心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇一

初中教師的教育教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高，需要不斷參加相關(guān)的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng),，以更新教學(xué)理念和教育教學(xué)技能,，提高教學(xué)實(shí)效。而本次初中片區(qū)教研活動(dòng)為廣大初中教師提供了一個(gè)互相交流,、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，使他們更好地貼近學(xué)生、了解學(xué)生,，掌握教學(xué)策略和方法,，達(dá)到教學(xué)效果的提高。在參與活動(dòng)中,，我收獲頗多,，感觸深刻，也留下了不少值得深思的思考,。

第二段：體驗(yàn)交流

本次教研活動(dòng)以“如何提高學(xué)生的閱讀能力”為主題,，涵蓋了閱讀教學(xué)的各個(gè)方面，在活動(dòng)的體驗(yàn)交流環(huán)節(jié)中,，我與其它教師一起學(xué)習(xí)了多種閱讀教學(xué)技巧和方法,，如：識(shí)別關(guān)鍵詞、分段閱讀,、生活化閱讀等,。在交流的過(guò)程中，我們互相分享閱讀教學(xué)的成果和感悟,，這使我更加了解了不同的教學(xué)方法和思路,，在教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)際的結(jié)合上，讓我的教學(xué)變得更加富有活力和實(shí)效性,。

第三段：專家講座

在本次教研活動(dòng)的專家講座中,，我聆聽(tīng)了教育教學(xué)專家對(duì)閱讀教學(xué)的精彩分享和解讀。教育教學(xué)專家分享了他們多年教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱讀教學(xué)的應(yīng)用,。借此機(jī)會(huì),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，從而達(dá)到閱讀能力的增強(qiáng),。同時(shí)，我還聽(tīng)見(jiàn)了多位教育教學(xué)專家對(duì)于當(dāng)前教學(xué)問(wèn)題的深刻思考和教育改革的方向和現(xiàn)狀,，這讓我對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展有了更全面的了解和思考,。

第四段：反思

在本次教研活動(dòng)中，我也反思了自己的教學(xué)方法和教育教學(xué)理念,。我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，例如單純追求考試成績(jī),、過(guò)度強(qiáng)化記憶、忽略學(xué)生差異等,，這些問(wèn)題都是我在教育教學(xué)中需要注意和改進(jìn)的方向,。而這些反思也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)

本次初中片區(qū)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，其中的點(diǎn)滴收獲和思考也讓我在教育教學(xué)上更加有信心和方向,。在未來(lái)的教育教學(xué)中,，我會(huì)更加注重學(xué)生差異、激發(fā)學(xué)生興趣,，掌握多種教學(xué)方法和策略,，向著更高效的教學(xué)方向不斷邁進(jìn)。同時(shí),，我也期待著更多的教育教學(xué)活動(dòng)和課程,，以期更加全面地提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)更大的力量,。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二

4月9日,，汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行了縣中心片區(qū)教研活動(dòng)，我們有幸聆聽(tīng)了孔珊珊（《小壁虎借尾巴》）,、張樹(shù)堂（《草船借箭》）兩位教師的課,，這樣樸實(shí)，有趣的課,，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲,。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹更好,，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)這兩位老師的課時(shí),，她們的語(yǔ)言親切,，自然，簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,。他們用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文,。張樹(shù)堂老師在課前讓同學(xué)們欣賞了一首蕩氣回腸的《三國(guó)演義》主題曲,，一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶入了特定的歷史情境,，為下一步教學(xué)的展開(kāi)做了一個(gè)很好的鋪墊。

1,、吃透教材是最根本的,。兩位老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高,，深入研讀了教材,。

2、駕馭課堂教學(xué)能力很高,。獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法,，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。孔珊珊老師在設(shè)計(jì)情景表演時(shí)讓同學(xué)們做了精美的頭飾去演繹課文,，讓孩子們體會(huì)到課文是立體的,，是有表情的，是會(huì)飛的,。

3,、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這兩位教師的課上,，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是兩位老師們都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念,。

總之,，這次活動(dòng),，給我們提供了學(xué)習(xí)的契機(jī)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，充實(shí)自己的教學(xué)生涯。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇三

