總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

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20xx年4月11日,、12日,，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)，觀摩了3位教師的6節(jié)課,，本次活動(dòng)對(duì)我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺,。

一,、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的,、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感,。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的,、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā)，共同發(fā)展,。無(wú)論是《找規(guī)律》,，還是《解決問(wèn)題》，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生去觀察,、去討論、去爭(zhēng)辯,、去探索,。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。

三,、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來(lái)回）等等,，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看，也可以一列一列地看,。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗(yàn),。

四,、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。

教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí),。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，并能解決這一類簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。

五,、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備

采用多媒體手段組織教學(xué),，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

通過(guò)教研活動(dòng),，可以使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。下面是本站小編整理教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文的范文,，歡迎閱讀!

一、注重集體教研的作用,。

堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,，特別注重了集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

在此次活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用,。第一,，教師先講課，接著開展集體教研活動(dòng),，對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析,，提出改進(jìn)意見。,。從中不難看出,，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體

課件

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果,。

三,、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。

此次活動(dòng)中，就注重了授課教師的課后反思,，區(qū)教研室陳春芳老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,，要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),，又要反思教學(xué)中的不足,，并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法。 我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中,，雖然也都讓教師進(jìn)行反思,，但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求，今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí),，也要對(duì)教師提出具體要求。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學(xué),。

參加了此次活動(dòng)，使我們感到豁然開朗,，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題,，為我校開展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向。

五,、今后我校開展校本教研活動(dòng)的努力方向,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度,。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯,。

2,、加強(qiáng)課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看,，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂

教案

在今后的校本教研活動(dòng)中,，我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),。使集體教研經(jīng)常化,，校本教研制度化,。

校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

20xx年4月11日、12日,，我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng),，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動(dòng)對(duì)我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺。

一,、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的,、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn),，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感,。

《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的,、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程,。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā),，共同發(fā)展。無(wú)論是《找規(guī)律》,，還是《解決問(wèn)題》,，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察,、去討論,、去爭(zhēng)辯、去探索,。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

三,、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中(如兩圈、來(lái)回)等等,，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看，也可以一列一列地看,。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),，其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗(yàn)。

四,、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲,。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,，采用多媒體手段組織教學(xué),，使抽象的內(nèi)容具體化,、清晰化，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此,，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié),。

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

說(shuō)起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題或疑難。通過(guò)教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來(lái)源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來(lái)源于日常教學(xué)工作,。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來(lái)，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來(lái),，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來(lái),，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來(lái)，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編、花布,、紙藝,、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,，都能做到分類明確、目錄齊備/,、內(nèi)容充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。

三,、根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn),，一個(gè)靈活的教研突破口,。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,，學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并順著這些問(wèn)題去探索、實(shí)踐,，尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng),，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,，及時(shí)指出可供探討的地方，與教師進(jìn)行個(gè)別交流,。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo)，同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。比如在教師集體備課的過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問(wèn)題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂(lè)。通過(guò)實(shí)踐操作,，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替,，教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。

五,、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),，如春游,、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等,，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)教師的工作,，幼兒園的教育,，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語(yǔ)布置生活欄,，提供多種材料,，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,，也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng),。再如,，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料,，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛(ài)媽媽”主題活動(dòng),，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來(lái)園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開放日中,，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演,、戶外游戲,、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來(lái)園為孩子們演示做月餅的過(guò)程。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過(guò)團(tuán),、揉、捏,、壓等各種工序制作出來(lái)了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂(lè)趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中,，教師與孩子們共同成長(zhǎng),、共同進(jìn)步。

另外,，在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問(wèn)題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,，為我們的集體談話和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo),。

體備課活動(dòng)。同一年級(jí)組的教師聚在一起,，共同商討課的設(shè)計(jì),、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備，并把大家的智慧整合在一起,，形成一篇篇完整的,、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案。上完課以后,，同年級(jí)的教師再次在一起,，談自己的教學(xué)反思、心得體會(huì),，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法，從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升,。尤其是青年教師,，更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

