當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園聯(lián)合教研心得體會總結(jié)篇一

幼兒園聯(lián)合教研是指各幼兒園之間進(jìn)行交流、合作,，共同研討教育教學(xué)問題的一種方式,。它通過集思廣益、相互借鑒的方式,，提高教師的教育教學(xué)能力,，推動幼兒園教育質(zhì)量的不斷提高。本文將通過總結(jié)我所參與的幼兒園聯(lián)合教研心得體會,，分享其中的經(jīng)驗與教訓(xùn),。

第二段：合作研討的重要性

幼兒園聯(lián)合教研的核心是合作研討。通過與其他幼兒園的教師共同研究教育教學(xué)問題,，我們可以開拓教學(xué)思路，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,。在聯(lián)合教研中,，我們可以借鑒其他幼兒園在課程設(shè)置、教學(xué)方法,、教育活動等方面的創(chuàng)新做法,，為自己的教育教學(xué)工作帶來新的啟示。同時,，我們也可以將自己的實踐經(jīng)驗與其他幼兒園分享,，為大家提供借鑒與參考。通過合作研討,，我們共同提高教育教學(xué)水平,，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三段：有效的組織與安排

幼兒園聯(lián)合教研要取得良好的效果,，離不開有效的組織與安排,。首先，要確立明確的目標(biāo)和主題，避免散亂的討論,。其次,，要合理規(guī)劃時間，確保每個教研環(huán)節(jié)有足夠的時間展開,。在進(jìn)行研討的過程中,，我們要注意培養(yǎng)合作意識，相互尊重和傾聽他人的觀點,，不斷激發(fā)創(chuàng)新的思維,。最后，要及時總結(jié)和反思研討過程中的問題和不足,，以便于下一次的改進(jìn)和提升,。通過這樣的組織與安排，幼兒園聯(lián)合教研可以更加高效地進(jìn)行,。

第四段：多樣化的教研形式

幼兒園聯(lián)合教研可以采取多種形式,，以滿足不同的教育需求和教研目標(biāo)。比如,，可以通過集體備課的方式,，進(jìn)行教案編寫與評閱；可以組織教學(xué)觀摩活動,，互相學(xué)習(xí)借鑒,；可以安排演講、座談等形式,，就教育教學(xué)中的熱點問題展開深入研討,。這樣的多樣性，不僅可以使教研活動更富有創(chuàng)意和活力,，也可以滿足不同教師的需求,，提高教師參與教研的積極性。

第五段：個人收獲與展望

通過參與幼兒園聯(lián)合教研,，我深刻體會到了合作研討的重要性和價值所在,。我學(xué)到了許多來自其他幼兒園的寶貴經(jīng)驗和教育教學(xué)的新理念，這使我能夠更好地面對和應(yīng)對教育教學(xué)中的挑戰(zhàn),。與此同時,，我也有機(jī)會分享我自己的實踐經(jīng)驗，為其他幼兒園提供借鑒和啟示,。在未來的教研工作中,，我將更加注重拓寬教學(xué)思路，通過與其他幼兒園的交流與合作,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,，為幼兒園教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過幼兒園聯(lián)合教研，我們可以從其他幼兒園的成功經(jīng)驗中受益,，發(fā)現(xiàn)自身的不足,，并通過合作研討不斷提高自己的教育教學(xué)能力。而要讓聯(lián)合教研取得良好的效果,，我們需要有有效的組織與安排,，并多樣化教研形式。我深信,，在不斷的學(xué)習(xí)與交流中,，幼兒園聯(lián)合教研的價值會得到更好的體現(xiàn)，為幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力,。

幼兒園聯(lián)合教研心得體會總結(jié)篇二

這學(xué)期,，大家推薦我為大班級的教研組長，我憑著自身的經(jīng)驗,，盡自己的能力,，努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動。

一,、組織大班級教師,，共同編幼兒體能操及錄制音樂。在學(xué)期初,，我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間,，根據(jù)大班的年齡特點，共同編出了一套體能操,，并根據(jù)需要,，錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂,，經(jīng)過實踐,，這套體能操，能達(dá)到鍛煉的要求及力度,，能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。

