寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇一

此次我有幸參加了初中美術(shù)研修,，感受頗深,，受益匪淺,。整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊張,、充實(shí)，可謂是學(xué)有所得,，得有所思,，思有所獲。下面,，結(jié)合自己的所得,、所思,、所獲對研修學(xué)習(xí)做一個(gè)深刻的總結(jié)。

一,、理念的提升

從事教育工作十二年以來,，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時(shí)總認(rèn)為,，把知識傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了,，但通過這次培訓(xùn)徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認(rèn)識,。提出要“享受教育”,、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人,，想想真是如此,，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們,，和學(xué)生們在一起是快樂的,，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向?qū)W生傳授知識的過程,，也是自己享受其中的過程,。所以，要從心底里熱愛自己所教的學(xué)科,，這是做好工作的前提條件,；充分展示所教學(xué)科的趣味性，是引導(dǎo)學(xué)生興趣的“敲門磚”,；讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習(xí)的成就感,，是吸引學(xué)生的“吸鐵石”。爭取讓學(xué)生對美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生熱愛之情,，這樣整個(gè)教學(xué)的過程,，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去,，感受工作的快樂,，做一個(gè)幸福的老師。

二,、知識的拓展

在這次集中培訓(xùn)期間,，學(xué)習(xí)了專題講座，大大拓寬了自己的知識面,。理念不僅是培養(yǎng)學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ),，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個(gè)載體，它承載著藝術(shù)家的學(xué)識,、素養(yǎng),、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念,，所以說,，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師,，要想幫助學(xué)生樹立正確的理念,，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認(rèn)為美術(shù)教育是一種單獨(dú)的技能教育的錯(cuò)誤認(rèn)識,，而是要傳遞給學(xué)生一種理念,，讓學(xué)生形成自己的思維意識，支配和指導(dǎo)自己的藝術(shù)構(gòu)建,。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術(shù)教育理念,，從長遠(yuǎn)的角度去培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。

我們要一堂優(yōu)秀的示范課,，留下了深刻的印象。概括起來可以總結(jié)為以下四個(gè)方面：

1,、概括簡潔的知識,。

2、賞心悅目的作品,。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實(shí)例,，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品,，疏密有致，組合巧妙,，用筆嫻熟,，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的理論知識的同時(shí),，更驚嘆于老師的繪畫水平,，他的這種認(rèn)真、執(zhí)著,、探索和研究的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí),。

3、風(fēng)趣幽默的語言,。一般的講座,，由于理論性很強(qiáng)，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論,，從講解中都可以理解的明白,、深刻，這應(yīng)該源于老師恰當(dāng)?shù)呐e例說明,、風(fēng)趣幽默的語言,、生動(dòng)有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學(xué)以很大的啟發(fā),。

4,、自然流露的真誠。老師的講解內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容,。結(jié)合不同課的案例,，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時(shí)也要注重教學(xué)基本功的練習(xí),，以便更好的促進(jìn)教學(xué),。

三、方法的`改進(jìn)

研修中有許多好的方法供我們借鑒,，教師要首先考慮好這樣幾個(gè)問題：

1,、提出什么問題？學(xué)生怎樣回答,？

2,、提出的問題不要中性。

3,、不要不說明問題,。

4、提問題要通過形象提出問題,，注意角度和方式,。

以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：

1、圖中有什么人,？穿什么衣服,？

2、他們在干什么,？

3,、圖中有什么建筑？

4,、表現(xiàn)的事物多不多,？

5、構(gòu)圖亂不亂,？

6,、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的,？

這一系列問題的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習(xí)的＇問題中去,，提的非常有針對性,。

再如xxx老師關(guān)于如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)提出以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)的制定,、達(dá)成,。

