)懸在空中的詞,,高遠(yuǎn)而朦朧,,在一束束強(qiáng)光下,讓人看不真切,。不過(guò),,再也沒(méi)有人去抱怨這愈加遠(yuǎn)去的課間,每個(gè)人都靠信念撐著。窗外永遠(yuǎn)會(huì)有小孩子的嬉笑聲,,在陽(yáng)光下顯得輕松而自然,,不像窗內(nèi)白得扎眼的燈下一片死寂。但如果讓我選擇,,我更愿將笑聲與清風(fēng)和落葉一起,,深深藏入大地,然后轉(zhuǎn)身?yè)肀Т皟?nèi)白與黑的碰撞和墨綠色黑板上泛著的冰冷的光,。因?yàn)?,我知道,把燈光留住,,才能讓它照亮未?lái)的路,。

我真的,很想留住這燈光,,也留住那個(gè)茍且而又積極,,累也能笑出來(lái)的自己。

燈還是那樣白晃晃地亮著,,心還是那樣堅(jiān)定而充滿(mǎn)希望,。

高一命題思維導(dǎo)圖篇九

今天是除夕佳節(jié),街上已無(wú)人影,,我獨(dú)自走在安靜得有些可怕的街上,百無(wú)聊籟,,忽然一聲聲巨響相競(jìng)傳入我耳,,我抬頭一看是煙花,只見(jiàn)她們轉(zhuǎn)眼間躥上空中,,在空中努力地將自己最美的一面顯現(xiàn)出來(lái),,在空中跳著她們有生以來(lái)第一支也是最后一支最短暫的華爾茲,有紅的似火,,綠的如玉,,粉的若霞,黃的像金一個(gè)個(gè)像是在金碧輝煌的宮殿里的高貴公主,。天上的群星閃耀,,似乎像是鑲嵌在夜幕中的鉆石般璀璨奪目,但是無(wú)論此時(shí)的星星多么迷人,,始終都逃脫不了黎明一到,,它們將暗淡無(wú)光的命運(yùn)吧。

為什么她會(huì)這么從容呢,?應(yīng)該需要很大的勇氣吧,,我想她是因?yàn)樾闹杏兄唤z希望,她盼望著在空中飛舞,她想象著煙花爭(zhēng)艷的情景,,她希望我們能夠看到她們的美,。我想這就是為什么許多人喜歡煙花的原因吧!

煙花如銀蝶般在空中飛舞著,,飛舞著好美,,好美,好美

高一命題思維導(dǎo)圖篇十

首先考生特別要注意語(yǔ)言的正確性,,在語(yǔ)言方面,,應(yīng)把語(yǔ)言錯(cuò)誤降低到最低限度。語(yǔ)言錯(cuò)誤大致在如下幾個(gè)方面:第一,,主謂一致;第二,,時(shí)態(tài),;第三,,冠詞的用法;第四,,名詞的單復(fù)數(shù);第五,,搭配問(wèn)題,;第六,單詞的拼寫(xiě),。檢查核對(duì)的時(shí)候,一般不要再內(nèi)容上進(jìn)行修改,。閱卷者根本不會(huì)意識(shí)到所加的一句話(huà)有多么重要,,文章多一句話(huà)少一句話(huà)是不會(huì)改變閱卷者印象的,。

另外,,雖然小作文與前幾年大綱相比沒(méi)有較大變化,,但是同學(xué)們應(yīng)注意,除了要準(zhǔn)備我們一直重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的書(shū)信類(lèi)應(yīng)用文外,,類(lèi)似通知這種告示類(lèi)的應(yīng)用文及摘要也是我們備考的重點(diǎn)之一,全面?zhèn)淇?,從容?yīng)對(duì),。為了避免考生猜題,、押題,,作文命題會(huì)呈多種形式,。命題形式的多樣性對(duì)語(yǔ)言基本功好的考生很有好處。一般來(lái)說(shuō),,語(yǔ)言基本功扎實(shí),、考前又做了充分準(zhǔn)備的考生無(wú)論命題呈何種形式都能應(yīng)付自如,。

