作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、能認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文,。

3,、能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思,，在閱讀中積累語言,。

4、在朗讀中,，初步感受夏天的美好,，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往,，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí),。教學(xué)流和(第一課時(shí))

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入,，揭示課題

1,、播放課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動(dòng)態(tài)畫面。學(xué)生欣賞,。

2,、(畫面定格在特寫的荷葉上。)教師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?學(xué)生觀察得出課題荷葉圓圓,。

3,、教師板書課題，學(xué)生齊讀,。

二,、初讀課文從識(shí)生字

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,，再把生字連成詞,，多讀幾遍。

2,、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況,。

具體操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語,。(課件出示帶拼音的生字詞,。)

3、及時(shí)表揚(yáng),。(課件出示去掉拼音的生字詞,。)讓學(xué)生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn),。學(xué)生以開火車的形式個(gè)人按順序讀不帶拼音的生字詞,。

4,、師生做我指你說的識(shí)字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語，學(xué)生齊讀,。

三,、再讀課文，整體感知

1,、數(shù)一數(shù),，課文共有幾個(gè)自然段?

2、再將課文完整自由地讀一遍,，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀,。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順,。

3、自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀,。

4,、學(xué)生評(píng)議。(評(píng)出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué),。)

5,、齊讀課文。

四,、細(xì)讀課文,，感悟體會(huì)

1、播放動(dòng)畫課件：小水珠躺在荷葉上,，滾來滾去;小蜻蜓展開翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱;小魚兒在荷葉下游來游去,。

學(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙,、小魚兒這四個(gè)小伙伴,。

教師引導(dǎo)：他們?cè)谶@一池荷葉中會(huì)說些什么，做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容,。)

2,、自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2-5自然段,。

(1)自由讀2-5自然段,，看看你知道了什么?

(2)學(xué)生讀后自由匯報(bào)知道的內(nèi)容。

(3)再自由讀一讀,，想想還有哪些不明白的問題?

(4)學(xué)生充分質(zhì)疑,。

(5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑,。(教師參與討論,。)

(6)匯報(bào)交流,。(教師適時(shí)利用課講、體態(tài)語,、動(dòng)作,、聯(lián)系生活實(shí)際輔助解疑，加深理解,。)

(7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀,、挑戰(zhàn)讀、分角色讀,、戴頭飾集體讀,、個(gè)人表演讀，等等,。

(8)小結(jié)表揚(yáng),。

五、拓展課文,，實(shí)踐感知

1,、(課件出示小鳥和小烏龜。)他倆會(huì)對(duì)荷葉說些什么?

2,、學(xué)生自由說,。

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇二

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)的`進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。第一部分結(jié)合生動(dòng)具體的情境，通過觀察,、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)。但教材并沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),，加減法學(xué)習(xí)混合，算法多樣,?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀,、大小,。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過程的經(jīng)歷。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀寫0—20的數(shù),。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)歷比大小,、高矮、,、輕重,、長(zhǎng)短的過程。體驗(yàn)“比”的方法,。

2,、掌握20以內(nèi)的加減法，體會(huì)加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。

3、結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí)、記時(shí)方法,，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,。

4、認(rèn)識(shí)物體的位置,、順序,、大小以及長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形,，發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

5,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類、統(tǒng)計(jì),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇三

教材分析：

課文是一篇童話,，主要寫了小動(dòng)物們往小河里倒垃圾,，弄臟了小河;后來在小鳥的啟發(fā)下，不再往小河里倒垃圾,，結(jié)果小河又變清了,。小河的變化和小動(dòng)物們的行為緊緊相連，由此告訴人們保護(hù)自然環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,，人人從自己做起,，我們才會(huì)有整潔、美好的家園,。文章以一些小動(dòng)物前后行為的變化，導(dǎo)致小溪水的變化作為線索,，前后形成強(qiáng)烈的對(duì)比,。