二,、注重班級的常規(guī)培養(yǎng),，建立良好的班級氛圍。大班幼兒到了第二學(xué)期,，自然會有一段時間的燥動期,，這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以,，我們大班老師根據(jù)這些情況,，對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng)：讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則,、上下樓梯方法,、禮貌、與同伴相處,、處理問題的能力,、關(guān)心集體……。常規(guī)的教育,，不是一天就可形成的,，大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀(jì)律,。有了良好的常規(guī),，班級中就自然會形成良好的氛圍，讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。

三,、組織大班級各成員學(xué)習(xí)主題教學(xué)活動的形式。學(xué)期初,，組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",，老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考,，并根據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu),，提出自己的設(shè)想，經(jīng)過大家的討論,、思考和提議,，各班創(chuàng)設(shè)了：語言區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),，并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求,，科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域，相應(yīng)投放了各類材料,，同時注重材料的可操作性,、反復(fù)使用及安全性，還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記,。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品,，這樣下來，活動區(qū)域的材料日益豐富了,，孩子們的探索活動的范圍大大得到擴(kuò)展,。六月份,，又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀察記錄"，通過這次學(xué)習(xí),，教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動,、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法,。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進(jìn)行觀察,、記錄，為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ),。

四,、教改路上共同進(jìn)步這學(xué)期，我們嘗試著：提倡資源共享,，資源互補(bǔ),，加強(qiáng)班級之間的聯(lián)系與合作。盡快,、認(rèn)真做好教學(xué)改革的工作,，各班互相推廣各班的成功經(jīng)驗。這樣下來,，三個大班的老師交流的機(jī)會比以前多了,，大家有空時就坐在一起交流自己的教學(xué)心得及經(jīng)驗，有空就到鄰班看看主題活動的開展情況,，同時提出自己的見解及建議,。大家對主題教學(xué)活動都不是很有經(jīng)驗，但把12個人的智慧集在一起,，經(jīng)驗也就集少成多,，集精華于一體了。

五,、各班認(rèn)真,、積極按上級指示，落實,、貫徹預(yù)防"非典"的各項工作,。預(yù)防"非典"工作成為這學(xué)期的工作重點，各班都能很認(rèn)真地做好預(yù)防工作,、消毒工作,。把各項工作抓到實處，思想覺悟提得高高的,，不敢有半絲松懈,。經(jīng)歷三個月,，各班都能較好的完成預(yù)防,、消毒工作,，確保教學(xué)能正確開展。

六,、做好幼小衍接工作,。為了讓幼兒進(jìn)入小學(xué)后，盡快地適應(yīng)小學(xué)生活,，我們?nèi)齻€大班共同地有計劃開展了最后一個主題--我要上小學(xué)了,。在這個主題中，我們?nèi)齻€大班的老師由主題的設(shè)想到成立,，由引導(dǎo)幼兒拉主題網(wǎng)絡(luò)到提出問題,，由制定教育活動內(nèi)容到探索活動的開展，由記錄,、表征到墻飾的制作,、制作博士帽……"模擬小學(xué)"的創(chuàng)設(shè)到活動結(jié)束，都在共同參與討論,、思考和反思,。真正做到了資源共享、資源互補(bǔ),。

七,、工作中遇到的困難，今后工作的設(shè)想,。在工作中,，我們遇到了一些困難，如：有關(guān)主題探索活動的書刊數(shù)量有限,，很少有機(jī)會走出園外去看看其他幼兒園的主題教學(xué)活動的開展情況;年青老師的經(jīng)驗還有待學(xué)習(xí)和積累;大部分老師的教學(xué)觀念仍停留在以老師為主體的教學(xué)模式中,。雖然老師們對主題教學(xué)活動有了初步的了解，但這只是起步,，我們?nèi)孕枧θW(xué)習(xí)相關(guān)的知識,、吸取好的經(jīng)驗，凝聚大家的智慧及經(jīng)驗,，共同探索出一條具有本園特色的主題教學(xué)活動的新路,，我們?yōu)檫@一天的到來將做出努力，將教改工作推上一個嶄新的臺階,。

幼兒園聯(lián)合教研心得體會總結(jié)篇三

第一段：介紹聯(lián)合教研的背景和目的（約200字）

幼兒園聯(lián)合教研是指多個幼兒園之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和教研活動的形式,。這種形式的教研有助于提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的交流和合作,。在聯(lián)合教研中,，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)其他幼兒園的好的教學(xué)方法,，并通過討論和研究教學(xué)知識以更好地適應(yīng)幼兒教學(xué),。