2、教材的分析,、解讀,。

3、了解學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,。

4、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,。

5,、課堂教學(xué)思路和結(jié)構(gòu)的安排。

6,、教學(xué)評價(jià)的多樣性,。

7、課堂氣氛,、學(xué)生思維,、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。

8,、教學(xué)效果的延展

四,、效率的提高

在分散研修期間，我結(jié)合去集中培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法,，試著在自己的教學(xué)中運(yùn)用,，不斷摸索，不斷總結(jié),、不斷反思，有效的促進(jìn)了自己的教學(xué),。首先,，在教學(xué)理念上，樹立良好的教學(xué)心態(tài),，它是我上好一堂課的先決條件,。其次，在教學(xué)方法上,，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，我采用設(shè)置疑問的情境教學(xué)法,，收到了良好的效果。設(shè)置疑問是在教學(xué)過程中通過設(shè)置懸念和疑問,，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的內(nèi)在需要，從而激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力的一種策略,。

回顧學(xué)習(xí)情況,，使我提升了理念，拓寬了知識,，改進(jìn)了教學(xué)方法,，提高了教學(xué)效率，在教書育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升,，業(yè)務(wù)能力不斷提高,！

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇二

為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),，依據(jù)我?！?0xx年校本研修活動(dòng)方案》和工作實(shí)際，結(jié)合自身的發(fā)展需求,，特制定本計(jì)劃,。

一、 指導(dǎo)思想

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

二、 基本情況

自從學(xué)習(xí)校本研修以來,，自己在思想態(tài)度,，教育教學(xué)觀念，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面都有所提高,，今后在這些方面仍需繼續(xù)努力,！

三、 研修目標(biāo)

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

1、補(bǔ)充專業(yè)方面的不足,。

2,、制訂個(gè)人研修計(jì)劃。

3,、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記,。

4、做好學(xué)科知識的更新,。

5,、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)”專題撰寫研修小結(jié)。

（二）聽評課

積極參加學(xué)校組織的聽評課活動(dòng),，有機(jī)會(huì)積極參加上級組織的觀摩課活動(dòng),。做好聽課記錄，聽課反思,，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足,，使自己的教學(xué)更加的完整。

（三）公開課：

學(xué)校組織的公開課活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件,，在課堂中的應(yīng)用。

（四）課題研究方面：

積極投入課題研究,，帶領(lǐng)美術(shù)組的教師將我們美術(shù)組的課題研究推向新的高度,，使每個(gè)參與的學(xué)生和教師都能從中有所收獲。 （五）“說課標(biāo) 說教材”方面：

積極參加學(xué)校組織的“美術(shù)”活動(dòng),，加大對課標(biāo)的研讀力度,，通過此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面能力及學(xué)生對美術(shù)的想去愛好，興趣,。

五、 活動(dòng)與實(shí)施

1,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,。

2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動(dòng),，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

4,、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,。

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇三

根據(jù)研修內(nèi)容呈現(xiàn)的幾個(gè)方面的問題，下表列出了本次校本研修的總體計(jì)劃：

3,、聚焦課堂,，加強(qiáng)課堂教學(xué)課例研究

4、與研修計(jì)劃的討論,。

5,、參與校本研修，創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐,，積累研修成果,，提交一次實(shí)踐反思。

6,、本研修資源包的形式提交研修成果

7,、好研修平臺，及時(shí)向?qū)＜?、指?dǎo)教師及同行請教,。

8、修記錄,，例如：填寫校本研修記錄表,；留存修改前后的教案，以及與該教案相關(guān)的'說課評課記錄,；課堂活動(dòng)記錄材料等,。

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇四

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)教育在提高與完善學(xué)生的素質(zhì)方面所具有獨(dú)特作用越來越受到人們的重視,。隨著我國教育改革的不斷推進(jìn),，教學(xué)內(nèi)容的不斷拓展，開展美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新,，面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展已成為美術(shù)研修工作中的中心內(nèi)容與目標(biāo),。