學(xué)情分析：

本文是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生剛開學(xué)就接受了良好的行為規(guī)范教育,，環(huán)保意識(shí)教強(qiáng),。文章通過小溪水與小動(dòng)物們前后不同的表現(xiàn)，讓學(xué)生再次接受了一次環(huán)保的教育,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)“病、清,、扔,、丟、變,、黑,、自,、己”等8個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫“橫折折折鉤”,，認(rèn)識(shí)“疒”,，能描寫“扔、病,、自,、己”四個(gè)漢字。

2,、能正確地朗讀課文,，做到“不添字，不漏字,，不唱讀,，不頓讀”。讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語“清清的,、綠綠的,、黑黑的、臭臭的”,，并積累這些詞語;認(rèn)識(shí)筆畫——“橫折折折鉤”,。

3、知道不隨便扔垃圾是一種好習(xí)慣,，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

識(shí)記10個(gè)生字并認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤”，部首“疒”,。能用規(guī)范,、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件,。

教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話，揭示課題,。

1,、出示生字：“生、病”,，學(xué)習(xí)生字：“病”,。

交流：小朋友你們生過病嗎?怎么會(huì)生病的?

2、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事：小溪生病了(出示課題后,，指名讀,、齊讀)

二、感知課文，學(xué)習(xí)生字,。

1,、媒體出示配有小溪?jiǎng)赢嫷恼n文錄音。思考：你喜歡這條小溪嗎?為什么?(清澈見底,，清凌凌,，清清的，綠綠的)

2,、出示句子“小溪水,，清清的、綠綠的,?！敝该_火車讀，齊讀,。

學(xué)習(xí)生字“清”,。

過渡：過了些日子，小溪變成什么樣了呢?

3,、出示句子：“過了些日子,，小溪變了。溪水黑黑的,，臭臭的,。”

學(xué)習(xí)生字“變,、黑”,。

過渡：最后，小溪又變成什么樣了?

4,、出示句子：“又過了些日子,，小溪病好了。小溪水清清的,，綠綠的,。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩……”指名讀,，分組讀。

5,、溪水怎么會(huì)發(fā)生變化的?讀讀課文第2,、4、5節(jié),，邊讀邊圈出課文中的生字,。

(1)學(xué)習(xí)生字：“扔、丟”。

(2)認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折折鉤”,，邊讀邊書空,。指導(dǎo)在田字格中的位置。

(3)小溪水怎么會(huì)發(fā)生變化的?

(4)“你們自己就是醫(yī)生,?！笔鞘裁匆馑?指名回答后，讀讀這3節(jié),。

6,、齊讀全文。分角色讀,，描寫小溪生病前后變化的句子,。

三、啟發(fā)想象,，練習(xí)說話,。

小溪的病好了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說些什么呢?

(1)小組討論,。

(2)全班交流,。評(píng)一評(píng)：誰說得清楚、連貫,。

四,、游戲鞏固，知道寫字,。

1,、游戲鞏固認(rèn)讀生字：聽音取卡片。

2,、讀詞語：“看病,、清清的、扔下,、自在,、自己、變黑”,。

3,、寫字。

在教師的知道下,，描寫“扔,、病、自,、己”,。

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用,。

2.能力目標(biāo)：積累詞句并運(yùn)用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣,。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，積累詞句并運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用,。

2.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣;

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、趣味識(shí)字。

1,、學(xué)生自由讀字詞,。(教師正音)

2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))

3,、你還能說一些這種形式的詞語嗎?(一個(gè)人,、一座山……)

4、集體齊讀字詞,。

二,、字詞句運(yùn)用。

1,、找一找,，連一連。

(1)背誦字母表,。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成：給大寫字母找到對(duì)應(yīng)的小寫字母,，并連一連。

(3)學(xué)生展示,。

(4)按照順序讀一讀,。

2、讀一讀,，想一想,。

(1)學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀,。

(2)同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明,、星、早,、陽是給日加偏旁組成的新字。)

(3)同學(xué)們還能組成其他新字嗎?(音……)

(4)學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過,、時(shí),、對(duì)、村,。)

(5)集體齊讀這些生字,。

三、課堂總結(jié),。

同學(xué)們,，這節(jié)課你有什么收獲?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、積累詞句并運(yùn)用;積累古詩并背誦;正確閱讀《陽光》,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、展示臺(tái)。

1,、出示詞語,，學(xué)生自讀。

2,、同桌互讀,。

3、指名讀,，齊讀,。

4、選擇其中幾個(gè)詞語說一句話,。

二,、日積月累。

1,、學(xué)生自由讀古詩,。

2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然,。

3,、請(qǐng)學(xué)生試說《春曉》的意思。(教師指導(dǎo))

4,、集體齊讀,，學(xué)生背誦。

三,、布置作業(yè),。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《陽光》,，并背誦自己喜歡的語句。

四,、課堂總結(jié),。

學(xué)了這一課，你懂得了什么?

