心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇一

小學(xué)綜合實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素養(yǎng)的重要課程,，通過綜合實(shí)踐課的教學(xué)，可以讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力,。在過去的一學(xué)期里，我經(jīng)歷了許多綜合實(shí)踐課，與同學(xué)一起探索科學(xué),、藝術(shù),、生活、體育等方面的知識(shí),，收獲頗豐,。

第二段：動(dòng)手實(shí)踐的樂趣

在綜合實(shí)踐課中，學(xué)生可以通過親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),、制作手工,、進(jìn)行觀察和調(diào)查等方式，參與到課程的實(shí)踐活動(dòng)中,，從中體味到實(shí)踐的樂趣,。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)時(shí),，不僅僅是理論的學(xué)習(xí),，還經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),，我們可以親眼看到化學(xué)反應(yīng)的過程,，探索自然的奧秘。這種實(shí)踐的過程讓我們感受到了科學(xué)的魅力和實(shí)驗(yàn)的樂趣,，提高了科學(xué)學(xué)科的興趣和潛力,。

第三段：培養(yǎng)動(dòng)手能力

綜合實(shí)踐課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在藝術(shù)課中,，我們學(xué)習(xí)了繪畫,、剪紙、陶藝等技巧,。在每次實(shí)踐中，我們需要?jiǎng)邮植僮?，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的工具和材料創(chuàng)造出自己的作品,。在這個(gè)過程中，我們鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作能力和空間想象力,，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和審美能力,。通過綜合實(shí)踐課的鍛煉，我們的手工技能得到了提高,，也對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的理解和熱愛,。

第四段：實(shí)際操作的意義

綜合實(shí)踐課的實(shí)際操作有助于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在生活知識(shí)課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何植物種植,、食品加工、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際應(yīng)用的技能。通過實(shí)踐活動(dòng),，我們了解了農(nóng)作物的生長過程,、食品的加工流程以及環(huán)境保護(hù)的重要性。這些實(shí)際操作不僅提高了我們的生活技能,，也提升了我們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。

第五段：綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

綜合實(shí)踐課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在體育課中,，我們通過各種體育項(xiàng)目的實(shí)踐,，提高了身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在科學(xué)課上,，我們通過探索科學(xué)問題的方法和手段，培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問題的能力,。當(dāng)這些素養(yǎng)綜合起來時(shí),，可以使學(xué)生全面發(fā)展，具備綜合素養(yǎng),。

總結(jié)：

通過綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更能親身參與實(shí)踐,，感受到知識(shí)的樂趣和應(yīng)用的價(jià)值,。綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)和實(shí)施能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力以及綜合素養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成長奠定基礎(chǔ),。因此，綜合實(shí)踐課對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要的意義,。我們應(yīng)當(dāng)善于利用綜合實(shí)踐課來開啟學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們的未來鋪就一條通向成功的道路,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇二

綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個(gè)學(xué)科,，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材,，讓老師無從下手,。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級(jí)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識(shí),，在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識(shí)又得到了提高。

通過學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位,，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸,，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識(shí)。

綜合實(shí)踐的課型是多樣的,，在這次聽課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型,，主要有果展示課、動(dòng)手實(shí)踐課等,，在這次聽課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐課老師選擇的比較多,，比如水果拼盤、粽葉飄香,、縫個(gè)沙包玩,、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手的能能力,，教師起到示范引導(dǎo)的作用,。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個(gè)引導(dǎo)的位置,，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力很有幫助,。動(dòng)手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫,，資料來源于課外,，那么就需要學(xué)生利用課的時(shí)間去搜集去匯總，在課堂上進(jìn)行小組交流展示,，個(gè)人認(rèn)為成果展示課比動(dòng)手實(shí)踐課要花費(fèi)教師和學(xué)生更多的心血和時(shí)間,，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此,。

那么綜合實(shí)踐到底要怎么進(jìn)行下去,，我認(rèn)為在教學(xué)過程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立調(diào)查和小組的合作能力,，教師只是一個(gè)領(lǐng)路人,，要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生處在一個(gè)主導(dǎo)地位，這才是綜合實(shí)踐索倡導(dǎo)的,。

