心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用,，它推動(dòng)了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類生產(chǎn)和生活帶來(lái)的巨大變化確實(shí)令人贊嘆不已,。下面是小編給大家整理的疫情線上網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì),，僅供參考希望能夠幫助到大家。

一,、多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

剛開(kāi)始我們手忙腳亂,，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)app，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件,，但用到的也不多,。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了微課來(lái)講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生可有針對(duì)行的學(xué)習(xí),，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看，達(dá)到孰能生巧的目的,。

二 ,、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí),。

很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè),。在家期間,，有的學(xué)生不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，不管是作業(yè),，還是學(xué)校布置的各種任務(wù),，一律視而不見(jiàn)，給我們的教學(xué)和工作都帶來(lái)了困擾,。線上培訓(xùn)之后,，我針對(duì)不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅,。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，都有所提高,。

三,、自我疏導(dǎo)，認(rèn)真網(wǎng)上授課

剛開(kāi)學(xué)時(shí),，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交,，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩惱。隨著時(shí)間的前進(jìn),，給家長(zhǎng)溝通的多了,，家長(zhǎng)也能高興的配合老師的工作，這也讓老師們很欣慰,，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來(lái)越順,，效果也會(huì)越來(lái)越好!

學(xué)校開(kāi)展線上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我也慢慢習(xí)慣了這種教學(xué)方式,，而我秉承的教學(xué)理念是——換位思考：假如我是學(xué)生,，會(huì)喜歡什么樣的線上教學(xué)呢?怎么樣教，我才能更好地接受知識(shí)?帶著雙重角色,，我開(kāi)始了《管理心理學(xué)》線上教學(xué),。

一、課前充分準(zhǔn)備

先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習(xí),，做好筆記;后以教師身份總結(jié)線上視頻的的重點(diǎn)和難點(diǎn);再根據(jù)教學(xué)大綱,、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí),，并制作成ppt,，以qq群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂,，還原線下課堂教學(xué)情景,。

二、實(shí)訓(xùn)報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)化

《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程,，實(shí)訓(xùn)如何做?以什么方式呈現(xiàn),，學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)?結(jié)合課程，精心選取了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，并制作電子版實(shí)訓(xùn)報(bào)告模板,，將實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)功能,、實(shí)訓(xùn)設(shè)備,、實(shí)訓(xùn)步驟等內(nèi)容固定化，學(xué)生要寫(xiě)的內(nèi)容以紅色字體標(biāo)出,，按照標(biāo)準(zhǔn)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù),。

三、分層教學(xué)

對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料,、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用報(bào)告等;而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué),，則要求認(rèn)真看視頻做筆記,，一步步教實(shí)訓(xùn)任,，且?guī)е麄円黄鹱霭咐治觥?/p>

四、關(guān)愛(ài)是最好的互動(dòng)

對(duì)未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué),，發(fā)個(gè)信息詢問(wèn)一下具體情況,。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到，無(wú)法正?？记?。詢問(wèn)后得知因家里停電，沒(méi)辦法上網(wǎng)課,，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課,，就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機(jī)欠費(fèi)停機(jī)了,，無(wú)法上網(wǎng)課,，事后告訴我他剛充完話費(fèi)，晚一點(diǎn)再補(bǔ)上視頻,。原來(lái)他平時(shí)話費(fèi)最多80元,，現(xiàn)在網(wǎng)課一個(gè)月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素,，及時(shí)詢問(wèn)情況,，并作出處理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種關(guān)愛(ài),。

一,、不要低估學(xué)生的“智商”。

在新知的探究過(guò)程中,，我們教師總是對(duì)學(xué)生不放心,，一遍遍不厭其煩的重復(fù)著，特別是近段的隔屏教學(xué),，總是心懷忐忑,，感覺(jué)學(xué)生不在自己的視線內(nèi)，總怕學(xué)生不會(huì),，更不敢放手,。因?yàn)檎n表給我們只有30分鐘的時(shí)間，恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費(fèi)了”,。

