做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高一生物學期教學計劃表篇一

在認識生物與非生物的基礎(chǔ)之上，通過展示圖片和實物觀察，引導學生說出生物的特征,，在教學活動過程中,，培養(yǎng)學生觀察、表達,、分析問題和解決問題的能力,。從微課教學過程中培養(yǎng)學生的自主學習的能力。

一,、知識目標：

能夠舉例說明生物具有的共同特征,。

二、能力目標：

提高觀察能力,、發(fā)散思維能力,、分析問題的能力和表達能力。

三,、情感目標：

增強熱愛大自然,、保護大自然的情感，更加熱愛生活,，珍愛生命,。

1、引導學生觀察生命活動的現(xiàn)象,，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學的重點,。

2、一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學的難點,。

1,、活體生物如：盆載的植物體１—２種；

2,、動物標本１—２件；

3,、珊瑚,；小機器人；有關(guān)的投影片等,。

1,、對照課件，學生完善“觀察”的預(yù)習筆記,。

2,、投影情景圖片，啟發(fā)學生找出生物與非生物,；投影各種動物,、植物圖片，啟發(fā)學生歸納出生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別。

3,、投影：植物的生命活動幻燈（需要水,、礦物質(zhì)，進行光合作用形成有機物）,；動物捕獲食物的生命活動幻燈,。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物的生活需要營養(yǎng)。

4,、讓學生閉嘴捏鼻感受呼吸,。投影幻燈：小鳥在呼吸；野牛在晨光中呼吸,。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能進行呼吸,。

5、投影幻燈：小狗排尿,；“撒尿小孩”的銅像,；落葉。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,。

6,、投影幻燈：獵豹追捕獵物；河鲀平靜,、受驚嚇,；含羞草；玉米細苗,。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能對外界刺激作出反應(yīng),。

7、投影幻燈：紅狐的生長,；胎兒的發(fā)育,；菜豆的生長。啟發(fā)學生歸納生物的特征之一：生物能生長和繁殖,。

8,、補充生物的其他特征。

9,、歸納小結(jié)生物的共同特征,。

10、課堂練習

高一生物學期教學計劃表篇二

1,、以發(fā)展“優(yōu)質(zhì)化,、個性化、集團化,、國際化”的教育為指導,，以“校慶,、師德、特色,、質(zhì)量”為工作方針,，開展生物教學。

2,、依托素質(zhì)教育和課程改革兩大背景,，著眼“教師隊伍建設(shè)”、“新課程改革”,、“文化建設(shè)”,、“學術(shù)建設(shè)”，促進學生,、教師,、備課組和學校的發(fā)展。

1,、深化“質(zhì)量是生命”的意識,，進一步提高生物教學質(zhì)量。

2,、保質(zhì)保量完成好校慶相關(guān)工作,，促使校慶圓滿成功。

3,、科學執(zhí)行課程計劃,，完善課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)，聚焦課堂教學,，切實提高課堂教學有效性,。

4、加強備課組建設(shè),，規(guī)范備課組的活動,。

5、以活動為載體,，進一步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng),。

6、以活動為載體,，進一步提升備課組的文化品位和學術(shù)氛圍,。

1.參與課堂調(diào)研,，提升課堂有效性

課堂調(diào)研是教科室推出的一個檢查教師教學質(zhì)量,、發(fā)現(xiàn)教學問題的重要手段，本學期的課堂調(diào)研對象重點為初二,、初三,、高二、高三四個年級，涵蓋學校的語,、數(shù),、外、理,、化,、生、政,、史,、地、音,、體,、美等所有學科，調(diào)查的對象不僅有剛?cè)胄５男吕蠋?，還有學校的骨干教師,。

如果高一年級安排了調(diào)研，則由楊有能老師和吳志勇老師上調(diào)研課,。

2.參與教師專業(yè)技能競賽,，提升教師綜合能力

本學期教科室試圖推陳出新，將圍繞雅南中學十周年校慶活動推出“十年校慶系列活動之首屆雅南教師綜合素質(zhì)大賽”,。本次活動除了片斷教學法之外,，將新增評課比賽、現(xiàn)場論文競賽,、基本功競賽,、試卷命制競賽、現(xiàn)場教案撰寫競賽等,，以期推動教師綜合素質(zhì)提升,。

