心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教改課改經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間將至，回想考研的前后的過(guò)程,，確實(shí)有一些心得值得分享,。

大學(xué)的四年讓我學(xué)會(huì)了很多,，提升了很多,，但是隨著畢業(yè)的臨近,，各種壓力和思考都隨之而來(lái),，越是接觸社會(huì),，接近現(xiàn)實(shí),，我就越能感到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的匱乏,。我覺(jué)得,，我還需要繼續(xù)深造,，來(lái)提升自己的綜合素質(zhì),，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力,，于是在大三下學(xué)期開(kāi)始之際我選擇了考研。

結(jié)合所學(xué)專業(yè)的情況以及自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，我最終選擇了報(bào)考北京大學(xué)新聞傳播學(xué)院的傳播學(xué)專業(yè),。確定了目標(biāo)之后,，我在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整好自己,，進(jìn)入備考狀態(tài),。

專業(yè)課和公共課需要兼顧,。專業(yè)課方面,，我反復(fù)閱讀指定的參考書(shū)籍并關(guān)注相關(guān)的時(shí)事,，試著用書(shū)本上習(xí)得的傳播學(xué)理論解釋現(xiàn)實(shí)生活。而公共課方面,，由于政治的基礎(chǔ)不錯(cuò)所以我把重點(diǎn)放在了英語(yǔ)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí),，因人而異,，并沒(méi)有通用于每一個(gè)人的,。在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)備考過(guò)程中，我養(yǎng)成了適用于自己的一套,，在考研的過(guò)程中我延續(xù)了這種方法,，首先,、對(duì)于單詞，不死記硬背,，而是結(jié)合具體的語(yǔ)境和語(yǔ)義，把單詞放在中進(jìn)行理解,。第二,、反復(fù)做真題我深知考研英語(yǔ)的歷年真題是最權(quán)威的輔導(dǎo)資料將真題以自我測(cè)驗(yàn)的形式反復(fù)練習(xí)并自己的易錯(cuò)點(diǎn)?，F(xiàn)在回想，依然覺(jué)得對(duì)于英語(yǔ)的復(fù)習(xí),，做懂真題至關(guān)重要,。

考研的復(fù)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的過(guò)程，中途會(huì)面臨各種各樣的變數(shù)和干擾,，如何調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)持下去是最大的挑戰(zhàn),。我沒(méi)有設(shè)定過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)或者繁重的目標(biāo),，只給自己規(guī)定每天需要完成的任務(wù),，不會(huì)很多,，但務(wù)必全部完成,，這樣的方法使得看似毫無(wú)頭緒的復(fù)習(xí)變得輕松,，另外,，不熬夜,、要午休也是我的準(zhǔn)則,，保證學(xué)習(xí)的效率,，保證自己學(xué)習(xí)的每一分鐘都能有最多的收獲，這樣的策略使得體力和精神狀態(tài)都得到了保障,，也是我最終能夠取得成功的重要因素。

_年的一月,，我?jiàn)^戰(zhàn)到了研究生考試的最后一刻,，整個(gè)過(guò)程里，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)只有”認(rèn)真”二字,，認(rèn)真的作出決定,，認(rèn)真的選擇學(xué)校,，認(rèn)真的復(fù)習(xí),，認(rèn)真的答題,，認(rèn)真的等待結(jié)果,，最終也認(rèn)真的享受成功的喜悅,。如今想來(lái),，所有的這些都是我寶貴的經(jīng)歷和美妙的回憶,。很多時(shí)候,，人生其實(shí)只需要這一種非常簡(jiǎn)單的精神,，只要認(rèn)真的對(duì)待,，最終的結(jié)果就往往不會(huì)差,。

教改課改經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

今年3月27日，我有幸參加了澄邁縣教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)課改學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)取了陳力老師的《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性散論》，使我對(duì)新編英語(yǔ)教材內(nèi)容及編寫(xiě)思路有了進(jìn)一步的了解并把握了教法.同時(shí)觀看優(yōu)秀錄像課并參與研討,學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn),，我體會(huì)頗深,，感觸頗多,。為了共同提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.尤其是在新的課程理念下,我覺(jué)得我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一,、營(yíng)造平等,、民主、寬松的課堂氛圍,同時(shí)關(guān)注情感,、策略、評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中, 平等,、民主,、寬松的課堂氛圍是至關(guān)重要的,在教學(xué)中,我們教師教態(tài)自然大方,課堂氣氛融洽,教師不批評(píng),、諷刺,、譏諷不會(huì)的學(xué)生,而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),上課時(shí)能夠創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)激志,以一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神或是一朵小紅花鼓勵(lì)學(xué)生.讓學(xué)生有足夠的自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ).激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好.培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度. 激勵(lì)是教育最基本的功能，成長(zhǎng)在充滿激勵(lì)氛圍的孩子,，會(huì)不斷進(jìn)取。被贊揚(yáng)的同學(xué)看到全班同學(xué)對(duì)他拍手喊出這些評(píng)語(yǔ)時(shí),，都是神采奕奕。德國(guó)教育家斯多惠說(shuō)過(guò)："教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒、與鼓舞,。"這句話充分說(shuō)明了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的作用,，評(píng)價(jià)也是一門(mén)藝術(shù),，好的評(píng)價(jià)手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感,，而且可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神,。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種形式：形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，個(gè)人評(píng)與他人,、小組評(píng)組合,、等級(jí)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合,，在教學(xué)中要靈活的使用,。這樣,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)才是全面的,、合理的,。

二,、課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生

新課標(biāo)倡導(dǎo)"以人為本",、“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生,、為了學(xué)生一切”的原則,在課堂教學(xué)中,把"堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生."作為深化課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn).由于小學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)是旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性, 我們面對(duì)的小學(xué)生是處于生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的兒童，他們的主體意識(shí),、主動(dòng)作用于客體的能力都相對(duì)于成人較弱，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)發(fā)展中的主體,，待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)的主體，學(xué)生的主體性是需要培養(yǎng),、提高和引導(dǎo)的,，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展是我們教師的責(zé)任,。因此我們把啟動(dòng)人最本質(zhì)的屬性——主體性作為我們落實(shí)素質(zhì)教育于課堂教學(xué),，努力提高學(xué)生素質(zhì)的主要著力點(diǎn),，在英語(yǔ)課教學(xué)這一主渠道,，促學(xué)生主體性發(fā)展,。因此在教學(xué)中,為了充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,我們應(yīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,增加每個(gè)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng).由于學(xué)生的個(gè)體差異,教師也能夠從學(xué)生的個(gè)體實(shí)際出發(fā),因材施教,針對(duì)學(xué)生的不同水平,、不同性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同層次,、不同類型的練習(xí)內(nèi)容,采用不同的手段,提出不同的要求.在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,正確處理"點(diǎn)""面"關(guān)系,給每個(gè)學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使每個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上,在其天賦答應(yīng)的范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高.

三、課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)明確

首先,在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),遵循發(fā)展性原則,分步驟,、分階段對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于能夠達(dá)到,但又必須經(jīng)歷過(guò)努力才能達(dá)到的狀態(tài).其次,正確熟悉和處理教與學(xué)的關(guān)系,明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用.在課堂上,我們教師善于充當(dāng)"指揮"和"導(dǎo)演"的角色,讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體,充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅.由于小學(xué)生天性活潑好動(dòng),因此在組織課堂教學(xué)時(shí),教師注重結(jié)合兒童好動(dòng),、善于模擬,、愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱愛(ài)表演的特點(diǎn),運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),養(yǎng)成敢說(shuō),、愛(ài)說(shuō)的良好習(xí)慣;并不斷發(fā)展其求知欲,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好長(zhǎng)久不衰. 教師的職責(zé)一是教給學(xué)生知識(shí),，二是教給學(xué)生如何獲取知識(shí)的能力,。一是“魚(yú)”,，二是“漁”,，授之于魚(yú),，不如教之于漁,，外語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,，“漁”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,，這遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的“授之于魚(yú)”要重要的多，對(duì)學(xué)生也有用的多,。

四,、不足之處:

在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖能理解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),但由于自身素質(zhì)的限制,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,離英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求還有一定的距離.如在營(yíng)造英語(yǔ)氛圍上和運(yùn)用創(chuàng)新上,在師生互動(dòng)等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)上還需要解放思想,、大膽嘗試,而且也需要加強(qiáng)自身的建設(shè).

