我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇一

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng),。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大,，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心,，教師通過(guò)講授,、板書(shū)及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位,。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與,。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制,；但是它存在一個(gè)很大的缺陷,，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考,、探索能力，其自主性,、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng),。

在信息時(shí)代,，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,，教師之所以是教師，在于教師能在智力,、情感,、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人,。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中，教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者,、開(kāi)發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者,、教育的研究者,，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會(huì)自然而然地專(zhuān)注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià),。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰,、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí),，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來(lái)的一種自然習(xí)慣,?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書(shū),，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類(lèi)課件制作精良,。網(wǎng)上資源中,，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且,，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑,、教師論壇,、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對(duì)知識(shí)的貧乏,，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無(wú)知。一位名人說(shuō)：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,，便向成功走了一大步,。”懶漢最容易做出的辯解,，是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說(shuō),，八小時(shí)睡覺(jué),，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣,，非常公平,。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò),。

當(dāng)今社會(huì)的生活,，豐富多彩。人們選擇生活的方式,，也變得千姿百態(tài),。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)吧,，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學(xué)知識(shí)，用信息,，長(zhǎng)才干,，出成果，助推了自己的事業(yè),?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人,，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,，有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累,，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件,，或與人交流,，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè),，或搜尋信息,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)就給我門(mén)這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇二

2020年初,，新年的爆竹還未響起，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,，讓全國(guó)人民措手不及,。我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視,，靠前指揮,，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序開(kāi)展疫情防控,，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控狙擊戰(zhàn),。因此學(xué)校也通知開(kāi)學(xué)延期，但為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，要開(kāi)展線上教學(xué),。剛接到通知的時(shí)候，我心里就慌亂極了,，作為一名從來(lái)只會(huì)站在講臺(tái)前上課的老老師來(lái)說(shuō),，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！接連幾天我都在想,，以現(xiàn)在沒(méi)教材,、沒(méi)教具,、沒(méi)投影的條件，我該怎么去網(wǎng)上上課呢,？

抗擊疫情,，人人有責(zé)。盡管忐忑,，但是從接到通知的那天起,，我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一切資料。首先,，根據(jù)學(xué)校的線上教學(xué)要求和安排,，我重新修訂了教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，梳理和填充了網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資料,。并且,，《企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)管理》課程組提前聯(lián)系了用友公司，請(qǐng)他們幫忙在線上授課期間特意打開(kāi)了新道新商戰(zhàn)v5.0沙盤(pán)軟件網(wǎng)絡(luò)后臺(tái),，讓同學(xué)們可以在線上進(jìn)行操作練習(xí),。

其次，我開(kāi)始了各種網(wǎng)上教學(xué)的嘗試,，智慧樹(shù),、超星學(xué)習(xí)通、愛(ài)課程,、中國(guó)大學(xué)mooc等,，我都試著進(jìn)去使用和學(xué)習(xí)；qq,、微信,、釘釘?shù)任乙矅L試著各種可以語(yǔ)音或視頻的使用方式，就這樣摸索著摸索著,，終于24日正式開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了,。

這是我平生第一次坐著電腦前開(kāi)展線上教學(xué)，心里既激動(dòng)又莫名地有些緊張,，下午2點(diǎn)上課,，我1點(diǎn)鐘就端坐在電腦面前，早早地打開(kāi)智慧樹(shù)網(wǎng)頁(yè)版和手機(jī)版知到app,，打開(kāi)所有上課需要的資料以及qq,、微信群聊，等待著我的線上“處女秀”,。因?yàn)樯衔缬泻芏嗤话l(fā)情況,，所以我提前通知學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)和app,，并且特意提前建立了微信群作為備用方法,。而且我把智慧樹(shù),、慕課以及新到軟件等三者結(jié)合，讓同學(xué)們線上課程既有理論學(xué)習(xí),，又有操作演練,，還有實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，增加了課堂的豐滿度和充實(shí)感,，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得,，習(xí)有所獲。

在教學(xué)過(guò)程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把握好“度”,，營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂，為學(xué)生創(chuàng)造輕松,、開(kāi)放,、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以,，每一次課我都會(huì)提前發(fā)布教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)，也讓自己在和諧中詮釋教學(xué),，讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí),，從而達(dá)到“親其師，信其道”的效果,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)主要體現(xiàn)在課堂筆記和練習(xí)兩方面,，練習(xí)我是提倡課中訓(xùn)練和課后鞏固相結(jié)合的，我借鑒了我家孩子老師的經(jīng)驗(yàn),，直接用微信“班級(jí)小管家”布置的作業(yè),，這是非常好用的一款小程序，值得推薦,！還可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的提交率,，能夠讓老師第一時(shí)間了解學(xué)生的作業(yè)情況，為更高效的學(xué)習(xí)提供了幫助,。當(dāng)然,，傳統(tǒng)的qq的聊天軟件，也是這特殊時(shí)期的一款有效的學(xué)習(xí)軟件,，我們可以簽到打卡,、提交作業(yè)、開(kāi)啟群課堂直播并分享屏幕等,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我用“看、聽(tīng)、寫(xiě),、做”四步法,，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行要求，學(xué)生需要認(rèn)真看視頻,、仔細(xì)聽(tīng)講解,、認(rèn)真寫(xiě)筆記、仔細(xì)做練習(xí),。整個(gè)線上教學(xué)秩序井然,，學(xué)生參與性很高，互動(dòng)活動(dòng)積極踴躍,，筆記摘抄認(rèn)真仔細(xì),，即便是我中途突擊檢查大家的在線情況，也都經(jīng)得起考驗(yàn),。雖然這樣的授課方式,，讓師生之間的空間距離遠(yuǎn)了，但師生之間心的距離卻越來(lái)越近了,。

