計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),,為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力,。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的`素養(yǎng)和成績(jī),。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力,成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是考試這一基本的能力,。
培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,;數(shù)學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),在實(shí)際運(yùn)用中的高效練習(xí),。
補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
1.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二
本學(xué)年我擔(dān)任的是七年級(jí)一,、二,、三、四班的生物教學(xué)任務(wù),。我校新校區(qū)也即將建成,,預(yù)計(jì)九月份就可搬過(guò)去,七年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境中,對(duì)學(xué)校,、同學(xué)和老師都不熟,,都想給自己的老師或同學(xué)留一個(gè)好印象,這時(shí)的表現(xiàn)欲望也是最強(qiáng)的,,所以,,不應(yīng)該對(duì)他們分類,應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲,,對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)地予以肯定和鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們自信心。
對(duì)于a類學(xué)生,,這類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),,有一定的學(xué)習(xí)方法,在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主,,在課下鼓勵(lì)他們多讀書,,增大知識(shí)面。為避免其驕傲,,可使他們曉得“天外有天,、人外有人”的道理。
b類學(xué)生占很大的比例,,這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的高低而發(fā)生著變化,與教師平時(shí)的關(guān)注也有很大的關(guān)系,,所以上課時(shí)應(yīng)以這些學(xué)生為主,,多提問(wèn)他們,及時(shí)地給與表?yè)P(yáng),,使他們知道老師在關(guān)注他,,獲得一定的成就感,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高,,成績(jī)也隨之而來(lái),。
c類學(xué)生,課堂上自制能力差,,學(xué)習(xí)成績(jī)不好,,對(duì)他們來(lái)說(shuō),增強(qiáng)他們的自制能力是第一位的,。每一個(gè)壞毛病的養(yǎng)成是很快的,,但每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢,所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會(huì)改掉壞毛病,,養(yǎng)成好習(xí)慣,,只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些,,就能說(shuō)明學(xué)生在進(jìn)步,我們應(yīng)抓住這個(gè)契機(jī),,對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)甚至是表?yè)P(yáng),,使他們感到改掉壞毛病很容易,久而久之,,那些壞毛病就會(huì)煙消云散,,成績(jī)也會(huì)有所提高。
當(dāng)然,,單靠一個(gè)老師是很難做到的,,所以在實(shí)施的過(guò)程中,應(yīng)時(shí)刻與班主任及學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變,,多方合作,爭(zhēng)取盡快提高學(xué)生的成績(jī),。
七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在120分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是文言文閱讀和詩(shī)歌賞析方面,多給他們一定的指導(dǎo),并通過(guò)課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),并及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
(17人)
(17人)
l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式(以4人小組為基礎(chǔ))。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。
七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇四
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力,,成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,,特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),尤其是文言文閱讀和詩(shī)歌賞析方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,并通過(guò)課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力,。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),,并及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人,;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
1,、課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間。
2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式,。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5,、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施,;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高閱讀和寫作能力,。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,;在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生,,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。
七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇五
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。培養(yǎng)優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中,,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力和數(shù)學(xué)的靈活運(yùn)用能力,,成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高。特別是考試這一基本的能力,。
培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,;數(shù)學(xué)上主要是提高學(xué)生在靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),在實(shí)際運(yùn)用中的高效練習(xí),。
補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,。仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
1.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生,,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。
七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇六
工作計(jì)劃
能有效的減少盲目性,使工作效率提高,。以下是本站小編為大家精心搜集和整理的七年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,,希望大家喜歡!學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,,做好拔尖補(bǔ)差工作,,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,,共享成功,。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,,對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開類別,,以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。
1,、成立課外興趣小組,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會(huì)吃好,,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,,題型要多種多樣,,這樣能給他們新鮮感,然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,,為此,,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,,循序漸進(jìn),,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),,不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),,真正成為優(yōu)秀的接班人。
1,、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。
2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),,課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,,這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),,有的放矢,聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。
3,、減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,專項(xiàng)訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評(píng),。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。
(1),、多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,多鼓勵(lì)他們,,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,哪怕是很小的進(jìn)步,,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴V挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2),、組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,,舉行 一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。
另外,,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng),,幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué)、奧數(shù),、藝術(shù),、科技、體育等,,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,,采取分層、分組的方式,,幫助他們查漏補(bǔ)缺,,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。
