“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,?！白x”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當然也感得不深,。只有讀得認真,，才能有所感,，并感得深刻,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

兩只螞蟻讀后感篇一

當我靜靜地讀完楊紅櫻的《一片樹葉,，兩只螞蟻》這篇童話故事，我真想大聲地對兩只螞蟻說：“你們好可愛喲,！”

《一片樹葉,，兩只螞蟻》主要講了螞蟻黑黑和螞蟻黃黃到樹下乘涼，螞蟻黑黑把樹葉當成涼棚,，螞蟻黃黃把樹葉當成涼席,，一個說涼棚好，一個說涼席好,。他們吵呀吵,，吵到后來誰也不理誰，一個在上,，一個在下,，眼不見，心不煩。但時間久了,，他們都感到有些乏味和孤獨,，于是，通過咬洞（寫信）的方式相互打招呼和好了,。下雨了,，他們一起在樹葉下躲雨。天晴了,，他們一塊兒到樹葉上看彩虹,。他們一會兒把樹葉當成涼棚，一會兒把樹葉當成涼席,。通過分享同一片樹葉,，他們終于成了好朋友。

這篇童話故事讓我明白了一個道理,，當我們對事情的看法不一樣時,，可以互相交流，用分享代替爭吵,。因為分享不是失去,，而是互利合作，收獲的是快樂,。

其實,，在我們同學當中，不也常常發(fā)生這樣的.事嗎,？為了一點小事,，就互不相讓。稍有一點兒不合意,，就互不理睬,，和那兩只不懂分享的小螞蟻是一樣一樣的。

記得有一次,，坐在我前面同組的某同學問我借書,，我沒借給他。因為我想,，書是我的,，是媽媽花錢給我買的，憑啥要借給他,？為這事,，他好像很不高興。我想,，你不高興，我還還不樂意呢。

但那次放學后發(fā)生的事,，卻讓我慚愧了好幾天,。那天，輪到我們組值日,。當我們打掃完衛(wèi)生準備回家時,，天開始下起了雨。由于沒帶傘,，我便站在走廊上等雨停了再走,。這時，只見他走到我身邊說：“我有傘,，我們一起走吧,。”當時我真不敢相信會是他,。見他已經(jīng)打開了傘,，我猶豫了一會兒，還是和他在一把傘下朝校門口走去,。就在我們互說再見時,，我忽然發(fā)現(xiàn)他的左半身已經(jīng)被雨水打濕了。這一刻,，我感動了,。

好在經(jīng)歷了這件事，我不再自私獨享,，開始學會了與他人分享,，并在分享中收獲了友誼和快樂。

合上《一片樹葉,，兩只螞蟻》這篇童話故事書已經(jīng)有些日子了,，但兩只螞蟻在分享了同一片樹葉后說出的那句令人感慨的話，依然在我耳邊響起：

“如果我一直把樹葉當成涼棚,，我就看不到這么美的彩虹了,！”

“如果我一直把樹葉當成涼席，剛才我已經(jīng)被雨水淋透了,！”

讓我們學會分享,，收獲快樂，在快樂中健康成長,！

兩只螞蟻讀后感篇二

《兩只螞蟻》講述了兩只螞蟻在完成一項任務(wù)時一個大石頭擋住了它們的去路,，第一只螞蟻爬了一次、兩次,、三次,、四次,、五次。最后終于爬上去了,；第二只螞蟻爬了一,、兩次，覺得不好爬,，便繞道而行,，最后也完成了任務(wù)。

讀了這篇文章后：我覺得兩只螞蟻都是可敬的,，可贊的,。第一只螞蟻雖然看起來有點笨，可是它的不屈不撓,、堅持不懈的精神是令人贊嘆的,；第二只螞蟻剛開始有一點半途而廢的意思，但它能想到繞道而行也是值得敬佩的,。