第二段：聯(lián)合教研的好處和意義（約200字）

聯(lián)合教研的最大好處之一是提高了幼兒園教師們的專業(yè)水平,。通過與其他幼兒園教師的交流和合作，教師們可以了解到自己不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗,，從而有機(jī)會拓寬自己的教學(xué)思路,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。另外,，聯(lián)合教研還有助于促進(jìn)教師之間的交流與合作,，激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊精神。

第三段：聯(lián)合教研的實施（約300字）

在幼兒園聯(lián)合教研中,，首先需要確定一個主題,，例如“幼兒園園本課程的教學(xué)策略”，然后各幼兒園的教師根據(jù)自己的實際情況,，進(jìn)行相關(guān)的研究和實踐,，并將結(jié)果進(jìn)行整理和分享。之后,，教師們可以組織討論會,、觀摩課等活動，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流和共享,。通過這些活動,，教師們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。此外,，聯(lián)合教研還可以邀請專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高教師們的教學(xué)水平,。

通過參與幼兒園聯(lián)合教研,，我深刻體會到了與其他教師交流的重要性。在教學(xué)過程中,，我們經(jīng)常會遇到各種問題和困惑,，而通過與其他教師交流和探討，我發(fā)現(xiàn)自己可以得到很多解決問題的方法和思路,。此外,，聯(lián)合教研還使我了解到了其他幼兒園的教學(xué)方法和經(jīng)驗，讓我對自己的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,。通過觀摩他人的課堂,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在與其他教師的交流中得到了改進(jìn)的建議,?？偟膩碚f，聯(lián)合教研讓我受益良多,，提高了自己的教學(xué)水平,。

第五段：展望幼兒園聯(lián)合教研的未來（約200字）

幼兒園聯(lián)合教研是一種有益的教學(xué)形式,，對于提高教師的教學(xué)水平和幼兒的教育質(zhì)量有著重要的意義。未來,，我希望能繼續(xù)參與幼兒園聯(lián)合教研的活動，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平,。我也希望幼兒園聯(lián)合教研能夠得到更多的支持和關(guān)注,，為改善幼兒教育環(huán)境和提高教師的專業(yè)素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。通過共同努力,，我們可以為幼兒園的發(fā)展和幼兒的成長做出更大的貢獻(xiàn),。

幼兒園聯(lián)合教研心得體會總結(jié)篇四

我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放,，時代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中,，不斷地向前邁進(jìn),。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,，促進(jìn)幼兒健康成長,，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此,，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料,，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)?！毒V要》中對幼兒教師角色的界定,，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),，我們只能應(yīng)戰(zhàn),，別無選擇。

新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，我們在教研活動開展的過程中,，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實踐活動,，九月份,，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃,。

每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程中,，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程中,，各科是一個整體,，各科在計劃的制訂中,，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合,，沒有哪門學(xué)科是獨立的,，各科之間都存在多樣化，多層次的整合,，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性,。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動,，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動,。

十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,，在活動中,，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動,，分析幼兒特點,，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具,，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科,。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。

在活動過程中,，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動,，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng),，教師通過講解,、示范、表演,、提問,、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣,。教師與幼兒共同參與操作活動,，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華,。整個評優(yōu)課活動,，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,，教師們展開了討論,，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見,，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻(xiàn)出來,，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽,。

十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要,，而不是為了迎合上級的喜好,。

為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來,，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具,。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型,，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院,、肯德基,，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角?！耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化,。

十二月份,，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐,，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦?”，教師的講解委婉,、親切;語言富有啟發(fā)性,，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí),、探索的興趣,。她通過提問、談話,、講解,、做判斷題、游戲活動等多種手段,，讓幼兒身臨其境,，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,，課堂氣氛輕松活躍,，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了,，一堂課下來,，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時,，肯定能隨機(jī)應(yīng)變,，不再驚慌無助。

本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂,、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高,，學(xué)到了不少本領(lǐng),。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識,，使我們受益非淺,，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候,，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲,。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí),，但是每個人都會感到充實又快樂,。

以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往,，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，貫徹《指南》精神,。