一、工作目標(biāo)：

1,、以研促教,，立足課堂，注重實(shí)效,，提高學(xué)習(xí)興趣

2,、多途徑實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。

3,、倡導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營造文明校園。

二,、工作措施：

1,、與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念

研修活動(dòng)是搞好課堂教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié),。而校本研修又是近年來人們在實(shí)踐中總結(jié)形成的一種新型的研究方式,。它要求教師根據(jù)當(dāng)今美術(shù)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，本校的教學(xué)實(shí)際內(nèi)容深入研究擴(kuò)展,，探索最適應(yīng)學(xué)生接受的教學(xué)手段與方法,，加強(qiáng)教師的知識更新，定期進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，教師之間相互聽課,，改變課程內(nèi)容的繁、難,、偏,、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及現(xiàn)代社會(huì),、科技發(fā)展和聯(lián)系,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于接受,、容易掌握,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自主探究,、合作學(xué)習(xí)的美術(shù)素養(yǎng),，立足于教育的整體，積極研究教師教和學(xué)生學(xué)的新思路,，摸索出一種適合學(xué)生主體性發(fā)展的教學(xué)模式,。

2、合理開發(fā)課程資源，拓開美術(shù)教材內(nèi)容

課程資源的開發(fā)與利用是美術(shù)課程中一個(gè)有機(jī)組成部分,，其開發(fā)利用的范圍越來越廣泛,。這一點(diǎn)已成為美術(shù)教育工作者的共識。我們在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實(shí)踐中,，把課程的擴(kuò)展緊密地結(jié)合，學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性,，注意把美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),、環(huán)境緊密聯(lián)系，因地制宜擴(kuò)展新的課程資源,，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué),，教師擅長且材料經(jīng)濟(jì)充足的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3,、努力探索新的教學(xué)模式

在教學(xué)中通過積極嘗試藝術(shù)綜合學(xué)科的教學(xué)新模式,，加強(qiáng)知識的相互聯(lián)系，互相融滲,、相互參照和思考,，并通過教師示范、學(xué)生練習(xí),、使學(xué)生更深刻地掌握知識,，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松快樂中體驗(yàn)到感悟?qū)W習(xí)的益處,，養(yǎng)成綜合學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

4、同伴互助

教師之間的廣泛交流是提高研修及教學(xué)能力最有效的方式,，以備課組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對話。教師間建立積極的伙伴關(guān)系,，建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)中的交流與對話,、溝通、協(xié)調(diào)與合作,。組內(nèi)保證集體備課,、說課、集體聽課,、研修時(shí)間,。

5、總結(jié)反思

結(jié)合創(chuàng)新目標(biāo)，對自己行為進(jìn)行思考,、審視,、分析。并根據(jù)學(xué)校校本課題研究計(jì)劃內(nèi)容,，自行學(xué)習(xí)和對自教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題，制定對策,。,。對找出問題，進(jìn)行再研究,，為開展下一步的校本研究行動(dòng)提供參考,。

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇五

一年多來，在上級有關(guān)部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校積極開展校本研修,。我校校本研修立足于學(xué)校實(shí)際，立足于我校課堂教學(xué),，針對教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,，做到切實(shí)解決問題，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，并及時(shí)進(jìn)行反思,、總結(jié)，把解決問題的方法形成論文,。在落實(shí)此項(xiàng)工作中,，我們采取多種方式，如做好校本研修課題研究,、教師互助：集體備課,、聽課評課、開展讀書活動(dòng)等,，實(shí)際效果顯著,，從而提高教學(xué)效益，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平,，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn)、有序,、順暢的開展起來,，為將來形成辦學(xué)特色奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高,。具體分為以下幾方面：

一,、重在學(xué)習(xí)、營造研修氛圍、努力做好校本培訓(xùn)工作

教師是學(xué)校的重要組成部分,，我們認(rèn)為,，把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每周各備課組利用學(xué)科組學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng),，學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為,，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。

1,、校長重視,，率先垂范。劉校長在開學(xué)的第一次教工大會(huì)上,，就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案》,，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學(xué)習(xí)《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》,、《江寧區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》,。引導(dǎo)教師們?nèi)妗?zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)常規(guī)”,，對照“兩個(gè)常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué),，鑒于我校教師尚有一部分沒有參加過新課標(biāo)培訓(xùn)，我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間,，以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,。通過一系列分層次的學(xué)習(xí),，全校教師對課堂教學(xué)規(guī)范化，新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確,、全面的認(rèn)識,。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

