心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表篇一

每一位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也是以老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。因此，制定一份科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表對(duì)于教師的教學(xué)工作至關(guān)重要。以下是我對(duì)于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表的一些心得體會(huì),。

首先，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)當(dāng)明確具體,，能夠體現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的學(xué)習(xí)情況,。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表中，需要詳細(xì)列出學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能,，并在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技能后面標(biāo)明相應(yīng)的分值,。例如，在語(yǔ)文方面,，學(xué)生需要理解課文內(nèi)容、掌握基本的閱讀技巧和寫作能力等等,。這樣一來(lái),，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表就能夠清晰地體現(xiàn)出學(xué)生的不同水平，也方便老師在評(píng)分時(shí)有據(jù)可循,。

其次,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，并能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平,。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，只有在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，才能給予他們合理的評(píng)價(jià)和幫助,。因此,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)當(dāng)采用多元化的評(píng)分方法，不僅僅依靠考試成績(jī),，還要考慮到學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),、課堂參與和作業(yè)完成情況等,。只有綜合考量學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，才能得出一份公正的評(píng)價(jià),。

第三,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)當(dāng)具備可操作性，能夠?yàn)槔蠋熖峁┟鞔_的指導(dǎo),。老師在評(píng)分時(shí),，需要依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此標(biāo)準(zhǔn)表的要求應(yīng)當(dāng)明確具體,，讓老師能夠輕松理解和運(yùn)用,。例如，標(biāo)準(zhǔn)表可以明確指出學(xué)生需要具備的思考能力,、解決問(wèn)題的方法等,，并提供一些具體的例子，讓老師能夠根據(jù)這些例子進(jìn)行評(píng)分,。這樣一來(lái),，既能夠確保評(píng)分的準(zhǔn)確性，又能夠減少評(píng)分過(guò)程中的主觀性,。

第四,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和指導(dǎo),。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表不僅僅是一份對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià),，更應(yīng)該是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的工具。因此,，標(biāo)準(zhǔn)表中可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，例如給予學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生額外的分?jǐn)?shù)或是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。同時(shí),，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表中也應(yīng)該明確學(xué)生需要改進(jìn)的方面,，并給予他們具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)水平,。

最后,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)當(dāng)定期修訂和更新，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化,。在不斷發(fā)展的教育環(huán)境中,，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也需要隨之變化。因此,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表不是一份固定不變的文檔,，而應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的工具。老師們應(yīng)該經(jīng)常反思和修訂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表,，以確保其科學(xué)準(zhǔn)確,，并能夠適應(yīng)不同年級(jí)和學(xué)科的需要,。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表是教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，也反映著教師的教學(xué)水平和教育理念,。只有制定出科學(xué)、公正,、可操作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。希望通過(guò)不斷完善評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表篇二

每天去學(xué)?；貋?lái)就會(huì)有收獲,，收獲一些對(duì)付孩子的辦法!

做老師不容易，做一個(gè)好老師就更不容易

我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法：

1 玩是孩子們的天性,，我們不能強(qiáng)制扼殺,。針對(duì)他們都愛(ài)玩的特點(diǎn)，我提前聲明,，在我的課上,，我允許你玩，但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,。在我說(shuō)允許他們玩的時(shí)候,，他們都很興奮，但當(dāng)我說(shuō)要先完成學(xué)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)有沮喪,。(當(dāng)然,，我會(huì)設(shè)計(jì)好一堂課的時(shí)間，不會(huì)讓他們玩太久的)

2 不要指望用“吼”來(lái)讓他們安靜,，要用眼神,。剛上課的時(shí)候總會(huì)難免有人吵，我就不說(shuō)話,，等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我,，老師,，你應(yīng)該吼他們，他們就安靜了,。我沒(méi)有,，我選擇了等待和沉默。