2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間,
并告之于學(xué)生及家長(zhǎng),。
4.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以
經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,,共同提高,。
5.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,學(xué)校將每月對(duì)記載內(nèi)容做一次檢查,。
6.期末學(xué)校將對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查,。
二月份:
1.制定計(jì)劃。
2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,,落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間,、地點(diǎn),開始正?;顒?dòng),。
三月份:1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
四月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。
五月份:1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。
六月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。
2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。
本學(xué)期的第一次月考剛剛結(jié)束,,這一次月考客觀上反映了本學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月以來(lái)我和同學(xué)們共同合作與努力的結(jié)果,可以說(shuō)考試的結(jié)果非常令人失望,,反映出來(lái)的客觀 原因很多,,如我作為教師自身知識(shí)儲(chǔ)備不足,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,,不夠了解學(xué)生,,與學(xué)生的 合作不協(xié)調(diào)等方面,,這些容在今后的工作和學(xué)習(xí)中去總結(jié)與更正。
盡管考試的成績(jī)很不 理想,, 除了個(gè)別學(xué)生比較不盡人意之外,,大部分同學(xué)還是非常具有提高和發(fā)展的潛力的, 其中還有如楊長(zhǎng)坤等非常優(yōu)秀的同學(xué),。 要想使整個(gè)班級(jí)的成績(jī)上一個(gè)臺(tái)階,,光靠那幾個(gè)優(yōu)生是不敢想象的,必須在全班的 整體成績(jī)都得到提高后,,這才成為可能,。每個(gè)學(xué)生的具體情況是不一樣的,有些同學(xué)的理解能力,,記憶能力,,分析能力等方面有相當(dāng)程度的基礎(chǔ),那么學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松,, 反之,有些同學(xué)就比較困難,,另外,,有些同學(xué)根本就沒(méi)把心思放到學(xué)習(xí)身上。所以,,要 想全班的整體成績(jī)得到穩(wěn)步提高,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的研究,以制度一套普遍適應(yīng)各學(xué)習(xí)階層的培養(yǎng)輔助教學(xué)計(jì)劃是必不可少的,。 為了整體提高本班在該學(xué)年的成績(jī),,通過(guò)分析我決定從如下幾個(gè)方面著手努力。
首先,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣,。俗話說(shuō): “興趣是最好的老師” ,要想學(xué)生能學(xué)好 某個(gè)學(xué)科,,必須首先使學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,,那么怎樣使優(yōu)差生產(chǎn)生歷史學(xué)習(xí)的興趣呢,必須從提高課堂的趣味性,,教師的言談舉止以及知識(shí)的積累方面入手,,出了 讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),還要讓學(xué)生了解相關(guān)的關(guān)聯(lián)知識(shí),,不但要學(xué)生能認(rèn)真的學(xué) 習(xí)同時(shí)還要學(xué)生能輕松的學(xué)習(xí),。給優(yōu)生更多的機(jī)會(huì)。提供更多聯(lián)系的機(jī)會(huì)讓優(yōu)生在不斷思考的過(guò)程中找到自己的不 足并提高自己,。如,,提供一些難度適中的練習(xí),,這樣不但給優(yōu)生創(chuàng)造了很多分析思考能 力,也可以在一定程度上預(yù)防優(yōu)生的自滿和驕傲情緒,。
其次,,在課堂內(nèi)外都采用有梯次的教學(xué)模式。在課前可以分別提出一些具有靈活性的以及以側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)分別要求優(yōu)生和差生思考,,課堂上,,可以讓優(yōu)秀學(xué)生回答一些更 靈活的問(wèn)題以提高優(yōu)生學(xué)習(xí)的積極性,讓差生回答一些比較基礎(chǔ)性的,,力所能及識(shí)記類 題目讓差生回答,,這樣就可以增加差生的自己心。
的學(xué)生在互助學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,指導(dǎo)其他的同學(xué),,以這樣的方式,不斷壯大“中產(chǎn)階級(jí)”的 隊(duì)伍,,最終達(dá)到“共同富?!?。 另外,,教師也要在這個(gè)過(guò)程中充分的履行自己的職能,。在培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí),也要注 意觀察差生的優(yōu)點(diǎn)并不斷的給予激勵(lì),, 并幫助其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí), “培 在 優(yōu)輔差”計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中要隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整,。
七年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇七
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,進(jìn)步的樂(lè)趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,,分層教學(xué),,在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,做好拔尖補(bǔ)差工作,,從而讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,共享成功,。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,摸清底子,,對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開類別,以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),,為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。
1、成立課外興趣小組,,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,,然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2,、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作
因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,,所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,為此,,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,,循序漸進(jìn),,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),,不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),,真正成為優(yōu)秀的接班人。
1,、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對(duì)癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。
2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),,要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),,課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,及時(shí)做好記錄,,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,,這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),有的放矢,,聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。
3、減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),,并及時(shí)講評(píng)。
4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。
(1)、多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,,多鼓勵(lì)他們,,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,,哪怕是很小的進(jìn)步,,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
(2),、組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,,舉行一幫一活動(dòng),對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。
另外,,本學(xué)期初,學(xué)校將組織獻(xiàn)愛(ài)心捐助活動(dòng),,幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂,,使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,如文學(xué),、奧數(shù),、藝術(shù),、科技,、體育等,,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,,采取分層,、分組的方式,,幫助他們查漏補(bǔ)缺,,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,,在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。
2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間,
并告之于學(xué)生及家長(zhǎng),。
4.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以
經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,,共同提高,。
5.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差記載本的記錄,學(xué)校將每月對(duì)記載內(nèi)容做一次檢查,。
6.期末學(xué)校將對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查,。
二月份:
1.制定計(jì)劃。
2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,,落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間,、地點(diǎn),開始正?;顒?dòng),。
三月份:1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
四月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。
五月份:1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本,。
六月份:
1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記載本。
2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。