總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,,要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,,寫得詳細(xì),、具體??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。
教研活動經(jīng)驗總結(jié)篇一
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20xx年4月11日、12日,,我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動,,觀摩了3位教師的6節(jié)課,本次活動對我而言,,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,,令我受益匪淺。
一,、數(shù)學(xué)來源于生活,,生活中處處有數(shù)學(xué)。
《新課標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學(xué)生熟悉的,、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機(jī),,主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,,注重學(xué)生年齡特點,把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化,,把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿,。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感,。
《課標(biāo)》指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?!睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式,,它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程,。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,,充分尊重學(xué)生能夠的個性思維,;給學(xué)生提供交流的機(jī)會,讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果,,相互啟發(fā),,共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》,,還是《解決問題》,,教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間,讓學(xué)生去觀察,、去討論,、去爭辯、去探索,。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),,也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
三,、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題,、解決問題的能力。
教材提供了豐富的解決問題的資源,,有些信息隱含在圖中,,有些信息隱含在文字中(如兩圈、來回)等等,,注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,,可以一行一行地看,也可以一列一列地看,。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣,。在這個過程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,,其個性也得到了充分的發(fā)展,,獲得了成功的體驗,。
四、練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。
教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,,將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,,使學(xué)生參與教學(xué)活動,并能解決這一類簡單的實際問題,。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲,。
五、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備
采用多媒體手段組織教學(xué),,使抽象的內(nèi)容具體化,、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,,興趣盎然,,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,積極思考,,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。
希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
教研活動經(jīng)驗總結(jié)篇二
通過教研活動,可以使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,,從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗。下面是本站小編整理教研活動經(jīng)驗總結(jié)范文的范文,,歡迎閱讀!
一,、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式,,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,,特別注重了集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,,互相學(xué)習(xí),彼此支持,,共同分享經(jīng)驗,。
在此次活動中,就突出顯示了集體教研的作用,。第一,,教師先講課,,接著開展集體教研活動,對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,,提出改進(jìn)意見,。。從中不難看出,,集體教研發(fā)揮了巨大作用,。
二、多媒體教學(xué)深入課堂,,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。
本節(jié)課中運用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體
課件
輔助教學(xué),,收到了良好的效果,。每一步設(shè)計的都是那么入情入理,可見,,教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件,。隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,,教學(xué)手段更新穎,,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,,主動獲取知識的意識提高了,,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前,,起到了事半功倍的效果。
三,、重視課后教學(xué)反思,。
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。
此次活動中,就注重了授課教師的課后反思,,區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,,要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā),既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點,,又要反思教學(xué)中的不足,,并對具體問題闡述解決的辦法,。 我校在進(jìn)行校本教研活動中,雖然也都讓教師進(jìn)行反思,,但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求,,今后我們在進(jìn)行校本教研活動時,也要對教師提出具體要求,。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學(xué)。
參加了此次活動,,使我們感到豁然開朗,發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,,為我校開展校本教研活動提出了努力的方向,。
五、今后我校開展校本教研活動的努力方向,。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,,互相學(xué)習(xí),彼此支持,,共同分享經(jīng)驗,。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。
2,、加強(qiáng)課后反思,,使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗;記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,,通過他們自己切身的感覺,,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計,,每節(jié)課后,,對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,,及時修訂
教案
,,提高自己的教學(xué)能力。在今后的校本教研活動中,,我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法,,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進(jìn),。使集體教研經(jīng)?;1窘萄兄贫然?。
校本教研是一個嶄新的事物,,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,,還有待再實踐,,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,,不斷改進(jìn),,使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路,。
20xx年4月11日,、12日,我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動,,觀摩了3位教師的6節(jié)課,,本次活動對我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,,令我受益匪淺,。
一、數(shù)學(xué)來源于生活,,生活中處處有數(shù)學(xué),。
《新課標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),,才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機(jī),主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題,、解決問題,。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,注重學(xué)生年齡特點,,把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化,,把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感,。
《課標(biāo)》指出:“動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式,,它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程,。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,,充分尊重學(xué)生能夠的個性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會,,讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),,共同發(fā)展,。無論是《找規(guī)律》,還是《解決問題》,,教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間,,讓學(xué)生去觀察、去討論,、去爭辯,、去探索。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),,也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展,。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題,、解決問題的能力,。教材提供了豐富的解決問題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中(如兩圈,、來回)等等,,注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,,也可以一列一列地看,。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個過程中,,學(xué)生不僅學(xué)到了知識,,其個性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗,。