高一生物備課組將派出選手，參加所有活動,。

3.參加教師培訓,，提升新課程實施能力

參加好一年一度暑期繼續(xù)教育培訓，積極參加教研組集體教研活動,，提升教師綜合素質(zhì),，強化師資力量，提升備課組教師師德,、師儀,、教學水平、業(yè)務(wù)能力,、現(xiàn)代化教學應(yīng)用能力和科研水平,，促進教師的專業(yè)成長,，推進新課程實施。

4.參與教研刊物編寫,，提升學術(shù)文化品位

?？堆旁泛徒萄锌铩堆拍辖萄型ㄓ崱肥茄拍系膬纱髮W術(shù)刊物，前者主要面向?qū)W生,，后者主要面向教師,。目前，?？堆旁芬研纬闪艘恢в芍笇Ю蠋煚款^,，學生主編、學生編輯,、學生美編,、學生策劃的成熟隊伍，采取自愿,、規(guī)范管理的模式操作,，兩月一期的《雅原》已成為全校師生認可的好刊物；《雅南教研通訊》則為全校教師發(fā)表自己的學術(shù)主張,、學術(shù)觀點而提供了一個重要平臺,，也是記載雅南教研活動的重要史冊。本備課組教師將更加積極主動地參與投稿和編寫工作,。

5.加強常規(guī),，提升常規(guī)有效性

突出集體備課、教案編寫,、課堂教學,、課后輔導和作業(yè)設(shè)計與批改等五個環(huán)節(jié)。加強集體備課和教案編寫實效性的研究,；加強課堂教學模式研究,；加強分類輔導、分層教學的研究,。作業(yè)定期檢查,規(guī)范作業(yè)設(shè)計和批改,；發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并提出指導性建議,，確保教學各個環(huán)節(jié)不出現(xiàn)漏洞,，實現(xiàn)教學常規(guī)的動態(tài)管理。

高一備課組教師的教案全部采用手寫教案,，作業(yè)只布置《名師導航》和課后練習,，每兩周批改《名師導航》相關(guān)作業(yè)一次，實行選擇題全批全改,，簡單題和有疑問的選擇題全部課堂講解,。

6.加強隊伍建設(shè)，提升隊伍戰(zhàn)斗力

1,、加強師德修養(yǎng),，塑造教師新形象：抓理論學習，提高教師職業(yè)操守,，增強備課組的團隊精神,。抓好師德建設(shè)，學習并踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和自律能力,，強化“敬業(yè)、奉獻,、創(chuàng)新”的文明教風,。

2、重視骨干教師提升,，啟動骨干教師示范課活動：本學期擬通過鼓勵與引導骨干教師積極參與教學教研活動,，加強理論修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)等方面促進骨干教師的提升,。本學期吳志勇老師上教研課一堂,，時間由教研組具體安排。

3,、重視青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師綜合素質(zhì)。為更好地落實課堂教學有效性,，本學期吳志勇老師將更多地深入楊有能老師的課堂,，強化備課組教研氛圍，努力建設(shè)高效課堂,，提升楊老師的課堂教學能力,。

7.加強集體備課，提升備課組教師專業(yè)化水平

樹立“三中心”意識,，即“學校以教學為中心”,、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的意識,，努力構(gòu)建“高效課堂”,。

本備課組在認真制定本組的工作計劃的基礎(chǔ)上，每雙周四下午三點準時集體備課,，在提高集體備課的實效,、積極發(fā)揮群體優(yōu)勢上做文章。研究新課標,，研究習題,，啟動“試題研究小組”工作,，促使教師從普通到骨干、從骨干到名師,、從優(yōu)秀到卓越的跨越,。

