做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

高一歷史教師個人教學計劃篇一

一,、培養(yǎng)學生歷史學習的興趣，主張快樂教學,。

歷史課絕不是聽故事的課,，但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事，或者鼓勵學生講出自己所了解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力,。班上學生的歷史學習基礎不是很好,，但是也有一些對歷史特別感興趣的學生，課外看了很多和歷史有關的書籍,。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用,。上開學初有一個學生在歷史課上非?；钴S，他在課上和大家分享的一些歷史史實,，尤其是世界史方面的知識了解很準確細致,。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學生就增加了不少,。在歷史課上通過分享式的教學增加了學生學習歷史的興起,，也讓課堂快樂有活力。

二,、對學生“低起點,，高要求”，注重學生基礎知識的鞏固,。

本學期還未分文理科,，所以歷史學習的最重要目標仍然是抓基礎?；A知識反復鞏固和練習,，加強學生對歷史基礎知識的理解，提高其運用知識的能力,。對每個學生的基礎知識都要高要求,。在課堂中盡量關注每一個學生,，對于基礎差的學生通過談話，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,，增強其歷史學習的信心,。

三、注重學生搭建歷史知識網(wǎng)絡的能力,。

在學期學習前就引導學生閱讀書本的目錄,，了解本學期學習的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構(gòu)建本單元的知識框架,。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時,，由學生自己總結(jié)所學內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關系,。培養(yǎng)學生“大歷史”的意識,。

四、注重對學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),。

這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,，如今中國的中學教育不重視情感教育，學生沒有形成正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，導致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學生情感價值觀培養(yǎng)的心,。

五,、抓緊時間為自己“充電”，多看書,，積極參加教研活動,。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想,，要達到這個高度,，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學的熱情和教學經(jīng)驗。我現(xiàn)在是熱情有余,，所以這個學期主要從后兩個方面去努力,，本學期看了《民主的細節(jié)》、《中國近代史綱要》風書籍,，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,，每周參加歷史組的教學活動，向有經(jīng)驗的前輩們學習,。

一,、對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲，做到因材施教,。在課后,，應為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,。

二,、豐富歷史教學方法，發(fā)揮學生學生的主動性和積極性,。常言道“授人以魚不如授人以漁”,，老師教的再好，都不如學生自己掌握學習方法,，主動學習的知識來的可靠,。本學期是以此為目標的，但是做的還不夠,，還需繼續(xù)努力,。

高一歷史教師個人教學計劃篇二

1、學生狀況分析：本學期本人教授高一5,、6兩個班,，學生的基礎較好，認知能力強,?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元,，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴。

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

在期中考試中,，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%；在期末考試中,，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%。

激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎,，穩(wěn)步提高學習成績,。

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2,、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢,。

3,、抓好課堂效率，擴大提問范圍,，關注每一位學生,，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干,、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理,。

4,、因材施教。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后,，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”，“掌握”,，“重點學習”,，“知識遷移”。

高一歷史教師個人教學計劃篇三

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),也是一個機遇,。

只有認真研究,深入思考,努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破,。

二,、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和世界的,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內(nèi)容可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象,。

通過了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;通過對歷史的回顧,，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

三,、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學工作,。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣,，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成,，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。

四,、本學期教學目標

2,、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

五、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索,。

(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。

(二)具體措施:

1,、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛,。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情況,。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式 或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考,查漏補缺,讓學生做到心中有數(shù),。

3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識,。

六,、教學方法:

綜合考點內(nèi)容，突出學科內(nèi)的知識銜接,，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面,，提高了學生的思維能力;基礎訓練，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練,，重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結(jié)合,，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動,、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動,。只要同學們潛心學習，細心探究,，就一定會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦。

高一歷史教師個人教學計劃篇四

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇。只有認真研究,，深入思考,，努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中,，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能,、放寬教學視野的指導精神,，積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律，提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,，實現(xiàn)歷史教學的新突破,。

（1）中國和外國政治制度及發(fā)展特點；

（2）重大的政治事件,；

（3）政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物,；

（4）重要的歷史現(xiàn)象。

通過了解這些歷史內(nèi)容,，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律；理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,；通過對歷史的回顧,，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

今年任教高一歷史教學工作,。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱,，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成,，而且對歷史學科一慣當作“副科”,，非常不重視。

1,、過程與方法：

2,、情感態(tài)度與價值觀：

理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想,。

（一）重點工作：

（1）明確教學任務、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣。

（2）精心備課,，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,，注重教學設計的探索。

（3）注意教學方法的改進,，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習方法。

（二）具體措施：

1,、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

（1）每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課,；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情況。

（2）每兩周一次總結(jié)測查,，把兩周內(nèi)所學主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍,。

（3）每月一次月考，查漏補缺,，讓學生做到心中有數(shù),。

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力,。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識,。

綜合考點內(nèi)容,，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面,，提高了學生的思維能力；基礎訓練,，重在運用,；拓展訓練，重在提高,；綜合訓練,，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結(jié)合,，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩,、極其復雜的,，他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動,。只要同學們潛心學習,，細心探究，就一定會有許多意想不到的.收獲,，感悟許多歷史的真諦,。

高一歷史教師個人教學計劃篇五

我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來,，在學校領導的大力關懷下,，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫,，帶”幫助下,，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作,。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習教育理論，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。

以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一，教學情況：

一方面,，學生初中不重視歷史學習,，而且是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱,，到了高中學生還有些不適應,，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面,，有些同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。講得太深,，較多同學接受不了,，所以說沒有照顧到整體。

我備課時也較少注意到這點,，因此教學效果有時不太理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都認認真真地備課,，鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

除此之外，在教學中,，我特別注重教書與育人相結(jié)合,。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書,，拓寬自己的業(yè)余知識,。在教學中，我不僅要教學生會學,，還要教學生學會做人,。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下健康,、快樂的成長,，步步提高。

二,、教研情況：

本人積極參加學校各項教研活動,，主動和前輩學習，各盡所能,，共同探討新教材,。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案,。積極參加學校為新教師組織的培訓活動,，并且積極參與名師公開課的學習，收獲不少,。

在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法,，學生學法，教學管理，教學組織等等,，這些都對于教學工作有很大的幫助,。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學相關的資料課件，聽網(wǎng)絡課程,，努力充實課堂,。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識,，方法,，技巧，思維等給學生予以指導,。

本人深知“學習無止境”,，教學工作也是如此。所以,，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學素質(zhì)和教學水平,，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰(zhàn),。