總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，讓我有很多的收獲,，綜合實(shí)踐是一個(gè)非常薄弱的學(xué)科，希望能有更多的人關(guān)注他,，希望將來可以有一本正式的教材,，供我們來時(shí)參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實(shí)踐會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)讓更多的人可以深入了解綜合實(shí)踐,，讓綜合實(shí)踐真正走近每個(gè)學(xué)生的身邊,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇三

小學(xué)綜合實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生能夠從實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能的鍛煉,，提升對(duì)社會(huì)、生活的了解和認(rèn)知,。近日,，我在一堂小學(xué)綜合實(shí)踐課中獲得了很多收獲，并深感這門課對(duì)學(xué)生的重要性,。下面,，我將結(jié)合這次課例，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課的心得體會(huì),。

【第一段】

首先,，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社交能力。在課程中,，學(xué)生需要進(jìn)行分組合作,，與不同班級(jí)的同學(xué)共同完成任務(wù)。這樣的合作方式使得學(xué)生們互動(dòng)頻繁,，能夠更好地學(xué)會(huì)與人溝通,、合作。在實(shí)踐課上,，我看到了許多學(xué)生主動(dòng)幫助同伴,、團(tuán)結(jié)合作的場景，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神,。而這種良好的社交能力,，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

【第二段】

其次,，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。通過實(shí)際操作、觀察和感受,，學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)并掌握技能,。比如，在一次植樹活動(dòng)中,，學(xué)生們親手埋下了一顆小樹苗,，并了解到樹木的重要性與養(yǎng)護(hù)方法。這樣的實(shí)踐能夠讓學(xué)生們?cè)谏钪懈幼⒅丨h(huán)境保護(hù),，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),。實(shí)踐課的這種實(shí)際操作的特點(diǎn),，可以讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)以致用，提高他們的實(shí)踐能力,。

【第三段】

再次,，小學(xué)綜合實(shí)踐課培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。實(shí)踐課通常會(huì)給學(xué)生提出一些問題和情境,，讓他們自己思考并提出解決方案,。在課程中，我看到學(xué)生們腦洞大開,，積極思考,，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。這種自主思考的過程充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

【第四段】

最后，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠增加學(xué)生對(duì)社會(huì)和職業(yè)的認(rèn)知,。實(shí)踐課通常會(huì)設(shè)置一些與社會(huì)和職業(yè)相關(guān)的情境,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和職業(yè)有更深入的了解。這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展和定位具有重要意義,。通過一次參觀工廠的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生們親身感受到了工程師的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，為他們今后的職業(yè)規(guī)劃提供了一定的參考,。這種引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)與職業(yè)的認(rèn)知的方式,，可以幫助學(xué)生更早地樹立明確的人生目標(biāo)。

【結(jié)尾】

綜合實(shí)踐課作為小學(xué)課程的重要組成部分,，在學(xué)生們的教育中發(fā)揮著重要的作用,。通過培養(yǎng)良好的社交能力、實(shí)踐能力,、獨(dú)立思考能力和增加學(xué)生對(duì)社會(huì)與職業(yè)的認(rèn)知,，綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。相信在今后的教育中,，綜合實(shí)踐課會(huì)越來越重視,，給學(xué)生們帶來更多的成長和收獲。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇四