總之通過(guò)教學(xué)中的這些嘗試,，英語(yǔ)課堂氣氛必定會(huì)異常活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)能力大大提高,，合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣空前高漲,。作為教師,，我們也才能切身體會(huì)到新課改所帶來(lái)的欣慰和喜悅,。但這只是一個(gè)開(kāi)端,，我們要做的還有很多,，還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，不斷充實(shí)我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂!

教改課改經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

最后兩個(gè)月的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)請(qǐng)大家在總結(jié)前一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以真題模擬題及基本概念公式定理的復(fù)習(xí)為主,?？偨Y(jié)強(qiáng)化班的筆記,，寫(xiě)出自己對(duì)每一部分理解上的難點(diǎn)疑點(diǎn),，并與同學(xué)討論咨詢老師等直到解決問(wèn)題,。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是整個(gè)知識(shí)的一個(gè)梳理過(guò)程,。

做真題,，按實(shí)考時(shí)間測(cè)試,，中間務(wù)必防止各種打擾,，也不要遇到不會(huì)做的題就放棄測(cè)試,，而要完全按實(shí)際考場(chǎng)中考試的方式進(jìn)行,。這一方面是提前進(jìn)行考試環(huán)境下的做題速度及準(zhǔn)確度的訓(xùn)練，另一方面是適應(yīng)性的一個(gè)熟悉過(guò)程,。每做一套真題,，在三個(gè)小時(shí)結(jié)束之后，查看參考答案,，總結(jié)失誤及做正確的原因，總結(jié)出對(duì)哪一類問(wèn)題易出錯(cuò),，對(duì)什么問(wèn)題不知如何下手,，對(duì)哪些問(wèn)題不在話下,，對(duì)哪個(gè)題型運(yùn)用了哪些技巧,，等等,。

再說(shuō)做哪些真題,，如果時(shí)間允許,，所有真題都可做,，因?yàn)槊磕瓿鲱}的老師都會(huì)拿出以前的真題以避免出現(xiàn)相同的題目,，但無(wú)論如何也無(wú)法避免同一類型的題目，更不乏只更改幾個(gè)數(shù)字而再次出現(xiàn)的題目,。做模擬題,。真題的參考價(jià)值雖高,，但因在之前的復(fù)習(xí)中大多都接觸過(guò),，所以在成套做的時(shí)候可能并不能真實(shí)反映你的水平,，故需要做一些權(quán)威性的模擬題,，以真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的,。這個(gè)階段以做題為主,，但千萬(wàn)不要忘記基礎(chǔ)知識(shí)在時(shí)時(shí)起作用,，反復(fù)閱讀及思考對(duì)提高成績(jī)是有很大幫助的。

教改課改經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

會(huì)龍鄉(xiāng)位于阜南縣西部,，阜臨兩縣交界處,，全鄉(xiāng)3.8萬(wàn)口人，4.6萬(wàn)畝土地,，共有19個(gè)行政村,，擁有各類專業(yè)技術(shù)人才,、實(shí)用人才3100多人，近年來(lái)鄉(xiāng)黨委,、政府重視抓人才工作,，促進(jìn)了該鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取得物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)雙豐收,。

會(huì)龍鄉(xiāng)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面，走在全縣前列,，取得顯著的成績(jī),，鄉(xiāng)黨委,、政府一致認(rèn)為,，會(huì)龍產(chǎn)業(yè)調(diào)整步伐加快,，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展主要取決于狠抓鄉(xiāng)土人才,，合理開(kāi)發(fā)人才,。利用人才,，在開(kāi)發(fā)人才資源上下功夫,。他們的做法是：鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)人才工作齊抓共管,，專門(mén)成立了以蔡金輝書(shū)記任組長(zhǎng)的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。下設(shè)辦公室,，做到八有即：有房子,、有牌子,、有桌子,、有柜子,、有印章,、有經(jīng)費(fèi),、鄉(xiāng)有人才中心,，各村有一名科技副主任,，具體抓人才科技工作,。鄉(xiāng)黨委,、政府把人才工作列入議事日程,，結(jié)合實(shí)際制訂計(jì)劃,，完善制度,，拿出措施,，根據(jù)工作需要，成立各種協(xié)會(huì)，舉辦各種培訓(xùn),，定期召開(kāi)會(huì)議，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，找出存在的問(wèn)題，加快農(nóng)村鄉(xiāng)土人才開(kāi)發(fā),，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化快速發(fā)展提供人才保障,。

隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織,，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，鄉(xiāng)黨委,、政府在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,，挖掘人才是條件,，培養(yǎng)人才是基礎(chǔ),。他們注意挖掘鄉(xiāng)土人才,，將蔬菜種植,、果木栽培,、糧食種植,、菌類培養(yǎng),、養(yǎng)殖專業(yè),、農(nóng)產(chǎn)品加工、營(yíng)銷專業(yè),、運(yùn)輸專業(yè),、農(nóng)機(jī)專業(yè),、建筑專業(yè)、衛(wèi)生保健,、畜牧防治十二類專業(yè)人才,，逐村摸底,，分類填表,，建立檔案,，分類管理,，把農(nóng)村中的“土專家”,、“田秀才”種養(yǎng)殖能人，農(nóng)民企業(yè)家經(jīng)營(yíng)能手等,，有機(jī)組織起來(lái)，成立各類群眾性,、專業(yè)性,、地域性的科技服務(wù)組織,。認(rèn)真抓好技術(shù)人才的培訓(xùn),，他們對(duì)全鄉(xiāng)3000多名各類專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行培訓(xùn),，請(qǐng)大專院校及科研單位專家教授講課,。對(duì)農(nóng)村急需的技術(shù),，鄉(xiāng)政府根據(jù)農(nóng)民需要印發(fā)科技資料設(shè)立閱報(bào)欄,，送光盤(pán)下鄉(xiāng),，抽調(diào)有代表性的科技人才到外地參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)各自掌握一門(mén)專業(yè)技術(shù),，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),，提高農(nóng)民生活水平等工作中發(fā)揮了應(yīng)有的作用,。

在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面,，他們重點(diǎn)抓好一個(gè)示范,，二個(gè)帶頭,，即,，科技示范,、帶頭推廣新品種，帶頭闖市場(chǎng),。會(huì)龍是辣椒之鄉(xiāng)，素有天下第一椒美譽(yù)的“集辰”品牌,，如何使品牌走出,。鄉(xiāng)里充分發(fā)揮人才作用,，今年在辣椒種植上在全市率先推廣無(wú)公害蔬菜種植,，擴(kuò)大了微辣型和甜椒新品種,。在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作,，他們重點(diǎn)抓好經(jīng)濟(jì)人隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用,，很多經(jīng)濟(jì)銷售大戶帶頭闖市場(chǎng),，同時(shí)鄉(xiāng)政府利用網(wǎng)上發(fā)布和宣傳報(bào)道,，省、市,、縣領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)參觀,、調(diào)研,，為品牌走出奠定了基礎(chǔ),，使會(huì)龍蔬菜打入全國(guó)60多個(gè)大中城市，辣椒銷售時(shí)期上千名客商云集會(huì)龍,，該鄉(xiāng)有2000多名經(jīng)濟(jì)人活躍在基地與市場(chǎng)之間,，年收入在2萬(wàn)元以上,。幾年來(lái)他們對(duì)科技及勤勞致富帶頭人給予表彰大膽使用,，有23名專業(yè)技術(shù)人員被選任為村兩委班子,，經(jīng)層層推薦,，盧莊村村民黨會(huì)軍同志還被團(tuán)中央授予全國(guó)突出貢獻(xiàn)的農(nóng)民科技致富能手,。這些優(yōu)秀人才脫穎而出,，有力促進(jìn)了會(huì)龍的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

