體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

做一名智慧型的幼兒教師心得體會篇一

幼兒教師能否在工作中感到幸福,，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福，而且關(guān)乎幼兒的幸福,。因?yàn)橐粋€視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人,，很難承擔(dān)積極的、溫暖的,、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù),，也很難用真誠的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?！獦吩谂c幼兒的互動中,，樂在與家長的溝通交流中，樂在與同事的合作中,，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情,，才會保持一種愉快的心情，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒,，讓幼兒快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸福，自然,，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師,。書中的最后一章，從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師,，看完之后有以下幾點(diǎn)感觸：

一,、重視反思,，努力提高自身的專業(yè)成長

華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子教案，不一定能成為,，如果一個老師寫三年反思,，有可能就成為。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣,，特別作為新教師,，活動后進(jìn)行反思更是不可缺少的。書中講到教師對幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種,，即活動前,、活動中、活動后的反思,，自己平常在寫反思時(shí)較忽略活動前的反思,，書中的方法是可借鑒的，如：在設(shè)計(jì)教育活動內(nèi)容時(shí),，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容,，可能會有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我能提供怎樣的幫助,，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級向高級發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽略的,，在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時(shí),，同一活動類型的活動可進(jìn)行再次組織,，再次反思，設(shè)計(jì),、組織完一次教育活動后,，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會,，進(jìn)而思索如果再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動時(shí),，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長避短,，使自己的設(shè)計(jì),、組織教育活動的能力更上一層樓。

二,、處理好人際關(guān)系,，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此,，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了,。笑是善意的象征，也是輕松的標(biāo)志,，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅,，使別人樂意與我們相處;見到同事,，主動打招呼，主動微笑,，與同事有了矛盾，要主動化解,。除此還要真誠地幫助別人,，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí),，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助,。

平時(shí),，要多向積極追求進(jìn)步、工作成績顯著,、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的,、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài),，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí),，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以,，我們要想享受到工作中的快樂和幸福,，就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊,。

三,、確立積極的人生態(tài)度

幸福是一種個體的內(nèi)心體驗(yàn)，是需要得到滿足,、潛能得到發(fā)揮,、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn)。直接影響個人幸福體驗(yàn)的是個人的幸福觀,，而非自己擁有名利的多少,。一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福，是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀,，相反,，一些人很少有幸福的體驗(yàn)，是因?yàn)樗麄兊男腋Ｓ^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合,?？梢哉f,，一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗(yàn),，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn),。書中舉了一個非常現(xiàn)實(shí)的例子,，看了這個例子,，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確,。我們有時(shí)候之所以沒有幸福的感覺,，那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時(shí)，如果我們能換個正確的思維方式,，對任何食物都往積極的地方想,，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!

雖然平時(shí)我們對工作會有怨言,，但是想一想,，現(xiàn)實(shí)中，沒有哪一項(xiàng)工作是十全十美的,，好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊,。任何一項(xiàng)工作從事久了，總會生出倦怠感,，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí),，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天,，反正"快樂也一天,，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn),，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂,。

我是曾經(jīng)在惠環(huán)中學(xué)參加三支一扶支教工作的黃老師。首先,，非常感謝一直信任我的師父黃喜銳主任給我這次跟大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，也很榮幸能被邀請參加此次惠環(huán)中學(xué)青年教師成長沙龍活動，但是很遺憾,，由于工作原因,，今天沒能到現(xiàn)場跟大家一起學(xué)習(xí)、交流,。

還記得剛開始踏上工作崗位的我,，對于初中歷史教學(xué)可以說是一無所知，那時(shí)對于首次接觸九年級歷史教材的我,，各種惶恐與不安齊齊涌現(xiàn),，然而值得慶幸的是,，在惠環(huán)中學(xué)支教的兩年，在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的熱心幫助和自身的刻苦努力下,，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討,。我覺得作為一名青年教師,，要盡快成長、不斷進(jìn)步,，需要做好以下幾點(diǎn)：

一,、保持良好心態(tài),，做個幸福的老師

心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,，教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的,，只有老師自己覺得幸福了,，我們才能把幸福傳遞給學(xué)生，我們也才能更幸福,。要想當(dāng)個幸福的老師,，就必須讓自己智慧地喜歡上老師這個職業(yè)，改變心態(tài),，把被分配的工作當(dāng)成是自己的天職,，拋棄“工作是別人要我做”的意識，愛上眼前的工作,，只有喜歡才不辭辛苦,，才會出成果，才會獲好評,，才會更喜歡工作,。所以教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì),，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會,。

二、向老教師學(xué)習(xí),，做個虛心學(xué)習(xí)的老師

老教師教齡長,，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，講課水平較高,。對于我們青年教師,，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人,。經(jīng)常與自己周圍的同事交流,，吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得,。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心,，豐富自己的教學(xué)手段和方法,，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。還記得剛開始踏上工作崗位的我,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，基本上每一節(jié)新課，我都要去聽了師父的課之后才敢自己走上講臺跟學(xué)生去講,，如果沒有時(shí)間去聽課,，我都要請師父把課文的思路給我講一遍，讓師父先跟我說清楚課文有哪些要注意的重點(diǎn)問題才敢走上講臺去跟學(xué)生講課,。在這里我要再次感謝師父對我的悉心教導(dǎo),，正是由于您的引領(lǐng)，我才能快速成長,。

