光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇一

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高,，體質(zhì)有所增強(qiáng),，而且他們一個(gè)個(gè)都愿意來到老師身邊，一起游戲,、學(xué)習(xí),。而且大部分幼兒的生活治理能力較好，自己脫穿衣服,，早上進(jìn)園會(huì)主動(dòng)向老師問“早”“好”“再見”,。平時(shí)，膽大的幼兒能請(qǐng)楚的用普通話表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求,。剛?cè)雸@時(shí),，幼兒不愿動(dòng)手，特別依賴?yán)蠋?。我們?jīng)常給幼兒講一些故事,，表揚(yáng)鼓勵(lì)那些自己動(dòng)手系鞋帶、穿衣服的幼兒,，給他們五角星,、給他們大拇指,。經(jīng)過一兩周的教育幫助，幼兒不僅能夠自己系鞋帶,，還堅(jiān)持自己穿衣服,，他們有了很大進(jìn)步?？傊?，小班幼兒的活動(dòng)需要老師帶領(lǐng)。現(xiàn)在我班的小朋友都會(huì)圍著老師高興地跑啊,、跳啊,、做游戲什么的，在做操方面也有了很大進(jìn)步,。孩子們很喜歡體育活動(dòng),，做游戲，但畢竟還是小孩子嘛,，同伴之間由于年齡的差異和能力強(qiáng)弱,，而且還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了,，自控能力較差,，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生,。

本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施

一,、合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)

具體措施：

1、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃,。

2,、創(chuàng)造和諧、寬松的教育環(huán)境,，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,。

3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛好,，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式,，(規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,，做好本職工作,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì),，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀,、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展,。

二,、工作重點(diǎn)

1,、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐,。認(rèn)真鉆研教材,，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教,，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展,。

2、在教學(xué)中,，尊重幼兒,，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍,。在課前的教具準(zhǔn)備要充分,、內(nèi)容要豐富、生動(dòng),、新穎,，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動(dòng),，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題,，并解決問題,。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣,。

3,、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室,，是教師、幼兒共同的責(zé)任,。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,。

5,、注重家園聯(lián)系。真誠的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決,。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視,。

本學(xué)期,，我一定吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面,，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料，寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié),，多學(xué)習(xí),，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多思反,，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇二

1,、各種形狀、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子,、盒子若干。

2,、玩具若干,。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水,、

3,、自備套盒一組。（電腦紙箱―小盒子―小熊）

4,、音樂

一,、游戲“送禮物”，引入主題,。

1,、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,，請(qǐng)幼兒想辦法打開它。

“小朋友,，你們好,！今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦,？”（大紙箱）

“哇,。原來是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀！請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢,？”（幼兒自由講述）

“小朋友們說的真是太好了,！你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

“那誰來幫助老師想一個(gè)辦法來打開它,？”（撕開,、用剪刀剪開------）

老師選一種方法打開。

2,、從中取出一個(gè)電腦紙箱,，請(qǐng)幼兒打開。

師：（驚訝?。┌,。∥艺?qǐng)一個(gè)小朋友來看看,，里面有什么,？

“你看見了里面有什么？請(qǐng)你把它拿出來,?！?/p>

“啊,？又是一個(gè)箱子,。”

“呀,！到底藏的是什么寶貝呢,？”

（搖搖箱子），“老師聽到里面有東西在響,，呀,！是什么呢？”

3,、從中取出一個(gè)小盒子,，請(qǐng)幼兒打開。

“我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法，來把箱子打開來,。誰來試試看呢,？”

“哇！你真能干,！箱子打開啦,！”

“告訴大家你看見了什么？”

“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”

“哇,。原來是一只非?？蓯鄣男⌒苎剑　?/p>

二,、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,，并用語言簡(jiǎn)單表述。

2,、那你們想不想得到自己的禮物呢,？”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里,，但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一些辦法來打開它就能得到禮物了。高興嗎,？”