2、專業(yè)引領(lǐng),，搭建平臺,。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間,。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會(huì),；邀請市區(qū)教研室的教研員和專家名師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化,。

我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“導(dǎo)師制”,，要求大家互相聽課,，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍,。

（2）校外：走出去請進(jìn)來。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課,，尤其是青年教師在政策上給予傾斜,，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長,。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺，組織開展了學(xué)校第二屆“五?四優(yōu)秀青年教師”評選活動(dòng),，讓他們在講臺上展露風(fēng)采等,。另外，學(xué)校邀請了市區(qū)教研員來我校聽課,、座談,。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展。

3,、以書為友,，讀以致用。認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng),，借助“秦淮教育星空”讀書沙龍活動(dòng),，營造教師讀書的氛圍，調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性,。寒暑假都會(huì)組織教師認(rèn)真研讀學(xué)校配發(fā)的書籍以及學(xué)科專業(yè)書籍,，并撰寫讀書筆記，新學(xué)期初都會(huì)開展教師讀書筆記（心得體會(huì)）評比活動(dòng),。通過系列的讀書推動(dòng)活動(dòng),，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力,。

二、聚焦課堂――落實(shí)常規(guī),，提高質(zhì)量,。

圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作“落實(shí)新課改、聚焦課堂,、提升教育質(zhì)量”,，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動(dòng)必須與科研相結(jié)合，及時(shí)總結(jié),、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足,，使教研活動(dòng)課題化、系列化,，營造教學(xué)研究的氛圍,，構(gòu)建資源共享平臺，實(shí)現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變,。因此,，今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，除了抓教研組常規(guī)工作外,，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究。

1,、同伴互助,，加強(qiáng)交流。要求教研組長會(huì)同各學(xué)科主管加強(qiáng)教師隨堂課的聽課,、評課,，與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究，把有關(guān)信息及時(shí)反饋,，增強(qiáng)與教師信息交流和溝通,。

2、立足崗位,、以賽促研,。學(xué)校通過舉行大型的教學(xué)研討活動(dòng)，

三,、反思交流――積極開展多形式的教研活動(dòng),。

教研組是開展校本研修的中堅(jiān)力量與基本組織。

2,、探索備課制度化,。總體思路是“分塊備課,、集體評議,、個(gè)人修改,、注重反思”16個(gè)字。即教師先分塊備課,，然后是教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改，課后必須要有反思,。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處,、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等,。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

3、教研行為個(gè)性化,。做到人人有課題,，每一位任課教師選擇一個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行有針對性的研究，并做好研究記錄,，寫好論文,，時(shí)間可以是幾個(gè)月或一學(xué)期。

4,、完善研討周制度,。穩(wěn)步推進(jìn)新教材的實(shí)施，繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,，開展并完善各科組的有針對性的教學(xué)研討周活動(dòng),，即每周一次備課組活動(dòng)，每兩周學(xué)科組活動(dòng),，每月一次各科組長的交流及匯報(bào)活動(dòng),。讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本,，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，聚焦于課堂。

四,、保障措施

1,、組織到位。學(xué)校形成一個(gè)校長親自抓,、教學(xué)處具體抓,、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

2,、制度到位,。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度、新老教師導(dǎo)師制等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

3,、經(jīng)費(fèi)到位,。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,。

4,、管理到位。校長辦公室,、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理,。

總之，通過全校教師的不懈努力,，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步,，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制，但這僅僅是點(diǎn)滴成績,。今后,，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn),。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié),、評價(jià)工作，做好本年校本研修課題研究工作,，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口,，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平,；進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過程的管理,，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善,、發(fā)展、創(chuàng)新,。

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇六

本學(xué)期我校進(jìn)行了校本研修的學(xué)習(xí),，我覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的特別務(wù)實(shí)。學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、體會(huì)、分享,，收獲非常多,。通過課題培訓(xùn),，每位教師設(shè)計(jì)了小課題，參加了“明強(qiáng)杯”論文,、案例,、課題報(bào)告比賽。

