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孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法心得篇一

1,、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣,。

讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人,，答應(yīng)的事情一定要做到,，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。剛開始時,，孩子答應(yīng)的事情會經(jīng)常改變,，會賴皮，我對他嚴(yán)格要求或者許以好處,，當(dāng)然也可相互討價還價,，逐漸培養(yǎng)說話算數(shù)的習(xí)慣。父母是孩子的榜樣,，父母一舉一動,，對孩子有著很大的影響,，答應(yīng)孩子的事一定要做到。

2,、培養(yǎng)孩子誠實,、善良的性格。

家長要經(jīng)常和孩子溝通,，從一些小事和孩子講道理,，讓他逐漸了解什么事是好事應(yīng)該做什么事不好不要做。孩子有時會撒謊,，但是沒有目的和惡意,，只是有逆反心理或想頂著大人說話做事。這時應(yīng)該批評他同時指出他哪里有錯誤,，以后要注意,，孩子要是承認(rèn)錯誤要及時表揚他或者給點小獎勵。

3,、認(rèn)真回答孩子的問題,，激發(fā)孩子的好奇心。

孩子的好奇心很大,，他對任何新鮮事物都感興趣,，孩子提問題時家長盡量要給孩子細(xì)致解釋，同他討論周圍的事物,，教他各種東西和事物的名稱,、作用，孩子的問題是最多的,，家長要認(rèn)真理解孩子提出的逆反問題,，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子,，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識,。

孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法心得篇二

“粗淺”這兩個字通常有負(fù)面的聯(lián)想。但我們可是很認(rèn)真在用這兩個字,。

我們每個人都有這樣的經(jīng)驗：對一本難讀的書抱著高度的期望,，以為它能啟發(fā)我們，結(jié)果卻只是在徒勞無益地掙扎而已,。很自然的,，我們會下個結(jié)論：一開始想讀這本書就是個錯誤。但這并不是錯誤,，而只是打從開始就對一本難讀的書期望過高,。只要找到對的方向，不論是多難讀的書，只要原來就是想寫給大眾讀者看的,，那就不該有望之卻步的理由,。

什么叫對的方向?答案是一個很重要又有幫助的閱讀規(guī)則，但卻經(jīng)常被忽略,。這個規(guī)則很簡單：頭一次面對一本難讀的書的時候,，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索,。

只注意你能理解的部分,，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓。繼續(xù)讀下去,，略過那些不懂的部分,，很快你會讀到你看得懂的地方。集中精神在這個部分,。繼續(xù)這樣讀下去,。將全書讀完,，不要被一個看不懂的章節(jié),、注解、評論或參考資料阻撓或泄氣,。如果你讓自己被困住了,，如果你容許自己被某個頑固的段落綁住了，你就是被打敗了,。在大多數(shù)情況里,，你一旦和它糾纏，就很難脫困而出,。在讀第二遍的時候,，你對那個地方的了解可能會多一些，但是在那之前,，你必須至少將這本書先從頭到尾讀一遍才行,。

你從頭到尾讀了一遍之后的了解—就算只有50%或更少—能幫助你在后來重讀第一次略過的部分時，增進理解,。就算你不重讀,，對一本難度很高的書了解了一半，也比什么都不了解來得要好些—如果你讓自己在一碰上困難的地方就停住,，最后就可能對這本書真的一無所知了,。

我們大多數(shù)人所受的教育，都說是要去注意那些我們不懂的地方,。我們被教導(dǎo)說,，碰到生字，就去查字典。我們被教導(dǎo)說,，讀到一些不明白的隱喻或論說,，就去查百科全書或其他相關(guān)資料。我們被教導(dǎo)說,，要去查注腳,、學(xué)者的注釋或其他的二手資料以獲得幫助。但是如果時候不到就做這些事,，卻只會妨礙我們的閱讀,，而非幫助。