3,、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過去，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開來,，看看里面藏的是什么禮物呢,？”

三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述,。

“打開以后里面有什么,？你是怎么打開的？”“別著急慢慢想辦法,?！薄澳愕霓k法真不錯(cuò)?！薄澳阏婺芨桑　?/p>

四,、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒,，提問：

1、由動(dòng)到靜的引導(dǎo),，用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

“哇,！xx小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀！（吸引小朋友的目光）”

2、“那誰來說說你的禮物是什么呀,？”“拿起來給大家看一看”“你是怎么得到這個(gè)禮物的,？”（3~4個(gè)幼兒講述）

3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,，心里肯定很高興,！那請(qǐng)

4、和禮物跳舞

（音樂響起,，）呀,！這個(gè)音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個(gè)舞吧,！

五,、情境表演：下雨（彩色紙屑）

“呀！不好了,，下雨了,。”“盧老師要把小熊藏藏好,?！保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶恿恕＃澳俏覀冓s快把我們的禮物也藏起來吧,?！保ㄓ袔椭斜頁P(yáng),。）“快點(diǎn)呀,，雨越下越大了，我們趕緊回家吧,！”（蓋好蓋子,，放好禮物，回到座位上）

六,、喝旺仔牛奶,，在歡樂的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

1,、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物,。你們開心不開心呀！”

2,、剛才呀,！盧老師看到xx小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶，他非常的想喝,。那怎么辦呢,？”（打開來）

3,、誰來告訴老師，你會(huì)怎么打開旺仔牛奶呢,？”（請(qǐng)幼兒用語言動(dòng)作示范）

4,、原來呀！旺仔牛奶有個(gè)小耳朵,，只要輕輕的抓住它的小耳朵,，1、2,、3,，耶！旺仔牛奶打開了”（聞）“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢,？”

5,、香香的旺仔牛奶在哪里呢？……

“我們先來找一找旺仔牛奶的小耳朵,，1,、2、3,，耶,！”

6、我們一起來喝旺仔牛奶吧,！跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,，一起來干杯?！保ㄒ魳讽懫?，愉快的結(jié)束活動(dòng)。）

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇三

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

知道打擾別人做事不好,，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾,。

準(zhǔn)備：

情境表演三個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,。內(nèi)容：自從上次,，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助,，禮貌多了,，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意,。

討論：

(1)是否該打擾大人談話?

(2)怎樣打擾有禮貌?

3. 觀看情境二：猴媽正在睡覺,，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?

討論：

該不該叫醒媽媽,，怎樣叫醒有禮貌?

4.觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。

討論：

小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?

5.小結(jié)上述情況,，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí),，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感,。

6.學(xué)話句式：“對(duì)不起,，打擾您了，我有重要事說,?！惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇四

我們小二班共有幼兒35名,，大部分的幼兒都來自外地,，平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起，對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富,，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解,。而且這學(xué)期我們班將開展早期閱讀和英語教學(xué)的研究活動(dòng)針對(duì)以上情況，制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃,。

語言區(qū),、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）,、娃娃家,、小菜場(chǎng)、理發(fā)店,、玩具店,、超市、銀行

語言區(qū)：提供給幼兒識(shí)字的卡片和英語圖片,。

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

2,、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字,。

3、會(huì)看到圖片說出漢字很英語單詞,。

美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙,。

1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣,。

2,、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

3,、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

手工區(qū)（泥工作坊）：提供幼兒彩泥和泥工工具。

1,、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,。

2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能,。

3,、能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿,。

娃娃家：提供幼兒娃娃,、小家具、小炊具等

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力,；培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力,。

2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容,，體驗(yàn)爸爸,、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。

小菜場(chǎng)：提供大小塑料筐,、玩具蔬菜,、水果、秤等,。

1,、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點(diǎn),，豐富有關(guān)知識(shí),，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

