每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結,，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇一

兒童電視節(jié)目是當今社會中兒童最受歡迎的一種娛樂方式，對兒童的成長起著重要作用,。但是,，由于兒童的認知能力和特殊需求，制作兒童電視節(jié)目需要更多的創(chuàng)意和細節(jié),，才能打動他們,，有意義地影響他們的成長。

在電視節(jié)目工作多年的經(jīng)驗中,，我深刻體會到了制作兒童電視節(jié)目的難點和要點。接下來就請聽我分享一下我的心得體會,。

首先,，兒童是一個非常特別的群體，他們的思維方式和認知能力都和成人存在很大的差異,，而這也正是兒童節(jié)目制作需要考慮的第一要素,。兒童更多地依靠視覺來認知事物，所以我們應該從視覺上設計元素,，讓他們能夠輕松地理解和接受你所想表達的信息,。

另外，兒童需要在一個適宜的環(huán)境中成長,，因此,，讓兒童觀眾能在愉快的氣氛中學習和娛樂，是一個好的電視節(jié)目的基礎,。

第三段：節(jié)目創(chuàng)意的重要性

除了視覺上的設計外,，節(jié)目創(chuàng)意也是制作兒童節(jié)目的另一個重要要素。兒童天生好奇心強,，因此節(jié)目要有足夠的創(chuàng)意和新穎性,，讓他們覺得節(jié)目內(nèi)容充滿新鮮感和驚喜感，提高觀眾對節(jié)目的觀賞度和接受度,。

在這方面,，我們可以到不同的場所去取材、了解不同文化和風俗,，為孩子們呈現(xiàn)多元化的視角和內(nèi)容,。更好的方式是從實際情況中尋找靈感，并與孩子們溝通，收集他們的想法和意見,，制作出更符合他們需求的節(jié)目,。

現(xiàn)在的兒童節(jié)目大多采用互動式的形式，兒童可以積極參與其中,，發(fā)表自己的觀點,，評論節(jié)目的好壞。這使得兒童深度參與,，使他們更容易理解信息和理念,，并且更容易與節(jié)目中的內(nèi)容達成共鳴。因此,，在制作兒童節(jié)目時,，必須重視互動和參與感。

我們可以通過參考兒童游戲來設計互動形式,，設計一些趣味輕松的游戲和知識測驗,，讓孩子們積極參與，增強他們的興趣和好奇心,。

第五段：配樂與聲音表現(xiàn)的重要性

良好的節(jié)目需要良好的配樂和聲音表現(xiàn),。影響觀眾的情緒不僅僅來自于內(nèi)容本身，更有來自于音效方面的表現(xiàn),。尤其是對于兒童電視節(jié)目而言,，音效可以直接影響到他們的情緒和反應。

我們需要在節(jié)目制作中盡可能利用高質(zhì)量的聲音效果和音樂,，以保證節(jié)目的呈現(xiàn)質(zhì)量,。為了配合節(jié)目情境，合理使用音效特效,、背景音樂和輔助音效等,，以提高觀眾審美體驗。

結論：

制作好兒童電視節(jié)目是一項具有挑戰(zhàn)性的任務,，成功需要制作人員對兒童的認知,、認知心理學，及對兒童需求的了解,。通過以上內(nèi)容的介紹,，我們可以看到制作兒童電視節(jié)目的重要性，為了更好地打動孩子們,，會要求標題有足夠的創(chuàng)意,、互動性強、良 好的音效 表現(xiàn)等,，為孩子們打開取知新世界的大門,，為未來的世界貢獻自己的力量。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇二

農(nóng)村留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛,，學校應該站在對學生負責的高度,，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤,，用心去呵護,，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲,。本文是關于農(nóng)村關愛留守兒童教育工作的一些

心得體會

“留守兒童”主要是特指農(nóng)村的,，現(xiàn)在社會中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴重的。這是社會發(fā)展造成的必要的問題,，社會發(fā)展,，越來越多的人開始向城市進軍，在城市發(fā)展中起著很重要的作用,，可是孩子們卻無法帶走,，只能夠留在家中，“留守兒童”已經(jīng)成為很重要的社會問題了,，需要我們?nèi)ソ鉀Q!