1,、制訂《指南》實施方案。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的精神,，我們在調(diào)研的基礎(chǔ)上,，制訂了《指南》實施計劃，確定了實施的試點園,，為全縣各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標(biāo),。

2、舉辦內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動,。七月繼續(xù)教育期間,，幼研室組織《指南》的學(xué)習(xí)解讀，由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述;《指南》各領(lǐng)域要點解讀——健康領(lǐng)域;《指南》各領(lǐng)域要點解讀——藝術(shù)領(lǐng)域;及時向各級各類幼兒園的園長,、教師提供最新的幼教動態(tài),，增強(qiáng)他們的教育科研意識。共有4場次,，220人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,。

3,、開展交流活動,。各幼兒園為進(jìn)一步領(lǐng)會《指南》的精神，如實幼選送老師到上海參加《指南》培訓(xùn)班學(xué)習(xí);組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學(xué)習(xí),。教研員每周一例會學(xué)習(xí)《指南》,，在一定程度上為實施《指南》掃清了思想屏障。還以實驗園為基地,，組織開放式的公開觀摩教研活動,，為推動課程改革打造了交流學(xué)習(xí)的平臺。

二,、憑借三個抓手,，提升園本教研水平

幼兒園“區(qū)角活動”、“一日活動研討”,、“課題研究”是幼研室本學(xué)期提升園本教研水平的主要抓手,，我們的工作重點從以下幾個方面展開。

1,、區(qū)角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現(xiàn)象,。為了創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境，提高教師設(shè)置,、指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動的能力,，逐步轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)活動輕游戲活動的現(xiàn)象，杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向，幼研室把開展“區(qū)角活動”作為近年的工作重點,。

4月19,、26日上午分別是在實驗小學(xué)附設(shè)幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了“東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動觀摩研討”,。此次活動旨在加強(qiáng)幼兒園區(qū)角活動開展研究,，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計一百多人參加本次研討活動,?；顒臃譃榻?jīng)驗介紹、實地參觀,、現(xiàn)場研討和引領(lǐng)四個部分,。通過研討活動在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑，明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路,，參與教師表示收獲很大,。

2、繼續(xù)推動縣管課題園本化實施,。本學(xué)期,，幼研室根據(jù)期初工作計劃，對縣管美術(shù)課題開展階段小結(jié),。此次活動,，通過聽匯報、聽課等形式,，具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果,。

發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個亮點：

1、幼兒園課題負(fù)責(zé)人重視研究過程管理,，經(jīng)常深入課堂了解掌握動態(tài),，指導(dǎo)課題研究工作，確保課題研究有效開展,。

2,、注重通過課堂教學(xué)實踐研究解決問題，在美術(shù)活動形式上方面取得了進(jìn)展和突破,。

3,、課題組教師利用公開課、專題講座等活動向民辦園教師展示階段成果,，發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用,。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應(yīng)。

4,、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展,，為園本教研注入了新的動力,。

3、加強(qiáng)一日活動研究,，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。“落實保教常規(guī),、優(yōu)化一日生活”是我們今年的重點工作,，圍繞這一重點，對全縣示范性幼兒園的一日活動進(jìn)行深入的研究和指導(dǎo),。

(1)做好調(diào)研,，準(zhǔn)確把握一日活動存在的問題。本學(xué)期初,，為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動存在問題,，幼研室設(shè)計《幼兒園保育教育一日活動常規(guī)調(diào)研表》;采取實地跟蹤的方式，對全縣11所示范性幼兒園進(jìn)行調(diào)研,，使我們對幼兒園一日活動的管理情況有了全面的了解,，為下一步有針對性開展工作提供了依據(jù)。

(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓(xùn),。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動專題培訓(xùn),，強(qiáng)化了幼兒一日活動管理的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》,，通過學(xué)習(xí)和討論,，了解了一日活動中集中活動、區(qū)角活動,、生活活動,、戶外活動等環(huán)節(jié)的要求及指導(dǎo)要點,，使園長認(rèn)識得到提高,，專業(yè)得到提升。

(3)組織半日活動觀摩跟蹤評價,。為了提高園長對一日活動的指導(dǎo)水平,，5月21日，東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行,，組織了40多名幼教輔導(dǎo)員,、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長，對二實幼進(jìn)行半日全程跟蹤,，然后組織了專門的評價,、研討活動，評析過程中,，參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》的要求,，說了自己的感受和建議,，對一些困惑的問題進(jìn)行了深入的探討，如“幼兒園早操的編排”“區(qū)域活動”“戶外活動”等進(jìn)行探討,。