這些培訓(xùn)讓每位老師受益匪淺,，滿足了基層教師的需求,，學(xué)校邀請了閔行區(qū)教育學(xué)院教師發(fā)展中心科研室鄭仲仁老師作了題為《教學(xué)小課題與校本研修》的專題講座，讓我們清晰地了解到小課題究竟該怎么做,，如何將教育教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲形成研究的視角,，切口小，感悟深,，對自己的教育教育有幫助,。本次培訓(xùn)以課題研究為抓手，強(qiáng)調(diào)人人參與,、個(gè)個(gè)動(dòng)手細(xì)化管理過程,，使每位老師能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的研究，按計(jì)劃,，有步驟,，扎實(shí)開展研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，注重課題研究的深入思考,。每位教師都編寫了小課題并展開研究,，邊實(shí)踐，邊研究,，邊總結(jié),，邊思考，不斷探索,，將自己實(shí)踐中的收獲上升為理論,，在課題的撰寫中強(qiáng)調(diào)廣度、高度和新穎度,，廣度就是人人研究,，人人撰寫，高度就是課題的質(zhì)量高,，新穎度就是見解和切入角度要新,。通過專家培訓(xùn)，自己實(shí)踐,，我個(gè)人的體會(huì)非常深刻,。

現(xiàn)在是知識爆炸的年代，互連網(wǎng),、有線電視已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓人家,，學(xué)生的知識接觸面越來越寬,，有可能他提出的問題是我們自己都不知道的，過去我們說的給學(xué)生一杯水,，自己首先要有一桶水,，現(xiàn)在就這樣都已經(jīng)不能滿足要求了，必須要有源頭活水了,，否則不能適應(yīng)時(shí)代要求,。所以我加強(qiáng)自身理論建設(shè)，大量閱讀教育理論書刊,，寫好讀書心得,；注重平時(shí)的研究實(shí)踐，堅(jiān)持教研結(jié)合,。

在教育理論的學(xué)習(xí)中提高教師的教育科研能力是一個(gè)潛移默化的逐步積累和漸進(jìn)的過程,，需要我們自覺努力的學(xué)習(xí)教育理論，并把理論的學(xué)習(xí)和日常的教學(xué)實(shí)際及科研活動(dòng)相結(jié)合,，不斷思考,，才能提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)，促進(jìn)理論素養(yǎng),，教育科研能力的形成和發(fā)展,。教育科研不僅需要我們具有深厚的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù),，而且需要廣博的教育理論知識,，較高的理論素養(yǎng)。教師教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)造性是一門藝術(shù),，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、思考問題,、解決問題的能力非常重要,。愛因斯坦強(qiáng)調(diào)：“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能比解決問題更重要?！比绻處熑狈εc教育相關(guān)的理論知識，就不能深入領(lǐng)會(huì)當(dāng)前素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì),，就不能從教育哲學(xué)的高度分析,，評判自己的教育行為，就不能發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐中有價(jià)值地問題,，更談不上進(jìn)行教育科學(xué)研究了,。可見,，當(dāng)務(wù)之急是豐富和調(diào)整我們的知識結(jié)構(gòu),，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，樹立學(xué)以治用的觀念，不斷加強(qiáng)研究思考,，才能夠真正得以提升,。

教師的角色特征是學(xué)生在自主觀察、實(shí)訓(xùn)或討論時(shí),，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲,；注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神,；教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者,。有理論作為支撐，更深地理解教師的角色意識,，能夠很好地提升實(shí)踐能力,，真正地從學(xué)生發(fā)展角度考慮，尊重學(xué)生成長需求,，做到以生為本,。

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇七

經(jīng)過一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識到初中美術(shù)教師專業(yè)化,、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性,。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得,。

長期以來“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科,，無關(guān)緊要。他們認(rèn)為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫,，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫畫,，對美術(shù)教學(xué)的評價(jià)也是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)。而對于美術(shù)所包含的建筑,、雕塑,、工藝美術(shù)、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多,。對于在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中能陶冶情操,，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)識不夠,。同時(shí)對美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評價(jià)也是片面的，孤立的,。

