報告，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。通過報告,，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇一

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會古來就重視師德，不一樣時代對之有不一樣的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，當(dāng)今對師德賦予了新的。

民族振興，教育是根本,。教育是一個民族最根本的事業(yè),。近年來，隨著黨中央,，國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐,，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。主要表此刻兩個方面：一是在世紀(jì)之交,，我們向全世界宣布,，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲,。對于13億人口的大國,，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來,，我國高等教育快速發(fā)展,，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人，入學(xué)率到達(dá)19%,，步入了國際上公認(rèn)的高等教育"大眾化"階段,。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來,，世界上主要發(fā)達(dá)國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。目前,，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一個時期的基本矛盾,。

學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。教師素質(zhì)，師德最重要,。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。今日，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù),，應(yīng)對對外開放進(jìn)一步擴(kuò)大,，社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情景新問題，應(yīng)對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,，我們更應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障,。學(xué)高為師,，德高為范。中華民族素有崇尚師德,，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。

師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,。教師的夢想信念,，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),，道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,，潛移默化的，受益終生的,。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時,，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。

當(dāng)前我們深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平,，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,，并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中，我真正的體會到什么才是教師的師德,，師德,，古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的：

1。愛崗敬業(yè),，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。愛崗敬業(yè)，教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù),，才能自覺,，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),，在燃燒，并且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，可是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自我,。正是這種成就感，幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候，我的心境是有欣慰也有焦慮,，欣慰的是我付出的努力沒有白費(fèi),，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企,。

2,。熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，把。熱愛學(xué)生,，自我擺在和學(xué)生的平等位置上,，做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報,，無私的,，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。我們對學(xué)員付出了無盡的愛，可是怎樣樣才是真正的愛學(xué)員呢近來一些媒體批評某些教師是"自卑制造者",。那些教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。所以，他們總是盯著學(xué)生的缺點,，批評,，訓(xùn)斥，否定學(xué)生,，而對于學(xué)生的優(yōu)點則視而不見,，很少鼓勵，表揚(yáng),，肯定學(xué)生?，F(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒,，是在他父母的鼓勵下,，才有了之后的成就。作為一個教師,，我們在任何時候都不能放棄對學(xué)員的期望和信心,，這才是他們成功的保證。

3,，以身作則,，為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于,，以身作則,，教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

4，更新觀念,，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主,，更新觀念，人,。要從以"教"為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),，代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的,，教師不能將所有的知識都教會學(xué)員，可是教師教會的是學(xué)員的思想,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,，訓(xùn)練本事，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),，去實踐。

5,。終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取是師德的升華。終身學(xué)習(xí),，在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立"邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué),，終身學(xué)習(xí)"的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學(xué)員,，我想答案就是用心去對待每個學(xué)員,，只要你用心了，就會有很多的收獲和奇跡等待你,。

教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇二

大榭第一小學(xué)胡昭龍新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺,，是非常及時的，是廣大教育工作者的共同愿望,，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讀后感,。我作為一名教師，在讀完這一規(guī)范之后也有很深的感觸,。社會,、家長把關(guān)切的目光放在了我們的身上，那我們就要努力的對得起這份關(guān)切以及自身的責(zé)任,。那么怎樣才是一名合格的教師呢,？又或者說怎樣才能使自己更優(yōu)秀呢？怎樣才是真正的關(guān)愛孩子們呢,？是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》給了我們很好的詮釋,。教師肩負(fù)的是雙重任務(wù)，教書,、育人,。育人質(zhì)量的高低，決定于教師,。特別是現(xiàn)在社會,，有的學(xué)生酷愛文化課鉆研；有的學(xué)生愛好體育,；有的學(xué)生善于藝術(shù),，學(xué)生各有所長，以分?jǐn)?shù)論“英雄”早以欠妥,。所以我們要揚(yáng)長避短,，不斷進(jìn)步，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點”,，形成良好的心理環(huán)境,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會合作,，學(xué)會學(xué)習(xí)，以達(dá)到教育的培養(yǎng)目標(biāo),。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》緊密結(jié)合教師職業(yè)的特點,，對師德問題展開了充分的討論,。其中有一個章節(jié)講到了中華民族的傳統(tǒng)師德——教師對學(xué)生的愛。但是,，“愛生”并不容易,。在我的日常教學(xué)、教育工作中,，會時常碰到學(xué)生犯了個小錯誤,，需要老師去正確引導(dǎo)、耐心指正的時候,，有時,，教師一個粗暴的動作，甚至一個責(zé)備的眼神,，盡管不是刻意的,，盡管也是愛學(xué)生，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障,，這對老師來說實在是一種失敗的`教育,。那么，在工作中,，我們又該如何正確關(guān)愛每一個學(xué)生呢,？讀過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我認(rèn)為應(yīng)該抓住以下幾個方面教育的機(jī)智,。

