作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班科學教案篇一

觀察力是孩子智慧的門戶?？茖W研究告訴我們,，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進來的,。因此,，有人說：觀察是智力活動的門戶。

任何一個人,，如果沒有較強的觀察力，他的智力很難達到高水平,。著名生物學家達爾文說過：“我既沒有突出的理解力,，也沒有過人的機智,，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可在中人之上,?！?/p>

俄國生物學家巴甫洛夫在他實驗室的墻上，寫著醒目的六個大字：“觀察,，觀察,，觀察!”

今天，我們就帶小朋友們一起去學會觀察水果,，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密,。

1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造,。

2,、用五種感官感知各種水果的特征。

?活動概要

- 用五感觀察各種水果,，把水果切開,，觀察它的表皮和截面。

?準備活動

- 【自由選擇活動-科學領(lǐng)域】-big eye small eye活動紙-水果里的秘密(吃什么呢?)

?活動內(nèi)容

【導入】

1.觀看動畫片【水果里的秘密】,，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因,。

- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?

- 用眼鏡可以干什么?

- 用耳朵可以干什么?

- 用鼻子可以干什么?

- 用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

- 種子是怎樣長距離移動的?

【展開】

2. 觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實驗備品,，實驗目標以及實驗順序,。

- 今天我們要做的實驗叫什么?

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

- 水果的表皮和截面有什么不同呢?

- 看一看實驗順序。

1)把水果洗凈,，觀察表皮,。

2)把水果切開，觀察內(nèi)部,。

3)觀察水果里種子的樣子,。

【活動1：用五感觀察水果?！?/p>

3,、用五感觀察事先準備好的水果。

- 水果的表皮長什么樣子?

- 敲一敲水果有什么聲音?

- 聞一聞水果,，有什么氣味?

- 用手摸一摸水果,，有什么感覺?

- 嘗一嘗水果，它是什么味的?

【活動2：觀察水果的內(nèi)部,?！?/p>

4、用刀把水果切開,，觀察它的內(nèi)部,。

- 切開水果,，水果的內(nèi)部長什么樣子?

- 把水果橫著切開，它是什么樣子的?

- 把水果豎著切開,，又是什么樣子的呢?

- 橫著切開和豎著切開的時候有什么差異呢?

【活動3：觀察水果的種子,。】

5,、觀察各種水果的種子,。

- 西瓜的種子是什么顏色的?

- 長什么樣子?

- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?

- 水果好吃的原因是什么?

- 為什么有種子才會好吃呢?

【結(jié)束】

6、實驗結(jié)束后,，big eye small eye 活動紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實驗結(jié)果,。

幼兒園中班科學教案篇二

1、能認真觀察,、大膽嘗試,，發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的.現(xiàn)象。

2,、通過對比實驗探索“怎樣讓紙落得快”的方法,，體驗探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,。

3,、通過實驗發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

4,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、體驗解決問題的成就感,。

人手一份紅綠紙，積木,、橡皮泥,、小石子、夾子若干

1,、引出問題,，比較那張紙落得快？

（1）比較兩張紙是否相同,。

（2）小實驗：兩張紙是否落得一樣快,？哪張比較快？

（3）請幼兒用動作學一學紙片落下的樣子,。

2,、自由探索，怎樣讓其中一張紙落得更快？

（1）提出問題：有什么辦法能讓綠紙落得比紅紙更快呢,？

（2）幼兒自由探索,。

（3）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),。

老師提問：你試了幾種方法,？結(jié)果怎么樣？幼兒講述示范,。

老師教新方法：還可以用團的方法讓綠紙落得更快,。

3、自由探索,，借助輔助材料,，讓紙落得快一些。

（1）討論猜測：假如不團,，不折,，你還有什么好辦法也能讓綠紙落得比紅

紙落得更快呢？

（2）自由探索,。

（3）交流發(fā)現(xiàn),。

（4）引發(fā)思考：為什么紙上加了木頭、積木,，紙就落得更快了呢,？

教師小結(jié)：原來用變形和加重的方法可以使紙片落得更快。

4,、遷移經(jīng)驗,。

那除了用這幾種方法可以使紙片落得更快，還有什么其他的方法嗎,？

探索使生活中本來落得很快的東西落得更慢,。

本次活動活動準備的東西很簡單，但孩子們在活動中表現(xiàn)出了極高的興趣,，能力不同的幼兒都能積極的參與到活動中來,，活動以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為原形，預設(shè)產(chǎn)生的一則活動,，活動貼近幼兒的生活,，取材于幼兒的生活，體現(xiàn)了“科學教育生活化”這一精神,。整個活動我引導幼兒親歷科學探究活動的過程,，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學探究活動中,，我通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形,，進行實踐操作、探索、交流,，最后通過實驗得出如何使紙落得快,，我先讓幼兒思考不用任何外加材料，通過改變形狀來加快紙落下的速度,，而后我又圍繞“加重”這中方法展開,，這樣設(shè)計兩個層次，充分體現(xiàn)了幼兒思維循序漸進,，逐漸深入的發(fā)展過程,。此外，我在一些游戲或操作活動中,，發(fā)現(xiàn)學前期的幼兒活動目的性很差,，針對這一問題，我在設(shè)想后加問幼兒“為什么”,，讓幼兒表述自己設(shè)想的理由,，使設(shè)想后的實驗成為幼兒驗證自己的理由是否正確的過程，充分發(fā)揮了幼兒的主動性,，增強了幼兒在實驗中的目的意識,。

幼兒園中班科學教案篇三

1、發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現(xiàn)象,。

2,、探索讓“小船”轉(zhuǎn)動的方法，發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時“小船”會出現(xiàn)轉(zhuǎn)動等現(xiàn)象,。