這個任務(wù)就好比老師讓兩個同學來做同樣的一道數(shù)學題,，第一只螞蟻就好比其中的一個同學，第二只螞蟻就好比另一個同學,，大石頭就猶如這道數(shù)學題的問題,。第一個同學用這道題很容易想到的辦法來做，試了又一遍又一遍,，最后終于解決了這道題,；第二個同學試了一、兩次很容易想到的辦法,，覺得不能這樣做,，就換成了萬能的方程方法來做這道題，最后也解決了這道題,。

我在做題的時候就是先用很容易想到的辦法來做,，如果無法解決，就換成別的思路,。（如果很容易想到的辦法能做成,，就會再找一種做法來做，看看結(jié)果一樣不一樣,。（如果只有這一種方法,，就在驗算一遍，看看題是否對,。））,。

我以后還要堅持下去這種好的品質(zhì)。

兩只螞蟻讀后感篇三

假期里,，媽媽給我買了一套書《做最好的自己》,。當時我才剛上小學,，對讀書的興趣不大，可當翻開這本書時,，我才知道,，這套書里藏著這么多的人生道理?！段浵伒墓适隆贰ⅰ栋俸匣ㄩ_》,、《兩只螞蟻》這些故事深深的印在我的腦海里,。今天，我就給你們介紹一下《兩只螞蟻》吧,！

有一天,，兩只螞蟻在樹葉上散步，風吹過,，一不小心,，兩只螞蟻都掉進了樹葉底下的玻璃杯中。它們慌張地在玻璃杯四周觸探,，想尋找一個縫隙爬出去,。不一會兒，它們便發(fā)現(xiàn),，這根本不可能,。于是，它們順著杯壁向上爬,，這是通向自由的唯一路徑,。然而，玻璃的表面太光滑了,，它們剛爬了兩三步,，便重重的跌下去。它們?nèi)嗔巳嗨ぬ鄣纳碜?，爬起來,，再次往上爬。但是每一次爬上去,，又會重重地跌下來,。三次、四次,、五次……有一次,，眼看快爬到杯口了，可惜,，最后一步卻失敗了,。這一次比任何一次摔得都疼,，好半天，兩只螞蟻才喘過氣來,。一只螞蟻站起來說：“我們剛才不是快成功了嗎,？我們再試一次？”說完,，它開始重新攀登,，終于，它爬過了杯口,，用最后一點兒力氣,，翻過了這道透明的圍墻。

另一只螞蟻問它：“快告訴我,，你成功的秘訣是什么,？”杯子外面的螞蟻回答：“接近成功的時候可能最困難，誰在最困難的時候不放棄,，誰就可能贏得勝利,。”

這篇文章讓我受益匪淺,。當那只螞蟻爬過杯口時,，我想到：做事情就像爬樓梯一樣，越爬到上面越累,。當你體力消耗很多了,，沒有人知道下一步會不會登頂，再往上走一步都艱難,，此時只有堅定的信心才能到達勝利的巔峰,！

這樣的精神并不只存在于書中，也存在于我們身邊,。在學校田徑運動會400米的比賽中,，需要的正是這種精神。四年級我第一次參加了400米比賽,。學校的操場是200米一圈,，第一圈，我覺得一點都不費體力,，很輕松,，覺得400米也沒多100米多少嘛?？墒堑搅说诙r,，整個身體就仿佛被掏空了一樣，體力嚴重透支，手腳都快抬不起來了,，特別的想停下來,。可是,，現(xiàn)在是比賽?。∥也荒苤型痉艞?。咬咬牙,，使出自己全身的力氣擺臂、抬腿,，向前跑,，我要做那只永不放棄的螞蟻！終于到了終點,，此刻我覺得名次并不是最重要的了，重要的是我堅持了下來,！