四,、練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí),。不同水平的題目,,將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,使學(xué)生參與教學(xué)活動,,并能解決這一類簡單的實際問題,。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。
五,、在課堂上運用信息技術(shù)設(shè)備,,采用多媒體手段組織教學(xué),使抽象的內(nèi)容具體化,、清晰化,,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然,,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,,積極思考,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。
希望自己能多參加這樣的活動,,學(xué)習(xí)別人的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
時光匆匆,,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,,我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,,為此,,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,下面,,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義,,調(diào)動教師參與教研活動的積極性,。
說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,,教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,,而且針對性很強(qiáng),,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,,促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此,,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。
二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,,統(tǒng)一教育思想,。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,,我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強(qiáng)研究,,從轉(zhuǎn)變觀念入手,,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,,我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來,,我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),將先進(jìn)的知識帶回來,,與大家共同學(xué)習(xí)分享,。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進(jìn)行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),在4月10日,,我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,,得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,,既貼近主題,,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。
在檔案管理工作方面,,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),,并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?,F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,都能做到分類明確,、目錄齊備/,、內(nèi)容充實,并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。
三,、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,,使其成為教研工作的新起點,,一個靈活的教研突破口。在教研工作中,,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,,學(xué)會反思,,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索,、實踐,,尋找合適的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,,并積極地向外投稿,,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比,。作為教研組長,,我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,及時指出可供探討的地方,,與教師進(jìn)行個別交流,。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時,,我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,,為教師提供理論指導(dǎo),,同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),,共同提高,。
四、注重教師實踐操作,,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),,很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,,讓她們進(jìn)行實踐操作,,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,,充分發(fā)揮教師的主動性,,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,思維得到了碰撞,,體驗到不同的教學(xué)個性,,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂,。通過實踐操作,,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,,以游戲為主,動靜交替,,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,,滿足幼兒的需求。
五,、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,如春游,、慶六一節(jié)日活動,、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,,在每個活動中,,我們盡量調(diào)動教師主動參與,,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,,讓家長教師的工作,,幼兒園的教育,如利用相機(jī)拍下孩子們的活動集錦,,配上兒童的話語布置生活欄,,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,,并把這些作品布置成不同的圖案,,獨具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,,得到了好評,。再如,六一游園活動,,我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,,使活動準(zhǔn)備充分,,開展得豐富多彩。
我們還積極組織多項活動,,讓教師在活動中不斷成長,,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,,讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,,感受到孩子的點滴進(jìn)步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演,、戶外游戲、集體教學(xué),,讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),,并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中,我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下,,孩子經(jīng)過團(tuán),、揉,、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中,,教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步,。
另外,,在實踐操作中,我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口,,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補(bǔ)短,,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
教研活動經(jīng)驗總結(jié)篇三
日常教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章,為我們的集體談話和游戲活動提供了切實可行的理論指導(dǎo),。
體備課活動,。同一年級組的教師聚在一起,共同商討課的設(shè)計,、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的,、實用的教學(xué)活動方案,。上完課以后,同年級的教師再次在一起,,談自己的教學(xué)反思,、心得體會,共同總結(jié)經(jīng)驗,、為教學(xué)活動提出自己的想法,,從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗,。
量的準(zhǔn)備工作,。從說課到上課再到課后反思,她們都能做到有條不紊,、不慌不忙,。每個人都上出了自己的特色,教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序;劉慧玲老師自然親切,、語言簡潔明了,;賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機(jī)會,;特別是黃家羚老師,,更是別出心裁,結(jié)合圣誕節(jié),,精心布置了美麗的場景,,邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛,。當(dāng)然,,她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,,并且通過大家的研討,,提出了相應(yīng)的對策。所以,,觀摩活動的成功開展,,不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,而且對全組教師都是一個很好的促進(jìn),。
在日常的工作中,,難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家提供了一個討論,、交流的平臺,,讓大家敢于發(fā)問、敢于回答,、敢于創(chuàng)新,,從而為不少老師解決了難題。比如,,針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題,,大家通過討論,總結(jié)出了七條方法,其中不乏有效的措施,。
訓(xùn),,還參觀了幾所知名的幼兒園,并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動,。她們回來以后,向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識,,并且通過錄像的方式,,讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺,。
此外,,本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究,也獲得了一些成績,。
都愿意積極地參加教研活動,。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進(jìn)步、不斷地成長,!