在講“雞兔同籠”時(shí),，我們五數(shù)組老師先聽(tīng)了劉淑萍主任的一節(jié)課，她善于把重點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成若干小問(wèn)題，讓學(xué)生去思考,，給學(xué)生思考的空間,，提供展示的舞臺(tái),，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息,，并及時(shí)給與高度評(píng)價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。我在講這節(jié)課時(shí)，也是鼓勵(lì)學(xué)生自己去嘗試,。其中有這樣一環(huán)節(jié)：通過(guò)列表法引導(dǎo)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)‘小汽車減少一輛,，摩托車增加一輛，車輪的總數(shù)就會(huì)減少2個(gè)’時(shí),，我班學(xué)生馬一可說(shuō)：老師,，“減少一輛小汽車時(shí)，我就用小汽車的輛數(shù)乘4得到輪子數(shù)跟題中告訴的輪子數(shù)相比,，比它還大,，就說(shuō)明小汽車還是多，不用再加摩托車的輪子數(shù)了”,。聽(tīng)到這里,，我很是吃驚，真沒(méi)想到,，她能從這個(gè)角度去思考,，多么聰明的學(xué)生，我及時(shí)給與高度評(píng)價(jià),。實(shí)踐再次證明,，不論線下還是線上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間,，要充分信任學(xué)生,。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩,。

二,、面對(duì)問(wèn)題，講究策略

在上課前我先給學(xué)生聊,，我說(shuō)：“孩子們,，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的，不要有所顧忌,，回答問(wèn)題正確與否并不重要,，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你積極主動(dòng)連麥,，老師都給與表?yè)P(yáng)和點(diǎn)贊,，結(jié)果重要，過(guò)程比結(jié)果更重要,。只要你積極思考,，主動(dòng)回答問(wèn)題,，你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變,。

學(xué)生在連麥回答問(wèn)題時(shí),，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀(jì)念,。下課后,，我還把照片傳到班級(jí)釘釘群和微信群，并附文字說(shuō)明,，表?yè)P(yáng)他們課堂上積極連麥,，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這樣嘗試,，連麥的學(xué)生明顯比以前多了,。

三、不求更好,，只求做好

剛開(kāi)始我班參與直播的人數(shù)不多,，往往差十幾人，有時(shí)差二十人,，這事很讓我頭疼,，我也曾在班群里強(qiáng)調(diào)過(guò)要按時(shí)聽(tīng)課，但效果不是很明顯,。思來(lái)想去,，干脆來(lái)個(gè)“不好意思”+“強(qiáng)制性”，也就是每次直播后,，我就查看數(shù)據(jù)并導(dǎo)出數(shù)據(jù),，看看是哪些同學(xué)沒(méi)有參與直播，哪些同學(xué)參與的時(shí)間短,，做到心中有數(shù),。當(dāng)不參與直播的人數(shù)較多時(shí)，我就把他們統(tǒng)計(jì)后用紅色字體標(biāo)出截屏發(fā)到班群中,，讓全體學(xué)生都知道這次誰(shuí)沒(méi)有參與直播,。當(dāng)人數(shù)較少時(shí)，我就電話聯(lián)系家長(zhǎng)甚至是學(xué)生,，給他們講清楚參與直播的重要性,，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對(duì)孩子要起到提醒監(jiān)督的作用,，每次都這樣做,，堅(jiān)持幾天，他們就不好意思了，就會(huì)按老師的要求去做(特殊情況要特殊對(duì)待),。采用這種措施后,，參與直播人數(shù)明顯增多。這正是我們沒(méi)法改變別人,，只能改變自己的策略,，盡量讓參與人數(shù)最大化。

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)的節(jié)奏,，開(kāi)學(xué)時(shí)間一再推遲,。要是以前,，這就造成了學(xué)生無(wú)法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變,，但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,，完美的解決了以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看似無(wú)法解決的困難,。

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)互通,，萬(wàn)物互聯(lián),。4g改變生活，5g改變社會(huì)!中國(guó)的發(fā)展,，世界矚目,，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍者,，但是在這個(gè)“非?！睍r(shí)期，也要迅速找到自己的定位,，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，綜合考慮,，用釘釘平臺(tái)直播,。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”,、“主播”,，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,，承擔(dān)著教書(shū)育人的重任,。

在將剛開(kāi)始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里，不斷地摸索,，不斷地學(xué)習(xí),，嘗試解決問(wèn)題，嘗試提升教學(xué)效果,，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識(shí),，成長(zhǎng)進(jìn)步。

一,、備課

備課是上好課的前提,，要想上好一節(jié)課，首要任務(wù)是要備好課,，備課就要研讀教材,，查閱資料，預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn),，把握本節(jié)課的重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)與互動(dòng)，讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜,。沒(méi)有教材,、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材,、教師用書(shū),、電子習(xí)題，隔離在老家,，沒(méi)有電腦,，就用手機(jī)直播?？朔N種困難,，做好直播的課前準(zhǔn)備。后來(lái),，看疫情情況,，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是,，讓家人給配置了一臺(tái)電腦,、一臺(tái)打印機(jī)，安裝了多個(gè)wifi,，才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好,，沒(méi)有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