量的準(zhǔn)備工作,。從說(shuō)課到上課再到課后反思,，她們都能做到有條不紊、不慌不忙,。每個(gè)人都上出了自己的特色,，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序,；劉慧玲老師自然親切、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,；賴泳老師教具制作精美,、能為幼兒提供展示的機(jī)會(huì)；特別是黃家羚老師,，更是別出心裁,，結(jié)合圣誕節(jié)，精心布置了美麗的場(chǎng)景,，邀請(qǐng)孩子,、家長(zhǎng)和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。當(dāng)然,，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,，參加觀摩的老師們也針對(duì)這些不足誠(chéng)懇地說(shuō)出了自己的想法和見解,，并且通過(guò)大家的研討，提出了相應(yīng)的對(duì)策,。所以,，觀摩活動(dòng)的成功開展，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,，而且對(duì)全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn),。

在日常的工作中，難免會(huì)遇到一些自己解決不了的問(wèn)題,。教研組為大家提供了一個(gè)討論,、交流的平臺(tái)，讓大家敢于發(fā)問(wèn),、敢于回答、敢于創(chuàng)新,，從而為不少老師解決了難題,。比如，針對(duì)“如何對(duì)待固執(zhí)的孩子”這一問(wèn)題,，大家通過(guò)討論,，總結(jié)出了七條方法，其中不乏有效的措施,。

訓(xùn),，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng),。她們回來(lái)以后,，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，并且通過(guò)錄像的方式,，讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng),。大家從中都獲益匪淺。

此外,，本教研組還有很多老師都參加了省級(jí)課題和市級(jí)課題的研究,，也獲得了一些成績(jī)。

都愿意積極地參加教研活動(dòng),。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步,、不斷地成長(zhǎng)！

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),，加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師參加市,、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,、培訓(xùn),，讓教師開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn),，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng),，保證了時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、內(nèi)容,，對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課,、研討課等公開課,，作到人人參與聽課、評(píng)課,，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名,，積極準(zhǔn)備,，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺,，再修改教案,，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平,，真正達(dá)到示范課的示范作用,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法,，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查(隨機(jī)),，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度,，抓好聽課、反思,、評(píng)課活動(dòng),。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究,。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),、課中聽課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思,、教研組反思和集體評(píng)課,、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的集體備課開展得扎實(shí)有效,，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快,，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),。在每次賽課活動(dòng)中,，我們是以“智囊團(tuán)、大案例,、滾動(dòng)式發(fā)展”的教研活動(dòng)特色,，通過(guò)以智囊團(tuán)為載體實(shí)現(xiàn)同伴互助，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,。智囊團(tuán)成員在研討過(guò)程形成合力教研：各成員積極主動(dòng)參與,，各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，教材分析,、課改理念,、語(yǔ)言表達(dá)、組織能力等方面的優(yōu)勢(shì)群體積極主動(dòng)發(fā)揮自我的水平,，平等對(duì)話,，通過(guò)同伴互助，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象,。通過(guò)教師集體參與研究,，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化,，一種共同的生活方式,，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高,。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力。

一份耕耘,，一份收獲,，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進(jìn)取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，各方面工作取得了顯著的成績(jī)。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

從學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā)，以進(jìn)修學(xué)校和初中室為指導(dǎo),，以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，不斷提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)歷史教學(xué),、教研工作新局面,。

根據(jù)教研機(jī)構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用,，確定20xx年工作重心為做好20xx版新課標(biāo)及課堂教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與探究，深入課堂進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的了解與指導(dǎo),，為本學(xué)科從教時(shí)間較短的年經(jīng)教師,、起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用的骨干教師搭建平臺(tái),，促使進(jìn)一步專業(yè)成長(zhǎng)與專業(yè)引領(lǐng)。首先,，如果說(shuō)給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水，那么教研員就要有一缸水,，甚至是一條生生不息的河流,。一條既能滋潤(rùn)自己又能浸潤(rùn)她人的溪流。所以通過(guò)坐下來(lái)閱讀,，走出去學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。坐下來(lái)讀書,，按所需，有所思,、能致用,。走出去開闊眼界，多聽,、多看,、其次，沉下來(lái),、鉆進(jìn)去做研究,。通過(guò)課題，超前實(shí)踐設(shè)想,，積累可行性經(jīng)驗(yàn),，靜心常情的澆水侍弄以待生根、開花,、結(jié)果,。再次，深入基層,，深入課堂,，深入教師。通過(guò)常規(guī)教學(xué)視導(dǎo),，近距離體味教學(xué),，與教師共生長(zhǎng)。最后,，放平身段做服務(wù),。與教師平等、融洽相處，鼓勵(lì),、促進(jìn)進(jìn)步,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)規(guī)避短處。