所以,，一本好書，可以影響人的一生,，也可以成為我進步的階梯,！

兩只螞蟻讀后感篇四

最近，我在語文書上看到了《兩只螞蟻》這個故事,。

故事內(nèi)容是這樣的,。在一個螞蟻洞里，有許多許多螞蟻,，其中有兩只螞蟻最優(yōu)秀,，一只聰明伶俐；另一只遇到困難不放棄,，迎難而上,。它們兩個都很受螞蟻王后的器重，有一天螞蟻王后派它們兩個去完成一項艱巨的任務(wù),，它們走著走著,，被一塊大石頭擋住了去路，聰明伶俐的那只螞蟻試一二次,，爬不上去,，便繞道而行，完成了任務(wù),。遇到困難不放棄的螞蟻毫不猶豫的爬了上去試了一次?二次?三次……累得氣喘吁吁,，最后，它終于爬上去了,，也完成了任務(wù),。

我比較欣賞遇到困難不放棄,，迎難而上的這只螞蟻。

因為它使我想到了自己,，一天數(shù)學老師給我們留了幾道練習題,，眼看我就要做完了，突然一只“攔路虎”攔住了我的道路,，我便問同學,，可是他們也正為這一道題犯愁呢。他們說：“還不如去檢查其它題,，何必把時間都浪費在這一道題上呢,。”可我不這樣想,，我想這道題我一定要做出來,，想著想著，我就想到了李白,。他小時候不愛學習,，經(jīng)常逃學，到外邊去玩耍,。一天他還是照例逃學,，走著走著，他看見一個老婆婆正拿一根大鐵棒在石頭上磨,，李白走過去問：“老婆婆,，你在干什么呢？”老婆說：我在磨繡花針,?！崩畎渍f：“鐵棒那么粗，那么長何時才能磨成繡花針呢,？”老婆婆有些生氣地說：“只要功夫深,，鐵杵也能磨成繡花針！”李白聽了老婆婆的話覺得很慚愧,，于是他趕緊回到學堂,。從此他變得非常勤奮。最后成了唐代著名的大詩人,，享有詩仙的美稱,。想到這，我拿起筆重新做題試了一次?二次?三次……最后終于解決了難題,。真是功夫不負有心人,。

我欣賞迎困難而上的這只螞蟻，因為它和我性格相似。今后我還要繼續(xù)發(fā)揚這種精神,，去攻克學習上更大的難關(guān),！

兩只螞蟻讀后感篇五

有時解決數(shù)學難題，我總想以各種理由去逃避,，當心中響起“遇到困難就逃避,，這是懦夫表現(xiàn)，坦然面對問題,，多動腦筋,，努力嘗試，才是真正的勇士所為這句話時”,。數(shù)學難題反而輕而易舉就解開了,。

《兩只螞蟻》使我明白了在生活中不但要做“打不死的小強”具有鍥而不舍、百折不回的精神,，還要有遇事冷靜,、隨機應(yīng)變的智慧，這真是刻骨銘心的人生感悟呀,！

兩只螞蟻讀后感篇六

《兩只螞蟻》的內(nèi)容是這樣的：兩只螞蟻去執(zhí)行一項任務(wù),，有一塊大石頭擋住了他們的去路。一只螞蟻毫不猶豫的向上爬,，一次，兩次,，三次……累得氣喘吁吁,。最后，它終于爬了過去,，終于完成了任務(wù),。另一只螞蟻試了一次、兩次,，爬不上去,，便繞道而行，也完成了任務(wù),。

有人說：第一只螞蟻太笨了,，不懂得動腦筋，第二只螞蟻聰明,。也有人說：這兩只螞蟻都令人佩服,。一個有頑強的毅力，一個有聰明的頭腦,。我贊成后者,。

第二只螞蟻非常聰明，它不去死磕，遇到困難,，不是硬碰,，而是繞道而行。在考場上,，我們碰到難題,，可以先做其他的題，將簡單的題寫完后,，再來攻克這道題,。這樣做，更容易得分,。如果遇到困難,，一直去死磕，更容易得不償失,。