教研活動經(jīng)驗總結(jié)篇四
本學(xué)期,,我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),,認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,加強(qiáng)管理,,強(qiáng)化過程,,嚴(yán)格要求,積極實施素質(zhì)教育,,充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,,新方法,,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),還組織教師參加市,、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩、培訓(xùn),,讓教師開拓視野,,并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓(xùn),回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn),。
我校認(rèn)真組織教研活動,,保證了時間、地點,、人員,、內(nèi)容,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開課,作到人人參與聽課,、評課,,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報名,,積極準(zhǔn)備,課前大家出謀劃策,,查漏補(bǔ)缺,,再修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,,總結(jié)成果,,提高教育教學(xué)水平,真正達(dá)到示范課的示范作用,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,,指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,,把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,,引導(dǎo)教師改變評課方法,從而改變教學(xué)方法,,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,,夯實教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查(隨機(jī)),校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,,不僅對教師的備課,、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,,及時反饋,,對好的做法進(jìn)行推廣,,并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度,,抓好聽課、反思,、評課活動,。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,,要求任課老師關(guān)注和追蹤后五名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,,學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,,加強(qiáng)教師的行動研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,,打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,活動中,,教師們認(rèn)真鉆研教材,,學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計,、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期的集體備課開展得扎實有效,充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,,發(fā)揮中流砥柱作用,,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,,教師的各方面能力得到提高。
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時,,開放自己,,加強(qiáng)教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞,、協(xié)調(diào)和合作,,共同分享經(jīng)驗,,互相學(xué)習(xí),彼此支持,,共同成長,。在每次賽課活動中,我們是以“智囊團(tuán),、大案例,、滾動式發(fā)展”的教研活動特色,通過以智囊團(tuán)為載體實現(xiàn)同伴互助,,實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享,。智囊團(tuán)成員在研討過程形成合力教研:各成員積極主動參與,各自發(fā)揮自己的長處,,教材分析,、課改理念、語言表達(dá),、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平,,平等對話,通過同伴互助,,防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,。通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,,一種研究的文化,,一種共同的生活方式,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高,。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力,。
一份耕耘,一份收獲,,通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進(jìn)取的教師,,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中,,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)點,,正視不足,,克服困難,迎難而上,,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實現(xiàn),,今后,,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
教研活動經(jīng)驗總結(jié)篇五
從學(xué)科實際和特點出發(fā),以進(jìn)修學(xué)校和初中室為指導(dǎo),,以深化課程改革為中心,,以提高課堂教學(xué)效率為重點,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,不斷提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量,努力開創(chuàng)歷史教學(xué),、教研工作新局面,。
根據(jù)教研機(jī)構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用,,確定20xx年工作重心為做好20xx版新課標(biāo)及課堂教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與探究,,深入課堂進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的了解與指導(dǎo),,為本學(xué)科從教時間較短的年經(jīng)教師、起到引領(lǐng)帶動作用的骨干教師搭建平臺,,促使進(jìn)一步專業(yè)成長與專業(yè)引領(lǐng),。首先,如果說給學(xué)生一杯水,,教師要有一桶水,,那么教研員就要有一缸水,甚至是一條生生不息的河流,。一條既能滋潤自己又能浸潤她人的溪流,。所以通過坐下來閱讀,走出去學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自身修養(yǎng),,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。坐下來讀書,,按所需,,有所思、能致用,。走出去開闊眼界,,多聽,、多看、其次,,沉下來,、鉆進(jìn)去做研究。通過課題,,超前實踐設(shè)想,,積累可行性經(jīng)驗,靜心常情的澆水侍弄以待生根,、開花,、結(jié)果。再次,,深入基層,,深入課堂,深入教師,。通過常規(guī)教學(xué)視導(dǎo),,近距離體味教學(xué),與教師共生長,。最后,,放平身段做服務(wù)。與教師平等,、融洽相處,,鼓勵、促進(jìn)進(jìn)步,,發(fā)揮優(yōu)勢規(guī)避短處,。