3月12日在區(qū)教研室的精心組織下,，我有幸聽取了石麟小學(xué)趙偉老師,、實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐瑩老師、樂天小學(xué)井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐課,，通過聽取學(xué)習(xí)讓我這個(gè)初涉綜合實(shí)踐大課堂的新兵對(duì)該學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí),，初步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)如何定位與開展系列活動(dòng)，同時(shí),，也明確到了綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義,。下面就將我對(duì)該學(xué)科淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，從本質(zhì)上講,，是一門基于生活實(shí)踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境,、成長環(huán)境,、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題,，使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所,。因此在主題的設(shè)計(jì)上要將所謂的“熱點(diǎn)”“關(guān)注”問題，化解到平時(shí)的生活中,，顧及學(xué)生的實(shí)際,，緊密聯(lián)系生活。如“長清方言土語調(diào)查”一課,，教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源,，開展鄉(xiāng)土文化教育，讓學(xué)生不僅能繼承一個(gè)傳統(tǒng)的語言文化,，感受鄉(xiāng)土的親和感,，而且能重溫前人的語言交流方式，重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧,、典范和價(jià)值,。“識(shí)別真假人民幣”,、“生活中的廣告”等二節(jié)課,，也都緊緊圍繞我們的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)與命題，讓學(xué)生在熟悉的生活實(shí)際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題的探究,、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親自獲得對(duì)社會(huì),、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的,。正是這種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的心理傾向,，使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì),，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣,，關(guān)心人類的生存與發(fā)展,，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展沒有教材的限制,，隨意性比較大，而且內(nèi)容往往是“跨學(xué)科”的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以其廣泛的包容性,、教學(xué)的靈活性、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機(jī)組成部分,，集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性,、開放性,、生成性、自主性等特點(diǎn),，決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師必須具有廣博綜合的知識(shí),。作為指導(dǎo)教師必須要沖破學(xué)科壁壘，廣泛地涉獵各學(xué)科知識(shí),，使自己具有廣博,、綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一個(gè)知識(shí)雜家,。這就要求教師在“?！钡幕A(chǔ)上追求“博”，達(dá)到“一專多能”,?！耙o學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”,。這桶水又有別于普通的水,，它的營養(yǎng)含量更為豐富、復(fù)雜,。由于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課打破了書本知識(shí)范疇，從而擴(kuò)延到生活實(shí)際,，突破學(xué)科限制，具有很強(qiáng)的綜合性,。因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求,。在三位教師的優(yōu)質(zhì)課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)、高水平,。

普羅塔克曾經(jīng)說過：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子,，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程越來越受到重視,，它可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力,。比起學(xué)科課程來講,，綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容,，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在這個(gè)課程里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題,，在老師的指導(dǎo)下去研究去探索，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。在活動(dòng)過程中,，擅說的學(xué)生采訪,，會(huì)寫的學(xué)生編輯、撰稿,，會(huì)畫的學(xué)生負(fù)責(zé)美工,，善于交往的學(xué)生負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、協(xié)調(diào)每位學(xué)生的個(gè)性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)“長清方言土語調(diào)查”中,，學(xué)生通過走訪、調(diào)查,、觀察等多種途徑獲取資料和信息，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息,，初步學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值,；學(xué)會(huì)運(yùn)用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當(dāng)?shù)慕忉?。在這個(gè)過程中,，學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力也會(huì)得到鍛煉和提高,。他們?cè)谝淮斡忠淮蔚氖占Y料的過程中也在不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，提高分析和利用資料的能力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生的成長打開了另一扇窗子,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩起來,，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了空間和可能,。

陶行知曾說過：“給生活以教育,，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”,。這次的聽課,，使我真正的學(xué)到了很多東西,，受益匪淺,。教師授人以魚,，不如授人以漁,。在實(shí)踐活動(dòng)中我將充分調(diào)動(dòng)每一種課程資源的積極因素，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展具有更大的空間,，也收獲更多的喜悅,！

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇五

近年來,，隨著小學(xué)綜合實(shí)踐課的逐步推廣與實(shí)施,，越來越多的小學(xué)生得以在課堂之外的場景中學(xué)習(xí),、實(shí)踐和體驗(yàn)知識(shí),。作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課老師,，我有幸參與了綜合實(shí)踐課例的編寫與教學(xué),，深深體會(huì)到這一教學(xué)模式給學(xué)生帶來的全新體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果,。在本文中,，我將結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享我對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課的心得和體會(huì),。

