作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班會(huì)變的臉教案反思篇一

下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來了解一下小班教案及反思吧!想了解更多相關(guān)信息,，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

幼兒園小班教案及反思《找小芽》

一、：

1,、通過觀察,，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了,。

2,、用語(yǔ)言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。

二,、：

選擇初春時(shí)小草,、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。

三,、：

1、,。

教師：小朋友們,，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

幼兒自由發(fā)表意見,。

教師小結(jié)：冬天時(shí),，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

2,、,。

教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找,、觀察小芽,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的`變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”,，尋找小草的“芽”……,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

(3)請(qǐng)幼兒自由尋找并交流看到的小芽,，用自己的方式表達(dá)出來,。

教師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來?(引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。)

4,、：春天來了,，天氣變暖了，小草,、小樹,、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的,。真美啊!

劉楊

春天到了,，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣,，鳥語(yǔ)花香,，這么好的環(huán)境、天氣,，不上這節(jié)課真浪費(fèi)啊!班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了,，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照,。在觀察自然角的時(shí)候,，小朋友們圍在邊上，用好奇,、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停,?！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了,。說得再多,，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來說明問題更比用故事,、圖片之類來得直觀,、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系,、相結(jié)合,，往往能獲得更出色的效果。

小班會(huì)變的臉教案反思篇二

1,、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí),、感受動(dòng)詞：抱、躺,、靠,、坐。

2,、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望和興趣,，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3,、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試,，在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力。

4,、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,，能按時(shí)吃飯，不挑食,。

5,、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法,。

各種靠墊若干;錄音機(jī)等,。

一、認(rèn)識(shí)靠墊,，激發(fā)游戲興趣,。

1、小朋友你們看(指靠墊)地毯上有什么?

2,、這叫靠墊,，你們想不想有一個(gè)這樣的靠墊，我們脫掉鞋子,，到地毯上選一個(gè)自己喜歡的靠墊坐下來吧!

1,、靠墊不但可以抱、靠,、躺，還可以玩，你們想玩嗎?

先由個(gè)別幼兒嘗試走小路,，接著集體練習(xí),。

3、“堆小山”：和幼兒一起把靠墊堆成小山,，鼓勵(lì)幼兒勇敢地爬過去玩,。

4、“推小山”：和幼兒一起把“靠墊小山”推倒,。

三,、結(jié)束：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班會(huì)變的臉教案反思篇三

教學(xué)意圖：

結(jié)合季節(jié)教育,，圍繞 "雪" 展開音樂活動(dòng),，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng),。讓幼兒更加理解歌詞,，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。以音樂審美為核心的基本理念,，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操,、健全的人格,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌,。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī),。

2．小雪花的頭飾一個(gè),。

3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

教學(xué)過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

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(教師)北 風(fēng) 吹,， (幼兒) 呼 呼 呼。

2．學(xué)唱歌曲,。

·放《小雪花》的音樂,，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

·教師戴上頭飾,，邊做動(dòng)作,，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞,。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌,。

·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

活動(dòng)建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞,。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近孩子們的生活,。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂,。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí),，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受,。以后還需更努力,、多探索，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中,。除此之外,，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出,，幼兒的積極性高,，對(duì)旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來,。

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂,，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,。

