體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
班主任班級管理心得體會篇一
班級管理是一個學(xué)校內(nèi)部至關(guān)重要的工作,，其關(guān)系到班級的長足發(fā)展和教育質(zhì)量的提升,。而班主任作為學(xué)生最貼心的一道保障，是班級管理的重要負責(zé)人,。在多年從事班主任工作的實踐中,，我積累了一些自己的心得和體會,，現(xiàn)在，在下面的文章中,，我不僅會講解班級管理的幾個重要方面,，也會分享自己的一些思考和認識。
第一段：班級日常管理
班級的日常管理是班主任工作的基本內(nèi)容之一,，它關(guān)系到班級內(nèi)部的秩序和紀律,，也決定了學(xué)生的行為規(guī)范。我認為,，正確的班級日常管理不僅要有嚴格的規(guī)定,，還要有足夠的寬容。班主任應(yīng)該在確立班規(guī)班紀的同時,，充分考慮學(xué)生個體差異性和時代條件變化,，實現(xiàn)班級與學(xué)生思想的同步發(fā)展。如我所見所聞,，一些未成年學(xué)生在學(xué)習(xí)上對自我管理能力的要求日益增強,。因此，我們應(yīng)該疏導(dǎo)學(xué)生的情感心理,，在良好的行為和思想上引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展自我潛能,。
第二段：家校溝通與交流
家長和教師的通信和交流工作也是班級管理不可或缺的內(nèi)容。家長是學(xué)生的主要監(jiān)護人,，班主任應(yīng)該采取正確的方式與家長溝通,，建立良好的互信關(guān)系，增強家長對學(xué)校和教師的信任和支持,。對于溝通中的問題,，我們應(yīng)該認真傾聽和研究家長的建議和提議，及時反饋學(xué)生在個人和班級管理方面的情況,，并根據(jù)個體差異和特點,，制定出學(xué)生教育和發(fā)展的具體措施。
第三段：班級團隊建設(shè)
一個成熟良好的班集體離不開班主任的精心指導(dǎo)和引導(dǎo),，加強團隊建設(shè)是其培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。作為班級管理者，我們應(yīng)該重視班級集體的活動和思想,，通過活動的組織,、思想的交流等方式，讓學(xué)生懂得團隊意識和競爭意識,，在互動中真正做到互相支持和尊重,。在團隊建設(shè)中，班級隊員間建立的互信關(guān)系和共同目標往往成為班級管理和學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。
第四段：學(xué)生思想管理
現(xiàn)代社會下的學(xué)生在思想和人格的方面具有比較強的特殊性,，因此,，作為班主任，我們必須充分認識學(xué)生思想的本質(zhì),，采取啟發(fā)性教育，幫助學(xué)生構(gòu)建全面正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。在思想管理中，班主任要多方面接觸孩子,，了解他們的生活和成長各個方面,，發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，引導(dǎo)學(xué)生在自我成長的同時,，健康應(yīng)對身邊事物的潛在挑戰(zhàn),。
第五段：班級氛圍營造
班級氛圍是班級管理不可或缺的一個部分。班級氛圍應(yīng)該建立在學(xué)生互動中,，具有歸屬感的班級集體氛圍,。如何營造良好的班級氛圍？我們必須多方面面向?qū)W生思想和意志力的培養(yǎng),，開放思維和心態(tài),，注重學(xué)生精神文化生活的各個方面，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和共情能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想和創(chuàng)造力,，挖掘?qū)W生思考和解決問題的能力。
綜上所述,，班級管理和班主任作用對學(xué)生成長和滿足的發(fā)展具有重要作用,。班主任應(yīng)該秉持自身的工作職責(zé)，采取合適和有效的方法和手段,，推進班級的有序穩(wěn)健發(fā)展,，營造具有集體意識和文化自信的班級氛圍。作為新時代的教育者,，我們應(yīng)該不斷加強學(xué)校內(nèi)部和班級管理的制度創(chuàng)新和思想交流,，構(gòu)建出能夠適應(yīng)時代發(fā)展的班級管理機制和班主任工作模式，幫助學(xué)生更好地成長并走向成功,。
班主任班級管理心得體會篇二
學(xué)生是班級的主人,，班主任是為學(xué)生服務(wù)的,，起指導(dǎo)作用,。我想,，作為班主任,，首先應(yīng)有這樣一種意識,，應(yīng)該首先弄清楚自己的站位。
作為二（4）班的副班主任,，我積極配合班主任辛老師,，一起開展班級管理工作。很佩服辛老師的靈活頭腦,，每次我們在班級問題上相互溝通時,，她都能提出一些新穎可行的方法，然后商量進行實施,。
最近受辛老師的影響,，因為她一直在學(xué)習(xí)魏書生的教育理念，于是我也忍不住開始學(xué)起魏書生老師的班級管理方略,。魏書生作為一名杰出的教育改革家,，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的,。
其一,，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人,。讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位,，讓人人都有事做。現(xiàn)在,，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長,、體育部長、學(xué)習(xí)部長,、生活部長,、宣傳部長、圖書管理員等,，每個部長都有幾個委員輔助工作,。每一個孩子都把它當做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好,。東東是我班生活部的委員,，負責(zé)管理飲水機。每天,，這個細心的小男孩都會早開晚關(guān),，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽,，今天我沒去學(xué)校,，飲水機有人管嗎？同學(xué)們能喝到熱水嗎,？"真是個有責(zé)任心的好孩子,！第二天東東來上學(xué)了，我對他說："東東，你總算來了,，昨天你不在,，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了,！"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容,。