譬如,，閱讀莎士比亞的戲劇,，會獲得極大的快樂。但是一代代的高中生被逼著要一幕一幕地念,、一個生字接一個生字地查,、一個學(xué)者注腳接一個注腳地讀《裘利斯·凱撒)(julius caesar)、《皆大歡喜))(as youlike it)或《哈姆雷特》(hamlet),，這種快樂就被破壞了,。結(jié)果是他們從來沒有真正讀過莎士比亞的劇本。等他們讀到最后的時候,，已經(jīng)忘了開始是什么,，也無法洞察全劇的意義了。與其強迫他們接受這種裝模作樣的做學(xué)問的讀法,，不如鼓勵他們一次讀完全劇,，然后討論他們在第一次快速閱讀中所獲得的東西。只有這樣,，他們才算是做好接下來仔細(xì)又專心研究這個劇本的準(zhǔn)備,。因為他們已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私猓梢詼?zhǔn)備再學(xué)一點新的東西了,。

這個規(guī)則也適用于論說性的作品,。事實上，第一次看這樣一本書的時候要粗淺閱讀的這個規(guī)則,，在你違反的時候正可以不證自明,。拿一本經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)書來說吧，譬如亞當(dāng)·斯密(adam smith)的經(jīng)典作品《國富論》(the wealth of nations)(我們會選這一本做例子,，因為這不光只是一本教科書,，或是為經(jīng)濟學(xué)家寫的書，這也是一本為一般讀者所寫的書),，如果你堅持要了解每一頁的意義,，才肯再往下讀，那你一定讀不了多少。在你努力去了解那些細(xì)微的重點時,，就會錯過斯密說得那么清楚的一些大原則：關(guān)于成本中包含的薪水,、租金、利潤與利息種種因素,，市場在定價中的角色,，壟斷專賣的害處，自由貿(mào)易的理由等等,。這樣你在任何層次的閱讀都不可能很好,。

孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法心得篇三

1、不要等待,，更不應(yīng)該放棄,。

現(xiàn)在很多家長有這樣的觀點，認(rèn)為幼兒學(xué)數(shù)學(xué)只是順便學(xué)一下就可以了,，就像幼兒學(xué)美術(shù)學(xué)畫畫時,，順便畫一下幾何圖形就可以了，“到小學(xué)再學(xué)也來得及”,，這種看法是非常錯誤的,。所謂順便學(xué)習(xí)，我們叫做“自然習(xí)得”,。但是數(shù)學(xué)有自身的邏輯性和系統(tǒng)性,，是不能自然習(xí)得的,，它需要成人有意識地引導(dǎo),。 在幼兒入小學(xué)前進行數(shù)學(xué)的啟蒙教育，有利于幼兒在小學(xué)階段順利地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，并提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,。研究表明，小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與初入學(xué)時的數(shù)學(xué)水平有密切關(guān)系,。那些初入學(xué)時就會正確計數(shù)和倒數(shù),、具有初步的數(shù)概念、會10以內(nèi)數(shù)的分解組合,、以及在此基礎(chǔ)上進行10以內(nèi)加減的'幼兒,，在以后多位數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)上,，都表現(xiàn)出較高的理解能力和計算能力,。反之，則處于較低水平,，計算能力差,，解答應(yīng)用題的能力更差。因此，注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，是重要而且必要的,。如果家長掉以輕心，忽視幼兒數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，不利于幼兒將來的發(fā)展,。

2、科學(xué)選擇適當(dāng)?shù)慕滩?/p>

現(xiàn)在市場上有許多幼兒數(shù)學(xué)教材,，家長在選擇時要仔細(xì)考慮一下,，從幾個方面進行衡量，包括：是否能夠給幼兒以完整的數(shù)學(xué)知識,，是否能夠發(fā)展幼兒的智力,，是否能夠培養(yǎng)幼兒一種探究的沖動，等等,。家長要冷靜地去思考,，幼兒學(xué)什么最好，不要流行什么就盲目跟進,。