《春天來了》教學(xué)反思 這是一首曲調(diào)簡(jiǎn)單、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲,，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn),，使旋律具有一定的推動(dòng)力。這首童謠瑯瑯上口,，節(jié)奏鮮明,，學(xué)習(xí)起來較為簡(jiǎn)單，于是我把本課重點(diǎn)放在了表演歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上,。 通過反復(fù)的聆聽這首歌曲，學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲有了大體的認(rèn)識(shí),，所以重點(diǎn)放在學(xué)生仍有問題的疑難樂句上,，不能一味地象別的歌那樣從頭教起。在讓學(xué)生感受了四分節(jié)奏,、八分節(jié)奏,、四分休止符的時(shí)值長(zhǎng)短時(shí)，我借助讀拍和走路,、拍手這些實(shí)際動(dòng)作來掌握,、理解這些節(jié)奏的時(shí)值長(zhǎng)短。開始讓他們?cè)谧约鹤簧线吪倪呑?，然后再組織學(xué)生向前或向后運(yùn)動(dòng)說讀拍節(jié)奏,，這些活動(dòng)的結(jié)合，孩子們做的很認(rèn)真,，玩的也很開心,。 節(jié)奏一直是我教學(xué)的難題，在這節(jié)課上孩子們對(duì)節(jié)奏有了進(jìn)一步的了解,，在活動(dòng)的過程中,，他們認(rèn)識(shí)了這些節(jié)奏，時(shí)值的長(zhǎng)短,，掌握了這些節(jié)奏的相關(guān)知識(shí),。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課，我讓兒童音樂劇進(jìn)入音樂課堂,。兒童音樂劇涉及音樂,、舞蹈,、文學(xué)、戲劇,、表演,、美術(shù)、等多個(gè)領(lǐng)域,、是多個(gè)藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式,。本節(jié)課我采用通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，我主要采用語(yǔ)言引趣,、故事導(dǎo)趣,，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生通過觀察從生活中,、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的'綜合技能,，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇,，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作,。教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作,，同表演,、同歡樂。師生互動(dòng),，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人,。

1、聽賞歌曲范唱,，感受歌曲的整體形象

2,、聽琴唱歌譜，感受,、體驗(yàn)附點(diǎn)音符節(jié)奏所帶來的跳蕩,、活躍的感覺。

3,、聽琴唱歌詞,，體驗(yàn)、表現(xiàn)愉快,、活潑的情緒?

4,、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)固定節(jié)奏音型,，并為歌唱伴奏?

5,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)徒手演奏雙響筒的節(jié)奏（即固定音型）,。

6、小結(jié),，從雙響筒增加歌曲愉快,、活潑的情緒出發(fā)，讓學(xué)生考慮還可用什么節(jié)奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩,？請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課告訴老師（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

《只怕不抵抗》反思 本課是以學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》進(jìn)行組織教學(xué)的,，而歌曲在情感、節(jié)奏上都有一定難度,，因此，一定要將情感體驗(yàn),、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合,。一開始的導(dǎo)入我給學(xué)生講了一個(gè)抗日英雄的小故事。學(xué)生被我的情緒所感染,，對(duì)接下來的歌曲好象很感興趣,。歌曲學(xué)到比較熟練時(shí)學(xué)生也有點(diǎn)厭倦一遍的唱，于是我給歌曲：“一刀斬漢奸,，一槍打東洋”這兩句后面加上了語(yǔ)氣助詞“嘿”和“啪”學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭似乎又高了起來,，在因勢(shì)利導(dǎo)的把最后一句末尾也加上“嘿嘿 嘿”，即解決了難點(diǎn),，又提高的興趣,。這樣收到的教學(xué)效果很明顯。最后給歌曲加上了動(dòng)作,，學(xué)生很容易接受也很容易掌握,。本節(jié)課是我覺得上的比較完整的一節(jié)課，包括自己和學(xué)生都比較投入,。第二課時(shí)收到的反饋效果也很好,。 《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思 《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂一節(jié)唱歌課，這首歌曲是一首歌頌教師,、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲,，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的崇敬之情。