當(dāng)然,，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中還存在有很多問(wèn)題等待著我們?nèi)ッ骱透倪M(jìn)。比如我們無(wú)法第一時(shí)間把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),，而且學(xué)生之間因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò),、自身等原因，造成學(xué)習(xí)進(jìn)度不一,，也會(huì)對(duì)老師的線上授課產(chǎn)生一定的影響,。不過(guò)作為一名教師，我們必須根據(jù)環(huán)境,，注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié),，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的總體目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，適應(yīng)時(shí)代的要求!

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇三

2020年的新型冠狀病毒肺炎造成全國(guó)人民打響的疫情阻擊戰(zhàn),，讓我們無(wú)法正常開(kāi)學(xué)上課。病毒無(wú)情,，師生有情,。我接到學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學(xué)語(yǔ)文名師工作室和學(xué)校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作,。我想一定要讓每一位學(xué)生都能受到“居家學(xué)習(xí)”聽(tīng)課,。在疫情當(dāng)下,，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個(gè)月的時(shí)間已過(guò),，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程,，分享一下我的心得體會(huì)。

1.充分準(zhǔn)備

2月28日,，接到學(xué)校通知，從3月2日開(kāi)始,，采取線上教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),。于是我與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解到本班學(xué)生都能用手機(jī)或電腦進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課,，讓他們提前下載視頻工具,，為開(kāi)展線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。我認(rèn)真鉆研教材,，熟悉“釘釘軟件”的用法,，有不懂的地方，馬上請(qǐng)教別的老師,，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果,，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當(dāng)學(xué)生,，讓他們也裝上這個(gè)平臺(tái),，收集他們的意見(jiàn)和建議，還讓家人當(dāng)老師,，我自己當(dāng)學(xué)生感受視頻的效果,，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改,、重錄,，直到自己滿意為止。

2.開(kāi)好首播

3月2日上午9點(diǎn),，學(xué)生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi),。當(dāng)我在視頻里打招呼時(shí)，孩子們非常興奮,。他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前,，述說(shuō)著對(duì)老師的想念，別提我的心情有多高興了,。和孩子們述說(shuō)之后,，馬上進(jìn)入了學(xué)習(xí)第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對(duì)照著課件,，不僅講解,，還利用投屏軟件親自書(shū)寫(xiě)，不知不覺(jué)，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播,。

3.微課+答疑

接下來(lái)的新課學(xué)習(xí),，我班采用了“微課學(xué)習(xí)，直播答疑”的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生先看錄制的微課,，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于學(xué)習(xí)中不明白的,，再由我直播答疑,。例如:有同學(xué)說(shuō)《語(yǔ)文園地二》“日積月累”中的諺語(yǔ)不會(huì)運(yùn)用到具體的句子中，我先自制課件,，然后直播中細(xì)細(xì)地講解每句諺語(yǔ)的意思,，再設(shè)計(jì)一組練習(xí)題讓學(xué)生完成。我欣喜地看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真的xxx同學(xué)都理解了,、會(huì)做了,。

4.漸入佳境

一個(gè)月的主播經(jīng)歷，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟,，每天開(kāi)直播,、制課件、錄微課,、發(fā)通知,、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生,、開(kāi)視頻會(huì)議,，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得很充實(shí),。直播過(guò)程中,，我說(shuō)：“能聽(tīng)清楚的，能看到屏幕的,，馬上回復(fù)“1”,，讀完課文的回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù),，我也樂(lè)在其中,。

我也深深體會(huì)到了主播的不容易，雖然面對(duì)屏幕看不到對(duì)面的人,，但要用最好的聲音,，搭配合適的表情和和諧得體的動(dòng)作，讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

1.孩子們的心意

我看到了學(xué)生親自做的賀卡和祝福語(yǔ),，寫(xiě)得真切感人,。

許澤浩：老師，突如其來(lái)的一場(chǎng)病毒,，拖延了我和您的見(jiàn)面時(shí)間,，在這里我想說(shuō)：“老師，我想您了,?！?/p>

劉慶：老師，您辛苦了,，每天教我新的知識(shí),，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁,，每天在滋潤(rùn)著我,，我要說(shuō)：“您辛苦了,，我愛(ài)您!”

