“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感,，并感得深刻,。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!
藤野先生讀后感篇一
最近，我看了我國現(xiàn)代文學(xué)家,，小說家,，革命家魯迅先生的作品，其中,，我最喜歡的是那本回憶性散文——《朝花夕拾》,，里面講述了魯迅童年的經(jīng)歷和過去生活的回憶，在這些作品里,，我最喜歡的還是那篇《藤野先生》,。
讀了許久的《藤野先生》,，合上書，終是志懷不了在面對清國留學(xué)生時魯迅那失望無比的文字和藤野先生那張好似經(jīng)歷過無數(shù)滄桑的臉,，不禁淚眼潸潸,。
虛偽，低俗,，不知恥辱,，這個社會早已骯臟無比?；闹嚨倪壿嫵蔀樗^的信仰,。傲慢與偏見成為所謂的平等，魯迅寫了無數(shù)驚醒人們的話,，他們以及我們的追求和奮斗就是為了清掃污垢,，肯定并證明人類的價值。
如果還在清醒著的你,，每當(dāng)讀著文章時,，看到情感濃烈的文字，再倒上一杯水,，為“美艷之色”添上一筆濃水白色,，讓他再淡一點，淡一點,。
藤野先生讀后感篇二
而我們中國近現(xiàn)代最偉大的思想家——魯迅,，也有一位良師。他的這位老師讓他感到了溫暖,。
他就是藤野先生,。他是一個日本人，卻是受人尊敬的日本人,。我們大家都知道,，日本在明治維新后，加強(qiáng)了對中國的殖民侵略,，日本人當(dāng)時是瞧不起中國人的,。他們認(rèn)為中國人落后，封閉,，不知變通,。而藤野先生正是他們當(dāng)中的反例，他主張平等觀念,，他會換位思考,。這也成了魯迅生涯中他最尊敬的老師。
魯迅是一個愛過的人,，他為了救國而去日本求學(xué),，他在日本受到了無盡的侮辱與欺凌,。藤野先生給予了他鼓勵，給予了他動力,。
藤野先生外形是很模糊的',。他常常忘記打領(lǐng)帶就來上課,，這也讓他成為學(xué)生的笑柄,，而他本人卻似毫不介意。同時,，他也是一個很認(rèn)真的人,，他在不了解魯迅的情況下，認(rèn)真地批改他的文章,，希望他的學(xué)生能學(xué)到更多,。他同時也是一個善于求學(xué)的人，他為了他的解剖學(xué)去向?qū)W生問問題,。
最為讓魯迅感動他的就是他的精神了,。他教了魯迅許多知識，并不因為魯迅是中國人而吝嗇,，讓魯迅也值得讓他自信,，考到了60分以上。藤野先生是杰出的自由,、平等思想的代表人物,。
藤野先生讀后感篇三
毛澤東說：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨,?！弊x了《藤野先生》這篇文章后，我深深切切地感受到了魯迅先生的愛國情懷,。他直面人生,，向善求真；他以筆代戈,，戰(zhàn)斗一生,。如果說英國文學(xué)不能沒有莎士比亞，那我們的民族則不能沒有魯迅——他是現(xiàn)代中國的民族魂,。
《藤野先生》一文彰顯出魯迅崇高的愛國情懷,。魯迅為了救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況,，選擇了去仙臺學(xué)醫(yī),，他想通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的覺悟。他懷著“我以我血薦軒轅”的遠(yuǎn)大抱負(fù),，一心一意救國,，但這個夢想并沒有維持多久,，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實粉碎了。
魯迅作為一個弱國子民,，受到了日本一些“愛國青年”的歧視,。在他們的眼里，中國人都是“低能兒”,，這是何等荒謬,！魯迅解剖學(xué)的成績是59分，他們便懷疑他得了藤野先生漏泄出來的題目,，魯迅覺得十分辛酸和悲哀,。有一次下課前幾分鐘放電影，他看到一個中國人要被槍斃,，一群中國人竟然在旁邊若無其事地看熱鬧,，魯迅的思想受到極大震動。