2,、知道菜場(chǎng)是購買菜的地方,，了解菜場(chǎng)中營業(yè)員的勞動(dòng)情況；培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營業(yè)員的愿望,。

理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

1,、認(rèn)識(shí)理發(fā)員,，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā),。

2,、在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往,。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

玩具店：提供幼兒各種玩具,。

1,、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法,。

2,、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力,。

超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

1,、認(rèn)識(shí)超市，知道超市里有食品,、日用品等,，了解營業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)模仿營業(yè)員的勞動(dòng),，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色,。

2、在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為,，發(fā)展口語表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣。

銀行：提供幼兒銀行的牌子,、玩具鈔票等,。

1、了解銀行的作用,，產(chǎn)生初步的存儲(chǔ)概念,。

2、鍛煉幼兒初步的計(jì)算能力,，培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì),、專心的良好習(xí)慣。展開閱讀全文

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇五

計(jì)劃如下：

本學(xué)期目標(biāo)

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、提高幼兒對(duì)音樂的興趣,，特別是男孩，吸引他們來活動(dòng),。

2,、提供音帶、樂器,、節(jié)奏譜等,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3,、提供各種材料,，如：飄帶,、花等，讓幼兒自由舞蹈,，提高幼兒對(duì)音樂的感受力,、表現(xiàn)力。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的感知覺,，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑,。

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫,、剪、貼,、折等的基本技能,。

2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力,。

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種材料，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識(shí),，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,。

2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看,、多思,、多想。

3,、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

《超市》活

動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行活動(dòng),。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié),。

3、能較安靜游戲,，并懂得愛護(hù)材料。

4,、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展,。

5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度,。

6,、在游戲中提高語言表達(dá)能力。

7,、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜,。

2,、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

3,、掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、能講述圖書中的主要內(nèi)容,。

三、主要措施：

1,、教師通過設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料,，制作各種成品,、半成品,，以便順利的開展各種游戲。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,，具有全面性、層次性的特點(diǎn),，可供不同幼兒操作,。

3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料,，提高幼兒活動(dòng)興趣,。

4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

(1) 教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域,，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

(2) 教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。

(3) 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行

活動(dòng),，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

(4) 充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能,，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。。

(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作,，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng),。

(6) 觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題,，確保游戲的順利開展

(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄。

6,、重視每一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo),，充分發(fā)揮角游的教育功能,。。

7,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游,。

8,、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。

9,、在游戲過程中,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

具體安排：

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)

九月份

目標(biāo)：1,、了解游戲玩法，對(duì)該游戲感興趣,。

2,、能跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱。

準(zhǔn)備：錄音機(jī),、磁帶,、麥克風(fēng)

指導(dǎo)方法：參與幼兒游戲直接指導(dǎo)。

十月份

目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)看樂譜進(jìn)行演唱,。

2、能較正確的演唱已學(xué)過的歌曲(重點(diǎn)是本月的內(nèi)容),。

準(zhǔn)備：增加樂譜本

指導(dǎo)方法：在音樂課時(shí)教會(huì)幼兒看樂譜的方法，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與,、指導(dǎo),。

十一月份

目標(biāo)：1、能自己根據(jù)樂譜的提示進(jìn)行演唱,。

2,、提供飄帶、花等,，讓幼兒自由舞蹈,，提高對(duì)該活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：增加飄帶,、花等物品

指導(dǎo)方式：提問——這是什么?這么漂亮!你們唱歌的時(shí)候,，可以用它干什么呢?