其二，培養(yǎng)小干部,，成立班級核心管理機構(gòu),。魏書生說："每位學(xué)生、每位老師,、每位干部都有為班級、為學(xué)校,、為集體負責(zé)任,、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺,，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,，責(zé)任感才能越來越強，做事能力才會增長,。"這是一種信任關(guān)系,，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學(xué)期初,，我和辛老師特別召開了一次班干部"競選大會"，參選對象是全體學(xué)生,，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位,。經(jīng)過孩子們精心準備、精彩"演說",，最后由全班學(xué)生投票,，選出了軍長、各個部門的部長,。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力,。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進,。
我相信,，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上,、陽光朝氣的班集體,！
班主任班級管理心得體會篇三
各個年級的管理都有自己的特點，各有千秋,，而且作為我個人只是整個年級的成員之一,，如果說取得了一點成績的話，也是大家干出來的,，在這里,，我就談點感想，很粗淺：
1,、執(zhí)行力：首先借助于梁校長的管理,，雷厲風(fēng)行，不搞形式,，也不能有偏差,，而且對年級的方案或規(guī)定能全力支持并親自參與檢查反饋；其次,，有一句話叫：先謀后事者成,，先事后謀者敗。做事要先把事情想細想透,，想到會出現(xiàn)哪些副作用或障礙并避開或解決,。
2、親和力：年級主任是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者,，需要有自己的特色,，不僅僅是政策的傳達者，需要年級老師的支持,，所以在工作的過程中,，在不違背大的原則前提下，在同樣可以完成工作的前提下,，應(yīng)該盡量為老師著想,。避免無謂的增大工作量。
3,、凝聚力：凝聚力是最重要的,，作為年級主任應(yīng)該以身作則，率先垂范,，在大家心目中,，應(yīng)該是正直無私、值得信賴,、值得尊重的,、就會形成凝聚力,。
4、創(chuàng)造力：有些事情需要創(chuàng)造力,，但不能流于形式,，也不能產(chǎn)生副作用，不是什么事情都要創(chuàng)造力,，關(guān)鍵是把事情想周到,，看結(jié)果。
二,、班主任隊伍過硬,，年輕但工作熱情高，且有特色,，不拘泥于老套路,，工作認真，從年級整體出發(fā),，以大局為重,，彌補了管理上的一些疏漏。
三,、充分挖掘年級老師的潛力,，成立年級管理委員會,，由岳春雨老師負責(zé)三晚的管理,，張國良、楊軍平,、催國志,、任利、劉薇對違紀的學(xué)生進行管理,，以年級的名譽共同談話,，批評教育、找家長,、寫保證等,，由段小霞、吳波,、張福娟三位老師分別負責(zé)三個辦公室的衛(wèi)生,。
四、充分發(fā)揮學(xué)生的管理作用：成立年級學(xué)生會,，負責(zé)日常行為的管理,，檢查，尤其是課間的紀律和衛(wèi)生,，評比結(jié)果在小黑板上通報,，并列入班級考核,，上高二后孫大有老師對年級的考核方案進行了完善。
五,、為了加大年級管理力度,，每兩周對全年級學(xué)生進行一次電視講話，對兩周的工作進行總結(jié),，好的點名表揚,，不好的點名批評，并對下兩周的工作重點提出要求,，上高二后由孫大有講,。同時不定期召開年級學(xué)生大會，年級組織,，由梁校長主講,。
六、對學(xué)校的檢查項目,，年級要先自查,，并有記載，有反饋,，有通報,，如：紀律、衛(wèi)生,、廁所的清掃,、周五第九節(jié)課的紀律，包括教案,。
七,、每個班級設(shè)監(jiān)督崗，自孫大有老師過來之后,，得到了進一步完善,。
八、每天年級要查課,，由梁校長,、張國良、孫大有組成查課組,，每天至少查課兩次,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并經(jīng)常聽課,，每周至少聽兩節(jié)課,。
班主任班級管理心得體會篇四
班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體,，管理工作當然起著舉足輕重的作用,。魏書生說：“管理是集體的.骨架,。”有良好的管理,，事情才會有頭有緒,，集體才會像一架健康的機器有序地運轉(zhuǎn)。而班級的管理主要靠的是班主任,。
班主任雖然是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細,。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用,。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界,，這個世界是隨他而生，隨他而來的,?！弊鳛榘嘀魅危芾碇鄮资畟€學(xué)生,，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時間與精力，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強與學(xué)生之間的交流,、溝通，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的健康成長,。同時,，需要班主任在管理班級時講究管理藝術(shù)，才能有效地管理好班級,。下面淺談幾種管理藝術(shù)：
一個班級幾十個學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，班主任作為班級的管理者,，要做到一視同仁，要尊重,、信任,、理解,、熱愛每一個學(xué)生。關(guān)心他們的身體,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想,。做到真正愛學(xué)生,，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣，這就需要運用平衡的藝術(shù),。