1,、多管齊下,，積極推進(jìn)課程改革。

首先,，通過(guò)寒暑期教師全員培訓(xùn),，引導(dǎo)教師多形式學(xué)“課標(biāo)”、領(lǐng)會(huì)教材,，加深對(duì)課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟,，提高對(duì)教材的把握與駕馭能力;鼓勵(lì)教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。教研員做了《課改后歷史教學(xué)的實(shí)踐與思考》(2月18《重視時(shí)序凸顯主線,，落實(shí)理念推進(jìn)教改》(7月19日)進(jìn)行引領(lǐng)。

其次,，積極開展課題研究,，做出創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐與探索。就像小崗村,、深圳等作為改革開放的試驗(yàn)田與窗口一樣,，課題實(shí)驗(yàn)也有異曲同工之用，選準(zhǔn)突破口,，大膽實(shí)踐,，爭(zhēng)取獲得有益的作法，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效,，發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)有的育人功效,。首先確立課題即“歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生史料分析能力的研究”，并精選實(shí)驗(yàn)教師,。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),，日常實(shí)施得經(jīng)驗(yàn)，階段總結(jié)促反思,。再次，深入基層,，扎實(shí)開展教學(xué)視導(dǎo),。采取集中與分散，集體與個(gè)別相結(jié)合的方式,，經(jīng)深入學(xué)校,、教研組，同教師零距離對(duì)話,，了解教學(xué)實(shí)施情況,。全年20多所學(xué)校,，聽課120多節(jié)。與講課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，對(duì)教師課堂教學(xué)所取得的成績(jī)給予充分肯定,，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致地剖析和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)基層學(xué)校和教師在開展校本教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo),，針對(duì)教師課堂教學(xué)中的問(wèn)題提出了改進(jìn)建議,，使教師在今后課堂教學(xué)中有了明確的方向，提高了處理課堂教學(xué)問(wèn)題的能力,。視導(dǎo)是一把雙刃劍,，使用時(shí)一定要注意方法。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問(wèn)題”與老師私下交流,，老師一定樂(lè)意接受,。在視導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)聽取一線老師對(duì)視導(dǎo)的建議,，從而使視導(dǎo)更具科學(xué)性,。

教而不研則淺，研而不教則空,。教研員參與實(shí)踐,，會(huì)把理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái)。20xx月28日到雁鳴湖學(xué)校講題為《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)》,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐,，可以說(shuō)有很深的感觸，并寫出了反思,，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn),。

2、針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研,，分層次發(fā)揮效用,。首先，凌云,、張艷梅,、賈寶生、郭紅艷,、劉志超,、段秀英等新生力量的鍛煉提升。4.23日北片三級(jí)研培活動(dòng)中黑石凌云,、秋梨溝學(xué)校張艷梅分別做課《燦爛的宋元文化(一)》,、《獨(dú)立自主的和平外交》,。4.25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學(xué)做課《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》。7.19日在四中召開的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會(huì)上秋梨溝張艷梅老師做課《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》,。12日在大石頭鎮(zhèn)中學(xué)召開的東片三級(jí)研培教學(xué)活動(dòng)中兼職教研員四中侯錫鳳送課《品風(fēng)流人物,，悟智慧人生--世界歷史人物專題復(fù)習(xí)課》，大石頭中學(xué)賈寶生老師做課《難忘九一八》。其次,，兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用。師徒結(jié)對(duì);侯錫鳳,、付曉娟等市骨干,、州骨干及名師送教,。4月19日敦化市一中舉辦的“請(qǐng)教切磋，共同成長(zhǎng)”研討會(huì)上市級(jí)骨干教師三中的付曉娟老師做課《改革開放》,。11月30日在延邊市九中召開的延邊州學(xué)科帶頭人“課堂教學(xué)及答辯”評(píng)選活動(dòng)中侯錫鳳老師做課《血肉筑長(zhǎng)城》,。