首先,，小學(xué)綜合實(shí)踐課給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，往往將學(xué)生囿于課本之內(nèi),，而綜合實(shí)踐課則突破了這個(gè)局限,。例如,，在教學(xué)《動(dòng)植物的飲水》，我們采用了實(shí)地觀察的方法,，帶著學(xué)生到學(xué)校附近的公園里觀察動(dòng)植物的飲水方式,。學(xué)生們興致勃勃地用放大鏡觀察昆蟲和植物,，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn),，不同的動(dòng)植物有各自獨(dú)特的飲水方式,，進(jìn)一步深化了他們對(duì)飲水現(xiàn)象的理解,。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，又提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

其次,，小學(xué)綜合實(shí)踐課培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐課要求學(xué)生親自動(dòng)手,，實(shí)際操作,，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如,，在教學(xué)《小水珠的奇妙旅程》時(shí),，我們利用小水珠遷徙的特性進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生們分成小組,，自行設(shè)計(jì)方法,，觀察水珠在不同材質(zhì)的表面上擴(kuò)散的情況,，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們從中學(xué)到了科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)技巧,。這種實(shí)際操作的方式讓學(xué)生們?cè)谔骄恐性鰪?qiáng)了動(dòng)手能力,，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力,。

再次,，小學(xué)綜合實(shí)踐課促進(jìn)了學(xué)生的合作與交流,。綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作探究,，通過小組合作可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的交流與互動(dòng),。例如,，在教學(xué)《環(huán)保小衛(wèi)士》時(shí),，我們組織學(xué)生參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生們分成小組,，共同制定垃圾分類方案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,。通過這樣的合作活動(dòng),，學(xué)生們相互交流自己的設(shè)想和方法，思考問題的多樣化,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。當(dāng)然，合作與交流也促進(jìn)了學(xué)生們的社交能力的發(fā)展,。

最后,，小學(xué)綜合實(shí)踐課增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,。綜合實(shí)踐課的內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際,，能夠讓孩子們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)直接應(yīng)用于實(shí)際生活中,。例如,，在教學(xué)《交通規(guī)則》時(shí)，我們組織學(xué)生參與交通安全活動(dòng),。學(xué)生們通過實(shí)踐體驗(yàn)交通規(guī)則,，并在游戲中模擬真實(shí)交通情境，提高了學(xué)生在交通規(guī)則運(yùn)用上的能力,。這種將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的方式,，使學(xué)生們更容易理解和記憶所學(xué)知識(shí),，并能夠在日常生活中運(yùn)用。

綜合實(shí)踐課是一門與傳統(tǒng)課堂教學(xué)完全不同的課程,，通過它學(xué)生們能夠走出課堂,，更加直觀地學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí),。在我參與綜合實(shí)踐課的過程中,，我覺得學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效顯著提高,，并且對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的理解,。通過實(shí)際操作,、合作與交流，學(xué)生們的思維能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力和社交能力也得到了鍛煉與提升,。因此，我深信小學(xué)綜合實(shí)踐課是一門值得推廣與發(fā)展的課程,，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助他們更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇六

1,、課程內(nèi)容的開發(fā)。在開課之初感覺為難的就是課程內(nèi)容的選擇,，記得剛開始上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，我為了想出這個(gè)課題,，吃飯時(shí)也想,，睡覺時(shí)也想,，工作之余也想,，占用了我大量的時(shí)間,！相信不少老師也曾有過類似的經(jīng)歷,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心,，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系,，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行,。

a親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對(duì)自然的體驗(yàn),、欣賞,、學(xué)習(xí),、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng),，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題,，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng),。比如我們可開展 “每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹，小樹和我共成長”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng),，于3月份啟動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹,、護(hù)樹,、養(yǎng)樹的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐,，打算通過系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，有環(huán)保意識(shí)，力爭通過一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一個(gè)社區(qū),。

b體驗(yàn)與融入社會(huì),。通過參觀、訪問,、實(shí)際參與,、探究等活動(dòng),，了解社會(huì)現(xiàn)象,，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì),、與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^,、訪問、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心,，開展慰問演出活動(dòng),，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。

c認(rèn)識(shí)與完善自我,。通過暢想,、感悟、交流,、體驗(yàn),、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力,，興趣,、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理、自律,、自省的習(xí)慣,。