朱浩和鄭怡然都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了,，陳佳欣、劉曉潔說(shuō)很喜歡我錄制的微課,。

2.家長(zhǎng)的心里話

對(duì)于防疫期間,，這種“居家上網(wǎng)課”的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定,。

喬恩祺媽媽反饋說(shuō):“平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課,，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,，看到了孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況,。感謝學(xué)校，感謝老師,，在這次疫情的當(dāng)下,，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程,，更加了解我們自己的孩子,。”

張文博家長(zhǎng)道:“沒(méi)直播之前,，孩子懶散,、玩游戲、不定時(shí)吃零食睡覺(jué),，直播學(xué)習(xí)后孩子變了,，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真,?！?/p>

孫佳妮家長(zhǎng)說(shuō):“希望隔幾天上一次直播課,，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影晌，可以多布置一些作業(yè),?！?/p>

3.我的體會(huì)：

病毒無(wú)情，師生有情,。我們無(wú)法面對(duì)面,，但心連心。

一個(gè)月的直播課,，有了一個(gè)新的收獲,，那就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。現(xiàn)在日常授課,、布置作業(yè),、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，絕大多數(shù)家長(zhǎng)的參與度也很高,，紛紛點(diǎn)贊,，借機(jī)也提升了“家校共育”的意識(shí)。每次直播課結(jié)束后,，家長(zhǎng)都在群里為我點(diǎn)贊,、加油，一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動(dòng),。

“上網(wǎng)課”的利在于：學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，也可以對(duì)老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘,，是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì),。隔著屏幕讓平時(shí)膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了,，這大大提高了學(xué)習(xí)的效果,。自己錄的微課是名師課堂的有效學(xué)習(xí)診斷，更貼近學(xué)生實(shí)際,，更了解自己的學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，學(xué)生對(duì)于老師講述的語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的,，所以接受效果更好,。

當(dāng)然，在“上網(wǎng)課”過(guò)程中也存在很多的問(wèn)題：老師無(wú)法從學(xué)生的表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到他們的疑點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整教法和進(jìn)度,，也難以做到對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué)，進(jìn)行全方位的監(jiān)控他們,。難免個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎,，敷衍應(yīng)付,，“任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)”。

1.同學(xué)們觀看完學(xué)習(xí)視頻后,，要及時(shí)做眼保健操,，家長(zhǎng)要起到監(jiān)督作用，保護(hù)好眼睛更重要,。

2.做一些力所能及的家務(wù)活,，提高自己的生活自理能力。

3.在這特殊的假期里,，適當(dāng)做一些運(yùn)動(dòng),，如：跳繩、做廣播體操……

網(wǎng)絡(luò)直播課中,，雖讓我由教師變成了“主播”,，但傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變，認(rèn)真授課的態(tài)度沒(méi)有變,，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變,。作為一名普通的人民教師，無(wú)論身在何處,，我愿意和孩子們一起加油!疫情過(guò)后,，靜待春暖花開(kāi)!

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇四

20xx春天這個(gè)開(kāi)學(xué)季畢竟不平凡,。疫情之下,，醫(yī)務(wù)工作者逆行而上，奔向前線;社區(qū)干部挨戶排查,，守住防線;警務(wù)人員嚴(yán)陣以待,，穩(wěn)定社會(huì)……各行各業(yè)都展示了自己在特殊時(shí)期的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。而作為一名人民教師,，也開(kāi)始探索疫情之下應(yīng)該做些什么,。

二月初省教育學(xué)院曾下發(fā)征集下學(xué)期開(kāi)學(xué)后4周的網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容，我在主動(dòng)提交材料的同時(shí)敏感地意識(shí)到要研究網(wǎng)絡(luò)授課的相關(guān)軟件了,。比較常見(jiàn)的軟件有希沃白板,、釘釘、騰訊會(huì)議,、荔枝微課等,。但希沃白板只支持windows系統(tǒng)，對(duì)教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),，而且每次語(yǔ)音智能發(fā)送60秒;qq和騰訊會(huì)議的監(jiān)控性稍差一些,。于是我開(kāi)始研究釘釘這種軟件。后來(lái),，在我校根據(jù)上級(jí)要求安排“停課不停學(xué)”事宜的時(shí)候,，我向領(lǐng)導(dǎo)建議使用釘釘,，經(jīng)多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘,。

我們經(jīng)常說(shuō)“要教給學(xué)生一杯水,，自己要先有一桶水”。在這個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代,，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們要努力把自己變成整個(gè)海洋。網(wǎng)上的段子說(shuō)：疫情之下,，全民變成了廚子,，老師變成了主播，這個(gè)社會(huì)要改變誰(shuí)都不會(huì)事先打招呼的,。確實(shí)是這樣,，就像當(dāng)年狄更斯說(shuō)的：這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代,。如果我們不能跟上時(shí)代的步伐,，故步自封，這個(gè)時(shí)代就會(huì)變成于你而言的那個(gè)“最壞的時(shí)代”,。如果快人一步,，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，有一技傍身,，在新時(shí)代下被淘汰的定不會(huì)是你,。

