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高一歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史老師工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期教學(xué)各班學(xué)生分為三個(gè)層次,，其中有的班級(jí)中考成績(jī)?cè)诟叻忠陨系妮^少,，中等分線以上的人占大頭,，中考成績(jī)低?？偟膩?lái)說(shuō),，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難,，學(xué)生的基礎(chǔ)較一般,，認(rèn)知能力水平低下。本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對(duì)新面孔、手握新教材,，這一切決定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(zhǎng)的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期,，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,，高一新生同時(shí)也面臨初,、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問(wèn)題,。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對(duì)歷史而言,，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題,，形成能力,。高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理、生理,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展,。由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn),，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級(jí)任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導(dǎo)下,，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總體來(lái)說(shuō)，作為高一新生,，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)水平面對(duì)這樣的實(shí)際情形,，本著小步子，高頻率,，勤練習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力的指導(dǎo)思想,，制定了以下教學(xué)計(jì)劃,。

高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容,，,，28課進(jìn)行闡述。容包括中國(guó)和外國(guó),，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書(shū)共計(jì)八個(gè)專題：古代中國(guó)的政治制度,，古代希臘羅馬的政治制度,，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國(guó)反侵略,、求民主的潮流,，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系,，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。

經(jīng)濟(jì)決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟(jì),，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn),。在整個(gè)高中階段,，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專題史體例,，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問(wèn)題,。每個(gè)單元分為若干課,，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累,，才能高屋建瓴。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí),、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,，弘揚(yáng)中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

在漫長(zhǎng)的人類文明史中,，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程,，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件，正確理解政治制度演變的`必然性和對(duì)近代,、現(xiàn)代的影響,，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn),，做到以史為鑒、面向未來(lái),。

在期中考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為60%，優(yōu)秀率為10%在期末考試中,，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為70%,，優(yōu)秀率為20%

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法

2、認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn),，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試歷史學(xué)科測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì),。在具體教學(xué)過(guò)程中題綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有的放矢,。

3、抓好課堂效率,，擴(kuò)大提問(wèn)范圍,，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài),。上課力求精干,、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記,，課后進(jìn)行知識(shí)整理,，

4、因材施教,。認(rèn)真做好學(xué)生意見(jiàn),、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作,，不斷修正教學(xué)方法和教育理念,。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面,、可持續(xù)發(fā)展。

5,、做好知識(shí)的鞏固,，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí),，每個(gè)單元結(jié)束后,，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

6,、注重授課語(yǔ)言的精確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”,。

高一歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史老師工作計(jì)劃篇二

深刻貫徹新課程改革的核心精神,，優(yōu)化教師的教育理念,，僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養(yǎng)——唯物史觀、時(shí)空觀念,、史料實(shí)證,、歷史解釋和家國(guó)情懷，結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐,，有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí),，提升教學(xué)效果。

1,、高一年級(jí)共有班級(jí)10個(gè),，共分三個(gè)層次，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班2個(gè),，實(shí)驗(yàn)班4個(gè),，省招班4個(gè)。學(xué)生層次豐富,，但總體素質(zhì)比較高,。

2、教師方面,，高一年級(jí)共有兩位歷史老師,，兩位老師同時(shí)還擔(dān)任高二部分歷史會(huì)考班的教學(xué)工作，課時(shí)任務(wù)重,。

3,、隨著近年來(lái)歷史會(huì)考難度的增加，并適應(yīng)新一輪高考需求,，提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫,，而高一年級(jí)作為起始年級(jí)，其重要性顯而易見(jiàn),。

1,、“興趣是的老師”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用,。

2,、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，制定合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、參加市區(qū)教研活動(dòng),，并積極開(kāi)展組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課交流,，加強(qiáng)集體備課的針對(duì)性和有效性,。

1、有效進(jìn)行分層教學(xué)

措施：針對(duì)高一年級(jí)三個(gè)班級(jí)層次之現(xiàn)狀,，應(yīng)有針對(duì)性地實(shí)施分層教學(xué),，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)外，更應(yīng)注重學(xué)科綜合能力素養(yǎng)的培養(yǎng),，省招班則更注重常規(guī)教學(xué),，再此基礎(chǔ)上努力提高學(xué)科能力。