在授課時(shí),，因?yàn)槭侵辈?，所以要做好充分的?zhǔn)備，最好能有課件輔助，不能干講，那樣效果不好,。所以就要制作課件,，這是一項(xiàng)比較繁重的工作,，如果每張幻燈片都自己制作,，則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打,，真的有很大困難,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件,，再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,，這樣就可以大大提高制作課件的效率，節(jié)約制作時(shí)間,，用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說(shuō)明與展示，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源,。比如我們利用國(guó)家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課,，由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解,，借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力,，學(xué)生看得明白，老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),，極大提高了教學(xué)的效果,。在網(wǎng)絡(luò)上，只有你想不到的,，沒(méi)有找不到的,。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課,，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字,、釘釘視頻會(huì)議直播,、問(wèn)卷星答卷制作等。

二,、上課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，可以是直播，可以是看視頻,，也可以布置任務(wù),，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐,，同時(shí)還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選,。平時(shí)常見(jiàn)的微信,、qq、抖音,，釘釘,、等，都有交流的功能,，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,，通過(guò)嘗試，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際,，所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué),。

釘釘?shù)氖褂茫€有專門的培訓(xùn),，因?yàn)檫@款軟件是新接觸的,，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用。通過(guò)培訓(xùn),，掌握了一些最基本的功能,，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān)，如發(fā)信息,，發(fā)公告,，作業(yè)打卡，智能填表,，視頻直播等,，這些功能都要慢慢的掌握。

培訓(xùn)后,，年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試,，共同探索常用功能的使用，交流使用心得,，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備,。

現(xiàn)在想想，起初的在線直播是那么的滑稽,、好笑,。對(duì)著手機(jī)、電腦上課,，看不到學(xué)生,，很不適應(yīng)。對(duì)各個(gè)鍵的功能也不太熟悉,，常?；艁y中,，點(diǎn)了某個(gè)鍵，窗口突然就消失了,，之后就不知所措,，經(jīng)常是上完一節(jié)課，緊張得滿頭大汗,。

在用釘釘直播的過(guò)程中,，有一個(gè)連麥功能，可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài),，還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問(wèn),，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的,，因?yàn)闆](méi)有在教室上課的那種掌控感,，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,，我會(huì)讓學(xué)生把寫(xiě)在練習(xí)本上的解答過(guò)程拍照上傳到群里,，而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解，這也能提高學(xué)生聽(tīng)課的專注程度,。由于學(xué)生年齡較小,，需要家長(zhǎng)幫助操作，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋,。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤,、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑。剛開(kāi)始,，我不會(huì)使用聯(lián)播功能，每天下午,，4:00到5:30,，兩個(gè)班輪番上課，每班一節(jié),，確實(shí)累!后來(lái),，使用聯(lián)播功能，兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課,，100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí),，打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約，一位老師上課,，100多人受益,。功能真的是強(qiáng)大。

三,、批作業(yè)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，課后的作業(yè)是不可少的,，特別是數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后,，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的,。我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查。

我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能,，可以一鍵布置作業(yè),，并要求在線提交。這樣,，我可以看到他們上傳的作業(yè),。這個(gè)家校本的好處很多，其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè),，這樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象,，同時(shí)還有快捷評(píng)語(yǔ)，可以提高批改效率,，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè),，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能，可以在群里進(jìn)行展示,，讓優(yōu)秀的孩子得到表?yè)P(yáng),，讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。每天我都按時(shí)批改作業(yè),，全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好,，自己覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的。后來(lái),，釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級(jí),，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題和注意事項(xiàng),，下午直播講評(píng)作業(yè)時(shí)反饋講評(píng),，講評(píng)時(shí)，學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對(duì)改,，直播后訂正錯(cuò)題,，再次提交自改的作業(yè)，老師進(jìn)行二次批改,。用評(píng)選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式,，激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，實(shí)踐過(guò),，效果不錯(cuò)!