在歌曲的教學(xué)中,，我注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,，從朗讀入手，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱,。脫離了情感的教學(xué),，音樂會(huì)黯然失色,，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲，在歌曲學(xué)習(xí)中,，我抓住了“情”字,，以“情”字入手，從歌詞的朗誦入手,。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞,，愛師、敬師及對(duì)教師的感恩之情油然而生,，學(xué)生對(duì)教師愛的熱流在心中緩緩涌動(dòng),。在本課的教學(xué)中，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力,。教學(xué)中我采用自由朗讀、齊讀,、個(gè)人朗讀等形式,，讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對(duì)教師的熱愛之情。接著,，我播放歌曲錄音,，要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱，并要求學(xué)生在心中默唱,。 欣賞完歌曲后,，我又提出這樣的要求：“你們仔細(xì)聽歌曲伴奏錄音，隨伴奏的速度,，有感情地朗讀歌詞,。”當(dāng)伴奏音樂起來時(shí),，我用舒緩的手勢(shì)動(dòng)作點(diǎn)拍,，給學(xué)生以感情的提示，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂伴奏,，身體隨優(yōu)美音樂輕輕晃動(dòng),，面部表情自然，學(xué)生動(dòng)情地隨音樂朗讀起來,。配樂朗誦這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果非常好,，朗誦在歌曲教學(xué)中的良好作用一下子凸現(xiàn)出來。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂一段一段地朗誦著,，此時(shí)內(nèi)心感情的閘門一下子打開了,，這時(shí)，我抓住良好的教育時(shí)機(jī)，這樣問學(xué)生：“你讀完了歌詞,，內(nèi)心有什么感受,？你想到了什么？”話音未落,，學(xué)生紛紛舉手,，踴躍發(fā)言，有的說：“老師太辛苦了,，那么晚了還在給我們批改作業(yè),，我愛我們的老師?！庇械恼f：“老師工作不怕辛苦,，我要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師……”學(xué)生們的每一句話都蘊(yùn)含著對(duì)教師的崇敬之情,。 有情才有聲,，我抓住學(xué)生此時(shí)良好的情感體驗(yàn)，順利進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲,。首先,，我彈唱了歌曲，給學(xué)生進(jìn)行范唱,，而后我琴聲起時(shí)，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來,，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入,。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，我對(duì)歌曲進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)處理,，為歌曲加了哼鳴,，配了朗誦和領(lǐng)唱，歌曲的情感情緒得以進(jìn)一步升華,。

《水上的歌》教學(xué)反思 在教學(xué)中,，我采用激烈的“劃龍船”競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)一種劈波飛駛,，你追我趕的緊張熱鬧的氣氛,。同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏和號(hào)子的過程中，在對(duì)音樂的聆聽中,，感受到歌曲中描繪的熱鬧,、激昂、緊張,、激烈的場(chǎng)面,。在這一環(huán)節(jié)中，完成得較為成功，達(dá)到了預(yù)先設(shè)想的效果,。 在《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)中,，我以問題導(dǎo)入，讓學(xué)生在競(jìng)賽中了解更多的“水上的歌曲”,。再對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行介紹：是影片《祖國(guó)的花朵》插曲,，作于20世紀(jì)50年代中期，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,，曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng),，至今仍傳唱不衰。當(dāng)我介紹到這首歌你們的爸爸,、媽媽也許都會(huì)唱時(shí),，學(xué)生們十分佩服的眼神和表情到現(xiàn)在還在我的腦海中呈現(xiàn)。 通過讓學(xué)生聆聽,，跟隨音樂輕輕搖擺,、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽,，富有詩(shī)情畫意,。通過課件和歌曲的學(xué)唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上,，劃著小船盡情游玩,、愉快歌唱的情景?！?x xx | x x”的節(jié)奏型貫穿全曲,，起伏的旋律層層展開，音樂富有動(dòng)感,，將人們引入小船蕩漾,、水波連綿的意境之中。 《彼得與狼》教學(xué)反思 《彼得與狼》作者是俄-國(guó)作曲家普羅科菲耶夫,。這首作品創(chuàng)作于1936年,，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成,。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請(qǐng)求而專為少年兒童創(chuàng)作的,，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事作品,。通過音樂的描繪和解說詞的輔助,，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育,，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征,，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力,。 所以在課的設(shè)計(jì)中，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合,，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識(shí),、接觸新的音樂知識(shí)。一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片,、角色的形象），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演）,，讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂,，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。 白樺林好地方教學(xué)反思 這節(jié)課課堂氛圍較好,，學(xué)生積極主動(dòng),，積極參與創(chuàng)造，可以說是一堂快樂的音樂課,。根據(jù)課堂實(shí)況,，學(xué)生打擊節(jié)奏的準(zhǔn)確性比較高，但高音的把握還不太準(zhǔn)確,。仔細(xì)回憶了一下,，前二十分鐘的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,，學(xué)生學(xué)得開心,、扎實(shí)。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間占了一半,，后來唱歌曲的時(shí)間和處理情緒的時(shí)間相對(duì)比較短,，學(xué)生單獨(dú)練習(xí)的時(shí)間縮短了。 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生在創(chuàng)編歌詞，我應(yīng)當(dāng)加以示范或者合理的引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編,。我認(rèn)為,，只要給孩子們創(chuàng)作想象的機(jī)會(huì)，他們就能很好的把握,。但我想錯(cuò)了,，孩子畢竟是孩子，他們需要點(diǎn)撥,，需要教師的正確引導(dǎo),，更需要我在他們出錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)指正，這是我上完課后最大的感觸,。 《紅蜻蜓》教學(xué)反思 歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大,，音域達(dá)十度，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚,。全曲雖短小,，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，三段歌詞卻將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前,，令人難以忘懷,。在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美,，創(chuàng)設(shè)意境,，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美,。學(xué)生對(duì)這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的,。他們審美感受力強(qiáng)，歌曲演唱優(yōu)美動(dòng)聽,，兩個(gè)聲部的配合協(xié)調(diào),。我想，這不僅是因?yàn)楦枨鷥?yōu)美,，更重要的是挖掘了歌曲的美,，學(xué)生感受到了美，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美,。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲,，但是學(xué)生的合唱技能還需不斷提高。合唱技能的學(xué)習(xí)是唱好一首歌曲的基礎(chǔ),，節(jié)奏不穩(wěn),、音準(zhǔn)和聲感不好、聲音不美是不可能唱好一首歌的,，也不可能很好地體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)到樂曲豐富的美感的,。 合唱中聲音不美，并且經(jīng)?！芭苷{(diào),、亂節(jié)奏”，究其原因一般都是因?yàn)槠綍r(shí)不注重合唱技能訓(xùn)練的結(jié)果,。