關(guān)愛學(xué)生,，首行要尊重學(xué)生的獨立人格，要平等對待每一個學(xué)生,。哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。任何一個教師要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生,，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功,。教師要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格,，善待每一位學(xué)生,，使師生關(guān)系平等,，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識。教師對學(xué)生的愛并不只是責(zé)任或義務(wù)的產(chǎn)物,。教師之所以愛學(xué)生,，不是因為他想要這么做，更不是因為他應(yīng)該這樣做,，而是當(dāng)師生通過接觸,、了解和不斷交流之后，出自內(nèi)心深處的一種悅納學(xué)生的內(nèi)心體驗,，是心甘情愿的付出,，是一種想到學(xué)生的存在就產(chǎn)生的預(yù)約或關(guān)切、關(guān)注,。在級教學(xué)工作,，要多化時間和工夫在小朋友身上，多和他們講話,，交流,，多一點笑容，多一點關(guān)愛,，去扶植這些祖國的幼苗,，讓他們健康、快樂地成長,，民主,、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,、教育作用,，又能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,，只有師生關(guān)系的融洽,，才能使學(xué)生感受到老師的愛，班級氣氛就會融洽,，工作才能取得良好的效果,，讀后感《《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讀后感》。

上一次修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》還是在1997年,，距今已有11年,。在新形勢下，需要進(jìn)一步提高教師質(zhì)量,，體現(xiàn)具體的時代精神,，所以需要對規(guī)范進(jìn)行修訂。在新規(guī)范中首次增加了“保護(hù)學(xué)生安全”內(nèi)容。這也正是教育人文的體現(xiàn),，沒有安全何談教育,。正因為如此在近段時間的出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象。我覺得實在是太有必要了,。如在不少學(xué)校,，都有著這樣的一些行為。學(xué)校與每位教師簽訂《安全自護(hù)責(zé)任書》,。在家長會上,，把安全教育作為一項重要工作和家長交流、溝通,，家校聯(lián)合共同做好學(xué)生的安全教育工作,。又如開學(xué)第一課《讓知識守護(hù)生命》，通過電視這個媒介,，讓學(xué)生在面對火災(zāi),、地震等危險時懂得自救,，自護(hù),，懂得最大限度地保護(hù)好自己，提高應(yīng)急防護(hù)自救能力等,。為了普及安全常識,，強(qiáng)化未成年人安全意識，不斷積累集體疏散經(jīng)驗,，構(gòu)建和諧,、平安校園。幾乎每個學(xué)校都堅持學(xué)生防地震,、防火災(zāi)緊急疏散演練,。進(jìn)一步強(qiáng)化了廣大師生在遭遇地震、火災(zāi)等突發(fā)事件時自我保護(hù)和防范意識,，同時也再次訓(xùn)練了師生們對此類似事件的應(yīng)急處理能力,。關(guān)愛學(xué)生，不僅要創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境,，還因及時的了解孩子的身體健康情況,，要及時的作出相應(yīng)的正確的處理。這樣孩子才能學(xué)的放心,，家長也能放心,。三讓批評教育成為真正的一種關(guān)心，關(guān)愛學(xué)生,。就不能諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生，不能體罰或變相體罰學(xué)生,。懲戒是教育的一種方式,，學(xué)生犯了錯誤應(yīng)小以懲誡，但還是以教育為主,，教師的心底是要愛學(xué)生的,。批評其實是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn),?！昂掼F不成鋼”便是最好的解釋。我們教師經(jīng)常要面對做錯事的學(xué)生,，那么如何進(jìn)行教育呢,？其實，如果一味地劈頭蓋臉地對他們進(jìn)行指責(zé),，未必能收到好的效果,，特別是小學(xué)生，尤其不能這樣,，他們需要的是諄諄善誘,，及時的引導(dǎo)。批評學(xué)生,，要注意一事一批,，學(xué)生犯了錯，要針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行批評,，不要輕易地將學(xué)生以往的錯誤聯(lián)系起來,。