新課程改革后,，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力,，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授,，脫離學(xué)生日常生活,，這種學(xué)習(xí)觀念很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開展探究性的活動(dòng),。經(jīng)過我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我個(gè)人總結(jié)了以下觀點(diǎn)。

第一,，構(gòu)建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系,，讓學(xué)生喜歡老師，對老師的課程感興趣,。

第二,，是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。

第三,，課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性,。

第四，教學(xué)上是否可以運(yùn)用多種教學(xué)手段如ppt,、范畫,、講故事，做游戲,、放視頻音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受,。

第五，在課堂上注重角色互換,，拉近師生距離,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù),，這樣的錯(cuò)覺,。

第六，做合理的評價(jià),，獲得學(xué)生的信賴,。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價(jià)。

此外,，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng),。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù),，也不應(yīng)是無組織的放任自流,。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次,，不同水平,，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織,。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系,，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué)，完成較好的教學(xué)效果,。做為美術(shù)老師,，我應(yīng)該做好這些，讓自己成為一位合格的教師,。

美術(shù)教師年度工作總結(jié) | 美術(shù)教師年終工作總結(jié) | 美術(shù)教師個(gè)人工作總結(jié)

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇八

半年多來,，在上級有關(guān)部門和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校積極開展校本研修,。我們的校本研修,，立足于學(xué)校實(shí)際，立足于課堂教學(xué)，針對教育教學(xué)或管理中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,，做到切實(shí)解決問題,，并注重經(jīng)驗(yàn)的積累，并及時(shí)進(jìn)行反思,、總結(jié),把解決問題的方法形成論文,。在落實(shí)此項(xiàng)工作中，我們采取多種方式,，如做好校本研修課題研究,、教師互助：集體備課、聽課評課,、新老教師導(dǎo)師制活動(dòng),、開展讀書活動(dòng)等，實(shí)際效果顯著,，從而提高教學(xué)效益,，提升了教師專業(yè)化的發(fā)展水平，初步構(gòu)建了符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，保證了學(xué)校教學(xué)教研工作平穩(wěn),、有序、順暢的開展起來,，為將來形成辦學(xué)特色奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，使學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理水平明顯得到提高。具體分為以下幾方面：

教師是學(xué)校的重要組成部分,，我們認(rèn)為,，克服這個(gè)困難就軟件方面而言就是要認(rèn)真開展校本培訓(xùn)工作。我們把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,，與平時(shí)的教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；每周各備課組利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念,，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為,，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。

1,、校長重視，率先垂范,。校長在開學(xué)的第一次教工大會(huì)上,，就向全體教職工傳達(dá)學(xué)習(xí)《教育局教學(xué)質(zhì)量年實(shí)施方案》，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識。組織教職工學(xué)習(xí)《乾安縣中小學(xué)教學(xué)管理工作常規(guī)》,、《乾安縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》,。引導(dǎo)教師們?nèi)妗?zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)常規(guī)”,，對照“兩個(gè)常規(guī)”的要求規(guī)范自己的課堂教學(xué),，我們利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，以學(xué)科組為單位組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法。通過一系列分層次的學(xué)習(xí),，全校教師對課堂教學(xué)規(guī)范化,，新課標(biāo)化有了準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識,。為促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范化和新課標(biāo)化奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會(huì),；邀請教研員的教研員和教師共同探討課堂教學(xué)規(guī)范化和新課標(biāo)化,。

我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，實(shí)行“導(dǎo)師制”,，要求大家互相聽課,，匯報(bào)交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍,。

（2）校外：走出去請進(jìn)來。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽課,，尤其是青年教師在政策上給予傾斜,，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長,。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺，組織開展了學(xué)校的“教師百花獎(jiǎng)競賽”,，讓他們在講臺上展露風(fēng)采等,。另外,，學(xué)校邀請了教研員來我校聽課、座談,。使“專家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開展,。

3、以書交友,，充電提高,。認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng)，半年來開展讀書沙龍的活動(dòng),，組織教師認(rèn)真研讀邵校長推薦的《主體化課堂教學(xué)》,，并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力,。

