時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題,、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

三年級共有17名學(xué)生,，其中男生10人,，女生7人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積,，年、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初三(7),、(8)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下:

一,、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法,。 本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(上)共五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。就學(xué)生目前的狀態(tài)，究其原因主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。兩極分化嚴(yán)重,。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差,，導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué),，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。九年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。

三.教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”,。 本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

四、繼續(xù)教育計(jì)劃:

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平,。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記;

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

初三第二學(xué)期，對學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考試——中考,。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,，是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計(jì)劃如下：

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的.引伸,、變形或組合,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。

2,、充實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)會思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識,，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題,，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法,、判別式等方法,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1,、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用,，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對性地復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納、解題方法地歸納,。

2,、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù),、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開放題,、探索題、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì),、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型,。

我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路,，走錯路,。研讀《中考說明》，看清范圍,，研究評分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象,。

1,、初三下學(xué)期剛開始，每一周末安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開始接觸中考題型,、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試,。

2,、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí),，初三時(shí)用作專題（解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等）練習(xí),，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點(diǎn)是題量少,，時(shí)間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做,。

3,、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對中考題進(jìn)行精選和整合,，將重點(diǎn)放在第1——24題之間的基本重點(diǎn)部分。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計(jì)劃如下：

一,、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(上)的五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。我以為施教之功,，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷,、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。

三,、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動,，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

四、繼續(xù)教育計(jì)劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平,。

1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

由于中考承擔(dān)著為高一級學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù),，因此對那些與高中銜接緊密的知識,，如方程,、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí),，有時(shí)這部分內(nèi)容還是高難題,。不過任何難題都可以剖析成基本題求解,，只要細(xì)心體會“化歸處理”,，把未知問題化為已知問題,、復(fù)雜問題化為簡單問題,、非常規(guī)問題化為常規(guī)問題,，總可以獲得解題途徑,。

中考,，首先是考查基礎(chǔ)知識和基本技能,。對大部分同學(xué)而言,，基礎(chǔ)知識不會太困難,，但是同學(xué)們常常因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、計(jì)算不準(zhǔn)確,、筆誤及解題格式不規(guī)范造成不必要的失分，因此對自己容易犯的錯誤要心中有數(shù),，提高解題準(zhǔn)確度,，要加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練,，解題要嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題,，糾正不良習(xí)慣,。在復(fù)習(xí)階段,，我們要經(jīng)過各種各樣的模擬考試，在每一次測試后的試卷分析中,，我們往往會發(fā)現(xiàn)由于考慮不周而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象比較普遍,，我們不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，但學(xué)好數(shù)學(xué)要做一定數(shù)量的練習(xí)題,，而且要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣,。因此,，作為教師,，我們應(yīng)該要求學(xué)生養(yǎng)成解題之后要反思的好習(xí)慣。

認(rèn)真抓好“基礎(chǔ)知識和基本能力”的訓(xùn)練

現(xiàn)在全國的初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試是同一份試卷,。它既要考慮到絕大部分學(xué)生的畢業(yè),，又要體現(xiàn)為高校選拔人才的功能。因此,。中考試卷中對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查往往占據(jù)很大的比例,。 初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能,，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算,、數(shù)學(xué)推理的基本材料,。是形成數(shù)學(xué)能力的基石,。如何進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)呢?筆者認(rèn)為：一要緊扣教材和大綱。按照教材和大綱的要求,，不斷提高，注重基礎(chǔ);二要突出復(fù)習(xí)上的新意,，以調(diào)動學(xué)生的積極性,。進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率,。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)人手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),，由性質(zhì)找方法,。再由熟練掌握方法到形成能力,。