合唱是音準(zhǔn),、節(jié)奏、聲音,、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù),，合唱技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能成功的。今后在平時(shí)的教學(xué)中努力做到有計(jì)劃,、有方法地進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷提高合唱技能,，讓學(xué)生充分享受和表現(xiàn)合唱的藝術(shù)美。

小班會(huì)變的臉教案反思篇四

開課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,，先讓幼兒對(duì)數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。我讓幼兒伸出小手，手口一致的數(shù)數(shù),，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,，滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,，就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏,，并能準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá),。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌,。幼兒也基本上都能拍正確,。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法，讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,，然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù),。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的,。并且,，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。

接著，我演示了摘蘋果招待客人,，讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果,，依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的，在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我采用了幼兒感興趣的事物圖,，幼兒學(xué)習(xí)興趣很高，看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,，幼兒對(duì)著事物圖,，親自招待站在講臺(tái)上的4位小朋友，邊操作邊感悟,，3添上1是4,，課堂氛圍一下高漲起來,，我想起我看過的一篇文章說過：情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用，幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,，所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,，幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,，幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,，在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，所以在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)于游戲相結(jié)合,。

趁熱打鐵，我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲,，讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,，感悟?qū)?------4的認(rèn)識(shí)，一節(jié)課下來,，其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,，有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí)，而且都能正確的完成,。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),，在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力。

雖然活動(dòng)結(jié)束了,，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松,。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,，如數(shù)玉米籽時(shí),，由于事先沒有把玉米籽放好，耽誤了時(shí)間,，致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,，同時(shí)，我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,，沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語(yǔ)言不夠精煉,，不夠兒童化，調(diào)控能力不強(qiáng),，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚,。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考,。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課,，仔細(xì)分析教案,，研究教案,，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

小班會(huì)變的臉教案反思篇五

1,、能運(yùn)用夾、抽等方法進(jìn)行線繩印畫,，感受色彩美,。

2、體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受作品的美感,。

對(duì)折白紙、顏料,、線繩,、范畫。

1,、預(yù)熱階段,。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會(huì)玩線繩嗎,？我們來玩一玩,。”

2,、圖形刺激,。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色,？”

3）教師邊讀游戲兒歌,，邊示范操作。

3,、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵(lì)幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫。

4,、評(píng)價(jià)作品。

展示幼兒作品,，比比哪個(gè)線繩寶寶畫的畫最漂亮,。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡,，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng),，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好,。