十二月份

目標(biāo)：1、引導(dǎo)

幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱,、表演,、打擊樂伴奏，提高幼兒對(duì)音樂的感受力,、表現(xiàn)力,。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

準(zhǔn)備：增加打擊樂器

指導(dǎo)方式：教師參與游戲,，擔(dān)任打擊樂隊(duì)的指揮。

一月份

目標(biāo)：鞏固上月目標(biāo),。

準(zhǔn)備：同上月,。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)

九月份：

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體,。

2,、嘗試正確的進(jìn)行對(duì)稱裝飾。

3,、能與同伴共同游戲,，不爭(zhēng)搶游戲材料。

準(zhǔn)備：插塑玩具,、實(shí)木玩具,、塑料別墅玩具若干、地毯1塊,。

指導(dǎo)方式：提問——你們?cè)诮ㄊ裁囱?怎么樣能讓它顯得更漂亮一點(diǎn)呢?

十月份：

目標(biāo)：

1,、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。

2,、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容,。

3、能自覺愛護(hù)游戲材料,。

準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片若干,、易拉罐、方形盒子等,。

指導(dǎo)方法：提問——蓋樓房的時(shí)候,，這些東西有用嗎?能干什么用?

十一月份：

目標(biāo)：

1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑,，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

2、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工,。

3,、能自覺收拾游戲材料。

準(zhǔn)備：增加自制樹,、小汽車等,。

指導(dǎo)方式：提問——我們的家周圍還有什么呢?可以用什么東西來表現(xiàn)?

十二月份：

目標(biāo)：

1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境,。

2,、掌握正確解決糾紛的方法,。

3、能有條理的收拾游戲材料,。

準(zhǔn)備：增加周圍環(huán)境的圖片,。

一月份：

目標(biāo)：

1、能熟練運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體,。

2,、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛,。

3,、能自覺、有條理的收拾游戲材料,。

準(zhǔn)備：插塑玩具,、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干,，生活中常見物體,、環(huán)境的圖片，地毯1塊,。

指導(dǎo)方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎?為什么漂亮?你們能不能設(shè)計(jì)出更漂亮的呢?

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)

九月：(繪畫)

1,、通過有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣,，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖,。

2、用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征,。

3,、在畫面上能簡(jiǎn)單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物,，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

4,、掌握正確的使用方法,，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)，工具,、材料擺放有序,。

5、掌握用棉簽畫畫的技能,。學(xué)習(xí)粘貼的技能,。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

準(zhǔn)備：工具：水彩筆,、畫紙,、各色鋸末等,。

十月：(泥工)

1、按照自己的意愿大膽操作,，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象,。

2、會(huì)用橡皮泥做出水果,、花卉的形態(tài),。

3、愛護(hù)泥工材料,，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣,，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去,?！?/p>

4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征,。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料,、工具。

5,、通過探索與嘗試,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料,。鞏固良好的泥塑習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥、泥工板,。

材料：樹葉,、麥管、牙簽,、水棍棒,、泥工輔助材料等等。

指導(dǎo)方法：提問——你想做什么?它是什么形狀的?怎么樣能讓它更漂亮呢?

十一月：(折紙)

1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀,，并給予命名。

2,、通過自由嘗試,，折出簡(jiǎn)單的形象。

3,、能根據(jù)自己的意愿,，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。

4,、提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,，并折疊出簡(jiǎn)單形象,。

5、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫,、組合等,。

準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶、膠水,、抹布,、顏料、畫紙,、彩紙等,。

材料：牙簽、水棍棒,、等等,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇六

設(shè)計(jì)思路：抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,，碰碰面,，打打招呼；結(jié)合主題活動(dòng)“好吃的東西”,，孩子們已經(jīng)過一系列的活動(dòng),，如好吃的糖果、生日蛋糕,、酸酸的桔子等,。小寶寶特別敏感，特別有興致,，特別有說不完的話題,。老師根據(jù)孩子的喜好，提供“水果寶寶”,，利用橫向,、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子,，以激發(fā)孩子更多參與的興趣,，模擬生活、再現(xiàn)生活,。

材料：鈣塑板、塑封紙,、水果卡片（兩套）

玩法：

1,、看看說說，指認(rèn)自己熟悉的水果名稱,。

2,、游戲“切水果”：“切切切,，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉,、梨）“剝剝剝,，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）