引導教師圍繞“教什么、怎么教”的問題,，重點加強生物新課程研究,，深入理解新課程的性質(zhì)和特點，不斷提升學校實施國家課程的能力,。著力指導教師準確理解課程標準,，認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課程實施、課程評價和課程管理等,，領(lǐng)會教材編寫意圖,，準確把握教學要求，探索“三維目標”在教學中的實現(xiàn),。

8.認真填寫班級信息窗口卡片,，加強教育教學計劃性

9.參與新課程實施，積極推進新課程：開發(fā)校本課程,，幾年來,，我校一直堅持校本課程的開發(fā)，開設(shè)的課程達幾十門之多,，所有學生在每學期的每類選修課中都可以自主進行選擇,。本學期，我校將加大校本課程開發(fā)力度,，增加更多實用性,、趣味性和科學性系于一身的課程，為學生的全面發(fā)展提供一個有力平臺,，同時將加強教師教研能力的培養(yǎng),，為校本課程的開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)，高一年級備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開設(shè),。研究性學習課程,，繼續(xù)“小課題研究”的研究性學習模式，做好小課題申報,、開題,、研究方案研究計劃的撰寫、研究過程和結(jié)題答辯，確保學生能熟悉科學研究的一般方法,，都能在研究中接觸社會,，能和同伴良性互動，并取得一定的研究心得和成果,，高一年級備課組將積極參與研究性學習課程的開發(fā)與指導,。

10.加強聚焦課堂，提升教師“還權(quán)”意識

課堂是師生共建的課堂,，學生的主體地位的確保得益于教師的`真正“還權(quán)”——將學生的思考權(quán)、表述權(quán),、總結(jié)權(quán)等權(quán)利還給學生,，這樣就能真正避免“一言堂”課堂，也才能真正把新課程改革理念輸入,、落實于課堂,，并提升課堂的有效性。

11.加強課題管理,，提升課題研究質(zhì)量

課題研究是提升一所學校內(nèi)涵的核心要素,，更是推動學校教育教學質(zhì)量的重要載體。本學期教科室進一步規(guī)范,、優(yōu)化了課題研究的過程和步驟,，在課題研究中廣泛運用調(diào)查法和訪談法來推動學校課題研究落到實處。目前,，我校四個立項課題分別是孫傳貴校長主持的《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》,、周虹老師主持的《初中語文探究性學習的創(chuàng)新研究》、李波老師主持的《初中數(shù)學課堂導入研究》以及子課題《民辦基礎(chǔ)教育學校文化建設(shè)的理論與實踐研究》,。

加強課題研討活動

上學期三個課題研究工作都開展得十分順利,，由學校教科室牽頭定期舉行課題研討會，三個團隊組成的課題組研究隊伍專業(yè)化程度高,，他們中不僅有一線的教師,、專業(yè)的教研員，還有學校的校級領(lǐng)導和中層干部,。課題研討活動每月召開一次,，每次研討前，課題主持人都會將研討會的方案與安排提前給教科室過目,，請他們提出意見,，對研討方案修改完善之后再召開正式的研討會議，這樣既能保證研討的效率,，也能很好地保證研討任務(wù)的落實,。

拓展課題問卷調(diào)查面

本學期的四個課題中有一個課題即將結(jié)題，另外三個課題都處于研究階段,，課題研究缺乏數(shù)據(jù)支撐是不完善,、不科學的,。教科室提出要求，課題必須有問卷,、有調(diào)查,、有結(jié)果分析。其中《中學數(shù)學教材的創(chuàng)造性使用研究》和《初中數(shù)學課堂導入研究》的問卷設(shè)計分為學生卷和教師卷,，調(diào)查的對象不僅限于本校教師,，還對外校教師進行深入調(diào)查。此外,，圍繞《民辦基礎(chǔ)教育學校文化建設(shè)的理論和實踐研究》,，教科室設(shè)計了一份問卷，調(diào)查了全校初一,、初二,、高一、高二的近1000名學生,，回收有效問卷980份,，需要對這些原始的數(shù)據(jù)進行很好的利用。