首先,，要平衡好與班級學(xué)生的關(guān)系。在班級日常管理中,，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系,。一是班干部，二是優(yōu)秀生,，三是待進生,。班主任要熱愛班級中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的工作出色或?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差,，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待,。對班干部要求要嚴格，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù),，各司其職,，各盡其責(zé)，做得好表揚,，有違紀照樣批評,，決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴格要求,，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點,，給予嚴格而有效的教育，否則他們便容易自認為是“天之驕子”,，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育,。待進生往往由于學(xué)習(xí)成績差,，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶,、憂郁等消極情緒,，所以對待待進生特別要注意尊重,、理解他們，千萬不能傷了他們的自尊心,。應(yīng)肯定他們的長處,，指明他們的努力方向，調(diào)動他們的積極性,，激勵他們克服自身的缺點,。班主任正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點,，只有一碗水端平了,，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生才能感到老師是公正的,，沒有袒護誰,，班級才能產(chǎn)生向心力。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了,，班級管理才能步入正軌,。
其次，要平衡好班級學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系,。班主任在管理班級時應(yīng)該重視班級學(xué)生與任課老師間的團結(jié),，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。各科任老師的方法措施,、性格修養(yǎng)各有千秋,；而學(xué)生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的,，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格，他們有的幽默,，有的嚴謹,，有的嚴厲，有的溫和,。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團結(jié)的話,。同時應(yīng)自覺維護任課老師在學(xué)生中的威信,，應(yīng)主動經(jīng)常地與任課老師溝通，了解班級學(xué)生的情況,，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會,、文藝晚會等，取得他們的配合和指導(dǎo),，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系,。
班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識、獲得的信息,，融注自己的思想,、道德、意志,、情感,，準確無誤地通過簡練、生動,、有趣的語言表達出來,，使學(xué)生愿意接受并達到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時,，把有聲語言和無聲語言有機地結(jié)合起來,，抽象和形象、明示和暗示,、無形和有形,，形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得最佳的教育效果,。
例如,，有一次，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時,，趴在桌子上遲遲不動筆,，旁邊有名女孩子實在看不下去，便站起來說：“老師,，他趴在桌上什么也沒做,。”老師說：“做作業(yè)前是要認真思考的,，可能他正在想問題,，相信他想好后會做作業(yè)的?！闭f完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來，報以感激的目光,，然后拿起筆,，在本子上寫起來。還有一次,，一天清晨,，我剛走進教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當時,，我“滿腔怒火”,，真想運用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”,。但這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，要求學(xué)生不怕臟,，難道老師不是集體中的一員嗎？想到這里,，我對同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，我要求大家不怕臟，首先從老師做起,，今天垃圾我來倒倒吧,。”從那以后,，班里的紙簍天天都有學(xué)生倒了,。
