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2023年初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇 初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 18:34:06
2023年初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇 初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)8篇)
時(shí)間:2023-09-15 18:34:06     小編:文軒

在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇一

百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),,師德為本,。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,,為人師表,,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),,這都是師德,。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,,踏上三尺講臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表、;廉潔從教,。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,,沒(méi)有水,,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴!

古代教育家早就提出有教無(wú)類(lèi),,同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。

教師,,代表了希望與未來(lái),是一個(gè)國(guó)家民族精神維系的基礎(chǔ),,是社會(huì)進(jìn)步的保障,,是人類(lèi)智慧和文明的薪火傳遞者。小學(xué)教師不但擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才的重任,,而且對(duì)國(guó)家道德建設(shè)也具有重要作用,。因此,作為教育者,,教師不僅要有廣博精深的學(xué)識(shí),,而且應(yīng)有崇高的品行,。

師德,,即教師職業(yè)道德,是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng),,履行教書(shū)育人職責(zé)時(shí)必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和,。_同志說(shuō):一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,,關(guān)鍵在教師。16年的教學(xué)實(shí)踐,,讓我從領(lǐng)悟到篤信這樣的信念:一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的人,,一個(gè)愛(ài)國(guó)敬業(yè)、熱情執(zhí)著,、人格獨(dú)立,、富有愛(ài)心、公正正直,、品行端方的人,。我想,這是作為一個(gè)優(yōu)秀教師所必備的,。教師的人格力量是影響教育質(zhì)量的潛在因素,,它比言語(yǔ)教育具有更強(qiáng)的心靈滲透力,它對(duì)教育質(zhì)量的影響也是更持久,,更深遠(yuǎn),,這就要求我們從自身做起,,努力增強(qiáng)道德修養(yǎng)和人格魅力。

目前,,我認(rèn)為教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較好,,其中許多優(yōu)秀分子堪稱楷模。但在社會(huì)趨于多樣化的背景下,,師德師風(fēng)建設(shè)面臨前所未有的新考驗(yàn),。韓愈在《師說(shuō)》中將教師的責(zé)任明確概括為:傳道、授業(yè),、解惑,。教師在人們的心目中是人類(lèi)靈魂的工程師,為人師表則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。然而,,在商品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響下,個(gè)別教師的道德觀被扭曲,。我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的師德問(wèn)題:一是重智輕德,。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想指導(dǎo)下,學(xué)校教師中不同程度地存在著只教書(shū)不育人,,只管教不管導(dǎo),,重分?jǐn)?shù),輕品質(zhì),,重知識(shí),,輕能力的'不良現(xiàn)象。

但值得思考的是:為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò):愛(ài)孩子,,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事,。只有尊重學(xué)生,,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,,亦師亦友,,民主平等,是好教師的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí),,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),,愿意接近老師,,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇二

“教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作?!敝腥A民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn),,歸根到底靠人才、靠教育,,而教育的希望在學(xué)校,、在教師。為此,,提出了“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn):第一,,做好老師要有理想信念。第二,,做好老師要有道德情操,。第三,做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),。第四,,做好老師要有仁愛(ài)之心。這四條是做一名好老師的最基本的條件,,每一條都闡述得深刻、明白,,入耳入心,。顯然,除第三條外,,其余三條是從師德角度講的,,可見(jiàn)對(duì)師德師風(fēng)的高度關(guān)注。我想,,之所以高度強(qiáng)調(diào)師德師風(fēng)是有原由,、有針對(duì)性的。

毋庸諱言,,在應(yīng)試教育和商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的中國(guó)校園已絕非一塊凈土,。目前在師德師風(fēng)問(wèn)題上表現(xiàn)最突出的就是在職教師的有償補(bǔ)課。盡管教育行政部門(mén)三令五申年年強(qiáng)調(diào),,但有償家教有償補(bǔ)課現(xiàn)象總屢禁不止,,且大有愈演愈烈之勢(shì),。有償補(bǔ)課現(xiàn)象長(zhǎng)期的蔓延、滋生,,已越來(lái)越成為影響正常教育秩序,、激化教師之間矛盾,引發(fā)社會(huì)對(duì)教師評(píng)價(jià)的一塊“毒瘤”,,真正到了該“一刀兩斷,,一了百了”的時(shí)候了。