（2）努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。

a從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣,、愛好和特長。

b從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā),，發(fā)展教師的愛好和特長,，開發(fā)教師的教學(xué)潛能。

c從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā),，重視利用學(xué)校的資源,，通過實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。

d從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā),，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源,。如地處沙那水庫附近的學(xué)校，可開發(fā)以沙那水庫為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際,，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。

（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的六個(gè)特點(diǎn)

（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題,，這也是一條很有效的渠道,。

新課改以來，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用,，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的調(diào)查,、訪問,、觀察的內(nèi)容,，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合,。比如,，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物,、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型,、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多,，比如選題指導(dǎo)型,、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型,、設(shè)計(jì)制作型,、家庭體驗(yàn)型,、社區(qū)實(shí)踐型,、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒有固定的上課地點(diǎn),，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,，沒有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言,，也沒有固定的模式,，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段,。這一階段的基本任務(wù)是：提出問題，確定活動(dòng)主題,；構(gòu)成活動(dòng)小組,；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題,、活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法,、活動(dòng)的具體過程,、任務(wù)分工、保證條件等）

第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段,。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案,，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查,、考察、收集資料,、討論,、服務(wù)、宣傳,、公益活動(dòng),、生活實(shí)踐、勞動(dòng),、技術(shù)設(shè)計(jì),、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料,，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場景,，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際 的實(shí)踐體驗(yàn),。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心,、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段,。

第三階段：總結(jié)交流階段,。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn),、結(jié)果和感受,，形成對(duì)問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀,。總結(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過程與方法,、結(jié)論,、收獲、經(jīng)驗(yàn)等,。成果的表達(dá)方式有：口頭材料,、實(shí)物、圖片,、音像制品,、簡單的書面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論,、研討,、展覽、墻報(bào),、刊物,、網(wǎng)頁,、小報(bào)等。第四階段：拓展提升階段,。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題,，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇七

在還沒去德育基地的時(shí)候,，我曾想：去綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)就是去吃苦，訓(xùn)練又很辛苦,，不去還好,。可當(dāng)2月27日去到那里的時(shí)候,，就徹底改變了我的想法,，說實(shí)在的，對(duì)我來說那里簡直就是個(gè)天堂,，雖然要訓(xùn)練,，也很辛苦，但我很開心,，很快樂,。因?yàn)檫@是我人生當(dāng)中第一次住宿，第一次離開父母,，第一次自己靠自己,，這樣的感覺真的好棒,。

在德育基地里,，這里的指導(dǎo)老師給我們上了六門課程，教會(huì)了我們很多在課堂上所學(xué)不到的東西,，例如：三防訓(xùn)練課,、素質(zhì)拓展課、心肺復(fù)蘇課,、,、、,、,、等等。讓我受益無窮,。

還記得我們的口號(hào)：“服從紀(jì)律,，聽從指揮，熱情參與,，確保安全,?！蔽覀兊男Ｓ?xùn)是：“合作，競爭,，共贏,。”我們的聲訓(xùn)是：“體驗(yàn),，感悟,，超越?！?/p>

德育基地!我愛你!真的好想再去看一次那里全部的指導(dǎo)老師,，再聽指揮官說一次：“快樂蹦蹦跳，今天你跳了嗎?”再去那里升一次旗,，唱一次國歌,。可這些都只會(huì)是泡沫,，也只能夠想象,，也只能做夢了。希望那里的全部指導(dǎo)老師身體健康,、萬事如意,、事業(yè)順利。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇八