這使他認(rèn)識到,，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕,。要改變中華民族在世界上的悲劇命運(yùn)，首要的是改變中國人的精神,，而善于改變中國人的精神的,，則首先是文學(xué)和藝術(shù)。于是,，為了拯救中國人,，魯迅毅然選擇了棄醫(yī)從文，雖然他知道,，文學(xué)這條路有多么艱難,。
我們現(xiàn)在享受著這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，不都是黨的領(lǐng)導(dǎo)人辛勤付出,，艱苦奮斗換來的嗎,？想想我們自己，難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，將來為祖國的發(fā)展艱苦奮斗嗎,？我們難道不應(yīng)該為了祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的青春嗎？在祖國的尊嚴(yán)受到侵犯時,，我們難道不應(yīng)該挺身而出嗎,？我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時光，樹立遠(yuǎn)大的理想,，塑造美好的心靈,，讓我們努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的發(fā)展,。
藤野先生讀后感篇四
仔細(xì)品析《朝花夕拾》里的人物,，藤野先生是一位讓我挺敬佩的老師,。
文章內(nèi)容主要是魯迅日本仙臺求學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)成回報祖國,。藤野先生是魯迅的任課教授,。他讓魯迅學(xué)會了做學(xué)問需嚴(yán)謹(jǐn)，更讓魯迅懂得了作為一個中國人的尊嚴(yán),。
從文中讀出,，藤野是一個道德高尚的日本教師。他一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建斗爭,。更讓人震驚的是,，一個日本教師在面對一個中國學(xué)生時,，為他傾注了許多無私的愛：平等公正;一絲不茍得幫他改作業(yè);害怕中國人敬鬼,，魯迅不肯上解剖課;理解并支持魯迅棄醫(yī)從文。我感觸最深的是藤野與魯迅是師生中的這種情誼,，包括那張“惜別”的照片以及先生的叮嚀都讓我無法忘懷,。他的那種無國界的科學(xué)精神也值得贊揚(yáng)。
文中有一個片段,，反映了當(dāng)時那個社會背景令我感觸如潮水般,，川流不息。在看電影事件中,，我的心被深深地揪到了,，我看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民?，F(xiàn)在,，魯迅意識到了，只有徹底改變?nèi)说乃枷?，才能救國?/p>
在現(xiàn)實社會中,，在校園里，那大多數(shù)學(xué)生每天念著為“中華之崛起而讀書!”背地里卻從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,，吃喝玩樂,，攀比成風(fēng)。
真不敢讓人相信的是：學(xué)生成群結(jié)隊,，以大架為樂,。甚至將戀愛掛在耳邊炫耀。在這個風(fēng)華正茂的年齡,，本應(yīng)無憂無慮,，一心為未來奮斗，收獲幾份真摯的友誼,。然而,，現(xiàn)在有多少人會因為明天會挨打而擔(dān)憂,，會因為失戀而痛苦，這不就是所謂的社會人嗎?這是他們本不該有的,。
我相信,，為了祖國的明天，我們一定會放下手機(jī),，為中華之崛起而讀書的我們一定會用心走向明天的!