當(dāng)然,,除了在職教師有償補(bǔ)課行為需要有效治理外,,教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為也受到社會(huì)的高度關(guān)注。問(wèn)題雖然發(fā)生在少數(shù)學(xué)校,、教師身上,,但同有償補(bǔ)課現(xiàn)象一樣也嚴(yán)重?fù)p害了人民教師的形象。為此,,教育部向各地印發(fā)了《教育部關(guān)于印發(fā)通知》要求各地督查學(xué)習(xí),。

有償補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象是影響師德師風(fēng)問(wèn)題的三個(gè)方面,。這三個(gè)方面的行為,,已嚴(yán)重背離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,背離了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,,背離了提出的“好老師”的四條標(biāo)準(zhǔn),,敗壞了教師行風(fēng),從嚴(yán)從快治理已經(jīng)是大勢(shì)所趨,,刻不容緩,。

當(dāng)然,對(duì)有償補(bǔ)課,、收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金以及體罰和變相體罰學(xué)生等影響師德師風(fēng)的問(wèn)題要通過(guò)長(zhǎng)效機(jī)制予以保障,,不能搞“一陣風(fēng)”。專項(xiàng)治理活動(dòng)只有與培育,、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合,,與深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,與制度保障特別是問(wèn)責(zé)和懲處相結(jié)合,,才能收到長(zhǎng)期穩(wěn)固的治理成效,。

教育事關(guān)國(guó)家民族和社會(huì)的存續(xù)發(fā)展,教師,,事關(guān)教育的成敗榮衰,。所以,教師的職業(yè)和崗位是神圣而又偉大的,,不可等閑視之,。我們既然選擇了教育,,選擇了教師,就要心存敬畏,,敬業(yè)愛(ài)崗,;選擇了教育,選擇了教師,,也等于選擇了責(zé)任,,選擇了奉獻(xiàn)。自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,,志存高遠(yuǎn),,潔身自好,淡泊明志,,寧?kù)o致遠(yuǎn),,以身作則,是職業(yè)和人格修養(yǎng)對(duì)我們的基本要求,。改革開(kāi)放正處于深水區(qū),,教育正處于轉(zhuǎn)型期,我們的教師可謂任重道遠(yuǎn),。努力加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng),,認(rèn)真培養(yǎng)合格人才,是歷史交付我們的一項(xiàng)重要而又光榮的神圣使命,。我相信,,在以為首的黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在富有崇高理想信念和獻(xiàn)身精神的廣大教師的共同努力下,,中國(guó)的教育夢(mèng)想一定前景輝煌,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇三

作為一名教師兼班主任,工作在這個(gè)環(huán)境里,,深感自己的責(zé)任重大,。師德的好壞,不僅影響著學(xué)生,,影響學(xué)校,甚至影響整個(gè)社會(huì),,整個(gè)國(guó)家,,因此師德建設(shè)是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神面貌的大問(wèn)題。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí),,我對(duì)行風(fēng)整頓活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)和反思使我更加認(rèn)識(shí)到工作中的不足與差距。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作,,我進(jìn)行了深刻的剖析:

(一),、存在的問(wèn)題

1,、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,,考試,、考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研,。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,,由此導(dǎo)致了工作原地踏步,。

2、開(kāi)拓精神不強(qiáng),,教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀,,存在著等,、靠的思想,總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂,。

3、業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),教材變動(dòng)過(guò)幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn),。

4,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余,親和不足,。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,。

(二)、根源分析

一,、思想覺(jué)悟不高,,認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái),,總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū),,上好課,管好學(xué)生不出問(wèn)題,,完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,,就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與自己一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān),,因此也就忽視了政治學(xué)習(xí),,記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二、缺乏積極進(jìn)取精神,??傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍,教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少,,先進(jìn)的教學(xué)思想,、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多,??傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味,而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì),,一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的,,或者,實(shí)在要改時(shí),,也不是我一個(gè)人要改,,跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí),,也不是我一個(gè)人被淘汰,。因此,就存在著一種不著急的心里,。備課欠深鉆教材,,懶于思考教學(xué)方法,教學(xué)模式,。致使教學(xué)方法老化,,語(yǔ)言表達(dá)欠精煉。

三,、自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理。這次學(xué)習(xí)使自己找到了問(wèn)題和不足,,為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自己工作的方式,、方向。

(三),、今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善自我,。多年從事教學(xué)工作,教材變動(dòng)過(guò)幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn),,因此,今后我要時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)學(xué)習(xí),,吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,,大膽探索,,深研教材,提高自身的教育教研能力,。

