當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師個人讀書計劃十篇一

以“xxx重要思想和xxx為指導，以實施素質教育為宗旨,，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機,，以端正教育思想,、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點,，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法,，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現實,，為推進素質教育作貢獻,。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩！

3,、提高自身學習的興趣,，讓自己與好書作伴，與大師對話,，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中,。

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣,。

1、根據學校讀書活動方案,，制定個人切實可行的讀書計劃,；

2、每天要保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣,。真正做到靜心靜神，沉溺于書中,，讀出意味,、讀出情趣。

4,、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來,，與自己日常教育和教學工作實際結合起來,，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平,、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力,，做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結,。

1,、閱讀《xx》；

2,、閱讀《xxx》,；

3、閱讀《xx》,；

4,、閱讀《xxxxx》。

相信通過自己不斷地學習,，書中的陽光會照亮我的心靈,，指引我前進的道路。

小學教師個人讀書計劃十篇二

美術,、綜合實踐

讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>

1,、名師轉變棘手學生的施教藝術

2、綜合實踐課堂教學的有關書籍

3,、美術課有關的書籍

4,、名人傳記等勵志書籍

5、手工制作等書籍

1,、制定好讀書計劃,，確定閱讀的讀書書目。

2,、拿出部分資金購買一定的書籍,，保證有好書可讀。

3,、加強和老師間的交流活動,。提高讀書效率。

4,、積極參加每周安排的讀書活動,，認真寫好讀書交流心得,。

5、寫好讀書博客,，記好讀書筆記

1,、工作日課余時間讀書。

2,、雙休晚上時間讀書,。

小學教師個人讀書計劃十篇三

1、樹立“以書為友”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，努力形成學習與工作的恰當結合,，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質,。

2,、通過學習教育經典理論，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質教育要求的充滿生機火力的小學教師。

3,、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀,、享受教育、享受人生,，提高生命質量,。

4、通過讀書活動,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象,。

1,、讀書選擇。積極開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關政策等,。

2,、避免形式主義,，走過程，緊密結合自身的教學實際,，以“問題為中心”,，著眼于教材、教法,、學法和教學管理,。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發(fā)展的有機組成部分,，堅持始終如一,；將閱讀與教學工作緊密結合起來，注重提高學習成效,；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來,，注重提高綜合素養(yǎng)。

3,、經常積極主動參與以教研室,、教研組、低年級組為單位,，開展讀書交流會,、課題研討會、專題討論會等交流研討活動,，教師之間開展學術沙龍活動,，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短,，優(yōu)勢互補,，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍,。

4,、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆,、讀書筆記,、案例反思等。積極參加交流,、討論等活動,，及時消化，及時反思,，從而有效地提升了自身的實踐智慧,，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

小學教師個人讀書計劃十篇四

1、提高自身的政治,、業(yè)務理論水平,，提高教育實踐能力，以適應形式的發(fā)展,。

2,、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力,。

3,、培養(yǎng)提高自身學習的興趣使理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育教學水平,。

《為什么學生不喜歡上學》,、《做最棒的老師》、《給知心家庭》,、《夏山學?！返冉逃龑Ｖ?/p>

2,、運用網絡,，經常在網上瀏覽、閱讀,、學習教育教學的新動態(tài),，跟上時代的腳步，做一個“時尚”的老師,。

要使讀書計劃不流于形式,，落到實處，關鍵在堅持,，不把事務繁忙沒時間讀作為推脫之詞,。把讀書作為每天必做的功課，如同吃飯,、睡覺一樣重要,。所以要培養(yǎng)自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣,。每天要保證至少半小時的讀書時間,。

1、在自我反思的基礎上,，積極和組內教師相互交流,，相互啟發(fā)，從而達到共同發(fā)展,。集體的力量是無窮大的。因此，我們應該多與同事交流,，加強交流,，及時反思。積極參與讀書交流活動,，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合,。

