總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教育教學(xué)成果匯報總結(jié)篇一

1,、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。

首先,，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高。另外,，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn),。這些狀況比較讓人憂心。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況,。在教學(xué)方法方面，三年級的語文老師基本都采用問答法,、講授法,，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達到效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面,，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段,。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了,。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊,，利用多媒體等先進設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學(xué)生的自覺意識不高,，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動,，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備,，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況,。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置,，這是先進設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講,，小學(xué)的孩子都還未定型,，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別,，小學(xué)語文老師們并不認為可以把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁,，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣,，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,，他們認為不能放棄任何一個學(xué)生。當(dāng)然,，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中,，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來,，對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面,，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求,。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀,。

我實習(xí)的年級是三年級,，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀的學(xué)生心智很不成熟,。經(jīng)過一個多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動，女生也不容易安靜下來,，上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段,，語文這門學(xué)科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字,，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言,，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的,，這非常讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時，吸引學(xué)生注意,、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,，以游走于課堂每個角落的眼神,、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾,，后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法,，課堂收效還不錯。

據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學(xué),，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文,，他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說的也都是母語,，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重,，他們認為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低,。還好,，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的，我想從學(xué)生方面說,，這可能是因為小學(xué)生年齡還小,，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科,，對語文知識還有著濃厚的興趣,。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文,，他們使盡手段,、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來,。

在實習(xí)期間,，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣,，可是他們自律意識比較差,，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂紀律難以維持,，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實驗室,，實驗器材設(shè)備比較多,，學(xué)生好奇心太強，盡管老師千強調(diào),、萬強調(diào),，還是有個別學(xué)生會去拿、去碰,。正因為這樣,，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進設(shè)備。

教育教學(xué)成果匯報總結(jié)篇二

班主任工作實習(xí)方面,，我擔(dān)任高二理科5班的班主任,，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況,，同時了解班級地一些日常工作。其次,，我通過與學(xué)生多接觸溝通,，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室,，慢慢地融入了這個班集體,。學(xué)生也很喜歡實習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天,，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽,。

在六周的時間里,，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀律和衛(wèi)生,，每天早上都很早到教室,，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡,，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),，進行時間觀念教育,。

學(xué)生的紀律方面，理科8班的學(xué)生較為活躍,，部分學(xué)生很調(diào)皮,，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué),。根據(jù)觀察,，問題主要出在那幾個學(xué)生身上，只要管理好那幾個學(xué)生,，整個班就可以正?；恕Ｒ虼宋也扇「鱾€擊破的方法,。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個學(xué)生的一些情況,，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等,。然后在平時的早晚讀,、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習(xí)慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育,。

個別教育時,，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足,。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認識的,，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正,。認識得不到位的,，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,，給學(xué)生辯解的機會,，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理,。學(xué)生雖然很調(diào)皮,，但他們都有一個共同特點，就是服理,、重事實,，容不得老師半點夸大;但，是就是,，能勇敢承認,。這時，再對他們進行指導(dǎo)教育,，學(xué)生才能放下防備武器,，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨,，真正去努力改進,。

學(xué)生較喜歡踢足球，在實習(xí)期間,，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽,，為他們吶喊加油的投入中,，理解了學(xué)生對籃球的熱愛,。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好,，組織班賽過于頻繁,，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí),，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽,，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。

在實習(xí)期間,，我也有了一些收獲：通過實習(xí),，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗,，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,，通過實習(xí)，增強了教師的責(zé)任感和榮譽感,。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,，每當(dāng)上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提,，左邊是收獲,，右邊是不足，在實習(xí)中,，也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，在上室內(nèi)課時，面對學(xué)生時卻口不順心,，有時難以表達透徹,，面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足,，在今后的學(xué)習(xí)中,，更要加強這方面的學(xué)習(xí)。

兩個月的教育實習(xí)結(jié)束了,，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,，既是對師范生思想上的訓(xùn)練，也是對師范生心理,、思想,、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強對社會,、國情、高中教育的了解具有特殊的功能,，在以后的日子里我會在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學(xué)中,，希望將來能成為一個合格的中學(xué)教師,。

教育教學(xué)成果匯報總結(jié)篇三

從20x年9月14日來到佛山x中學(xué)，到如今近兩個月的時間，我在指導(dǎo)老師無私的幫助和指點下,，學(xué)到了很多,，無論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺,。