上網(wǎng)課最擔(dān)心的是沒(méi)有效果，但教師如果能有效使用平臺(tái)上的功能,，還是可以盡量保證學(xué)習(xí)效果的,。這就需要教師去多研究平臺(tái)上的功能，多思考這些功能的使用方法,，多開(kāi)發(fā)屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方法,。

我們都知道，平時(shí)上課要看出勤率,，那么網(wǎng)課就要關(guān)注觀看率,。觀看率的保證是實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)課的前提。釘釘直播的課程結(jié)束時(shí)會(huì)整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料,。哪些學(xué)生沒(méi)有觀看,，哪些學(xué)生發(fā)了消息回答了問(wèn)題，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不夠都有詳細(xì)的顯示,。而且還可以查看之后哪些學(xué)生觀看了回放,，哪些學(xué)生沒(méi)有觀看回放。這些都在系統(tǒng)里有所顯示,。教師只要以此去要求學(xué)生,，監(jiān)督學(xué)生,，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)配合，那么學(xué)生就只是換了個(gè)環(huán)境聽(tīng)課而已,。

作業(yè)是課堂的延伸,，是檢測(cè)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的一種鞏固,，還可以“溫固而知新”,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式里教師已經(jīng)習(xí)慣了布置作業(yè)之后，課代表收作業(yè)交給老師,，老師再去批改,。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒(méi)有被省略,，反而更直接,。釘釘布置作業(yè)的功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線提交，支持打字和拍照功能,。教師在線批改圈畫(huà),、給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)、評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)展示給全體同學(xué)看,，還可以打回訂正,。教師與有錯(cuò)誤的學(xué)生溝通更私密，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開(kāi),。對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果很有幫助,。

當(dāng)然，這也要求教師有責(zé)任感與細(xì)致的工作態(tài)度,。

無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)絡(luò)課堂,，課堂怎樣吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是作為教師的首要任務(wù),。課程的設(shè)計(jì)者是教師,，一堂課的成功與否與教師自身學(xué)識(shí)是否淵博有很大關(guān)系。而新的社會(huì)背景下,，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來(lái)充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容,。

傳統(tǒng)課堂受限于學(xué)校的硬件設(shè)施，課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源不是很普遍,。很多老師也覺(jué)得自己去下載諸多素材,、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成,。教師自己的電腦里有多年來(lái)保存的資料,，講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以隨意調(diào)取，充實(shí)教學(xué),。一般來(lái)說(shuō),，教師居家上課的網(wǎng)絡(luò)比較好,，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)校一體機(jī)的卡頓問(wèn)題。教師上網(wǎng)搜集網(wǎng)上的視頻音頻素材亦無(wú)需下載,，可能平時(shí)一些受會(huì)員制限制的資料也能通過(guò)直播展示給學(xué)生,，讓課堂內(nèi)容更豐富。

在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這些日子,，質(zhì)疑的聲音不斷,。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。我們應(yīng)該改看到,，很多學(xué)生是積極去面對(duì)這種形式的,，他們年輕，更容易適應(yīng)新事物,。傳統(tǒng)課堂上很多學(xué)生不敢隨意發(fā)聲,，有了問(wèn)題也不愿意去辦公室等公開(kāi)場(chǎng)合去找老師解決。網(wǎng)絡(luò)之下,，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間,。這個(gè)空間里，學(xué)生比老師更熟悉網(wǎng)絡(luò)功能,，會(huì)更多的指導(dǎo)老師,。居家的老師亦放下了平時(shí)嚴(yán)肅的面孔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的懵懂,，像一個(gè)可愛(ài)的求學(xué)的孩子,。學(xué)生似乎感覺(jué)到與教師的關(guān)系更親近了。他們不光會(huì)在直播界面里直接把自己的疑問(wèn)提出,，甚至?xí)谡n下與老師聊天,、訴說(shuō)心事。面對(duì)學(xué)生良好的適應(yīng)力,，真正應(yīng)該改變與提升的其實(shí)是教師本身,。

教師面對(duì)著新的時(shí)代、新的形勢(shì),，本就應(yīng)有著新的態(tài)度去面對(duì),。這次疫情只是把網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)強(qiáng)制性地推到了我們面前。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時(shí)期學(xué)習(xí)的熱忱,，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變,。這是一次考驗(yàn)、也是一次提升,。

沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去,，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。愿春暖花開(kāi)、重回校園之時(shí),，我們都變成了那個(gè)更好的自己,。

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇五

按照學(xué)校和學(xué)院的積極部署，積極響應(yīng)國(guó)家及學(xué)校的相關(guān)指導(dǎo)精神,，迎難而上,，確保“停課不停學(xué)”的精神落到實(shí)處,。對(duì)于在線授課,，與其他老師一樣會(huì)面對(duì)兩個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：