三,、多讀書，多學(xué)習(xí),，做個智慧型教師

這是成長的關(guān)鍵,。我們常說要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水,，青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識,，但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書,，多向名教師學(xué)習(xí),，尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志，多參加專題講座,。在專業(yè)方面,，我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法,、教育手段都停留在初級的水平上,，并且對一些工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此，除了向師父請教之外,，我還努力多讀一些教學(xué)方面的書報(bào)雜志,，積極參加講座，這樣就可以逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次了,。

四,、勤思考，擅積累,，做個反思型教師

這是成長的核心,。教學(xué)中應(yīng)不斷反思。對于自己精心備的每堂課,，我絲毫不敢怠慢,，每一堂課結(jié)束后，我都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思,，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼，哪些突發(fā)問題讓我措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等,。我還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,，通過與學(xué)生,、同事的溝通，了解對自己教學(xué)的客觀評價(jià),，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念及方法,，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

此外,，我還積極參加區(qū)里,，市里組織的各種教研活動，通過參加教研活動,，尤其是參加競賽,，可以快速地促進(jìn)我們的成長。在去年我榮幸代表惠環(huán)中學(xué)參加了仲愷區(qū)的青年歷史教師基本功比賽,，并榮獲了第一名,，再代表仲愷區(qū)參加了惠州市的'比賽，榮獲了市里的第一名,，進(jìn)而榮幸代表廣東省參加全國的比賽,，榮獲了全國的一等獎，今年,，我又榮幸地參加了惠州市首屆青年歷史教師評選活動,，并取得了第三名的成績，正是由于各種競賽，讓我迅速成長,，也讓我如今有幸地加入了實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬學(xué)校關(guān)文雄校長主持的一個省級歷史教師工作室,。

當(dāng)然，我還有很多不足之處,，比如動筆太少了,，時(shí)代要求我們要時(shí)刻做一個研究型教師，這就要求我們要多寫論文,，多寫教學(xué)體會,，說實(shí)話，如今我還沒發(fā)表過自己的論文呢,，這是我最需要學(xué)習(xí)成長的地方,。

最后，我想說,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我將上下而求索!以上就是我的一點(diǎn)粗淺體會，感謝大家耐著性子聽我啰啰嗦嗦地講了這么多,。有不足之處,，希望大家能多多給我指正，謝謝!

20__年2月27日,，我校組織教師認(rèn)真聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師,，創(chuàng)建高效課堂”的專題報(bào)告。張主任深入淺出的講解是我感受頗深.以下是我聽講座后我的心得：

其一,，聽完講座我認(rèn)為 我現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題：

1.滿堂灌的教學(xué)方法還在用運(yùn),。正如張四保主任所說的，滿堂灌其實(shí)是干擾優(yōu)等生,，制造了差等生,。

2 .作業(yè)不精，題量大,，作業(yè)形式枯燥,。

3.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,，興趣降低,，教師呢?每天很辛苦，講課,，批改,，起早摸黑，但學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不理想,，甚至每天都在與學(xué)生慪氣,，學(xué)生樂趣逐漸降低,。

其二，太谷縣的教學(xué)模式給了我很大的啟示

本次講座,，給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟,，自學(xué)檢測，合作交流,，展示點(diǎn)評,，分層訓(xùn)練，拓展延伸”

張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實(shí)施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,，確確實(shí)實(shí)能讓差生不差,，尖子生更尖。

張主任的課改講座,，讓我還明確了一個觀點(diǎn)：知識是學(xué)會的,，不是教會的，是練出來的,，不是聽出來的,。

所以，在今后 我會不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們在我的課堂上稱帝,。

“聽君一堂言,，勝讀十年書”,。這是我傾聽了安康教研室老師課堂教學(xué)改革專題講座后的最深感受。7月13日,，教體局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了安康教研室老師的講座,。主要針對課程改革實(shí)施方案進(jìn)行講說，幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀,、價(jià)值觀,，以“做智慧型教師，創(chuàng)高效課堂”為主題,，講述了課改過程中需要注意的事項(xiàng),，以及各種細(xì)節(jié)的處理，給我留下了深刻的印象,。聽了各位專家的講座,，就對于課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變哪些觀念，哪些方面需要改革，如何改革等問題,，談?wù)勎掖譁\的認(rèn)識,。

一、樹立全新理念,，讓課堂成為師生共同成長的樂園,。

1、樹立“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的理念。在注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份的同時(shí),，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練,。

2,、樹立合作學(xué)習(xí)的理念。從老師的講座中,，我們真切感受到了他們小組合作學(xué)習(xí)取得的成效,。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生，讓他們樂意合作,，愿意互相幫助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面豐收,。真正發(fā)揮每個學(xué)生的積極性,，提高他們的學(xué)習(xí)主動性,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂事,。