1、多管齊下,,積極推進(jìn)課程改革,。
首先,通過寒暑期教師全員培訓(xùn),,引導(dǎo)教師多形式學(xué)“課標(biāo)”,、領(lǐng)會教材,加深對課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟,,提高對教材的把握與駕馭能力;鼓勵教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為,,努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教研員做了《課改后歷史教學(xué)的實踐與思考》(2月18《重視時序凸顯主線,,落實理念推進(jìn)教改》(7月19日)進(jìn)行引領(lǐng),。
其次,積極開展課題研究,,做出創(chuàng)新教學(xué)的實踐與探索,。就像小崗村,、深圳等作為改革開放的試驗田與窗口一樣,課題實驗也有異曲同工之用,,選準(zhǔn)突破口,,大膽實踐,爭取獲得有益的作法,,促進(jìn)課堂教學(xué)實效,,發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)有的育人功效。首先確立課題即“歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生史料分析能力的研究”,,并精選實驗教師,。
通過理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),日常實施得經(jīng)驗,,階段總結(jié)促反思,。再次,深入基層,,扎實開展教學(xué)視導(dǎo),。采取集中與分散,集體與個別相結(jié)合的方式,,經(jīng)深入學(xué)校,、教研組,同教師零距離對話,,了解教學(xué)實施情況,。全年20多所學(xué)校,聽課120多節(jié),。與講課教師進(jìn)行了面對面的交流,,對教師課堂教學(xué)所取得的成績給予充分肯定,,對所存在的問題進(jìn)行深入細(xì)致地剖析和指導(dǎo),同時對基層學(xué)校和教師在開展校本教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研活動情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo),,針對教師課堂教學(xué)中的問題提出了改進(jìn)建議,,使教師在今后課堂教學(xué)中有了明確的方向,,提高了處理課堂教學(xué)問題的能力。視導(dǎo)是一把雙刃劍,,使用時一定要注意方法,。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問題”與老師私下交流,老師一定樂意接受,。在視導(dǎo)的同時,,也應(yīng)聽取一線老師對視導(dǎo)的建議,從而使視導(dǎo)更具科學(xué)性,。
教而不研則淺,,研而不教則空,。教研員參與實踐,會把理論與實踐更好的結(jié)合起來,。20xx月28日到雁鳴湖學(xué)校講題為《時代特點鮮明的明清文化(二)》,,對導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)進(jìn)行了實踐,可以說有很深的感觸,,并寫出了反思,,為今后的教學(xué)實踐積累了一些有益的經(jīng)驗。
2,、針對教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)研,,分層次發(fā)揮效用。首先,,凌云,、張艷梅、賈寶生,、郭紅艷,、劉志超、段秀英等新生力量的鍛煉提升,。4.23日北片三級研培活動中黑石凌云,、秋梨溝學(xué)校張艷梅分別做課《燦爛的宋元文化(一)》、《獨立自主的和平外交》,。4.25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學(xué)做課《萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》,。7.19日在四中召開的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會上秋梨溝張艷梅老師做課《蒸汽時代的到來》。12日在大石頭鎮(zhèn)中學(xué)召開的東片三級研培教學(xué)活動中兼職教研員四中侯錫鳳送課《品風(fēng)流人物,,悟智慧人生--世界歷史人物專題復(fù)習(xí)課》,,大石頭中學(xué)賈寶生老師做課《難忘九一八》。其次,,兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用,。師徒結(jié)對;侯錫鳳、付曉娟等市骨干,、州骨干及名師送教,。4月19日敦化市一中舉辦的“請教切磋,共同成長”研討會上市級骨干教師三中的付曉娟老師做課《改革開放》,。11月30日在延邊市九中召開的延邊州學(xué)科帶頭人“課堂教學(xué)及答辯”評選活動中侯錫鳳老師做課《血肉筑長城》,。
3、收獲的教研成果,。首先,,主題教研成果評選工作。從8月20--27日,歷時一周多的時間,,對29篇文章(包括小課例,、案例、小策略,、論文)進(jìn)行篩選初評,,選出一等獎三個,二等獎兩個,,三等獎三個,,并把結(jié)果及時上傳給馬麟老師。我也投了一篇《讓歷史教學(xué)“活”起來》的論文,。我也把近兩年的課改作法與認(rèn)識總結(jié)成文,,延邊教育學(xué)報上發(fā)表的《歷史學(xué)科開展綜合實踐活動之我行、我見》,、吉林省教育改革研究系列叢書之責(zé)任教育研究上的《例談歷史教學(xué)中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)》,。其次,歷史兼職教研員通過筆試及在11月30日延吉市九中的做課《血肉筑長城》并答辯獲得全州第二的成績,。再次,,通過導(dǎo)學(xué)案設(shè)計競賽(9月22日下午導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場設(shè)計,9月25-27評選)有7教師分別獲一,、二,、三等獎。
4,、相關(guān)工作,。積極參加州學(xué)院組織的各項教研活動,不斷提升本人的教研水平(20xx年10月11琿春四中參加延邊州課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會);積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作;中片三級研培的配合工作;為教育局歷時一周出了一套初三歷史學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的補(bǔ)考試題;11月26--27日被普教科抽到東片,、中片,、市區(qū)17所學(xué)校進(jìn)行書法測試等等。
放電(培訓(xùn)引領(lǐng),、平臺展示)理念上:繼續(xù)深化課改,,側(cè)重文本即教材史料閱讀、運用研究即課題切實深入研究,,教法學(xué)法多樣化即有效互動研究;行動上:學(xué)科教師專業(yè)化實踐提升,。聯(lián)電,開展網(wǎng)上交流和研討,,促進(jìn)歷史教師團(tuán)隊的合作交流與成長。
在今后的教研工作中,,我將不斷探索,、不斷研究、不斷實踐,以期實現(xiàn)更大的提高,。
教研活動經(jīng)驗總結(jié)篇六
通過教研活動的開展,,要加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。下面是本站小編整理教研活動工作經(jīng)驗總結(jié)的范文,歡迎閱讀!