該鄉(xiāng)充分利用人才優(yōu)勢(shì)、地理環(huán)境優(yōu)勢(shì),、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以科技為動(dòng)力,，實(shí)行科技興農(nóng)，抓住時(shí)機(jī),，大力發(fā)展白色工程，家庭致富工程,；在農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面,，大力發(fā)展多種反季節(jié)蔬菜生產(chǎn),。近年來(lái)，各種春季黃瓜,、茄子,、豆角,、蕃茄、辣椒,、萵筍等近萬(wàn)畝,，夏季優(yōu)質(zhì)西瓜20000多畝，秋季辣椒2002年達(dá)3.5萬(wàn)畝,，其中無(wú)公害辣椒3000畝以上,，會(huì)龍辣椒蔬菜生產(chǎn)被安徽省認(rèn)證為“無(wú)公害”生產(chǎn)基地,，被國(guó)家認(rèn)證為中西部農(nóng)業(yè)發(fā)展特色鄉(xiāng)鎮(zhèn),，由于蔬菜生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，帶動(dòng)了農(nóng)副產(chǎn)品及加工業(yè)的發(fā)展,，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷日本,、韓國(guó)等十多個(gè)國(guó)家和地區(qū),。在養(yǎng)殖專業(yè)戶的帶動(dòng)下,，全鄉(xiāng)各類養(yǎng)殖快速發(fā)展,。目前,，戶均養(yǎng)1頭牛,、2頭豬,、3只羊,、40只家禽；糧食,、果木、菌類等產(chǎn)業(yè),，經(jīng)濟(jì)效益可觀,，農(nóng)民得到實(shí)惠,。20××年全鄉(xiāng)僅蔬菜一項(xiàng)，人均增收1200元,。事實(shí)證明，抓好人才工作,，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,，也帶來(lái)了農(nóng),、工,、商,、供,、產(chǎn),、銷一體化的全面發(fā)展，為農(nóng)業(yè)發(fā)展,，農(nóng)民增收做出了貢獻(xiàn),。

教改課改經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

做好教學(xué)工作,，教師應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生,，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系,。

因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái),，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子,，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái),，給予他們自信與勇氣,，而對(duì)于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整,，完美,。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞,、靳果文等這些孩子,。我們要多做他們的思想,，以情來(lái)潛移默化地教育他們,。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子,。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手,，正如董老師所說(shuō),，只要我們的班主任都做個(gè)"有心人"，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教,。"

本次我校進(jìn)行了新老教師交流會(huì)，主要針對(duì)班級(jí)管理和教書(shū)育人的等方面對(duì)我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授,。在此次交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。對(duì)我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響,，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟，慢慢成長(zhǎng),，未來(lái)我們也會(huì)是一名出色的人民教師。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯男牡皿w會(huì),。

首先教師工作要有愛(ài)心。愛(ài)心是教育工作者必備的工作前提,，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說(shuō)過(guò)："要愛(ài)人,，才能教育人",。愛(ài),，是師生間最有力,、最自然的連接點(diǎn),。只有真心實(shí)意地?zé)釔?ài),、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生,，設(shè)身處地為學(xué)生著想,，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn),，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。

其次教師工作要細(xì)心,。班級(jí)工作的復(fù)雜性,，就要求帶班教師必須細(xì)心,。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察,，了解每個(gè)人的特點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展,。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào),。這就要求教師必須用心觀察,，正確判斷，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,，提高工作效果,。

最后教師工作的保證，班級(jí)管理工作的關(guān)鍵是恒心,。班級(jí)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱,、忽緊忽松，必須常抓不懈,。稍有疏忽,，學(xué)生就會(huì)松懈,。尤其是面對(duì)"屢教不改"的學(xué)生時(shí),，真是像歌詞里唱的"想說(shuō)愛(ài)你不容易",，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子，采用多種方法,，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變,。否則前面的工作中取得的成績(jī)就會(huì)功虧一簣。

上周二至周四,，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作,。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短,，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后,，感觸很深,，受益良多。下面,，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級(jí)事務(wù),，自己能做的，努力動(dòng)手去做,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中,，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已,。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定,。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。

教改課改經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

這里是針對(duì)如何成為一個(gè)合格管理者的有關(guān)工作思想、工作方法方面的基本要求,， 在管理工作中,，管理的意識(shí)和方法非常重要，它直接決定了一個(gè)管理者的管理水平和未來(lái)的潛力,。

一,、 管理的五項(xiàng)職能：計(jì)劃、組織,、協(xié)調(diào),、指揮、控制,。

1.計(jì)劃：完成任何一項(xiàng)工作都離不開(kāi)計(jì)劃,，沒(méi)有計(jì)劃，會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)不明確,，工作盲目,，漏洞百出。好的計(jì)劃會(huì)幫助我們有目標(biāo),，工作起來(lái)有條不紊,，得心應(yīng)手。

2.組織：就是為完成目標(biāo),，對(duì)涉及到的相關(guān)人,、機(jī)、料,、法,、環(huán)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，提供人力,、物力和技術(shù),，為目標(biāo)完成提供支持。

3.協(xié)調(diào)：對(duì)工作過(guò)程中人,、機(jī),、料、法,、環(huán)之間的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào),，加強(qiáng)溝通,，消除 隔閡,，尋找共識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量,。

4.指揮：就是隨時(shí)要指導(dǎo)下屬的工作,，不能讓其隨意發(fā)揮，統(tǒng)一下屬的行動(dòng),。

5.控制：當(dāng)工作中出現(xiàn)與目標(biāo)和計(jì)劃相背離的情況時(shí),，采取措施予以糾正,，使其回 到計(jì)劃的軌道上來(lái)。

以上職能,，是管理者在日常管理工作中必須履行的職責(zé),，否則，管理工作無(wú)從談起,。

二,、 企業(yè)管理離不了兩張圖

第一張圖是流程圖，流程圖是對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù),、生產(chǎn)和品管作業(yè)流程的統(tǒng)一規(guī)定,，反映了工作的先后次序和途徑。只要整個(gè)公司有一個(gè)統(tǒng)一的,、透明的,、有效的作業(yè)流程，大家才會(huì)思路清楚,，職責(zé)清楚,，層次分明，行動(dòng)統(tǒng)一,。沒(méi)有流程圖,，作業(yè)無(wú)次序，易出現(xiàn)混亂,。

第二張圖是組織架構(gòu)圖,，組織架構(gòu)圖是對(duì)企業(yè)內(nèi)人員及各部門(mén)職責(zé)權(quán)限的展示。它對(duì)人和各部門(mén)分工進(jìn)行了規(guī)定,，避免了職權(quán)重疊和遺漏,，要求事事有人管，人人有事做,，體現(xiàn)了逐級(jí)管理,、可越級(jí)檢查和逐級(jí)匯報(bào)、可越級(jí)投訴的思想,。沒(méi)有架構(gòu)圖,，人與部門(mén)的職責(zé)難界定，管理易混亂,。