初中教育是學(xué)生人生道路上的重要階段,。為了更好地提高教育質(zhì)量,，教育部門(mén)采取了許多措施，其中之一是組織初中片區(qū)教研活動(dòng),。我作為一名初中教師,，參與了這次活動(dòng)，并從中受益匪淺,。在本文中,，我將分享我在初中片區(qū)教研活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞，以及我的心得體會(huì),。

第二段：教研活動(dòng)的意義

首先,，舉行初中片區(qū)教研活動(dòng)有助于促進(jìn)教師之間的交流。很多時(shí)候,，教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中會(huì)遇到很多困難,，如果沒(méi)有交流和討論的平臺(tái)，很難找到解決辦法,。另外,，初中片區(qū)教研活動(dòng)也可以幫助教師完善課堂教學(xué)科研制度，不斷提高自己的教學(xué)技能和水平,。

第三段：教研活動(dòng)的收獲

我參加的初中片區(qū)教研活動(dòng)主要是關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,。在活動(dòng)中,，我們將知識(shí)分享和交流放在了首要位置,。通過(guò)與其他教師分享課堂經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我學(xué)到了很多課堂管理技巧和教學(xué)策略,。我深深地感受到,，教育事業(yè)需要和諧的合作、共同探討,，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高教學(xué)水平,。

第四段：心得體會(huì)

參加初中片區(qū)教研活動(dòng)的過(guò)程中,，我感受到很多的收獲和成長(zhǎng)。首先,，我了解到了其他學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了自己的視野；其次,，我學(xué)習(xí)到了很多與學(xué)生相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)和教育技巧,；最后，我認(rèn)識(shí)到了教育是需要不斷探索和嘗試的過(guò)程,，我們不能一成不變地使用舊的教育方法和技巧,。

第五段：總結(jié)

總之，初中片區(qū)教研活動(dòng)是提升教師專業(yè)素質(zhì)和教育質(zhì)量的重要平臺(tái),。通過(guò)教研活動(dòng),，我們可以相互學(xué)習(xí)、相互抱團(tuán),，不斷讓自己更上一層樓,。因此，我會(huì)繼續(xù)積極參加這樣的活動(dòng),，認(rèn)真汲取其他教師的經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng),。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇四

趙雪本學(xué)期,，我校教研室為提升教師的教學(xué)水平，采取了一項(xiàng)新的舉措“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)比賽,。也就是同一年級(jí)同一學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的,。每一位授課的老師各顯其能,，作出了不同的課堂展示，可以說(shuō)是精彩紛呈,、各有千秋,，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。通過(guò)參與這次的教研活動(dòng),，我感觸頗深,，經(jīng)數(shù)日反復(fù)思索，在此談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì),。

通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性有很大幫助，這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽(tīng)課，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，教師之間互相啟發(fā),，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材,，深入挖掘教材,，通過(guò)同課異構(gòu)的對(duì)比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備,，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。

“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格,，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性,。如王麗老師的課堂在樸實(shí)中見(jiàn)真情,，靈活中促情感。整節(jié)課,，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,，師生之間，生生之間進(jìn)行心靈交流,，老師能和學(xué)生融為一體,，讓孩子的思維得以擴(kuò)散。能感受到她真的用心在講課,，整個(gè)課堂很大氣,，教態(tài)自然大方。田老師的課,，最大的特點(diǎn)就是根據(jù)學(xué)生的心理特征,，抓住學(xué)生平時(shí)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)節(jié)目，把課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)與動(dòng)畫(huà)中的人物相聯(lián)系,，極大地激發(fā)了學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)的興趣,。張娟老師在導(dǎo)課部分與學(xué)生進(jìn)行輕松的交流，交流之中給予適時(shí)的指導(dǎo),，她不僅以自身的熱情感染學(xué)生,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程講給同學(xué)聽(tīng),，利用了多媒體教學(xué),，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的,。還有張韶燕老師課前創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，教師和學(xué)生表演配合默契,，使課堂有真實(shí)感,。等等。