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表篇三

老師是學(xué)子學(xué)業(yè)成長(zhǎng)中的重要導(dǎo)師,，評(píng)分是教師學(xué)生互動(dòng)中不可或缺的一環(huán),。而老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表則是一份幫助教師更好地評(píng)判學(xué)生學(xué)業(yè)的工具,。它不僅能夠幫助教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)分,，也能提供全面的反饋,，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己。本文將探討老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表的重要性,，并分析其在教育中的應(yīng)用,。

第二段：心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表的重要性

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表對(duì)教師來(lái)說(shuō)十分重要。首先,，它提供了一套明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，使得評(píng)分更為客觀合理。教師可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)表上的要求,，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè),、考試等進(jìn)行評(píng)分，避免主觀因素的介入,。其次,，它能夠?yàn)榻處熖峁┤娴姆答仯瑤椭處熈私鈱W(xué)生在不同方面的優(yōu)缺點(diǎn),，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),。例如，標(biāo)準(zhǔn)表中可能包含對(duì)學(xué)生思維的評(píng)估,，教師通過(guò)查看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維能力的不足,，從而在教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。最后,，心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表能夠提高評(píng)分的效率,，降低教師的工作負(fù)擔(dān)。標(biāo)準(zhǔn)表上明確規(guī)定了每個(gè)評(píng)分項(xiàng)目的分值和標(biāo)準(zhǔn),，教師只需按照規(guī)定進(jìn)行評(píng)分,，避免了復(fù)雜的計(jì)算和主觀偏見(jiàn)的干擾。

第三段：心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表在教育中的應(yīng)用

心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表可以應(yīng)用在各個(gè)教育環(huán)節(jié)中,，例如課堂教學(xué),、作業(yè)批改、考試評(píng)分等,。首先,，它可以應(yīng)用于課堂教學(xué)。教師可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)表對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估,，了解每個(gè)學(xué)生在課堂上的參與度,、互動(dòng)性等因素。其次，它可以應(yīng)用于作業(yè)批改,。教師可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)表對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分,，不僅能夠客觀評(píng)估學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供明確的反饋,，指導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步提高,。最后，它可以應(yīng)用于考試評(píng)分,。教師可以根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)表對(duì)學(xué)生的答卷進(jìn)行評(píng)分,，確保評(píng)分公正、合理,，并為學(xué)生提供詳細(xì)的評(píng)語(yǔ),，幫助學(xué)生了解自己的考試成績(jī)和不足之處。

第四段：編寫心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表的建議

編寫一份有效的心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表需要考慮以下因素,。首先,，標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)該明確詳細(xì)，具體規(guī)定不同分?jǐn)?shù)段所對(duì)應(yīng)的學(xué)生表現(xiàn),，避免評(píng)分主觀性,。其次，標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)該與教育目標(biāo)相符合,，反映出學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力,。例如，對(duì)于語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，可以包括文采,、邏輯思維、觀點(diǎn)表達(dá)等方面的要求,。最后,，標(biāo)準(zhǔn)表應(yīng)該不斷更新，隨時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的需要進(jìn)行修訂和完善,，以確保其準(zhǔn)確性和實(shí)用性,。

第五段：總結(jié)

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表是教師評(píng)分的重要工具，它具有明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),、全面反饋和提高評(píng)分效率等重要作用,。在教育中，它可以應(yīng)用于課堂教學(xué),、作業(yè)批改和考試評(píng)分等環(huán)節(jié),，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。為了編寫一份有效的心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表,，應(yīng)該明確詳細(xì)、與教育目標(biāo)相符合，并隨時(shí)進(jìn)行更新和修訂,。通過(guò)合理使用心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表,，教師能夠更好地進(jìn)行評(píng)分，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,。

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表篇四

本學(xué)期,，小學(xué)語(yǔ)文教研組緊緊圍繞二期課改，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，合理安排學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，以提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1、組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)4—6年級(jí)教師都能嫻熟地運(yùn)用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛(ài)這種教學(xué)模式,，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,，小組討論，合作學(xué)習(xí),，自主高效,。小學(xué)1—3年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確,，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，同時(shí)也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論,，合作學(xué)習(xí),。