2.每月撰寫1-2篇讀后感，把它記載我的博客里,。對自身的教育實踐,、教學行為進行反思，對學校新近發(fā)生的事情發(fā)表看法和感想,，為學校的發(fā)展籌謀劃策,，對當前的教育改革發(fā)展提出自己的思考等等。

3,、每學期撰寫一篇高質量的論文,，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結,，并積極參加各類征文競賽活動,，不斷提升自己的科研能力。

以上是我的讀書計劃,，但我知道,，讀書是一輩子的事。現在提倡終身學習,。作為教師,，更應該做好帶頭人；也只有這樣,，我們才有資格,、能力擔當這教書育人的神圣使命，相信我們都可以,！

為了適應當今和未來社會的需求,，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、合作能力、進取能力為重點,，更新教師教育理念,，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位,，以信息技術課程教學為重點,，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生具備獲取信息、傳輸信息,、處理信息和應用信息的基本能力,，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息化社會的學習,、工作打下必要的基礎,。結合信息技術學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手,，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究,，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質量,，使每一位教師的教學水平,、信息技術應用水平都有相應的提高，大力推進我校數字化校園的建設,，使我校信息技術工作再上新臺階,。

在新學期的教學工作中，確立以人為本的理念,，積極主動地進行新課程,、新課堂的教學研究與實踐。積極開展教學研究工作,，以本學科的課題為抓手,，切切實實地做一些實事，在行動中研究,，在研究中反思,，在反思中提高。

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導,，熱愛本職工作，關心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽教學網頁,，隨時記下可借鑒的教學經驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。

（一）日常教學工作

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關資料,，對教育理論、目標教學,、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質量,。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的綜合能力得到提高。

（二）教研活動

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現課程標準的要求,，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容,，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中,，結合所學內容，使學生學習知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去,。在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務。

1,、積極參加市,、縣教研活動，相互學習,，取長補短,，以新課程的教學理念為指導思想，加強教育理論研修,，學習新課程理念,，研習教學論和學習理論,，領悟信息技術以及信息技術教育方面的理論框架，不斷提升教學方法,，探索和積累課堂教學中實用的教學策略,，積淀適合于自己和本校的教學經驗。

2,、配合各學科教研組積極搜集,、整理各種教學資源，加強學校資源庫的建設,。

3,、認真做好校園網、學校網站的管理工作,，做好學校主頁的升級工作,。及時發(fā)布學校新聞和公告、通知,，定期更新網頁,。

4、為全校電腦做好后勤服務工作,，保證正常的教學和辦公環(huán)境,。

5、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動,。

任何事物的發(fā)展都是從量變到質變的過程,。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天,，能夠每天進步一點點,，那么在經過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的,，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中，我能夠做的更好,，我會在經過長時間的積累后完成質變的過程的,！

1、了解負數的意義,，會用負數表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導,。

6,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7、經歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

這一冊教材包括下面一些內容：負數,、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數學廣角,、整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容,。

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元,。結合生活實例使學生初步認識負數,，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數據進行認真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面,，教材一方面結合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后,，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數學教學的一個重要環(huán)節(jié),。通過整理和復習,，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線,，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,，為初中的數學學習打下良好的基礎,；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

教學重難點：

1,、能比較熟練地進行四則運算,，會使用簡便算法，會解學過的過程,。

2,、掌握幾何體形的特征，能夠比較熟悉地計算一些幾何體形的周長,、面積和體積,，并能應用。

3、掌握統(tǒng)計的初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、能夠比較靈活的運用所學的知識解決生活中的簡單的實際問題,。

我所任教的六年一班共有30學生人,，其中男生12人，女生18人,。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣，空間觀念較強,。上課時都能積極思考,、主動、創(chuàng)造性的進行學習,。但從上學年的知識質量驗收的情況看,，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大,，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高及格率和優(yōu)生率,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，讓學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎,，創(chuàng)建問題情境，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