四,、線上教研

以前在學(xué)校工作時(shí)，每周都有固定的教研時(shí)間,，現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班,，雖然相距甚遠(yuǎn),，但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然能直播教學(xué),，當(dāng)然也能在線教研,。我們數(shù)學(xué)組全體老師，有問(wèn)題隨時(shí)在線研討,，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的好的做法與存在的問(wèn)題,，這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng)，跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多,，甚至更好,。我們針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,，所以這次也有快有慢,，但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行，打好基礎(chǔ),，講究效果,，不要再想著開(kāi)學(xué)之后“燙剩飯”。還有就是針對(duì)自己授課過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享,。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，大部分都是直播教學(xué),，在直播過(guò)程中,，統(tǒng)一感覺(jué)是無(wú)法掌控學(xué)生端的情況，感覺(jué)沒(méi)底,，所以就想了一些辦法,，比如隨機(jī)點(diǎn)名，快速回復(fù)數(shù)字,。課堂提問(wèn)多用選擇題,，這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間，分批召開(kāi)小范圍的家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,，對(duì)于個(gè)別不提交作業(yè)、不重視學(xué)習(xí)的孩子,，及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，借助家長(zhǎng)力量督促孩子自律、學(xué)習(xí),。作業(yè)布置以課本作業(yè),、基礎(chǔ)知識(shí)為主等。

我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué),，學(xué)校的學(xué)生生活在這個(gè)淳樸的小縣城里,，面對(duì)疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識(shí)程度無(wú)法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，了解到這一情況后,，我積極和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，商討對(duì)策,，以便不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止,，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí),，與此同時(shí)也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問(wèn)題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣,，可通過(guò)電視,、手機(jī)、電腦,、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí),，但這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操,、課間休息運(yùn)動(dòng)等一系列舉措，切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩,，同時(shí)兼顧每位學(xué)生的健康,。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過(guò)程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù),，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識(shí),。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法,。

在我所任教的班級(jí)里有這么一位同學(xué),，平時(shí)成績(jī)?cè)谥邢掠闻腔玻舜我咔樵诩覍W(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差,，平時(shí)上課不參與,、作業(yè)不交，面對(duì)這種情況,，我當(dāng)即與他本人,，以及他的家長(zhǎng)溝通了解具體情況，經(jīng)過(guò)雙方共同努力,，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課,、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，成績(jī)也一定能夠很快追趕上來(lái),。

其實(shí)這不過(guò)是一件極小的事情,，但在這個(gè)特殊的時(shí)期，我依然覺(jué)得很有感觸,，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)小事,，若是出了問(wèn)題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解,，班上各種各樣的狀況層出不窮,，值得欣慰的是經(jīng)過(guò)積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí),。要說(shuō)經(jīng)驗(yàn),，那就是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅(jiān)持每節(jié)課考勤通報(bào),，堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通,，堅(jiān)持平等對(duì)待每一名同學(xué)，堅(jiān)持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處,。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來(lái)的教學(xué)中,，可能還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股,，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題,，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時(shí)間,，為早日步入校園奠定基礎(chǔ),。

疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇二

沒(méi)有一個(gè)寒冬不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨,。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去,，待到春暖花開(kāi)時(shí)，就可以在校園里相遇了,。以下是小編整理了關(guān)于2020教師網(wǎng)上直播課心得感想_防控疫情網(wǎng)課

心得體會(huì)

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延,，各地紛紛開(kāi)展停課不停學(xué)的工作,，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。

首先,，有些家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課,，網(wǎng)上直播。

教育

興趣

愛(ài)好

其次,，有些老師也是很茫然,，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享,，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠,。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒(méi)有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源,。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力,，但這確實(shí)也是家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!

最后，孩子們感覺(jué)這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了,，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了,。對(duì)此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間,，相反,，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活,，對(duì)待自己!同時(shí),，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂(lè)的度過(guò)這個(gè)有非常意義的假期,。

新年伊始,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏,，各行各業(yè)都受到疫情的影響,。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁,，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲,，學(xué)校要延期開(kāi)學(xué),，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差,，出現(xiàn)了必須老師開(kāi)通直播課,、寫(xiě)生、、學(xué)生在家看的情況,，姑且先不說(shuō)效果如何,。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，正值新春佳節(jié),，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華

傳統(tǒng)

文化

停課不停學(xué),，不僅是上網(wǎng)課,，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課,，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān),，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航,。

學(xué)校層面,，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用,，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與

學(xué)習(xí)

方法

老師自身層面,，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感,，在國(guó)家危難之際,，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班,，在家一樣可以工作,，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑,。

家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁,，聽(tīng)從學(xué)校合理安排,，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航,。

為阻斷疫情向校園蔓延,，確保師生生命安全和身體健康，近期全國(guó)多地,、多校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、豐富學(xué)生寒假生活。然而,，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡(jiǎn)單地搬到電腦上,，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實(shí)行簽到打卡,，增加了學(xué)生的煩惱和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。而今，北京市教委專門發(fā)出通知,，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給學(xué)生,、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說(shuō)這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”

