時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高一歷史教師工作計劃篇一

在20學(xué)年度下學(xué)期,，本人擔(dān)任高一（1）,、（2）、（8）,、（9）,、（10）五個班的歷史教學(xué)工作。這五個班中,，除了（8）班系重點班之外,，都是普通班，其中（1）,、（2）,、（10）三個班的歷史基礎(chǔ)很差,，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，（9班）為中上,，（1）班排在第25名,，（2）班排在第26名，（10）班則為倒數(shù)第一,?？傮w來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,，良莠參差,。教學(xué)中，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白,，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié),！

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水。在當(dāng)代社會,，知識不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn)，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平,！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,，并充分利用，借鑒,、吸取名師大家的清華,，提升自己，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時,，也增長了自己的見識，提高自己的教學(xué)理論,。

積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭取每一節(jié)課都是自己上的的一節(jié)課,。

教師須有一桶水，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉,！教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教案,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進(jìn)自己,。

因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣,，備課時,，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學(xué)生,！認(rèn)真的寫好教案,，并主動與同行切磋，交流教案,！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點，課后及時寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點及不足,，爭取下一節(jié)有所改進(jìn)！

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

"授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮"。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要,。教學(xué)，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖,、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌,！

不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案,。

思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺,、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴，要求太高,，缺乏對學(xué)生的寬容,！

高一歷史教師工作計劃篇二

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng),?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平,。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個單元，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

高一歷史教師工作計劃篇三

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高貴的順利推進(jìn),，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的,。教科書選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題,，了解人類歷重要的政治制度,、政治事件及其代表等基本史實，正確認(rèn)識歷的階級,、階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋,、理解從專制到民主,、蔥人治到法治市人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想,。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分,。人類的政治活動既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動,，給社會發(fā)展以巨大的影響,。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向,，確定國家活動的形式、任務(wù)和內(nèi)容,。換句話說,，代表一定佳績利益的社會集團(tuán),、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。因此,，我們學(xué)習(xí)歷史,，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，是非常有必要的,。

高一年級共一個班近四十個學(xué)生,，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高,。針對一些成績較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點突出詳略得當(dāng),，并以基礎(chǔ)知識為主,。

綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接,，注重學(xué)科間的貫通,，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力,；基礎(chǔ)訓(xùn)練,，重在運用；拓展訓(xùn)練,，重在提高,；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展,。使學(xué)生既從“點”上拓展,，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通,。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購建,。共九個學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語,、學(xué)習(xí)建議,、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議,。正文后輻射自我測評,、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面,，提高分析問題和解決問題的能力,。

歷的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的,，他與經(jīng)濟(jì)活動,、文化活動的呢個一起構(gòu)成料人類歷多彩的生活活動,。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究,，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦。

高一歷史教師工作計劃篇四

（1）學(xué)生情況分析

本學(xué)期我教的班級為高一年一,、二,、三、四,、五等五個班級,，幾個班級的學(xué)生給我的總體印象還不錯，都比較懂事,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮,。

學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中,，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實,、歷史概念的識記上，知道歷史是什么,，卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展,。因此，在理解與運用方面需要提高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史，對歷史的重視程度不夠,。

（2）教材與教輔分析

通史”的形式編寫,，采用專題形式編寫而成，分為單元,、課,、目。教材中提供了大量的圖片資料,，并設(shè)計了“探究與解析”等探究性的題目,，讓學(xué)生積極參與。

《歷史,。必修1.政治文明歷程》教師教學(xué)用書的每一個課目（綜合探究課除外）均由“教學(xué)目標(biāo)”,、“教材分析”、“教學(xué)過程建議”,、“探究活動提示”,、“教學(xué)參考資料”五個部分構(gòu)成。

（3）教學(xué)目標(biāo)

新課改要求教學(xué)從“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這三個目標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué),。

高一新生的歷史水平有限,，要想讓他們馬上參與探究性教學(xué)似乎有些難度，所以在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教,，循序漸進(jìn),。

首先，在前半個學(xué)期,，把高一年的學(xué)生看成初三年的學(xué)生來教,，先注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累。與此同時,，要適時引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生對歷史問題的分析、理解以及對學(xué)過的歷史知識的運用,。

其次，在教學(xué)過程中,，注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生運用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力，做到“論從史出”,。

再次,，通過對《政治文明歷程》的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到政治文明的產(chǎn)生,、發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛和平的情感與積極進(jìn)取的人生態(tài)度等,。

（4）教學(xué)措施

平時教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，是學(xué)生養(yǎng)成及時預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；在條件允許和課程教學(xué)需要的情況下，使用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂趣味性,，提高教學(xué)效率。