一,、指導(dǎo)思想從學(xué)科實際和特點出發(fā),,以進(jìn)修學(xué)校和初中室
工作計劃
為指導(dǎo),以深化課程改革為中心,,以提高課堂教學(xué)效率為重點,,加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,不斷提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量,,努力開創(chuàng)歷史教學(xué)、教研工作新局面,。二,、教研理念
根據(jù)教研機(jī)構(gòu)工作定位暨充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用,,確定20xx年工作重心為做好20xx版新課標(biāo)及課堂教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)與探究,深入課堂進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的了解與指導(dǎo),,為本學(xué)科從教時間較短的年經(jīng)教師,、起到引領(lǐng)帶動作用的骨干教師搭建平臺,促使進(jìn)一步專業(yè)成長與專業(yè)引領(lǐng),。首先,,如果說給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,,那么教研員就要有一缸水,,甚至是一條生生不息的河流。一條既能滋潤自己又能浸潤她人的溪流,。所以通過坐下來閱讀,,走出去學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。坐下來讀書,按所需,,有所思,、能致用。走出去開闊眼界,多聽,、多看,、其次,沉下來,、鉆進(jìn)去做研究,。通過課題,超前實踐設(shè)想,,積累可行性經(jīng)驗,,靜心常情的澆水侍弄以待生根、開花,、結(jié)果,。再次,深入基層,,深入課堂,,深入教師。通過常規(guī)教學(xué)視導(dǎo),,近距離體味教學(xué),,與教師共生長。最后,,放平身段做服務(wù),。與教師平等、融洽相處,,鼓勵,、促進(jìn)進(jìn)步,發(fā)揮優(yōu)勢規(guī)避短處,。
三,、重點工作與實效
1、多管齊下,,積極推進(jìn)課程改革,。
首先,通過寒暑期教師全員培訓(xùn),,引導(dǎo)教師多形式學(xué)“課標(biāo)”,、領(lǐng)會教材,加深對課標(biāo)的理解與領(lǐng)悟,,提高對教材的把握與駕馭能力;鼓勵教師將新課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為,,努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教研員做了《課改后歷史教學(xué)的實踐與思考》(2月18《重視時序凸顯主線,,落實理念推進(jìn)教改》(7月19日)進(jìn)行引領(lǐng),。
其次,,積極開展課題研究,,做出創(chuàng)新教學(xué)的實踐與探索,。就像小崗村、深圳等作為改革開放的試驗田與窗口一樣,,課題實驗也有異曲同工之用,,選準(zhǔn)突破口,大膽實踐,,爭取獲得有益的作法,,促進(jìn)課堂教學(xué)實效,發(fā)揮人文學(xué)科應(yīng)有的育人功效,。首先確立課題即“歷史課堂教學(xué)中提高學(xué)生史料分析能力的研究”,,并精選實驗教師。
通過理論學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),,日常實施得經(jīng)驗,,階段總結(jié)促反思。再次,,深入基層,,扎實開展教學(xué)視導(dǎo)。采取集中與分散,,集體與個別相結(jié)合的方式,,經(jīng)深入學(xué)校、教研組,,同教師零距離對話,,了解教學(xué)實施情況。全年20多所學(xué)校,,聽課120多節(jié),。與講課教師進(jìn)行了面對面的交流,對教師課堂教學(xué)所取得的成績給予充分肯定,,對所存在的問題進(jìn)行深入細(xì)致地剖析和指導(dǎo),,同時對基層學(xué)校和教師在開展校本教研活動和網(wǎng)絡(luò)教研活動情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo),針對教師課堂教學(xué)中的問題提出了改進(jìn)建議,,使教師在今后課堂教學(xué)中有了明確的方向,,提高了處理課堂教學(xué)問題的能力。視導(dǎo)是一把雙刃劍,,使用時一定要注意方法,。也就是把檢查中發(fā)現(xiàn)的“問題”與老師私下交流,老師一定樂意接受,。在視導(dǎo)的同時,,也應(yīng)聽取一線老師對視導(dǎo)的建議,,從而使視導(dǎo)更具科學(xué)性。
第四,,教研員要勇于上新課程的下水課,。
教而不研則淺,研而不教則空,。教研員參與實踐,,會把理論與實踐更好的結(jié)合起來。20xx月28日到雁鳴湖學(xué)校講題為《時代特點鮮明的明清文化(二)》,,對導(dǎo)學(xué)案形式教學(xué)進(jìn)行了實踐,,可以說有很深的感觸,并寫出了反思,,為今后的教學(xué)實踐積累了一些有益的經(jīng)驗,。
2、針對教師隊伍現(xiàn)狀的調(diào)研,,分層次發(fā)揮效用,。首先,凌云,、張艷梅,、賈寶生、郭紅艷,、劉志超,、段秀英等新生力量的鍛煉提升。4.23日北片三級研培活動中黑石凌云,、秋梨溝學(xué)校張艷梅分別做課《燦爛的宋元文化(一)》,、《獨立自主的和平外交》。4.25日在敦化市首屆信息技術(shù)與課程整合講課大賽上黑石中學(xué)做課《萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌》,。7.19日在四中召開的敦化市初中歷史暑期教師培訓(xùn)會上秋梨溝張艷梅老師做課《蒸汽時代的到來》,。12日在大石頭鎮(zhèn)中學(xué)召開的東片三級研培教學(xué)活動中兼職教研員四中侯錫鳳送課《品風(fēng)流人物,悟智慧人生--世界歷史人物專題復(fù)習(xí)課》,,大石頭中學(xué)賈寶生老師做課《難忘九一八》,。其次,兼職教研員和名優(yōu)骨干教師的傳幫帶的領(lǐng)軍作用,。師徒結(jié)對;侯錫鳳,、付曉娟等市骨干、州骨干及名師送教,。4月19日敦化市一中舉辦的“請教切磋,,共同成長”研討會上市級骨干教師三中的付曉娟老師做課《改革開放》。11月30日在延邊市九中召開的延邊州學(xué)科帶頭人“課堂教學(xué)及答辯”評選活動中侯錫鳳老師做課《血肉筑長城》,。