3,、收獲的教研成果,。首先,，主題教研成果評(píng)選工作,。從8月20--27日，歷時(shí)一周多的時(shí)間,，對(duì)29篇文章(包括小課例,、案例、小策略,、論文)進(jìn)行篩選初評(píng),，選出一等獎(jiǎng)三個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè),，三等獎(jiǎng)三個(gè),，并把結(jié)果及時(shí)上傳給馬麟老師,。我也投了一篇《讓歷史教學(xué)“活”起來(lái)》的論文,。我也把近兩年的課改作法與認(rèn)識(shí)總結(jié)成文，延邊教育學(xué)報(bào)上發(fā)表的《歷史學(xué)科開展綜合實(shí)踐活動(dòng)之我行,、我見》,、吉林省教育改革研究系列叢書之責(zé)任教育研究上的《例談歷史教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)》。其次,，歷史兼職教研員通過(guò)筆試及在11月30日延吉市九中的做課《血肉筑長(zhǎng)城》并答辯獲得全州第二的成績(jī),。再次,，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)競(jìng)賽(9月22日下午導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì),，9月25-27評(píng)選)有7教師分別獲一,、二、三等獎(jiǎng),。

4、相關(guān)工作,。積極參加州學(xué)院組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，不斷提升本人的教研水平(20xx年10月11琿春四中參加延邊州課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì));積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作;中片三級(jí)研培的配合工作;為教育局歷時(shí)一周出了一套初三歷史學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的補(bǔ)考試題;11月26--27日被普教科抽到東片、中片,、市區(qū)17所學(xué)校進(jìn)行書法測(cè)試等等,。

放電(培訓(xùn)引領(lǐng)、平臺(tái)展示)理念上：繼續(xù)深化課改,，側(cè)重文本即教材史料閱讀,、運(yùn)用研究即課題切實(shí)深入研究，教法學(xué)法多樣化即有效互動(dòng)研究;行動(dòng)上：學(xué)科教師專業(yè)化實(shí)踐提升,。聯(lián)電,，開展網(wǎng)上交流和研討，促進(jìn)歷史教師團(tuán)隊(duì)的合作交流與成長(zhǎng),。

在今后的教研工作中,，我將不斷探索、不斷研究,、不斷實(shí)踐,，以期實(shí)現(xiàn)更大的提高。

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

通過(guò)教研活動(dòng)的開展,，要加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。下面是本站小編整理教研活動(dòng)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文,，歡迎閱讀!

一、指導(dǎo)思想從學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā),，以進(jìn)修學(xué)校和初中室

工作計(jì)劃

二、教研理念

根據(jù)教研機(jī)構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學(xué)研究,、指導(dǎo)和服務(wù)等作用,，確定20xx年工作重心為做好20xx版新課標(biāo)及課堂教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與探究,，深入課堂進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的了解與指導(dǎo),，為本學(xué)科從教時(shí)間較短的年經(jīng)教師、起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用的骨干教師搭建平臺(tái),，促使進(jìn)一步專業(yè)成長(zhǎng)與專業(yè)引領(lǐng),。首先，如果說(shuō)給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,，那么教研員就要有一缸水，甚至是一條生生不息的河流,。一條既能滋潤(rùn)自己又能浸潤(rùn)她人的溪流,。所以通過(guò)坐下來(lái)閱讀，走出去學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。坐下來(lái)讀書,，按所需,，有所思,、能致用,。走出去開闊眼界，多聽,、多看,、其次，沉下來(lái),、鉆進(jìn)去做研究,。通過(guò)課題，超前實(shí)踐設(shè)想,，積累可行性經(jīng)驗(yàn),，靜心常情的澆水侍弄以待生根、開花,、結(jié)果,。再次，深入基層,，深入課堂,，深入教師。通過(guò)常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)，近距離體味教學(xué),，與教師共生長(zhǎng),。最后，放平身段做服務(wù),。與教師平等,、融洽相處，鼓勵(lì),、促進(jìn)進(jìn)步,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)規(guī)避短處。