三,、開展形式多樣的教學(xué)技能競賽活動。

1,、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師“教學(xué)比武”活動,。根據(jù)漳幼研[2018]29號《關(guān)于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師“教學(xué)比武”活動通知》精神，提高教師課堂教學(xué)能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，幼研室于6月7-8日在實驗幼兒園舉行“東山縣2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動”。參加此次教學(xué)比武的有7個鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手,。

一,、教態(tài)親切自然，語言規(guī)范,，富有感染力,。

二、目標(biāo)的制定更加科學(xué),、合理,。

三、重視幼兒的體驗與參與,，師幼關(guān)系融洽,。四、重,、難點把握得當(dāng),。五、創(chuàng)設(shè)情景,，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒的參與性高。六,、教案的書寫規(guī)范,。但也有部分教師機(jī)智靈活的應(yīng)對教學(xué)的能力弱、對教材的深度挖掘不夠,、在教學(xué)過程中缺乏關(guān)注幼兒真正的興趣和需要和恰當(dāng)有效的指導(dǎo),、對活動評價缺乏針對性導(dǎo)向性等。這次活動,，對提升教師專業(yè)化水平,，提高我縣農(nóng)村幼教的教學(xué)質(zhì)量，將起到極大推進(jìn)作用,。

2,、開展教師“教育活動評價”競賽活動 ,。為了進(jìn)一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，6月6日在教師進(jìn)修學(xué)校舉行東山縣幼兒園教師“教育活動評價”競賽活動,。全縣共有40名公,、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學(xué)《海水變鹽》錄像課例觀摩后,，運用《幼兒園集中教育活動評價》的原則,、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對教育活動作出評析,，并提出合理化的建議全面提升教育評價活動,。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我、相互溝通,、交流學(xué)習(xí)的平臺,，更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平，促進(jìn)了幼兒教師綜合素質(zhì)的.提高,。

3,、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺,，我們組織開展了各種評選活動,，根據(jù)東教辦 [2018]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃，我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作,。6月完成市級論文的初評工作,，從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比。

4,、組織幼兒參與的比賽活動 ,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育，陶冶幼兒的情操,，豐富幼兒的文化藝術(shù)素質(zhì),，全面展示幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的成果，為全縣幼兒提供一次良好的藝術(shù)實踐的機(jī)會,。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆海西杯幼兒主題繪畫比賽,，我縣共近63個作品參加比賽,，共有22名幼兒獲二,、三等獎。

四,、培訓(xùn)有效提升保教人員的素質(zhì) ,。

1、開展教學(xué)技能培訓(xùn),。 “幼兒園教育評價”是本期我縣幼兒園教研工作主題,，共分三個階段進(jìn)行,，3月27——28日以片區(qū)為單位開展“教育活動評價”專題培訓(xùn)，全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓(xùn),。

培訓(xùn)邀請了二實幼孫惠芳老師作“關(guān)于教學(xué)活動評價的問題與思考”專題講座,，就當(dāng)前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應(yīng)遵循的原則,、評價的內(nèi)容與方法等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn);第二階段的實踐研討,，組織參訓(xùn)教師觀摩實幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學(xué)活動，并以此為載體,，理論聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)評價實踐;第三階段舉行“教師教育能力評價”競賽,，把握評課的要點、難點,、亮點之處,，及時挖掘、展示和交流分析等,。

2,、幼兒園周計劃制定的培訓(xùn)。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃,，是促進(jìn)教學(xué)工作有條不紊地開展,、提高活動效益和質(zhì)量的主要保障。為此,，2018年3月25日,，幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就“幼兒園周計劃的制訂策略”進(jìn)行了解讀與討論。要求教師應(yīng)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景,、發(fā)展水平和身邊的教育資源,，使擬訂的計劃更加切合班級實際，便于實施,。相信通過此次的培訓(xùn),，對教師的學(xué)科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)將有很大的幫助。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。平時不定期下園聽課,，了解教學(xué)動態(tài),，與教師共同商討教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué),。特別是民辦園,，大部分在制訂班級工作計劃、周計劃,、編寫活動設(shè)計及教學(xué)反思等方面很不規(guī)范,，有的甚至不做,。為此，我們重點從指導(dǎo)這些書面工作入手,，逐步規(guī)范教學(xué)管理,。