我們要工作,，先弄清這兩張圖。

三,、 成本管理

企業(yè)的目的是為了賺錢,，即用最少的投入，得到最多的產(chǎn)出，所以作為管理者,，在管理過(guò)程中必須注意控制成本,，要有成本意識(shí)。與部門(mén)主管結(jié)合最緊密的成本涉及到人力成本,、采購(gòu)成本,、設(shè)備利用與維護(hù)成本、質(zhì)量成本,、原輔料消耗成本等,。當(dāng)一個(gè)人創(chuàng)造的價(jià)值大于他的工資時(shí)，雖然他的工資高,，但他為企業(yè)實(shí)現(xiàn)了增值,，當(dāng)一個(gè)人因?yàn)槌煽?jī)平不但沒(méi)給企業(yè)創(chuàng)造成價(jià)值，而且造成負(fù)面影響,，他的工資再低也是增加了企業(yè)的成本;當(dāng)設(shè)備因維護(hù)不當(dāng)經(jīng)常影響了生產(chǎn)時(shí),，它就增加了企業(yè)成本;當(dāng)一個(gè)員工因工作效率低，沒(méi)能使設(shè)備充分發(fā)揮設(shè)備價(jià)值時(shí),，此人增加了企業(yè)成本;當(dāng)產(chǎn)品合格率低報(bào)廢多時(shí),，增加了企業(yè)的質(zhì)量成本;當(dāng)庫(kù)存物料過(guò)期失效時(shí)，增加了企業(yè)的采購(gòu)成本;當(dāng)庫(kù)存物料積壓和供應(yīng)商退貨多時(shí),，增加了采購(gòu)成本;當(dāng)投入的檢驗(yàn)人員增多或顧客退貨多時(shí),，增加了質(zhì)量成本;當(dāng)模具設(shè)計(jì)不當(dāng)影響了產(chǎn)能時(shí)，更是增加了生產(chǎn)成本等等,。

四,、 目標(biāo)管理

完成任何一項(xiàng)工作，都應(yīng)有一個(gè)目標(biāo),。目標(biāo)會(huì)使管理者和下屬有一個(gè)共同的追求,，達(dá)成共識(shí)和統(tǒng)一行動(dòng)方向，會(huì)激勵(lì)全員士氣,，挑戰(zhàn)“不可能”,，不斷提高工作成績(jī)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn),。沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力，易使人工作漫無(wú)目的,，并且無(wú)法體現(xiàn)一個(gè)人的成績(jī),，無(wú)法進(jìn)行考核。

請(qǐng)各部門(mén)想一下,，你部門(mén)的目標(biāo)是什么,，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有何措施和方案，并且,，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成情況要進(jìn)行檢查,，并予以獎(jiǎng)罰。

五,、 過(guò)程的管理思想

過(guò)程是將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動(dòng),，為了得到理想的輸出實(shí)現(xiàn)過(guò)程的增值，必須對(duì)過(guò)程的輸入和活動(dòng)進(jìn)行控制,，使輸入符合要求,，使活動(dòng)得到管控，這樣才能得到合格品,，否則將得到不合格品,，給過(guò)程造成損失，也就對(duì)公司造成損失,，這時(shí),，人，不但沒(méi)有為公司創(chuàng)造價(jià)值,，反而對(duì)公司造成損失,。要使自身所在的過(guò)程實(shí)現(xiàn)增值，必須分析該過(guò)程的輸入與活動(dòng)的要求,，并滿足要求,，使過(guò)程受控，從而工作才有成績(jī),。過(guò)程的思想可培養(yǎng)我們慎密的工作作風(fēng),。

作為管理者，應(yīng)為屬下策劃過(guò)程,，提供指導(dǎo),，使其“活動(dòng)”能按要求進(jìn)行。

六,、 會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)

這里的意思是對(duì)現(xiàn)狀應(yīng)收集數(shù)據(jù)與信息,，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)手法，找出存在的問(wèn)題和事物的

七,、 要想工作好,，記錄離不了

無(wú)法想象：管業(yè)務(wù)的不知道眾多訂單的完成情況、管生產(chǎn)的不清楚眾多訂單的執(zhí)行進(jìn)度,、管采購(gòu)不清楚眾多采購(gòu)物料的到貨情況,、管倉(cāng)庫(kù)的不清楚各種物料的庫(kù)存情況、管模具的沒(méi)有一本模具資料清單,、管理人員沒(méi)有自已的工作日記,，等等,，管理工作如何能做好，單憑大腦來(lái)記,，不行,，必須有一本帳，這就離不開(kāi)記錄,。

會(huì)記錄是一個(gè)管理干部的基本功,，記錄表格的科學(xué)設(shè)計(jì)則會(huì)幫助你更好的記錄。記錄能幫助我們理清思路,、了解現(xiàn)狀,、減少遺漏。

八,、 老板是業(yè)務(wù)員,，生產(chǎn)經(jīng)理是跟單員

九、 樹(shù)立顧客滿意的思想,，樹(shù)立下工序就是顧客的思想

十,、 提高自已的執(zhí)行力

執(zhí)行力就是完成工作，達(dá)成工作目標(biāo)的能力,。它直接體現(xiàn)了一個(gè)管理者的對(duì)工作的統(tǒng)籌能力,，對(duì)下屬的指揮能力、掌控能力和分析解決問(wèn)題的能力,。

十一,、 管理者的價(jià)值

在企業(yè)管理中，有一些管理工作是平時(shí)經(jīng)常存在和時(shí)時(shí)要做的,，我們把它叫做“例行工作”,，如日常的生產(chǎn)計(jì)劃;有一些工作是在問(wèn)題偶然出現(xiàn)需要即時(shí)想辦法去應(yīng)對(duì)的，我們把它叫“解決問(wèn)題的工作”,，如生產(chǎn)計(jì)劃中偶然碰到的急單插入,，對(duì)這些不速之客的接待和安排就需要解決問(wèn)題的能力。作為管理者,，比部下的高明之處就在于解決問(wèn)題的能力,。所以，我們要知難而進(jìn),，不要?jiǎng)硬粍?dòng)或者根本沒(méi)努力就說(shuō)“做不了”,、“管不了”、“不會(huì)做”,、“沒(méi)辦法”等話語(yǔ),，要知道這時(shí)下屬在看著我們，領(lǐng)導(dǎo)在期盼著我們,。

十二,、 管理的標(biāo)準(zhǔn)化

企業(yè)中人多事雜,，靠管理來(lái)統(tǒng)一行動(dòng)，這需要一個(gè)共同遵守的工作標(biāo)準(zhǔn);產(chǎn)品生產(chǎn),，需要按一個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作業(yè);質(zhì)量判定,，需要一個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn),，就沒(méi)有目標(biāo),，做事沒(méi)有尺度,，就會(huì)一盤(pán)散沙,。管理沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，今天一套,，明天一套,，張一套、王一套,，最終會(huì)亂套,，所以沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，就不要談管理,，標(biāo)準(zhǔn)大于總經(jīng)理,。

十三、 有強(qiáng)烈的培訓(xùn)部下的意識(shí)

自己的工作成績(jī)建立在部下的工作成績(jī)之上,，如果培訓(xùn)部下,，部下會(huì)工作了，工作就做好了,，本人的工作就會(huì)輕松,，并且，一次培訓(xùn)可能在眾人的身上得到回報(bào),。聰明主管為何工作會(huì)輕松,，因?yàn)樗呀?jīng)培訓(xùn)會(huì)了部下，部下為他節(jié)約了大量時(shí)間,。忙于救火的管理者,，大多原因是對(duì)部下培訓(xùn)不夠。有些管理者埋怨部下笨,，不會(huì)做,，應(yīng)檢討一下自己對(duì)部下的培訓(xùn)有多少。要作教練式的管理. 先作給他看. 讓他作你看. 再檢查他作的你看看.