3,、找找拼拼,，根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形,。

4,、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）

記錄：

看見墻面上的水果圖片,，有的孩子總喜歡摸一摸,，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友,。真真假假的水果實(shí)物擺放在區(qū)域活動(dòng)中,，“這是香蕉，我的,！”“蘋果,，綠蘋果！”“桔子,，好吃,！有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸,！”“我要吃,，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語,。以后的幾天里,，小寶寶又對(duì)“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具,。老師馬上提供橫向,、縱向剖面的水果，借用語言游戲“切水果”,，將孩子引入情景之中,，小手成為“小刀”，“切切切,，切切切,！”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。

雖然老師提供拼板的底版圖片,，但小寶寶有自己擺弄的方式,，一會(huì)兒就將“蘋果,、桔子、梨,、香蕉”一一拼成對(duì),，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

分析：

其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng),，看見自己喜歡的食物圖片,，自然而然地想到“吃”，小手摸摸,，小嘴動(dòng)動(dòng),，猶如真的在品嘗。所以說,，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵,。托班孩子情感豐富卻不善于表達(dá)，這就需要老師要讀懂他們,，讀懂就是看,、懂、幫,?？淳褪菚?huì)觀察孩子；懂就是會(huì)分析,，針對(duì)觀察到的情況分析原因,；幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,，提供材料的時(shí)候,，多考慮一下孩子的反應(yīng)，不妨先讓孩子擺弄,，從孩子玩法中引出新的過程,，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開,；老師的作用是順?biāo)浦?，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng)新,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇七

活動(dòng)內(nèi)容及主要材料提供

目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)

美工區(qū)

1,、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等;

2,、玩泥:提供橡皮泥,、泥工板等;

3、粘貼:廢紙、色紙,、香糊、濕巾等;

4,、裝飾畫:提供鉤線筆,、油畫棒、圖畫紙等;

5,、吹畫:提供廣告顏料,、墨水、圖畫紙等,。

訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力,。

初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來進(jìn)行裝飾,。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓,、團(tuán)、壓,、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征,。

科學(xué)區(qū)

1、好玩的磁鐵:磁鐵,、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

2,、好玩的水:水槍、注射器,、有孔瓶子,、小水桶等;

3、顏色變幻:主色顏料水,、玻璃瓶,、棉簽等;

4、溶解現(xiàn)象:鹽,、沙子,、果凍、食用油,、洗發(fā)水等;

5,、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等,。

嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性,。

能運(yùn)用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的快樂。

激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色,。

訓(xùn)練幼兒的觀察能力,。

益智區(qū)

1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;

2,、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒,、寫有數(shù)字的汽車若干;

3、圖形排序:排序卡,、圖形粘貼紙等;

4,、圖形拼圖:七巧板等。

學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類,。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量,。

學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

語言區(qū)

1,、看圖講述:提供語言圖書等;

2,、故事拼圖:提供拼圖等;

3、表演講述:提供指偶表演臺(tái),、小指偶等;

4,、雙語認(rèn)讀:字卡、英文字母卡等;

培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書,。

初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容,。

激發(fā)幼兒對(duì)文字、英語的興趣,。

建構(gòu)區(qū)

提供自制的大型紙箱積木,、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料,。

在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征,。

能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。

培養(yǎng)幼兒的注意力,、觀察力,、作能力以及動(dòng)手操作能力。

教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣,。

音樂區(qū)

提供:錄音機(jī),、音樂磁帶、各種打擊樂器,、節(jié)奏卡,、頭飾、紙制服飾等;

引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器,學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗(yàn)合作的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國,、家鄉(xiāng)的美好情感。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇八

區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí),，自我探索,，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,，學(xué)前幼兒的身心,、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市,。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶,、包裝盒、包裝袋等,。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景,，使他們自然地投入到活動(dòng)中來，去操作,、探索,、交流、合作,，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂,，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快,！