3,、注重在日常生活中的滲透

日常生活中的各種活動，是幼兒數(shù)學(xué)教育十分重要的途徑,。有人說：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,，就在于生活之中，這是很有道理的,。成人要有意識,、有目的地運用這一途徑，使幼兒在既輕松又自然的情況下,，獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,，并引起幼兒探究的興趣。比如：上下樓梯時可教幼兒一面走,，一面計數(shù)階梯的數(shù)量;回到家里可問幼兒全家共有幾口人?現(xiàn)在有幾個人在家?幾個人還沒有回來?幾個人在看電視?幾個人在廚房?等等,，用這種方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)的組成和加減;吃飯時，讓幼兒幫助分餐具,，每人一個碗,，一只湯匙，一雙筷子,，幼兒感知體驗“一對一”的對應(yīng)關(guān)系;還可以請幼兒幫助收拾房間,，把報紙放在書柜的第一層，書放在書柜的第二層,，或請幼兒從書柜的第幾層取回來什么東西,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù),，等等。這些活動都是在生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。作為家長，我們不能忽視自己在幼兒數(shù)學(xué)教育中的重要作用,，要充分挖掘周圍可利用的教育資源,，適時滲透，相機指導(dǎo),，有利于培養(yǎng)幼兒在實際生活中解決問題的能力,。

4、積極參與幼兒園的教育活動

如果我們把幼兒一生中受到的教育——社會教育,、學(xué)校教育和家庭教育比喻成一棵樹的話,，可以說社會教育是樹冠，學(xué)校教育是樹干,，家庭教育是樹根,。家庭教育在整個教育體系中占有極大的分量，之所以將它比喻為樹根,，一方面是因為首先家庭教育是內(nèi)隱的,、不容易見到，人們說起教育就會首先想到教師和學(xué)校,，就像我們在看一棵參天大樹的時候,，會抬頭仰望筆直的枝干、碧綠的樹葉,，而不會注意到地下的樹根;另一方面家庭教育又是非常重要的,，擁有茂密根系的樹木更容易茁壯成長，堅實的基礎(chǔ)是良好發(fā)展的前提,。因此,，對幼兒的教育不僅僅是幼兒園的事,，家長不能推卸自己在幼兒發(fā)展中的重要作用,，要緊密配合教師，搞好幼兒的教育,。

孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法心得篇四

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過做作業(yè),，以達到對知識的鞏固、加深理解和學(xué)會運用,，從而形成技能技巧,，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。由于作業(yè)是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立完成的,，能檢查出對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的掌握程度,，能考查出能力的水平,，所以它對于發(fā)現(xiàn)存在的問題，困難,，或做錯的題目較多時,，往往標(biāo)志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應(yīng)引起警覺,，需及早查明原因,，予以解決。

通常,，數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)為解題,，解題要運用所學(xué)的知識和方法。因此,，在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí),，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進行，否則事倍功半,，花費了時間,，得不到應(yīng)有的效果。

解題,，要按一定的程序,、步驟進行。首先,，要弄清題意,，認(rèn)真讀題，仔細(xì)理解題意,。如哪些是已知的數(shù)據(jù),、條件，哪些是未知數(shù),、結(jié)論,，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯(lián)系著的,，能否用圖表示出來,，等等，要詳加推敲,，徹底弄清,。

其次，在弄清題意的基礎(chǔ)上,，探索解題的途徑,，找出已知與未知，條件與結(jié)論之間的聯(lián)系,?；貞浥c之有關(guān)的知識方法,，學(xué)過的例題、解過的題目等,，并從形式到內(nèi)容,，從已知數(shù)、條件到未知數(shù),、結(jié)論,，考慮能否利用它們的結(jié)果或方法，可否引進適當(dāng)輔助元素后加以利用是否能找出與該題有關(guān)的一個特殊問題或一個類似問題,，考察解決它們對當(dāng)前問題有什么啟發(fā);能否把分開,，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合,，以達到所求結(jié)果,，等等。這就是說,，在探索解題過程中,，需要運用聯(lián)想、比較,、引入輔助元素,、類比、特殊化,、一般化,、分析、綜合等一系列方法,，并從解題中學(xué)會這一系列探索的方法,。

