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幼兒園大班體育游戲炸碉堡實(shí)用篇一

1,、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,，能創(chuàng)造性地探索繩子的.多種玩法，有初步的求異求新意識(shí),。

2,、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性,。

幼兒跳繩每人一根,，各種玩具動(dòng)物若干，音樂帶,，貼地彩紙,。

場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

1,、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng),。

3,、適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩,，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法,。適時(shí)，教師給予提示,。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì),。

4、讓幼兒自由玩耍,，大膽探索各種不同玩法,，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定,，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5,、以接到電話,，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”,。

6、講解玩法,，明確游戲規(guī)則,。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲,，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋,、船,、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,，救出小動(dòng)物,。

7、結(jié)束：教師以“送小動(dòng)物回家”為由,，在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室,。

幼兒園大班體育游戲炸碉堡實(shí)用篇二

1練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng),。

準(zhǔn)備：

1組織幼兒制作雪花,。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙,、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊,，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干,。

2教師使用的籮筐,、鈴鼓等。

過程：

1開展游戲“雪花飄飄”,。

(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住,。比一比誰拋得高,、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多,。

(2)幼兒自由結(jié)伴,，一人拋“雪花”，一人接,，然后互換角色進(jìn)行游戲,，看誰拋得高、接住的次數(shù)多,。

教師注意觀察體力教弱的幼兒,，與其結(jié)伴游戲，鼓勵(lì)他們用力向上拋,。

2師幼共同開展游戲“風(fēng)兒與雪花”,。

(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”,，教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,，搖動(dòng)鈴鼓,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,，在場地內(nèi)慢跑,、快跑、快走,，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來,。

(2)幼兒熟悉游戲后，可請個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,，幼兒繼續(xù)游戲,。

3組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

教師扮“掃雪人”,，幼兒扮“小雪花”,。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),，留作下次用,。

幼兒園大班體育游戲炸碉堡實(shí)用篇三

在體育游戲設(shè)計(jì)組織過程中一是強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，體育游戲具有竟技和趣味的屬性,，幼兒參與欲望強(qiáng)烈,，在游戲過程中容易“忘乎所以”，應(yīng)保證環(huán)境設(shè)置,，道具使用的安全性,。二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物“孫悟空”為主線,，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。允許其自由發(fā)揮,，注重個(gè)性張揚(yáng),，令其情趣盎然，其樂無窮,。三是體現(xiàn)“體育”和“智育”的結(jié)合,，讓幼兒根據(jù)“小猴”救“白龍馬”的示意圖，積極開動(dòng)腦筋,，完成游戲環(huán)境的布置,。四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識(shí)用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲,，場地布置須經(jīng)過小組協(xié)商,、分工、合作來完成任務(wù)，使幼兒在獲得成就感的同時(shí),，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要,，促進(jìn)其互助觀念的形成。

1,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動(dòng)作,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的柔韌性,，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

游戲過程

一、場境的布置今天,，我們來做個(gè)“小猴”救“白龍馬”游戲,。這個(gè)游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個(gè)秘密的地方,，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方,，我己經(jīng)畫出來了,。

展示示意圖：

下面請“小孩們”動(dòng)腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個(gè)場境布置出來,。

自評(píng)：教師大膽地放手,，讓幼兒邊看圖示、邊討論,、邊操作,，小組之間也顯得非常團(tuán)結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,、參與性和合作性。例如a：男孩們看到圖示都主動(dòng)分成小組抬桌子,，把桌子拼成山洞,。女孩們都抬墊子、搭塑料圈,。例如b：“金箍棒”25根,，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路,，這就產(chǎn)生“矛盾”,。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。

二,、小猴練功

游戲伊始,，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹,，緊接著大喊一聲：“孩兒們_____起____床了”,，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r(shí)雙手放在自己的額頭旁,，做觀察事物的動(dòng)作。師,、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶,，一起模仿孫悟空的動(dòng)作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”,，我們必須了解“地形”,，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要,，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正,、側(cè)面鉆的動(dòng)作等。在練習(xí)過程中,，教師不斷鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,、想辦法克服困難。自評(píng)：集中幼兒的注意力,，激起大腦皮層的興奮,，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)故事引入的方式,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加體育鍛煉的興趣,。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動(dòng),，通過自己喜歡的方式進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造,。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象,。例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動(dòng)作時(shí)，顯得特別“神龍活現(xiàn)”,。