在生活中,，我曾經(jīng)見到這樣一件事：在我老家，有一個初中學歷的人,。他考試的時候,，遇到了一個難題，在做的時候,，他硬是一直在寫這道題,，寫完后，他又趕忙去做別的題,。誰知才剛做,，交卷鈴就響了。他就沒考上,，只好回家種地了,。以他的實力，應(yīng)該能考一個好高中,，但他卻沒考上,。事后，他非常后悔,。

在我們的生活中,，應(yīng)當學習第一只螞蟻的堅持不懈，也要學習第二只螞蟻的聰明,，這樣,，我們才能行的更遠！

兩只螞蟻讀后感篇七

在我五年級學習期間,，我讀了很多書,。其中有童話,，也有歷史故事。四大名,，還有唐詩宋詞,。但是，我記得最清楚的是那篇短文――《兩只螞蟻》,。

內(nèi)容如下：兩只螞蟻去執(zhí)行一項任務(wù),，一塊大石頭擋住了它們的去路。一只螞蟻毫不猶豫地爬了上去,，一次,，兩次，三次,。精疲力竭,，氣喘吁吁。最后,，它爬過去,，終于完成了任務(wù)。另一只螞蟻試了一兩次,，都爬不上去,，就繞道完成了任務(wù)。

有人說第一只螞蟻笨到不會思考,，第二只螞蟻聰明,。還有人說：兩只螞蟻都令人敬佩。一個有頑強的毅力,，一個有聰明的頭腦,。我同意后者。

第二只螞蟻很聰明,。不是去送死，而是遇到困難,，不是硬碰,，而是繞來繞去。在考場上,，我們都遇到難題,，可以先做別的題，寫完簡單的題再解決這個問題,。這樣更容易得分,。遇到困難，得不償失,。

在我的生活中,，我見過這樣一件事：在我的家鄉(xiāng),，有一個初中學歷的人。當他參加考試時,，他遇到了一個難題,。當他做的時候，他只是不停地寫,。之后他又匆匆忙忙去做其他的題,。誰知道，就在做的時候,，簽到鈴響了,。他沒進，只好回家種地,。以他的實力,，應(yīng)該可以考上好的高中，但是他失敗了,。事后,，他非常后悔。

在生活中,，要學習第一只螞蟻的毅力和第二只螞蟻的聰明,，這樣才能走得更遠！

兩只螞蟻讀后感篇八

一天,，我讀到了一個小故事,，它雖然很短，但是卻蘊含了一個深刻的道理,，使我受益匪淺,。

故事是這樣的：兩只螞蟻去完成一項任務(wù)，有一塊大石頭擋住了他們的去路,。一只螞蟻毫不猶豫地向上爬一次,，兩次，三次,，四次……累的氣喘吁吁,，最后，它終于爬了上去,。另一只螞蟻試了一次,，兩次，爬不上去,，便繞道而行,，也完成了任務(wù)。

讀完這個故事后,，我心潮澎湃,，心想,，兩只螞蟻到底誰做的才對？還是這兩只螞蟻的選擇和做法都是正確的,？這個問題,，我思索了好久。

晚上,，我躺在床上,，翻來復(fù)去睡不著，腦子里滿是《兩只螞蟻》這個小故事,。

我想,，這兩只螞蟻各代表一種人，一種是堅韌不拔的人,，一種是遇事靈活,，會動腦筋的人。第一種人遇見困難不肯求助,，堅強,，靠自己的毅力克服困難，第二種人在遇見困難時,，不倔強,，靈活，會求助,，也能克服困難,，達到目標。

由此我又想到我們在生活中,，有許多人都與他們相似,。例如，有一次,，老師出了一道難題,，我絞盡腦汁，想了好長時間才做出來了,。張翼愷同學經(jīng)過了我的提示,，也做了出來。我想,，如果在生活，學習中遇到困難,，既堅持不懈,，又靈活動腦，這豈不是一種更為智慧的做法嗎,？我希望我是這樣的人,。

兩只小小的'螞蟻,，帶給我們深刻的啟示，令人受益匪淺,。