一,、化學(xué)教學(xué)工作

1、聽課;聽課貫穿了整個教育實習(xí),，剛到x中學(xué)的前兩個星期,，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格,，有幽默風(fēng)趣的,，有嚴謹認真的，有細心執(zhí)教的,，在不同的老師身上,，我看到了不同的優(yōu)點。

剛開始以為聽課聽不到什么,，真正的實踐才是最重要的,，后來慢慢發(fā)現(xiàn)，聽課也是一種技術(shù),，學(xué)會聽課也很重要,。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習(xí)慣和優(yōu)點,，多聽不同老師的課,，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式,。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學(xué)課,，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領(lǐng)之下,，我聽了其他老師的課,，才發(fā)現(xiàn)老師們都各有優(yōu)點，文科班老師講得非常細致,，而新老師則講得更有趣味性,。后來，我慢慢喜歡上了聽課,，只要有化學(xué)課,，我都一定會安排時間過去聽課,，只要有一點點收獲,，我就滿足了，聽課就非常值得了。

在實習(xí)期間,，我還聽了高二,、高三老師的課，不同的年級,，講課的方式也各有不同,。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性也更強，在文科班和理科班,，對待化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度差別很大,，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大,，聽著老師信手拈來的例子,，我忽然覺得,，我們實習(xí)生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。

2、備課;備課是整個化學(xué)教學(xué)中的重中之重,，細心細致的備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。一直覺得備課是一個持久戰(zhàn),，第一次備物質(zhì)的分類和分散系及其分類方法,，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天,，不斷的修改,，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了,，直到后來用1,，2天的時間備一節(jié)課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現(xiàn),，備課真的很重要,。

在實習(xí)期間，考慮到備課的時間長,，我們便決定由整個化學(xué)科組的實習(xí)生統(tǒng)一備課,，在統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)的前提下，各位實習(xí)生分配任務(wù),，完成不同課時的課件,。而理想總是非常美好，現(xiàn)實總是非常殘忍,，由于課件不是自己親自做的,，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內(nèi)容,，沒有辦法完全銜接好知識,，導(dǎo)致了知識的缺口,，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘,，要踏踏實實地做課件,，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象,，銜接好自己的教學(xué)思路,。

3、講課;非常感謝x中學(xué)的老師,，特別是楊劍老師,，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實習(xí)生得到了很多講課的機會;在國慶放假之前,，我們首先講解了化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用這一節(jié)的習(xí)題課,，第一次上課，雖然是評講習(xí)題,，但還是很緊張,，在講習(xí)題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰,，學(xué)生臨時問到一些問題,，一下子也反應(yīng)不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實熟練,。

后來,，國慶放假之后，我們正式開始講新課,，主要講了必修一第二章的第一節(jié)物質(zhì)的分類和第二節(jié)離子反應(yīng),，兩大課題都是高中的基礎(chǔ)課題，物質(zhì)的分類這節(jié)是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法,，而離子反應(yīng)則貫穿了整個高中的知識,，也是高中知識最重要的一部分原理，因此,，講好這兩節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)后面的知識非常重要,。在老師的細心指導(dǎo)下，我還是順利完成了這兩節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實區(qū)別很大,，有時候，上完一節(jié)課的效果,，不是取決于老師上得好不好,，更重要的取決于學(xué)生有沒有跟上老師的教學(xué)，因此,，由于有學(xué)生的參與,，才使得教學(xué)真正有意義,，而要讓知識的傳遞過程—真正完成，是需要師生達到共鳴,，不斷地反饋與負反饋的。

在x中學(xué),，我講了將近30節(jié)課,，每一節(jié)課都有不同的收獲，在實習(xí)期間,，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導(dǎo)下,，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統(tǒng)教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比,，離子反應(yīng)的第二課時(離子方程式的書寫),，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應(yīng)的第三課時(離子反應(yīng)發(fā)生的條件),，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法,。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過程中,，有自己的感悟和體驗,。

4、反思;教學(xué)反思也是實習(xí)教學(xué)工作中很重要的一部分,，有反思才會有進步,。在實習(xí)期間，老師的要求下,，每節(jié)課上完之后我都完成了教學(xué)反思,，在不斷的.反思，不斷地改進的過程中,，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。