文章

沒(méi)有電腦、即有手機(jī)也因沒(méi)有wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實(shí)際,，科學(xué)選擇授課載體,，可以組織優(yōu)秀老師通過(guò)當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目,，采用首播,、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時(shí)受到教育,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn),，任課老師不妨通過(guò)班級(jí)微信群予以一對(duì)一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果;三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點(diǎn),，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用,，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力,，并在家長(zhǎng)配合下加強(qiáng)全過(guò)程監(jiān)督,、評(píng)價(jià)、反饋,，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線上作業(yè),，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果,。

疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇三

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,，我校開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生在家打開(kāi)電視,、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè),，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),，老師就能和學(xué)生交流、批改,，真是感嘆科技發(fā)展的力量,。

現(xiàn)將自已的經(jīng)驗(yàn)心得分享如下：

一、備課時(shí),，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源,，包括圖片、視頻,、課件,，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分,。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力,，并能充分備好課程內(nèi)容。通過(guò)高頻的互動(dòng),，來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容,，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切,。當(dāng)然也要注意自己的儀表。光線充足,，可以加個(gè)補(bǔ)光燈,。

二、一定要熟悉自己的授課平臺(tái),，包括工具的選用,，比方說(shuō)：激光筆、計(jì)時(shí)器,、書(shū)寫(xiě)的筆,。我們最好能有手寫(xiě)的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜,。如果有條件,，可以將背景布置一下,。

三、資料的準(zhǔn)備需要充足,，內(nèi)容最好是線下授課的1.2倍,，因?yàn)槠綍r(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。各個(gè)資料歸檔放好,，避免措手不及,。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節(jié)課程,。多多與其他老師交流,，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié)。

四,、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂,，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練,，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿?wù)型教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié),，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力,。控制好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,，最好不要超過(guò)10分鐘,。千萬(wàn)不能從頭到尾的講解習(xí)題答案!

五、課后反饋和配套練習(xí),。線上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處,，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容,。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě),。對(duì)于作業(yè)，最好采取平臺(tái)批改,，這樣既減少了老師的工作量,，又便于統(tǒng)計(jì)。對(duì)于問(wèn)題比較集中的題,，可以再錄制視頻講解,。減小輔導(dǎo)的難度。

六,、學(xué)生的轉(zhuǎn)變,。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向,，所以他們?cè)谏险n時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引,。而不能像線下授課一樣,，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以,，家長(zhǎng)應(yīng)該支持孩子的在線直播,，盡可能給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽,，桌上只放電腦,、茶杯、教材,、筆和紙,。有條件的，陪著孩子,，共同參與,。

為了戰(zhàn)勝疫情，很多人不計(jì)利益,，不顧安危奔赴一線,。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰(zhàn)場(chǎng)上，我們同樣全力以赴,，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度,。疫情總會(huì)過(guò)去，讓我們一起加油,。待到春暖花開(kāi),，我們校園再聚首!

疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇四

“停課不停學(xué)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),？疫情當(dāng)前,，你明白了嗎？”聽(tīng)到這久別的聲音,，見(jiàn)到那熟悉又和藹的臉龐,，我激動(dòng)地不由自主地喊到“梁老師好！梁老師要開(kāi)直播了,！”這一切源于這個(gè)不尋常的假期,，它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。

疫情的嚴(yán)峻,，阻斷了我們上學(xué)的路,，開(kāi)學(xué)不得不延期，但是并沒(méi)有阻斷我們學(xué)習(xí)的腳步——實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體老師第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái),，開(kāi)始謀劃“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)方式,，制定了網(wǎng)上課堂實(shí)施細(xì)則,。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，說(shuō)起來(lái)雖不是新鮮事物,，但對(duì)被疫情困在家里,、條件有限的老師們無(wú)疑是一次新的挑戰(zhàn)。他們的身份將有所改變,，直播平臺(tái)將成為老師們又一個(gè)全新的講臺(tái),。

我最初聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待,，因?yàn)檫@意味著我們可以回歸課堂,，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。在期待的同時(shí),，我還有一些擔(dān)心,，擔(dān)心老師們能不能完成直播課程，這畢竟對(duì)于大部分老師來(lái)說(shuō)都是第一接觸,，老師們能否熟練運(yùn)用呢,，中途出現(xiàn)問(wèn)題又怎么解決呢？這一系列的擔(dān)心,，更讓我想迫切走進(jìn)直播課堂。