2。抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求,，組織集體備課,，開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3—4個(gè)語(yǔ)文教師進(jìn)行備課,、作業(yè)批改、教師聽(tīng)課,、上課,、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報(bào)教研組匯總考核,，教研組組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果，并報(bào)小學(xué)部進(jìn)行考核,。同時(shí),，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題,，有中心發(fā)言人,，每周活動(dòng)后都能及時(shí)把教研組活動(dòng)記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3,、本學(xué)期教研重點(diǎn)進(jìn)行了作文教學(xué)探討,，每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課,，針對(duì)每堂作文教學(xué)課都能積極評(píng)價(jià)與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足,。完成一輪作文教學(xué)公開(kāi)課探討后,，每個(gè)老師針對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上,。接著進(jìn)行了蘆溪縣開(kāi)放日公開(kāi)課的探究,，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評(píng)選比賽,，張娜、寧海輝,、黃翠,、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評(píng)價(jià)。最后,，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開(kāi)放日公開(kāi)課的探討,，分年級(jí)集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過(guò)教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過(guò)全體語(yǔ)文老師的努力，讓聽(tīng)課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣、市開(kāi)放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的好評(píng),。

4,、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課,，采擷個(gè)人之所長(zhǎng),，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論,，發(fā)展個(gè)性,，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個(gè)人個(gè)性備課,，分年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,，不斷提高教學(xué)效益,。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽(tīng)滿了考核所要求的18節(jié)課,。5。學(xué)期中,，積極參加市區(qū)和課博會(huì)課例研究,。在全體語(yǔ)文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過(guò)了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表蘆溪縣參加市級(jí)青年教師基本功大賽,。同時(shí)，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開(kāi)課準(zhǔn)備參加全國(guó)課博會(huì),，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級(jí)試上,，多次研討，各個(gè)老師竭力提出自己寶貴的意見(jiàn),，促使語(yǔ)文教研形成濃厚的聚焦課堂,，教研的氛圍非常濃厚,。6。小學(xué)1—3年級(jí)利用多媒體教學(xué)手段,，開(kāi)展信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng),，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率,，在這一過(guò)程中形成教師交流,，對(duì)話，合作,，分享的機(jī)制,。7。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青,、林婷兩位實(shí)習(xí)老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教,，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,，聽(tīng)課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步,。8。積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

（1）,、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊(duì)部開(kāi)展的文明禮貌月活動(dòng)，舉行了《文明之花》作文大賽,；結(jié)合四月份的熱愛(ài)生命為主題的教育,，舉行了《珍愛(ài)生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長(zhǎng)途拉練和慶?！傲弧被顒?dòng),，舉行了觀《感動(dòng)中國(guó)》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容,。同時(shí)學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛(ài)好,，增強(qiáng)了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力。

（2）,、積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣,。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。

（3）,、四月底至五月初,，1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3—6年級(jí)舉行了鋼筆字比賽,；5—6年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽,。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn),。

9,、每次語(yǔ)文活動(dòng),，都有計(jì)劃，有方案,，有過(guò)程,，有結(jié)果，有總結(jié),，有宣傳報(bào)道,，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),，語(yǔ)文能力得到提高?？傊?，整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦新課堂改革,，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表篇五

作為一名教師,，評(píng)分是我們工作中必不可少的一項(xiàng)任務(wù),。對(duì)學(xué)生的評(píng)分既是一種反饋，也是一種激勵(lì),。然而,，隨著教育的發(fā)展， 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定變得越來(lái)越重要,。為了確保評(píng)分公正,、準(zhǔn)確，許多老師開(kāi)始使用心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格,。本文將探討老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的重要性以及它對(duì)于教育環(huán)境的積極影響,。

第二段：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的定義和作用

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格是一種工具，用于確定學(xué)生評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則,。它通過(guò)對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致全面的分析,，從而能夠確保評(píng)分的公正性和準(zhǔn)確性。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格通常包括對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的各個(gè)方面進(jìn)行分析,，如知識(shí)掌握程度,、思考能力,、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作等,。通過(guò)使用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格,，老師可以更好地理解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，從而能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