三,、重點(diǎn)工作與實(shí)效

1,、多管齊下，積極推進(jìn)課程改革,。

首先,，通過(guò)寒暑期教師全員培訓(xùn)，引導(dǎo)教師多形式學(xué)“課標(biāo)”,、領(lǐng)會(huì)教材,，加深對(duì)課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟，提高對(duì)教材的把握與駕馭能力;鼓勵(lì)教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教研員做了《課改后歷史教學(xué)的實(shí)踐與思考》(2月18《重視時(shí)序凸顯主線,，落實(shí)理念推進(jìn)教改》(7月19日)進(jìn)行引領(lǐng),。

其次，積極開展課題研究,，做出創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐與探索。就像小崗村,、深圳等作為改革開放的試驗(yàn)田與窗口一樣,，課題實(shí)驗(yàn)也有異曲同工之用,，選準(zhǔn)突破口，大膽實(shí)踐,，爭(zhēng)取獲得有益的作法,，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效,，發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)有的育人功效,。首先確立課題即“歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生史料分析能力的研究”，并精選實(shí)驗(yàn)教師,。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，日常實(shí)施得經(jīng)驗(yàn),，階段總結(jié)促反思,。再次,，深入基層，扎實(shí)開展教學(xué)視導(dǎo),。采取集中與分散,，集體與個(gè)別相結(jié)合的方式,，經(jīng)深入學(xué)校、教研組,，同教師零距離對(duì)話,，了解教學(xué)實(shí)施情況,。全年20多所學(xué)校，聽課120多節(jié),。與講課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，對(duì)教師課堂教學(xué)所取得的成績(jī)給予充分肯定,，對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致地剖析和指導(dǎo),，同時(shí)對(duì)基層學(xué)校和教師在開展校本教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo),，針對(duì)教師課堂教學(xué)中的問(wèn)題提出了改進(jìn)建議,，使教師在今后課堂教學(xué)中有了明確的方向，提高了處理課堂教學(xué)問(wèn)題的能力,。視導(dǎo)是一把雙刃劍,，使用時(shí)一定要注意方法,。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問(wèn)題”與老師私下交流，老師一定樂(lè)意接受。在視導(dǎo)的同時(shí),，也應(yīng)聽取一線老師對(duì)視導(dǎo)的建議,，從而使視導(dǎo)更具科學(xué)性,。

第四，教研員要勇于上新課程的下水課,。

教而不研則淺,，研而不教則空,。教研員參與實(shí)踐，會(huì)把理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來(lái),。20xx月28日到雁鳴湖學(xué)校講題為《時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)》,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐,，可以說(shuō)有很深的感觸，并寫出了反思,，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累了一些有益的經(jīng)驗(yàn),。

2,、針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)研，分層次發(fā)揮效用,。首先,，凌云,、張艷梅、賈寶生,、郭紅艷,、劉志超,、段秀英等新生力量的鍛煉提升。4.23日北片三級(jí)研培活動(dòng)中黑石凌云,、秋梨溝學(xué)校張艷梅分別做課《燦爛的宋元文化(一)》,、《獨(dú)立自主的和平外交》。4.25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學(xué)做課《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》,。7.19日在四中召開的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會(huì)上秋梨溝張艷梅老師做課《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》,。12日在大石頭鎮(zhèn)中學(xué)召開的東片三級(jí)研培教學(xué)活動(dòng)中兼職教研員四中侯錫鳳送課《品風(fēng)流人物，悟智慧人生--世界歷史人物專題復(fù)習(xí)課》,，大石頭中學(xué)賈寶生老師做課《難忘九一八》,。其次，兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用,。師徒結(jié)對(duì);侯錫鳳,、付曉娟等市骨干、州骨干及名師送教,。4月19日敦化市一中舉辦的“請(qǐng)教切磋,，共同成長(zhǎng)”研討會(huì)上市級(jí)骨干教師三中的付曉娟老師做課《改革開放》。11月30日在延邊市九中召開的延邊州學(xué)科帶頭人“課堂教學(xué)及答辯”評(píng)選活動(dòng)中侯錫鳳老師做課《血肉筑長(zhǎng)城》,。