十四,、 管理者的能力不但是專業(yè)能力,，而且體現(xiàn)為溝通能力和配合度。

一項(xiàng)工作是需要大家配合才能有效完成的,，獨(dú)木成林和個(gè)人英雄主義是不存在的,，也是不能取得好成績(jī)的,。只有自己配合別人，別人才會(huì)配合自己,，互相配合工作才高效,，并且快樂(lè)。配合度往往是一個(gè)人個(gè)人品質(zhì)的表現(xiàn),。并且,，溝通是為了解決問(wèn)題，是一種為公司負(fù)責(zé)的態(tài)度,。所以,，作為管理人員，要有與人溝通的能力,、與人交流的能力,、與人合作的能力。只要管理人員能做到這一點(diǎn),，就會(huì)形成企業(yè)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神,。英國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查研究表明，百分之七十的問(wèn)題是由于溝通不到位而產(chǎn)生的,。

“把信送給加西亞”就是對(duì)上級(jí)布臵的工作,，不問(wèn)為什么、不問(wèn)為什么要我做,、我做了有什么好處,、我該怎么做、并且主動(dòng)地想辦法去做,，不管采取什么辦法,，最終結(jié)果就是要達(dá)到目的，成功的完成工作,。一個(gè)合格的管理者,，就是能勝任本職工作，在自己管轄的范圍內(nèi)能獨(dú)當(dāng)一面,，而不需要上級(jí)過(guò)多的操心,。

十六、 勇于承擔(dān)責(zé)任

只要我們?cè)谧鍪?，肯定?huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，不做就不會(huì)犯錯(cuò)。但是,，對(duì)于錯(cuò),，能承認(rèn)，能檢討,，能改正,，從善如流,，此為勇者和智者，會(huì)贏得別人尊重,。一個(gè)企業(yè)文化差的企業(yè),，會(huì)場(chǎng)往往變?yōu)闋?zhēng)吵不休、互相指責(zé),、逃避責(zé)任的戰(zhàn)場(chǎng),。

十七、 pdca循環(huán)很重要

plan: 計(jì)劃

do: 實(shí)施

check: 檢查

action: 改進(jìn)

在工作不斷反思,，不斷改進(jìn),，才能不斷進(jìn)步。

十八,、 如何接受工作,，如何分配工作?

當(dāng)我們從上級(jí)哪里接受工作時(shí),，一定要明確上級(jí)的要求,，即工作的內(nèi)容與完成期限，不了解上級(jí)的意圖卻不敢問(wèn),，必定招致工作失敗,。接收工作之后，本人應(yīng)對(duì)工作進(jìn)行思考加工,，形成工作計(jì)劃,，確定工作要求，再分配給下屬,。給下屬分配工作時(shí),，一定要告訴相關(guān)作業(yè)要求，確保下屬知道如何做才罷休,。對(duì)分配給下屬的工作要隨時(shí)監(jiān)督,，出現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)糾正指導(dǎo)，不能不聞不問(wèn),。對(duì)工作的完成情況在事中事后要有匯報(bào),，善始善終,，不能讓上級(jí)分配的工作任務(wù)石沉大海,。

十九、 例外管理原則

作為管理者,，對(duì)新生問(wèn)題要有一種敏銳的感覺(jué),，應(yīng)立即采取對(duì)策,。

二十、 走動(dòng)管理

就是管理人員要善于走出辦公室,，到工作現(xiàn)場(chǎng)去管理,。走動(dòng)管理可以使管理者耳聰目明,，看到員工的所做、做說(shuō),，了解工作進(jìn)度,、工作效率和目標(biāo)完成情況，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并且往往能了解問(wèn)題的真實(shí)情況,，便于管理者準(zhǔn)確無(wú)誤的指揮和管理。走動(dòng)管理是管理者與員工最自由的溝通方式,，也是最有效最直接的管理手段,，是信息傳遞最短最及時(shí)的途徑?！拔乙詾椤?、“我估計(jì)”、“我認(rèn)為”,、“可能”,、“大概、差不多”的馬虎管理是千萬(wàn)要不得的,。

二十一,、 注重現(xiàn)場(chǎng)管理

以5s管理為重點(diǎn)，包括物料管理,、工作環(huán)境管理,、文件資料管理、衛(wèi)生管理,、污染杜絕,、標(biāo)識(shí)管理、修舊利廢,、消耗管理,、定臵管理、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理,、安全管理,、員工精神狀態(tài)和工作紀(jì)律管理等等。這是一種務(wù)實(shí)管理,，它使我們的工作的完成成為可能,。

二十二、 認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高業(yè)務(wù)水平

堅(jiān)持學(xué)習(xí),，戰(zhàn)前多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血

二十三、 管理者是三員：指揮員,，戰(zhàn)斗員,，服務(wù)員

二十四、 關(guān)于管理的x,、y理論

x,、y理論是對(duì)人性的描述。x理論認(rèn)為人天生是好逸惡勞的和不誠(chéng)實(shí)的,，對(duì)人的管理必須用嚴(yán)格的制度和法規(guī),，并用處罰、威脅手段才能保證工作的完成;y理論認(rèn)為人天生是愿意工作的,，是具有責(zé)任心的,，對(duì)人的管理應(yīng)是溫和型的、人性化的,。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)管理中應(yīng)區(qū)分哪些人是x型的,，哪些人是y型，分別采取不同的管理辦法,。

二十五,、 好的結(jié)果，來(lái)自好的過(guò)程

要得到豐碩的果實(shí),，離不開(kāi)播種,、澆水,、施肥,、修理、防蟲(chóng),、防病,、護(hù)養(yǎng)等等工作。同樣,，作為管理者,，是指揮部下做事的，部下做得怎么樣,，我們必須監(jiān)督,，要有親力親為的精神，只有對(duì)其做事的過(guò)程進(jìn)行了控制,，才能得到預(yù)期的結(jié)果,。有些管理者，將工作任務(wù)派下之后,，不聞不問(wèn),，到最后發(fā)現(xiàn)下屬未完成，破口大罵或罰款，豈不知罵和罰解決不了根本問(wèn)題,，這時(shí)應(yīng)自我檢討一下工作方法,。

二十六、 能力使人成功一時(shí),，品德使人受用一生

能力易使幸運(yùn)之門(mén)向你敞開(kāi),，而使這扇門(mén)永遠(yuǎn)敞開(kāi)的，則是美好的品德,。所以,，一個(gè)人對(duì)待工作，不能只重能力,，還要重品德修養(yǎng),。在選人用人時(shí)，你和我都會(huì)認(rèn)為品德比能力更重要,。

二十七,、 消極致使貧窮和失敗，賭氣報(bào)怨則等于慢性自殺

不注意檢討自己的行為,，總是消極怠工,、總是報(bào)怨上級(jí)對(duì)已不公，這樣的人必會(huì)為公眾所不容,、為上級(jí)所不用,、為公司所遺棄，必遭失敗,。滿懷熱情,，善待別人，善待工作,，把工作當(dāng)作事業(yè),，若不能成功，卻也為自己贏得快樂(lè),。懂知遇,、能感恩、會(huì)惜緣被委以重任,，此為知遇;困難時(shí)受人幫助而心存感激,，此為感恩;茫茫人海能一起共事而彼此善待，此為惜緣,。珍惜友誼,，將獲得友誼。好好工作,，才有好的生活,。 二十八、主管如何把權(quán)力和責(zé)任放出去身為管理者，如果你發(fā)現(xiàn)自己常常忙得焦頭爛額,，恨不得一天有48小時(shí)可用;或者常常覺(jué)得需要員工的幫忙,，但是又怕他們做不好，以致最后事情都往自己身上攬,。那么解決這些問(wèn)題的答案可能就是：懂得授權(quán),。