第三，根據(jù)探索得到的解題方案,，按照所要求的書寫格式和規(guī)范,，把解的過程敘述出來，并力求簡單,、明白,、完整。最后還要對解題進行回顧,，檢查解答是否正確無誤,，每步推理或運算是否立論有據(jù)，答案是否說盡無遺;思考一下解題方法可否改進或有否新的解法,，該題結(jié)果能否推廣(事實上中學(xué)課本中不少題目是可以推廣的)等，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗,，進而發(fā)展與完善解題的思想方法,，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來,。

孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法心得篇五

培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

好的關(guān)系勝過許多教育。父母什么時候與孩子關(guān)系好,，對孩子的教育就容易成功;什么時候與孩子關(guān)系不好,，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系,，其關(guān)鍵在于“定位”：

1,、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”,，這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,，父母要積極地影響與教育孩子,，不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊,，維護其權(quán)利,，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子,，要像“律師”對待自己的當(dāng)事人一樣,，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護其合法權(quán)利為惟一宗旨,。

2,、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊”

在人生競技場,，孩子只能自己去努力,。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,，還要引導(dǎo)孩子正確面對失敗,，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3,、不當(dāng)“馴獸師”,，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來認(rèn)識自己,，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了,。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”,，才能幫助孩子提高自我意識,，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通,。

教育是三分教,，七分等,。“等一等”是很有用的,。比如我們被蚊子叮一下,，不管它，很快就會沒事,，若總?cè)?，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能,，被蚊子叮一下自己很快就會好,，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理,。停下來,，等一等，給孩子傾訴的機會,，和孩子有效地溝通,，不用教育就能解決問題。

培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

習(xí)慣決定孩子的命運,，再也沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了,。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無疑是在葬送孩子美好的未來,。

1,、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣,，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣,，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實證明,，習(xí)慣是一種頑強的力量,，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始,。

2,、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個大問題，是大智慧,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功,，其主要原則是：低起點，嚴(yán)要求,，小步子,，快節(jié)奏，多活動，求變化,，快反饋,，勤矯正,。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用,。

3、通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船,，必須按正確的航線行駛,，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險,。

人的品質(zhì),，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人,。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實到具體操作上來,。

不過，研究者發(fā)現(xiàn),，習(xí)慣與人格相輔相成,，習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣,。正派,、誠實、責(zé)任心,、愛心,、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造,。

引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)

吸引孩子熱愛學(xué)習(xí),、引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)是父母的一項重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在,。

1,、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管,，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,，肆意打罵;代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法,，只會使孩子越來越不愛學(xué)習(xí),。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影,。

2,、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠,，而是阻塞了孩子的興趣,。

興趣(好奇心)、夢想,、成就感,、質(zhì)疑、感恩,、發(fā)奮,、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對于孩子來說,，所謂競爭優(yōu)勢就是潛能得到有效的開發(fā)而已,。心情、開竅,、暗示,、遐想、砥礪,、計劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則,。

潛能開發(fā)雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟,，比如建立目標(biāo),、控制情緒、磨礪意志,、專注于一點等都是非常重要的,。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學(xué)”是“會學(xué)”的前提,，而“會學(xué)”是“愛學(xué)”的保證,，“會學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一,，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法,，如：按計劃完成、認(rèn)真寫字,、慢慢看課本,、整理錯題、隨手筆記,、無私幫助同學(xué),、高效率考試,、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區(qū),，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗,，但這些經(jīng)驗聽著容易，做起來難,。因為它們沒有“可遷移性”,，如果只是一味的克隆、模仿,，不但不能落實到自己孩子的身上,，反而容易“邯鄲學(xué)步”,，適得其反,。

最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的,。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜,，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng),、學(xué)習(xí)這三件大事,，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子,，就都不是遙遠的夢幻了,。

教育名言名句

1.老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書,。

2.誰若游戲人生,，他就一事無成;誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸,。

3.熱心對待工作,，真心呵護幼兒。

4.你們永遠是我心中最美妙的旋律,。

5.想讓生命輝煌,，就別浪費青春。

6.用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香,。

7.學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光,。

8.學(xué)高為師,，身正為范。

9.我們的每一個孩子都是好孩子,。

10.德無常師,，主善為師。

11.教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。

12.愛每一個孩子,，他們的成長是我的快樂!