3、收獲的教研成果,。首先,，主題教研成果評(píng)選工作。從8月20--27日,，歷時(shí)一周多的時(shí)間，對(duì)29篇文章(包括小課例,、案例,、小策略,、論文)進(jìn)行篩選初評(píng)，選出一等獎(jiǎng)三個(gè),，二等獎(jiǎng)兩個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè),，并把結(jié)果及時(shí)上傳給馬麟老師,。我也投了一篇《讓歷史教學(xué)“活”起來(lái)》的論文,。我也把近兩年的課改作法與認(rèn)識(shí)總結(jié)成文,，延邊教育學(xué)報(bào)上發(fā)表的《歷史學(xué)科開展綜合實(shí)踐活動(dòng)之我行,、我見》,、吉林省教育改革研究系列叢書之責(zé)任教育研究上的《例談歷史教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)》。其次,，歷史兼職教研員通過(guò)筆試及在11月30日延吉市九中的做課《血肉筑長(zhǎng)城》并答辯獲得全州第二的成績(jī)。再次,，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)競(jìng)賽(9月22日下午導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)，9月25-27評(píng)選)有7教師分別獲一,、二,、三等獎(jiǎng),。

4、相關(guān)工作,。積極參加州學(xué)院組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，不斷提升本人的教研水平(20xx年10月11琿春四中參加延邊州課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì));積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作;中片三級(jí)研培的配合工作;為教育局歷時(shí)一周出了一套初三歷史學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的補(bǔ)考試題;11月26--27日被普教科抽到東片、中片,、市區(qū)17所學(xué)校進(jìn)行書法測(cè)試等等,。

四,、來(lái)年想法充電(繼續(xù)學(xué)習(xí)，理念上的,、專業(yè)上的,、方法策略上的,。)、放電(培訓(xùn)引領(lǐng),、平臺(tái)展示)理念上：繼續(xù)深化課改,，側(cè)重文本即教材史料閱讀,、運(yùn)用研究即課題切實(shí)深入研究，教法學(xué)法多樣化即有效互動(dòng)研究;行動(dòng)上：學(xué)科教師專業(yè)化實(shí)踐提升,。聯(lián)電,，開展網(wǎng)上交流和研討,，促進(jìn)歷史教師團(tuán)隊(duì)的合作交流與成長(zhǎng),。

在今后的教研工作中，我將不斷探索,、不斷研究,、不斷實(shí)踐,，以期實(shí)現(xiàn)更大的提高。

七,、八年級(jí)地理教師：《臺(tái)灣》《印度》：《做一個(gè)研究型的地理教師》3月25日我參加了在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的市市中區(qū)七,、八年級(jí)的地理研討會(huì)，聆聽了王穎和王二位教師的課,，這次學(xué)習(xí),，有很多收獲，即新穎,、又扎實(shí),，每一節(jié)課，有成功,，但也有遺憾,，真實(shí)的課堂，留下了優(yōu)秀教師們認(rèn)真鉆研的印記,。

一、解讀課標(biāo)到位

二位老師上的課,，都能根據(jù)新課標(biāo)精神的引領(lǐng),，加以自己的理解,，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，課程理念是先進(jìn)的,。如：王夢(mèng)穎老師的導(dǎo)入,，首先在多媒體上出現(xiàn)了中國(guó)臺(tái)灣在世界上的位置,，然后是在中國(guó)的位置，最后才出現(xiàn)了中國(guó)臺(tái)灣。這樣的導(dǎo)入對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的教育,。王倩老師在講到印度的鄰國(guó)時(shí),，教會(huì)了學(xué)生解決國(guó)家爭(zhēng)端的方法,。這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方,。