第三段：老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的優(yōu)勢(shì)

首先,，心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格強(qiáng)調(diào)客觀性。傳統(tǒng)的評(píng)分方式可能受到主觀因素的影響,，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格則通過(guò)明確的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)減少主觀評(píng)價(jià)的可能性,。其次，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格可以提供對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性,。它幫助老師更全面地了解學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,，從而能夠更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。此外,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格還可以提供反饋給學(xué)生,，幫助他們更好地了解自己的表現(xiàn)，并做出相應(yīng)的改進(jìn),。

第四段：社會(huì)環(huán)境對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的需求

現(xiàn)如今，教育領(lǐng)域在注重學(xué)生成績(jī)的同時(shí),，也更加重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格能夠提供全面的評(píng)價(jià)，不僅考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，還看重學(xué)生的思考能力,、創(chuàng)造力、溝通能力等綜合素質(zhì),。同時(shí),，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格在學(xué)校教育管理、學(xué)術(shù)研究等方面也能夠發(fā)揮積極作用,。聘用制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的老師能夠更公正地評(píng)估學(xué)生,，確保學(xué)校教育的質(zhì)量。

第五段：結(jié)論

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的引入在教育環(huán)境中扮演了重要的角色,。它不僅提高了評(píng)分的準(zhǔn)確性和公正性,，也能夠幫助學(xué)生更好地理解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格適應(yīng)了現(xiàn)代教育環(huán)境的需求,，注重學(xué)生的綜合能力發(fā)展,。在未來(lái)的教育改革中，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格無(wú)疑將起到更加重要的作用,，促進(jìn)教育的進(jìn)步,。作為一名教師,，我們應(yīng)積極探索和創(chuàng)新評(píng)分方法，盡力為學(xué)生提供更科學(xué),、公正的評(píng)價(jià),。

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表篇六

今年教師節(jié)前夕，在北京師范大學(xué)做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話,。學(xué)習(xí)了講話內(nèi)容,，我深受感動(dòng)。我深切地感受到對(duì)教育的重視和對(duì)教師的殷切希望,。他對(duì)好老師提出了四點(diǎn)要求：有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心,，其中“有理想信念”和“有扎實(shí)學(xué)識(shí)”這兩點(diǎn)留給我印象比較深刻，啟發(fā)比較大,。

一,、讓心靈純凈，教書育人

說(shuō)教師的正確理想信念是教書育人,，播種未來(lái)的指路明燈,。教書育人是教師的職責(zé)，我們應(yīng)該保持寧?kù)o的心境來(lái)傳授學(xué)生知識(shí)與技能,，教育學(xué)生如何做人,，呵護(hù)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。然而隨著快捷方式與商機(jī)與日俱增,，與日俱新,，我們不少教師的心開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，貪戀于手機(jī)和電腦,，迷戀于做第二職業(yè),，熱衷于做淘寶，做微商,。一個(gè)人的精力畢竟是有限的,，如此一來(lái)，精心備課的時(shí)間減少了,，做學(xué)問(wèn)的時(shí)間減少了,，傾心教育學(xué)生的時(shí)間減少了，提升教學(xué)質(zhì)量,，塑造學(xué)生品德自然也成了一句空話,。教師的工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作,，而這些生命這些人正是處在發(fā)展?fàn)顟B(tài)中,，并且他們將是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，塑造他們需要專注,，需要投入,，只有專注才能打造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，只有投入才能聞到生命的醇香!既然選擇了教育,，就要一心一意,，把教書育人當(dāng)作一輩子為之奮斗的理想信念。

二,、學(xué)而不厭,，具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)

說(shuō)：“扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板,但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄,?！薄皩W(xué)高為師”，老師只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的文化水準(zhǔn),，才能在課堂上游刃有余,，而不陷于尷尬的境地。