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體的情境和直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

2,、會(huì)用折紙、涂色等方式,，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

3、學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的讀寫,，從中感受分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用折紙,、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

教學(xué)用具：

正方形紙,、長(zhǎng)方形紙若干、課件,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們,，在日常生活中你為別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書：分一分)

現(xiàn)在,，我們來幫助鼠媽媽、淘氣,、笑笑分東西,，要分得公平合理。

1,、出示情境圖,。(課件)

(2)淘氣、笑笑分蘋果,。

a,、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個(gè)大蘋果,，他倆平均分幾個(gè)蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個(gè))

b,、(課件出示第二幅圖)現(xiàn)在少了一個(gè)蘋果,，現(xiàn)在淘氣、笑笑平均分幾個(gè)蘋果?怎樣列式?(1÷2=)

2,、組織學(xué)生討論交流：怎樣表示這一半的蘋果呢?請(qǐng)同學(xué)們想想辦法,，在本子上畫一畫，寫一寫,。

指名匯報(bào)，上前展示自己表示一半的不同方法,。

3,、引入。

用了這么多方法來表示這一半的數(shù),，我們看看智慧老人是怎么說的?

生看完后,，師指出：一半可以用表示，并說明所表示的意義,。

生活中還有什么可以用二分之一來表示?學(xué)生舉身邊的事例來說明,。

二、動(dòng)手操作,，探究新知

1,、認(rèn)識(shí)幾分之一。

(1)涂一涂,，感受,。

(課本53頁下)提示：涂之前要先找出什么?生試著涂，師巡視指導(dǎo),。

(2)折一折,，加深理解的含義。

生匯報(bào)不同的方法,，師相應(yīng)點(diǎn)撥,。

2、認(rèn)識(shí)幾分之幾,。

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張正方形紙,，折一折，把他平均分成4份,，然后按54頁的要求去做,，看看你又認(rèn)識(shí)了哪些分?jǐn)?shù)。

生邊涂色邊做書上的填空題,，然后集體匯報(bào)交流,。

3、加深理解幾分之幾的含義,。

(課件出示)

(1)把一塊面包平均分成3份,，每份是這塊面包的三分之一,，寫作。

(2)把一個(gè)圓平均分成4份,，一份是它的(),。

(3)把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折,，把這張長(zhǎng)方形紙平均分成()份,，每份是它的()。

4,、分?jǐn)?shù)的組成及讀寫法,。

一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成，各部分都叫什么名字?快到書上找一找,。

學(xué)生看書后,，指名匯報(bào)，板書的各部分名稱,，并指導(dǎo)讀,。

你還能舉例說出幾個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分名稱嗎?

5、師小結(jié),。

三,、知識(shí)運(yùn)用

1、(書上54頁下方)

(1)看圖說一說,，寫一寫,，讀一讀。

(2)聯(lián)系實(shí)際,，體會(huì)分?jǐn)?shù)就在我們身邊,。生舉例說出生活中哪些地方用到分?jǐn)?shù)。

2,、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分,，并讀一讀(55頁第1題)。

生先獨(dú)立完成,，然后全班匯報(bào)交流,。

3、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色(55頁第2題),。

4,、判斷：(55頁第3題)全班討論訂正。

5,、請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋下列問題(55頁第4題)

四,、全課總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?課后請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)細(xì)心人，多收集一些生活中的分?jǐn)?shù)。

板書設(shè)計(jì)：

分一分(一)

4÷2=2 2÷2=1

1÷2=(一半)

分?jǐn)?shù)： ()