在聽(tīng)課期間,，我不僅能認(rèn)真去聽(tīng),、去想、去感悟,，還能反思自己的教學(xué)行為,，置身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里,，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考,。

通過(guò)這樣的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),，雖然這些課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,?！巴n異構(gòu)”讓我真正地認(rèn)識(shí)到了只有在聽(tīng)與評(píng)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計(jì),，在對(duì)許多問(wèn)題的研討中，取得比較一致的認(rèn)識(shí),，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西,。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性,，從而追求異中有同,、同中求異的境界。

感謝學(xué)校為我們這些教師提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同課異構(gòu)活動(dòng)非常有意義,、有內(nèi)涵，同時(shí)也為我們教師注入了一份新鮮的血液,，我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望,，珍惜每一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也爭(zhēng)取讓自己的課堂變得更加扎實(shí)些，使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界,。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇五

我校于20xx年1月在村小學(xué)開(kāi)展了期末復(fù)習(xí)研討教研活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng),，我收獲頗多,，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

活動(dòng)前，大家認(rèn)真分析近三年試卷,，梳理了復(fù)習(xí)中存在的疑惑,，撰寫(xiě)了發(fā)言稿，通過(guò)鄉(xiāng)級(jí),、村級(jí)交流研討,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識(shí),，基本技能以及基本的數(shù)學(xué)思想和方法,，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。同時(shí)幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律,，總結(jié)解題方法,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

經(jīng)過(guò)集體交流,，我們梳理出了復(fù)習(xí)課中存在的共同問(wèn)題：課前準(zhǔn)備不夠充分，有時(shí)出現(xiàn)教師忙,，學(xué)生閑的現(xiàn)象,。對(duì)差生的關(guān)注不夠到位，后進(jìn)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極,，比較被動(dòng),。應(yīng)充分再現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。

針對(duì)這些不足,，老師們積極研討，提出了確實(shí)可行的幾點(diǎn)改進(jìn)措施：精選復(fù)習(xí)例題,，要具有典型性,、做到做一題，會(huì)一類,，舉一反三,，觸類旁通。精準(zhǔn)設(shè)練,，緊扣考點(diǎn),、題型設(shè)計(jì)題組訓(xùn)練,，變式訓(xùn)練。教給做題方法,，注重滲透思維方法,、思維過(guò)程的訓(xùn)練。培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣,。如：仔細(xì)審題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，規(guī)范作復(fù)習(xí)要注重知識(shí)的“整理”與典例的“訓(xùn)練”有機(jī)結(jié)合,。

以下就是我們?cè)趶?fù)習(xí)上所采用的一些做法：

有了學(xué)習(xí)的興趣，才能感到學(xué)習(xí)是一種享受,、一種愉快的體驗(yàn),。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，我采用了一些方法來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

每個(gè)學(xué)生除有特殊原因外,，都有相當(dāng)強(qiáng)的潛在的和顯在的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。而作為獨(dú)立的個(gè)體,，他們的具體學(xué)習(xí)方式也不同,，如何避免在復(fù)習(xí)時(shí)“一刀切”搞平均主義？我主要采取如下措施：

充分利用現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的這五個(gè)特性去設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,，不搞機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),，沒(méi)有簡(jiǎn)單的重復(fù)堆砌。把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生,，讓他們自己總結(jié)歸納,，自己解決問(wèn)題，充分培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納和解決問(wèn)題的能力,。而學(xué)生也在這樣的學(xué)習(xí)方式下,，充分放飛自己思維的翅膀，擦出了許多“火花”,。

通過(guò)本次教研活動(dòng),，我們回歸基礎(chǔ)從而優(yōu)化復(fù)習(xí)，明確了今后的努力方向：把握好復(fù)習(xí)課的容量,，不貪大求全,，力求一課一得；把握好復(fù)習(xí)課的課型,，不要把復(fù)習(xí)課簡(jiǎn)單的上成知識(shí)讀背課,、練習(xí)課或檢測(cè)課；合理應(yīng)用小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)基本模式,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，做到“六要”：目標(biāo)要明,，擇例要精，方法要巧,，訓(xùn)練要活,，評(píng)價(jià)要準(zhǔn)，矯正要快,。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇六