批評學(xué)生，要對事不對人,，無論是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是經(jīng)常出錯的學(xué)生，我們都要一視同仁,，批評學(xué)生,，評語要準(zhǔn)確，恰如其分,，同時還可以對他做得好的地方加以肯定,，借此來鼓勵他及時改正缺點,，使優(yōu)點更多,，讓他們懂得老師會更喜歡他的,。蘇霍姆林斯基說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時，才能取得最佳教育效果,。他曾處理過這樣一件事：一個學(xué)生打死了一只麻雀,，為教育學(xué)生,，他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢，見一個鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺,。蘇霍姆林斯基不無憂傷地說：“它們失去了媽媽,，現(xiàn)在誰也無法救活它們了?！边@情景使這個學(xué)生非常懊悔,，二十年后，他對蘇霍姆林斯基說：“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評我,，那么這么多年來我就不會自己懲罰自己,。”可見自我教育是批評達(dá)到的最高境界,，藝術(shù)的批評是教師奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財富,。總之,，學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（征求意見稿）》,，讓我明白了從自身出發(fā)，作為教師,，未來民族的希望,，我們要身兼重?fù)?dān)，以規(guī)范嚴(yán)格要求自己,。從孩子出發(fā),，那就必須,，愛孩子從關(guān)注孩子的安全,、尊重孩子人格開始！

教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表重要思想;堅持黨的四項基本原則，擁護(hù)黨的基本路線;全面貫徹國家教育方針,，自覺樹立新的課程觀,，實施素質(zhì)教育;自覺參加政治學(xué)習(xí)活動;積極參與民主管理學(xué)校;遵紀(jì)守法，為人師表,。

二,、愛崗敬業(yè)

全身心投入教育事業(yè)，自覺維護(hù)學(xué)校利益,，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德;工作時間里不干與教育教學(xué)無關(guān)的事,，不遲到早退;認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，注意減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),。

三,、熱愛學(xué)生

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生;保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

樹立“終身”學(xué)習(xí)的思想,，堅持在職進(jìn)修,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，該苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育,、教學(xué)和科研水平;堅持因村施教，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在知識傳授的同時注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作

弘揚(yáng)關(guān)心他人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)氣,，同事之間相互尊重、相互學(xué)習(xí),、相互幫助;維護(hù)教師在學(xué)生中的威信,，維護(hù)教師的合法權(quán)益;關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

六、尊重家長

主動與學(xué)生家長聯(lián)系,，經(jīng)常與家長溝通,，認(rèn)真聽取意見和建議,，取得支持與配合，形成家校教育的合力;樹立為學(xué)生,、家長服務(wù)的思想,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，講究溝通藝術(shù),，不訓(xùn)斥,、指責(zé)學(xué)生家長。

七,、為人師表

模范遵守社會公德,、職業(yè)道德;衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己;作風(fēng)正派，不搞不正之風(fēng),，不搞小團(tuán)伙,、小集團(tuán);以身作則，注重身教,，成為學(xué)生的表率,，自覺維護(hù)自身的良好形象。

八,、廉潔從教

堅守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響;不利用職責(zé)之便謀取私利,。

九,、積極參加學(xué)校開展的各項活動，樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作,，并認(rèn)真完成