在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,。為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),，宜先用一定的方法讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,，有目的的自由復(fù)習(xí),。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義,、掌握基本方法上,，復(fù)習(xí)中教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)了解信息,。及時(shí)反饋?；蚩梢圆捎脤W(xué)案紙,，把要求學(xué)生做的都以學(xué)案的形式呈現(xiàn)在紙上,?？梢愿玫毓?jié)省學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,，極大地提高復(fù)習(xí)效率,。然后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)歸類,，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)。然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)訓(xùn)練,，加深對概念的理解,、結(jié)論的掌握,、方法的運(yùn)用和能力的提高;此階段切忌求快,、求深、求難,。否則中差生是無法達(dá)到合格水平的。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇六

1,、學(xué)生情況通過一個(gè)學(xué)期的努力,，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度,。

2,、教學(xué)內(nèi)容分析本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩個(gè)階段

新課教學(xué)共分兩章,。第二十八章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第二十九章《投影與視圖》分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識;視圖、三視圖等概念,，課題學(xué)習(xí)：制作立體模型,。

總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題。

1,、讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景,，幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。把課堂還給學(xué)生,，向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓課堂充滿生機(jī)與活力,。

3、設(shè)計(jì)一些新穎的,、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察,、實(shí)踐,，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動手做、動手想和動口說”的過程,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化,。本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

5,、做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極向其他教師學(xué)習(xí),。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉,，有目可循。

7,、抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果,。

8,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié),，學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。

1第二十六章反比例函數(shù)

2—3第二十七章相似

4第二十八章銳角三角函數(shù)

5第二十九章投影與視圖

6第一講數(shù)與式,、測試與評講

7第二講方程與不等式,、測試與評講

8第三講函數(shù),、函數(shù)測試與評講

9第四講統(tǒng)計(jì)與概率、測試與評講

10第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線平行性;

11第八講三角形;第九講四邊形

12第十講三角函數(shù);第十一講圓

13—14強(qiáng)化模擬訓(xùn)練;并穿插講解專題：(更具時(shí)間選擇性地講解)

專題一選擇題,、填空題專題

專題二開放探索題

專題三閱讀理解題

專題四方案設(shè)計(jì)題

專題五跨學(xué)科綜合題

專題六動手操作題

專題七圖表信息題

專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問題

專題九數(shù)學(xué)綜合題

專題十課題學(xué)習(xí)

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇七

1、第一輪復(fù)習(xí),，以課本為基礎(chǔ),，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本知識與基本技能的訓(xùn)練(時(shí)間大概一個(gè)月,，從三月中旬到四月中旬)。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要過三關(guān)：(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等,，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果,。(2)過基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān),。如，給你一個(gè)題,，你找到了它的解題方法,，也就是知道了用什么辦法,，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能,。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率等;將幾何部分分為六個(gè)單元：相交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓等,。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試,，重視補(bǔ)缺工作,。

這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例,，基礎(chǔ)分占總分(100分)的70%(從指導(dǎo)叢書分析),，因此使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到理解和掌握的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)能做到熟練,、正確和迅速,。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，舉一反三,、觸類旁通。大練習(xí)量是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí),。

(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季,，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后,，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí),。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè),、練習(xí),、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋,、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作,，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納,、快反饋的方法,。

(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑、出奇招,、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整,、完美,，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開展興趣小組,，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度,，使其冒尖,。

2、第二輪復(fù)習(xí),，以專題訓(xùn)練為途徑,，加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識，分析解決問題能力培養(yǎng),。(時(shí)間大約為一個(gè)月,，從四月中旬到五月的中旬)。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇八

我先分析一下9.8班的數(shù)學(xué)情況：學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),，不扎實(shí),，浮躁，不求甚解,，書寫不規(guī)范,，不能吃苦，對開放題不是很拿手的特點(diǎn)，結(jié)合中考重點(diǎn)和分值分配的5：3:2比例,，我將重心放在8上,，要求學(xué)生對占50%的基礎(chǔ)必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)調(diào)解題的書寫格式,，利用平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練書寫格式,，以中考的標(biāo)準(zhǔn)來要求平時(shí)的練習(xí)，對中等生學(xué)生要求必須抓好占30%的中檔題,，對個(gè)別聰明的學(xué)生練習(xí)一些開放題,。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三,。