1）如何確保正常上課,？

2）如何確保授課質(zhì)量,？

第一個(gè)問(wèn)題更多偏重“技術(shù)”問(wèn)題，前期學(xué)校和學(xué)院組織了雨課堂,、慕課等各種平臺(tái)的培訓(xùn),，學(xué)院也積極組織有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行講授和測(cè)試。在先后嘗試過(guò)騰訊會(huì)議,、釘釘,、雨課堂、qq分屏及ev錄屏等軟件平臺(tái),，充分考慮在線直播中網(wǎng)絡(luò)可能的狀況,，備選了三套方案。一,，采用ev錄屏軟件提前錄好一周的授課內(nèi)容,，錄制時(shí)長(zhǎng)以知識(shí)點(diǎn)為分界點(diǎn)，而非一節(jié)課時(shí)長(zhǎng),，這樣可以減小文件的大小,，也便于網(wǎng)絡(luò)上傳和學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣在正式上課前心里會(huì)非常踏實(shí),；二,，選擇具有課程回放功能的雨課堂作為首選直播平臺(tái)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí),；三,，為了預(yù)防萬(wàn)一雨課堂出現(xiàn)擁塞，選擇qq分屏作為備選在線授課方案,，以便能直接將ppt中表達(dá)的信息投送到學(xué)生端屏幕。

第二個(gè)問(wèn)題非常棘手,，需要理解和認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式的改變,，并在線授課時(shí)“抓”住學(xué)生確保授課質(zhì)量不下降或少下降。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變首先是思想覺(jué)悟上要轉(zhuǎn)變，要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前情形下在線教學(xué)的重要性和必要性,。其次,，要要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的改變，要時(shí)刻想著眼前那一雙雙求知若渴的大眼睛,、一雙雙仔細(xì)聆聽(tīng)大耳朵,，打起精氣神來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n講課。再次,，備課時(shí)以學(xué)生的視角來(lái)審視這即將講授的內(nèi)容和方式,，弄清楚“怎樣的老師和怎樣的講課方式或節(jié)奏”才能讓學(xué)生能夠堅(jiān)持“云端”一節(jié)課，并能掌握必要的課堂知識(shí)點(diǎn),。最后要降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，減弱或甚至消滅學(xué)生上課時(shí)的“時(shí)間感”。

結(jié)合到所講授的《空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)(雙語(yǔ))》這門(mén)課程,，在第一節(jié)課中做了如下安排：

1）開(kāi)場(chǎng)白中借用《三字經(jīng)》講述了學(xué)生,、老師以及課程三者之間的關(guān)系，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解和認(rèn)可了教師的意圖,；

2）課程重要性是通過(guò)三個(gè)歷史故事加以闡述的,，中間注重故事中相關(guān)情節(jié)的關(guān)聯(lián)性，做到既把故事講好,，又潛移默化地將課程的重要性講清楚,；

3）課程知識(shí)的講解時(shí)注重“先禮后兵”，即講述前讓學(xué)生知道即將要講什么,，這些知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)點(diǎn)可能存在的邏輯關(guān)系,，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意什么，學(xué)習(xí)過(guò)程中可能的難點(diǎn)是什么,，然后再開(kāi)始講授,；

4）增加課程互動(dòng)環(huán)節(jié)，在一些知識(shí)點(diǎn)間穿插一些答題或提問(wèn),，既起到解乏的作用,，又可以實(shí)現(xiàn)對(duì)前面知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，甚至也可以發(fā)起一些匿名投票環(huán)節(jié),，了解學(xué)生真實(shí)的想法,。

郝老師最后總結(jié)說(shuō)：“用心準(zhǔn)備，用心與學(xué)生交流,，將學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都放在心上,，必能實(shí)現(xiàn)‘心隨課程走，直播無(wú)距離’的情景”,。

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇六

20xx年,，一場(chǎng)讓人始料未及的疫情襲來(lái),，全國(guó)封城，所有人留在家中,，嚴(yán)格管控,。

但是，這一年如同往年一樣,，六年級(jí)的學(xué)生需要小升初,，初三的學(xué)生需要中考，高三的學(xué)生需要高考......而我們,，初二在校生,，正值初中生涯中關(guān)鍵的時(shí)刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ),。

為了讓學(xué)生不懈怠,，保持學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們已經(jīng)進(jìn)行了2個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程,。學(xué)校也很好地規(guī)定了我們的作息時(shí)間,，什么時(shí)間該起床，什么時(shí)間該睡覺(jué),，讓我們的一天充實(shí),，有意義，如同往日上學(xué)一樣,，不會(huì)讓人松懈,。我也收獲了很多。

老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課,，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來(lái),，十分有利于我們的理解和消化。

其次,，這種方式突破了原有的教學(xué)方式,。網(wǎng)課是可以回看的，線上直播課與線下面對(duì)面上課方式不一樣,，我們有時(shí)不能及時(shí)將重點(diǎn)知識(shí)以及難點(diǎn)記錄下來(lái),，但網(wǎng)課的回看功能讓我們能夠反復(fù)觀看，把每節(jié)課的筆記都認(rèn)真整理出來(lái),，從而加深印象,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