有效授權(quán)對(duì)主管、員工及公司三方都有利,。在主管方面,，授權(quán)可以讓他們空出較多工作時(shí)間做策略性的思考。在員工方面,，授權(quán)可以讓他們學(xué)習(xí)新的技巧和專長(zhǎng),，讓主管及員工都有機(jī)會(huì)發(fā)展能力，在事業(yè)生涯中更上層樓,。在公司方面,，授權(quán)可以增進(jìn)整體團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效及士氣。所以授權(quán)是主管必備的領(lǐng)導(dǎo)技能之一,。

授權(quán)有兩種

授權(quán)分為兩大類：一類是為了完成某項(xiàng)工作而授權(quán),，另一類則是為了培養(yǎng)發(fā)展員工而授權(quán)。

在第一種情況中,，要達(dá)到效果,，員工必須知道主管所要求的成果，并且有能力了解和完成任務(wù),。在第二種情況中,，員工不一定是最有能力完成任務(wù)的人，但卻是最適合接受挑戰(zhàn)的人,。主管授權(quán)是為了讓員工從中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，給他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。主管必須花費(fèi)一些時(shí)間和心力,，協(xié)助員工成功地達(dá)成任務(wù)。

許多主管之所以無(wú)法成功授權(quán),，主要是因?yàn)椋?/p>

1,、缺乏計(jì)劃。主管沒(méi)有花時(shí)間做授權(quán)計(jì)劃,，找出哪些工作應(yīng)該要交給部屬執(zhí)行,，哪些則是自己應(yīng)該花更多時(shí)間好好做的事情。事實(shí)上,，花時(shí)間就是為了省時(shí)間,，幾個(gè)小時(shí)的完整計(jì)劃與說(shuō)明，可以為主管及員工節(jié)省許多執(zhí)行的時(shí)間。

2,、沒(méi)有充分溝通,。授權(quán)不僅僅是一句“你照著我說(shuō)的去做就對(duì)了?！敝鞴鼙仨毲宄贤ㄈ蝿?wù)的目標(biāo),，并追蹤過(guò)程，才有成功的可能,。

3,、主管害怕失敗或被取代。把權(quán)力和責(zé)任交出去并不容易,，而且也具有風(fēng)險(xiǎn),。許多主管在授權(quán)的過(guò)程中，都會(huì)擔(dān)心不安,，害怕員工可能失敗;有些主管則是害怕看到員工把原本是主管在做的事做得很好,，甚至更好，因而取代了自己;有些主管則是不愿意把權(quán)力下放,。這些害怕都造成主管攬下過(guò)多責(zé)任和工作,。

如何成功授權(quán)

那么，究竟如何成功授權(quán)?成功授權(quán)必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、完整計(jì)劃授權(quán),。

在授權(quán)前，主管必須先評(píng)估自己的工作內(nèi)容和職責(zé)之間的關(guān)系,，檢視是否有些執(zhí)行性或例行性的工作,，妨礙了自己投入更多時(shí)間在思考性或計(jì)劃性的工作上? 2、謹(jǐn)慎選擇授權(quán)的對(duì)象,。

授權(quán)的任務(wù)必須和員工的特質(zhì)相符,。要把任務(wù)分配給最適合的員工，主管必須對(duì)所有員工的技能以及他們對(duì)工作內(nèi)容的好惡有所了解,，才能選出具有能力及意愿出色完成任務(wù)的員工,。

3、充分解釋授權(quán)內(nèi)容,。

主管要確定員工了解授權(quán)的內(nèi)容,、任務(wù)在公司中所扮演的角色(包括重要性及急迫性)，并警告員工他們可能會(huì)面對(duì)的問(wèn)題(例如,，機(jī)密信息可能難以取得),。還要向員工說(shuō)明之所以授權(quán)的原因和對(duì)任務(wù)結(jié)果的預(yù)期等，幫助員工全面地了解任務(wù)的意義,，避免員工只是單純被賦予任務(wù),。

告知員工任務(wù)內(nèi)容后,，主管應(yīng)該要求員工復(fù)述，以確認(rèn)他了解工作內(nèi)容,。只是詢問(wèn)員工是否了解,，然后對(duì)方點(diǎn)頭稱是，并不代表員工真正了解,。有時(shí)候成功授權(quán)所需花費(fèi)的時(shí)間和精力,，不亞于主管親自執(zhí)行，因而主管必須有心理準(zhǔn)備,。

4,、定時(shí)追蹤進(jìn)度。

成功的授權(quán)并非在交待完員工的時(shí)候便結(jié)束了,，主管需要定時(shí)追蹤員工的進(jìn)度,，給予員工應(yīng)得的贊賞與具有建設(shè)性的回饋，并且傳達(dá)關(guān)心之意,，必要時(shí)提供員工需要的協(xié)助和指導(dǎo),。主管可以和員工一起設(shè)定任務(wù)的不同階段應(yīng)該完成的期限、評(píng)估工作成果的標(biāo)準(zhǔn),、雙方定期碰面討論的時(shí)間及項(xiàng)目等,，并且確實(shí)執(zhí)行這些追蹤檢討。即使定期的會(huì)面只是短短15分鐘,，主管與員工也可以一起檢視當(dāng)初所設(shè)定的目標(biāo),，防范執(zhí)行任務(wù)可能出現(xiàn)問(wèn)題。

5,、任務(wù)完成后進(jìn)行檢討,。

主管及員工都可以藉此了解，下次在授權(quán)及接受任務(wù)時(shí),，各自可以改進(jìn)的地方,。 二十九、 制度化流程化：

1：法制而不是人制. 一個(gè)公司的《員工手冊(cè)》和規(guī)章制度. 就是如同國(guó)家憲法. 持續(xù)推進(jìn)執(zhí)行. 不因人而異.是熊熊燃燒的火爐. 任何人不能觸及底線. 一旦有人越過(guò)必須嚴(yán)懲. 不管何人.三國(guó)里還有諸葛揮淚斬馬謖. 否則難以服眾. 一人小偷最后成為搶劫犯. 皆因最初小偷小摸時(shí)的容忍與遷就. 最終成為頑疾.

2：每個(gè)人都有自已的上司和下屬. 不能越級(jí)指揮和匯報(bào). 除非投訴以外. 既是尊重上司也是尊重下屬. 作到下面千條線上面一根針. 一旦遍地是叫聲. 雞犬爭(zhēng)鳴. 將會(huì)危機(jī)四復(fù).內(nèi)耗開(kāi)始!

三十,、以人為本體貼下屬:

員工入職的是公司. 離職的是上司. 每個(gè)管理者或多或少都有下屬. 很多原因離職的是上下級(jí)之間不融洽或關(guān)心不夠. 并非公司原因. 士為之已者死. 如果你的團(tuán)隊(duì)甘愿為你效忠盡節(jié). 只要你在此一天.他們也會(huì)為你效命. 并非公司福利原因.

一個(gè)部門(mén)人員流失太多. 主管應(yīng)該深思. 是溝通不暢關(guān)心不夠. 還是自身問(wèn)題了. 企字拆開(kāi)是人和止. 無(wú)人則止. 可見(jiàn)用人部門(mén)該重視的程度. 而并非人力資源部門(mén)扮演消防員救火隊(duì). 有權(quán)招人無(wú)權(quán)留人的角色.

僅以此篇文章和心得與大家共同分享. 希望從中受到啟發(fā)!互進(jìn)互勉!