根據課程計劃和教學內容合理安排教學進度,，不隨意增減課時。確保教學質量,。

（一）主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價,。

1、看學生的學習狀況,，學生學習的主動性是否被激起,，能積極地以多種感觀參與到學習活動之中,，精神振奮,，有強烈的求知欲望。

2,、看學生的參與狀態(tài),，學生參與學習活動中的數量,、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學生要全員參與,，有效參與,。

3、看學生的學習方式,。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,，是否由個體學習到主動合作學習；是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習,。

4,、看學生在自主、合作,、探究學習上的表現,。 學生在學習過程中，是否全身心地投入,、是否發(fā)現問題,，提出問題，積極解決問題,，是否敢于質疑,，善于合作、主動探究并有實效,，是否圍繞某一問題彼此間能交流,、討論、傾聽,，提出有效建議,。

5、看學生學習的體驗與收獲,。學生在學習過程中,，90%以上的學生能夠相互交流知識、交流,、體會,，交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時形成了一定的學習能力,。

量化評價評價標準：第1項8分,；第2項3分；第3項6分,；第4項8分,；第5項2分；第6項8分,，總計35分,。

（二）教學效果評價

1,、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識 與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

2,、看教學效果的滿意度,，學生在教師的指導下，積極主動參與,，90%以上的學生掌握了有效的學習方法,，獲得了知識，發(fā)展了能力,，有積極的情感體驗,。

3、看課堂訓練題設計,，檢測效果好,。

量化評價標準：第1項4分；第2項7分,；第3項4分,。總計15分,。

小學教師個人讀書計劃十篇五

書籍是人類寶貴的精神財富,，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書結緣，以書為友,，走進書本,，終生與書為伴。我們學校積極響應教育局號召,，以尋求教師專業(yè)發(fā)展為目的開展教師讀書活動,，希望我們每一位教師把讀書活動融入到自己的教育教學工作之中，促進教學實踐與理論的結合與反思,，提高師德素質和自身修養(yǎng),。為此，我制訂個人讀書計劃,。

3,、通過讀書活動，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,。

學校及本人訂購的各類報刊雜志等，重點研讀數學教育教學類書籍,，語文教育名家書籍,，提高自身人文素養(yǎng)。

1,、堅持做到每天讀書學習一小時,，以書為友，充實思想,；

2,、讀書過程中記下自己的觀點和看法，做好勾畫和批注,；

4,、發(fā)揮網上資源共享的優(yōu)勢，經常上網學習,，了解各種讀書信息,；

5、認真參加學校組織的各種讀書活動,，主動與同事交流,，利用集體備課、業(yè)務學習,、教研活動的時間,，和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思,，多總結,。由淺入深、由易到難,、螺旋上升,，與教育教學工作有關的先讀、精讀,，政治理論,、古今中外文學名著選讀,、略讀、速讀,。

蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書,，讀書，再讀書,！”讀書,，能夠改變教師的精神、氣質和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書，能夠不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,，能夠改變人生,，而且能促使自身去不斷地思考教學工作、生活,、生命,，從而實現人生層次的提升和生命的升華。讀書是快樂的,，在快樂中去享受讀書,。“閱讀人生.智慧育人”,，讓我們在這響亮的口號的指引下,，一起捧起書本，汲取無限的精神力量,，為自己的工作打好基礎,，為我們的生活點燃希望！

小學教師個人讀書計劃十篇六

一,、指導思想

以“三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體,，以加強社會主義榮辱觀教育為契機,，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識,、提高專業(yè)技能為重點,，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現實,，為推進素質教育作貢獻,。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書專題

培養(yǎng)學生的有意注意

三,、我的讀書目標

1,、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念,，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力,，以更加適應景小發(fā)展的需要。

2,、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養(yǎng),，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3,、提高自身學習的興趣,，讓自己與好書作伴，與大師對話,，在讀書中成長,，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

四,、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣,。

五、我的讀書措施

1,、根據學校讀書活動方案,，制定個人切實可行的讀書計劃。

2,、每天要保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神,，沉溺于書中,，讀出意味、讀出情趣,。