工作第一年,，我參加鎮(zhèn)里的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，參賽的課是《厄運(yùn)打不垮的信念》，當(dāng)教學(xué)到談遷書稿被偷時(shí),，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些詞語(yǔ)可以形容談遷此刻的心情,，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了“痛心疾首”這個(gè)詞,，我印象中很清楚這個(gè)詞語(yǔ)有“痛恨”的意思，但卻不確定有“悲痛”的含義,，我稍頓一下,，未加點(diǎn)評(píng)，就匆忙讓學(xué)生坐下了,。課后,，我查了資料，才清楚這個(gè)詞現(xiàn)在多用于“悲痛”的意思,。俗話說(shuō)“師傅不明弟子拙”,，而我是“弟子巧師傅卻不明”。這件事給我很大的教訓(xùn)，我知道作為一名教師,，我還差得太遠(yuǎn),，還需要不斷學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)如聚沙,，此后,，我準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本開(kāi)始對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行惡補(bǔ)，教學(xué)中,，每一個(gè)拿不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn),，我都親自去查資料，然后摘記在筆記本上,，日積月累,，漸漸增強(qiáng)了知識(shí)儲(chǔ)備。

讀書是豐富和更新知識(shí),，提高專業(yè)水準(zhǔn)的有效途徑,，我把讀書當(dāng)成自己工作之余最好的生活狀態(tài)，一有閑暇就沉醉于各種教育著作和教育文摘中,。讀書極大地拓展了我的視野,，增強(qiáng)了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了我的精神境界和道德修養(yǎng),。藝高人膽大,，現(xiàn)在，課堂上我能輕松有余,，很少再出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的現(xiàn)象和處于尷尬的境地,。

扎實(shí)的知識(shí)是一種無(wú)形的資產(chǎn)，既能增強(qiáng)老師的自信,，又能建立良好的師生關(guān)系,。當(dāng)老師博古通今，在課堂上旁征博引,，游刃有余時(shí),，學(xué)生會(huì)對(duì)老師充滿向心力，更加信服老師,，從而更容易建立良好的師生關(guān)系,。

有人說(shuō)，教師的學(xué)識(shí)直接決定教育對(duì)象的成敗,，我們要樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的思想,，以書為伴，不斷學(xué)習(xí),，給自己輸入新鮮的養(yǎng)料,，然后再傳送給學(xué)生,。

的講話給我們廣大教師如何做一位好老師指明了方向，在工作中,，我們要保持一顆寧?kù)o的心境,，堅(jiān)定教書育人的理想信念，學(xué)而不厭,，練就更扎實(shí)的知識(shí)傳遞給學(xué)生,，讓自己的教育人生因此更加美麗! 好筍出好竹，好師出好徒,，讓優(yōu)秀的自己塑造更優(yōu)秀的學(xué)生!

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表篇七

隨著教育改革的深入和教學(xué)理念的更新,，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式也在發(fā)生改變。為了更科學(xué),、公正地評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格應(yīng)運(yùn)而生。這種表格不僅幫助老師更清晰地了解學(xué)生的表現(xiàn),，還促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的有效溝通和關(guān)系建立,。通過(guò)對(duì)老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的分析和觀察，我發(fā)現(xiàn)它有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格在提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力方面發(fā)揮了重要作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行明確,、具體的評(píng)價(jià),，可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生能清楚地了解自己的得分情況,，他們會(huì)更有動(dòng)力去積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常使用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步,。學(xué)生們對(duì)這種及時(shí)反饋積極響應(yīng)，他們主動(dòng)查找自己的不足之處,，并積極改進(jìn),。這種評(píng)分方式不僅幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)上的不足，也提高了他們的自信心和積極參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格還促進(jìn)了個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著不同的優(yōu)勢(shì)和不足,，僅僅依靠傳統(tǒng)的百分制評(píng)分系統(tǒng)無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平,。而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格則將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了更詳細(xì)的分項(xiàng)評(píng)價(jià)，使老師可以更好地了解學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn),。在教學(xué)中,，我能夠根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的內(nèi)容，為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生們?cè)诹私庾约旱牟蛔愫?，能夠更有針?duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，并更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種個(gè)性化的教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率,。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的使用還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行了評(píng)估,。學(xué)生在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)該注重良好的行為,、積極的參與和團(tuán)隊(duì)合作能力,。通過(guò)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格，學(xué)生能夠了解到老師對(duì)于這些方面的評(píng)價(jià),，從而更好地塑造自己的品質(zhì)和素養(yǎng),。在我的課堂上，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，并將其加入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格中,。學(xué)生們通過(guò)這種方式得到了更全面的反饋，意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的獲取,，更要注重自身素質(zhì)的提高,。