昨天參加了集團(tuán)舉辦的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會(huì),，這是本人第一次接觸綜合實(shí)踐,，覺得活動(dòng)中提出的理念很創(chuàng)新，真正從學(xué)生的角度,、立場發(fā)現(xiàn)問題,，了解問題并從中解決。無論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報(bào)的過程,，不僅讓生親歷“近視眼”的成因,、影響、預(yù)防等過程,，利用桌子上的七個(gè)牌子,，讓學(xué)生自主決定具體的探究方向，真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位,，將學(xué)習(xí)動(dòng)力建立在學(xué)習(xí)興趣之上,，寓教于樂。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自己進(jìn)行的開放式的綜合性活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，從學(xué)生身邊的相關(guān)事物入手，以現(xiàn)實(shí)中密切相連的問題為內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。通過本次培訓(xùn)會(huì),，本人感覺獲益良多,，總結(jié)了以下兩點(diǎn)：

一、要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化,，滿足學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)要求,，針對(duì)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，投其所好,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，令教學(xué)活動(dòng)事半功倍。起始課中,，陳老師適時(shí)的拋出了這個(gè)開放性問題“是呀,，近視的情況在我們身邊越來越普遍，那么關(guān)于近視你們想了解哪些問題呢,？”真正調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉(zhuǎn)化成了每一個(gè)學(xué)生對(duì)求知內(nèi)容的“多元”,。也為后面學(xué)生們的分組探究,、交流匯報(bào)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、貼近生活,，解決生活中的疑問。任何一門課程都要回歸生活和社會(huì),，綜合實(shí)踐課程脫胎于生活,，更加要貼近實(shí)際，解決學(xué)生們?cè)谏钪谐Ｒ?、樂于解決的問題,。小學(xué)生的近視眼問題有著低齡化、擴(kuò)大化,、高“度”化的特點(diǎn),，近視眼常見于學(xué)生的周圍，對(duì)于近視眼造成的不便學(xué)生更是深有體會(huì),，對(duì)于近視眼他們?cè)缇托拇嬉筛]，滿懷好奇,。對(duì)于這樣一個(gè)課題,，加上教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的環(huán)環(huán)相扣，真正體現(xiàn)了“知識(shí)脫胎于生活,，終要回歸生活”的特性,。因此我們要以生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把時(shí)間的課題貼近生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊的豐富情感,。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是美國教育家杜威的“教育即生活”,，“從做中學(xué)”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現(xiàn)。它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的架構(gòu)性突破,。通過這次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，老師應(yīng)在大膽放手讓學(xué)生自主探究的過程中起到循循善誘的引導(dǎo)作用,，為學(xué)生撥開學(xué)習(xí)上的迷霧，引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)新知的彼岸,。

“再好的知識(shí)不去實(shí)踐也是空白一片,，再好的理論不去實(shí)踐也不過是空中樓閣”。是的,，再難的課程,，只有我們熱情地參與進(jìn)去，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,，才會(huì)有豐厚的回報(bào),。只要我們積極投身到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與開展的洪流中，就一定能在這片教育的新領(lǐng)地里創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,！

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇九

20xx年x月x日,，我有幸在寧陽第一小學(xué)參加了泰安市小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽課活動(dòng)，讓我受益匪淺 ,， 這次聽課活動(dòng)一共安排我一天,，在此之前我以為綜合實(shí)踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 ，今天讓我對(duì)這門課提高了認(rèn)識(shí)：

1 ,、綜合實(shí)踐課不同于其他學(xué)科課,。綜合實(shí)踐課是學(xué)生自己的活動(dòng)課，側(cè)重于讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,，在做中去發(fā)現(xiàn),，去探究，去收獲,，給學(xué)生充分的活動(dòng)過程,，不側(cè)重于知識(shí)性活動(dòng)。

2 ,、綜合實(shí)踐課不要貪多貪大,，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上，可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問題去深入探究,。

3 ,、學(xué)生活動(dòng)過程中，要多給學(xué)生自主的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中自己先確定活動(dòng)計(jì)劃和方案,，有步驟地科學(xué)研究。

4 ,、學(xué)生成果匯報(bào)是很重要的,，這樣可以互相促進(jìn),，互相發(fā)展,，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同成長。

5 ,、對(duì)不同小組來說,，活動(dòng)的最終成果要共享，更重要的是,，要在匯報(bào)中共享活動(dòng)中所采取的不同方法,，認(rèn)識(shí)不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