規(guī)范課題統(tǒng)計

課題研究不是表面上做做樣子就行了,，在繁雜的數(shù)據(jù)背后隱藏著更繁重的工作,，這便是數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作了，教科室的研究員用spss的方法得到最原始數(shù)據(jù),，這些數(shù)據(jù)具有代表性,，體現(xiàn)課題研究內(nèi)涵，需要科學規(guī)范地統(tǒng)計應(yīng)用,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)束,、運用spss收集到調(diào)查結(jié)果之后，還需要對調(diào)查結(jié)果進行仔細的分析與研究,，以便得到預(yù)期的研究結(jié)果,，調(diào)查結(jié)果顯示著某個課題的現(xiàn)狀研究以及即將采取的處理方法，教科室教研員在深入分析每個數(shù)據(jù)之后,，將結(jié)果進行了細致化的分析與研究,，現(xiàn)已成型一篇有關(guān)學生反學校文化的調(diào)查研究報告，要將報告發(fā)表,。

12.加強實驗教學,，讓學生真正動手動腦

生命科學是自然科學，所有概念,、定律都來自實驗的實證,，所以開設(shè)實驗課，不僅能讓學生動手、動腦,，更能激發(fā)學生對生命科學的熱愛,，提升他們的科學素養(yǎng)。只要實驗室能開的實驗,，都要及時跟實驗老師聯(lián)系,，準時并確保質(zhì)量的開設(shè)好實驗。

高一生物備課組要求教師在教育的價值取向上,，堅守以學生發(fā)展為本,；在教育質(zhì)量觀上，堅守全面發(fā)展,；在教育模式上,，堅守個性化培養(yǎng)；在教育管理方式上,，堅守專家引領(lǐng),、同伴互助,；在教師專業(yè)成長上,，堅守專業(yè)技能和教育境界的提升。樹立為人師表,、愛崗敬業(yè),、教書育人的職業(yè)道德觀念，為建設(shè)一支師德高尚,、師能精湛的教師隊伍做出我們的貢獻,。

高一生物學期教學計劃表篇三

遵照高中素質(zhì)教育的`基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng)

（2）面向全體學生

（3）倡導探究性學習

（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。

本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng),，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、注重培養(yǎng)學生的能力。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來,，提高課堂效率，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗,，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù)，可以說壓力很大,。為了保證教學的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上,。我們平時要加強對課標,、教材的研究，確保準確把握教材,，少走彎路,。

我校現(xiàn)在有學生530人左右,，男女比例接近1：1,，有10個教學班，其中文化班8個,，藝體班2個,，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習,，學生有一定的進步,，但總體來說,，學生基礎(chǔ)較弱，學習習慣不好,，智力水平還可以,，學生的自治能力較弱，學習方法欠缺,。

1,、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容,、教學方法,、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）,、作業(yè)情況,；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況,、完成作業(yè)的情況,；安排下周的觀摩課，評課的時間,、地點,。

2、改進方法,、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié),，然后進行總結(jié),，介紹給學生,，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學生的興趣,；教師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）,。

3,、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料,，學生在周六,、周日去實驗室做實驗）。

4,、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務(wù)之外,，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思，提高自己的教研能力,。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣，提高學生的能力,。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次,，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30）,，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導,、重點難點突破,、典型習題點評,、講座等等。

高一生物學期教學計劃表篇四

本學期,，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心,，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究,、實踐為重點,，以以校為本的教師培訓為切入點,，以特色發(fā)展為突破點,，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：

二,、教學目標

學生通過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),，理解科學,、技術(shù),、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系,。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法,。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能,、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。具體目標如下：

1,、知識目標

(1)獲得生物學基本事實、概念,、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識，知道生物科學和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學發(fā)展的重要事件,。

(2)了解生物科學知識在生活、生產(chǎn),、科學技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用,。

(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活,。

2,、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀,。

(2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學,，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。

(3)認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì),，能準確理解科學、技術(shù),、社會之間的關(guān)系,。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。

3,、能力目標

(1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學探究能力,。

課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

高一生物學期教學計劃表篇五

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學第二,。全面落實高中生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng)