小班會(huì)變的臉教案反思篇六

活動(dòng)意圖：每個(gè)人都有自己的生日,，當(dāng)生日來臨的時(shí)候，家人都會(huì)給他慶祝祖國(guó)也有自己的生日,，此次活動(dòng),，我們通過“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,，以自己的方式慶祝,，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

一,、活動(dòng)目的：

1,、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日,。

2,、感受節(jié)日的氣氛，以自己的方式表達(dá)熱愛之情,。

3,、學(xué)習(xí)給國(guó)旗涂色。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

國(guó)旗圖片 人手一份 中國(guó)地圖一張 五星紅旗一面

關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片 解放軍閱兵式視頻

三,、活動(dòng)過程：

1、談話：觀看解放軍閱兵的視頻,，為什么到處有鮮花?

2,、介紹國(guó)慶節(jié),。

(1)過幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?學(xué)說：十月一日是國(guó)慶節(jié),，是祖 國(guó)的生日,。

(2)大家會(huì)怎樣慶祝呢?引導(dǎo)幼兒知道可以唱國(guó)歌，升國(guó)旗,、閱兵式等方法來慶祝,。

(3)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖,，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗,。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日,。

4,、幼兒作畫，給國(guó)旗涂色,。

5,、將作品送給“祖國(guó)媽媽”。

每個(gè)人都有自己的生日,，當(dāng)生日來臨的時(shí)候,，家人都會(huì)給他慶祝。

祖國(guó)也有自己的生日,，此次活動(dòng),，我們通過“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng)，幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,，以自己的方式慶祝,，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目的：

1,、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),，是祖國(guó)媽媽的生日。

2,、感受節(jié)日的氣氛,，以自己的方式表達(dá)熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：本文來自小精靈兒童資訊站

1,、談話：觀看解放軍閱兵的碟子,，為什么到處有鮮花?

2、介紹國(guó)慶節(jié),。

(1)過幾天就是國(guó)慶節(jié)了,，國(guó)慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)的生日。

(3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片,。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖,，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。

3,、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日,。

4、幼兒作畫,，添畫煙花。

5,、將作品送給“祖國(guó)”,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂的氣氛,。

活動(dòng)反思：

幼兒年齡小,，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏,，只知道“過節(jié)了,，我們可以玩了”。

所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),，根據(jù)幼兒的情況,，讓幼兒通過看、聽,，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí),，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花,，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛,。

通過此次活動(dòng),，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí),，知道國(guó)旗是紅色的,，有“一顆大星星，四顆小星星“,，最后,，幼兒紛紛給祖國(guó)”送禮“，表達(dá)慶祝,，將活動(dòng)推向,。

1.

小班國(guó)慶節(jié)教案

2.

小班國(guó)慶節(jié)安全教案

3.

小班國(guó)慶節(jié)主題教案

4.

小班幼兒國(guó)慶節(jié)教案

5.

小班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案

6.

小班國(guó)慶節(jié)美術(shù)教案

7.

小班社會(huì)國(guó)慶節(jié)教案

8.

小班國(guó)慶節(jié)音樂教案

小班會(huì)變的臉教案反思篇七

1、喜歡畫水粉畫。

2,、觀察整只西瓜與切開的西瓜,，并畫出其特征。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

一只西瓜,、一把刀、紙,、毛筆,、顏料（綠、黑,、紅,、黃）。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣

1、幼兒自由講述

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,，你們知道西瓜是什么樣子的嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出形狀、顏色,、花紋及摸上去的感覺）

2,、幼兒觀察西瓜

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的,。（圓圓的,、綠綠的、上面有黑色花紋,、摸上去滑滑的）

3,、觀察切開的西瓜

師托起一塊切開的西瓜引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？

二,、畫西瓜

1,、師示范

師：兔媽媽要請(qǐng)我們來種西瓜,，老師先來種一個(gè)。

2,、幼兒操作,，師指導(dǎo)

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧,。

三,、品嘗西瓜

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎,？我們一起來吃吧,。

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜,。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),，要求太多，與講解示范重復(fù),，沒有突出要求重點(diǎn),。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽,，這樣幼兒衣服、手指不容易臟,，衛(wèi)生,。