教育是一門藝術(shù),，對(duì)于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我們來說,，綜合實(shí)踐課的教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”,。在綜合實(shí)踐課教學(xué)方面,，我們只是一個(gè)大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學(xué)習(xí)積累,。

此外,，我認(rèn)為各學(xué)科之間是既相對(duì)獨(dú)立，又密切聯(lián)系的,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)借鑒綜合實(shí)踐課的一些教學(xué)方法,，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合,，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。

通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多,，也讓我再一次認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)的道路上“學(xué)無止境”,。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲,，在教學(xué)的道路上認(rèn)真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為一種活動(dòng)類的綜合課程,，是這次課改中的新型產(chǎn)物,，它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與知識(shí)類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，不是單純從知識(shí)著眼，而是從人的發(fā)展著眼,，著力促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展各項(xiàng)基本素質(zhì),，通過親身體驗(yàn)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力。通過這次學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要有新的師生觀,、新的教學(xué)觀,。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移,?；顒?dòng)課必須讓學(xué)生動(dòng)起來，在活動(dòng)中發(fā)展,，在活動(dòng)中受益,，在活動(dòng)中體驗(yàn)成長，在活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此,，舊的單一的講授法必須淡去,，必須采用新的活動(dòng)教育法來活動(dòng)育人.幾節(jié)活動(dòng)課，老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，沒有過多的講解方法,，充分讓學(xué)生在活動(dòng)中去探索經(jīng)驗(yàn)和方法。

其次,，我覺得綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用上課或教這樣的字眼,，而是用做實(shí)施或開展更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐課不是上出來的,，也不是教出來的,，而是做出來的.如三年級(jí)的《圓形變變變》，師問：不用剪刀,，你能折出什么形狀?學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形,，然合做出了心中想的不同的畫。通過活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,、主動(dòng)性和探究性,，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索,，這樣一來,，學(xué)生解決問題的綜合能力得到提高。

第三,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用,。有些綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，采訪,、查閱資料,、討論,、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、收集等活動(dòng),，要用到語文,，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識(shí),，學(xué)以致用,，達(dá)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的,。如《航模制作》,，要制好航模，首先要先查閱資料,，收集材料,，設(shè)計(jì)好制作方案，然后才可以制作,，制作中要有文字介紹,，有數(shù)學(xué)中的對(duì)稱、旋轉(zhuǎn),、平衡等知識(shí),。在這個(gè)過程中，學(xué)生得到了鍛煉和成長,。同時(shí),，我認(rèn)為要開展好一次好綜合實(shí)踐活動(dòng),，教師自身的知識(shí)層面需要完善，要了解好這方面知識(shí),，使自己在開展活動(dòng)的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo),。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程,，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果，而重過程,，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長起來了，這就是我們的成功,。

小學(xué)綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇十一

一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了,，周一早上我們坐著校車來到了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地，綜合實(shí)踐心得體會(huì),。由于這是第二次來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)了,，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。

簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍,，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體,，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無邪,、陽光燦爛,，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了,！這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同,，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),。

有：科普,、木工、電工,、手工,、雕刻、花木栽培,、內(nèi)務(wù)整理,。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍,，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生,，按順序排隊(duì)去食堂打飯,，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí),。這一切的一切真的讓我省了不少心,，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡,！即使這里的條件很艱苦,，宿舍很冷，但沒有一個(gè)孩子吵著要回家,，都表示一定要堅(jiān)持到最后,。不過還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長把孩子接走了,。

周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒,，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢,，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服,，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受,，被媽媽接走,。

今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì),。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍,，真是各有千秋啊,！都說出了自己的心聲,，把幾天來的想法一并寫了下來。

有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大,，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí),，學(xué)會(huì)了與人交往過集體生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞,、老師的關(guān)愛,。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來了，感覺這里吃的不好,，睡的不暖,。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受,！

雖然有一萬個(gè)不愿意,，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,！但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對(duì)的,，雖然條件很艱苦,，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧,，增添了許多麻,。。,。煩,，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶！