時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學數(shù)學一年級數(shù)學教學計劃篇一

一年級學生剛進入小學學習,，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和搞笑,，對學校、對環(huán)境,、對老師,、對同學、對課堂,、對學習,、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W時,，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明,，注意力集中的學生,，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于用心主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的潛質(zhì),。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，帶給學生熟悉體情景,，幫忙學生明白數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的資料,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改善評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

這一冊教材包括下方一些資料:數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類,，11~20各數(shù)的認識，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學資料是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分資料和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的資料,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，務必讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的資料都不多,，但是都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

(一),、知識和技能方面

1、使學生正確地數(shù)出不一樣物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步明白個位和十位上的數(shù)所表示的好處,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

3,、使學生初步認識=、,、三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關聯(lián)，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關聯(lián),。

6,、使學生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù),，對學生進行愛祖國、愛科學的教育,，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

(二),、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關聯(lián)、戶外的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫忙下,，初步學會選取有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫忙下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能用心參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫忙下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子明白的問題，而不是一味的難,、廣,。就應思考學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較搞笑的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

小學數(shù)學一年級數(shù)學教學計劃篇二

本學期以縣教育局和學校教學計劃為遵旨、領會其精髓,，貫徹其精神,，愛崗敬業(yè)，扎扎實實開展數(shù)學課堂教學,，正確傳授學生知識,，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃J真培養(yǎng)學生的數(shù)感,，提高學生的計算能力,，培養(yǎng)學生空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題,。

本班共有民族學生44人,，實行雙語教學,。經(jīng)過上一學期的學習,，通過平時和期終的檢測，大部分學生的都已經(jīng)具備了初步的計算能力,，口算能力較強,，基礎知識、基本技能方面已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。與此同時我發(fā)現(xiàn)一部分學生們自覺性較差,，上課有小部分同學不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),，但是學生的學習積極性很高,，小部分學生成績較差，特別是口算能力較差,，有待于在今后的教學中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時培優(yōu)補差,，使整個教學能夠順利進行等,。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高,。

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1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3、直觀認識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

4,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關系,。

5、認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護人民幣,。

6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，初步學習分析問題和解決問題的方法,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

7,、會探索給定圖形的或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

重點：1,、能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),。

難點：1、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

2,、會進行人民幣之間簡單的換算,。

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1 2、25—3,、1 1,、學生報到

2、課堂常規(guī)教育

小學數(shù)學一年級數(shù)學教學計劃篇三

一,、學情分析：

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。

但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點,，并能有一定個性的去完成學習任務,。

二、教學目標： （一）數(shù)與代數(shù) 1,、第一單元“加與減

（一）”,。是學習20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度,。退位減法是一個難點,，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在,。所以在介紹的：

數(shù)小棒,、倒著數(shù)數(shù)、湊十法,、看減法想加法,、借助計數(shù)器??這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,，自己怎么快怎么算,，但是要介紹這些方法。

2,、第三單元“生活中的數(shù)”,。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，會數(shù),，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù),，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、第五單元“加與減 （二）”，第六單元“加與減

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（三）”在“加與減”的學習中,，結合生活情境,，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位,、不退位與進位,、退位）和連加、連減,、加減混合的計算方法,，并能正確計算；能根據(jù)具體問題,，估計運算的結果,；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。

（二）空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，2、第四單元“有趣的圖形”,。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形,，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖,，用它可以拼出很多的圖形,，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

（三）實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”,。旨在綜合運用所學的知識,，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類,，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象,、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展,。同時,，安排學生填數(shù)游戲,，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練,，感受數(shù)學的樂趣,！

三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感,。 發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標,，數(shù)感主要體現(xiàn)在,，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù),，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關系,，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義,。

1,、關于100以內(nèi)數(shù)的認識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程,，理解數(shù)的意義,，能用數(shù)來表達和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程,，進一步體會位值制,。

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（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。2,、關于100以內(nèi)的加減法

（1）結合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義,。

（2）能估計運算的結果,，發(fā)展估算意識和技能。（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程,，體驗算法多樣化,。

（4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題,。

（5）在豐富多彩的活動中,，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同,。

（2）在從立體到平面的活動中,，認識長方形,，正方形，三角形,，圓等平面圖形,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

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學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意提問時適當降低難度。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。 4,、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺,。

5,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

（一）52月12日報道2月13日正式上課 22.20—2.25加與減（一）5

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小學數(shù)學一年級數(shù)學教學計劃篇四

單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學知識,，是生活數(shù)學的最好體現(xiàn)，它的學習對學生學習多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎,，同時也是日常生活中經(jīng)常使用的心算,。因此這一單元的教學是全冊的重點，這部分知識的掌握對以后的計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響,，不僅有利于學生在用數(shù)學中進一步領會加減法的含義,，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復雜的實際問題打下基礎。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加減整十數(shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù),、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù),。

各節(jié)中教學內(nèi)容的編排大體分為三個層次：一、以實際情境提供計算題,，并呈現(xiàn)多種計算方法,，二、讓學生動手操作理解和掌握算法,，第三,、脫離直觀手段，讓學生思考算法,，算出得數(shù),。從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關計算問題,，容易激發(fā)學生的學習興趣,，并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。教學過程中,，由動手操作,，觀察、交流依靠動手和實物思考到脫離實物思考,，遵循了由具體到抽象的原則,，有利于促進學生抽象思維能力的發(fā)展。

在教學中以具體事物和學生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學生的學習興趣,，再通過動手操作促進學生理解知識,，利用小組合作交流與獨立思考的方法內(nèi)化知識，促進思維的發(fā)展,。

單元教學要求：

1,、使學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。

2,、使學生能夠運用所學是知識解決生活中的簡單問題,。引導學生獨立思考與合作交流。

3,、讓學生在生動具體的情景中學習計算,，培養(yǎng)學習興趣和計算意識。

單元教學重,、難點：

（1）100以內(nèi)的加減法計算教學是本單元的重點

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學難點,。

單元課時安排：

1、整十數(shù)加,、減整十數(shù)3課時

2,、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)6課時

4,、整理和復習2課時

no：1

教學內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)（p5657例1及做一做,，練習十13t）

教學目的：

1,、初步掌握兩位數(shù)加整十數(shù)（不進位）的口算方法，正確進行口算,。

2,、培養(yǎng)學生的心算能力、仔細審題的良好學習習慣,。

3,、通過小組學習，培養(yǎng)學生自主探索,、合作交流能力,。

教學重點：正確掌握口算方法。

教學難點：培養(yǎng)學生的心算能力,。

教學準備：課件,、

教學過程：

（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）

1,、師：春天到了,，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認識春天的什么花,？

（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）

大概有多少黃花,？多少紅花？

3,、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進入,。

師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的,？

他要去干什么呢,？咱們都是少先隊員要學著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧,！

1,、初步認識，出示例1圖

師：看這里的鮮花可真漂亮,，它們各有幾種顏色？有多少盆,？你是怎樣最快的數(shù)出來的,？

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？

學生分組互相提出問題,，并列出算式,。

2、信息反饋,，交流整理,。

師選擇的板書算式,。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多,？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法,。

師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。

（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧,。我要搬走10盆花,，）

3、鞏固練習,，

p57面的做一做,，用小棒擺一擺，算出結果,。

4,、觀察整理，總結方法,。

師：今天我們學的算式,，你看看它們有什么特點？它們都是什么數(shù),？（他們都是整十數(shù),，）

師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）

1,、練習十的1t

師：用你自己喜歡的方法解答這道題,，并說說你是怎么算的？

獨立計算后集體訂正,。

2t：獨立計算,，并仔細觀察。

在計算時要注意什么,？

（在計算時要注意,，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減,，幾個一要和幾個一相加減,。）

3、課堂作業(yè)

p58面的3t

看懂圖意,，獨立列式

你知道我們今天學習了什么知識嗎,？板書課題：整十數(shù)加減整十數(shù)。

對,，我們今天學習的是整十數(shù)加減整十數(shù),，在計算時一定要看清楚怎么加減。

no2

教學內(nèi)容：整十數(shù)加減整十數(shù)的練習課（p5847t）

教學目的：

1、通過生活情景教學感受社會知識在生活中無處不在,。

2,、培養(yǎng)學生數(shù)感，并提高學生的心酸能力,，

3,、通過計算培養(yǎng)學生思維的靈活性及逆向思維。

教學重點：靈活解題的能力,。

教學準備：口算卡片,，

教學過程：

一、基礎練習

1,、口算1

20+6080+1020+50

2,、連加連減口算

3+2+41+3+47+2+10

10-5-26-2-315-5-2

指明學生說出計算過程。

今天我們就來試著解答這樣的題目,。

二,、自主探索

1、課件出示第五題,，小猴分花生圖

要求：（1）看圖說出圖意,，要求還剩多少個花生怎么計算？

（2）列出算式并獨立解答

（3）指名說一說,，你是怎樣算的,？先算什么，在算什么,？

2,、基礎練習,。出示第四題基礎練習

要求：（1）獨立計算,，全班訂正

（2）比較上下兩題,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小組討論,，整十數(shù)的連加連減怎么計算,？

（4）師總結算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上,。

3,、情景模擬，出示第6題

師模仿售貨員一個學生上來模仿買東西的人,，先示范給其他學生看,，后要求學生分組模擬。

要求：（1）說清楚自己要買的東西,，訓練學生的口頭表達能力。

（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少,？

（3）口頭列式,，并回答。

（4）全班反饋,，說一說,，你想怎么買，是怎么計算的,？

三,、鞏固練習

課件出示第7題，

要求：獨立解答,。

三,、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十數(shù)連加連減的算式,，你是怎么計算的,。比一比誰是細心的孩子。

小學數(shù)學一年級數(shù)學教學計劃篇五

(一)學生情況分析:

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，一年級的學生對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況,。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的學會數(shù)學思考,，學會解決問題。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法,、認識圖形,、100以內(nèi)的數(shù)，認識人民幣,、100以內(nèi)進位加法和退位減法,、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動,。

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展,，適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

(一)知識和技能方面

1,、認識計數(shù)單位"一"和"十",，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、認識人民幣單位元,、角、分,。

(二)數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀，大小,，位置關系進行恰當?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,，直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察，操作,，歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,，100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,，廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,，作業(yè)分層設計。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

52課時

教學內(nèi)容課時

一,、減法8課時

二,、認識圖形3課時

三、認數(shù)10課時

我們認識的數(shù)1課時

四,、加法和減法(一)12課時

五,、認識人民幣2課時

小小商店1課時

六、加法和減法(二)8課時

假日小隊1課時

七,、統(tǒng)計2課時

八,、期末復習4課時

小學數(shù)學一年級數(shù)學教學計劃篇六

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,。

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的`不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

目前的考試模式緊密聯(lián)系學生的生活實踐,，注重基礎知識和基本技能的形成,，鼓勵學生自主探索，實踐能力,，促進學生全面發(fā)展,。為此在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

小學數(shù)學一年級數(shù)學教學計劃篇七

(一)教學內(nèi)容及重點難點

與上一節(jié)課學習的連加,、連減相同,，加減混合也是由兩個計算步驟構成的一個連續(xù)的計算過程，但不同的是對于一年級學生來說既要記住第一步計算結果,，又要在第二步計算時應對跟第一步不同的運算方法有一定的難度,。所以掌握加減混合運算過程是本課的重點和難點之一。

另一方面,，教材有意地呈現(xiàn)了對比性很強的兩組情境圖幫助學生學習,，情境圖既有現(xiàn)實性和趣味性，又能直觀地展示加減混合算式的計算過程和算理,，充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,，又巧妙地利用生活經(jīng)驗來理解數(shù)學知識。但教材是組合型的情境圖出現(xiàn)的,，學生對圖中原來物體的個數(shù)很難理解,，所以如何指導學生學會看這種組合型的情境圖也是本節(jié)課教學的另一重難點。

從學生的角度考慮,，在以往的教學中,，由于加法先入為主，所以學生會形成思維定勢,，錯誤地認為加減混合應該要先算加法再算減法,，因此改正學生的這一思維定勢,，正確地掌握加減混合的運算順序也是本節(jié)課的難點。

(二)教學目標

根據(jù)以上的,，結合學生的認知特點,，我把本節(jié)課的教學目標確定為以下三個方面。

1,、知識與技能目標：理解加減混合所表示的意義,，掌握計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算,。

2,、過程與方法目標：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程，直觀地理解加減混合算式的意義,。在學習活動中,，經(jīng)歷觀察、比較,、抽象和概括等思維過程,，發(fā)展思維能力。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生的學習興趣，感受加減混合計算與生活的密切聯(lián)系,，體會生活中處處有數(shù)學,。

到充分的發(fā)揮。

為實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標,，我擬定教學過程如下：

1,、復習導入、回憶法則

這一環(huán)節(jié)主要分復習舊知,、回憶方法,、引入新課三步進行，通過拼圖的游戲讓學生口述連加連減運算過程,，回憶它們的運算順序都是從左往右,，架起了新舊知識的橋梁，又能激發(fā)學生的興趣,，把握教學起點,，找準學習最近發(fā)展區(qū)。

2,、建構新知,、對比認識

本課中，學生將首次接觸這種組合型的情境圖,，而借助中間的箭頭明確看圖順序和理解圖意對于學生來說都是很難的,。為了突出重點,，突破難點，發(fā)揮學生主體作用,，我將從自主探究,、辨析交流、比較歸納三個層次進行教學,。

基于教材中的兩組圖是由易到難的原則,，所以教學上我將采取先放后扶的教學策略。

教學例1時,，由于組合情景圖中,，原有天鵝的只數(shù)、飛來的只數(shù)和飛走的只數(shù)都是顯而易見的,，所以學生能看明白圖意,，但要把圖意轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表述，對于一年級學生來說還是需要一個過程的,。所以指導學生清楚地說出圖意是本例題教學的關鍵,。我將直接出示第一組主題圖，以圖中箭頭為突破口,，以說為教學手段,，先讓學生知道這是一幅組合圖，然后放手讓學生通過嘗試“說”來明白圖意,。如果有學生在表述時能說出“原來”和“現(xiàn)在”這些關鍵詞,，老師將馬上給予肯定，并適時利用這一課堂生成引導全班學生完整地說出圖意是“湖面上原來有4只天鵝,，飛來了3只,，又飛走了2只，現(xiàn)在湖面上還剩下多少只天鵝?”如果沒有學生提到這兩個詞,，老師也將適時點撥指導他們把“原來”和“現(xiàn)在”這兩個詞加進去,，以幫助學生明確數(shù)量關系。

由于學生對圖意的準確理解,，這時候再讓學生列出算式并說出計算過程,，自然就水到渠成了。根據(jù)學生的反饋,，重點抓住第一步的得數(shù)7,，說說在圖中表示什么意思，同時明確算第二步時,，要用第一步算出的得數(shù)“7”減去“2”,，從而使學生加深對計算方法的理解，增強對計算過程的感受。

學生在“聽與說”的過程中很自然地領會了主題圖的含義,、明確數(shù)量關系,、理解計算步驟，從而掌握了加減混合的算理與算法,。例2的教學,，由于組合圖中的天鵝是先飛走一部分的，所以原來的只數(shù)不易看出,，有學生會認為原來有2只,，也有人會認為原來有4只，所以此處我安排學生先看圖交流討論“到底湖面上原來有幾只天鵝?”對于學生的討論結果,，老師不會給予肯定或否定,，而是播放這樣的一段動畫，讓學生通過觀察明確此圖中原來的只數(shù)既包括湖面上的兩只,，也包括飛走的那兩只,，所以原來應該有4只天鵝。接下來的說圖意,、提問題,、說計算順序，我將交給學生自主完成,。而在運算方法的學習上,，為了解決“由于看不見第一步計算的結果而導致第二步計算受阻”的現(xiàn)象。我還采用“畫一畫,，寫一寫”為輔助手段,，引導學生畫出第一步的運算，寫出它的結果,，有效解決“連續(xù)口算”這一難點，提高計算的準確性,。當然,，學生熟練計算后，這種輔助手段就可以不用了,。教育家烏申斯基說過:比較是一種思維的過程,也是一種教學的策略,。所以，學習完這兩題后,，我將引導學生觀察兩個算式,，通過對比，找出它們的相同點和不同點,。

引導學生歸納小結：無論是先加后減還是先減后加,，都是加減混合運算。在計算加減混合算式的時候，一定是從左往右依次計算,。

3,、鞏固內(nèi)化、解決問題

練習是學生掌握知識,、形成技能,、發(fā)展智力的重要手段。為了讓不同層次學生學有所得,，體驗到成功的喜悅,，我安排三個層次的練習。

1,、第一組的看圖列式和第二組的連線題是基本練習，讓學生在解決問題的過程中,，進一步鞏固加減混合算式的計算方法,，同時提高他們計算和表達的能力。

2,、第三組計算大比拼和第四組是綜合練習,。其中第四組是常見的乘車問題，我先讓學生看圖完成,。在學生匯報過程中,，我鼓勵學生比較兩幅圖，質(zhì)疑：為什么第一幅圖中車上原來是4人,，而第二幅中車上原來是6人呢?在學生討論后,，我再播放這樣的一段動畫，讓學生明確圖二中那兩個人是剛下車的,，也要算在原來的人數(shù)里,，所以圖二中車上原來有6人。

3,、第五組靈活運用是拓展練習,。

讓學生思考解決，并說出自己的想法,。這樣的練習通過逆向思

維的訓練,，讓學生明確加減混合最后的得數(shù)跟第一步的得數(shù)有密切的聯(lián)系，算準第一步的得數(shù)是關鍵,。

這樣安排練習有密度,、有坡度，體現(xiàn)了層次性,、針對性,、趣味性,，調(diào)動學生學習的積極性。

4,、總結方法,、評價反思

引導學生總結學習內(nèi)容，反思學習方法,，評價學習態(tài)度,。這樣的總結，不僅關注了學生的學習結果,，更注重了他們在學習過程中所體現(xiàn)的情感態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,，為他們的可持續(xù)發(fā)展服務,。

在教學過程中，送給小組卡片,，后邊藏著加減混合的算式,，課的最后，小組成員只有算對了才能拿回去,，這樣的課堂評價,，不僅調(diào)動學生的學習積極性，保證課堂教學有序進行,，還鞏固了加減混合算式的計算方法,，提高教學效果。

以兩組情境圖為主,，配以相應的算式和計算過程,，對關鍵文字加以強調(diào)，盡量做到清楚明了,，圖式結合,，重點突出，對比鮮明,，結合小組評比,，提高學習興趣。

小學數(shù)學一年級數(shù)學教學計劃篇八

一年級兩個班級的數(shù)學,。因為一年級的學生剛踏入小學,，對小學生活還不適應,，學生的行為學習習慣都沒有形成,，所以在完成教學任務的同時，學習習慣的養(yǎng)成至關重要,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課,，位置，1~5的認識和加減法，認識圖形（一）,，6~10的認識和加減法,，11~20各數(shù)的認識，數(shù)學樂園,，認識鐘表,，20以內(nèi)進位加法，總復習,。認數(shù)和計算,，比較多少、認識立體圖形,，以及初步認識鐘面,，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù)。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號"=,、、",，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

7,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,，使學生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心。

教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益,。

（一）準備課：數(shù)一數(shù)（1課時）

（二）準備課：比一比（2課時）

（三）1～5的認識和加減法（10課時）

1.1～5的認識（3課時）。

2.加減法的初步認識（5課時）,。

3.0的認識和有關0的加減法（2課時）,。

（四）認識圖形（3課時）

（五）6～10的認識和加減法（20課時）

1.6、7的認識和加減法（5課時）,。

2.8,、9的認識和加減法（5課時）。

3.10的認識和有關10的加減法（4課時）,。

4.連加,、連減、加減混合（4課時）,。

整理和復習（2課時）實踐活動：數(shù)學樂園（1課時）,。

（六）11～20各數(shù)的認識（4課時）

1.數(shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）,。

2.10加幾的加法和相應的減法（2課時）,。

數(shù)學樂園（1課時）。

（七）認識鐘表（2課時）

（八）20以內(nèi)的進位加法（11課時）