心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇一

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書(shū)筆跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛(ài)就是師魂,。

熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)物理專職教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，感受到教師的愛(ài)心,，的確有些困難，因?yàn)槲乙鎸?duì)的是三個(gè)或四個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，精力較為分散,。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，使他們健康地成長(zhǎng),。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,，也是教師育人的場(chǎng)所,。

教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

教師師德的自覺(jué)性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個(gè)良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇二

陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的,、高尚的,。只有付出不圖回報(bào)。教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要,，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人,。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用,。良好的師德行為,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為,。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿意,，讓學(xué)生滿意,，讓社會(huì)滿意，真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生,，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師,，信其道,，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友,。

在今后教育教學(xué)中,，我將從以下幾方面做好工作：

一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書(shū)育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。

二,、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向,。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn),。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中,，只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。

教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子,?！?/p>

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)與討論,，本人受益匪淺,，感觸頗深，對(duì)師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的認(rèn)識(shí),，師德是教師道德素養(yǎng),。師風(fēng)是指教育工作者行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)國(guó)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自已的力量,，這些都是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。做為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”偉大塑人工程的順利而有效的開(kāi)展,，意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的護(hù)航之旅。在學(xué)習(xí)中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢,？”

1,、始終以愛(ài)國(guó)守法、為人師表為學(xué)習(xí)的目的,。在以往政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》,。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責(zé),，不得違背黨和國(guó)家的教育方針政策,。

2、做為一名教育工作者以身作則,、嚴(yán)于律己,、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,。所以,，生活中的我加強(qiáng)注重衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范,、舉止文明,，爭(zhēng)取樹(shù)立良好的個(gè)人形象。工作中樹(shù)立關(guān)心集體,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重同事的意識(shí)，努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向,。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力,。

理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合使我認(rèn)識(shí)到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,，與教學(xué)一樣，是學(xué)校的工作的重要組成部份,，具有鮮明的服務(wù)保障性,，經(jīng)濟(jì)性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針,，落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用,。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的自豪感，責(zé)任感和使命感,。我認(rèn)為：有了教學(xué)工作,，后勤工作才有了服務(wù)對(duì)象，沒(méi)有后勤工作,，教學(xué)工作也難以開(kāi)展,，兩者的關(guān)系是一個(gè)有機(jī)整體，相互依存,，相互促進(jìn),，缺一不可。因此,，我充分認(rèn)識(shí)到：校辦工作雖不直接參與教學(xué),，但所做的一切細(xì)瑣，繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不可少的,，而且是十分重要的部分,，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)樹(shù)立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想,。

1、后勤是一個(gè)很重要的保障服務(wù)窗口,，甘為后勤戰(zhàn)線上的無(wú)名英雄，處處嚴(yán)格要求自己,，吃苦在前,，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作,。障學(xué)校的教學(xué)工作那么做為一名后勤工作者能為一線教師擔(dān)供為全校師生提供熱情耐心細(xì)致服務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨,，勤奮工作,，始終把全校師生的呼聲作為第一信號(hào)。把全校師生的需要作為第一選擇,。把全校師生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn),。深懷愛(ài)師生之心,，恪守為師生之責(zé)，多辦為師生之事,。我認(rèn)為校辦管理這個(gè)崗位,，是學(xué)校后勤工作的重要組成部分。

2,、注重加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí),，只有服務(wù)提高了，才能確保全校教學(xué)工作的有序開(kāi)展,。后勤良好的形象才能得到維護(hù),。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)與反思：如果學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后，學(xué)校的正常工作將會(huì)受到影響,。對(duì)學(xué)校來(lái)講,，后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外,，通過(guò)校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度,，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以,，我始終堅(jiān)持一切工作為了全校師生,，堅(jiān)持“管理育人，服務(wù)育人”的原則,，避免辦事推諉,，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度,、良好的形象,、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。

總之,，師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展使我更明確以后努力的方向：首先,。模范遵守社會(huì)公德、舉止文明禮貌,、作風(fēng)正派,、語(yǔ)言規(guī)范健康。其次,。不做有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的事,、不擅自離開(kāi)工作崗位。再次,。旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信,，拒絕邪教，抵制腐朽文化。最后,。堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要關(guān)心集體自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，全面提高師德水平，打造一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求,、讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，推動(dòng)我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，特制定師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)方案,。

立德樹(shù)人是教育工作的根本任務(wù),。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。

因此,，我校緊緊圍繞“做人民滿意教師,，辦人民滿意教育”的目標(biāo)要求，開(kāi)展以“堅(jiān)持立德樹(shù)人深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)教育”為主題的師德教育活動(dòng),，激勵(lì)全體教師樹(shù)立起以德治學(xué),、育人為本、樂(lè)于奉獻(xiàn),、奮發(fā)向上的職業(yè)理想,，帶動(dòng)起規(guī)范執(zhí)教、精益求精,、愛(ài)生如子,、創(chuàng)新進(jìn)取的良好教風(fēng)，形成相互理解,、相互關(guān)愛(ài),、相互激勵(lì)、相互幫助,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同發(fā)展的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系,、促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,。