為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，每個(gè)幼兒園都為幼兒提供各種活動(dòng)區(qū)域，以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的,。區(qū)域活動(dòng)又稱區(qū)角活動(dòng),，它的特點(diǎn)是：自由、自主,、個(gè)性化,、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動(dòng)的類型分為：主題 區(qū)域,、常規(guī)區(qū)域（運(yùn)動(dòng) ,、手工、角色,、閱讀,、科學(xué)、表演）,、特域（五子棋,、廢舊材料制作）。

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)原則：目標(biāo)性原則,、自主性原則,、興趣性原則、探索性原則,、多樣性原則,、適應(yīng)性原則、互動(dòng)性原則,。教師在區(qū)域活動(dòng)中的角色是觀察者和指導(dǎo)者,，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動(dòng)具體組織結(jié)構(gòu)為：開(kāi)始即介紹任務(wù),、介紹層次性材料,、介紹活動(dòng)要遵守的規(guī)則階段；幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)階段即幼兒自主選擇主動(dòng)探索,、區(qū)域活動(dòng)中教師是活動(dòng)的支持者,、合作者和指導(dǎo)者；教師適時(shí)指引,；小結(jié)時(shí)進(jìn)行多種形式的點(diǎn)評(píng),，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),。

以上我的收獲來(lái)自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動(dòng)》。這些在我們的一日活動(dòng)中特別適用,，李老師為我詳細(xì)解剖了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)》的內(nèi)涵,，讓我們對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我們今后開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)指明了方向,。

xx年6月23日我有幸在海大附屬幼兒園觀摩了大班幼兒體操和全園幼兒戶外活動(dòng)動(dòng),。通過(guò)此次觀摩學(xué)習(xí)我感觸頗深。收獲較大,，從中也學(xué)到了不少東西,。以下是我個(gè)人觀摩后的體會(huì)：

在觀摩大班幼兒體操中無(wú)論教師領(lǐng)操動(dòng)作和手勢(shì)指令，還是幼兒根據(jù)老師的手勢(shì)和指令變換不同的隊(duì)形,、隊(duì)列都很有秩序,、很整齊,。從體操中體現(xiàn)了師生的互動(dòng),、孩子和孩子的互動(dòng)、孩子和器械的互動(dòng),、孩子和環(huán)境的互動(dòng)的氛圍很活躍,。

海大附屬幼兒園的老師們充分利用園內(nèi)的每一個(gè)地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育功能,，主要是通過(guò)材料來(lái)時(shí)現(xiàn)的,。海大附屬幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材有你熟悉的玩具，也有你未曾想到過(guò)的材料,。非常豐富,，能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。（如：竹竿舞,、挑擔(dān)子等）孩子們都玩的得不亦樂(lè)乎,。

幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域，幼兒自主選擇活動(dòng)游戲,。還可以互換場(chǎng)地區(qū)域游戲,，最后混班竄區(qū)自主游戲，自主合作活動(dòng)中幼兒都很遵守游戲規(guī)則,。整個(gè)活動(dòng)老師只是充當(dāng)引導(dǎo)者,、支持者和觀察者。整個(gè)活動(dòng)孩子和孩子的互動(dòng),、孩子和器械的互動(dòng),、孩子和環(huán)境的互動(dòng)氛圍都很活躍。

通過(guò)此次觀摩活動(dòng),，我深深知道了如何組織和開(kāi)展戶外活動(dòng),，使幼兒強(qiáng)身健體,，快樂(lè)游戲、智能發(fā)展,。玩出興趣,，玩出道理，玩出智慧,！

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇七

近日,，本人參加了初中老師教研活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng),，深刻領(lǐng)悟到了該活動(dòng)對(duì)教育工作者的重要性,。在此，本人將分享自己的心得體會(huì),。

第二段：參加初中老師教研活動(dòng)的體會(huì)