十,、積極參加有益擴(kuò)大學(xué)校影響,，有利學(xué)校聲譽(yù)與形象的社會活動

教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇四

我鄭重承諾,，我將努力餞行以下規(guī)范，當(dāng)好學(xué)生的表率,，做一名合格的人民教師：

一,、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論,，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針,，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,，不得有違背黨和國家方針、政策的言行,。

二,、愛崗敬業(yè)。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三,、熱愛學(xué)生,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展,。

四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育、教學(xué)和科研水平,。

五,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,。關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

六,、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,，認(rèn)真聽取意見和建議,，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,，不訓(xùn)斥,、指責(zé)學(xué)生家長。

七,、廉潔從教,。堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利。

八,、為人師表,。模范遵守社會公德，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派,，以身作則，注重身教,。

承諾人：

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教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇五

在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我校全體組織學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)之后感覺到這次新修訂的《規(guī)范》與時俱進(jìn),，對于激勵和引導(dǎo)廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為,，做讓人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育,，具有重要的現(xiàn)實意義。

新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比,，在條目的數(shù)量上有所減少,，但在具體內(nèi)容上得到了充實，并在很多提法上與新時期的教育改革,、教育形勢,、時代背景緊密結(jié)合，對教師的職業(yè)道德提出了更高,、更全面的要求,，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。作為一名長期工作在教育教學(xué)一線的小學(xué)教師,，我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時俱進(jìn),、以人為本的精神，把握住了時代脈搏,，既有傳承,，也有創(chuàng)新。

新《規(guī)范》對教師既有底線要求,，又有較高標(biāo)準(zhǔn),。前者反映在前五條上，即愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,，這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)；后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上,。

另外,，新的《規(guī)范》從“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛學(xué)生”三個方面,，對教師的“愛”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點,，與第四條“教書育人”的實踐活動緊緊相連,，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦,，因材施教”,。其實教師職業(yè)的特點決定了教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有深深的愛的情感,，正如我校的德育方針一樣——以德育德,，以愛育愛,，只有在愛中成長的學(xué)生，才會真正懂得如何做到去愛人,。教師在工作中,，要把這種愛的情感轉(zhuǎn)化成職業(yè)自律，轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力,，更要轉(zhuǎn)化成因材施教,、循循善誘的教育態(tài)度，轉(zhuǎn)化成不斷汲取,、不斷學(xué)習(xí)的動力,。

新的《規(guī)范》從六個方面對教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規(guī)范，提出了要求,。其中,，我對《規(guī)范》中“關(guān)愛學(xué)生”條目里寫入“保護(hù)學(xué)生安全”的體會尤為深刻。安全工作是學(xué)校的生命工程,，這是首次將“保護(hù)學(xué)生安全”納入了《規(guī)范》中,，我認(rèn)為是非常必要的。我們面對的學(xué)生是未成年人,，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)必需的能力,，我們更應(yīng)該對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。安全應(yīng)該包括“身體安全”和“心理安全”兩個方面,，當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時,，我們責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。像在這次汶川地震中,，災(zāi)區(qū)的老師們表現(xiàn)就是我們的榜樣,。

新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”，對辦好教育很有重要意義,。中國要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國家,、創(chuàng)新型國家，就需要有善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才,，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是全面發(fā)展、有創(chuàng)新精神,、品德高尚的學(xué)生,，同時，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)途徑廣泛,、知識面廣,，作為教師的我們就更應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí),，其所教授的內(nèi)容,、教學(xué)的手段,、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng),，就會在很短的時間里落后、老化,，就會跟不上時代的步伐,。終身學(xué)習(xí)這一條的提出，適逢其時,，具有極其重要的意義,。我認(rèn)為要求教師“終身學(xué)習(xí)”，學(xué)校必須加強(qiáng)校本培訓(xùn)制度,，使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí),、專業(yè)發(fā)展的外部助力。作為一名在實小工作20多年的老教師,，可以說我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點點滴滴都深有體會,，我深深地認(rèn)識到，新《規(guī)范》六條,，集中體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征,，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會始終不渝地學(xué)習(xí)它,、貫徹它,，謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想,、宗旨,，將《規(guī)范》轉(zhuǎn)化為我們內(nèi)在的要求，時時刻刻用新《規(guī)范》對照自己,，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師,，做一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員,，不辜負(fù)黨和人民的關(guān)懷和期望，為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇六