3,、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐,，讀出自己的思考與見解,，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識,。做到在讀書過程中,，認真做好讀書筆記，及時批注,、摘錄優(yōu)秀語段,，提出質疑，積極思考,，及時寫下心得體會,，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力,。

4,、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來,，在反思中實踐,，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力,，做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

5,、積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā),，共同發(fā)展,，并參與網絡論壇交流。借此,，提高個人人文素養(yǎng),，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長,，成為有知識,、更有文化底蘊的教師。

6,、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結,。

六、讀書安排

1：閱讀《史海拾珍》

2：閱讀《三國演義》

3：閱讀《愛的教育》

4：閱讀《教育從愛開始》

相信通過自己不斷地學習,，書中的陽光會照亮我的心靈,，指引我前進的道路。

一、指導思想

經過讀書鍛煉思維本事和對教育問題的批評性思考本事,，努力轉變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新;經過閱讀經典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標

1,、經過學習教育經典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自我的精神世界變得更為豐富多彩,。

2、經過學習教育經典理論,，使自我業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為貼合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

三,、讀書資料

本學期已名著《做最棒的教師》為重點，在上學期讀過的基礎出,，細細研究。根據讀書的重難點,，針對教學理念寫好學習心得,，做好筆記。然后繼續(xù)學習《教育新理念》,，尋求好的教學觀念及方法,，以提高教學水平，學習過程中記下自我的觀點和看法,，寫好讀書心得及隨筆反思,。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發(fā)揮網上自選共享的優(yōu)勢,，經常上網學習,，在了解別人學習方法的同時，改善自我的教學方法,，寫好自我的體會及學習筆記,。學習《教學理論課堂教學原理等略與研究》，針對自我的教學實際,，寫好學習體會,，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作,，理論與實踐相結合,，構成自我的成果，更好地促進學生素質的發(fā)展,。學習《教師專業(yè)化的理論與實踐》,，結合自我的專科教學的需要,，利用課余時間到圖書室多讀書,，努力做到給學生一杯水，自我必須要有一桶水才行,，同時記好讀書筆記,，寫好心得體會。

四,、主要措施

1,、每一天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果,，并學以致用,。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合,，提倡帶著問題讀書,，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合,，學以致用,，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結合,，理解新課程,，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,，提高認識,，創(chuàng)新工作思路。

3,、建立個人成長記錄袋,。資料有個人簡介、學習材料,、讀書體會,、工作成果等,。

五、讀書形式

1,、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記,，寫好心得體會,。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自我的自覺行動,，學習成為自我的一種需要,。

2、堅持進取參加各種培訓活動,，如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動,，學校組織的校本培訓，提高文化層次,，注重在培訓中錘煉自我,。學習班級管理，課堂教學等先進理念,，邊學習,，邊教學，使理論聯系實際落到實處,。

3,、讀書活動與課堂教學相結合,。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展供給開放的空間,。邊學習教育理論,，轉變教育觀念，邊總結自我的教育教學經驗,，進行自我反思,。

一、指導思想

通過多讀書鍛煉自身思維能力和形成對教育問題的批評性思考的習慣,，努力轉變自身的教育觀念,、教學模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標

1,、通過學習教育經典理論,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力、積極進行教育創(chuàng)新,。

2,、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,，培養(yǎng)高尚的師德。通過閱讀提高業(yè)務能力,，進一步轉變教師的觀念,，開闊自身的視野，積累理論與教學方面的經驗從而形成自己獨特的教學風格,。

3,、通過閱讀學習，豐富自身人文涵養(yǎng),，提升自身修養(yǎng),，讓自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三,、主要措施

1,、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記，寫好心得體會,。每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動，成為日常不可缺少的一部分,，更成為自己的一種需要,。

