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七年級語文培優(yōu)補差工作計劃(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-27 16:27:01
七年級語文培優(yōu)補差工作計劃(3篇)
時間:2023-06-27 16:27:01     小編:zdfb

時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。

七年級語文培優(yōu)補差工作計劃篇一

從班級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,,學(xué)習(xí)積極性高,,能做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),,上課專心聽講,,課后按時完成作業(yè),特別是像申寅昌,、伏天云、李耿,、楊惠艷、楊占才等優(yōu)秀學(xué)生的帶動下,,班級學(xué)風(fēng)純正,學(xué)習(xí)勁頭高漲,。但也有部分學(xué)生不盡如意。一是學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,基礎(chǔ)知識薄弱,,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,,特別是作文差,幾乎寫不來,。如穆信鵬、林建材,、王小莉等;也有個別學(xué)生對所學(xué)科目缺乏科學(xué)的認(rèn)識,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)效率低下,以致缺乏學(xué)習(xí)的信心,,甚至自暴自棄,;學(xué)習(xí)只滿足于課堂,,課外花費的時間微乎其微,;唯此,本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我注重利用可與時間,通過培優(yōu)輔差的方式,,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上得到較大進(jìn)步,。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的.學(xué)習(xí)潛能,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績,。讓差生的數(shù)量在我班減少,爭取讓優(yōu)生突破10,。

1、加強交流,,了解學(xué)困生、優(yōu)生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2、溝通思想,切實解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難,。

3,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,,根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)

4,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。

5,、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

6,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。

7、采用激勵機制,,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)困生:

七年級語文培優(yōu)補差工作計劃篇二

從班級的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)積極性高,,能做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課專心聽講,,課后按時完成作業(yè),特別是像蘇艷玉,、祁國萍、李震德,、仲李云等優(yōu)秀學(xué)生的帶動下,班級學(xué)風(fēng)純正,,學(xué)習(xí)勁頭高漲。但也有部分學(xué)生不盡如意,。一是學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,基礎(chǔ)知識薄弱,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,特別是作文差,,幾乎寫不來,。如蘇龍,、朱文正,、張召千等;也有個別學(xué)生對所學(xué)科目缺乏科學(xué)的'認(rèn)識,,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率低下,,以致缺乏學(xué)習(xí)的信心,甚至自暴自棄,;學(xué)習(xí)只滿足于課堂,,課外花費的時間微乎其微,;唯此,,本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我注重利用可與時間,,通過培優(yōu)輔差的方式,,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,學(xué)困生在原有基礎(chǔ)上得到較大進(jìn)步。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績,。讓差生的數(shù)量在我班減少,,爭取讓優(yōu)生突破10,。

1,、加強交流,,了解學(xué)困生,、優(yōu)生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

2,、溝通思想,切實解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難,。

3,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,根據(jù)學(xué)生的個體差異,,安排不同的作業(yè)

4,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),。

5,、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

6,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。

7、采用激勵機制,,對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。8,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

優(yōu)生:達(dá)昌明、申小霞,、郭慧明

學(xué)困生:蘇龍,、張召千,、侯元發(fā)

七年級語文培優(yōu)補差工作計劃篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的`要求做好,,成績有一定的提高,,特別是應(yīng)對語文考試的能力。制定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨立完成,保證每個后進(jìn)生有話可說,,有文可寫,。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo),,利用課余時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5,、對后進(jìn)生實施多讀多寫措施;對優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力,。

6、采用激勵機制,對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

總之,,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,,設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,,吸引他們的注意力,在課堂之外,,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來的,。”所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r,,哪怕是微乎其微的,,也要及時給予他們表揚,,讓他們看到自己的進(jìn)步,,看到自己的能力,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,,相信“一分耕耘,一分收獲”,,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,,每天都在進(jìn)步。

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