1,、在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱,、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類,。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲,，使用“貨幣”購買相應(yīng)的物品,，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

3,、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

投放材料：廢舊飲料空瓶,、包裝紙袋,、包裝盒、柜臺(tái),、自制錢幣等,。

方法一：

請(qǐng)小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶,、食品包裝,、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別,、用途進(jìn)行分類,，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí),，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間,，讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢幣”,，請(qǐng)他們購買所喜歡的食品,、飲料、文具等,，要注意商品的價(jià)格與用途,，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品,。

方法三：

在買賣過程中,，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話，如：商量商品的`價(jià)格,、生產(chǎn)時(shí)間,、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流,，或者與同伴講述購買了什么商品,、用來做什么、用了多少錢,，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力,。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃小班篇九

戶外區(qū)域活動(dòng)也就是利用戶外的自然環(huán)境來進(jìn)行區(qū)域活動(dòng) 。它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是：在戶外的區(qū)域活動(dòng)中,，幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍,，互相間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間非常大,。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性,，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性,。有了廣闊的戶外活動(dòng)環(huán)境,，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系,，原本很難進(jìn)教室的一些材料,，在戶外卻有可能是幼兒很好的“玩伴”，在建構(gòu)區(qū),，幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外,，還能用充滿鄉(xiāng)土氣息的真正的青磚來造房子,、灶頭，用從農(nóng)田里撿來的稻草煮飯,。在動(dòng)手區(qū),，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人,、小動(dòng)物,；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花,、蘆葦?shù)冗M(jìn)行插花,；寫生區(qū)的幼兒在大自然中更是融融其樂，夏天的昆蟲,，秋天的落葉,，冬天的雪花，都是他們畫畫的素材,。

綜上所述，本學(xué)期,，我們大班年級(jí)組本著“綱要”中“親近動(dòng)植物,，觀察、了解,、照顧它們,，具有熱愛自然、珍惜自然資源,、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”“接觸水,、土、沙,、石,、木等自然物質(zhì)，觀察,、感受風(fēng),、雷、雨,、 雪,、電等自然現(xiàn)象，了解它們的顯著特征及與人們生活的關(guān)系”的精神,，嘗試進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究：通過對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究,、內(nèi)容研究、形式,、方法的研究,、評(píng)價(jià)方法的研究等,，探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快,、充實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境,。

獨(dú)立、自信,、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，必須經(jīng)過幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),。戶外區(qū)域活動(dòng)除了關(guān)注的知識(shí)本身的價(jià)值,、幼兒在獲取知識(shí)和解決問題的過程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外，最重要的是戶外區(qū)域活動(dòng)的主要意圖是通過豐富的戶外活動(dòng)環(huán)境,，在大自然中給幼兒充分的自主權(quán),，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí),、去發(fā)展,。

1、多樣性的特點(diǎn),。一是戶外區(qū)域活動(dòng)空間的設(shè)置能體現(xiàn)多樣化,，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)設(shè)置封閉的、半封閉的或開放的活空間,，能滿足喜歡獨(dú)處,、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落里,，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類游戲,，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容是豐富多樣的,，能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn),；如有飼養(yǎng)區(qū)、寫生區(qū),、建構(gòu)區(qū)等,。

2、自主性的特點(diǎn),。幼兒可以按自己的興趣,、需要選擇活動(dòng)區(qū)，自己決定操作的時(shí)間,、速度,、次數(shù)，同伴間相互干擾的現(xiàn)象遠(yuǎn)較室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)少,。

3,、探索性的特點(diǎn),。在大自然中，幼兒有充分的空間,、時(shí)間去通過與材料的相互作用進(jìn)行思考,，解決面臨的各種問題，積累各種經(jīng)驗(yàn),。