藤野先生讀后感篇五
記得這是讀中學(xué)時候的一篇語文課文,。不要誤會，其實我對于這篇課已經(jīng)全無印象,，只是記得這個標(biāo)題,。今天突然回憶起來，源自一條新聞,。
今天一則新聞報道說,，“包括入學(xué)通知、課程表,、考勤表,、成績單、作業(yè),、同學(xué)照片等在內(nèi)的一批魯迅在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校期間珍貴資料圖片今天在西北大學(xué)展出”,。
突然看到“仙臺”二字感覺似曾相識，往下看,，“其中還有藤野先生用紅筆修改的魯迅醫(yī)學(xué)作業(yè)”,，哦，原來高中課本里提到的藤野先生確有其人,，而且似乎對魯迅的影響力還不小,。
其實，魯迅在我心里是一個一直想讀懂但一直都沒讀懂的人,，尤其在讀到這篇課文的時候,，當(dāng)時并不以為然，實在讀不出平時的語言中所傳達(dá)出來的韻味,，我想多半是跟當(dāng)時的經(jīng)歷有關(guān),，并且應(yīng)試教育之下，更別提能以一顆平常心來鑒賞,。早就被那些教條的“段落大意,、中心思想、選詞填空”磨去了大半的興趣,。
但是今天重新讀起這篇文章來,，竟然被文中的藤野先生感動了。
當(dāng)時的中國貧窮落后而且飽經(jīng)戰(zhàn)亂，似乎當(dāng)時留學(xué)日本是一種潮流,，因為魯迅剛到東京的時候看到很多盤著辮子的“清國留學(xué)生”在櫻花樹下學(xué)習(xí)日語,。（其實魯迅字里行間傳達(dá)出來的身在異國他鄉(xiāng)的愁緒，以及對清國留學(xué)生生活污濁的失望,，當(dāng)時讀起來竟然一點都沒察覺,。）
而他選擇了在仙臺學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。對于初來乍到的魯迅來說能夠得到這位素未謀面的藤野先生的關(guān)照,，內(nèi)心自然十分感動,，期間魯迅還遭遇“種族歧視”的風(fēng)波，“中國是弱國,，所以中國人當(dāng)然是低能兒,，”想到魯迅只身一人在這個陌生的國家忍辱負(fù)重的學(xué)習(xí)，更是對藤野先生這種不帶偏見,，正直,、熱誠的品質(zhì)肅然起敬。
到第二學(xué)年的終結(jié),，我便去尋藤野先生,，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué),，并且離開這仙臺,。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話,，但竟沒有說,。
“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問,，也還有用的,。”其實我并沒有決意要學(xué)生物學(xué),，因為看得他有些凄然,，便說了一個慰安他的謊話。
“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類,，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助,。”他嘆息說,。
我想生命中有許多感動,，有些感動往往是被人們積壓在內(nèi)心深處。時過境遷,，魯迅依然對藤野先生念念不忘,，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時,，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來,，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了,，于是點上一枝煙,，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！?/p>
藤野先生讀后感篇六
"每當(dāng)夜間疲倦,，《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭。正想偷懶時,，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌,，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣了于是點上一枝煙,，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字。"藤野先生影響了魯迅的一生,，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛,。平等公正、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫錯位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來,；關(guān)心學(xué)生的個體差異，聽說中國人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課,；尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,，但理解魯迅這位弱國子民的強(qiáng)國夢,，臨別還贈與題寫了"惜別"二字的相片。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,。熱愛學(xué)生,、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力,，以至于影響學(xué)生的一生,。