教育教學(xué)成果匯報總結(jié)篇四

現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實習(xí)的情況,，寫著我的實習(xí)總結(jié).回憶著給我留下無比深刻的一個多月,，回憶著第一次上講臺，回憶著第一次收到教師節(jié)的祝福,，無數(shù)的第一次就在這短短的一個多月里發(fā)生,。

在實習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進地進行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間,，望著臺下四十多雙好奇的眼睛,，緊張還是不請而來,，只有偷偷地深呼吸來平復(fù)自己的緊張心理，但緊張還是揮之不去,，后來只能一個勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容,，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個字,，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久,，備課時設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動已全然拋到九霄云外,。好不容易下課鈴響了,，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn),，我的第一堂課竟然完成了,。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足，同時也給予我很大的鼓勵,。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),，我的第二次課很明顯進步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生,，而不再是一味地盯著教案,。沒有了緊張的干擾，我上課的語速明顯放慢,，音量也自然地提高,，很快地調(diào)動起學(xué)生的積極性，臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極,。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,，讓我信心備增，并帶著這份信心順利地上好以后的課,。

都說實踐才能出真知,，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵,，而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨到的理解都讓我們受益非淺,。老師們一直向我們強調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段,，什么樣的教學(xué)內(nèi)容,，最重要的是要把教學(xué)內(nèi)容講清楚，讓學(xué)生明白并提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，并及時地毫不吝嗇地給予表揚……這些都是他們反復(fù)向我們強調(diào)并要求我們應(yīng)用到實際教學(xué)中的教育理念,。

而老師的辛苦讓我的凜凜盡知。為了上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生認為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)知識,，讓他們感興趣,，老師們都要花上幾倍的時間來備課,，對學(xué)生交上來的作業(yè)仔細的批改,，指出錯誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點,，鼓勵學(xué)生獨立思考能力,。在實習(xí)的期間，我聽了幾位老師的課,，收獲良多,。老師們上課時生動活潑,，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點分明,，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二,。而這正是我們所缺乏的,，也是書本上沒有教給我們的。

在教學(xué)中,，現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo),，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，對他們進行表揚,，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵他們,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在老師教學(xué)理念的熏陶下,，我也學(xué)會了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。我再擔(dān)任實習(xí)班主任期間,，我主動與學(xué)生的聯(lián)系,，并在短時間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情，了解他們每一個人的性格和學(xué)習(xí)情況,。我負責(zé)的班級是個活潑的班級,，但是在我實習(xí)的初期，因為彼此之間還不熟悉,，他們上課時不是很活躍,。在我們漸漸熟識之后,，情況有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很積極主動,，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問,，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意,。正所謂“教學(xué)相長”,，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁,，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,，有時提出的問題還會難到我呢，不過這也激勵我對教材進行進一步的研究,。而且學(xué)生們都很可愛,，在路上偶遇時都會很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生,，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時候,，他們也會輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽,。就是因為有這么一群可愛的學(xué)生的支持,，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實習(xí)老師的責(zé)任感,，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，認真的備課，以不負他們口中的“老師”二字,。

現(xiàn)在實習(xí)結(jié)束了,，但還時常想起學(xué)生的可愛笑容和他們口中的“老師”。這回讓我興奮不已,。

老師是一個辛苦的稱號,，是一個勤勞的代稱，更是一個偉大的象征,，它關(guān)系到一個民族的興衰存亡,。

教育教學(xué)成果匯報總結(jié)篇五

今天我們在這里隆重召開20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試教育教學(xué)總結(jié)會，如今站在臺上,，心中感慨萬千,，青山依舊在，幾度夕陽紅,，歷經(jīng)歲月沉浮,，千錘百煉，張五營小學(xué)上期期末測試成績有所起色，得益于各位領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和對學(xué)校工作的大力支持,，來自于全體張五營小學(xué)教育人和家長學(xué)生的共同努力,，也離不開各位同仁對我校工作長遠發(fā)展的鼎力相助。