一、摸清情況,，確立工作目標

卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū),，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的村,，兩個村是屬于人均耕地面積較少,。因此，僅靠務農(nóng)為生的老百姓,，其生活困難程度可想而知,。隨著改革開放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我校目前有185名學生,，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

二,、兒童是祖國的未來,，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用,。

三、主要工作措施

1,、定期安排免費體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療。徹底排除他們因病失學,、因病至貧的隱患,。

2,、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核,，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

3,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會,、座談會，進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平,。

4、建立健全領導負責制度,。

學校成立了關愛工程領導小組,，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育

工作方案

5,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,。

每班推薦1—2名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對1—2名學生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪,、關心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童的成長

日記

6,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部,、辦事處,、開發(fā)區(qū)相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,，此舉得到了相關人士的熱烈支持,，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

7、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。

8,、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀、學習指導,、體育活動等,。

四、成績和困難

經(jīng)過來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學生的行為習慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了,。老師們都在無私奉獻著,，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。但是,，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中,，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起,，經(jīng)費不足,，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足,。同時,，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫,。

留守學生需要全社會共同關心,、關愛、關注,。學校更應該站在對學生負責,、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

“留守兒童”的教育是最重要的，讓他們感受到社會的關心,，感受到親情是最重要的,。作為一名教師，我會盡我所能的幫助我的學生走出心理陰影,，盡快的恢復自己,，我相信這是我們能夠做好的事情，我們一定能夠做好!“留守兒童”就是這樣的情況,。我作為教師一名會負責到底的,，我希望社會能夠有更多的幫助和關心來幫助我們!

五星鎮(zhèn)中心學校是一所農(nóng)村學校，隨著農(nóng)民外出務工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將

工作總結

一、召開家長會,，摸清情況

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家,，開展關愛留守兒童工程,。

二、成立關愛小組,，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，,，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三、營造氛圍,，健全制度,，開展活動

1、營造關愛氛圍,，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關注，對他們的學習,、生活給予關心,，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來、留得住,、學得好,，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2,、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡,。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開展關愛活動,，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,，全方位關注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學習,，與教師,、同學合作交流，共同進步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園,。

開展“校園歌手賽”活動。為豐富學生的課余文化生活,，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦,，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐,，比賽中小選手們個個滿懷激情,，引吭高歌，《童年》,、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚,。嘹亮的歌聲響徹賽場,，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽,，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動,，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛,。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,，關愛孩子的健康。開學剛剛一周,，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查,。檢查的項目有量血壓、量身高,、測視力,、測肺活量、量胸圍,、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖。

另外,，學校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛,，學校應該站在對學生負責的高度,，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤,，用心去呵護,，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。以后我們將更務實工作,，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。

隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，中心學校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下,。

一,、召開家長會，摸清情況

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習慣差,，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭,，我們成立了關愛留守兒童之家，開展關愛留守兒童工程,。

二,、成立關愛小組，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作,，成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，,，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

三,、營造氛圍，健全制度,，開展活動

1,、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關注,，對他們的學習,、生活給予關心，全鎮(zhèn)師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來,、留得住、學得好,，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關愛制度,，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關愛留守兒童幫扶制度》等,。

實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

3、開展關愛活動,，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關愛活動，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,，全方位關注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

各學校在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學習,，與教師、同學合作交流,，共同進步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園。

學校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題,，全社會都要關愛,，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇三

近年來，兒童電視節(jié)目在我國逐漸興起,，取得了廣泛的關注和贊譽,。參與兒童電視節(jié)目制作讓我深刻感受到了許多工作心得和體會，包括兒童的認知特點,、兒童故事的創(chuàng)作方式,、節(jié)目排版的技巧、以及和孩子們互動的方法,。

第一段——兒童的認知特點

兒童電視節(jié)目是一種面向4-12歲兒童的娛樂節(jié)目,，而4-12歲正處于兒童認知發(fā)展的關鍵期。因此,，尤其需要在制作中注重兒童的認知特點,，抓住兒童的興趣和需求。從字幕顏色到人物角色,，從場景設計到音樂選擇,，都需要考慮到兒童的心理特點和認知習慣,。例如，如果字幕顏色過于復雜,，兒童的閱讀難度可能會增加,；如果角色形象過于抽象，兒童的思維難度可能會提高,。