13.要不斷地向命運挑戰(zhàn)。

14.教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心,。

15.愛是教育的靈魂,，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法心得篇六

數(shù)學(xué)對于文科生來說是個大難題,，有些同學(xué)甚至談數(shù)學(xué)色變,。其實只要掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，文科生一樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)并在高考中取得滿意的分?jǐn)?shù),。

杜絕負(fù)面的自我暗示 首先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法,。 有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)差一點沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補回來,，這種想法是非常錯誤的,。教育界有一個木桶原理：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此,，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績,。

其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試,，不可能每一次都取得自己理想的成績,。在失敗的時候不要有我肯定沒希望了、我是學(xué)不好了這樣的暗示,，相反地,，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊,。

高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題,，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分?jǐn)?shù)便不會低了,。要想做好基礎(chǔ)題,，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經(jīng)驗的老師,，他們上課時的內(nèi)容可謂是精華,，認(rèn)真聽講45分鐘要比自己在家復(fù)習(xí)兩個小時還要有效。 聽課時可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記,，但前提是不影響聽課的效果,。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是撿了芝麻丟了西瓜,，反而有些得不償失,。 題目最好做兩遍 要想學(xué)好數(shù)學(xué),，平時的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進行題海戰(zhàn)術(shù),，做練習(xí)也要講究科學(xué)性,。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據(jù)自己的教學(xué)方式和進度給出一定的建議,，數(shù)量基本在1―2本左右,，不要太多。 在高考前的沖刺階段要保證1―2天做一套試卷來保持狀態(tài),。最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題,，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。

在這里有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復(fù)習(xí),；二是題目最好做兩遍以上,，可以加深印象。

對于大部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實的同學(xué)來說,，放棄最后兩題應(yīng)該是一個比較明智的選擇,。 高考數(shù)學(xué)試卷的最后兩題對于能力的要求較高，數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時間在這里,，而應(yīng)把精力放在前面的基礎(chǔ)題上，這樣成績反而會有所提高,。高考的大題目都是按過程給分的,，所以萬一遇到不會的題也不要空著，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫一些步驟,。

在對待粗心這個常見問題上,，我有兩個建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上,；二是規(guī)范草稿,，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現(xiàn)看錯或抄錯的現(xiàn)象了,。

考試中有時可以用計算器來提高解題速度解決難題,，但在考試過后一定要把題目正規(guī)的解題思路了解清楚。每一次考試的試卷和高考前各區(qū)的模擬卷都是珍貴的復(fù)習(xí)資料,，一定要妥善保存,。

學(xué)習(xí)計劃的重要性不言而喻。學(xué)生分三種,，不制定計劃的人,，定了但不執(zhí)行的人，善于執(zhí)行計劃的人,。

第一種學(xué)習(xí)被動性大,，雖然也很忙,，但時間是被填塞而不是被利用，常常被各種緊急但不重要的事情所打擾,，如作業(yè),、考試等等，難以提到學(xué)習(xí)的全局性和效率,。

第二種人在制定計劃過程中雄心萬丈,，獲得極大滿足，但弱于執(zhí)行,，計劃給變化讓路,，又常常給自己的行為找借口，對自己失信,，此類計劃的效果往往大打折扣,。

第三種人學(xué)習(xí)時有全局觀，知道自己所做的事的意義是什么,，心中常充滿了喜悅和滿足,，并且較為自信。

通過閱讀高二數(shù)學(xué)學(xué)法：高效高二數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)三這篇文章,，小編相信大家對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又有了更進一步的了解,，希望大家學(xué)習(xí)輕松愉快！

孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法心得篇七

孩子教育,，聽誰的都有道理,。可是到了具體的事情上,，又都對不上號,。道理上講，還是我們學(xué)習(xí)不夠,，可是我們的學(xué)習(xí)短時間里也就這樣,，能不能有一種方式，讓我們只要照做就能基本正確吶,。

基本正確

就我個人的體會,，簡單一點的方式還是有的。只是照做,，一點不用想的方法,，當(dāng)然不現(xiàn)實。還是需要盡量少的理念配合我們的行動的,。這些理念是：1.孩子的任何感覺對他來說都是真實的,，也就是他認(rèn)為是有道理的。我們不能簡單地說你不對來講道理,。2,。孩子的許多不對是我們的判斷,，客觀上我們也不一定對。3.很多時候,，我們和孩子對問題的不同看法是可以并存的,，不需要分個對錯的。4.孩子的行為只要：1,。不傷害自己,，2。不傷害他人,，3,。不與環(huán)境有大的沖突。都是可以接受的,。

以上四條理念解決一個問題,，我們不去強迫孩子接受我們的說教，尊重孩子的感受,。尊重就是我們雖然不能理解,，但我們承認(rèn)對方有對方的道理，不把自己的理當(dāng)作是唯一正確的,。

尊重孩子只是教育孩子的基礎(chǔ),，僅有尊重是不夠的。雖然孩子的感覺是真實的,，但孩子憑感覺成長,，不是最有效的成長途徑。

在尊重孩子的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)孩子就是孩子的最有效的成長途徑了。

首先,，我理解引導(dǎo)并不是要孩子簡單的聽我們的,，而是要引導(dǎo)出孩子的想法和看法。如果孩子的想法和看法和家長的一致,，那自然就是聽了話了,，一切沒問題。如果孩子的想法,、看法和我們的不一致,，是不是就要引導(dǎo)孩子像我們的靠攏呢？這其實是明天要說的,，這里暫且先用,。就是對于那些基本的、普遍的,、已有社會認(rèn)可的對錯結(jié)論的事情,，我們是需要做這樣的引導(dǎo),。比如：三種傷害。而那些我們自認(rèn)為是對是錯的事情,，可以暫且放一放,，不急于將我們的認(rèn)識通過引導(dǎo)的方式，灌輸?shù)胶⒆拥?思想中,。因為我們的灌輸,，會是孩子的認(rèn)知受到限制，孩子自身適應(yīng)環(huán)境的有自由發(fā)展的機會就會受限,。實際上我們會發(fā)現(xiàn)有些事情回頭想想是不必要的,，甚至是錯的。這種情況不僅孩子成人了回頭會發(fā)現(xiàn),，就是孩子還小,，也時常會有的。所以引導(dǎo)什么,，也就要細(xì)心選擇了,。要簡化又簡化。這樣你的引導(dǎo)就會更有效率,，又盡可能少的影響孩子的自由空間,。

引導(dǎo)的唯一途徑是溝通，你要讓孩子的所有想法呈現(xiàn)在你面前,，盡管這些想法在你看來還有這樣那樣的不足,。但這就是完整的孩子，你只有讓孩子完整的呈現(xiàn)在那里,，你才有機會胸有成竹,。任何對孩子的訓(xùn)斥、打斷,、等否定行為,，都會讓孩子退縮和隱瞞。你對他的了解就會打折,，你對他的教育也就是只見一斑了,。所以在和孩子溝通時，要鼓勵和肯定孩子,，至少他說了就很好,。對其中你贊同的，給與鼓勵和夸獎,。對于你認(rèn)為不妥的,，你不認(rèn)可的，不能簡單的給與批評和否定,，更不能訓(xùn)斥和懲罰,。下次孩子哪里還敢跟你說啊,。這樣你就和孩子失去了心靈的聯(lián)系，你就很多時候看不懂他了,。正確的做法應(yīng)該是,，按照孩子的思路，引領(lǐng)他多走幾步,，或者退回幾步,，讓他自己看到{思想中看到}結(jié)果，并且由他自己去選擇堅持還是改變,?？梢杂盟煜さ氖虑橐I(lǐng)，也可以是某個故事,，某個動畫片等等一切他能感受的事情來引導(dǎo)他,。這樣我們就不會陷在自以為是的說教之中了。也許一次兩次都達不到你想要的效果,，那也得慢慢來,。說不定還有其他結(jié)果。堅持這樣做,，就會迎來簡單的教育,，至少家長和孩子關(guān)系融洽，思想上保持溝通,，情緒上沒有負(fù)擔(dān),。孩子是快樂的,，孩子始終完整的呈現(xiàn)在你面前,。