總的來(lái)說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格在教育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,、個(gè)性化教學(xué)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的影響,。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格的使用超越了傳統(tǒng)評(píng)分方式的局限性，提供了更科學(xué),、全面的評(píng)價(jià)體系,，使學(xué)生能夠更清晰地了解自己的學(xué)習(xí)情況，更好地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向,。當(dāng)然,，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格也需要不斷改進(jìn)和完善，以更好地適應(yīng)教育教學(xué)的需求,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更全面的支持和引導(dǎo),。

老師心得體會(huì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表篇八

四個(gè)多月前，我們來(lái)自同一間大學(xué)但是相互之間并不認(rèn)識(shí)的12名支教生,，踏著相同的步伐,，來(lái)到這一間大家都未曾來(lái)過(guò)的學(xué)校，一起度過(guò)這個(gè)充滿未知的學(xué)期,。

到學(xué)校的第一天,，我們拎著大包小包的行李,，淋著朦朧的細(xì)雨，懷著期待的心情,，12個(gè)人之間相互幫忙,，第一次走那條從學(xué)校正門到宿舍的長(zhǎng)長(zhǎng)的一段的小斜坡的路。周邊的學(xué)生都用詫異的眼光看著我們,，有些學(xué)生小聲地說(shuō)著是不是實(shí)習(xí)老師,。但那時(shí)候的我們出來(lái)報(bào)道,，面對(duì)學(xué)生們還不能從容自在,，只能看看他們微笑,，或者是假裝看不到他們的目光,，細(xì)雨中彌漫著一種尷尬的氣氛,。當(dāng)我們走到籃球場(chǎng)的時(shí)候,，突然一大群學(xué)生向我們沖過(guò)來(lái),，不由分說(shuō)就接過(guò)我們手中的行李,，熱情和我們打招呼,，有些還“自報(bào)家門”,。那一瞬間，之前的尷尬消失不見(jiàn),，轉(zhuǎn)而變成一張張溫馨的笑臉和一聲聲的感謝,。簡(jiǎn)單搬好行李之后，我們就和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)們和老師們一起吃飯,。領(lǐng)導(dǎo)們和老師們十分友善地和我們說(shuō)這間學(xué)校的概況,，我們仔細(xì)聽(tīng)著，同時(shí)幻想自己未來(lái)在這間學(xué)校的日子,。在同一天,，我們都知道了自己所要教學(xué)和當(dāng)班主任的班級(jí)，當(dāng)我知道我教初三的'時(shí)候,，說(shuō)實(shí)話,，我心里是奔潰的。我覺(jué)得,，初三的孩子可能個(gè)個(gè)長(zhǎng)得比我還高,，已經(jīng)有自己的思想，我該怎么管理他們呢,。這就是我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué),，和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們的第一次見(jiàn)面,。

經(jīng)過(guò)三天的調(diào)整休息后,，我們正式開(kāi)始我們的第一天上班。一開(kāi)始,，我們被領(lǐng)到我們的辦公室,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們幾個(gè)人一個(gè)辦公室，所以,，我們就開(kāi)始打掃,。最后，看著辦公室被我們打掃得干干凈凈,，心里想著：這里以后就是屬于我們的辦公室啦,。之后，我第一次見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師們,。第一個(gè)見(jiàn)的是陳老師,，當(dāng)我向她自我介紹之后，她告訴了我一些事情,，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得陳老師還是挺嚴(yán)肅的,。之后見(jiàn)的是我的班主任鐘老師，鐘老師一開(kāi)始并不知道她要帶我,，她說(shuō)她也是第一次當(dāng)九（7）班的班主任,，我們一起學(xué)習(xí)，我就覺(jué)得鐘老師給我感覺(jué)相當(dāng)友善,。因?yàn)槲槔蠋熀退齻儾皇且粋€(gè)辦公室,，所以我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)才找到伍老師。伍老師和鐘老師一樣,，不知道要帶我,，他給我的感覺(jué)就是比較隨意。