一,、作文命題的特點(diǎn)

1.作文選材均為熱門(mén)話(huà)題并貼近生活,。

2.文體多為說(shuō)明文與議論文。

3.出題形式趨于多樣化,。

4.作文題目易于理解,作文考題無(wú)論以圖表,、畫(huà)面還是文字的形式出現(xiàn)都會(huì)易于理解。標(biāo)題中不會(huì)出現(xiàn)生詞或不易理解的詞組,考生不會(huì)因看不懂題目而影響正常發(fā)揮,。這有益于考查考生的真實(shí)水平,,確保試卷的有效性,。

5.作文題目忌偏怪。要求寫(xiě)的內(nèi)容和知識(shí)范圍是考生熟悉的,、常見(jiàn)的和可為廣大考生接受的,,題目和內(nèi)容不會(huì)偏或怪,,因此考生不必猜題、押題,。

二,、解題方法和歷年相似

1.提高筆頭表達(dá)能力是關(guān)鍵。

2.考前有針對(duì)性的背誦范文,。

三,、在完形填空題中重點(diǎn)考查考生在上下文中認(rèn)詞和辨詞的能力

由此可見(jiàn),考生應(yīng)意識(shí)到,,只有經(jīng)常對(duì)詞匯進(jìn)行同義,、反義、近義,、同形,、同音等多種比較,才能有把握地選擇正確的意義和搭配,。

四,、邏輯銜接題比重加大

從近幾年的考題來(lái)看,邏輯銜接題的比重加大,,這就對(duì)考生從整體上把握文章的內(nèi)容,,注意句際間的關(guān)系提出了更高的要求。?綜上就是小編給大家提供的高分技巧,,技巧就是牢固的知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)悍的答題思路,,預(yù)祝所有考生2018考研有個(gè)好成績(jī)。

1.關(guān)于考研英語(yǔ)命題的總體特點(diǎn)

2.2017考研英語(yǔ)作文命題規(guī)律

3.考研英語(yǔ)命題規(guī)律大總結(jié)

4.2018考研英語(yǔ)命題規(guī)律

5.2016考研英語(yǔ)命題規(guī)律

6.考研英語(yǔ)命題規(guī)律

7.2017考研英語(yǔ)一大作文命題方向

8.20考研英語(yǔ)作文的命題規(guī)則

9.考研英語(yǔ)試題的特點(diǎn)

10.2017年考研英語(yǔ)閱讀命題規(guī)律

高一命題思維導(dǎo)圖篇十一

一次,,我在媽媽辦公室做作業(yè),。完成后,我來(lái)到窗臺(tái)邊上準(zhǔn)備放松一下,。我剛坐下,,便發(fā)現(xiàn)幾盆多肉植物。我因?yàn)楹闷?,隨手摘下幾瓣,。回到家里以后,,我找來(lái)一個(gè)空花盆,,往里面添了些土,就隨手把多肉的幾瓣葉子放在了土里,。多肉半埋半露,,讓人感覺(jué)像是隨手扔掉的一樣。

第二天一早,,爸爸媽媽就帶我和弟弟出去旅游了,。大約過(guò)了一個(gè)星期后,,在一個(gè)陰雨綿綿的午后,我回到家里,,目光無(wú)意中瞟向陽(yáng)臺(tái),,只見(jiàn)隔著紗窗,窗外已經(jīng)不再是綠色連著綠色了,,里頭竟夾雜著一點(diǎn)一點(diǎn)的藍(lán)色,。我拉開(kāi)紗窗一看,哇,,多肉竟然長(zhǎng)出來(lái)了!那小小的葉瓣里,,包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!竟使它可以在一個(gè)星期沒(méi)有水的情況下存活,不屈向上,,茁壯生長(zhǎng),。在小小的花盆中,譜寫(xiě)自己的生命之曲,,綻放自己的美麗!