師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。以下是我通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》后的體會。

教育者要先愛教育,。我們選擇了教育事業(yè),， 就要對自己的選擇負(fù)責(zé)，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，為黨的教育事業(yè)努力,，卓有成效地工作。

要想做一個好教師,，就要愛孩子,。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育,。教師,，當(dāng)然希望每個孩子都能按照規(guī)章制度行事，但孩子就是孩子,，他們往往會犯這樣那樣的錯,。這就要求我們教師在教育孩子的時候，要從愛孩子出發(fā),，時刻謹(jǐn)記師德規(guī)范,，堅持以人為本，尊重學(xué)生,，不諷刺挖苦,，不歧視體罰學(xué)生。對那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智,、冷靜,。只要多關(guān)心他們，從愛護(hù)他們的角度去教育他們,，一定能讓他們感受到教師的一片愛心,。

有時教師會愛之切，責(zé)之深,。但在教育孩子的時候，要有法治意識,，一定要掌握合適的度,，不可以違法,。不能一廂情愿，更不能是強(qiáng)加的,，讓學(xué)生體會到教師對他的批評教育是對他的愛護(hù)，認(rèn)識到自己的不足。與學(xué)生保持民主,、平等的師幼關(guān)系。

我們小學(xué)老師對孩子的愛是一種特殊的情感,。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣善良,、真誠之心去愛自己，愛父母,，愛他人，愛集體,，愛社會。教師要把愛灑向每一個學(xué)生,，尤其是偏愛有缺陷的孩子,，幫助他們克服自卑,，樹立信心,，使每個孩子都能體會到自己在集體中的地位是完全平等的,?？梢哉f，師愛是師德的靈魂,。

為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育,。教師的理想信念、道德情操,、行為規(guī)范,，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響,。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正,，雖令不行。”現(xiàn)代教育家陶行知也認(rèn)為教育工作者的全部工作就是為人師表,。因此，教師要提高自己的道德修養(yǎng),，做學(xué)生的表率，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生,。

老師是小朋友的榜樣，老師的一言一行,，具有鮮明的示范性,。幼小的孩子們處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，他們?nèi)狈Ρ嫖瞿芰Α＝處煹难孕信e止,，學(xué)生極易照樣接受,，不會去鑒別。教師要正視自己的言行舉止,，起到榜樣作用,。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)，良好的心理品格,、道德水平,、敬業(yè)精神等，都能感染學(xué)生和家長,，使學(xué)生感到可信,、可親，家長感到可敬,。

傳統(tǒng)教學(xué)歷史悠久,，它的教學(xué)觀念和方法束縛了孩子的發(fā)展，尤其與當(dāng)代小學(xué)教師所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代這一重任相悖,。我們作為新時代的小學(xué)教師應(yīng)更新觀念,，樹立正確的人生觀，充分認(rèn)識傳統(tǒng)教學(xué)中的某些弊端及其危害,，摒棄那些重智能輕技能的觀念,，本著對下一代高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，大力提倡和發(fā)展“素質(zhì)教育”,，為每一位孩子將來在開放的競爭環(huán)境中具有較強(qiáng)的生存能力,、創(chuàng)新能力，立于不敗之地奠定堅實的基礎(chǔ),。這是歷史賦于當(dāng)代教師的光榮任務(wù),，也是衡量教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的集中的表現(xiàn)。

作為一名小學(xué)教學(xué)工作者,，我決心時時處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！