2、讀書活動做到“五個一”和“六個結合”,?！拔鍌€一”，即教師每天讀書一小時;每月讀一本教育雜志并撰寫教育隨筆,，及時發(fā)布在博客上;每兩周結合教育工作實際寫一篇學習心得或讀書筆記;每學期讀一本教育專著;各教研組每月舉行一次教師讀書交流會,。“六個結合”：即讀書與反思相結合,，提倡帶著問題讀書,，研究問題,，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用,，注重實效;讀書與教育經驗相結合,，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流,，相互啟發(fā),，共同提高;讀書與課改相結合，理解新課程,，融入新課程,，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識,，創(chuàng)新工作思路,。

3、讀書活動與課堂教學相結合,。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論,，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思,，真正做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

4,、充分利用網絡，進行網上閱讀,，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài),。抓住培訓,、聽課、博客等機會,，努力向專家,、名師、優(yōu)秀教師學習,，使自己的教學方式,、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經驗,，經常反思自己的不足,，一步一個腳印,，踏踏實實地去實現目標。

四,、讀書安排

大量閱讀書籍,，做好讀書筆記，使知識不斷積累,，思想與時俱進,。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦,。每天讀書一小時;每月讀一本教育雜志并撰寫教育隨筆,，及時發(fā)布在博客上;每兩周結合教育工作實際寫一篇學習心得或讀書筆記;每學期讀一本教育專著;教研組每月舉行一次教師讀書交流會。

1,、經典閱讀：《給教師的100條新建議》

3,、每月必讀：《中小學英語教學與研究》、《讀者》雜志

讀書,，能夠改變教師的精神,、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”,。讀書,，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂,。讀書，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學工作,、生活、生命,，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華,。讓閱讀成為我們的一種基本生活方式吧，讓我們與書結緣,，以書為友,，終生與書為伴，讓生命在閱讀中更加精彩!

一,、指導思想：

以 “三個代表"重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體,，以加強社會主義榮辱觀教育為契機,，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識,、提高專業(yè)技能為重點,，創(chuàng)建有效促進自身專業(yè)發(fā)展的方式方法,，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現實,，追求卓越,，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,，努力轉變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、我的讀書目標：

1,、通過學習教育經典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容 , 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣,。

2,、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,，通過閱讀使自己業(yè)務精良，進一步提升教師的理念,，開闊教師的視野,，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

3,、通過閱讀學習,，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

三、主要措施：

1,、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記,，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要。

2,、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合,，提倡帶著問題讀書，研究問題,，解決問題;讀書與實踐相結合,，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合,，廣泛交流，相互啟發(fā),，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合,，提高認識，創(chuàng)新工作思路,。

3,、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,，轉變教育觀念,，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟,，“悟”有所用,，“用”有所得。

4,、充分利用網絡,，進行網上閱讀，了解,、把握教育教學的信息和動態(tài),。

5、堅持讀書與反思相結合,，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合,，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程,。

四,、讀書安排：

1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

3,、每月必讀：《英語角》 《英語沙龍》 《中學教學參考》(英語)

讀書,，能夠改變教師的精神、氣質和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活,、生命,，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

一,、我的讀書目標

1,、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,，深化更多的學科內容 ,， 逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣,。

2,、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,，通過閱讀使自己業(yè)務精良,，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格,。

3,、通過閱讀學習,，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

二、讀書安排

大量閱讀書籍,，做好讀書筆記,，使知識不斷積累，思想與時俱進,。用先進的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,，每月通讀一本教學雜志,，每學期精讀一本教育教學著作。

莎士比亞說,，生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,。那就讓我們打開書籍,，去享受生活中最燦爛的陽光，欣賞智慧鳥兒的自由飛翔吧!