奶奶家的旁邊有一塊野地,。上面雜草叢生,并不美觀,。一年,,我一不小心點(diǎn)著了火柴,就把它扔到了野地里,。草,,被燒掉了一些。于是,,我劃了整整三盒火柴,,把雜草全部燒光了。我自以為干了一件大好事,,蹦蹦跳跳地跑回了奶奶家,。雖然沒(méi)有告訴大人,但我心里仍是美滋滋的,,十分開(kāi)心,。第二年春天,當(dāng)我又來(lái)到那片野地時(shí),,我驚呆了,。雜草又長(zhǎng)出來(lái)了,我一瞬間被震撼到了,。區(qū)區(qū)野草居然也有如此強(qiáng)大的生命力!火燒掉了它的莖,,卻燒不掉它的根。火燒掉了它的身體,,卻燒不掉它生長(zhǎng)的決心!那一刻,我才真正明白“野火燒不盡,,春風(fēng)吹又生”的喻意,。

多肉,摘掉放進(jìn)土里,,還能長(zhǎng);雜草,,被火燒掉了還能生??扇说纳鼌s永遠(yuǎn)只有一次,。來(lái),一起努力,,為了我們的生命,,奮斗吧!

高一命題思維導(dǎo)圖篇十二

晚風(fēng)輕拂彭湖彎,海浪逐沙灘……夜深黃昏的沙灘上,,有著腳印兩對(duì)半……”

——題記

三年前的考場(chǎng)門(mén)口,,外婆拍拍我的頭,從懷里慢慢掏出一個(gè)蘋(píng)果說(shuō):“青青,,加油!”那一刻,,我沒(méi)掉頭,三年后的今天,,我手上拿著臨走時(shí)媽媽塞給我的桃子在考場(chǎng)門(mén)口張望,,卻始終無(wú)法找到那個(gè)熟悉的身影再為我守侯。

依稀記得,,外婆會(huì)變戲法,,總是能從懷里掏出我想要的東西,芝麻糖,,話(huà)梅,,果凍,而最多的是桃子,。

我愛(ài)吃桃子,,卻從未對(duì)外婆說(shuō)過(guò)謝謝。(提分點(diǎn):此句獨(dú)立成段,,催人猛醒,。生活中誰(shuí)沒(méi)有這樣的經(jīng)歷呢?親人的關(guān)心無(wú)時(shí)不在,我們誰(shuí)曾對(duì)親人說(shuō)過(guò)謝謝?)

媽媽說(shuō)過(guò):“青青,,外婆從來(lái)不舍得吃桃子,,都給你吃了,你將來(lái)要好好對(duì)外婆?!泵棵坑诖藭r(shí),,我就跑到外婆跟前說(shuō):“外婆,你老了,,我養(yǎng)你!”外婆笑了,,笑得眼眶里都盈滿(mǎn)了淚水。

后來(lái),,我上初中,,面對(duì)更加沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),去外婆家的次數(shù)也越來(lái)越少了,,頂多外婆偶爾來(lái)我家?guī)滋?。但一看?jiàn)我在做作業(yè),便不忍打擾,,就放下桃子走了,。

外婆病重時(shí),我正在忙期中考試,,當(dāng)我拿著“考試第一名”的獎(jiǎng)狀趕回家時(shí),,那么多人圍著外婆。我手上的獎(jiǎng)狀頓時(shí)掉在地上,。媽媽拾起獎(jiǎng)狀,,拉著我的手說(shuō):“外婆一直在等你!”我猛地跪在外婆床前,輕聲呼喚她,。外婆慢慢地從懷里掏出一個(gè)東西,,那是——一只紅艷艷的桃子!

外婆笑了,我卻哭了,,哭得淚流滿(mǎn)面,。外婆握住我的手慢慢松開(kāi),任憑我的哭聲在屋內(nèi)回蕩,,卻始終沒(méi)能再看一眼她所舍不得的青青!

今天,,我肩負(fù)著媽媽的囑托,爸爸的期望,,老師的祝福,,還有外婆的守候坐在考場(chǎng)上答卷。我相信我不會(huì)讓他們失望的,。

有些事,,錯(cuò)過(guò)了就是永遠(yuǎn);有些人,一轉(zhuǎn)身就是一輩子,。

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