時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

二、現(xiàn)狀分析：

1,、教師視野不夠開闊,，業(yè)務(wù)鉆研不是異常到位。

2,、有時(shí)知識點(diǎn)落實(shí)不是很到位,，學(xué)案沒有做到及時(shí),、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象,。

3,、做題很多，但學(xué)生沒有完全消化掌握,，做過的題繼續(xù)出錯(cuò),。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用,，多考查易錯(cuò)題,。

4、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒學(xué)好,，通史掌握很不夢想,，異常是時(shí)間概念很模糊，今后應(yīng)適時(shí)穿插,、講解有關(guān)通史知識,。

5、學(xué)生聯(lián)系,、歸納本事有待加強(qiáng),，答案寫得過多，要點(diǎn)提煉不出來,。

6,、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服,。

7,、讀題、審題本事有待加強(qiáng),。(審題時(shí)間太短,，審題不清便匆忙下筆)

三、教學(xué)安排：

全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí),。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí),，側(cè)重專題模塊。(從20__年7月——20__年2月),，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ),。意思是說緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，適度關(guān)注通史,。我們制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致、系統(tǒng),，扎實(shí),，注意基礎(chǔ)知識落實(shí)”，我們把它稱為“地毯式”掃描,。時(shí)間比較長,。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵,。

第二輪主要根據(jù)考試說明的順序,，通史加專題復(fù)習(xí)，側(cè)重通史,。(20__年2月——5月上旬),，主要目的是綜合本事突破,。第二輪復(fù)習(xí)時(shí),，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問題進(jìn)行，學(xué)生僅有對某一階段的政治,、經(jīng)濟(jì),、思想、文化,、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識,，才能“了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)”，“初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律”,。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練,，側(cè)重練、講,、評和回歸教材,。(20__年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題本事,，查缺補(bǔ)漏,。我們提出了“調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ)),、充實(shí)(薄漏),、提高(本事)”的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線,，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標(biāo)題,，注重基礎(chǔ)知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目,，查漏補(bǔ)缺,，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心,。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》,，最終落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn),，個(gè)個(gè)過關(guān)。

四,、措施：

1,、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持天天練(每一天1——2題),、周練(30個(gè)選擇,，四個(gè)大題)。有做必看,，有看必評,。多進(jìn)行面批，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。如規(guī)范化問題,、審題不細(xì)問題、基礎(chǔ)知識不牢固等問題,。

2,、多與學(xué)生溝通，增加感情投資,，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史,。

3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等,。

4,、研究考試說明，做到分頭研究,，成果共享,。注意擴(kuò)大課程資源，提高對熱點(diǎn)問題的敏感性,。

5,、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài),，多研究高考,，及時(shí)了解高考信息的變化。

6,、加強(qiáng)對應(yīng)試技巧的研究與落實(shí),，向規(guī)范化審題、答題要分?jǐn)?shù)。

高中歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

暑假尚未過完,，我們已經(jīng)開始進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了,。已帶過幾輪高三，深知高三復(fù)習(xí)計(jì)劃在高三復(fù)習(xí)推進(jìn)中的重要作用,。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)安排,，現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1,、2班的歷史教學(xué)工作。

高三1班為文科實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱,，知識框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高,。高三2班為文科普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強(qiáng)人意，學(xué)科思維及知識的理解運(yùn)用本事就更差了,，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍,，參與課堂與教師同學(xué)互動(dòng)的進(jìn)取性更好。所以,，如何根據(jù)兩班學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)及知識基礎(chǔ)情景合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵,。

二、目標(biāo)要求

1,、對普通班而言,，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體,、強(qiáng)化主干,、落實(shí)筆記”，在學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí),、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上,，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)成學(xué)科資料的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò),，并進(jìn)一步加強(qiáng)對歷史基本觀點(diǎn)、基本概念的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維本事,。同時(shí),，要有意識地加強(qiáng)課堂上的限時(shí)訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,。再次，在答題規(guī)范方面,，還要加強(qiáng)格式,、書寫、文字組織,、表達(dá)邏輯等指導(dǎo),，加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料,，鞏固課文,，并有意識儲備基礎(chǔ)知識。

2,、對實(shí)驗(yàn)班而言,，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)，但首先仍需注意“突出主體,、強(qiáng)化主干”,，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象,、歷史事件,，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識體系,。同時(shí),，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進(jìn)行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動(dòng)性,，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納、分析,、綜合,、比較等學(xué)科思維本事。再次,，在讓學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價(jià)問題的本事的同時(shí),，也要適當(dāng)補(bǔ)充禮貌史觀、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角,，使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)來解決問題,。最終，還要注意和學(xué)生一齊加強(qiáng)對海南高考考試說明和海南高考試題的研究,，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的本事要求,，在注重知識的遷移和運(yùn)用基礎(chǔ)上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的本事,。

3,、對教師自身而言，首先要認(rèn)真研讀大綱,、考綱和考試說明,。異常是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些,，掌握到哪種程度,，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題,，讓學(xué)生體會,。對于高考試卷更要花氣力研究，要運(yùn)用團(tuán)體的力量和智慧,，分析研究試題命制的意圖,，要考察的知識點(diǎn)、要掌握的本事,。同時(shí),，要提高課堂效率，做好知識落實(shí),。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫忙學(xué)生整理知識,，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論,。再次，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目,。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，由可到達(dá)重點(diǎn)突破的效果,。試題講評時(shí)也要有針對性,，不能單純地就題講題,，要舉一反三，融會貫通,。還有,，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促,。

高中歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

1、2月份完成選修3,、4的復(fù)習(xí)

2,、3--4月完成二輪復(fù)習(xí)

3、5月初--中旬進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

4,、5月中旬--5月底：回歸課文,，落實(shí)課文基礎(chǔ)，尤其是課文中的習(xí)題

5,、6月初,，對做題方法的總結(jié)(課件已做好)

二、復(fù)習(xí)框架

1,、選修3,、4

給學(xué)生供給知識結(jié)構(gòu)以自學(xué)(這是高二學(xué)習(xí)的資料，學(xué)生比高一時(shí)要重視,，所以,，知識結(jié)構(gòu)相對完整)，重點(diǎn)幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)本事目標(biāo)部分,，配以自編練習(xí),。

2、二輪復(fù)習(xí)

共分13個(gè)專題,，每個(gè)專題4節(jié)課,。做如下安排：第一節(jié)課，按政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、人物,、戰(zhàn)爭,、改革、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識體系;第二節(jié)課,，教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識盲點(diǎn)做查漏補(bǔ)缺和拓展延伸,。第三節(jié)課,，講評配套練習(xí)。第四節(jié)課,，講評歷史組團(tuán)體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目,，重點(diǎn)是選擇題。

3,、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

與政治學(xué)科的時(shí)政相結(jié)合,，引入歷史，對熱點(diǎn)進(jìn)行剖析,，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析時(shí)政,，學(xué)以致用。

4,、回歸課文

每年高考都有4--8分的考查點(diǎn)來自課文的非正文部分,。利用課文供給的相關(guān)材料，既加深學(xué)生對課文資料的記憶,，又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的本事,。