本次初中老師教研活動(dòng),，讓我印象最深刻的，是行業(yè)專家的授課,。專家從多個(gè)角度對(duì)課題進(jìn)行了分析,，為我等初中老師上了一堂生動(dòng)、深入的課程,。通過(guò)專家的講解,，我能夠更加深入地理解課題，并從中掌握了一些備課,、教學(xué)的技巧和經(jīng)驗(yàn),。

第三段：交流分享成就

參加這樣的教研活動(dòng)，一個(gè)很明顯的好處就是和其他的教師進(jìn)行交流分享,。本次活動(dòng),，我和一些來(lái)自不同學(xué)校的老師進(jìn)行了交流，我們討論了我們動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和成果,，彼此分享,，從而使我們受益匪淺。

第四段：切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)參加初中老師教研活動(dòng),，我對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。本次活動(dòng)讓我深刻明白，教師是不能獨(dú)善其身的,，也只有在與其他教師之間的交流中才能夠提高教學(xué)的水平,。活動(dòng)中的多方面交流和探討,，幫助我更好地掌握了教學(xué)的方法和技巧,，讓我可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求，更好地提高教學(xué)的質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)

經(jīng)過(guò)這次的初中老師教研活動(dòng),，我對(duì)于如何提高教學(xué)效果,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和提高教學(xué)水平有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)與其他教師的交流和分享,，我也明白了教師互相交流合作,，是提高教學(xué)水平的不可或缺的環(huán)節(jié)。在今后,，我將更加積極地參與各種類型的教研活動(dòng),，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇八

昨天的健康教研活動(dòng)比較輕松,，但可以看出組織者為這次活動(dòng)煞費(fèi)苦心，深表謝意,！

最近各校都在忙著驗(yàn)收,，我們每個(gè)人都覺(jué)得責(zé)任重、壓力大,，有時(shí)還感到無(wú)助,。首先我們以擁抱的形式互相說(shuō)一聲“您好”。這個(gè)游戲開(kāi)場(chǎng)首先是活躍氣氛,，溝通情感,，同時(shí)我也感到了溫暖,，覺(jué)得自己不是一個(gè)人,。

“大風(fēng)吹”一是考驗(yàn)老師們的反應(yīng)能力，二是搶不到座位的老師要為大家表演節(jié)目,，和大家分享,。“吹”之后的緊張和搶到座位后的慶幸,，情緒的變化讓我們興奮了起來(lái),。

“傳遞呼啦圈” 游戲考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力。我們組先后兩次傳的都很快,，尤其是第二次經(jīng)過(guò)大家一致協(xié)商改變游戲策略后,，用時(shí)更短。讓我們充分體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量,，大家為著同一個(gè)目標(biāo)努力的這種感覺(jué),。

感受最深的就是“盲人拐棍”（具體名字想不起來(lái)了）的游戲。在誠(chéng)信缺失的今天,，信任真是件脆弱的東西,，一旦贏得了，會(huì)給我們巨大的空間,；而一旦失去了,，就永遠(yuǎn)不可能再恢復(fù),。作為指路人，我特別緊張,，我知道應(yīng)對(duì)對(duì)方負(fù)起100%的責(zé)任,，不能有絲毫的馬虎，一旦你的指示發(fā)生錯(cuò)誤,，不但會(huì)使對(duì)方陷入困境,，而且就會(huì)失去對(duì)方對(duì)方對(duì)你的信任，信任一旦失去,，就永遠(yuǎn)不可能在恢復(fù),。所以通過(guò)這個(gè)游戲讓我們從新意識(shí)到信任在生活中的重要性，通過(guò)信任別人,，對(duì)別人負(fù)責(zé)任,，會(huì)使我們?cè)谝院蟮墓ぷ鳎钪薪F(tuán)結(jié)協(xié)作的友好關(guān)系,，使生活變得更輕松,，更自在。

最后是集體放松,，大家圍成一個(gè)圈,，在舒緩的音樂(lè)中為你前面的老師按摩頸椎，同時(shí)也感受到身后的老師對(duì)自己的付出,?；顒?dòng)過(guò)后，身心愉悅,，感覺(jué)自己又有勁頭了,。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此,，在最困難的時(shí)候,，不要忘記樂(lè)觀的情緒可以使你保持活力。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇九