從以上兩個小事例中可以看出，正確嫻熟地運用語言藝術(shù)和教育機智,，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運用語言藝術(shù)進行教育還必須根據(jù)不同的對象，因時,、因境采用靈活的方式,。如對自尊心強、有逆反心理,、脾氣暴躁,、感情易沖動的學(xué)生，宜采用平等商討的語言,；對善于獨立思考,、自我意識強、感受力較強的學(xué)生,，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句格言的點撥式語言；對惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳,、語調(diào)激烈的觸動式語言,；對自我防衛(wèi)心理強烈、不肯輕易認錯的學(xué)生要采用突擊式語言,；對性格內(nèi)向,、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次,、有步驟,、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進式語言等等。班主任也可以根據(jù)需要運用借古喻今說理,、列舉數(shù)字論證,、名言警句鋪陳、正反事例對比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生,。
批評是思想教育的一種重要手段,。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤,。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融,、感情相通,。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù),，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中,，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行,，凈化學(xué)生的心靈,，塑造民族的未來。
批評首先要掌握事實,。有個偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),。”所以,，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上,，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”,，往往會不承認自己的錯,。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果,。反而讓其覺得可以瞞天過海,，反復(fù)犯錯，甚至是變本加厲,。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果,，批評才會有針對性，其效果才會更好,，學(xué)生也會心服口服,。
其次，要尊重和愛護學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長,，為此，其強烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,。而后進生的自尊心更是強于其他學(xué)生,，而實際上，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進要求,，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強烈的自尊心,?！币虼耍谂u學(xué)生的時候既要講原則,，不遷就其錯誤的思想行為,，又要講感情，尊重他們的自尊心,。這樣,，被批評的學(xué)生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育,，他們會從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護,。正所謂“親其師，而信其道”,。教師的話語他們就會聽進腦子,，并努力地去做好。這樣,，我們的批評效果也就達到了,。
總之，批評有法,，但無定法,。有一點是我們教育者必須格守的，這就是尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生,。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會領(lǐng)悟老師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效,。
總而言之,，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術(shù)，才有效地管理好班,。
班主任班級管理心得體會篇五
為了貫徹縣教育工作會議精神,，落實教育局“牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展意識”的要求，提高學(xué)校的規(guī)范化,、精細化管理水平,，班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動是在班級中進行的,，因此班級管理尤為重要。現(xiàn)在,，我簡單總結(jié)一下我們學(xué)校在班級管理方面的一些嘗試：
首先,，制定一天的日程和班主任的職責(zé)
1、出勤：早上7：30準時到校,，打開班級門窗,，督促課代表收集作業(yè)冊，隨時了解學(xué)生出勤情況,，及時找出學(xué)生遲到,、曠課的原因，超過一天未到校的學(xué)生及時向教導(dǎo)處報告,。上課期間因故離校,。家長紙條或醫(yī)務(wù)室證明必須由班主任簽字并及時存檔。
2,、衛(wèi)生：每天早,、中、放學(xué)后,，檢查班級衛(wèi)生和合同區(qū)衛(wèi)生狀況（中,、高年級可培訓(xùn)小干部開展），督促學(xué)生及時做好衛(wèi)生和清潔工作,。
3,、課間練習(xí)：上課鈴響時，班主任督促學(xué)生迅速,、安靜,、整齊地排隊到操場指定區(qū)域。行進過程中,，班主任站在隊伍中間,，監(jiān)督行進中學(xué)生的紀律，照顧學(xué)生勻速,、輕柔,、向右上下樓梯,。學(xué)生做練習(xí)時，班主任站在班級隊伍的最前列,，不隨意與人交談,，認真檢查學(xué)生做練習(xí)，引導(dǎo)和糾正動作,。
4,、晨會：利用晨會時間，在晨練后及時總結(jié)
班主任班級管理心得體會篇六
從教以來,，我越來感到教師的責(zé)任重大,，教育工作的.艱巨性，班主任的重要性,。班級是學(xué)生成長的一個環(huán)境,，班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證,。良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。影響著學(xué)生的一生，在創(chuàng)建良好的班集體的過程中,，我談一談自己的體會,。