教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇七

當(dāng)前,，我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個新的發(fā)展階段,。在新的歷史起點上,，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅僅要求“有學(xué)上,、有書讀”,，并且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”,。提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在教師。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質(zhì)量的教育,。建設(shè)人力資源強(qiáng)國，提高教育質(zhì)量和水平,，對教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求,。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標(biāo)尺,，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要,。“人民教師愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。”為了適應(yīng)新的歷史時期對教師職業(yè)道德的要求,，教育部頒布了新的,，我們每位教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、領(lǐng)會精神,，落實到我們實際工作中去,，落實到自我的言行中去。

“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求,。熱愛祖國是每個公民,，也是我們每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家,，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自我的行為,，不做法律禁止的事情,。作為教師我們應(yīng)對的是未成年人，是祖國未來的接班人,，我們要做愛國守法的模范,，用我們的言行去熏陶、教育下一代,，使他們從小樹立愛國守法的意識,，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)?！皭蹗従礃I(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。沒有職責(zé)就教不好學(xué)生，沒有感情就做不好教師,。我們應(yīng)始終牢記自我的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長提高同社會主義偉大事業(yè),、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一齊,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責(zé)。不辜負(fù)對我們的殷切期望“人民教師愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),。”我們要用百倍,、千倍的職責(zé)心教好書,、育好人，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂,。親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育。我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。在新形勢下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，用我們的職責(zé)心,、愛心,、寬容心對待每一位學(xué)生，用我們的親情去感化每一位學(xué)生,，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,。

“教書育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說：“僅有不會教的教師,，沒有教不好的學(xué)生,。”我們要應(yīng)對全體學(xué)生,，不能歧視,、放棄任何一個學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家,、教授,，而是讓每一個學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。我們要堅守高尚情操,，知榮明恥，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣,，以自我的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風(fēng)正派，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學(xué)生，時時處處做學(xué)生的表率,，為學(xué)生的良好思想品德的構(gòu)成做出榜樣,。

20__年5月12日，我們記住了汶川!在地動山搖時,，有的教師丟下學(xué)生跑了,，大家提起來這個人都嗤之以鼻，誰都能夠戲稱他為“范跑跑”;有的教師為了學(xué)生而忘記了個人的安危：他弓著身子,，張開雙臂緊緊地趴在課桌上,，伴著雷鳴般的響聲，磚瓦,、灰塵,、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上,、背上,，熱血頓時奔涌而出;他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌,，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞,，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……這個教師就是譚千秋,，為了4個學(xué)生的生命,，譚教師義無反顧地獻(xiàn)出了自我的生命。他用自我的英雄壯舉,，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型,，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自我的寶貴生命詮釋了愛與職責(zé)的師德靈魂,。

如今,，譚千秋教師離我們遠(yuǎn)去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護(hù)學(xué)生的“姿勢”,，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉,，不僅僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學(xué)生勝過自我生命的崇高師德的生動寫照,。譚千秋教師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則,，完全能夠說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”,。教師，多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感,，北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗教師為救一個被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自我的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)教師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,，自我卻跑到了最終,。還有向倩、袁文婷……他們用自我的行動乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德,，什么是愛!

當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時候，是教師的愛撐起了成千上萬個生命通道,，撐起了成千上萬個家庭,，撐起了國家的未來，撐起了民族的期望,，撐起了整個世界!

俗話說：“學(xué)高為師,，身正為范?！苯處煵粌H僅擔(dān)負(fù)著傳道,、授業(yè)、解惑的任務(wù),，更重要的使命是教會學(xué)生如何做人,。這就要求我們教師不僅僅有淵博的學(xué)識，還應(yīng)具備高尚的品德,。走上三尺講壇,，教書育人，走下三尺講壇,，為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,、承襲者,、弘揚(yáng)者。能夠說,，教師這個職業(yè)是相當(dāng)神圣和高尚的,，教師的尊嚴(yán)更應(yīng)是凜然不可侵犯的。但遺憾的是,，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴(yán)的丑劇,。君不見：每學(xué)期開學(xué)初,，個別教師不是著手了解學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)情景，而是將各位學(xué)生家長的單位,、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學(xué)生的生活,，卻堂而皇之地去理解一些家長的吃請、索要紅包;更有甚者,，某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識點,，卻私下開班大講特講各種題型的具體解題方法。