我園開(kāi)展了公開(kāi)課教研活動(dòng),，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課,，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開(kāi)課。聽(tīng)了那么多的教研課,，覺(jué)的各有千秋,，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》,。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法,。

首先說(shuō)說(shuō)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》，我覺(jué)得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分,，有新買(mǎi)的絲襪,，，報(bào)紙,，顏料等,，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子,。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品,。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好,。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫(huà)相結(jié)合,，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案,，這既起到繪畫(huà)的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維,。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成,。我覺(jué)的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來(lái),，而不是出一把收一把,，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色,，形狀等都可以不同,。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。

以上是我個(gè)人的看法,。當(dāng)然,，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值,。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫(huà)技能,。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十

作為一名初中老師,，教學(xué)是我們?nèi)粘９ぷ髦斜仨氁鎸?duì)的重要任務(wù)。然而,，我們也需要不斷的提高自己的教育水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中,，教研活動(dòng)的重要性不言而喻,。在參加教研活動(dòng)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教研的目的和意義。

第二段：教研活動(dòng)的重要性

教研活動(dòng)是指教師在一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教育研究,，分享教育資源和經(jīng)驗(yàn),，并尋求教育方法和教育教學(xué)目標(biāo)。教研活動(dòng)能夠有效地提高老師的教育素養(yǎng)和教育水平,，增強(qiáng)老師的教學(xué)信心和教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。

第三段：參加教研活動(dòng)的收獲

參加教研活動(dòng),，我收獲了很多,。首先，我獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在和同事們進(jìn)行交流的過(guò)程中,，我了解到了很多新的教學(xué)方式和教學(xué)方法。這讓我的教學(xué)更加多樣化和生動(dòng)有趣,。其次,，我得到了更好的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會(huì)。在教育研究的過(guò)程中,，和同事們的互動(dòng)讓我更好地理解了集體智慧的力量,，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。最后,，我更好的發(fā)揮了個(gè)人的特長(zhǎng),。教研活動(dòng)不僅讓我得到了別人的經(jīng)驗(yàn)，也讓我有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)方法和理念,，為學(xué)校構(gòu)建更加豐富的教育資源,。

第四段：提高教育質(zhì)量的重要性

教育是國(guó)家未來(lái)的重要資本。良好的教育質(zhì)量對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)都有著重要的意義,。而教育質(zhì)量高低同樣要取決于教師自身的素質(zhì),。通過(guò)教研活動(dòng)，我們能夠更加深入地探討教學(xué)問(wèn)題,，細(xì)致地分析和解決教學(xué)中的難點(diǎn)和困惑,，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件,。

第五段：結(jié)尾

參加教研活動(dòng),，讓我感受到了教育團(tuán)隊(duì)合作中的樂(lè)趣，并從中收獲了很多成長(zhǎng)和進(jìn)步,。如今,，我們需要在教育事業(yè)中化解重重的困難，用教育的力量創(chuàng)造美好的未來(lái),。我相信,，通過(guò)教研活動(dòng)，更多的人能夠加深教育的思考，提高教育的質(zhì)量,，創(chuàng)造更加燦爛的未來(lái),。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大,，以致教學(xué)研究工作沒(méi)有被高度重視起來(lái),，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài),。這一客觀現(xiàn)實(shí),，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此,，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校,，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),、調(diào)動(dòng)教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政,，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路,。

筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學(xué)校工作,，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不明確,，不愿搞科研，甚至怕搞科研,。這就嚴(yán)重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高,，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認(rèn)為,，造成這種狀況的原因主要有以下兩個(gè)方面：

（一）主觀方面

1,、認(rèn)識(shí)水平低，觀念陳舊,。對(duì)開(kāi)展教育科研缺乏正確認(rèn)識(shí),，許多教師認(rèn)為搞不搞教研無(wú)關(guān)緊要，只要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生分?jǐn)?shù)考上去就行,；還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，搞教研需要時(shí)間，怕影響教學(xué),。