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標,，這個目標應(yīng)是遠期、中期,、近期目標的結(jié)合,，逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生遞次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力,。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活實際,，制定出本班的奮斗目標,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感,。
想當初建班時，我說過這樣一段開場白：歡迎你成為平中的一員,，191班是我們共同的家,，我們要熱愛這個班集體，讓191班成為你輝煌人生的起點,，創(chuàng)造平中歷史的奇跡,。樹立學(xué)生的集體榮譽感。一個星期以后,，個別學(xué)生存在一些問題,，查找原因，大都是破罐破摔,，沒有學(xué)習(xí)目標,，對自己缺乏信心,。針對此情況,，我找同學(xué)談心，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，讓他們以此為起點,，邁好初中第一步，確定第一個目標,，塑造一個新的自我,。在升入初二以后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈,，及時提出“不讓一個學(xué)生掉隊”,。掀起新的學(xué)習(xí)高潮。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個學(xué)生的心理,，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中,，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。
初一入學(xué),，我們就進行了入規(guī)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》, 《平遙中學(xué)學(xué)生十不準》, 《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,自覺形成良好的行為規(guī)范,，樹立榜樣,。一段時期后，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃,，凝聚力強,，學(xué)生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重,，都看重“大事”,，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事,。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等,。針對這種情況,，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會,，會上對小事該不該管進行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行,、始于足下;千里之堤,，潰于蟻穴”?！耙晃莶粧?，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會上倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團,，定期為學(xué)校,、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果,。有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。
有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效,，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強,。幾年來，在班內(nèi)實行“分級管理制”,。一級管理：五名班委,，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：兩組班團干部輪流負責(zé)班內(nèi)大小事務(wù),，三級管理：科代表,，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作,。每個學(xué)生都是班內(nèi)小主人,，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。
一個良好的班集體,，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心,，有了這個核心,，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量,，他們分別負責(zé)其它級別的各項工作,，如“學(xué)習(xí)委員”負責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等。
集體活動能發(fā)揮娛樂,、導(dǎo)向,、育人的功能，班主任要積極組織,、參與學(xué)校各項有意義的活動,，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系,。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定,。根據(jù)我校情況,，組織參加“黃袖章作文大賽”,，“讀書大賽”等等各項活動。
抓好課前唱歌,，發(fā)揮學(xué)生的特長,，在伴奏下唱歌，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好,。在下午的活動時間內(nèi),，發(fā)揮班干部的作用，組織各項體育活動,，如：跑步,，踢鍵，等等,。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展,。在學(xué)校組織春季運動會上獲得了團體第一。
班主任工作是漫長而艱辛的,，我才走過七年多的路程,，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的,。在這里,，我只是談了一點對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自己：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!