二、課堂教學(xué)藝術(shù)化

王夢(mèng)穎老師在教學(xué)中盡量給學(xué)生以最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋較難懂的問(wèn)題,，比如把中國(guó)臺(tái)灣比作香蕉,，用生活實(shí)例來(lái)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦觀察,，從而能夠?qū)⒆约旱纳钆c所學(xué)的知識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣,，不僅學(xué)生容易理解,，而且記憶會(huì)非常深刻,。學(xué)生在日常的生活中能夠時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到老師傳授的知識(shí)是有用的，這樣也可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一門課的興趣,。王倩老師的語(yǔ)言親切優(yōu)美，學(xué)生易懂,。給我的啟示是在教學(xué)中應(yīng)盡量避免使用生僻的辭藻,，從而讓學(xué)生對(duì)這一門課產(chǎn)生興趣,，讓他們與這一門課有一種親近感，不受約束,，自由發(fā)揮自己的想象力,，并讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，鍛煉實(shí)踐能力。

隨后,，在總結(jié)完整堂內(nèi)容之后，王倩老師用了一些隨堂練習(xí)來(lái)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生接受情況,，并針對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)一步做出了解釋,。這讓我知道了在教學(xué)中，不能一味的給學(xué)生傳授知識(shí),，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的理解程度和理解的狀況做出檢測(cè),，當(dāng)堂反饋，并及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)障礙,。真正達(dá)到有效教學(xué)，讓學(xué)生一節(jié)課下來(lái)能夠真正掌握,。整堂課上得井井有條,，在教學(xué)過(guò)程中,，王倩老師能夠深入學(xué)生當(dāng)中，親近學(xué)生與學(xué)生交流,，這些都是給我的教學(xué)啟示,，總之,，從王倩老師的一堂課中學(xué)到許多，也能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)當(dāng)中所存在的不足,。兩位教師都能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整自己的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生的不同見解,。在課堂上，他們機(jī)智的反應(yīng),、有效的激勵(lì)、豐富的語(yǔ)言,，讓課堂煥發(fā)一種積極向上的精神,。這正是我們不懈努力的方向,。

三、學(xué)生是課堂的主人

新知的教學(xué),，不是教師灌輸?shù)?，而是學(xué)生主動(dòng)去獲取的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師有耐心等待，有巧妙的引導(dǎo),，真正做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,。課堂上,，有學(xué)生精彩的發(fā)言,，有錯(cuò)誤的回答,，教師能正確評(píng)價(jià),。學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間都比較長(zhǎng),，這種教學(xué)的方式是值得我們學(xué)習(xí)的,。

四,、怎樣做一個(gè)研究型的地理教師

聽了池老師的匯報(bào)我感受頗深：課程發(fā)展的瓶頸是教師，而教師發(fā)展的瓶頸是教師的專業(yè)化,。在新課程改革中,，教學(xué)內(nèi)容已不局限于教材,，教師雖然是課程實(shí)施者，但也是課程的開發(fā)者和建設(shè)者,。我們要通過(guò)不斷的鉆研,、培訓(xùn),、進(jìn)修、取經(jīng),、研討等形式積累經(jīng)驗(yàn)，積累資料,，提高自身的學(xué)術(shù)專業(yè)和能力,。

教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),，用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì)，用集體的智慧共同成長(zhǎng)起來(lái)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合,，積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí),，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式,，把課堂變成學(xué)生幸福的樂(lè)園,。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué)，當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的,，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié),。

一,、確立本學(xué)期工作重心

根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù),，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

二,、本學(xué)期具體工作措施及成效

(一)積極貫徹縣局,、學(xué)校教育工作精神,。

(二)繼續(xù)推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐,。我校經(jīng)過(guò)一年多的課堂教學(xué)改革,，教學(xué)模式已初具規(guī)模,，成效卓著,，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主繼續(xù)深化,，歷史教研組積極響應(yīng)，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中,，積極準(zhǔn)備,，勇于實(shí)踐,。