（1）課題研究：本學(xué)期,，我計劃從這幾個方面著手：一,、在備課的過程中，對如何激發(fā)學(xué)生對該課題的興趣與提高課堂效率進(jìn)行研究,；二,、進(jìn)行學(xué)科間的研究,，將該課題與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，例如歷史與政治,、地理,、語文（文言文史料）等科目的聯(lián)系，即方便學(xué)生的理解,，也拓寬學(xué)生的知識面,。

（2）論文撰寫：在平時的教學(xué)過程中堅持寫教學(xué)日記，記下每堂課的成功與失敗,、快樂與憂愁,，為如何提高課堂教學(xué)效率積累經(jīng)驗教訓(xùn)；與此同時,，利用業(yè)余時間研讀相關(guān)的教育理論書籍,，打好理論基礎(chǔ)，并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí)與運用,。憑著這些積累,，希望能夠在學(xué)期末寫好一篇關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率的文章。

（3）公開教學(xué),、聽課,、評課：本學(xué)期必須聽30節(jié)以上的課，開一節(jié)公開課,。要開好這一節(jié)公開課,，平時的積累很重要。所以,，我會認(rèn)真?zhèn)湔n,，把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學(xué)習(xí)過程,，從中能夠?qū)W習(xí)到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,，也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學(xué)科老師的課外,，我還會聽語文,、政治、地理,、數(shù)學(xué)等科目的課,，因為這樣對我在教學(xué)的過程中進(jìn)行學(xué)科間的聯(lián)系很有幫助。

主要是自我培訓(xùn)計劃,。平時,，注意對專業(yè)知識的系統(tǒng)性、反復(fù)性的學(xué)習(xí)，以鞏固自身的專業(yè)水平,；利用假期等業(yè)余時間學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué),、教育學(xué)等，認(rèn)識學(xué)生的心理發(fā)展特點,；學(xué)習(xí)優(yōu)秀歷史教師的教學(xué)經(jīng)驗,。

高一歷史教師工作計劃篇五

1、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期本人教授高一5,、6兩個班,，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知能力強(qiáng),?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平,。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，分九個單元，30課進(jìn)行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,，正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

三,、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：

在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%

在期末考試中,，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

四,、重點工作：

五,、具體措施：

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2,、在具體教學(xué)過程中綱化教學(xué),，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢,。

4,、因材施教。

5,、做好知識的鞏固,，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí),，每個單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

高一歷史教師工作計劃篇六

1,、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修i,、iii規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù),。理科班完成歷史必修i、ii,、iii基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)工作,，爭取在基礎(chǔ)會考中取得優(yōu)秀成績。

2,、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力,，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度、價值觀，從中汲取營養(yǎng),，達(dá)到淵博學(xué)識,、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的,。

3,、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí),。

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）為依據(jù)，以岳麓版20xx新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i—iii（必修）》,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史i,、iii（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史i,、iii（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史i,、iii（選修）教師教學(xué)用書》為教參。

教材按歷史必修i—iii,、選修《歷史上重大改革回眸》,、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容,。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,，妥善處理教學(xué)內(nèi)容,，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2,、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運用等方面,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析,、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力,。

3,、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀。

第5—7周文科完成第九單元與選修iii第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測試,，理科完成必修ii復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)行第二次模擬測試,。

第8—9周文科完成選修iii第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測試。理科復(fù)習(xí)必修iii及進(jìn)行第三次模擬測試,。

第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考,。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進(jìn)行調(diào)整）

第11—13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù),。理科全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí),，進(jìn)行第四次模擬測試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測試,。第16—18周文科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,。理科全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第五次模擬測試及準(zhǔn)備參加會考,。

高一歷史教師工作計劃篇七

1,、在教學(xué)過程中，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況,，認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史教學(xué)的要求,，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長歷程》規(guī)定的各項具體任務(wù),，包括課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。

2,、教學(xué)過程中,，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求,，打好堅實的基礎(chǔ),，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力,，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問題能力,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

3、在教學(xué)方式上,，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在交流中互相幫助，互相促進(jìn),，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式,。

高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉,，相對來說容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班,，來到一個新環(huán)境,，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此,，在制作學(xué)案的同時也制作ppt,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

（一）工作重點：

1,、總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī),，注重基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

2,、注重教學(xué)設(shè)計的探索,，精心備課，做到備教材,、備學(xué)生,、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法,。

3,、上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

4,、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時,，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。

5、努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力,，提高自身教學(xué)水平,。

（二）具體措施：

1,、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革,。

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學(xué)案制的情況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課,、說課,、上課、聽課,、評課,、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化,。做到課前充分準(zhǔn)備,，課中高效落實，平時聽評課開誠布公,，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量,。

（2）努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中,，努力建立自己的教學(xué)模式,，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣,。

第一種課型,，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航,，制定學(xué)案,，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),，自我檢測、落實知識,，合作探究,、歸納總結(jié)，提升拓展,、反饋訓(xùn)練,，鞏固知識。