我們有時候缺乏和孩子溝通的耐心，是因為我們認(rèn)為這樣就是為孩子好,，這樣就是對的,。當(dāng)你的為孩子好,，是要孩子吃東西時，你會問孩子想不想吃,。如果孩子說不想吃，你會尊重孩子,，不吃就算了,。總不會是為孩子好就強迫他吧,。如果你還是想讓他吃點,，你會進一步詢問原因，直到搞清楚了,，與孩子達成一致,。

當(dāng)你的為孩子好,，是一個對孩子來說是長遠的事情時。孩子一定沒有你想得遠,，那你就得從近處著手,，一件件的心平氣和的溝通到孩子愿意為止，想解決吃東西的事情那樣,。假如孩子不愿意,，就是你的想法同孩子的實際連接不上。如果這時候強迫孩子,，事情是簡單了,，但這種連接是假的，在以后的日子里總會斷的,。這就是很多家長抱怨的,，孩子大了，我管不了了的原因,。實在溝通不了,，我暫時就這個水平了，怎么辦,？那還有一條路就是尊重孩子,！

孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的方法心得篇八

所謂原則，就是要按照大綱復(fù)習(xí),，吃透大綱,。考研數(shù)學(xué)試題極少出現(xiàn)過超綱現(xiàn)象,，考生把全部基本的概念,、原理搞懂了，就幾乎相當(dāng)于押中全部考題,。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，一定要針對大綱和教材具體研究,，將二者有機的結(jié)合起來,。也不要完全迷信考綱，有時會出現(xiàn)考綱里沒有考試中卻出現(xiàn)的情況（如：2003年數(shù)學(xué)四中的第八大題,，特例,，請區(qū)別對待）。結(jié)合本科教材和大綱,，先吃透基本概念,、基本方法和基本定理。數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強的演繹科學(xué)，只有對基本概念深入理解,，對基本定理和公式牢牢記住,，才能找到解題的突破口和切入點。對基本概念,、定理記不全,、記不牢，理解不準(zhǔn)確,，基本解題方法掌握不好等因為忽略了基本而失分的現(xiàn)象在近年的考試中出現(xiàn)很多,。

把握原則，要同三早結(jié)合起來,，數(shù)學(xué)需要一定量的消化理解時間,，只有早做安排，才能圓滿地完成打好基礎(chǔ),、提高能力,、查漏補缺、應(yīng)對考試的整個復(fù)習(xí)過程,。一般情況下數(shù)學(xué)在大三下學(xué)期就開始著手準(zhǔn)備,，此時主要工作是把課本中的定理等內(nèi)容過一邊，考研班可以選擇此時上,，或者也可以在暑期上,。從暑期或秋季開始，就要買本全面的參考書來開始系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

基于工學(xué),、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)門類各學(xué)科專業(yè)對碩士研究生入學(xué)所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)知識和能力的不同要求,，數(shù)學(xué)統(tǒng)一考試試卷分為數(shù)學(xué)一,、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三和數(shù)學(xué)四,。因此,，考生首先要根據(jù)自己的專業(yè)選擇好適合自己的教材，而后選擇輔導(dǎo)材料,。

在選擇輔導(dǎo)書時,，一定要看這本書是否涵蓋了考試大綱，是否系統(tǒng)整理出并點出了考試重點,，設(shè)置了各個層次,、各種類型的題目，對方法和技巧有專門的訓(xùn)練和講解,。有一些教材沒有涵蓋大綱要求的全部內(nèi)容（如：函數(shù)平均值這個考點，在很多教材中都找不到，大綱中卻出現(xiàn)了）,。