3()分子

——分?jǐn)?shù)線

4()分母

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇六

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字,，會(huì)寫6個(gè)字。

2.能正確流利的朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字,。

2.在對(duì)對(duì)子過程中,，產(chǎn)生識(shí)字興趣。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件

四,、教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)激趣導(dǎo)入

暑假的時(shí)候,，我看了一部關(guān)于兒童的電視劇《少年大欽差》，不知道你們看沒看,，我特別喜歡陳文杰這個(gè)人物,，他非常聰明。他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大欽差,。你們想不想像他一樣來對(duì)對(duì)子?那老師就出兩個(gè)滿足你們的愿望,。天對(duì)(地)，黑對(duì)(白),，花對(duì)(草),。看來咱們班的小朋友也很聰明,，對(duì)子對(duì)得真不錯(cuò),。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對(duì)韻歌》,。

(二)初讀課文,，讀準(zhǔn)字音

兒歌里也有一些很有趣的對(duì)子，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x一讀?遇到困難怎么辦?

(拼音老師來幫忙,，認(rèn)真讀,，仔細(xì)看，在幫寶寶找伙伴,。)

學(xué)生輕聲自由讀,。

(三)精讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1,、精讀

師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力,，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們?cè)侔训谝恍」?jié)讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶,，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué),，同桌互相考一考。

2,、匯報(bào)：

師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶,。

生讀生字

師：老師在文中也找到了字寶寶。(學(xué)習(xí)第一小節(jié),。)

(1)課件演示,。(或文件夾里的“對(duì)韻歌”課件。)

師：誰能試著讀一讀,，這里出現(xiàn)了2個(gè)生字,，一起讀一下。誰愿意把“霧”(文件夾里的“對(duì)韻歌”課件,。)字介紹給大家,。

(2)課件出示山水畫(文件夾里的“對(duì)韻歌”課件。),。這幅畫的景美不美?你能用書上的哪句話來形容一下呢?(青山伴綠水)讀一讀這句話并介紹“伴”,。

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

過渡：(課件出示圖畫)(文件夾里的“對(duì)韻歌”課件)老師這里還有一幅美麗的圖畫,，誰能看的出來這是什么季節(jié)?秋天是收獲的季節(jié),，很多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下,。讓我們一起過一個(gè)快樂的采摘節(jié)吧!

(1)生讀第二小節(jié),，邊讀邊畫出字寶寶

(2)課件出示帶詞的圖片(文件夾里的“對(duì)韻歌”課件)，讀一讀,，去掉圖片再讀詞,，再去掉拼音看誰讀的準(zhǔn)。

(3)課件出示(文件夾里的“對(duì)韻歌”課件,。)“菜”和“芽”,，觀察一下有什么共同點(diǎn)，說說怎么記住它們,，再說個(gè)詞語,。

(4)課件出示(文件夾里的“對(duì)韻歌”課件)“葡萄穿紫袍”,讀一讀這句話，給“穿”“紫”找個(gè)伙伴并說說用什么辦法記住它們,。

師：現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友,，再讀課文一定感覺輕松多了，愿不愿意讀一讀?可以看屏幕也可以看書讀,。

中間休息：律動(dòng)

(四)鞏固練習(xí)

1.休息完了,，想不想把剛才的詞語再讀一讀。看屏幕(文件夾里的“對(duì)韻歌”課件),，這么多詞語誰讀的又準(zhǔn)確又響亮,，就會(huì)有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩，誰愿意讀?(生讀)

2.感情回讀,。

詞語讀的這么好,，放到文中一定能讀的更好

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

1、用學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,，培養(yǎng)數(shù)感,。

2、培養(yǎng)估算意識(shí),，提高估算能力,。

3、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)與他人合作與交流,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識(shí),。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

電腦動(dòng)畫,，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。

講述：數(shù)的王國里住著我們已學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù),，這些都是我們認(rèn)識(shí)的數(shù),。

(板書：我們認(rèn)識(shí)的數(shù))它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。