教改課改經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

大家晚上好,！今天我很榮幸，有這個(gè)機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討“育兒經(jīng)”這個(gè)大家都會(huì)覺(jué)得很寬泛的話題,，說(shuō)實(shí)話真是有點(diǎn)慚愧,。我和在座的家長(zhǎng)一樣，也一直在思索一個(gè)困擾我們每個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題——我要如何來(lái)教育我的孩子?或者是我想把我的孩子培養(yǎng)成怎樣的人?坦白地說(shuō),，作為一位9歲孩子的母親，一位一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),，我不一定是最有經(jīng)驗(yàn)的,，我的孩子也不一定是最優(yōu)秀的,，但是我還是想通過(guò)這個(gè)平臺(tái)來(lái)和大家來(lái)聊一聊我在教育孩子方面的一些心得體會(huì)。我從以下幾方面來(lái)和大家分享一下：

孝悌是中國(guó)文化的基礎(chǔ),，古人云：“百善孝為先”,。一個(gè)人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心,，有了這份仁心,，就可以利益許許多多的人。雖然現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)慢慢地淡化了這種中國(guó)古代的傳統(tǒng)美德,，但是我認(rèn)為孩子要有孝心是非常有必要的,。我有時(shí)候會(huì)經(jīng)常給他灌輸一些中國(guó)的傳統(tǒng)文化，比方說(shuō)讓他讀一讀《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等,，并給他做些解釋，在弟子規(guī)中對(duì)如何有孝道,，如何對(duì)待父母有具體的描述,，雖然我們?cè)谧母魑灰膊豢赡苋甲龅剑窃谄渲形覀兛梢哉乙恍┪覀兛梢宰龅降?，我們也在這么做的,，孩子做起來(lái)也比較簡(jiǎn)單易懂的方面著手教育。弟子規(guī)中有一句“出必告,，反必面”,，大意就是說(shuō)外出時(shí)，先要告訴父母要到哪里去,，回家以后,，一定面見(jiàn)父母親，讓他們感到心安,。就有這么一次,，孩子說(shuō)：“媽媽，我去下面小公園玩一會(huì)兒,?！薄昂玫摹,！?/p>

我也允許了,。后來(lái)我去樓下小公園找他，卻怎么也找不到,，后來(lái)才知道他去了同在一小區(qū)的同學(xué)家玩,。回來(lái)后我就嚴(yán)厲批評(píng)了他:“你告訴媽媽到哪里去就應(yīng)該在那里呀,。要是有變化就要及時(shí)告訴媽媽,，經(jīng)媽媽同意才可以去,，不然媽媽找不到人會(huì)著急，會(huì)擔(dān)心”,。但孩子卻委屈地說(shuō)：“我怕吵到你和小弟弟睡覺(jué)”,。在這件事情的處理上，我一方面對(duì)去同學(xué)家玩未告知家長(zhǎng)進(jìn)行了批評(píng),，另一方面對(duì)他能夠體貼父母和小弟弟進(jìn)行了表?yè)P(yáng),。告訴他下次萬(wàn)一還出現(xiàn)這種情況就應(yīng)該繼續(xù)在小公園里玩，告訴同學(xué)“媽媽找不到我會(huì)擔(dān)心的”,，可以邀請(qǐng)同學(xué)到小公園一起玩,。這樣既不會(huì)影響媽媽休息，又不會(huì)讓媽媽因找不到他而著急擔(dān)心了?，F(xiàn)在去哪里孩子一定都會(huì)告訴我,，同時(shí)我也要從自己做起，身教比言傳重要的多,，去哪里也會(huì)告訴孩子,，這是相互的尊重。久而久之這就變成一種好的習(xí)慣,。我個(gè)人覺(jué)得,，我累的時(shí)候兒子主動(dòng)地來(lái)幫我捶捶背，有好吃的會(huì)給我留點(diǎn),，我講的話都放在心里等等,，這些都是孝順的體現(xiàn)，也是一個(gè)好的開(kāi)始,。

很多家長(zhǎng)習(xí)慣于事事為孩子做出決定，而很少征求孩子的意見(jiàn),；一旦孩子不遵從,，就大加責(zé)備。其實(shí)孩子有孩子的想法,，作為家長(zhǎng)在任何時(shí)候都要注意讓孩子充分表達(dá)自己的意愿,，給他自主思想的機(jī)會(huì)。耐心傾聽(tīng)孩子講的每一句話,，鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子自由地表達(dá)思想,，既體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重，同時(shí)也能有效地培養(yǎng)孩子的自主性,。當(dāng)然,，主見(jiàn)不是任由孩子一意孤行，為人父母應(yīng)該為站在人生十字路口的孩子提出不同的建議,，并認(rèn)真分析每個(gè)建議的利弊,，讓孩子自己做出選擇,，這對(duì)培養(yǎng)孩子主見(jiàn)有著至關(guān)重要的作用,。例如就這次書(shū)籍訂閱,，我家孩子一共選擇了4本書(shū)，都想要,。但是我規(guī)定只能訂一本,，訂一本什么書(shū)由孩子自己決定。

這就體現(xiàn)了培養(yǎng)主見(jiàn)不是任由孩子任意妄為,。我采取了讓他在4本書(shū)中選一本自己最想要的,，既幫助孩子在主見(jiàn)方面的培養(yǎng)，還幫助孩子學(xué)會(huì)了自我約束,，不是什么時(shí)候都可以想要什么就可以得到什么,。還有這次去動(dòng)漫節(jié)我主動(dòng)問(wèn)他要什么玩具，他告訴我他想買一把木劍和錘子,，只要這兩樣就行,，后來(lái)我還誘惑了他一下，拿他最喜歡的旋風(fēng)陀螺問(wèn)：“要買一個(gè)嗎?”,，他思索了一下,，答案讓我很欣慰“我有了，不要了”,，我接著說(shuō)“這款我們家沒(méi)有呀”,，孩子說(shuō)“就買這兩樣就行”。所以主見(jiàn)的培養(yǎng)可以隨時(shí)隨地體現(xiàn)在最簡(jiǎn)單的日常生活中,。

現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女,，受到家長(zhǎng)寵愛(ài)，孩子們普遍缺乏對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感,，他們從小就飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手，本來(lái)是孩子應(yīng)該做的事情都由家長(zhǎng)代勞了,，應(yīng)該負(fù)的責(zé)任都由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān),。孩子們普遍自私，只顧自己,，不關(guān)心父母,，不關(guān)心別人，不體貼父母的辛勤勞動(dòng),，他們不知道為什么學(xué)習(xí),，孩子存在這方面的問(wèn)題，我認(rèn)為同他們責(zé)任感教育的缺失是分不開(kāi)的,，我在教育孩子的過(guò)程中會(huì)注意對(duì)他這方面的培養(yǎng),，比如讓孩子做一些力所能及的家務(wù),，如洗洗自己的襪子、紅領(lǐng)巾,、學(xué)會(huì)自己疊被子,、自己整理自己的玩具，在這個(gè)過(guò)程中中,，不斷尋找值得贊許的東西,，并且告訴他這些已經(jīng)是他自己應(yīng)該可以承擔(dān)的事情了，讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子,，就應(yīng)該承擔(dān)著自己的一份責(zé)任,；再比如和孩子下下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔,，教育他對(duì)自己所做的事要負(fù)責(zé)任,，同時(shí)下輸了也要承認(rèn)，我有時(shí)也會(huì)放手讓孩子贏一兩盤(pán),，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要,。在當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì)推卸到別的同學(xué)那里去,，比方說(shuō)“是他先打我的”,，“這個(gè)東西不是我拿的，是別的小朋友給我的”,，越是這樣的時(shí)候,，越要耐下性子去幫他分析原因，讓他明白自已應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任,，并且能夠主動(dòng)去道歉,，去承擔(dān)過(guò)失。我想,，一個(gè)孩子具有責(zé)任感會(huì)成為他將來(lái)獲得他人和社會(huì)尊重的重要品格,。