2,、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取,。

3,、教育理論素養(yǎng)差,。寫(xiě)論文觀念陳舊,，無(wú)理論高度，無(wú)創(chuàng)新意識(shí),，人云亦云,。搞課題研究不會(huì)選擇，對(duì)寶貴經(jīng)驗(yàn)缺乏歸納,、概括,、總結(jié)。

4,、意志薄弱,，缺乏熱情。對(duì)教研工作冷淡,，偶遇困難,、挫折就停止不前。

5,、惰性心理,。認(rèn)為搞教研是科研人員的事，自己能力差,、水平低,，又缺乏資料，無(wú)人指導(dǎo),，即使定了課題也難以出成果,。因此，懶于思考懶于動(dòng)筆,，久而久之,，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動(dòng)效率低下,。

（二）客觀方面

1,、教學(xué)工作任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間顧及教研,。有的學(xué)校地處偏遠(yuǎn),，交通不便，信息不靈,，缺乏資料,。

2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,，捉襟見(jiàn)肘,，無(wú)外出學(xué)習(xí),、交流進(jìn)修的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

3,、追求統(tǒng)考成績(jī)是硬任務(wù),。為此教師加班加點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，占用了過(guò)多的時(shí)間,。

4、后顧之憂沒(méi)解決好,。不少教師人在學(xué)校里,，心系責(zé)任田，無(wú)暇考慮教研之事,。

5,、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡(luò)不健全,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用,，使教研管理處于一種淺層次的聽(tīng)、評(píng)課上,，難以形成濃厚的教研氛圍,。

針對(duì)“教研活動(dòng)低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理,，筆者認(rèn)為,，農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗(yàn)，采取如下策略,。

（一）在活動(dòng)形式上,，集中與分散相結(jié)合

為了調(diào)動(dòng)全體教師參與教研活動(dòng)的積極性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的內(nèi)容和質(zhì)量,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動(dòng)的形式上可以采?。?/p>

1、每個(gè)村完?。ń萄薪M）開(kāi)展一項(xiàng)課題研究,。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色，每個(gè)學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際至少開(kāi)展一項(xiàng)課題研究,，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù),。如甲校可以開(kāi)展語(yǔ)文的“合作學(xué)習(xí),、自主探究教學(xué)模式的研究”,，乙校開(kāi)展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等，這樣一來(lái),，將原來(lái)“各自為政”的教研活動(dòng)擴(kuò)展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進(jìn)行活動(dòng),，既擴(kuò)大了同學(xué)科科任教師的接觸,，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對(duì)教研活動(dòng)的宏觀控制,，有利于確定教研的主攻方向,，并保證活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。

2,、每人開(kāi)展一個(gè)專題研究,。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開(kāi)展一個(gè)專題的研究,，形成自己的研究方向和教學(xué)特色,。這樣一來(lái)，教師便會(huì)去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、先進(jìn)的教學(xué)方法,，不斷試驗(yàn)、探索,、創(chuàng)新,、提高，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、在各校開(kāi)展一節(jié)有針對(duì)性的教學(xué)研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔,，即導(dǎo)學(xué)案,、學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)等資料。這樣,，學(xué)校將會(huì)形成一套較為齊整的材料,，廣大教師在活動(dòng)中將得到鍛煉，教學(xué)和研究的能力會(huì)大為增強(qiáng),。

（二）在活動(dòng)內(nèi)容上,，培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有一定的理論指導(dǎo)、不進(jìn)行必要的教學(xué)實(shí)踐,，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律,。

1、要立足于現(xiàn)狀,，打牢基礎(chǔ),，大力開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn),?？稍诿繉W(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月的集體教研活動(dòng)時(shí)，綜合制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，組織教師進(jìn)行讀好“三本書(shū)”（課標(biāo),、教材,、教參）的全員培訓(xùn)。

2,、啟動(dòng)以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程,。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動(dòng)之中,，旨在使全體教師通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念,。為此,，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展好“三個(gè)一”活動(dòng)：一是學(xué)好一本書(shū)（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，分課題進(jìn)行研究,；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫(xiě)出一節(jié)課的“說(shuō)課設(shè)計(jì)”,，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想,、先進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段,；三是形成一篇教學(xué)論文（經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色,。