二,、活動(dòng)探究,，解決問題

1、“說一說”的第一部分,。

出示第一幅圖,，并播放學(xué)生說的話，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖,。

講述：這些同學(xué)可真是有心人,，你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說一說。

學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交流,，盡可能地讓學(xué)生充分反言,。

講述：同學(xué)們說得真好，只要細(xì)心觀察,，你還會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù),。

2、“說一說”的第二部分。

提問：誰來告訴我,，你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚,，我看誰能說出家中每個(gè)人的年齡?(先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡)先指定兩名學(xué)生說,，當(dāng)每個(gè)人都很想說的時(shí)候,，再讓他們說給同桌的同學(xué)聽，最后再請(qǐng)兩名學(xué)生說,。

講述：同學(xué)們說得都很好,，可見你們平時(shí)對(duì)自己的家人都很關(guān)心。下面,，我們進(jìn)行一個(gè)智力小測(cè)試,，比比誰最聰明。(出示第二幅圖)

講述：你們都猜對(duì)了!在你們的家庭里,，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大,，一般宰0歲左右;爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲;而你們的年齡是最小的,，今年還沒有超過10歲,。

3、“猜一猜”,。

講述：接下來我們進(jìn)行一個(gè)猜一猜的游戲,，這個(gè)游戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作,，小組長(zhǎng)則要把組員猜數(shù),、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

(1)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖,，數(shù)數(shù)有幾粒?

組員數(shù),，組長(zhǎng)記錄。完成后評(píng)出優(yōu)勝小組,，獎(jiǎng)勵(lì)合作星,，再指名說，老師在表中板書三名學(xué)生說出的粒數(shù),。

講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右,。

(2)在請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù),，先猜猜大約有多少粒?

小組活動(dòng)結(jié)束后評(píng)出優(yōu)勝組,，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。

(3)講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多,，其余同學(xué)是不是也這樣,，這是為什么呢?請(qǐng)小組同學(xué)討論一下,。

小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo),，教師指導(dǎo),。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言,，其余學(xué)生補(bǔ)充,。

小結(jié)：因?yàn)橐涣；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒?shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些,。

(組長(zhǎng)記錄)估計(jì)好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來,。

小組活動(dòng)結(jié)果后評(píng)出優(yōu)勝組,，獎(jiǎng)勵(lì)合作星。

講述：因?yàn)橐涣｜S豆比一?；ㄉ仔〉枚?，所以在估計(jì)的時(shí)候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計(jì)出的結(jié)果就會(huì)和實(shí)際的記過比較接近,。

4,、“數(shù)一數(shù)”

出示第四幅圖。

請(qǐng)你們一起走出教室,，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報(bào),。

學(xué)生分組到室外活動(dòng)。

數(shù)完后組織學(xué)生交流,。

講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細(xì),，數(shù)得也非常好。

三,、全課總結(jié)

教學(xué)后記：接近生活，學(xué)生對(duì)此特別感興趣,。以后多開展這樣的活動(dòng),。

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇八

《春筍》一文寫的是在春筍在美好的春天來臨之際，破土而出,，旺盛生長(zhǎng)的情景,，熱情贊美春筍不怕困難，頑強(qiáng)向上的生命力,。全文共兩個(gè)自然段,，第一段寫春筍被春雷喚醒后，紛紛出土的景象,。第二段寫春筍出土后,，頑強(qiáng)向上生長(zhǎng)的情景,。

這篇課文，雖然簡(jiǎn)短,，但是讓學(xué)生完全進(jìn)入角色,，充分理解春筍的克服一切艱難險(xiǎn)阻，頑強(qiáng)的生命力,，還是有一定的難度,，因此在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)情境，以讀悟情,。

《春筍》這篇課文,，用擬人化的手法，以詩一般的語言,，形象地描繪了春筍在美好的春天到來之際破土而出,、旺盛生長(zhǎng)的情景，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,、發(fā)展學(xué)生的想象力,教學(xué)設(shè)計(jì)做了如下嘗試,。

一、利用實(shí)物??? 突破難點(diǎn)