現(xiàn)在的孩子機(jī)靈、早熟,，但吃不得苦,，也缺乏毅力，很多事情都是兩天打魚(yú)三天曬網(wǎng),，往往事情做了一半就半途而廢,，我認(rèn)為能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)持是一種非常好的品格，能夠鍛煉孩子干好一件事情的耐心和毅力,，也能夠提高孩子在面對(duì)挫折時(shí)的勇氣,。例如我家小孩幼兒園中班的時(shí)候提出要學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為還小了點(diǎn)，但是他一定想學(xué),，后來(lái)我就跟他有了一次深入的交流,，我說(shuō)：“開(kāi)始很容易，貴在堅(jiān)持,。你要學(xué)是一件好事,，但是你能答應(yīng)媽媽堅(jiān)持到最后嗎?一旦開(kāi)始我們就一直學(xué)下去，選擇在哪里上由媽媽來(lái)幫你做決定,?？梢詥?”孩子說(shuō)：“我想上的，我會(huì)堅(jiān)持的,，那要上到什么時(shí)候呢?”我被他的話問(wèn)住了，急中生智說(shuō)：“上到?jīng)]有老師教為止,?！蔽椰F(xiàn)在回想起來(lái)還覺(jué)得我很佩服我自己。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,，他有時(shí)會(huì)覺(jué)得好辛苦,，每天要聽(tīng)讀，孩子有時(shí)也會(huì)有打退堂鼓的時(shí)候,，我就會(huì)說(shuō)當(dāng)時(shí)是你自己主動(dòng)要學(xué)的,，現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)多久就開(kāi)始打退堂鼓這樣是不行的，要堅(jiān)持,。就這樣我們一直學(xué)了兩年多一點(diǎn),，基本每周兩趟，一直都是準(zhǔn)時(shí)去x上課,，有時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種考驗(yàn)和煎熬,。但他現(xiàn)在已經(jīng)能夠欣然面對(duì)了。

以上這些說(shuō)出來(lái)或許不值一曬,，孩子還小或許也未能全部明白,，但這些都是我自己在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)思考和努力的方向，也是生活中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，當(dāng)然還有許多東西值得去完善和提高,。總之,，讓孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，讓孩子能夠成為一個(gè)善良正直的人，讓孩子能夠成為一個(gè)有用的人,，是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,，我想各位家長(zhǎng)也都有自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和值得我學(xué)習(xí)的地方，希望我們有機(jī)會(huì)能夠多交流。

教改課改經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

人人都希望自己的孩子,，健康,、聰明、活潑,，這就要靠父母,，特別是媽媽的努力，“媽媽是孩子的第一個(gè)老師,?！苯?jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌,、做做游戲,、講講故事、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),、畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等,，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力,、想象力,、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力,。我的育兒宗旨是：“不要求孩子什么都會(huì),，而是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情感興趣?！蔽业呐畠狐S馨瑤四歲了,，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的寶寶。雖然她的脾氣比較固執(zhí),，還有點(diǎn)霸道,，但在我的心目中，她就是我的小天使,，她就是我的驕傲,。

（一）：培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。

在孩子還是很小的時(shí)候,，我就每天給她朗讀,，選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事,，或者是兒歌,，或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí),，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣,。孩子漸漸長(zhǎng)大,，逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題,，讓孩子思考,，如果她不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣,，這個(gè)方法收益頗佳,，不僅擴(kuò)大了瑤瑤的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力,，豐富了她的情感,。還在她小的時(shí)候就能運(yùn)用很多形容詞來(lái)描述她所見(jiàn)到的事物，如見(jiàn)到工廠的煙囪冒煙,，她會(huì)說(shuō)：“哎,，濃煙滾滾，污染空氣,，不好,，不好”；見(jiàn)到電視里的火災(zāi)鏡頭會(huì)用“濃煙滾滾,、烈火熊熊”來(lái)形容；要下大雨了會(huì)說(shuō)“烏云密布,，大雨就要來(lái)臨”,；雨點(diǎn)滴在臉上，她說(shuō)：“雨是我的朋友,，它是在親我,，想跟我玩呢?！薄浀眠€是兩歲時(shí),，有一次爸爸抱住她從陽(yáng)臺(tái)上往下看時(shí)，她套用了《小雞出殼》故事里的一句話：“??！外面的世界真大呀！”引得在場(chǎng)的人都哈哈大笑,，我也倍感自豪?，F(xiàn)在，每天晚上睡覺(jué)前看書(shū),，聽(tīng)音樂(lè)是瑤瑤喜歡的“必修課”,，而我也將繼續(xù)堅(jiān)持下去，每天為她朗讀二十分鐘,。

（二）：隨機(jī)教育很重要,。

瑤瑤對(duì)機(jī)械的東西特別感興趣，在路上看見(jiàn)清潔工人在疏通下水道，就想看個(gè)究竟,，或是看工地上的打樁,，就不肯馬上回家。這時(shí)只要是時(shí)間允許,，我會(huì)陪她一起看,，并給她講清潔工人對(duì)城市做出的貢獻(xiàn)，打好基礎(chǔ)才起堅(jiān)固的樓房等,，我們應(yīng)該感謝她們,、尊敬她們。通過(guò)隨機(jī)教育,，能使孩子學(xué)到更多,，并更容易掌握知識(shí)，所以我覺(jué)得隨機(jī)教育很重要,。

（三）：增強(qiáng)孩子的自信心,。

瑤瑤的脾氣比較“犟”，做了錯(cuò)事,，如果只是刻意去批評(píng)她,，只會(huì)適得其反，并會(huì)損傷孩子的自尊心,，所以我盡量不用“你”的句式,，而多用“我”的字句來(lái)表達(dá)，如“我生氣了”,、“媽媽喜歡講衛(wèi)生的孩子”,、“我認(rèn)為好孩子應(yīng)該多聽(tīng)別人的勸告，不會(huì)故意抗拒”等,。做了好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓孩子從小懂得父母不但是愛(ài)她的，而且對(duì)她是有所要求,，這種觀念的養(yǎng)成,，將會(huì)使她終生受益。

對(duì)于孩子的言行,，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求,。孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)致的不良后果，如果大聲訓(xùn)斥,，會(huì)很容易使她稚嫩的心靈受到傷害,，這時(shí)應(yīng)該幫助她解決問(wèn)題，然后再跟她講明道理,。只要孩子不是故意犯錯(cuò),，盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ),，如“我能行”、“讓我試一試”,、“做得好”,、“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感,，增加了孩子對(duì)做事情的興趣,。在孩子還很小的時(shí)候，我就教她唱《再試一下》這首兒歌,，歌中唱到“這是一好話,，再試一下，一試再試做不成,，再試一下……勇敢去做不要怕,，再試一下……”好的歌曲不但對(duì)孩子有益，亦使我自己受益匪淺,。

予贊揚(yáng)和肯定,。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng),，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事,，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力,，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心,。

（四）讓孩子有行使選擇的權(quán)利。

讓孩子有行使選擇的權(quán)利,，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中,，大人們常常對(duì)孩子有這樣,、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做,，可孩子往往有自己的看法,，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求,，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從,，不但不能使孩子聽(tīng)話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理,，使孩子的心理健康受到影響,。

讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我,，對(duì)自我能力得到肯定,，可以增強(qiáng)孩子的自信心,。