(三)加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究，“精”制導(dǎo)學(xué)案,。有“本”可參，有“案”可尋,。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí),，對(duì)每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有一定的指導(dǎo)作用,。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神,，積極參與集體備課,，不限時(shí),，不限地，隨時(shí)隨地作研討,，做到自覺(jué),、合作,、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案,，做到精備、精練,、精講,、精評(píng),。

(四)加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極參與省市縣的教學(xué)技能比賽，教學(xué)理論比賽,。

(五)加強(qiáng)九年級(jí)備課組的備課研討工作，以九年級(jí)備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作,。九年級(jí)歷史教學(xué)容量大,，時(shí)間緊,，如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題,。為此,，九年級(jí)歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心制作導(dǎo)學(xué)案,，經(jīng)常性地討論,，研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn),，做到教學(xué)要有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性,。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面,，老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前面,，考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面，我相信,，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱號(hào)!

本學(xué)期工作存在的問(wèn)題：

(一)一年的課堂教學(xué)改革中,，雖然卓有成效,，但仍然還有許多不盡如人意的地方,，所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行，永遠(yuǎn)沒(méi)有最好的一節(jié)課,，只有更好的一節(jié)課,。

(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。

(三)教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高,。

總之，群策群力,，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿,，也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。教研組建設(shè)勢(shì)在必行,。

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

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我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng),，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思,，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念,，反思我們的教學(xué)基本功,，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的講座,，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因此聽完后,，我寫下了自己的感受，以勉勵(lì)自己,。

一,、著重把握課堂常規(guī)，注重實(shí)效,。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量,，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ),。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施,，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí),，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長(zhǎng)從備課,，上課，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),，課后要進(jìn)行積極的反思,，作業(yè)要落實(shí)到位,，要少而精，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么,，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位,。

二,、重視基本功的訓(xùn)練,，提高效率

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解,，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容,，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間,，也為學(xué)生感知,、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),。如：教具的展示,，在時(shí)間上要恰到好處,，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力,，所以教具一般體積不要太大,。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù),。還有教具要有趣味性，實(shí)用性,，功能多樣,，一物多用,。

三、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)研討中,，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑：我專心的投入為何我的`課堂收益不大,，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程,。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍,。1、把激情帶進(jìn)課堂,。總是以飽滿,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂(lè),。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂,。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍,。3.把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué),、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué),，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的,。

從本次教研中不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體,，要有感染力,。2,、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正,，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利,。3,、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活,，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟,。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增!

希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)教研組開展了許多豐富多彩的教研活動(dòng),，近日我反復(fù)咀嚼、品位其中的幾次教研活動(dòng),，真是受益匪淺,，我們要學(xué)會(huì)反思，因?yàn)榉此际翘岣哒n堂有效性以及自身專業(yè)化水平的重要途徑,。每個(gè)教師都是在不斷的反思中成長(zhǎng)起來(lái)的，沒(méi)有反思就不會(huì)有進(jìn)步,。我認(rèn)為,，我們的教研活動(dòng)體現(xiàn)了三種價(jià)值：一是教研活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的價(jià)值，二是教研活動(dòng)對(duì)于上課教師的價(jià)值,，三是教研活動(dòng)對(duì)于聽課教師的價(jià)值,。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

1、只要孩子積極回答了問(wèn)題,，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),。ok, very good, wonderful, well done, 這些表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)在課堂上隨處可見,，并且多數(shù)老師對(duì)回答對(duì)問(wèn)題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì),，這也極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。

2,、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)

教學(xué)

二,、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好,。首先,，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，課程開始后,，從單詞的講解，到聽力練習(xí),，再到對(duì)話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),，思維沒(méi)有斷點(diǎn),。孩子們很自然的完成了接觸，理解,，使用的一系列過(guò)程,。

三、

這幾節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)教師們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

只有積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),，才能鍛煉自己,，開闊眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。