在第二天,，我開(kāi)始聽(tīng)陳老師和伍老師的課,，我發(fā)現(xiàn)兩位老師的上課風(fēng)格幾乎完全不同，陳老師上課十分嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，伍老師上課情緒激昂，隨意開(kāi)放,。我那時(shí)候就想,，如果我以后能把兩位老師的上課風(fēng)格融合起來(lái)就好了。后來(lái),，在這個(gè)星期,，我竟然真的得到了上課的機(jī)會(huì)。那天,，級(jí)長(zhǎng)告訴我,，她有事可能上不了，問(wèn)我能不能幫她上課,。一開(kāi)始我是拒絕的,，后來(lái)陳老師鼓勵(lì)我,，把她的課件給我，還把她上課的整個(gè)思路完整地給我講了一次,，最后我決定迎接我自己人生中的第一次課了,。就這樣，我懷著忐忑的心情進(jìn)入九（1）班,，第一次站在講臺(tái)看著全班學(xué)生,，告知他們這節(jié)課由我來(lái)上，他們立刻給予我掌聲鼓勵(lì),，讓我的心情放松了不少,。我按照課件的內(nèi)容，簡(jiǎn)單地給他們講了一次?，F(xiàn)在想起來(lái),，那兩節(jié)課其實(shí)是上得十分失敗的，基本上就是念課件上的內(nèi)容,。但是,，當(dāng)我講完課，感謝學(xué)生對(duì)我的配合時(shí),，九（1）班的學(xué)生們立刻又給予我熱烈的掌聲回應(yīng),，這讓我感到十分地感動(dòng)。說(shuō)起來(lái),，如果我第一次上課不是遇上這群學(xué)生們,，可能我以后的教學(xué)之路就會(huì)失去信心，走得更加困難了,。所以,，是這群學(xué)生在我開(kāi)啟之路給予我繼續(xù)走下去的勇氣，真是真心感謝這群學(xué)生們,。

之后,，當(dāng)我積累了越來(lái)越多的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)時(shí)，伍老師讓我先上歷史課來(lái)壯膽,，等面對(duì)那么多學(xué)生不緊張了再上政治課,。所以，有一段時(shí)間,，我每個(gè)星期都上歷史課,，那段時(shí)間的歷史課的確給予我很大幫助，讓以后上政治課時(shí)面對(duì)全班的學(xué)生不會(huì)緊張,。到了我正式上政治課時(shí),，兩位老師都很放手讓我去上課。上課前，我都會(huì)提前找兩位老師商量,，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，他們會(huì)無(wú)私地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給我。我上課時(shí),，他們都會(huì)去聽(tīng)我的課,，下課后及時(shí)給我提出建議，讓我可以上好下一節(jié)課,。在他們的指導(dǎo)下，我不斷地聽(tīng)取意見(jiàn),，不斷地改正錯(cuò)誤,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。最后,，加上我上的歷史課,，我一共上過(guò)9個(gè)班的課。1班是我上第一節(jié)課的班級(jí),，7班是我上最后一節(jié)課的班級(jí),，兩者的過(guò)渡，我已經(jīng)由上課會(huì)緊張變成了上課可以鎮(zhèn)定地表達(dá)自己,。教學(xué)工作即增強(qiáng)了我的自信,，也鍛煉了我的膽量。