正月十七（2月10號(hào)）,，也是我們開(kāi)學(xué)的日子,，就這樣我們跟老師以特別的方式相遇了，開(kāi)始新的學(xué)期,。早讀過(guò)后,，我就提早進(jìn)入直播間，期待著我們可敬的直播老師,。第一位主播是我們的梁老師,，“同學(xué)們能聽(tīng)到老師的聲音嗎？”“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料,，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課”,，聽(tīng)到這熟悉的聲音我非常激動(dòng)，一下感覺(jué)回歸了課堂,，緊接著老師邀幾名同學(xué)連麥進(jìn)行互動(dòng),，一切就緒后我們的直播課堂正式上線。隨著課程的推進(jìn),，我的擔(dān)心在縮減,，老師的直播課程一切順利，接下來(lái)的直播課程都比較成功,，徹底消除了我的擔(dān)心,。

我們的各科老師為了將最好的課堂呈現(xiàn)給我們,，這期間他們付出了太多的辛苦。如何選取直播平臺(tái),，如何下載軟件,，怎么建立班級(jí)群，又怎么在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施,，這對(duì)于他們都是新的技術(shù)難題,，需要一個(gè)個(gè)攻破。為了保證網(wǎng)課的效果,，搭建老師和同學(xué)們溝通的平臺(tái),，我們各科老師不斷尋找方法，幾乎全家齊上陣,，準(zhǔn)備各種設(shè)備,，手機(jī)、電腦,、耳機(jī),、話筒等，可謂是八仙過(guò)海各顯神通呀,。數(shù)學(xué),、物理兩位理科老師，因?yàn)閷W(xué)科的特殊性,，她們找來(lái)自家白板做板書(shū),，課件、板書(shū)來(lái)回切換,，直觀明了,；英語(yǔ)、歷史老師為了避免出現(xiàn)直播卡頓現(xiàn)象,，她們都做好兩手準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備了微課、視頻短片做課堂補(bǔ)充,；政治老師家里沒(méi)有電腦,，一開(kāi)始在兩個(gè)手機(jī)上給我們上課；地理王老師遠(yuǎn)在海南給我們上著直播課,；生物老師做的ppt課件,，美觀、生動(dòng),，將自己家的綠蘿剪斷,，做扦插實(shí)驗(yàn)。還有我們的語(yǔ)文梁老師,，每次上課前都送給同學(xué)們正能量的話語(yǔ),，以鼓勵(lì)同學(xué)們,。“危機(jī)也是契機(jī)”,，“老師期待著沒(méi)有溫度的屏幕上,，展現(xiàn)的是你暖暖的笑臉”，梁老師用這些言語(yǔ)鼓勵(lì)同學(xué)們積極連麥發(fā)言,，參與課堂,，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。短短的幾天,，老師們由原來(lái)的生疏,、緊張變得熟練、淡定,，從課件展示,，從連麥互動(dòng)，直播課堂也能揮灑自如,，精彩不斷,，讓我們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

非常感謝在網(wǎng)課背后默默付出的可敬的老師,，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中,，老師同樣也是一道道美麗風(fēng)景線。

停課不停學(xué),，不讓學(xué)習(xí)延期,，不讓成長(zhǎng)止步，在這個(gè)特別的時(shí)期,，雖然是宅在家里，但我們的學(xué)習(xí)緊張而有序,，書(shū)房變成了課堂,，這個(gè)假期變得更加充實(shí)。我們期待陰霾早日散去,，早日與老師,、校園重逢，相信在不久春暖花開(kāi)時(shí),，我們的課堂更加精彩,。

疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)篇五

一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué)的節(jié)奏，開(kāi)學(xué)時(shí)間一再推遲,。要是以前,，這就造成了學(xué)生無(wú)法正常入學(xué)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的改變，但是在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,，全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方案,，完美的解決了以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)時(shí)代看似無(wú)法解決的困難,。

信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)互通,，萬(wàn)物互聯(lián),。4g改變生活，5g改變社會(huì)!中國(guó)的發(fā)展,，世界矚目,，作為一名大齡教師，盡管已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代的落伍者,，但是在這個(gè)“非?！睍r(shí)期，也要迅速找到自己的定位,，迅速地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué),，好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人員的培訓(xùn)指導(dǎo)，綜合考慮,，用釘釘平臺(tái)直播,。于是，一不小心成了“網(wǎng)紅”,、“主播”,，在自己的小天地里，發(fā)揮著教育學(xué)生的作用,，承擔(dān)著教書(shū)育人的重任,。

在將剛開(kāi)始兩周的網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間里，不斷地摸索,，不斷地學(xué)習(xí),，嘗試解決問(wèn)題，嘗試提升教學(xué)效果,，真正做到讓學(xué)生“停課不停學(xué)”,，在家里依然能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，成長(zhǎng)進(jìn)步,。