小學教師個人讀書計劃十篇七

天下風光在讀書,。讀書讓我們懂得古今中外,，讀書讓我們看到天上人間。我們無需逾越千里,，便可問巴爾扎克,，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水,，便可領略到名師大家的教學風采?教師為傳道授業(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。蘇霍姆林斯基說：“要天天看書,，終生以書為友,，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想,?！蓖ㄟ^閱讀經典，豐富我的思想及人生。

1,、根據自身情況,，制定適合自己的個人讀書計劃，明確讀書的目的和意義,。

2,、每日主動學習，根據自身情況進行閱讀,。

4,、泛讀與精讀相結合。

5,、利用學校教研組活動進行交流,、網絡交流，積極和其他老師交流好書,，感悟讀書心得,。

6、利用雙休日,、假期,，誦經典、品名著,，充實自我,。

一、二月份：

2,、利用寒假初讀學校推薦的閱讀書,。

三月份：

1、領會學校頒布的“教師讀書活動方案”,。

2,、參加讀書活動啟動儀式。

3,、結合校本教研制定1份《“教師閱讀年”個人學習計劃》,。

四月份：

1.重點閱讀：《柳州教師培訓讀本》，學習新時期教師應知道的教育政策法規(guī)和教育理論,。

2.以參加集中學習,、教研組學習等形式學習《柳州教師培訓讀本》。

3.充分利用學校網絡,，圍繞《柳州教師培訓讀本》中的專題,、選擇教師閱讀心得、思考性問題和學校實際為活動切入口深入,，不斷提高學習水平,。

五月份：

1,、參加以“我閱讀，我快樂,，我閱讀,，我成長”為主題的征文活動

2、按照學校提出的讀書指導意見,，認真學習教育家的書如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍,，做到邊讀書，邊反思,。

3,、閱讀《柳州教師培訓讀本》第四章：教學實踐,，做好讀書筆記,。

4、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書心得到“讀書共享資源庫”及都樂網的'個人博客中,。

5,、閱讀語文學科教育教學雜志。

六月份

1,、閱讀《柳州教師培訓讀本》第五章：師德楷模,。

2、總結閱讀完的《柳州教師培訓讀本》,，寫好心得體會,、思考的問題。

3,、讀書指導教育教學實踐工作,，實踐與所學相互印證，形成自己的成果,。并提交一份讀書心得,、一份讀書筆記。

4,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

七、八月份：

1,、進一步參與對《柳州教師培訓讀本》的專題討論活動,。

2、利用暑假時間,，進行自我閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書籍,，做到邊讀書，邊反思,。

3,、利用暑假閱讀《給教師的一百條建議》1——40條,。做好讀書筆記。

4,、閱讀語文學科教育教學雜志,。

九月份：

2、閱讀語文學科教育教學雜志,。

3,、參與教研組“讀書沙龍”，與組內老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平,。

十月份：

1、閱讀《給教師的一百條建議》80——100條,。做好讀書筆記,。

2、閱讀《陶行知教育名篇》1——100頁,。做好讀書筆記,。

十一月份：

1、閱讀《陶行知教育名篇》101——300頁,。做好讀書筆記,。

2、閱讀《小學語文教學參考》,，做好讀書筆記,。

3、參加學校以“快樂閱讀,，潛心思考,，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍,、讀書交流會,、讀書報告會、讀書論壇等活動,。

十二月份：

1,、積極準備參加全市教師閱讀考試。

2,、認真做好一年讀書活動的總結,、心得體會。

讀書內容：

必讀書目:

2,、《陶行知教育名篇》

3,、《給教師的新建議100條》

選讀書目：

1、《賞識你的學生》

2,、《教學機智--教育智慧的意蘊》

3,、《學會關心：教育的另一種模式》

4,、《教師的情感與智慧》

5、《教師如何避免易犯的25個錯誤》

6,、《新課程教學現場與細節(jié)》

7,、《細節(jié)決定成敗》

8、《教育智慧從哪里來》

9,、《教師角色與教師發(fā)展新探》

選讀刊物(每月至少研讀一本)：

1,、《江蘇教育》

4、《福建教育》

5,、《幼兒教育》

6,、《學前教育》(幼教版)

7、《班主任》

8,、《小學語文研究》