2,、高一歷史?。?2月）

措施：提前制定計(jì)劃，安排相關(guān)人員和具體任務(wù),。11月布置到各個(gè)班級(jí),，進(jìn)行劇本編排和演練。

3,、歷史講座（12月待定）

措施：提前聯(lián)系確定講座專家,。此項(xiàng)為待定。

高一歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史老師工作計(jì)劃篇三

高一歷史主要是學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史,?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史》主要講述中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，直到新中國(guó)成立,、改革開(kāi)放以來(lái)的歷史,。中國(guó)近代史主要講述中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的屈辱史、不甘心做亡國(guó)奴的中國(guó)人的抗?fàn)幨?、為中?guó)尋找出路的先進(jìn)中國(guó)人的探索史,，同時(shí)也是一部中國(guó)曲折前進(jìn)的發(fā)展史。中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為探索社會(huì)主義建設(shè)道路的建設(shè)史,。這是進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)教育的極好素材,。在教學(xué)中，要注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā),，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā),，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的重要作用，充分發(fā)揮集體智慧,，高效穩(wěn)妥地完成教學(xué)任務(wù),。

①初高中銜接問(wèn)題及學(xué)生的歷史科的基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題。學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平,。在他們的概念里，歷史是副科,，開(kāi)卷考試,，考試題的思維量不大,，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語(yǔ)數(shù)外理化。一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,。

②教師帶班多及課時(shí)少問(wèn)題。我校高一年級(jí)共24個(gè)教學(xué)班,，每位歷史教師帶8個(gè)教學(xué)班,，每班每周只開(kāi)1節(jié)歷史課。

③高一上學(xué)期學(xué)校不允許政,、史,、地訂教輔資料，沒(méi)有豐富多彩的史料可供學(xué)生閱讀,，沒(méi)有靈活多樣的題目可供學(xué)生參考,，只有靠老師的講解來(lái)吸引學(xué)生，作業(yè)就靠老師輪流打印活頁(yè)作業(yè),。

（一）精心設(shè)計(jì)教學(xué),，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索,，增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

（二）細(xì)心組織教學(xué),，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（三）充分利用課堂上有限的時(shí)間,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

（四）注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,。讓學(xué)生改變初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。

（五）組內(nèi)成員各盡所能,，相互聽(tīng)課、學(xué)習(xí),，共同探討,，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)工作。

由于每周只有一節(jié)課,，到本學(xué)期末,，計(jì)劃上完《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)的第一章至第二章第六節(jié)。其中第一章第一節(jié),、第五節(jié)和第二章第五節(jié)分別用兩課時(shí)上,，其余每節(jié)用一課時(shí)講。

高一歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史老師工作計(jì)劃篇四

在這新的一年里,，我決心更加嚴(yán)格要求自己,，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步,。

以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能,，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認(rèn)知活動(dòng),，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí),、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí),，汲取歷史智慧,，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感,。

依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式,，爭(zhēng)取高一年級(jí)歷史學(xué)科能取得更好的成績(jī),。

1、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,。

2,、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，激活學(xué)生思維,。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究,。在教學(xué)過(guò)程中,，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移,，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。

3,、采用“情境教學(xué)”,，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識(shí),，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

4、習(xí)題要精選,。教師要立足校情,、學(xué)情、優(yōu)化精選習(xí)題,。做到習(xí)題要精選,，反饋要及時(shí),。要通過(guò)習(xí)題講評(píng)評(píng)出方法、規(guī)律,，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)試題的掌握,。進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，重在理清每一專題的框架,，盡量使每一專題重點(diǎn)突出,，邏輯清晰,。

高一歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史老師工作計(jì)劃篇五

以發(fā)展教育的理念為指引,，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中歷史新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系,，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究,、樂(lè)于合作的精神，使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階,。

高一備課組為實(shí)施新課標(biāo)要求主要做以下幾方面工作：

1,、學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，探討,，交流教學(xué)方法,。

2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,，開(kāi)展新課程教學(xué)研討,。

1、貫徹教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)備課組職能,，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用，提高備課效率,。

2,、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,，更新教學(xué)手段,，進(jìn)行一步完善高一課件庫(kù)建設(shè),，積極開(kāi)發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)備課組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，每課的重點(diǎn),，難點(diǎn),，對(duì)課標(biāo)的理解，把握,，都要進(jìn)行交流,，明確。

每位老師在本學(xué)期要計(jì)劃讀一本史書(shū),，書(shū)目如《全球通史》,，《文明史綱》等，為講好專題史作好知識(shí)準(zhǔn)備,。

定于每周二下午第二節(jié)課,，就本組的教學(xué)活進(jìn)度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求,。