2,、尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),,實(shí)現(xiàn)“親其師,,信其道”的教學(xué)境界。以前,,對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余,,親和不足,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,。今后,,在教育教學(xué)中對(duì)待學(xué)生一定用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài),、來(lái)教育幫助學(xué)生,,達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度,,堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母“的形象。

3,、強(qiáng)化責(zé)任,,提高效率。對(duì)自己的工作多用心,、用腦,,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,使其有序,、有時(shí),、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀,、效率觀、質(zhì)量觀,,促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高,。

4、家校聯(lián)手,,共育蓓蕾,。在工作中勤觀察,、勤思考,想學(xué)生,、家長(zhǎng)之所想,、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,,充分發(fā)揮家校的紐帶作用,。

通過(guò)自查,我將會(huì)在以后的教學(xué)中牢固樹(shù)立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí),規(guī)范自己的一言一行,嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé),使自己成為學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì)滿意的人民教師,為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇四

教書(shū)者必先學(xué)為人師,,育人者必先行為世范,。師德是教師的靈魂。像陶行知,、魏書(shū)生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們,,無(wú)論在三尺教壇之上,還是在著書(shū)立說(shuō)之中,,或者在為人處世之間,,都以崇高的教師道德和堅(jiān)韌的理想信念,樹(shù)立著當(dāng)代教師的坐標(biāo),。

師德是教師人格的重要組成部分,,愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂,也是教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,。

教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái),,否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)在的情感,那尊重則是外在的行為,,尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線,。

尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。任何教育的結(jié)果,,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。當(dāng)今的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要做到這點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因此說(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露,、面包就能完成的。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,,兼其屋上之鳥(niǎo)?!崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,,正所謂“親其師,,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,,都是做好教育工作必不可少的條件,。

愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,歌德說(shuō):“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”,。教育是愛(ài)的事業(yè),,這種愛(ài)高于母愛(ài)、大于友愛(ài),、勝于情愛(ài),是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,,是理智的科學(xué)的愛(ài),是積極主動(dòng)的愛(ài);這種愛(ài)是教育的橋梁,,是教育的推動(dòng)力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),,它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。

讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,,以良好的師德,,共同鑄造自己的靈魂,打開(kāi)幸福的大門(mén);讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,,以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天,照亮學(xué)生的未來(lái);讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,,以良好的師德,共同扎根教育的沃土,,開(kāi)創(chuàng)教育輝煌的明天!

教師要自敬自重,,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,,德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,,不僅要具有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,,重師重在自重,。”通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一,、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。

既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求最好,但求更好,,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,,廉潔從教。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,,”切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵(lì),,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,,積極進(jìn)取,。

有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,,厚積薄發(fā),,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動(dòng),,學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,,把你當(dāng)成良師益友,。

總之,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇五

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,,只有樂(lè)教勤業(yè)的老師,才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,,才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。以下是中公教師網(wǎng)小編整理的最新中小學(xué)教師師德培訓(xùn)心得體會(huì),,歡迎參考,,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊中公教師網(wǎng)查看。

教師被人們稱為人類(lèi)靈魂的工程師,。教師要塑造學(xué)生的靈魂,,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,,又要身教,,而身教重于言教,所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生,,必須了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,,關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,,同情學(xué)生的痛苦與不幸,,與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系,。

一位師德高尚的老師,,不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生,而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,愛(ài)全體學(xué)生,,尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué),。

于程和王茂宇同學(xué)是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)重障礙的聾童,,他們戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙,,也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難,。面對(duì)著聰明可愛(ài),渴求新知的孩子,,我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾,。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育,讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。課堂上,,為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話,我經(jīng)??趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五,、六遍。下課了,,為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母,,我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙,,課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué),,仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性;為了樹(shù)立他們的自信心,我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,,讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌,、跳舞等集體活動(dòng);面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇,,我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流,,幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人,。經(jīng)過(guò)我的不懈努力,,孫浩同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、算,、唱,、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平,。

父母是兒童的第一位和永久的教師,,他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng),。在創(chuàng)造人的工作上,,兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?!弊鹬丶议L(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)了解,、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用,,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍,他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,,教師只有放下架子,,經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議,才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,,不斷改進(jìn)自己的工作,。

通過(guò)師德學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書(shū)生的關(guān)于老師勞動(dòng)有“三重收獲”的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類(lèi)人才,,二是收獲學(xué)生真摯的感情,,三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念,,指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,,潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律,在教育教學(xué)的過(guò)程中,,細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書(shū)育人帶給我的樂(lè)趣,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的崗位,,備課,、上課、批改作業(yè),、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng),而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái),。