班主任班級管理心得體會篇七
大四上學(xué)期已經(jīng)瀕臨結(jié)束了,，我擔任08本2班的班主任工作已經(jīng)有三年半的時間了，在這段時間里,，我和學(xué)生一起成長,，共同面對學(xué)習(xí)和生活中的種種困難，一步一步地往前走來?，F(xiàn)在就將本學(xué)期以前的全部工作做一下匯報和總結(jié),。該學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作
大學(xué)生思想相對成熟,、獨立,，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果,，反而有說教的嫌疑,，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展,，一是利用班會,，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生,，樹立正確的人生觀和價值觀,，樹立愛國主義情懷。另一方面,，我利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。尤其是對思想,、情緒不穩(wěn)定,，有激進傾向的學(xué)生，多次進行談心,。一些積極上進的學(xué)生,，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏,。所以本學(xué)期本班有四名同學(xué)被吸收為中共預(yù)備黨員,，同時也有八位同學(xué)主動遞交了入黨申請書，成為入黨積極分子,。
二,、加強班級日常管理
在班級的日常管理中，我積極配合學(xué)校,，學(xué)院,，認真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項工作,。在工作中,，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級,。同時,，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆,，防患于未然。特別加強對學(xué)生考勤,、晚上夜不歸宿的管理,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀，嚴肅處理,。經(jīng)過努力,，我班班紀良好，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生,。另外,，針對本學(xué)期發(fā)生的上海火災(zāi)事故，我班及時召開防火班會,，澄清火災(zāi)實情,，加強防火教育，提高防火意識,，避免類似火災(zāi)事故在我校發(fā)生,。經(jīng)過本次宣傳和教育，同學(xué)們提高了警惕,，加強了防范措施,，使本學(xué)期沒有發(fā)生了意外事故。
三,、狠抓班級學(xué)風(fēng)
由于是大學(xué)第四年,，班級有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，過分注重了各類校園活動,，我班學(xué)生大一的成績并不理想,。進入大四之后，我狠抓班級學(xué)風(fēng),，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生是根本,，在對學(xué)生嚴格要求之時，注重學(xué)生從思想上的重視,，我讓每一位學(xué)生在開學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標交給我保管,，在學(xué)期快結(jié)束時，我再發(fā)給每一位學(xué)生,，讓他們回顧自己定下的目標,，促進他們奮發(fā)學(xué)習(xí)，在這學(xué)期中,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,，絕大多數(shù)同學(xué)能夠一無既往地保持學(xué)習(xí)的熱情，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,。經(jīng)了解,，我們班有將近四分之一的同學(xué)準備考研，還有一些同學(xué)也確立了自己的學(xué)習(xí)目標和就業(yè)方向,，并在平時的學(xué)習(xí)中有目的地進行培養(yǎng),，為今后的升學(xué)和就業(yè)做認真的準備工作,。
四,、積極抓好三難學(xué)生的跟蹤督促工作
三難學(xué)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們的基本情況,，做到了因才施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對他們加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓他們展現(xiàn)自我,，利用各種機會獲得助學(xué)金,、家教、兼職等工作,，使他們能夠體現(xiàn)自身價值，從容面對各種壓力,。
五,、積極開展文體活動
鼓勵學(xué)生積極參加文體活動，增強學(xué)生的體質(zhì),，豐富學(xué)生的精神生活,。這一年多中,，班級學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項體育活動和文娛活動,。通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽感,，使學(xué)生樹立不畏艱難,，奮勇拼搏的精神。也可以通過活動使他們更加注意和他人的合作,，心胸也能更加開闊，更好地和他人進行交往,。
六,、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育
心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響,，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學(xué)業(yè)負擔等社會因素的影響,，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠,、恐懼,、猜疑、抑郁,、自卑,、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求,，要求在心理素質(zhì)教育中能即時了解學(xué)生的心理狀態(tài),，抓住時機，有針對性地為學(xué)生排憂解難,。
總之,，在這半年里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在工作中,，我認識到,，班主任工作的重中之重是對學(xué)生的思想工作，這是貫穿在每一個具體的工作之中的,，只有做好了學(xué)生的思想工作,，其他的一切工作才能順利開。在對學(xué)生的思想工作中,，又要因人而異,，因才施教，注重工作方法,，不能以單一的工作作風(fēng)面對個性各異的學(xué)生,。因此，這就需要我不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更大的成績。
班主任班級管理心得體會篇八
自從改革開放以來,，我國的.教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題,。班級管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動,，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活,、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動,。
班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會,、家庭的橋梁,，因此，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
要想管理好一個班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標,，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作,，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。
學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好,，優(yōu)點特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案,。
期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進學(xué)生的心靈世界，的方法就是和學(xué)生談心,，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解,、認識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。
不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補,，更有利于學(xué)習(xí)進步,。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系,，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。
教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納,，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵,，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對,。
要帶好一個班級,，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚,，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。
總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長、社會多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè),。
班主任班級管理心得體會篇九
"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，要求學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌,。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力?！∪缓?，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。
競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。 家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識,。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，我們可以利用校訊通與家長取得聯(lián)系，談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談學(xué)生情況，要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長,。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足,，吸取經(jīng)驗,，努力使今后的工作更加完善。