圍繞學(xué)校的重點(diǎn)工作“落實(shí)新課改,、聚焦課堂、提升教育質(zhì)量”,，我們倡導(dǎo)學(xué)校的教研活動(dòng)必須與科研相結(jié)合,，及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題與不足,，使教研活動(dòng)課題化,、系列化，營造教學(xué)研究的氛圍,，構(gòu)建資源共享平臺,，實(shí)現(xiàn)“以研促教”的轉(zhuǎn)變。因此,，今年我們進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),，除了抓教研組常規(guī)工作外，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的研究,。

熟悉中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材教法，初步掌握教育教學(xué)規(guī)律,，并注意形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。同時(shí)學(xué)校定期舉辦教師階段性“匯報(bào)課”、名優(yōu)教師“示范課”的課堂教學(xué)展示活動(dòng),，教師們結(jié)合課堂教學(xué),、結(jié)合課改的先進(jìn)教育理念，提出自己不同的看法,，不僅肯定上課的成功之處,，而且更多地是能抓住課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，進(jìn)行爭論,、商榷和研討，通過研討,，教師的備課,、說課、教學(xué)反思,、研究課堂教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高,；而且大家形成了共識，就是為了更好地研究和貫徹落實(shí)新的教育理念,，更好地改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法,，提高課堂的實(shí)效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；真正使教研組工作成為教學(xué)研究和研究教學(xué),。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的系列活動(dòng)中,，領(lǐng)導(dǎo)和教師、老教師和青年通過交流,、溝通,，加強(qiáng)了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契,，使我們這支新成立的隊(duì)伍得到了磨合,，激發(fā)了每名教師的潛能，達(dá)到了最優(yōu)化的組合,。

教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織,。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗,。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例,，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析,。同時(shí)，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評比活動(dòng),，為教師提供交流的空間,。

1、教研主題專題化,。在開展教研活動(dòng)時(shí),，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題,。

2,、探索備課制度化,。總體思路是“分塊備課,、集體評議,、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字,。即教師先分塊備課,，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際修改,，課后必須要有反思,。反思要把課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例,、二次教學(xué)建議等,。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享,，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效。

3,、教研行為個(gè)性化,。做到人人有課題，每一位任課教師選擇一個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行有針對性的研究,。

次備課組活動(dòng),，每兩周科組活動(dòng)，每月一次各科組長的交流及匯報(bào)活動(dòng),。讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,，聚焦于課堂,。

1、組織到位,。學(xué)校形成一個(gè)校長親自抓,、教學(xué)處具體抓、各教研組協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò),。

2,、制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、新老教師導(dǎo)師制等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3,、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效,，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持,。

4、管理到位,。校長辦公室,、教學(xué)處共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。

僅一年里,，由于學(xué)校對校本研修工作的重視,，注重引導(dǎo)教師適時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)過程,、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,，提高教師的論文寫作水平，14人次教師的論文,、反思等被評為優(yōu)秀科研論文或在省級以上刊物發(fā)表,。

總之，通過全校教師的不懈努力,，各方面取得了一定的成效和進(jìn)步,，初步形成校本管理制度和校本研修的機(jī)制,，但這僅僅是點(diǎn)滴成績,。今后，學(xué)校研修的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高,；教師課題研究的質(zhì)量還需改進(jìn),。新學(xué)期校本研修工作重點(diǎn)是做好本年度的研修總結(jié)、評價(jià)工作,，做好本學(xué)年校本研修課題研究工作,，繼續(xù)把校本研修與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力尋找研究的突破口,，提高課堂的實(shí)效性及教師的專技水平,；進(jìn)一步做實(shí)校本研修，更注重過程的管理,，從而使學(xué)校校本研修工作不斷的完善,、發(fā)展、創(chuàng)新,。

美術(shù)教師校本研修總結(jié)篇九

二十一世紀(jì),，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門,，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，提出自己的見解,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級,、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動(dòng)有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級組長的能動(dòng)性,。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍,。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

二,、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效,。,、聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，教師在互動(dòng)、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

三,、關(guān)注自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

2、自我反思及案例,。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課,；反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生,、家長,、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。