三,、智救“白龍馬”“猴王”交待

游戲規(guī)則：

1.戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認(rèn)識(shí)你們,。

2.一路上要注意安全,，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會(huì)有生命危險(xiǎn)。

3.要堅(jiān)持不懈,、勇敢地完成任務(wù),，不怕困難。

這時(shí)幼兒們戴上孫悟空面具準(zhǔn)備出發(fā),，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”_______到達(dá)高坡(幼兒園的花壇)處要往下跳_______再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞,，輕輕地快速正面鉆過去______緊接著鉆過秘密通道(塑料圈)，口很小只能側(cè)面鉆過去______最后到達(dá)關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”(多功能滑滑梯),。幼兒玩游戲時(shí),，很自然地進(jìn)入角色。把自己想象成“小猴”,，把運(yùn)動(dòng)場當(dāng)成了舞臺(tái)，邊表演,、邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)了目的地(宮殿),。這時(shí)，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯,，四處尋找“白龍馬”的下落,。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當(dāng)孩子們四處尋找無果時(shí)-----遠(yuǎn)處傳來《白龍馬》的音樂聲,，“猴王”牽著“白龍馬”從遠(yuǎn)處走來,，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”,。

四,、游戲結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾游戲器械,。自評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗(yàn)到體育游戲給他們帶來的快樂,。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅(jiān)持不懈,，組織幼兒有條不紊收拾器械,、打掃場地。例如：當(dāng)“小猴”們戴上自制的面具時(shí),，相互嬉鬧,，興奮異常。

幼兒園專家評(píng)價(jià)：

1.“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境,，但這些故事都發(fā)生在遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)的地方?，F(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進(jìn)入迷人的神秘世界,，孩子們感到無比歡欣,。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當(dāng)自由發(fā)揮,，孩子表現(xiàn)自我的自由空間,，使孩子參與游戲的積極性和興趣倍增。

2.采用嘗試發(fā)現(xiàn),、探索模仿,、分工合作的`方式，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),、快樂的學(xué)習(xí),。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運(yùn)動(dòng)器械,，改變了過去由教師事先擬定好游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則,，幼兒只是被動(dòng)參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索,，動(dòng)腦筋,、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置,。這樣既顯示了個(gè)人的價(jià)值,，又能體現(xiàn)合作的力量，促進(jìn)其集體榮譽(yù)感的形成,。

3.在整個(gè)過程中,，老師以參與者、引導(dǎo)者,、合作者的角色出現(xiàn),，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索,、堅(jiān)持不懈,、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置,，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性,，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

幼兒園大班體育游戲炸碉堡實(shí)用篇四

活動(dòng)過程：

一,、教師帶幼兒在游戲中熱身。

1.跟隨教師向前慢跑,、倒退走,、四散走

2.四散慢跑，聽教師的哨音,、看手勢“結(jié)對”

3.做準(zhǔn)備操

二,、在游戲中快速改變方向走,。

1.游戲“1、2,、3,、”(1向左走，2向右走,，3停止不動(dòng)),，幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€游戲“1,、2,、3”，看誰能快速做出反應(yīng),。

2.幼兒模仿小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)變方向走,。(游戲中教師改變方向的轉(zhuǎn)變速度)

指導(dǎo)語：我們邀請一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)游戲吧。

先請?zhí)焐巷w的小動(dòng)物,、再請地上跳的小動(dòng)物,、然后請水里游的小動(dòng)物。

三,、模仿小螃蟹走，感受快速改變方向

1.請大家嘗試“螃蟹側(cè)行”,，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作,。

2.請個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，教師示范動(dòng)作,。

指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走,、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。

3.請幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”,，聽信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走,。