另外,，網(wǎng)課的一大半效果都取決于課前準(zhǔn)備,。我們要做好課前預(yù)習(xí)，課前做題,，課前梳理等一系列工作,，這樣才能更好地吸收課上所學(xué),。

網(wǎng)絡(luò)課程雖好,，收獲也多,，但是缺少了與老師和同學(xué)的親密接觸與交流。停課不停學(xué),，讓我們一起努力學(xué)習(xí),，共同等待疫情結(jié)束，重返校園,！

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇七

“停課不停學(xué)”,，為了應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，將老師從三尺講臺(tái)搬到了小小的屏幕里,，把我們的上課地點(diǎn)從小小課桌轉(zhuǎn)到了家里,，從此屏幕前的方寸之地就是我們新的戰(zhàn)場(chǎng)。網(wǎng)上授課已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間,，我們也都已經(jīng)慢慢的適應(yīng)了這樣的上課方式,，尺寸間的屏幕讓我們無(wú)法像以前一樣面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交談，但是它無(wú)法阻隔我們奮發(fā)向上的決心,。

下面我將從我一天的時(shí)間安排,，來(lái)向大家展示我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式和體會(huì)。假期習(xí)慣了睡懶覺(jué)的我,，對(duì)于早起是很不情愿的,，但是為了有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每天我都會(huì)定好鬧鐘,，督促我按時(shí)起床,，爸爸每天也會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)叫我，然后去給我做飯,，有時(shí)我們也會(huì)去跑跑步,，這樣更有助于我從懶床的情緒中抽出來(lái)，隨后我將會(huì)背一點(diǎn)英語(yǔ)單詞,，或者讀英語(yǔ)句子,。

因?yàn)槊總€(gè)老師所需要的學(xué)習(xí)軟件不盡相同，因此在上課前一定要先看看課表,，了解將要學(xué)習(xí)的課程,，在上課前做好準(zhǔn)備，將需要到的軟件提前找出來(lái),，設(shè)置好,，不浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)將需要用到的筆記本和筆也放在一邊,，方便隨時(shí)進(jìn)行了筆記整理,。網(wǎng)上授課并不像在教室里講課,，老師的板書(shū)會(huì)放置很長(zhǎng)時(shí)間，因此我們要學(xué)會(huì)使用截屏,，將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容截屏保存下來(lái),，課下及時(shí)的整理消化。

疫情期間,，大家都在家用網(wǎng)課學(xué)習(xí),，在高峰期時(shí)容易造成app或者網(wǎng)站難免卡頓崩潰，無(wú)法正常的進(jìn)入學(xué)習(xí),，這是我們可以先自己進(jìn)行學(xué)習(xí),，等待老師調(diào)試好后再次進(jìn)行學(xué)習(xí)。在家進(jìn)行學(xué)習(xí)我們及時(shí)的向老師進(jìn)行提問(wèn),，來(lái)解決自己遇到的難題,，但是在家中我們可利用的資源也比較多，我們可以像自己的父母,，哥哥姐姐來(lái)尋求幫助,，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，輔助自己解答難題,，但是一定要切記不要過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò),，他只是幫助我們提高自己思考解決問(wèn)題的能力。當(dāng)理解以后及時(shí)的進(jìn)行筆記整理,，若是還不明白就要做好標(biāo)記,，詢問(wèn)老師。

最后總結(jié)一下,，為了提高網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率,，我有以下幾條建議：

1、確立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，有了目標(biāo)努力才更有動(dòng)力,。

2、調(diào)整一個(gè)積極的學(xué)習(xí)心態(tài),，網(wǎng)上授課也要像在學(xué)校上課一樣認(rèn)真對(duì)待3,、設(shè)計(jì)一個(gè)嚴(yán)格的作息時(shí)間表。

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇八

現(xiàn)在我們上網(wǎng)課都是通過(guò)老師直播,。沒(méi)有黑板,，有時(shí)候甚至忘記帶課本，但是還好有學(xué)習(xí)的基本課程可以讓我們學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中最重要的一點(diǎn)就是電腦問(wèn)題,，為了讓我上網(wǎng)課，爸爸專(zhuān)門(mén)跑到外面給我買(mǎi)了一臺(tái)電腦,，是筆記本電腦,。

就這樣我開(kāi)始了學(xué)習(xí),，在打開(kāi)電腦安裝好老師教導(dǎo)的一些上課軟件之后，點(diǎn)開(kāi)軟件,，看到一張大大的臉,，那是老師的臉，在向我們微笑的打招呼,，雖然看起來(lái)有些怎么說(shuō)呢,，有些特寫(xiě)的臉龐還是讓我下了一條,，最讓我忍俊不禁的是在老師熱情的招呼時(shí),，我們師母在旁邊,，小聲咕噥，讓我們老師尷尬非常，我也看出來(lái)了老師也是一個(gè)新手,，我們都是在學(xué)習(xí)在摸索，同樣在試應(yīng),。