考研數(shù)學(xué)用書,，首選陳文燈的〈數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南〉，這本書講解的方法,、規(guī)律比較多,，能掌握，同時該書針對不同的題型提供了不同的解題思路與方法,，也應(yīng)著重掌握,。有人說，只要把〈指南〉做上3,、4邊,，考研數(shù)學(xué)就沒什么問題了，這有一定的道理,。但是,，在掌握書中的內(nèi)容之后，應(yīng)該換換口味,，畢竟現(xiàn)在試題技巧性很強,，命題人員也在極力躲避該書中出現(xiàn)的題目類型，所以,，前期復(fù)習(xí)時用陳文燈的書,，后面復(fù)習(xí)用別人的書是比較明智的選擇。

基礎(chǔ)性的訓(xùn)練,，要從復(fù)習(xí)之初就加以重視,。從20xx年閱卷情況來看，考生失分的主要原因是基本功不過關(guān),，大多數(shù)考生往往因為一個考點沒掌握而影響了整道題的運算,，最終導(dǎo)致失分。所以考生在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一定要重視數(shù)學(xué)概念,、原理的掌握和計算過程的訓(xùn)練,，爭取在考試過程中，只要是會的就不丟分,。沒有基本功而刻意追求方法和技巧,，摳一些難題、偏題沒有任何意義,，絕大部分的方法和技巧是建立在有一定基本功基礎(chǔ)之上的,。因此，平時的訓(xùn)練中一定要有計算量的訓(xùn)練,，在數(shù)學(xué)考試中,，填空和選擇占了全部分?jǐn)?shù)的1/3左右,，這部分題的計算量和難度相對來說較小，是最容易得分的部分,。如果想過線或者取得高分,，這部分就不能掉以輕心。由于這部分對計算準(zhǔn)確性的要求很高,，考生在日常訓(xùn)練中更要注重計算量和計算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練,。

思維上的訓(xùn)練，存在于整個復(fù)習(xí)過程中,，在最后考試的時候得以充分檢驗,。在平常的復(fù)習(xí)過程中，要有意識的培養(yǎng)逆向思維,、抽象思維,、和定向思維的能力。在訓(xùn)練中,，要注意理解和總結(jié)一些技巧性的東西,，有意識的提高自己思維的靈活性。要爭取一題多種解法,，即概念要相通,，在自我訓(xùn)練過程中多思考，靈活運用概念原理,。

要進行綜合性試題和應(yīng)用題訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)考試會出現(xiàn)一些應(yīng)用到多個知識點的綜合性試題和應(yīng)用型試題。這類試題一般比較靈活,，難度也要大一些,。在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)期間，可以不將它們作為強化重點,，但也應(yīng)逐步進行一些訓(xùn)練,，積累解題思路，同時這也有利于對所學(xué)知識的消化吸收,，徹底弄清楚有關(guān)知識的縱向與橫向聯(lián)系,，轉(zhuǎn)化為自己真正掌握的東西。

利用歷年試題,，有助于總結(jié)歸納解題思路,、套路和經(jīng)驗。數(shù)學(xué)考試不需背誦,，也不要自由發(fā)揮,，全部任務(wù)就是解題，而基本概念,、公式,、結(jié)論等也只有在反復(fù)練習(xí)中才會真正理解與鞏固,。做題時特別要強調(diào)分析研究題目和解題思路。數(shù)學(xué)試題千變?nèi)f化,，其知識結(jié)構(gòu)卻基本相同,，題型也相對固定，往往存在明顯的解題套路,，熟練掌握后既能提高正確率，又能提高解題速度,。

考數(shù)學(xué)一的同學(xué),，看看往年的其它類數(shù)學(xué)的真題，如經(jīng)濟類的概率,、數(shù)二的線代等等,，一方面這些題目有可能難于數(shù)一的，另一方面,，這些考題有可能稍作變換后就出現(xiàn)在后些年的數(shù)一考試中,。