（一）研究?jī)?nèi)容

戶外區(qū)域活動(dòng)研究包括了戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)研究,、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容研究、戶外區(qū)域活動(dòng)的形式研究,、方法的研究,、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨(dú)立性,，同時(shí)又是相互聯(lián)系,，互為前提的統(tǒng)一體，整體系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生積極,、有效的影響,。

1、 戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

戶外區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)是戶外區(qū)域活動(dòng)的靈魂,，制定好目標(biāo)對(duì)整個(gè)戶外區(qū)域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調(diào)控和保證作用,。

我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來制定戶外區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：從顯性方面來說，在戶外區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造,、親近自然、動(dòng)手操作的培養(yǎng),；從隱性方面來看,，戶外區(qū)域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保,、友愛關(guān)心,、衛(wèi)生保健、合作交往,、規(guī)則意識(shí),、責(zé)任意識(shí)”

2、戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容,、形式,、方法

扮演區(qū)：以角色游戲的形式進(jìn)行

寫生區(qū)：以戶外寫生自然環(huán)境為主

編織區(qū)：以草編、紙編等為主

建構(gòu)區(qū)：以磚,、泥,、沙等各種建構(gòu)材料的戶外建構(gòu)為主；

（2）戶外區(qū)域活動(dòng)的形式

在每班設(shè)立2-----4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容的前提下：

同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式,；

不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式,；

（3）戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法

戶外區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據(jù)的,，分為手段性活動(dòng)指導(dǎo)和本體性活動(dòng)指導(dǎo)。

手段性活動(dòng)指導(dǎo)----------以最近發(fā)展區(qū)為主導(dǎo)的指導(dǎo)

本體性游戲指導(dǎo)----------以個(gè)體意向?yàn)橹鲗?dǎo)的游戲指導(dǎo),；

戶外區(qū)域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對(duì)應(yīng)而存在的,，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘 對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展的積極因素,；同時(shí)還要考慮培養(yǎng)目標(biāo)的整體性,，運(yùn)用手段性指導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展,，使二者相得益彰,。

(二)研究中的一些策略

a、開展平行班游戲,。在戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí),，由于不受場(chǎng)地的限制，我們讓大班7個(gè)班級(jí)的幼兒自由結(jié)伴,，自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，擴(kuò)大了他交往的范圍，并且拓寬了個(gè)人游戲的空間,，培養(yǎng)了幼兒的自主和責(zé)任心,。在戶外區(qū)域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間,、材料,、人際關(guān)系的開放。這樣做,，進(jìn)一步拓寬了戶外區(qū)域活動(dòng)的空間和范圍,，不僅豐富了活動(dòng)的內(nèi)容和形式，更主要的是擴(kuò)大了交往面,，充分體現(xiàn)了戶外區(qū)域活動(dòng)的自主性,、獨(dú)立性。

b,、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展需要,，提供不同難度水平的材料。

（1）幼兒的發(fā)展存在階段性,、不同的幼兒其發(fā)展?fàn)顩r不同,，因此教師也需要從幼兒的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際能力出發(fā)來決定戶外區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng),。

（2）在環(huán)保教育的基礎(chǔ)上提供趣味性,、可操作性、多功能性的材料,。 戶外區(qū)域活動(dòng)的材料和室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)材料有著小小的差別：在戶外區(qū)域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的,，如玩盒子：廢舊紙盒子,，有的很大，幼兒用來制作房子,、長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,、堆積成鉆筒玩，而在室內(nèi)由于場(chǎng)地限制,，是不可能進(jìn)行這類活動(dòng)的,；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子,，一片落葉等,，這又是戶外區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)之一。

1,、下階段我們將繼續(xù)探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間,、豐富的材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)。

2,、目標(biāo)明確后,，作為教師將探索如何更好地根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標(biāo)和主要任務(wù),，以及個(gè)體差異,，擬定各活動(dòng)區(qū)的具體目標(biāo)，以有效地開展戶外區(qū)域活動(dòng),。