第三種課型,，講評課,。基本環(huán)節(jié)：考情展示,、個性糾錯,、典例分析、變式鞏固,、補償訓(xùn)練,。

（3）進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的'情況,，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享,，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間,，完成基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點,、難點,，解決思想、方法問題,。課前精心編制的學(xué)案,，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能,；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能,。

（4）在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練,，每單元一練,。

（1）每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練,。

（2）每單元總結(jié)測查,，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練,。

（3）利用學(xué)校教導(dǎo)處,、級組組織的月考、中段考,、期末考,，查漏補缺，讓老師做到心中有數(shù),，讓學(xué)生知道得與失,。

2、虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí),。

根據(jù)科組的安排,，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴,，互相之間多聽課,、多指導(dǎo)，加在備課,、教學(xué)重難點把握,、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計,、作業(yè)批改,、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí),，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長。

3,、充分利用科組教研活動，展開高效交流,。

歷史科組人數(shù)少,，高一年級歷史老師就本人一人，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進(jìn)行,。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,，集體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備,，寫好教案,；課間向40分鐘要效益；課后及時反思成敗得失,。

高一歷史教師工作計劃篇八

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，求真務(wù)實，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（xx卷）文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件,；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材,；考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個依據(jù)互相依存,，缺一不可,。

2、命題

20xx年是xx省新課改后的第_年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題,，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,。

1、時間安排：

2,、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題,，精講精練,，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試,。

采用讀,、講（聽）、練,、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式,，以便及時鞏固落實，練習(xí)后,，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn),、新、細(xì)”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點,；“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確,；“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認(rèn)識和鞏固；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

（一）瞄準(zhǔn)高考,，落實課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1,、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

2,、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料,，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析，沒有解讀高考考點及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維,。（高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能力,，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)）

（二）落實常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實行分層教學(xué),，梯度推進(jìn)，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識,，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵,。

4、周考月考,。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考,、月考去強(qiáng)化,。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強(qiáng)調(diào)的是,，周考有的改為周練，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,，不管練習(xí),、周考、月考，有練有考就必須講評,。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華,。

5,、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

高一歷史教師工作計劃篇九

1,、教師及課程基本情景

高一僅有本人一位歷史教師，中學(xué)歷史一級教師,，9年教齡,，負(fù)責(zé)六個班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節(jié)課,，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習(xí),。課時相對每班不多，可是教師的整體課時量不少,，所以注重提高課堂效率,，而不是額外增加教學(xué)時間。

2,、教材分析

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史（岳麓版）必修1,，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設(shè)置,，每一單元既有相對獨立性,，又有必須聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史,，學(xué)生和教師都相對生疏,，更應(yīng)當(dāng)重點把握。相對初中歷史而言,，學(xué)生比較適應(yīng)編年體的教材,，當(dāng)今的高中歷史教材，以模塊化設(shè)置,，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)歷史思維本事,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度,，政治事件及其代表人物等基本史實,，正確認(rèn)識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭,，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析,；學(xué)會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋,；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢想,。

1、精心設(shè)計教學(xué),，進(jìn)取提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,，注重教學(xué)設(shè)計的探索,，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛,。

2,、細(xì)心組織教學(xué),，努力做到讓學(xué)生主動去學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、充分利用課堂上有限的時間,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4,、注意教學(xué)方法的改善,，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習(xí)的觀念,，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生需要一段時間適應(yīng),，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時,，最終幾個模塊適當(dāng)加快速度,，做到有重有輕，合理安排,。具體安排：（略）,。

高一歷史教師工作計劃篇十

隨著時光的流逝，新的一個學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我擔(dān)任初二到初三的歷史課,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃,。

以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，落實推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

教學(xué)內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時,。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主,。包括中國近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊,；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,，使用的是《世界歷史（人教版）》,，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多,，線索不明晰,。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

本屆初三由三個班組成,，一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成,，根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多,，課堂紀(jì)律較為不良,。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主,。

八年級學(xué)生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。另外,，八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。

九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學(xué)生，初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,，又由于是文科,，學(xué)生的重視程度不夠,，所以成績不理想。初三學(xué)生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。另外,，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,，有有考的任務(wù),，所以在動員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。

從上學(xué)期末考試的情況來看,，這些學(xué)生的成績普遍偏低。對八年,、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認(rèn)識,，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時間內(nèi),，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績,。

1,、教材特點

本學(xué)期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動,。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、政治,、軍事、文化的改革和發(fā)展,，四個單元共23課,，其中包括探究活動課4課。

《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期,，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,，社會主義鞏固時期，兩個五年計劃時期,，改革開放時期這五大歷史階段的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等,，七個單元共23課,，其中包括3課探究活動課。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,，包括五個單元共25課，其中包括探究活動課3課時,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價,，如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價值觀,。