第二段——兒童故事的創(chuàng)作方式

兒童電視節(jié)目通常是以故事為核心進行創(chuàng)作的,。在創(chuàng)作兒童故事時，需要注意故事情節(jié)的安排,、故事主題的選擇以及角色性格的設定,。兒童故事通常注重情感教育，要盡量避免難度過大和暴力場面,。此外,，故事內(nèi)容必須貼近兒童生活和成長經(jīng)歷，以便孩子能夠快速地理解和體驗到故事的情感,。

第三段——節(jié)目排版的技巧

節(jié)目排版也是兒童電視節(jié)目制作中非常重要的部分,。在制作電視節(jié)目時，我們追求的是視覺和聲音的呈現(xiàn)效果,，因此,，需要注重節(jié)目的排版、色彩和音樂選擇等方面,。良好的節(jié)目排版可以增強故事的氛圍,，激發(fā)孩子的好奇心和興趣。因此,，節(jié)目排版的技巧是非常重要的,，比如選擇合適的字體、設置適當?shù)淖帜晃恢煤痛笮∫约熬幣藕侠淼膱鼍霸O計等,。

第四段——與孩子們互動的方法

作為兒童電視節(jié)目創(chuàng)作人員,，與孩子們的互動也是必不可少的一部分。要學會與孩子們溝通,，理解兒童的想法和需求,，才能在創(chuàng)作過程中更好地抓住兒童的興趣。在與孩子們互動時,，我們不僅可以了解他們的需求和想法,，還可以通過和他們的互動不斷改進和完善節(jié)目內(nèi)容。

第五段——總結

總之,，兒童電視節(jié)目制作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變數(shù),，但若能夠深入了解兒童的認知特點、掌握故事創(chuàng)作技巧、運用節(jié)目排版技巧,、與孩子們互動,，創(chuàng)作出合適的節(jié)目內(nèi)容，既能夠滿足孩子們的需求和欲望,，還能夠為孩子們塑造正確的價值觀和人生觀,，做出積極的貢獻。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇四

留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的,，各個學校都很關注留守兒童的學習和生活,，以及他們的身心健康。我作為一名班主任,，理所應當要對我班留守學生格外關注,，特別是要關注像某某同學那樣的雙親外出打工、心理健康有問題的留守學生,。通過研究和實驗,，塬來“愁眉不展”的某某同學又變得“喜笑顏開”了。下面就談談某某同學“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開”的演變回顧,。

一,、“愁眉不展”的成因分析

父母背井離鄉(xiāng)，為“創(chuàng)造美好的生活”去了浙江打工,。他們除了回家和孩子一起過春節(jié)外,，一出去打工就很少有聯(lián)系。某某同學缺少了父母的經(jīng)常性關愛和監(jiān)護,，又正處于人生觀,、價值觀形成重要時期，由祖父母教育意味著由文盲來撫養(yǎng)他,。因為他的祖父母多是亂喊亂叫,，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力,，卻沒有教育孫輩的能力,，也不會有教育孫輩的文化素養(yǎng),，更不可能“面面俱到”,。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動，我可以知道他總想得到老師的表揚來獲取同學們的信任,、贊許;但因為回到家卻感覺沒人關心,、陪伴、傾訴,，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時完成,，電視機陪伴做作業(yè)，不講個人衛(wèi)生;心情不順時常罵人,，處理事情不能沉著冷靜,，而且愛管閑事,，喜歡亂插嘴。因此,，他難以和同學和睦相處,，只是孤鳥一只;同學碰一下就以為是在打他，自然而然就哭了起來,。在受到同學欺負和嘲笑以后,，回到家就自我封閉，自暴自棄;對祖父母的抵觸心理就越來越重,，往往采用千聲不開口等過激行為來回應;結果綜合分析能力日漸消煺,，成績跌落難以提高，愁眉不展,。