（2）面向全體學生

（3）倡導探究性學習

（4）注重與生活實踐的聯(lián)系,。

本學期教研室下達的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時,，還要實現(xiàn)一下目標：

1,、首先努力培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發(fā),，主動參與課堂,，自主學習。

2,、培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣,，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生,。要教給學生了解生物學特點,，并掌握學習生物學的特有方法，“授之以漁”,。

3,、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地掌握生物學基礎(chǔ)知識,，為培養(yǎng)學生的能力打下堅實的基礎(chǔ),。

4、注重培養(yǎng)學生的能力,。提倡探究性學習,，將探究式教學與講授式教學有機結(jié)合起來，提高課堂效率,，培養(yǎng)學生的探究能力,。努力開全實驗，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗?zāi)芰?。注重生物學知識與生活,、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移和運用知識的能力,。

5,、注重核心概念的教學,。核心概念對學生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學,。

本學期我校高一生物教師得到充實,，由兩位生物教師擔任生物的教學任務(wù)，可以說壓力很大,。為了保證教學的質(zhì)量,，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上,。我們平時要加強對課標,、教材的研究，確保準確把握教材,，少走彎路,。

我校現(xiàn)在有學生530人左右,，男女比例接近1：1,，有10個教學班，其中文化班8個,，藝體班2個,，每人5個班，經(jīng)過一學期的學習,，學生有一定的進步,，但總體來說，學生基礎(chǔ)較弱,，學習習慣不好,，智力水平還可以，學生的自治能力較弱,，學習方法欠缺,。

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的`教學進度,、教學內(nèi)容,、教學方法、習題（考慮學生的實際,，讓不同層次的學生做不同的試題）,、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度,；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況,；安排下周的觀摩課,，評課的時間,、地點。

2,、改進方法,、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結(jié)，然后進行總結(jié),，介紹給學生,，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方,，提高學生的興趣,；教師要提高自己的教學藝術(shù)（提高語言的表達能力、語言的感染力）,。

3,、加強學生生物實驗的能力：課上時間進行基礎(chǔ)知識的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成實驗（教師提前準備好實驗材料,，學生在周六,、周日去實驗室做實驗）。

4,、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門,、學校的學習任務(wù)之外，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學習專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學論文,、認真進行教學反思，提高自己的教研能力,。

5,、開展生物興趣小組活動：旨在提高學生學習生物的興趣,，提高學生的能力。原則在學生自動報名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：30—8：30）,，開展的內(nèi)容包括：學習方法指導,、重點難點突破、典型習題點評,、講座等等,。

高一生物學期教學計劃表篇六

以新課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、學生現(xiàn)有學習情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析：

通過上期的生物教學,，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善,，具備一定的學習技能，對基礎(chǔ)知識掌握較牢,，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生,，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績,。但有的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差,，應(yīng)對這些學生多關(guān)心,、多指導、多督促,，鼓勵他們樹立信心,，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質(zhì)量,，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展,、綜合素質(zhì)得到提高。

三,、本期教材內(nèi)容(學科知識體系,、重點難點)分析：

根據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內(nèi)容：主要是學習“第四單元,、生物圈中的人”從第一章,、人的由來” 到 “ 第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內(nèi)容和實驗,。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內(nèi)容是社會討論和考試的熱點,。通過教學改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識,、能力,、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

四,、教學目標

通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系,，熱愛大自然,，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識,。

(2)樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識,。

(3)關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識,。

( 4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識,。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

(7)知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。

(8)樂于探索生命的奧秘,，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,。

二,、教學方法及其措施

1、認真分析了解學生情況,，熟悉鉆研教材,，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃,。

2,、采用多種措施，從學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā),，多實施生活教學,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物,。

3,、注重學生能力的培養(yǎng)，上好實驗課,。課前教師要自己先做一次,，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作,。使學生通過實驗來體驗探究過程,，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究能力,。

4,、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法,，同時更好地激發(fā)學生學習積極性,。

5、對學生嚴格要求,課前認真預(yù)習,課上積極參與課堂活動,，課后認真復(fù)習總結(jié),，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化,，布置的作業(yè)及時認真完成,。