3,、收獲的教研成果,。首先,主題教研成果評選工作,。從8月20--27日,,歷時一周多的時間,對29篇文章(包括小課例,、案例,、小策略,、論文)進(jìn)行篩選初評,,選出一等獎三個,二等獎兩個,,三等獎三個,,并把結(jié)果及時上傳給馬麟老師。我也投了一篇《讓歷史教學(xué)“活”起來》的論文,。我也把近兩年的課改作法與認(rèn)識總結(jié)成文,,延邊教育學(xué)報上發(fā)表的《歷史學(xué)科開展綜合實踐活動之我行、我見》,、吉林省教育改革研究系列叢書之責(zé)任教育研究上的《例談歷史教學(xué)中學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)》,。其次,歷史兼職教研員通過筆試及在11月30日延吉市九中的做課《血肉筑長城》并答辯獲得全州第二的成績,。再次,,通過導(dǎo)學(xué)案設(shè)計競賽(9月22日下午導(dǎo)學(xué)案現(xiàn)場設(shè)計,9月25-27評選)有7教師分別獲一,、二,、三等獎。
4,、相關(guān)工作,。積極參加州學(xué)院組織的各項教研活動,不斷提升本人的教研水平(20xx年10月11琿春四中參加延邊州課堂教學(xué)改革現(xiàn)場會);積極做好全體歷史教師的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作;中片三級研培的配合工作;為教育局歷時一周出了一套初三歷史學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的補(bǔ)考試題;11月26--27日被普教科抽到東片,、中片,、市區(qū)17所學(xué)校進(jìn)行書法測試等等。
四,、來年想法充電(繼續(xù)學(xué)習(xí),,理念上的、專業(yè)上的,、方法策略上的,。)、放電(培訓(xùn)引領(lǐng),、平臺展示)理念上:繼續(xù)深化課改,,側(cè)重文本即教材史料閱讀,、運用研究即課題切實深入研究,教法學(xué)法多樣化即有效互動研究;行動上:學(xué)科教師專業(yè)化實踐提升,。聯(lián)電,,開展網(wǎng)上交流和研討,促進(jìn)歷史教師團(tuán)隊的合作交流與成長,。
在今后的教研工作中,,我將不斷探索、不斷研究,、不斷實踐,,以期實現(xiàn)更大的提高。
七,、八年級地理教師:《臺灣》《印度》:《做一個研究型的地理教師》3月25日我參加了在實驗學(xué)校舉辦的市市中區(qū)七,、八年級的地理研討會,聆聽了王穎和王二位教師的課,,這次學(xué)習(xí),,有很多收獲,即新穎,、又扎實,,每一節(jié)課,有成功,,但也有遺憾,,真實的課堂,留下了優(yōu)秀教師們認(rèn)真鉆研的印記,。
一,、解讀課標(biāo)到位
二位老師上的課,都能根據(jù)新課標(biāo)精神的引領(lǐng),,加以自己的理解,,設(shè)計出個性化的教學(xué)設(shè)計,課程理念是先進(jìn)的,。如:王夢穎老師的導(dǎo)入,,首先在多媒體上出現(xiàn)了中國臺灣在世界上的位置,然后是在中國的位置,,最后才出現(xiàn)了中國臺灣,。這樣的導(dǎo)入對學(xué)生起到了潛移默化的教育。王倩老師在講到印度的鄰國時,,教會了學(xué)生解決國家爭端的方法,。這些都是我值得學(xué)習(xí)的地方。
二,、課堂教學(xué)藝術(shù)化
王夢穎老師在教學(xué)中盡量給學(xué)生以最簡單的語言解釋較難懂的問題,,比如把中國臺灣比作香蕉,,用生活實例來啟發(fā)學(xué)生動腦觀察,從而能夠?qū)⒆约旱纳钆c所學(xué)的知識緊密聯(lián)系起來,,這樣,,不僅學(xué)生容易理解,而且記憶會非常深刻,。學(xué)生在日常的生活中能夠時時刻刻體會到老師傳授的知識是有用的,,這樣也可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)一門課的興趣。王倩老師的語言親切優(yōu)美,,學(xué)生易懂,。給我的啟示是在教學(xué)中應(yīng)盡量避免使用生僻的辭藻,從而讓學(xué)生對這一門課產(chǎn)生興趣,,讓他們與這一門課有一種親近感,,不受約束,自由發(fā)揮自己的想象力,,并讓學(xué)生自己動手操作,鍛煉實踐能力,。
隨后,,在總結(jié)完整堂內(nèi)容之后,王倩老師用了一些隨堂練習(xí)來當(dāng)堂檢測學(xué)生接受情況,,并針對所存在的問題進(jìn)一步做出了解釋,。這讓我知道了在教學(xué)中,不能一味的給學(xué)生傳授知識,,應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的理解程度和理解的狀況做出檢測,,當(dāng)堂反饋,并及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)障礙,。真正達(dá)到有效教學(xué),,讓學(xué)生一節(jié)課下來能夠真正掌握。整堂課上得井井有條,,在教學(xué)過程中,,王倩老師能夠深入學(xué)生當(dāng)中,親近學(xué)生與學(xué)生交流,,這些都是給我的教學(xué)啟示,,總之,從王倩老師的一堂課中學(xué)到許多,,也能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)當(dāng)中所存在的不足,。兩位教師都能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整自己的教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的知識,,鼓勵學(xué)生的不同見解,。在課堂上,,他們機(jī)智的反應(yīng)、有效的激勵,、豐富的語言,,讓課堂煥發(fā)一種積極向上的精神。這正是我們不懈努力的方向,。