2、充實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)會思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時(shí)做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用,。例如：中考涉及的動點(diǎn)問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法,、換元法、判別式等方法,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運(yùn)算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等,。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際,，有針對性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好知識歸納,、解題方法地歸納,。

2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。幾年來，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題,、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動手操作等問題也是中考的熱點(diǎn)題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標(biāo)準(zhǔn),，牢記每一個(gè)得分點(diǎn),。避免解題中出現(xiàn) 跳步 現(xiàn)象。

1,、初三下學(xué)期剛開始,，每一周安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接觸中考題型,、題量,，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。

2,、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí),。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專題(解方程,、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式,、代數(shù)式等)練習(xí)，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的`選擇題,、填空題,。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做(打亂次序),。

3、整合習(xí)題,，把握重點(diǎn)難點(diǎn),。對中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇九

為了加強(qiáng)課堂教學(xué),，完善教學(xué)常規(guī),，能夠保證教學(xué)的順利開展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，使之高效完!成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃,。

這學(xué)期我所帶的班級仍是九(3)班兼班主任，基礎(chǔ)知識水平較好,，成績較為一般,。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心,、鼓勵他們,，讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。

初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,， 逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法,。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域,，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換,。在這一章的最后部分,，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱,、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題,。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,，它從由物畫圖和由圖想物兩個(gè)方面,，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用,。對于實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了 課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn),。

初三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十

利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。下面就是小編給大家?guī)淼某跞龜?shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，希望能幫助到大家!

一,、基本情況：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，特制定本計(jì)劃,。

二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括二次函數(shù)和圓是新授課外,，主要是綜合復(fù)習(xí),，迎接中考。

四,、教學(xué)目的：

1,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2,、知識與技能：理解點(diǎn),、直線,、圓與圓的位置關(guān)系概念。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算,。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念,，能夠計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)差等,，能夠用表格或列樹狀圖的方法計(jì)算概率,，對上述知識作一些簡單的應(yīng)用。掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn),。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一階段(第5周——第12周)：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。必須深鉆教材，絕不能脫離課本,，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題,、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂,、會做，書后的“讀一讀”,、“想一想”,、“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想,，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題,、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù),，整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題,，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌,。

教師在這一階段的教學(xué)主要按知識塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式;第二章方程與不等式;第三章函數(shù);第四章基本圖形;第五章圖形與變換;第六章統(tǒng)計(jì)與概率,。復(fù)習(xí)中可由教師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。

基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法,。每年的中考數(shù)學(xué)會出現(xiàn)一兩道難度較大,，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識都是同學(xué)們學(xué)過的基礎(chǔ)知識,，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法,，換元法,，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型,，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

3,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。

如告訴了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式,，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題,，都需用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;再如方程思想,，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想,，不少同學(xué)解這類問題時(shí),，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)著重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的,。

第二階段(第13周——第18周)：綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通,。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn),，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。

六、教學(xué)措施：

針對上述情況,，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo),、少批評的教育方法,。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn)。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手，通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

七,、教學(xué)進(jìn)度：

第1周-第2周第二章二次函數(shù)

第3周—第4周第三章圓

第5周-第6周復(fù)習(xí)七年級數(shù)學(xué)

第7周-第8周復(fù)習(xí)八年級數(shù)學(xué)

第9周-第10周期考

第11周-第12周復(fù)習(xí)九年級數(shù)學(xué)

第13周專題一

第14周專題二

第15周專題三

第16周-第19周綜合模擬訓(xùn)練

除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展轉(zhuǎn)化個(gè)別后進(jìn)生工作,，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

一,、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是九年級(上)共五章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。就學(xué)生目前的狀態(tài),，究其原因主要有三點(diǎn):一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué),。兩極分化嚴(yán)重,。所以我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

這些學(xué)生由于基礎(chǔ)非常差,，導(dǎo)致他們惰學(xué)、厭學(xué),，鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂40分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。九年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