二,、“喜笑顏開”的演變回顧

我從某某同學的思想動態(tài)、學習態(tài)度,、言行表現(xiàn)各方面入手,，處處留心觀察，進行訪問和談心,，發(fā)現(xiàn)問題及時詢問了解,，時刻注意關心和愛護他。比如：我創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，時常利用放晚學以后的時間與他溝通,，面對面地指導學法、批改作業(yè),、輔導功課,，教給他漢字的書寫筆順規(guī)則，讓他揚長避短,，改掉那些壞習慣,，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。當他取得進步的時候我及時給予肯定和鼓勵,，讓他從中獲得成功的喜悅;當他遇到困難的時候我就激勵與困難做斗爭,，讓他永擎不斷奮進的火炬。還有,，在安排座位時,，我安排了一名學習有潛力、上進心強的同學與他同桌,，幫助他培養(yǎng)良好的學習習慣,，使他課堂上專心聽講，作業(yè)與時俱進，學業(yè)與日俱增,。

我積極與某某同學的代理監(jiān)護人祖父母溝通,，與村支部書記某某同志取得聯(lián)系，把家訪工作落到實處,。我在家訪中積極指導他的祖父母認真履行監(jiān)護職責,，幫助他們對某某同學進行有效的教育、管理,、保護,，建議并指導他利用電話與父母溝通，感受父母的親情,，祛除他們心理上的障礙,，進行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學,，他爺爺接他來了,，可不知什幺回事，某某在和同學拌嘴,。他爺爺看見以后,，就把他拉上摩托車準備走了?？删驮谏宪嚂r,，那幾個同學發(fā)怒了，一起圍住他,，用腳使勁地蹭他的摩托車,，揚言叫他第二天別來上學。晚上,，他爺爺打電話把事情告訴了我,。我說：“明天你送他上學來吧，我在學校等你,?！钡诙欤麃砹?，我把那幾位同學也找來了,。經(jīng)過了解，那幾位同學還在為某某初一年級時罵他們的事情而故意找茬呢,。我狠狠地批評了那幾位同學,，并且讓他們當面認錯道歉,、握手言和好,，保證改正錯誤。從此，某某同學心里踏實了,，臉上逐漸地有了微笑,，學習也更加勤奮了。

我從學校內(nèi)外生活中的小事去具體關愛他,。我時常幫助他正確處理好每一件小事,，讓他知道哪些話應該說，哪些話不應該說;哪些事情應該做,，哪些事情不應該做,，引導他多與同學溝通，做個文明學生,，用微笑面對每一天,，少與同學斤斤計較，努力做到心胸開闊,，不鉆牛角尖,，幫助他消除與同學之間的積怨，把自己融合到集體中去,，想方設法使之樹立自信心,，在興趣中學習，在快樂中學習,，在主動中學習,。

你瞧!某某同學的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了，學習積極性日漸高漲,，學習成績穩(wěn)中有升,，放學以后也能夠一個人大膽的走路回家了;同學們不但不再欺侮他，而且時常與他一起探討問題,，一起游戲,，一起作業(yè)。五年級期末考試語文59分,，數(shù)學60.5分;六年級開展實驗以后,，備受班主任等全體師生的關注，心情逐漸開朗起來,，期中考試語文68分,，數(shù)學74分。

實踐證明：假如我們教師,、父母都能從生活的具體小事中,、學習的點點滴滴中給留守學生真實的關愛，那孩子們的世界將會陽光燦爛,，人人都能喜笑顏開!

當然,，農(nóng)村“留守學生“是當前的一個社會問題,，全社會都要關心、關愛留守學生,，關注留守學生問題,。作為教育工作者，我們更應該站在對后代負責,、對社會負責的政治高度,，與家庭、社會各界密切合作,，扎實解決好“留守學生”心理健康,，為祖國培養(yǎng)出一代合格的接班人。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇五

第一段：引言 － 介紹兒童電視節(jié)目的重要性以及本文的主旨,。

兒童電視節(jié)目無疑是現(xiàn)代孩子的重要娛樂來源之一,，也同時扮演了許多家庭中陪伴孩子成長的角色。作為電視節(jié)目工作人員,，參與兒童電視節(jié)目的制作,，自己也能夠獲得很多感悟和體會。本文以本人參與制作兒童電視節(jié)目的心得體會為主題,，分享在這個工作中的經(jīng)驗和收獲,。

第二段：工作中的觀察 － 回顧自己在兒童電視節(jié)目工作中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