回顧班主任工作方面,，在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期的班會(huì)課上,，我第一次與我的學(xué)生們見(jiàn)面。我給他們上了一節(jié)關(guān)于讀書重要性的班會(huì)課,。當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前,，他們無(wú)不是疑惑的眼光，或許在他們眼里,，一個(gè)比他們還矮的人竟然要當(dāng)他們班主任,，他們覺(jué)得很奇怪。所以,，我鼓足勇氣繼續(xù)講下去,。令我欣慰的是，在我后面的講話中,，有幾位同學(xué)很認(rèn)真地聽(tīng)我講,，我問(wèn)問(wèn)題，還有人會(huì)回答我,。之后,，當(dāng)我嘗試接近他們的時(shí)候，卻被他們“潑了冷水”，每次到班上就像一個(gè)陌生人被他們無(wú)視,，問(wèn)他們?cè)捯矏?ài)理不理,。那時(shí)候真是深深地打擊了我，也許因?yàn)槲易约壕筒皇且粋€(gè)厚面皮的人,，所以后來(lái)的幾天我都不敢到班上,，就是害怕那種自己在人群中是陌生人的感覺(jué)。在那幾天里,，我也在思考,，既然自己都是害羞的人，那學(xué)生應(yīng)該更害羞才對(duì),，所以我現(xiàn)在要做的就是更多地出現(xiàn)在他們面前,，讓他們更加熟悉我。

在往后的日子,，我漸漸地融入他們,，他們也習(xí)慣了我的存在，我和他們說(shuō)話,，他們都會(huì)回應(yīng),，而且有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)話。我也喜歡在日常中拍一些他們的照片,，拍他們上課的,，運(yùn)動(dòng)的，聊天時(shí)候的等等,。其實(shí)他們剛開(kāi)始是很抗拒的,，后來(lái)男生被我拍得多了，就讓我拍了,，女生還是比較害羞,，所以我的相冊(cè)里總是男生的照片比女生的多，男生還給我取了一個(gè)外號(hào)叫“偷拍狂”,。面對(duì)這個(gè)外號(hào),，我真是哭笑不得，不過(guò)我覺(jué)得還是開(kāi)心的多,，雖然他們給我取外號(hào),，但是這也說(shuō)明了他們已經(jīng)開(kāi)始把我當(dāng)成自己人了，所以我還是為這個(gè)變化感覺(jué)到很開(kāi)心?，F(xiàn)在的我,，去班上已經(jīng)再也沒(méi)有當(dāng)時(shí)那種尷尬的感覺(jué)了，去得那么地理所當(dāng)然,，不用再害怕沒(méi)有人理我了,，因?yàn)槲矣X(jué)得我已經(jīng)是他們的朋友了。

前幾天，我已經(jīng)上完最后一節(jié)課了,，與他們相處的時(shí)間也只剩下幾天了,，跟著鐘老師當(dāng)班主任的這段時(shí)間，我真的學(xué)會(huì)很多,。鐘老師會(huì)放手讓我管理班級(jí),，我們一起為班上學(xué)生加油，我們一起商量班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容,，尊重我的意見(jiàn),，在班級(jí)大食會(huì)上誓死捍衛(wèi)我們的食物。這段時(shí)間,，和鐘老師,，和學(xué)生們的相處真的很開(kāi)心，現(xiàn)在心里對(duì)于他們也是不舍,。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了,，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)渡過(guò)了永生難忘的一個(gè)學(xué)期,。在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷,、老師的一言一行,，都已深深地刻在我們的腦海中。無(wú)論是生活上的問(wèn)題,，還是學(xué)生上的問(wèn)題,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都積極幫我們解決，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活和教學(xué)都更加順利,。真心感謝我的指導(dǎo)老師們,，他們從來(lái)不覺(jué)得我煩，悉心地教導(dǎo)我,。我的學(xué)生們,，他們讓我會(huì)學(xué)生照顧人，增強(qiáng)了我的責(zé)任心,。這個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的日子是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的時(shí)期,，就算我以后成長(zhǎng)得怎樣，我都不會(huì)這段讓我迅速成長(zhǎng)的日子,。