三,、學(xué)生是課堂的主人
新知的教學(xué),不是教師灌輸?shù)?,而是學(xué)生主動去獲取的,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師有耐心等待,,有巧妙的引導(dǎo),,真正做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。課堂上,,有學(xué)生精彩的發(fā)言,,有錯誤的回答,教師能正確評價,。學(xué)生主動探究,、自主學(xué)習(xí)的時間都比較長,這種教學(xué)的方式是值得我們學(xué)習(xí)的,。
四,、怎樣做一個研究型的地理教師
聽了池老師的匯報我感受頗深:課程發(fā)展的瓶頸是教師,而教師發(fā)展的瓶頸是教師的專業(yè)化,。在新課程改革中,,教學(xué)內(nèi)容已不局限于教材,教師雖然是課程實施者,,但也是課程的開發(fā)者和建設(shè)者,。我們要通過不斷的鉆研、培訓(xùn),、進(jìn)修,、取經(jīng)、研討等形式積累經(jīng)驗,,積累資料,,提高自身的學(xué)術(shù)專業(yè)和能力。
教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作,,其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),,用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊,用集體的智慧共同成長起來一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合,,積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí),,合作育人,活動育人為主要特色的課堂教學(xué)模式,,轉(zhuǎn)變原來的單一,,被動的學(xué)習(xí)方式,建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式,,把課堂變成學(xué)生幸福的樂園,。形成了獨具特色的課堂教學(xué),當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開的,,現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié),。
一、確立本學(xué)期工作重心
根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,,以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù),,以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。
二,、本學(xué)期具體工作措施及成效
(一)積極貫徹縣局,、學(xué)校教育工作精神。
(二)繼續(xù)推進(jìn)課堂改革,,積極實踐,。我校經(jīng)過一年多的課堂教學(xué)改革,教學(xué)模式已初具規(guī)模,,成效卓著,在此基礎(chǔ)上,,學(xué)校力主繼續(xù)深化,,歷史教研組積極響應(yīng),本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動中,,積極準(zhǔn)備,,勇于實踐。
(三)加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究,,“精”制導(dǎo)學(xué)案,。有“本”可參,有“案”可尋,。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí),,對每位老師的課堂教學(xué)會有一定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期,,教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神,,積極參與集體備課,不限時,不限地,,隨時隨地作研討,,做到自覺、合作,、有效,。共同制作導(dǎo)學(xué)案,做到精備,、精練,、精講、精評,。
(四)加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),,積極參與省市縣的教學(xué)技能比賽,教學(xué)理論比賽,。
(五)加強(qiáng)九年級備課組的備課研討工作,,以九年級備課組為龍頭帶動教研組整體教學(xué)工作。九年級歷史教學(xué)容量大,,時間緊,,如何才能在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個值得思考的主題。為此,,九年級歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下,,精心制作導(dǎo)學(xué)案,經(jīng)常性地討論,,研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點,,做到教學(xué)要有針對性,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性,。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面,,老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前面,考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面,,我相信,,只要有心,我們都是無愧于老師這一稱號!