一,、備課

備課是上好課的前提，要想上好一節(jié)課,，首要任務(wù)是要備好課,，備課就要研讀教材，查閱資料,，預(yù)測(cè)學(xué)生的困惑點(diǎn),，把握本節(jié)課的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)與互動(dòng)，讓內(nèi)容充實(shí)而不繁雜,。沒(méi)有教材,、教參，就借助網(wǎng)絡(luò)電子教材,、教師用書(shū),、電子習(xí)題，隔離在老家,，沒(méi)有電腦,，就用手機(jī)直播?？朔N種困難,，做好直播的課前準(zhǔn)備。后來(lái),，看疫情情況,，發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)要打持久戰(zhàn)，于是,，讓家人給配置了一臺(tái)電腦,、一臺(tái)打印機(jī)，安裝了多個(gè)wifi,，才使得網(wǎng)絡(luò)信號(hào)良好,，沒(méi)有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。

在授課時(shí),，因?yàn)槭侵辈?，所以要做好充分的?zhǔn)備，最好能有課件輔助,，不能干講,，那樣效果不好。所以就要制作課件,，這是一項(xiàng)比較繁重的工作,，如果每張幻燈片都自己制作，則需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，而數(shù)學(xué)符號(hào)又不好打，真的有很大困難,。為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我們借助從網(wǎng)絡(luò)上資源搜索課件，再結(jié)合自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,，這樣就可以大大提高制作課件的效率,，節(jié)約制作時(shí)間，用更多的時(shí)間豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容最好有視頻或者圖片進(jìn)行說(shuō)明與展示,，而網(wǎng)絡(luò)的豐富性讓我們能夠找到想要的資源,。比如我們利用國(guó)家教育資源網(wǎng)的數(shù)學(xué)微課和名校課堂進(jìn)行觀課，由于重點(diǎn)內(nèi)容需要生動(dòng)的講解,，借助現(xiàn)有資源則會(huì)省不少氣力，學(xué)生看得明白,，老師又能重點(diǎn)點(diǎn)評(píng),，極大提高了教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上,，只有你想不到的,，沒(méi)有找不到的。利用互聯(lián)網(wǎng)豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,，是一個(gè)新時(shí)代的老師必備的技能,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，我又學(xué)到了新的信息技術(shù)技能：錄屏,、利用格式工廠轉(zhuǎn)換文字,、釘釘視頻會(huì)議直播、問(wèn)卷星答卷制作等,。

二,、上課

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以是直播,，可以是看視頻,，也可以布置任務(wù)，但是這一切都要依賴網(wǎng)絡(luò),，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生都在家,，所以必須有互聯(lián)網(wǎng)的支撐，同時(shí)還要有合適的交流軟件,。直播軟件有很多,，但是哪一款更適合自己需要精挑細(xì)選。平時(shí)常見(jiàn)的微信,、qq,、抖音，釘釘,、等,，都有交流的功能，學(xué)校也推薦了一些相關(guān)的資源與軟件,，通過(guò)嘗試,，發(fā)現(xiàn)還是釘釘?shù)墓δ鼙容^適合我們的教學(xué)實(shí)際，所以最后就選擇了用釘釘進(jìn)行直播教學(xué)。

釘釘?shù)氖褂?，還有專門的培訓(xùn),，因?yàn)檫@款軟件是新接觸的，所以要熟悉里面的功能才能在課堂上靈活使用,。通過(guò)培訓(xùn),，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以后的直播教學(xué)相關(guān),，如發(fā)信息,，發(fā)公告，作業(yè)打卡,，智能填表,，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握,。

培訓(xùn)后,，年級(jí)組的老師都在工作群里進(jìn)行嘗試，共同探索常用功能的使用,，交流使用心得,，為正式在線學(xué)習(xí)使用作了充分的準(zhǔn)備。

現(xiàn)在想想,，起初的在線直播是那么的滑稽,、好笑。對(duì)著手機(jī),、電腦上課,，看不到學(xué)生，很不適應(yīng),。對(duì)各個(gè)鍵的功能也不太熟悉,，常常慌亂中,，點(diǎn)了某個(gè)鍵,，窗口突然就消失了，之后就不知所措,，經(jīng)常是上完一節(jié)課,，緊張得滿頭大汗。