三.教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動,，撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)反思,。 本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四,、繼續(xù)教育計(jì)劃:

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)水平,。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念,，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記;

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。

初三數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有：證明(二),、證明(三)、一元一次方程,、反比例函數(shù),、頻率與概率等內(nèi)容。

證明(二)和的內(nèi)容是復(fù)習(xí)初一,、初二的幾何方面的知識,，主要復(fù)習(xí)全等三角形、等腰三角形,、直角三角形,、線段的垂直平分線、角平分線等,。

證明(三)的內(nèi)容是復(fù)習(xí)初二的知識,，但也有新知識的學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有平行四邊形,、特殊的平行四邊形、等腰梯形等,。新的內(nèi)容有學(xué)習(xí)中位線定理,。 一元二次方程是在前面學(xué)習(xí)的一元一次方程和;二元一次方程的基礎(chǔ)上提出來的。主要內(nèi)容是怎樣解一元二次方程,，重要方法有：開平方法,、配方法、公式法,、分解因式法,。還有一元二次方程的應(yīng)用與實(shí)際哦聯(lián)系比較密切,。 反比例函數(shù)這一章是在初二學(xué)習(xí)的一次函數(shù)和正比例函數(shù)的的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。難點(diǎn)在于反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)以及反比例函數(shù)的應(yīng)用,。

1,、 幾何方面的證明(二)和證明(三)的目標(biāo)是通過復(fù)習(xí)使學(xué)生回憶起以前

能力。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考意識,，提高動手能力和協(xié)作精神。 [重點(diǎn)]

一元二次方程,，反比例函數(shù),，頻率與概率。 [難點(diǎn)]

一元二次方程,，證明(三),。 [措施]

1、 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)以及知識之間的連貫性,。

2,、 有針對性地對學(xué)生提出要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、 加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 [課時(shí)安排]

一,、基本情況:

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三(5、6)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神?這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué),。因此,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程,。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計(jì)劃,。

二,、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章證明(二)，第二章一元二次方程,，第三章證明(三),，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù),，第六章頻率與概率,。其中證明(二)，證明(三),，視圖與投影,，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程,，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)的,。頻率與概率則是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。

四,、教學(xué)目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關(guān)知識,，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證,、計(jì)算、和簡單的作圖,。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,，能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在《視圖與投影》這一章通過具體活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會對知識的歸納,、整理、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,，《證明(三)》，《視圖與投影》,。代數(shù)部分《一元二次方程》,，《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《頻率與概率》,。

《證明(二)》,，《證明(三)》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證;2,、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性,。難點(diǎn)是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性;2、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

《視圖與投影》和重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動判斷簡單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn),、視線和盲區(qū)的內(nèi)容,。

《一元二次方程》，《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì),。難占是1,、會運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。

六,、教學(xué)措施：

針對上述情況,，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：

1、新課開始前,，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批評的教育方法,。

3,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn),。

4,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),，并能熟練運(yùn)用。

為了成就錢廟人民的心愿,，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，盡力加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想:

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》,。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

四,、教學(xué)措施、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想

1,、盡快了解學(xué)生,，融洽師生關(guān)系，消除學(xué)生逆反心理,，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。及時(shí)指導(dǎo),、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時(shí)間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn),、關(guān)鍵,，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑,。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法,。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn),。新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運(yùn)用,。

3,、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問,，多與學(xué)生溝通,，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥。

4,、分層輔導(dǎo),，因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率,。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,，以提高成績。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗(yàn)的有效,、及時(shí)，測驗(yàn)卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

5,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

五,、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)、分二階段復(fù)習(xí)：

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類,，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性,、典型性、層次性,，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識,，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),，應(yīng)掌握其基本解法,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法,。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握,。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,，方程思想,，數(shù)形結(jié)合的思想等。

(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三、觸類旁通,。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受,，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性,，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎,，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,，提高復(fù)習(xí)效益,。