本學(xué)期工作存在的問題:
(一)一年的課堂教學(xué)改革中,,雖然卓有成效,,但仍然還有許多不盡如人意的地方,所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行,,永遠(yuǎn)沒有最好的一節(jié)課,,只有更好的一節(jié)課。
(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng),。
(三)教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高,。
總之,,群策群力,努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿,,也是學(xué)校發(fā)展的動力,。教研組建設(shè)勢在必行。
教研活動經(jīng)驗總結(jié)篇七
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我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué),,提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動,這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,,而是一次課堂后的反思,,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,,反思我們的教學(xué)基本功,,教研組長作了精彩,細(xì)致的講座,,骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗傳授,,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。因此聽完后,,我寫下了自己的感受,以勉勵自己,。
一,、著重把握課堂常規(guī),注重實效,。
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動,,而沒有實效?,F(xiàn)在的英語課,老師們增大了語言的輸入量,,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會說英語,。幾年的英語教學(xué)的課改的實施,,我們很多的英語教師也會用新穎的,獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,,但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,,教研組長從備課,上課,,反思,,作業(yè),考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),,課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,,課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實到位,,要少而精,,真正提高40分鐘的效率,才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力,。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,,課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會做什么,會說什么,,會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。
二、重視基本功的訓(xùn)練,,提高效率
作為一名小學(xué)英語教師,,教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識,教師自身的行為,,有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺,她在教具講解過程中邊示范邊講解,,每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容,,這一魔幻般的教學(xué)方式,,不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間,也為學(xué)生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,又增大知識密度,,突破難點,,突出重點,減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如:教具的展示,,在時間上要恰到好處,,過早地暴露教具,容易使學(xué)生分散注意力,,所以教具一般體積不要太大,。教具的選擇與運用要注意保持新穎性,,因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性,,實用性,,功能多樣,一物多用,。
三,、投入豐富的情感,激發(fā)興趣
在英語教學(xué)研討中,,至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力,、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑:我專心的投入為何我的`課堂收益不大,,武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā),,告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程,同時也是一個情感交流的過程,。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起,,以自身情感投入,賞識關(guān)愛學(xué)生,,如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。1,、把激情帶進(jìn)課堂,。總是以飽滿,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,,寓教于樂。不管個人,、家里有多大難以處理的事,,都不把個人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂,。在課堂上,,我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛,,創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。3.把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué),??傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用無私的愛心表露情感教學(xué),,在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的,。
從本次教研中不難看出,要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,,以下幾點是必備的:1,、教師大方得體,要有感染力,。2,、教師語言基本功要扎實,語音語調(diào)要純正,,口語要恰當(dāng)流利,。3、教學(xué)設(shè)計上,,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,,設(shè)計出靈活,,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟,。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,,這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!
希望自己能多參加這樣的活動,學(xué)習(xí)別人的長處,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。
教研活動經(jīng)驗總結(jié)篇八
一學(xué)期以來,我們英語教研組開展了許多豐富多彩的教研活動,,近日我反復(fù)咀嚼,、品位其中的幾次教研活動,真是受益匪淺,,我們要學(xué)會反思,,因為反思是提高課堂有效性以及自身專業(yè)化水平的重要途徑。每個教師都是在不斷的反思中成長起來的,,沒有反思就不會有進(jìn)步,。我認(rèn)為,我們的教研活動體現(xiàn)了三種價值:一是教研活動對于學(xué)生的價值,,二是教研活動對于上課教師的價值,,三是教研活動對于聽課教師的價值。
一,、調(diào)動學(xué)生積極性,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。
1、只要孩子積極回答了問題,,應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵,。ok, very good, wonderful, well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見,并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵,,這也極大的調(diào)動了孩子的積極性,。
2、積極性調(diào)動起來以后,,怎樣保持下去也很重要,。老師在每個
教學(xué)
環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,,這都會打擊孩子的積極性,。二、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點,。
許多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好,。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛,,課程開始后,,從單詞的講解,到聽力練習(xí),,再到對話討論,,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),,思維沒有斷點,。孩子們很自然的完成了接觸,理解,,使用的一系列過程,。
三、
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。這幾節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)教師們都有幾個共同特點:
3,、教態(tài)親切,表情豐富,,在課堂上能輕松,,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,,詞匯豐富,課堂充實,。
只有積極參與各項教研活動,才能鍛煉自己,,開闊眼界,,看到了自己的不足。同時我們對自己也提出了許多問題去思考,,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己不斷努力,,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步,。