堅(jiān)持立德樹(shù)人,，深入進(jìn)行師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)

1、召開(kāi)教師會(huì),，向全體教師通報(bào)德育工作案例,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，引以為戒，舉一反三,，堅(jiān)決杜絕師德失范,、法制觀念淡漠、教育手段和方法簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象發(fā)生,，堅(jiān)決防范師德師風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍管理工作中的漏洞和缺失,。

2、開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育,，認(rèn)真組織廣大教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行職業(yè)道德規(guī)范，切實(shí)提高廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表的思想認(rèn)識(shí),，規(guī)范教師從教從業(yè)行為。嚴(yán)禁教師從事有償家教或者動(dòng)員,、組織,、誘導(dǎo)、暗示,、強(qiáng)制學(xué)生接受,、參與有償補(bǔ)習(xí)。嚴(yán)禁在職教師為任何有償家教活動(dòng)提供和組織生源,，或向?qū)W生宣傳,、推介有償家教活動(dòng)。嚴(yán)禁在職教師接受社會(huì)各種文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的聘請(qǐng),，參與有償文化補(bǔ)習(xí)活動(dòng)或?yàn)槠涮峁┤魏伪憷?。?yán)禁在職教師未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，擅自受聘于其他教育機(jī)構(gòu)任教師,。

3,、進(jìn)一步健全和完善教師從教行為監(jiān)管制度和師德師風(fēng)考評(píng)制度。切實(shí)把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位,，貫穿于教師管理的全過(guò)程,。明確學(xué)校校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人，學(xué)校教育主管部門是師德師風(fēng)管理主體，嚴(yán)格實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”,，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為,。

4、切實(shí)結(jié)合全省“尊師愛(ài)生”主題教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)辦好人民滿意教育的使命感和責(zé)任感,，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。針對(duì)師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題,，制定整治方案,，立即予以整治，樹(shù)立教師和教育的良好形象,，確保教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展,。

1、邊學(xué)邊改,、自查自糾,。組織廣大教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》查找自身存在的問(wèn)題，組織開(kāi)門評(píng)議,，做到邊學(xué)邊查邊改,。重點(diǎn)抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況,，看是否有違背教育方針和政策,，重教書(shū)輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為,。二查熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺,、挖苦,、歧視、侮辱學(xué)生,，體罰或變相體罰學(xué)生,，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為。三查關(guān)愛(ài)學(xué)生,、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況,，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的問(wèn)題。四查為人師表,、廉潔從教情況,，看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物,、亂收費(fèi),、有償家教等違規(guī)行為,。五查遵紀(jì)守法及遵守社會(huì)公德情況，看是否有酗酒,、違反社會(huì)公德現(xiàn)象。六查樹(shù)立教師良好形象情況,，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行。八查工作作風(fēng),、工作紀(jì)律情況,，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守,、有令不行,、有禁不止的行為。

2,、落實(shí)整改,、完善提高。

（1）制定整改措施,。要對(duì)照存在問(wèn)題,，逐項(xiàng)落實(shí)整改措施，達(dá)到增強(qiáng)宗旨觀念,、提高服務(wù)本領(lǐng),、促進(jìn)教育工作的目標(biāo)。

（2）認(rèn)真落實(shí)整改,。要對(duì)照整改措施,，逐項(xiàng)進(jìn)行整改，認(rèn)真落實(shí),。要把社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題是否得以解決,，人們是否滿意,，作為衡量活動(dòng)成效的重要標(biāo)志。

（3）完善規(guī)章制度,。要結(jié)合實(shí)際情況和師德建設(shè)中查擺出的問(wèn)題,，進(jìn)一步健全完善師德建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度管人管事,。

1,、要解決突出問(wèn)題。

主要解決人民群眾最關(guān)心的突出問(wèn)題,，如：事業(yè)心不強(qiáng),，做不到愛(ài)崗敬業(yè),。行為不規(guī)范，做不到為人師表,。缺乏愛(ài)心,，不能關(guān)愛(ài)學(xué)生。人生觀,、價(jià)值觀不正確,，誤導(dǎo)學(xué)生。法制意識(shí)單薄,，有違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象,。

2、要堅(jiān)持以人為本,，教育為主的原則,。對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，采取學(xué)校討論,、批評(píng)與自我批評(píng),、自我整改的辦法來(lái)解決，最終提高全體教師師德水平和整體素質(zhì),。要通過(guò)各種形式大張旗鼓地宣傳師德先進(jìn)典型,，弘揚(yáng)正氣。