作為教師，因此,。高尚的人格魅力有利于建立和諧的師生關(guān)系,，促進(jìn)教學(xué)上的師生互動，為學(xué)生的終生發(fā)展打下精神的底子在學(xué)校人際關(guān)系中,，居首位的師生關(guān)系,。美國羅杰斯的"人際關(guān)系"理論、前蘇聯(lián)的"合作教育學(xué)"都把師生關(guān)系提到辦學(xué)水平的高度來認(rèn)識。良好的師生關(guān)系必須依靠深厚的師生情感來維系,，教師對學(xué)生的關(guān)心和熱愛,、學(xué)生對教師的敬佩和愛戴，產(chǎn)生師生情感的源泉,，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。蔡云芝先生與學(xué)生的關(guān)系就十分和諧，愛學(xué)生,，教學(xué)生唱歌跳舞,，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)弱勢學(xué)生,，為受到不公平待遇的學(xué)生"打抱不平"難怪學(xué)生做夢都想到幾十年以后仍然惦念著他,。
和諧的師生一旦建立，教師人格魅力的感召下,。很容易促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。親其師然后樂其教。韓麥爾先生的愛國情緒感染了小佛朗士,，聽得特別認(rèn)真,，感覺"真奇怪，今天聽講我會都懂,，講的似乎挺容易,，挺容易"莎利文的愛心感召下，失聰又失明的海倫終于理解了抽象的"愛"突破了認(rèn)識上由具體到抽象的瓶頸,。
教師一般都具有天然的影響力,，對學(xué)生而言。如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的那是不穩(wěn)固的而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生,，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田,，為學(xué)生奠定堅實的精神基礎(chǔ),。魯迅就是時時受著藤野先生的鞭策，幾十年過去了仍不敢有絲毫懈怠,，堅韌的斗爭著,，為民族的覺醒和解放而奮斗。魯迅的精神家園里,，有藤野播下的種子,。
下自成蹊。教材中出現(xiàn)的教師形象以他獨特的人格魅力影響著他學(xué)生,，桃李不言,。也啟發(fā)著我當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，給學(xué)生以影響一生的精神食糧,。
藤野先生讀后感篇七
人的.一生面臨著很多的選擇，在無數(shù)的選擇中,，生命長河也源源不斷地流過,。每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼，你會有所感悟,。
《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇……。在我的生活中也存在著許多的選擇,。
幼年時的玩具的選擇對于我來說就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過，我便要求爸媽給我買玩具,，可只能選擇一樣,，我瞧瞧著，瞧瞧那,，再瞅瞅那,，實在難以選擇。著番情景唯有用”魚,，我所欲也,，熊掌，亦我所欲也”來形容,，而偏偏”兩者不可兼得,。我雖無”舍生取義”的斷然。但也終究選擇了自我的最愛,。我學(xué)會了選擇也無非從著開始,。
稍大寫后，上了學(xué),，難免回遇到選擇題,，選擇，選擇,，其基本可是是像這些選擇題一般,。滿眼的a，b,，c,，d就等著你如何選擇。應(yīng)對這種選擇,，憑你的不再是自我的最愛,，它靠的是運(yùn)用知識,，思想，用智慧,，遇到這種選擇,，唯好好的動一番腦子才是上策。
在生活中,，還需要選擇如何交朋友,，所謂：近朱者赤，近墨者黑”,，所以,，要慎重選擇，若為以后想想,，等到中考,，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇，記住必須慎重,，理智,，做出最好的選擇！
應(yīng)對選擇,，你該怎樣辦
藤野先生讀后感篇八
藤野先生,，一個生活簡樸，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，待人熱情誠懇,，對學(xué)生嚴(yán)格要求，沒有狹隘的民族偏見的學(xué)者,，他就是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)的老師,。在他的教導(dǎo)下，魯迅受益匪淺,。從他添改講義中,，看到了他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有民族偏見,；從糾正解剖圖中,，看到了他對學(xué)生的嚴(yán)格要求；從關(guān)心解剖實習(xí)中,，看到了他的熱情誠懇；從了解女人裹腳中,，看到了他可貴的求實精神,！
雖然魯迅在他的指導(dǎo)下懂得了許多。但從后來的匿名信和看電影事件中,，他選擇了棄醫(yī)從文這條道路,！
人的一生中會面臨許多選擇,，可能有的選擇會從此改變你的人生！而魯迅在看電影事件中,，被深深地刺痛了,，他看到了一群思想不覺悟，麻木無知的國民,。從而他意識到醫(yī)學(xué)救國是行不通的,，只有文藝救國、科學(xué)救國才是根本治國的方法,！
于是他選擇了棄醫(yī)從文,，而這也為他以后的文學(xué)道路立了一個新起點，也是他人生的一次轉(zhuǎn)折點,，同時也成就了他的文學(xué)歷史,！
從這課當(dāng)中，我們不難知道,，魯迅他所表達(dá)的是要想真正的救國,，就必須先改變?nèi)嗣竦乃枷耄?/p>