作為一名教師,，如果喪失了原則,，混淆了是非，那將會對我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因為,，教育的失敗，不僅僅影響的是某一個,、某幾個學(xué)生的前途,，并且會直接社會對教師整個職業(yè)群體的信任和認(rèn)可，更會影響到整個中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,，這些教師則將自尊賤賣給了金錢,。

我不明白，那些失去了尊嚴(yán)的教師,，他們會用一種什么樣的表情去應(yīng)對學(xué)生;我更不明白,，當(dāng)他們教育那些犯錯的學(xué)生時，心里會不會發(fā)虛?但我明確明白的是,，應(yīng)對這樣的教師,，學(xué)生們是不會有哪怕是一丁點的尊重的!因為在學(xué)生們的眼中，這些教師其實根本不能算是一名真正的教師,，他們只可是是一群利用學(xué)生來謀自我利益的假證販子!其實在學(xué)生們的心里,，這些為了幾個臭錢出賣自我職業(yè)道德的人，他們的分量相當(dāng)輕,，更何談尊重!

教師節(jié)時,，溫總理說：“沒有愛就沒有教育?！笨梢姁墼诮逃械牡匚皇嵌嗝粗匾?所以作為一名教育工作者,，我覺得，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心境愛自我的職業(yè),、懷著敬畏的心境愛自我的名聲,、懷著崇敬的心境愛自我的職責(zé)。沒有自愛,，就談不上去道德的自律,，更談不上真心去愛自我的學(xué)生,。自愛是一種動力，也是一種約束,，要求教師加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高個人內(nèi)涵，豐富知識儲備,，追求思想境界,。僅有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,，在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感。人的一生應(yīng)當(dāng)為夢想而獻(xiàn)身的精神,，雖苦但樂在其中,。珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自我,，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德,。古人云：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！睅煹碌暮诵氖鞘裁?千百年來,，千言萬語凝成一個字——“愛”!

我不是詩人，不能用動人的詩句來謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,，不能用動聽的歌喉來贊美教師的崗位,，可是,，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個自愛然后對學(xué)生充滿愛的教師!

風(fēng)雨飄搖，日月如梭,。幾十年燦爛如花的教學(xué)歲月,，讓我深深地感受到，教師的人生就是實實在在,，就是默默無聞,，就是不求索取。她沒有驚天動地之舉,，僅有從瑣碎的工作中細(xì)細(xì)地理出一些的思路;她沒有驚險的飛躍,，僅有歲歲年年、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨兼程,。世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的：一是,，高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是，深藏在每個人心底的高貴信仰,。一燈如豆,，四壁青輝。物欲橫飛與我無關(guān),。盡管我們的門外就是繁華,，盡管我身邊就是喧囂，但我還是會固守一方的寧靜與安詳,，在瑣碎和平凡中慢慢變老,。這是一種堅定的守望，守望著鹿邑教育的明天,，守望著這個民族和國家的未來和輝煌,，守望著心靈深處的那方凈土，用愛寫好“師德”,。

潔身自愛,，然后去愛。

教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇八

熱愛教育事業(yè),，這是對教師職業(yè)道德的最基本要求,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔,，進(jìn)取進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

對教師而言，僅有不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自我,，才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學(xué)習(xí),，做到厚積薄發(fā),，精益求精，時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一碗水”,。同時也要注重加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，比如學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī),，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,，努力使自我成為一個道德高尚的人。

崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，異常對那些學(xué)習(xí)特困生,，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激,、辦事草率,。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做,。僅有嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。

總之,，僅有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德師風(fēng)塑造人,，用扎實的知識儲備教育人。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

教師職業(yè)道德規(guī)范情況報告篇九

通過學(xué)習(xí)我更加明白了，不要認(rèn)為自己的工作太平凡,，也不要抱怨自己的待遇有多差,，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本,，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書、讀好書,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,。

2,、尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄。

3,、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

4,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦，精益救精,。