4.在“1、2,、3”游戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作,。

5.游戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場地上自由側(cè)行

6.游戲：小螃蟹運(yùn)泡泡

(1)介紹游戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒,，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對面終點(diǎn)處放下泡泡,，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最后一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起,，完成任務(wù),。

(2)幼兒游戲一到兩次

四、兩人合作側(cè)行游戲,，尋找多種合作方法

1.變“超級(jí)螃蟹”,，嘗試兩人合作側(cè)行

2.游戲：“運(yùn)泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級(jí)螃蟹”,，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中,，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)勝利,。

五、結(jié)束部分：做放松動(dòng)作,。

幼兒園大班體育游戲炸碉堡實(shí)用篇五

威信一幼(陳莉)

活動(dòng)名稱：大班體育活動(dòng)《有趣的繩子》,、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣,，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的求異求新意識(shí)。

2,、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，靈活性。

4,、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根,，各種玩具動(dòng)物若干,，音樂帶，貼地彩紙,。

場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3,、適時(shí)集中幼兒,，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法,。適時(shí),，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì),。

4,、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法,，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法,。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí),。

5,、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn),，幼兒營救為由引出游戲“營救小動(dòng)物”,。

6、講解玩法,，明確游戲規(guī)則,。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具,。如：小橋,、船、石礅,、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸,，救出小動(dòng)物。

7,、結(jié)束：教師以“送小動(dòng)物回家”為由,，在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。

幼兒園大班體育游戲炸碉堡實(shí)用篇六

今天的天氣真正好,，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡,，怎么炸，看老師來指導(dǎo),。在做任務(wù)前，我們一起來做一下熱身運(yùn)動(dòng),。

基本部分：

1,、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣,。

小解放軍,，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡,，你們愿意嗎?那我們用什么去炸敵人的碉堡呢?(炸藥包)出示沙包,。

2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作,，

小小腳,，分分開，小小手,，放耳邊,，小胳膊,，架起來，退一步,，側(cè)轉(zhuǎn)身,，炸藥包，用力往前扔,。

3,、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

4,、游戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”

站在紅線后,，聽口令用力將沙包投出去。

(1),、小解放軍,，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧,。(帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲)

介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊(duì)友的身邊,， 在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來,。

(2),、幼兒游戲。

小解放軍,，現(xiàn)在我們開始行動(dòng),，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù),。

(3),、幼兒再次游戲。(老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn),，加大難度,。)

小解放軍們，你們真能干,，順利地炸掉了敵人的碉堡,，高興嗎?我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小朋友真厲害,，把敵人的碉堡順利炸掉了,，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡,，想請我們再去炸,，小解放軍們，你們能行嗎?在炸的時(shí)候要注意穿過樹林后在指定地方投,，不能超過線,，不然會(huì)給敵人發(fā)現(xiàn)的,。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放軍,，準(zhǔn)備好了嗎?開始行動(dòng),。

結(jié)束部分：

幼兒園大班體育游戲炸碉堡實(shí)用篇七

1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走,、側(cè)走和倒走,。

2、體驗(yàn)共同游戲的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

選擇活動(dòng)的場地,。

【活動(dòng)過程】

一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

教師將幼兒帶到草地上進(jìn)行準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

二、組織幼兒進(jìn)行游戲,。

2,、教師宣布游戲的規(guī)則。

（1）“磁性人”不能轉(zhuǎn)身,，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向,，否則視為磁性消失，暫停游戲一次,。

（2）“磁鐵”位置不斷變換,，“磁性人”的動(dòng)作要隨之變化。

3,、教師組織幼兒進(jìn)行游戲,。

（1）幼兒四散戰(zhàn)立，教師扮磁性人,?！按盆F”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走,；“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走,；“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面,，“磁性人”側(cè)走。

（2）活動(dòng)兩次后,，由幼兒來扮演磁鐵,。

（3）教師監(jiān)督幼兒，提醒幼兒注意游戲規(guī)則,。

三,、活動(dòng)結(jié)束,。

教師組織幼兒評(píng)價(jià)活

動(dòng)過程，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動(dòng)室,。