3、樹立“學(xué)生是學(xué)會的,，不是教會的”教學(xué)理念,。只有采取多種多樣的辦法,，激勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)必有成的信心和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性才能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來,，學(xué)生才算真正把握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師也才算真正實(shí)現(xiàn)的了教學(xué)目標(biāo),，真正解放了自己,，我們的課堂教學(xué)改革也才算成功,。

二、多方位改革教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)激情燃燒的課堂

從專家老師的講座中，我深深認(rèn)識到了改革課堂教學(xué)方法的重要作用。

1,、用真情的激勵還“情感的課堂”，激勵能揚(yáng)起孩子生活的風(fēng)帆，一個會意的眼神,，一個有意味的動作,，一句親切的鼓勵，一次贊許的微笑……會滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,，體會到尊重和關(guān)愛,，激起強(qiáng)烈的求知欲望，促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí),，主動地探究,。

2、用豐富的活動還“開放的課堂”,，開展各種活動,，激活課堂，放飛童心,，能使課堂教學(xué)高潮迭起,，并為教學(xué)創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，激起學(xué)生求知的欲望,。我在教學(xué)中常常是滿堂灌的,，起碼也是大半節(jié)課，學(xué)生活動時(shí)間很少,，如果有,，那也是有限的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)探究和合作交流的時(shí)間,，正如張四保主任所說的,，這種教學(xué)其實(shí)是在干擾優(yōu)等生，制造差等生,。

3,、通過美的體驗(yàn)還“想象的課堂”，愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要,?！痹谡n堂教學(xué)中，恰到好處地為學(xué)生插上想象的翅膀,，會讓學(xué)生達(dá)到“一吐為快”的學(xué)習(xí)境界,。

4、通過平等的交流還“對話的課堂”,，師生民主平等對話的過程是追求心與心的呼喚,、神與神的交融、情與情的相牽,、思維與思維的碰撞的過程,，這樣的課堂必然生機(jī)盎然。“生生對話”給了學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會,，使孩子們學(xué)會了交往,，增強(qiáng)了合作意識。張四保主任他創(chuàng)意的教學(xué)模式在實(shí)施的過程中能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓每類學(xué)生都有事可做,。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,，確確實(shí)實(shí)能讓差生不差，尖子生更尖,。 5,。通過實(shí)踐的探索還“感悟的課堂”，課堂教學(xué)內(nèi)容源于生活,，又服務(wù)于生活,，這樣就要求學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會這個大課堂,，才會有深刻的體驗(yàn),。能力才能得到提高。

三,、做智慧型教師 實(shí)現(xiàn)民主

1,、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參與，真思考,。課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生自己去閱讀，自己去檢測,，學(xué)會合作,、學(xué)會交流，敢于展示自我,。

2,、課堂教學(xué)要研究真問題，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。問題是引領(lǐng)課堂教學(xué)的一種基本模式,，如果課堂沒有了問題引領(lǐng)，就沒有了課堂教學(xué),，有問題,，能讓學(xué)生激情飽滿;有問題，能使學(xué)生進(jìn)入思考狀態(tài); 有問題,，能引發(fā)學(xué)生爭議;有問題,，能展示學(xué)生的智慧。我在平時(shí)的練習(xí)和訓(xùn)練中，也未能很好地選好題,，精選題,，習(xí)題的針對性不強(qiáng)，學(xué)生做題多,，但不精,，不夠系統(tǒng)，效率過低,。

3,、課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。課堂上師生間的表達(dá),、傾聽,、尊重、包容,、欣賞,、互助滲透了以人為本的理念，是使學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。正如李炳亭先生所說：“展示,，其實(shí)高效課堂對于當(dāng)代中國最大的教學(xué)貢獻(xiàn)是有了展示，展示足以改變每一個人的人生,，因此展示是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情緒,，學(xué)習(xí)興趣，解決學(xué)生內(nèi)趨力的新要素,，如果你想改變一個人你就讓他上來展示,。展示就是發(fā)表，展示即暴露,，展示即提升,。”李炳亭先生還認(rèn)為高效課堂是有模式的,，說實(shí)在的教書實(shí)在是個技術(shù)活,，因此課堂必須從基本的技術(shù)入手，只有技術(shù)到位,，才會生成藝術(shù),。

總之，我們應(yīng)轉(zhuǎn)化思想和理念,，牢牢樹立學(xué)生為主體的思想,，大膽將學(xué)習(xí)交給學(xué)生;要牢牢樹立教師為課堂的主導(dǎo)和靈魂的思想，在教學(xué)前和教學(xué)中要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個可能出現(xiàn)的問題,，對每一個學(xué)生活動都要認(rèn)真設(shè)計(jì),，在教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)地位,，合理點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生更好,、更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的主體角色,。在整個課堂中，只有讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到成功或者是失敗,，都是我們在教學(xué)中的真正收獲,。當(dāng)然，在教學(xué)的日常工作中,，也應(yīng)時(shí)刻牢記這一點(diǎn),，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的第一位置。