就這樣我們開(kāi)啟了奇妙的網(wǎng)課直播授課,，應(yīng)為事先準(zhǔn)備的不夠充分，在開(kāi)始的時(shí)候鬧了很多烏龍,，比如老師授課是忘記開(kāi)攝像頭,，屏幕一片漆黑，比如同學(xué)忘記打開(kāi)課程,，居然不知道在哪里上課,，等等。在經(jīng)過(guò)了第一天上課的尷尬時(shí)候,，第二天我們上課明顯有了極大的好轉(zhuǎn),，不在出現(xiàn)這樣大的披漏，已經(jīng)能夠及時(shí)完成工作和任務(wù),。

上課的每一天老師都要我們報(bào)道,，刷臉簽到，用電腦攝像頭拍攝一個(gè)照片然后長(zhǎng)傳,，慢慢的我們已經(jīng)熟悉了這樣的上課方式,，有了這樣的上課模式，我們學(xué)習(xí)也沒(méi)有人感隨意曠課,，當(dāng)然最主要的是我們班的同學(xué)都是一群乖寶寶,，從來(lái)不會(huì)違反老師的命令，在加上老師也在積極的準(zhǔn)備上課,。我們作為學(xué)生的只需要靜靜的聽(tīng)老師講授課程就可以了不需要做多,，帶著腦子，帶著自己的想法做好自己的學(xué)習(xí)筆記就行,。

一天兩天,，一個(gè)月兩個(gè)月就這樣過(guò)去了,，匆匆的學(xué)習(xí)了兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程，從原本處處犯錯(cuò),，了不能準(zhǔn)時(shí)上課到現(xiàn)在已經(jīng)可以自己按照時(shí)間及時(shí)上課了,，能夠保證自己及時(shí)完成好自己的學(xué)習(xí)。晚上我們沒(méi)有晚自習(xí),，按照老師的說(shuō)法自己在家復(fù)習(xí)晚上,，但是為了能夠好好的學(xué)習(xí)我自己會(huì)在晚上學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。

時(shí)間就這樣匆匆的結(jié)束了,，網(wǎng)課也已經(jīng)結(jié)束,，我們正式的走進(jìn)了學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回想起自己上網(wǎng)課的那段經(jīng)歷心中還是非常的高興有趣的,，這樣有趣的生活值得我去繼續(xù),。我在家中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)了重要的一點(diǎn)那就是自學(xué)，自己努力學(xué)習(xí)好,，不需要老師的時(shí)刻叮囑,，自己也知道抓緊時(shí)間，一個(gè)有作業(yè),，一個(gè)有爸媽監(jiān)督,，我在家和在學(xué)校上課都一樣認(rèn)真，不懂的問(wèn)題我都會(huì)及時(shí)的通過(guò)電腦或者首席微信詢問(wèn)老師然后解決問(wèn)題,。

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇九

疫情肆意,，足不出戶成為了我們?yōu)樽鎳?guó)最大的貢獻(xiàn)。開(kāi)學(xué)時(shí)間不斷延遲,，學(xué)校紛紛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。因此各大軟件公司抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)發(fā)出各種線上教學(xué)平臺(tái),，這些平臺(tái)功能齊全,，操作方便。

在家里學(xué)習(xí)相對(duì)學(xué)校而言更加自由,，但是這是否都對(duì)我們學(xué)習(xí)有利呢,？

有網(wǎng)絡(luò)段子打趣道：“沒(méi)想到多年前出現(xiàn)在作文上的事，竟然真的實(shí)現(xiàn)了”因?yàn)閲?guó)家迅速發(fā)展,，在家中一個(gè)本子,，一臺(tái)手機(jī)，一支筆就可以學(xué)習(xí),。沒(méi)有了傳統(tǒng)教學(xué)的繁瑣,，交作業(yè)只需要用手機(jī)拍照再釘釘上傳就完成。有些題目甚至系統(tǒng)可以自行更改，并進(jìn)行排名,。這樣就方便了老師,，為老師提供便捷。錯(cuò)誤的地方系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)登記,，這樣老師就能輕松知道我們的問(wèn)題所在,。正所謂，簡(jiǎn)單,，方便,，快捷。

而在這些優(yōu)點(diǎn)的背后,，也存在著更大的弊端,。

幾乎所有的網(wǎng)上授課功能都是由各大社交軟件推出的，雖然是好意為之,，卻顯得心有余而力不足,。社交軟件的主題是放松娛樂(lè)，學(xué)習(xí)卻是一—件嚴(yán)肅繁重的事,。這兩者之間本身就存在矛盾。并且大多數(shù)學(xué)生都不能自律,，在學(xué)校就不缺愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生,，失去了監(jiān)督之后，恐怕是更加肆無(wú)忌憚,，聊一下天,，刷一下視頻，玩一會(huì)游戲,。所以,，在某種程度上，學(xué)習(xí)效率不如在校學(xué)習(xí),。