3月10日接到本次期末成績,，真的有些大吃一驚,，期望值和實際名次有些懸殊，我們所報目標(biāo)是穩(wěn)中有進,，名次在5名左右,，又電話羅主任成績計算是否偏差，得到確認無誤后,，也算緩了口氣,，大家背后為之付出的辛勞和汗水得到了肯定。

一年級兩位特崗老師語文平均分62.15距離李大莊64.99相差2.84分,，排名第四,，數(shù)學(xué)59.9距離第一名65.7相差5.8分，深感低年級老師高手林立,，亞歷山大,，但是相比較20xx年度春季排名十多名,，算是走出了谷底,，當(dāng)然這也是開學(xué)招生放棄了學(xué)前生入班的扭轉(zhuǎn)，避免了考試的麻煩和影響,。

我校二年級老師也是中流砥柱,，數(shù)學(xué)折算平均分67.51相比第二名66.99僅差0.52，壓力也深重,，語文61.24與第二名62.8相差1.56,，緊緊逼后，我們平時也特別注重低年級老師任課的分配,，因才施教,，有的放矢，打好穩(wěn)定了基礎(chǔ),，才利于學(xué)生的長足發(fā)展,。

當(dāng)然我校也有敗北，三年級的語數(shù)英排名卻比較靠后,，13.8.7的落后位次,，也讓我憂心忡忡，學(xué)生的成績還得積極跟上,，四年級老師語數(shù)英552,，基本上跳出來怪圈，可是距離先進仍要落差。

成績下發(fā)公布后的當(dāng)天下午,，我們及時召開了考情分析會,，大家為之前辛苦付出所取得的成績也深感欣慰，但是也倍感壓力倍增,，高處不勝寒,，要想繼續(xù)保持先進，就得老驥伏櫪,，志在千里,，同時我也向大家動員，發(fā)揚趕超帶的精神,，向名次肯前的學(xué)校和老師不恥下問,，落后的同志想方設(shè)法在教學(xué)和學(xué)生管理上彌補不足，積極趕上,，要為成功找方法,。

考場如戰(zhàn)場，瞬息萬變,，是非成敗轉(zhuǎn)頭空,，過去的一切已經(jīng)走遠，這學(xué)期的嚴峻考驗已直面眼前,，在校時間才有七八十天,，只有明心明智，尋找差距,，知弱而圖強,，我覺得這次總結(jié)會又是一次加油鼓勁會。

不忘初心,，方得始終,，也希望我們始終做一個識大體，重機遇,，爭先進,，不放棄的人，始終做一個有擔(dān)當(dāng),，有價值觀的人,，始終把教育事業(yè)當(dāng)成終身學(xué)習(xí)和奮斗的職業(yè)，擁有不竭的動力開創(chuàng)未來,！

最后,，祝愿大家，工作順心,，諸事順?biāo)欤?/p>

謝謝大家,！

教育教學(xué)成果匯報總結(jié)篇六

為了提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,，創(chuàng)建新型課堂教學(xué)模式，充分運用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù),。在主體教育思想指導(dǎo)下,，使學(xué)生形成現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展所需的主體精神和可持續(xù)發(fā)展所需的科學(xué)文化知識以及創(chuàng)新精神和實踐能力。

黨政工密切配合,，成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組,。重視加強教育科研工作，將教育科研工作納入學(xué)校五年規(guī)劃和學(xué)校整體工作計劃和教育教學(xué)工作計劃,。

1,、學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長,，成員由副校長,、副書記、教導(dǎo)主任,、副主任和大隊輔導(dǎo)員組成,。

2、學(xué)校成立以縣級學(xué)科帶頭人和骨干教師任課題負責(zé)人的研究小組,，具體負責(zé)日?？蒲泄ぷ鳌?/p>

1．獎勵取得優(yōu)秀成果的課題研究人員,。

2．科研教師的各項培訓(xùn),。（包括外出參觀學(xué)習(xí)）

3．聘請專家開辦科研講座，課題指導(dǎo),。

4．課題開題論證以及課題的鑒定驗收,。

5．出版科研成果集,。

1．每學(xué)期至少組織兩次教育教研知識講座,。

2．每學(xué)期每個科研小組至少舉辦兩節(jié)科研課題的研究公開課。

5．積累科研資料

1．每學(xué)年出版一集論文集,。

2．積極鼓勵,、支持教師在各種刊物上發(fā)表論文。