在用釘釘直播的過(guò)程中,，有一個(gè)連麥功能,，可以隨時(shí)抽查學(xué)生的在線狀態(tài)，還可以讓學(xué)生連麥后進(jìn)行題目的講解或者提問(wèn),，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。這也是為了提高課堂教學(xué)效果而想到的，因?yàn)闆](méi)有在教室上課的那種掌控感,，所以就要想辦法提高學(xué)生的觀看的注意力,。為了在課堂上讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合，我會(huì)讓學(xué)生把寫(xiě)在練習(xí)本上的解答過(guò)程拍照上傳到群里,，而抽查讓學(xué)生進(jìn)行講解,，這也能提高學(xué)生聽(tīng)課的專注程度。由于學(xué)生年齡較小,，需要家長(zhǎng)幫助操作,，所以我們一般是直播課后作業(yè)的練習(xí)反饋。針對(duì)作業(yè)中的普遍性錯(cuò)誤,、易錯(cuò)題進(jìn)行答疑解惑,。剛開(kāi)始，我不會(huì)使用聯(lián)播功能,，每天下午,，4:00到5:30，兩個(gè)班輪番上課,，每班一節(jié),，確實(shí)累!后來(lái)，使用聯(lián)播功能,，兩個(gè)教學(xué)班同時(shí)上課,，100多個(gè)人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，打破了班級(jí)上課時(shí)教室的制約,，一位老師上課,，100多人受益。功能真的是強(qiáng)大,。

三,、批作業(yè)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課后的作業(yè)是不可少的,，特別是數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容之后，一定要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)才能達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的,。我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)進(jìn)行批改檢查,。

我是利用了釘釘群里的家校本這個(gè)功能，可以一鍵布置作業(yè),，并要求在線提交,。這樣，我可以看到他們上傳的作業(yè),。這個(gè)家校本的好處很多,，其中一項(xiàng)是每個(gè)學(xué)生只能看到自己的作業(yè),，這樣就不會(huì)像微信群里所有人都看到答案而減少作弊的現(xiàn)象，同時(shí)還有快捷評(píng)語(yǔ),，可以提高批改效率,，對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)，提供了優(yōu)秀作業(yè)展示功能,，可以在群里進(jìn)行展示,，讓優(yōu)秀的孩子得到表?yè)P(yáng)，讓需要進(jìn)步的孩子有了參照的標(biāo)準(zhǔn),。每天我都按時(shí)批改作業(yè),，全收全改!看著學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好，自己覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還是挺好的,。后來(lái),，釘釘批改作業(yè)的功能進(jìn)行了升級(jí)，每天上午先批改一部分作業(yè),，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題和注意事項(xiàng),，下午直播講評(píng)作業(yè)時(shí)反饋講評(píng)，講評(píng)時(shí),，學(xué)生拿起紅筆進(jìn)行作業(yè)對(duì)改,，直播后訂正錯(cuò)題，再次提交自改的作業(yè),，老師進(jìn)行二次批改,。用評(píng)選不同檔次優(yōu)秀作業(yè)的方式，激勵(lì)學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量,，實(shí)踐過(guò),，效果不錯(cuò)!

四、線上教研

以前在學(xué)校工作時(shí),，每周都有固定的教研時(shí)間,，現(xiàn)在每個(gè)人都在家上班，雖然相距甚遠(yuǎn),，但是并不影響正常的教研活動(dòng)的開(kāi)展,。既然能直播教學(xué)，當(dāng)然也能在線教研,。我們數(shù)學(xué)組全體老師,，有問(wèn)題隨時(shí)在線研討，暢談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的好的做法與存在的問(wèn)題,，這樣有目的的進(jìn)行教研活動(dòng),，跟在一個(gè)辦公室里進(jìn)行教研效果差不多，甚至更好,。我們針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了一個(gè)討論,，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們講的進(jìn)度不大一樣,，所以這次也有快有慢，但是每個(gè)人都是按課時(shí)進(jìn)行,，打好基礎(chǔ),，講究效果，不要再想著開(kāi)學(xué)之后“燙剩飯”,。還有就是針對(duì)自己授課過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。有的是因?yàn)闂l件限制不具備直播功能,，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué),，大部分都是直播教學(xué)，在直播過(guò)程中,，統(tǒng)一感覺(jué)是無(wú)法掌控學(xué)生端的情況,，感覺(jué)沒(méi)底，所以就想了一些辦法,，比如隨機(jī)點(diǎn)名,，快速回復(fù)數(shù)字。課堂提問(wèn)多用選擇題,，這樣可以快速的回復(fù)字母選項(xiàng)節(jié)約時(shí)間,，分批召開(kāi)小范圍的家長(zhǎng)會(huì)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，對(duì)于個(gè)別不提交作業(yè),、不重視學(xué)習(xí)的孩子,，及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，借助家長(zhǎng)力量督促孩子自律,、學(xué)習(xí),。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識(shí)為主等,。