不論是優(yōu)點(diǎn)也好,，缺點(diǎn)也罷，這都不是主觀原因,。學(xué)習(xí)是修煉性格的一個(gè)過(guò)程,，不完美的我們，所有缺陷都會(huì)在其中展現(xiàn)出來(lái),。只有不甘平庸,，跳出溫水，才能青蛙變王子,。

希望最后我們都通過(guò)網(wǎng)課學(xué)到最多的知識(shí),，愿疫情早點(diǎn)過(guò)去，我們?cè)琰c(diǎn)返校和老師同學(xué)們一起學(xué)習(xí),！

疫情防控期間的網(wǎng)課心得體會(huì) 疫情期間網(wǎng)課的心得篇十

繁花四月,，我和我的學(xué)生們順利完成了網(wǎng)課第一階段的課程任務(wù),。在第二階段課程任務(wù)開(kāi)始之際，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和課程反饋,，現(xiàn)對(duì)前期任務(wù)作出詳細(xì)歸納總結(jié),，以便將經(jīng)驗(yàn)用于新的課程，教學(xué)效果能更進(jìn)一步,。

第一階段,，我主要擔(dān)任城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)a1861班核心理論課程《城鄉(xiāng)規(guī)劃原理ⅱ》的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下方面：

首先,，枯燥的純理論課程,、理論知識(shí)的綜合性和在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中的核地位，要求大量的課外資料輔助,，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。比如說(shuō)：豐富的圖片，小視頻,，實(shí)踐案例,，尤其是貼近生活的案例，讓城鄉(xiāng)規(guī)劃知識(shí)走到同學(xué)身邊,，增加學(xué)習(xí)的參與度,。

其次，授課方式要完善選擇了超星和qq群同步課堂兩種學(xué)習(xí)方式,。超星平臺(tái)主要任務(wù)是,，提供課程內(nèi)容視頻學(xué)習(xí)、題庫(kù),、作業(yè)和測(cè)試等學(xué)習(xí)內(nèi)容,，利用實(shí)時(shí)學(xué)情統(tǒng)計(jì)、簽到,、搶答和限時(shí)測(cè)驗(yàn)等形式輔助課堂管理,，同時(shí)提供電子教材、教案,、授課計(jì)劃,、課外教材和實(shí)踐案例材料等學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生拓展,；qq群同步課堂的主要任務(wù)是答疑討論,、知識(shí)拓展和學(xué)情監(jiān)督，qq平臺(tái)的課堂氣氛較之超星平臺(tái)更加輕松活潑,，同時(shí)聯(lián)系也較方便,，也可隨時(shí)開(kāi)展直播教學(xué)，方便學(xué)生的隨時(shí)提問(wèn)交流。

上課一天：提前上傳教學(xué)視頻和學(xué)習(xí)資料,，以避開(kāi)視頻平臺(tái)流量高峰期,，避免卡頓；同時(shí),，單個(gè)視頻不宜過(guò)長(zhǎng),，知識(shí)點(diǎn)要適量，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性,。

上課前20分鐘：發(fā)布時(shí)長(zhǎng)為30分鐘的上課簽到和本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)與重難點(diǎn)解析,。

課堂前10分鐘：結(jié)合教學(xué)任務(wù)點(diǎn)、章節(jié)測(cè)驗(yàn),、課堂討論,、課后作業(yè)等的完成情況，督促未完成相應(yīng)課堂任務(wù)的學(xué)生盡快完成,，講解作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，總結(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

課堂中：結(jié)合學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)計(jì),，在視頻學(xué)習(xí)中間穿插限時(shí)課堂測(cè)驗(yàn)和搶答,，在豐富課堂的同時(shí)，督促了不積極自覺(jué)的`同學(xué),；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)時(shí)提問(wèn),，學(xué)習(xí)過(guò)程中的不解，及時(shí)提問(wèn),。

下課前20分鐘：答疑討論和今日總結(jié)，這里一定要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,，多多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散思考,。

下課時(shí)間：發(fā)布本堂作業(yè)、下次課程學(xué)習(xí)預(yù)告和下課簽到,。

教學(xué)不是閉門(mén)造車(chē),，一是要多和老師們交流，學(xué)習(xí)和吸取其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在交流中進(jìn)步,；二是定時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，教學(xué)要以學(xué)生為本,，許多教學(xué)細(xì)節(jié)老師在教學(xué)角度很難注意到,，比如說(shuō)：學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、作業(yè)布置,、課堂管理等,，有時(shí)候?qū)W生提出的意見(jiàn)會(huì)比老師的教學(xué)方法更加有效果，他們才是學(xué)習(xí)的主體。

新的教學(xué)方式對(duì)教師提出了新的要求,，新的要求賦予了老師新的能力,，新的能力才能保證更好的教學(xué)效果，教師,，需要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。