3,、強(qiáng)化引領(lǐng),，樹(shù)立教師良好形象。

要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),，在全體教師中廣泛開(kāi)展國(guó)情形式教育,，幫助廣大教師充分理解各級(jí)政府為提高教師地位待遇進(jìn)行的不懈努力，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作,，切實(shí)保持學(xué)校安定穩(wěn)定,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇五

有人說(shuō)：一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)之根本在于師風(fēng)。這就要求我們教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中小學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,，我們聆聽(tīng)的第一節(jié)課就是來(lái)自洛陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校代浩靜老師的報(bào)告《讓師德點(diǎn)亮輝煌》。她的報(bào)告引起了我的共鳴,，也讓我有些許體會(huì),。

教師要具有素質(zhì)教育的能力。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的還是品德,。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中的性格、品德包括價(jià)值觀,，都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng),。

另外，教師要做到：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育學(xué)生。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一致的,，以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在常規(guī)的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

曾經(jīng)有位大學(xué)教授說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在我國(guó)的中小學(xué)教師存在三個(gè)主要問(wèn)題：不讀書(shū),、不研究、不合作,。

讀書(shū)學(xué)習(xí)------豐富的知識(shí)是教師生存的本錢,。只有不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，大樹(shù)才能旺盛蔥郁,。課程改革需要教師有廣博的知識(shí),，因此我們要多讀書(shū)學(xué)習(xí)，少批判,。

鉆-----成為有教學(xué)智慧的教師,。

1,、成為有課程智慧的教師(備課的智慧)

我們要增強(qiáng)解讀教材文本的能力，能夠吃透,、補(bǔ)充,、更新重組教材,。

2,、成為有教學(xué)智慧的教師(上課的智慧)

刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這是非常重要的,。所謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟。只有精通了自己的業(yè)務(wù),，自己上課的效果很好,，學(xué)生開(kāi)心，自己也覺(jué)得充實(shí),，我們會(huì)感到自己好有成就感,，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣。知識(shí)也許是可教的,，但是情感,、態(tài)度、價(jià)值觀是不可教的,。因此教師的“傳道”也能顯示為感染,、熏陶和引導(dǎo)，亦能顯示為激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。

另外，充滿激情是做好教學(xué)工作的前提,。一堂好課,，如果沒(méi)有老師的激情，難以在課堂上營(yíng)造出一種充滿活力的氛圍,，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性,，教學(xué)效果是達(dá)不到的，要充滿激情,，首先必須熱愛(ài)教師這份職業(yè),，并且要愛(ài)學(xué)生。正如教與學(xué)是互長(zhǎng)一樣,，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴,。

研---反思與研究,，踏上教師專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程分為四個(gè)階段：

準(zhǔn)備期,、適應(yīng)期,、發(fā)展期、創(chuàng)造期,。

在繁瑣的教育教學(xué)中,，教師的職業(yè)倦怠感不時(shí)的向我們襲來(lái)。也許防止或降低教師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業(yè)發(fā)展的自主權(quán),。

教育的責(zé)任在于把每個(gè)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的獨(dú)特的強(qiáng)勢(shì)智慧挖掘出來(lái),，發(fā)揚(yáng)光大，以不斷提升生命的意義,。

報(bào)告中老師展示了四種育人境界：

1,、把水仙看成大蒜

2、把大蒜看成大蒜

3,、把水仙看成水仙

4、把大蒜看成水仙

反思我們?cè)诮逃虒W(xué)中都采用了哪種境界呢?

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處煟鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇六

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

一,、愛(ài)黨愛(ài)國(guó),。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心時(shí)事政治,，擁護(hù)黨的基本路線,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,。

二、熱愛(ài)教育事業(yè),。要把教育與國(guó)家的興亡,、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,。

三、熱愛(ài)學(xué)生,。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望,。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等,、公正地對(duì)待學(xué)生,，不侮辱、謾罵,、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的'社會(huì)主義新人,。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng),。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師,、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷更新知識(shí),，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

六、實(shí)事求是,，堅(jiān)持真理,。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究,，要公道正派，富有進(jìn)取精神,。堅(jiān)持真理,、捍衛(wèi)真理，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,，批判性繼承,，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,，不強(qiáng)詞奪理,，不文過(guò)飾非，不誤人子弟,，做到知錯(cuò)即改,，還真理的本來(lái)面目。

七,、工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書(shū)又育人。

八,、團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教、為人師表,。團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,，在思想上,、工作上、生活上互相關(guān)心,，互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi),，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物,。為人師表，模范遵守社會(huì)公德,，舉止文明禮貌,，不賭博，不斗毆,，不酗酒,，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，語(yǔ)言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭,，衣著樸素端莊，隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。