教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,,只有樂(lè)教勤業(yè)的老師,才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,,才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作,,越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力,。

總而言之,通過(guò)師德學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,,隨著時(shí)代的前進(jìn),,不斷地更新自我,以身作則,,率先垂范,,真正做到寓德于教,為人師表,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇六

“學(xué)高為師,,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。

教育的目標(biāo)是“德才并重,,以德為主”。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德,,在我看來(lái),,道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。

所以我說(shuō),,道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法,、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手:

1,、熱愛(ài),、投身教育事業(yè)

要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人。

2,、尊重,、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生

學(xué)生們都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。

3,、思想、行為以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。

4,、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。[蓮山課~件 ]只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,。

5、加強(qiáng),、提升教師魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),,就是他具有能夠犧牲自己的利益,,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,,他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),,自覺(jué)刻苦自我完善,,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象,。桃李不言,,下自成蹊。

教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,,必須努力學(xué)習(xí),,提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,,從而親其師,信其道,。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,,探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn),。因此,,我們要更新觀念,變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,,以生為本,以情為主,,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,,能學(xué)好,。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,,追求不教而教,、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

6,、努力、積極勤奮進(jìn)取

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法,。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效、生動(dòng),、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

身為教師,我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。教師是園丁,,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,,花朵才能茁壯成長(zhǎng),,芬芳世界。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇七

首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,,但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,。

二,、尊重學(xué)生

每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

三,、努力進(jìn)取

作為傳道授業(yè)的老師,,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法,。

四,、以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇八

為貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神,,全面提高高校師德水平,教育部研究制定并下發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》),。制定并實(shí)施《規(guī)范》,,對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德建設(shè),引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,,加強(qiáng)自身修養(yǎng),,弘揚(yáng)高尚師德,加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè),,增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,,提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實(shí)意義;對(duì)于深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育,全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè),,提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會(huì)意義,。師德是為師之魂,師風(fēng)是為師之本,。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量,它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),,是學(xué)生的"人生導(dǎo)師",。師德師風(fēng),作為社會(huì),、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求,,有歷史的繼承性,也有鮮明的時(shí)代特征,。今天的師德師風(fēng)教育,,必須適應(yīng)構(gòu)建和-諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

所謂師德,即教師的職業(yè)道德,,就是教師具備的基本道德素養(yǎng);所謂師風(fēng),,即教師的行為作風(fēng),是教師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚,。師德師風(fēng),,是指教師在教育活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及周?chē)娜藗儺a(chǎn)生特殊影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

西漢楊雄說(shuō):"師者,,人之模范也,。"教師除了向?qū)W生傳授知識(shí),還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人,、做事,。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí),還要具有人格力量,。而這種人格力量以人格美學(xué)角度,在中國(guó)常常是"人品"的代名詞,,其核心內(nèi)容就是要提倡"一種犧牲和奉獻(xiàn)精神"以高尚的思想品德,、健康的行為準(zhǔn)則積極影響學(xué)生。高校師德師風(fēng)的基本要求可詮釋為遵紀(jì)守法,,品德高尚,,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,,熱愛(ài)學(xué)生,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,,為人師表,,淡泊名利,志存高遠(yuǎn),。

樹(shù)立教師的良好形象,,就要真正從思想行動(dòng)上做到"學(xué)為人師"。為人師表是教師的美德,,教師以其知識(shí),、智慧、情感,、人格影響學(xué)生的心靈,,直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),甚至可以通過(guò)塑造學(xué)生的品德、個(gè)性、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出:"教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生,。"每個(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,,處處以身作則,,以正確的思想,,高尚的道德,,良好的品行感染學(xué)生,,熏陶學(xué)生,,影響學(xué)生。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,,可以使師生人際關(guān)系得到和-諧,,同時(shí)以教師自身的理想信念、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),,直接感染和熏陶學(xué)生,使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信,、公平公正,、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和-諧校園里,,教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模,,以至于他們"為人師表"的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生。教師不僅擔(dān)負(fù)著"傳道授業(yè)"的重任,,而且肩負(fù)著"育人"的崇高職責(zé),。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),全體教師做到相互配合,,和-諧互補(bǔ),,才有和-諧的高校,才有民-主法制,、公平正義,、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力,、安定有序,、和-諧發(fā)展的和-諧社會(huì)。

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