在這個工作中,，我經(jīng)常要觀察孩子們看節(jié)目時的反應和情感,，并收集一些關于兒童認知和成長的數(shù)據(jù)資料。通過觀察孩子們看節(jié)目時的認真程度,、專注度和驚喜程度,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對花樣翻新的題材不感興趣，最好的節(jié)目內(nèi)容應該是和他們生活相關,、樸實自然的,。同時，自己也意識到了小朋友的學習,、娛樂和成長需要一些成人的引導,。

第三段：與孩子們互動 － 著重介紹與孩子們打交道的心得。

作為兒童電視節(jié)目的制作人員,，與觀眾孩子們的互動是非常重要的環(huán)節(jié),。在我們的工作室，我們會定期邀請小朋友們來到現(xiàn)場,，參與節(jié)目的錄制和互動環(huán)節(jié),。在這個過程中，我學會了如何與孩子們進行有效的互動,，包括舞蹈,、唱歌,、講故事、游戲等等活動,，互動的成功與否很大程度上還取決我們語言和肢體表達能力,。學會了和孩子們成為朋友,，了解他們的愛好和需求,，也能更好地創(chuàng)作出符合孩子們喜好和心理需求的節(jié)目。

第四段：精益求精 － 著重介紹在制作過程中持續(xù)改進的意義,。

在這個工作中,，我們面臨的挑戰(zhàn)是如何讓節(jié)目內(nèi)容更加深入人心。無論是在節(jié)目的主題,、場景,、角色等方面，都需要定期的反思和改善,。我們會定期對已出品的節(jié)目內(nèi)容進行回顧和分析,，總結成長經(jīng)驗和不足之處，并針對性提出較為具體的改進方案和措施,。這樣做不僅可以滿足孩子們的需求,，還可以使我們的工作更加的有價值和意義。

第五段：總結 － 著重總結自己在電視節(jié)目工作中的收獲和體會,。

回望這段時間所參與制作的兒童電視節(jié)目,，除了創(chuàng)作一些有價值的節(jié)目內(nèi)容，我還發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足和欠缺,。在日常的工作中,，我會更多地傾聽孩子的聲音，在與孩子的交流過程中更加純真和自然,。通過這個工作,，我也更了解自己所需要提高的技能和能力，同時也更加確認了自己的未來方向和職業(yè)興趣,，希望這些收獲能夠帶給我更加美好的未來,。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇六

留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴重，學習上,、思想上與孩子進行交流較差,，因此，這些孩子在學習上,、思想上,、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師,，如何作好這些留守學生的教育工作,，關愛他們，幫助他們,，讓他們能健康快樂成長,。對關愛留守兒童

工作體會

我與五(1)班xx同學結了對子,，她是一個學習成績中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小,，不敢舉手發(fā)言,，針對這一情況，我就經(jīng)常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩,，在班級集體活動時,，讓他多與同學交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵他,，我也經(jīng)常與他交流,，這樣他就慢慢學會與同學交流了。

xx同學學習成績中等,，完成作業(yè)時常會遇到困難,。我找到班主任和課任老師，針對她的情況,，專門拿出方案,，進行補課。她的成績穩(wěn)步提高了,，在外打工的家長也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流。

留守兒童的情感波動性較大,，對周圍的反應敏感性強,，他們需要平等友善、關心,、理解和尊重,。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞,、更容易形成嬌氣的不好習慣,、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為教師應當采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒,，使他們獲得愛的互助、愛的激勵,，從而促進其在學校,、家庭的學習與生活。并引發(fā)全體同學對留守兒童的關心和幫助,。比如：我利用寫信的方式,，讓所有的同學都寫一封給父母親的信,，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童,，因為他們的心中是那么的思念父母。而后將好的

作文

以上是我的個人看法,，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助,，幫孩子們營造一個健康的環(huán)境。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇七

中心學校是一所農(nóng)村學校,，隨著農(nóng)民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā),，做了一些探索,，現(xiàn)將工作

心得體會

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家,，開展關愛留守兒童工程,。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作,，成立了關愛留守兒童領導小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，總輔導員負責對留守兒童的思想教育,，，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造關愛氛圍，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在團支部中對“留守兒童”充分關注,，對他們的學習、生活給予關心,，全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來,、留得住,、學得好，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2、健全關愛制度,，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關愛網(wǎng)絡,。

實施教職工結對幫扶留守兒童,。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪,、關心生活、指導學習,，引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關愛活動,，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導,，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學習，與教師,、同學合作交流,，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園,。