作為教師,，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是,，選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái),，無(wú)悔地耕耘于課堂。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇七

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！?踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國(guó)上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，提高師德師風(fēng),，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說(shuō)得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色,?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印,。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛(ài)滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子,、公主”無(wú)可厚非,，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ),，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無(wú)趣,，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個(gè)老師,，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”,。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向,。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！倍嗝戳钊讼蛲?，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,，工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù),。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以 “班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。

坦言之,，我們正在做的事從來(lái)不是,，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書(shū),，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí)，使自己的靈魂家園無(wú)以皈依,，痛苦不堪,。

2008年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前,，生命原來(lái)如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難,，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地,。

譚千秋，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),，他們挺身而出!當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

面對(duì)這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該反思一下自己：我們是否真正熱愛(ài)自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)?我們能不能像她那樣把愛(ài)心撒向人間?

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇八

為了切實(shí)提高教職工師德修養(yǎng),，特制定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、師德建設(shè)是新時(shí)期精神文明建設(shè)的需要,。

教師既是人才的培養(yǎng)者,，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國(guó)的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開(kāi)放,，西方文化,、價(jià)值觀將隨西方的影視、音像、書(shū)刊進(jìn)入我國(guó),，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便,，也必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想,、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖,、困惑、彷徨,，引起思想與行為上的失衡,，造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心,，因此，加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù),。

2,、師德建設(shè)是建立高水平教師隊(duì)伍的需要。

師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來(lái),，雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè),，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理,。但隨著形勢(shì)的變化,，受社會(huì)上一些不良思潮的影響，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì),。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖,，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,，“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系,，“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H,、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用,、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱情,，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，有的重科研，輕教學(xué);也有的只顧業(yè)務(wù),，不問(wèn)政治,。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在，但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,。

3,、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。

教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,，更新知識(shí),，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德,。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則,，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表,。有了高尚的師德,，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容,，探索新的教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣二,、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)

為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì),，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》,、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》以及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)方面的文件,。在堅(jiān)持兩周一次集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)平時(shí)個(gè)人學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論,、法律法規(guī)等知識(shí),，結(jié)合自己的實(shí)際端正態(tài)度，積極投入,，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)提高自身師德修養(yǎng)。

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去對(duì)學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,，其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái),，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信,。就這一點(diǎn)而言,，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容,，道理就在于此,。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。俗話說(shuō),，言傳不如身教,，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師必須在自己的道德,、情操,、品行、作風(fēng)等方面給學(xué)生做出好的榜樣,，否則,，在學(xué)生面前是沒(méi)有力量的。特別是在當(dāng)前社會(huì)上存在著不正之風(fēng)的情況下,，教師更應(yīng)該把遵紀(jì)守法,、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執(zhí)著追求真理,，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育,、感染學(xué)生，成為學(xué)生的楷模。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師,，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任,。既然為“父”，就要遵循“子不教,，父之過(guò)”的古訓(xùn),。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”,。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò),，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教，父之過(guò),，教不嚴(yán),，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會(huì)上碰到什么不順心的事,，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁，這是人之常情,。但是當(dāng)教師站在講臺(tái)上,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來(lái),，而不能停留在馬路,、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里,。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

初中教師師德師風(fēng)心得體會(huì)短篇篇九

教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),，教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,，以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。這體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求,。但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高,，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德,、行為規(guī)范的自覺(jué)性，試問(wèn)：他將如何去履行他的天職,，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō)：“道德,，是做人的根本，根本一壞,，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處,?！庇纱丝梢?jiàn),，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè),。

教師在學(xué)生心目中，是知識(shí)的化身,，是智慧的源泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是先進(jìn)思想文化的傳播者,，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此,，教師以德立教以身示教,，與時(shí)代同步,，鍛造不朽師魂!教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想,、政治,、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn),。歸納起來(lái),，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面,，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，共同分享成功的歡樂(lè),，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門藝術(shù),，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師,，因此,，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心,，一聲贊美，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對(duì)癥下藥,，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。

在我教學(xué)低段的這幾年,，經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾,，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上,。這些雖然都是舉手之勞，但他們,，特別是后進(jìn)生,，因此會(huì)對(duì)老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進(jìn)生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信,。

孔子書(shū)過(guò)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹(shù)人,。”學(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。

要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水。這就要求教師在不斷端正教育思想,，更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。明代思想家黃宗羲曾說(shuō)：“道之未聞,，業(yè)之未精。有惑而不能解,，則非師之過(guò)矣,。”教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,，敷衍馬虎，因此,，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任,，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者,，必須有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍，以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,，身正為范”的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練,，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”恐非易事。因此,，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果,，引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技,。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作,。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作,，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要之一。

我常說(shuō)：“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。”教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧?，發(fā)揮出不平凡的力量。