3,、開(kāi)展專題研究，互幫互學(xué),，共同提高,。一是根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，確定研究專題（如語(yǔ)文學(xué)科：低年級(jí)如何提高識(shí)字率,，中年級(jí)閱讀能力的培養(yǎng),，高年級(jí)寫(xiě)作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究,，確定骨干教師校級(jí)教研員專題講座,；三是根據(jù)理論指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)教學(xué)內(nèi)容,，組織全體教師集體備課,，進(jìn)行教學(xué)互訪問(wèn)，并推選骨干教師上“示范課”,，然后組織集體評(píng)議,，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)專題講座——教學(xué)互訪——說(shuō)課設(shè)計(jì)——示范觀摩——集體評(píng)議——定摸推廣”的新教研模式,，激發(fā)教師人人參與,，互幫互學(xué),。

教研活動(dòng)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性、持續(xù)性,。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題,，吸引教師參與實(shí)踐，使他們獲得成功,，以提高他們的興趣和信心,。

（三）在活動(dòng)主體上,，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合

教研活動(dòng)的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任,。他們具有一定的文化水平和學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，由他們引路，負(fù)責(zé)傳,、幫,、帶，效果會(huì)更為明顯,。

對(duì)于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”,，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革,，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動(dòng),，把上好“三門(mén)課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門(mén)課”（事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)入教室聽(tīng)課）,、“開(kāi)門(mén)課”（組織全體教師觀摩）,、“出門(mén)課”（“開(kāi)門(mén)課”中涌現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)能手，推薦其參加縣級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽）,。通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽等環(huán)節(jié),，給以相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動(dòng)的熱情,。

初中化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

這次瓊中思源學(xué)校李穎老師送教下鄉(xiāng)在我校上了一節(jié)公開(kāi)課,，本人參與了聽(tīng)課、評(píng)課及上網(wǎng)在線研討的活動(dòng)過(guò)程,，頗有收獲,，現(xiàn)談?wù)勎覀€(gè)人心得體會(huì)。

李穎老師上這堂課的總的指導(dǎo)方針是以傅局長(zhǎng)的“八引七環(huán)”的教學(xué)法為指導(dǎo),，通過(guò)李老師的現(xiàn)場(chǎng)授課及評(píng)課中對(duì)我們進(jìn)行分析該教學(xué)法,，本人也略了解了其中的可取之處，結(jié)合本節(jié)課,，李老師確實(shí)遵循了此原則,，充分挖掘了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，以四人一組的形式開(kāi)展課堂活動(dòng)，長(zhǎng)期的這種活動(dòng)模式使得學(xué)生在無(wú)形中逐漸形成了“官教兵”,、“兵教兵”,、“兵教官”的習(xí)慣，從而使得學(xué)生在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),、交流想法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí),，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,，打破了教師“全包”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生也能自主地找到屬于他們的適合的有用的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而輕松地愉快地學(xué)習(xí),，主動(dòng)養(yǎng)成良好法的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更難能可貴的是帶動(dòng)了后進(jìn)生,，克服了他們的自卑心理,，樹(shù)立了學(xué)習(xí)信心，而優(yōu)秀生在教和改后進(jìn)生的答案或習(xí)題的過(guò)程中,，自己的知識(shí)也得以運(yùn)用和鞏固,。老師在一定意義上達(dá)到了“授人于漁的”的效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆

本人覺(jué)得學(xué)教案在課堂上的運(yùn)用也很好地促進(jìn)了“八引七環(huán)”中的“四清”,，能讓學(xué)生一目了然地了解本堂課的教學(xué)目標(biāo),，在短時(shí)間內(nèi)掌握，并通過(guò)學(xué)案練習(xí)加以鞏固,。

總之,，這次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)也讓我結(jié)合了自己的教學(xué)進(jìn)行反思，吸取了李老師好的教學(xué)方法,，在以后的教學(xué)中借鑒和運(yùn)用,，以求達(dá)到好的教學(xué)效果，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步!