6、每一章測驗一次,，隨時關(guān)注,、檢查學生的學習情況。

7,、期中,、期末認真組織學生復(fù)習,爭取在考試中靈活應(yīng)用所學知識，取得好成績,。

8,、在教學過程中，至少做一次教學質(zhì)量調(diào)查,，收集學生的意見和建議,，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正。

高一生物學期教學計劃表篇七

本人所教八年級三個班的生物教學公作,，這三個班的學生基礎(chǔ)參差不齊,，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)學生對此頗感興趣,，在調(diào)動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法,。經(jīng)過一段時間的努力,，學生的成績有一定程度的提高，生物學素養(yǎng)有一定程度的提高,。但有個別學生上課頑皮好動,，還需真確引導，使他們走上學習的路子,。

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己,、增進健康,。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考，科學,、社會,、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面,。

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

1,、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓,。

2,、精心組織和策劃好課堂教案。

3,、探索新的教學方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生,。

要牢固樹立以“學生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后,，由學習者自我產(chǎn)生的,，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學生的自主學習活動,。大量練習后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替,。否則，是剝奪了學生作為復(fù)習和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利,。不利于學生能力的形成,。生物教師的課堂教學應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”,。

教學內(nèi)容及參考課時如下：

第一章,、生物的生殖和發(fā)育（8節(jié)）

第二章、生物的遺傳和變異（9節(jié)）

第三章,、生物的進化（5節(jié)）

第四章,、傳染病和免疫（4節(jié)）

第五章、用藥和急救（4節(jié)）

第六章,、了解自己增進健康（4節(jié)）

總之,，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂,、以助生成才為志”,，爭取每位同學都拿到好成績。

高一生物學期教學計劃表篇八

以新課程標準為依據(jù),，以學校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指南,，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為主要突破口,，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，以學生學習為主,，在教學過程中引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力,，以及交流和表達能力，讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,，從而激發(fā)學生學習興趣,，進一步促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展,。

八年級上冊《生物學》包括《第五單元：生物圈中的其他生物》、《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個單元內(nèi)容,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進性,；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性,；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學探究能力的培養(yǎng),，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育,；內(nèi)容編寫具有彈性,，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。因此，在教學過程中,，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移,，搭建過渡橋梁,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚,、融會貫通,。

1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。

2,、知道動物行為的種類、意義,，理解動物行為大多是通過運動來完成的,。

3、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。

4、描述細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識,。

5,、了解生物分類的依據(jù),、方法及意義。

6,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

7,、通過學習使學生有意識地保護生物,，促進生物圈的和諧發(fā)展。

8,、積極實踐新的教學模式,，進一步提高學生學習成績。

本學期我擔任八年級兩班的生物教學,，學生通過七年級一學年的生物學學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物的學習方法有了初步的掌握,，已具備了一定的學習生物學基本知識,、基本方法和基本技能，大部分學生對生物學的學習有著濃厚的興趣,，為八年級的教學打下了較好的基礎(chǔ),。但仍有少數(shù)學生的生物學基礎(chǔ)差，學習目標不明確,、自制力不強,、注意力不集中、不按時完成作業(yè),、主動性不足,、學習效率低下、成績不太理想等現(xiàn)象,。因此,，通過本學期教學進一步激發(fā)學生的學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控和學習方法指導,，調(diào)動學生學習生物的積極性,，讓他們端正學生態(tài)度、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成課前預(yù)習,，課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高。

6,、實行單元達標檢測,，及時反饋學生的學習效果,，做到查遺補漏，讓每個學生都學的好,，都有不同程度的提高,。

第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動物

本章復(fù)習測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為

第一節(jié)動物的運動

本章復(fù)習測試111期中檢測與總結(jié)212第五單元第四章細菌和真菌

第一節(jié)細菌和真菌的分布213第二節(jié)細菌

第一節(jié)嘗試對生物進行分類118第二節(jié)從種到界

本章復(fù)習測試219第六單元第二章認識生物的多樣性

第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解