1,、將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀,。

2,、塑料墊板，裝有水的容器,，抹布,。

幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水，放在塑料墊板上,。只要傾斜墊板,，“小船”就會旋轉(zhuǎn)著向低處移動。

1,、在材料投放初期介紹操作步驟,，引導幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒操作的興趣,。

2,、觀察幼兒不同的操作方法,，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導其觀察學習同伴的操作方法,，借鑒經(jīng)驗,。

3、引導幼兒觀察“小船”的移動方式,，鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象,。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導幼兒在集體中表達,、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案，引導幼兒控制“小船”方向,，使之走出“迷宮”。

幼兒園中班科學教案篇四

1,、師提問："小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,，讓我們一起來聽吧,！"

2、教師完整講述故事

師提問："小朋友們,，這個故事里都有哪些小動物,？"

"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么,？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢,？"

3、幼兒自由討論交流

1,、在講到小花狗時,，依次找到小花狗、小花貓,、老母雞和小朋友并學說故事中的對話,。

2、師重點解釋"慢慢地,、漫天飛舞",。

3、出示下雪的flash,，讓幼兒感受下雪時的情景,。

1、當出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿對話,。

2,、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片,、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子,。

1、教師旁白,，請若干幼兒分角色扮演對話,。

2、師評價

幼兒園中班科學教案篇五

主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理,。

謎語,，蚊子的叫聲，圖片

1,，組織幼兒準備活動

2,，引活動內(nèi)容

出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲,。來引導幼兒進入活動的內(nèi)容,，調(diào)動幼兒的積極性。

3,，出示圖片提問幼兒

讓幼兒通過圖片和提問的方式來進行師生討論驅(qū)蚊的方法,。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準備好的相關(guān)圖片)

4,，小結(jié)一下驅(qū)蚊,，滅蚊的方法和東西。

5,，聽傳播疾病的蚊子,，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法。

6,，游戲：滅蚊子來結(jié)束活動

讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識,，相互交流增長內(nèi)容。

本活動主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗和圖片來了解驅(qū)蚊,，滅蚊的方法,。經(jīng)過相互討論和引導來掌握蚊蟲叮咬后的處理。

幼兒園中班科學教案篇六

《綱要》在科學領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗,，引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象,，萌發(fā)對科學的興趣。為幼兒提供觀察,、操作,、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,，并積極尋求答案,。

根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：

1,、體驗數(shù)學活動帶來的樂趣,。

2、鞏固已認識的圖形：正方形,、長方形,、三角形、圓形,。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

3、能運用一一對應的方法進行鋪路,。

物質(zhì)準備：ppt,，音樂，圖形卡片,，為鋪完路的小房子,。

對各種常見圖形有初步的認識。

1,、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

師：請小朋友們幫助它把路鋪好,。

2,、鋪小路

(1)先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。

師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的`石頭填進去,，然后檢查是否填平,，要大小正好。

(2)指導幼兒操作,，用圖形一一對應地填好,。

(3)還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼,，教師用大小不一的拼一拼,，讓幼兒觀察比較。

歸納并小結(jié)：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形,。

(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù),。

交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調(diào)在鋪路的時候應邊對邊,、角對角鋪平,。

幼兒完成后點評、展示,。

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區(qū)展示,，大家一起去欣賞吧!

請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形,、長方形、三角形,、圓形等,。

幼兒園中班科學教案篇七

1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的關(guān)注，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識,。

2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力,。

3.引導幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系，嘗試用一次性物品進行小制作,。

物質(zhì)：一次性物品若干,。

幼兒園環(huán)境布置

一、導入

說一說自己知道的一次性物品有哪些,。

二,、展開

1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用,。

2.展開辯論,，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。

（1）引導幼兒標明自己對一次性物品的態(tài)度,。

提問：我們身邊有許多一次性物品,，你是喜歡還是不喜歡他們呢？

（2）引導幼兒對“是否喜歡一次性物品,，為什么,？”展開辯論。

（3）評價幼兒辯論情況,。

（4）小結(jié)：凡事都有兩面性,，一次性物品方便、衛(wèi)生,，有許多好處,；

但是使用后會造成浪費，并形成污染,，對人的健康也不好,。

3. 讓一次性物品變廢為寶。

提問：我們應當怎樣正確使用一次性物品,？

（應當盡量減少使用,，使用后可以用來裝東西，做手工等,。）

三,、結(jié)束

展示一次性物品的手工制作，引導幼兒繼續(xù)用一次性物品進行造型,。

幼兒園中班科學教案篇八

1,、有殼的花生,、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）,。

2,、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生,、糖果,、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3,、牙簽若干

嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列,。

1、觀察能力的培養(yǎng)

2,、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3,、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上,，請幼兒說出食物名稱,。

2、出示形式卡第一張,，請幼兒回答：“箭頭表示什么,？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

3,、形式卡上按“糖,、花生、棗”的順序連續(xù)重復排列三組,，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

4,、請幼兒觀察并引導幼兒討論：

他們被分成了幾組,？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前,？誰在后,？誰在中間？

三組排列完全相同嗎,？

5,、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓,。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律,。

6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列,。

7,、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果,，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整,。

8、分別出示第二張,、第三張形式排列卡,，引導幼兒獨立完成操作。

9,、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,，可一組一組地收。

1,、形式排列卡及表示排列方向的箭頭,。

2、教師的引導及幫助,。

1,、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復排列。

2,、學習將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復排列,。

3、學習將一個物體按數(shù)量遞增,、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列,。