課文第二自然段的第一句話：春筍穿著淺褐色的外衣,，像嫩生生的娃娃,。在課堂上我將一個(gè)從菜市買來的春筍，讓學(xué)生近距離的觀察春筍那尖尖的腦袋,，胖胖的身體,，淺褐色的外皮……然后有用刀將春筍春筍的“外衣” 一層一層地剝?nèi)ィ恰澳凵钡墓S肉,。孩子們直觀地感知春筍的鮮嫩,、細(xì)膩，當(dāng)然會(huì)發(fā)覺春筍很像里三層外三層包裹著的新生的娃娃,。

二,、口語訓(xùn)練? 發(fā)揮想象

課文開頭寫道：“一聲春雷，喚醒了春筍,?！痹谧寣W(xué)生模擬了春雷的聲音以后，我說：“那,，雷公公是怎樣喚醒春筍的呢,？誰來做雷公公叫一叫？”孩子們一聽,，興趣來了,，紛紛要求做雷公公。

一生這樣叫：“春筍,，春筍,，快醒醒吧,。春天來了，快來看看春天吧,，它多美呀,！”

一生這樣呼喚：“春筍，春筍,，快出來,！快出來和朋友們一起玩兒?！?/p>

一位小女生,，用很輕柔的聲音說：“春筍，春筍,，快醒醒,！快醒醒！春天來了,，它在等你出來呢,！”

看！我們孩子的語言就是這樣貼近生活而富有童趣,。接著,，我讓孩子們都做雷公公來喚醒春筍，愿意怎么喚就怎么喚,。

三,、動(dòng)靜結(jié)合、激發(fā)情趣?

在雷公公的呼喚下,，春筍破土而出了,，文中這樣寫道：“它們沖破泥土，掀翻石塊,，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來,。”這個(gè)地方,，我試著讓學(xué)生來演一演,。

我隨手拿起一張廢紙和一支鉛筆，對(duì)學(xué)生說：“小朋友,，這張紙代表地面,，這支鉛筆代表春筍,。誰能來表演‘沖破’的意思,？”一個(gè)學(xué)生走上來，手拿鉛筆放在紙的下方,，慢慢地把紙給頂破了,。應(yīng)該說,，他的演示是正確的，他們理解了“沖破泥土”的意思,。

“那,，掀翻石塊該怎么表演呀？”我讓孩子們自己想辦法,。一個(gè)人就是一個(gè)春筍,，書包當(dāng)石塊壓在頭上，學(xué)生作出使勁的表情,，將掀翻的動(dòng)作做得惟妙惟肖,。

蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個(gè)數(shù)相加。

2.對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù),。

3.通過擺圓片,、填合適的數(shù)，感受到三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：

磁性黑板,、三角盤,、翻轉(zhuǎn)片、數(shù)字卡

教學(xué)過程：

一,、找規(guī)律

2.出示一個(gè)三角板,，將小圓片放到各個(gè)區(qū)域中去，教師不做解釋的擺放第一張結(jié)果數(shù)卡,。

3.用磁性小圓片和數(shù)卡將書上題2擺在三角板上,，然后學(xué)生得到計(jì)算三角的草圖，并擺出題2,，求出結(jié)果數(shù)并填入,。

二、提高過程

1.題3：只給出一個(gè)結(jié)果數(shù),，且一個(gè)區(qū)域沒有擺出,。教師擺出三角板，給出題3,，提問：你們能填一填嗎,？說出為什么這么填的理由。

5+()=1111-5=()

三,、探究

1.題6：擺出題6的三角板,，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎,？和學(xué)生一起探討,，通過嘗試解決問題,。

嘗試一：首先上方擺上3個(gè)，那么左下方如何擺或者右下方如何擺,。探討：這樣擺可以嗎,？不可以的話是為什么？說一說理由,。

2.檢驗(yàn)：4+3=73+5=85+4=9將小圓片抽象到數(shù),，填入題目中。

四,、練習(xí)冊(cè)的練習(xí)

1.簡(jiǎn)單題型將相鄰的區(qū)域相加并將結(jié)果寫在卡片上

2.難度增加：2個(gè)區(qū)域是空的,。師：你能說一說你是如何算出來的嗎？(必要時(shí)可以讓學(xué)生用小圓片擺出)

4.找規(guī)律,。

五,、課堂小結(jié)

略。