開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學校于xx月xx日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學進入了今天的比賽,。比賽分2個組展開角逐,，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌,，《童年》,、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個性飛揚,。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知,，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里,，趕回家親歷孩子的活動,，讓孩子們在成功時享受到更多的關愛。

邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,，關愛孩子的健康,。開學剛剛一周，學校邀請?zhí)腿杭膊☆A防控制中心的領導和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學生進行體格檢查,。檢查的項目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇八

天下有多少忙碌的人?有多少忙碌的父母?為了家庭,，他們不得不常年在外奔波。因此,，離開了孩子,，使孩子過早的失去了父母的關愛。

離開父母是一個孩子最大的痛苦,，最大的傷心事,。這一點我深有體會，我很小的時候,，父母就離開了,，我是跟著奶奶生活的，因為沒有父母的陪伴,，所以我漸漸變的沉默寡言,。

我經(jīng)常可以看見這一幕,，一個孩子的父母帶著他盡情的嬉戲,、玩耍。每當看到這一幕時,，我就會靠在奶奶懷里哭著喊道：“我也要爸爸媽媽陪我一起玩!奶奶,，我的爸爸媽媽去哪兒了?”奶奶把我摟在懷里說：“乖啊!他們出去掙錢了，過年就會回來的,?！甭犨^奶奶的一番話，我開心的召集小伙伴們一起玩耍去了,。

雖然奶奶經(jīng)常編造各種理由,，但這一次他沒有騙我，因為快要過年了,。我想,，我的爸爸媽媽也應該回來了。所以我天天在外面等,，終于有一天,，我看見了爸爸媽媽手提營養(yǎng)品,，笑嘻嘻的回來了。這是我最開心的一天,，我躺在媽媽的懷里,，流下了幸福的淚水。

爸爸媽媽在家的這幾天是我最快樂的時光,。我本來以為爸爸媽媽以后都不走了呢,，可是，過完年才幾年,，爸爸媽媽又要走了,，我又傷心的哭了。

不過好在現(xiàn)在,，媽媽已經(jīng)在家陪著我了,，爸爸也經(jīng)常回家,，我們家十分幸福,。

天下的父母們，回來看看你們的孩子吧!他們在想你!

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇九

隨著農(nóng)民外出務工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，中心學校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結如下,。

一、召開家長會,，摸清情況

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差,，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學校大家庭,，我們成立了關愛留守兒童之家,，開展關愛留守兒童工程,。

二、成立關愛小組,，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育,，,，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

三,、營造氛圍,，健全制度，開展活動

1,、營造關愛氛圍,，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關注，對他們的學習,、生活給予關心,，全鎮(zhèn)師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來、留得住,、學得好,，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2,、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

實施教職工結對幫扶留守兒童,。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開展關愛活動,，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動,，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導,，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境,。

各學校在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學習,，與教師,、同學合作交流，共同進步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園,。

學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新。留守學生是當前的一個社會問題,，全社會都要關愛,，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤,，用心去呵護，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長,。

兒童電視節(jié)目工作心得體會篇十

隨著農(nóng)民外出務工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，中心學校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結如下,。

一、召開家長會,，摸清情況

每學期開學初,，學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況,。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,，成績普遍不理想;有的心理不太健康,，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭，我們成立了關愛留守兒童之家,，開展關愛留守兒童工程,。

二、成立關愛小組,，加強領導

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作，成立了關愛留守兒童領導小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育,，,，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

三,、營造氛圍,，健全制度，開展活動

1,、營造關愛氛圍,，感受溫暖

學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關注,，對他們的學習、生活給予關心,，全鎮(zhèn)師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達到讓留守兒童進得來、留得住,、學得好,，真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2,、健全關愛制度，明確責任

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關愛留守兒童幫扶制度》等。

實施教職工結對幫扶留守兒童,。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪,、關心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開展關愛活動,，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關愛活動,，加強對留守兒童的特殊關心和監(jiān)護,，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導,，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境,。

各學校在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學習,，與教師,、同學合作交流，共同進步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學習活動的樂園,。

學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出,、等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關愛,，學校應該站在對學生負責的高度,，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤,，用心去呵護,，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進親情的綠洲,。以后我們將更務實工作，不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長,。