五、幫扶活動促進(jìn)幼兒園整體辦園水平的提高,。

1,、制定計劃。根據(jù)《關(guān)于落實“三年行動計劃” 加強(qiáng)幫扶結(jié)對工作的通知》(閩教研〔2018〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求,，為發(fā)揮示范園,、骨干教師的引領(lǐng)作用，全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量,。制定了東山縣2018年幼兒園幫扶工作計劃,。

實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座，為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場,，使宅山中心園的教師受益非淺,。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。從而達(dá)到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質(zhì),，教育教學(xué)水平的差距,，有力地促進(jìn)了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。

3,、骨干教師示范課,。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)示范作用，營造教師積極參與教學(xué)研究的良好氛圍,。3月28日,、6月14日，在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下,，幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動在實驗幼兒園舉行,，陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳,、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》,。陳老師多媒體課件的運用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態(tài)視覺，直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容,，并感受其意境美,。交流中，教師們認(rèn)真反思,，積極研討,，暢談體會。

4,、開展調(diào)查,，加深對幼兒園的全面了解。 加強(qiáng)常規(guī)教研工作的調(diào)研,。我們注重教育調(diào)查研究工作,，及時收集幼兒園一線教育教學(xué)的信息。為有針對性地組織,、指導(dǎo)全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎(chǔ),。教研員利用走進(jìn)課堂月活動期間，深入到基層進(jìn)行實地調(diào)研,，撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動存在問題與策略》,，為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實踐依據(jù)。

5,、做好幫扶總結(jié),。本學(xué)期，幼研室完成幼兒園幫扶活動簡報和幫扶活動典型案例參加漳州市學(xué)前教育工作會交流,。

下學(xué)期工作要點：

2,、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量,。 通過培訓(xùn),、觀摩方式，提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導(dǎo)能力,，同時發(fā)揮中心園輻射帶動作用,。

3、組織教師技能評選活動,。

4,、繼續(xù)抓好一日活動研究，提升一日活動質(zhì)量.重點關(guān)注每個環(huán)節(jié)中的師幼互動和幼兒的有效成長,。

5,、抓好課題研究，推廣研究成果,，承擔(dān)課題研究的幼兒園要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，開展課題成果交流活動。

6,、加強(qiáng)民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導(dǎo),。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)。

3,、組織教學(xué)能手,、送課下鄉(xiāng)等活動。

幼兒園聯(lián)合教研心得體會總結(jié)篇五

近年來，幼兒園聯(lián)合教研在我國蓬勃發(fā)展,。作為幼教工作者,，經(jīng)過多次的教研經(jīng)歷，我深感聯(lián)合教研對于幼兒教育的發(fā)展意義重大,。在這篇文章中,，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，分享對于幼兒園聯(lián)合教研的心得體會,。

幼兒園聯(lián)合教研是指將不同幼兒園的教師和專家學(xué)者組成一個研究團(tuán)隊,，共同研究教育問題，相互交流經(jīng)驗,，并進(jìn)行實地觀摩和豐富多樣的教研活動,。幼兒園聯(lián)合教研的重要性不可忽視。首先,，聯(lián)合教研可以打破園際壁壘,，促進(jìn)教育資源的共享，提升幼兒園教育水平,。其次,，通過與不同園所教師的互動交流，我們可以了解到不同幼兒園的實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法,，進(jìn)而進(jìn)行參考和借鑒,。因此，幼兒園聯(lián)合教研是促進(jìn)幼兒教育發(fā)展的利器之一,。

通過幼兒園聯(lián)合教研,，我們可取得許多寶貴的成果。第一,，我們可以沉淀并總結(jié)出一套符合幼兒身心發(fā)展特點的教育模式,。在多次教研活動中，我們通過實地觀摩和研討,，綜合吸收不同幼兒園的教學(xué)優(yōu)勢和經(jīng)驗,，逐漸形成了適用于幼兒園的整體教學(xué)模式。第二,，聯(lián)合教研促進(jìn)了不同幼兒園的相互借鑒,。通過與不同幼兒園的交流與合作，我們不僅能夠向其他園所學(xué)習(xí),，也可以將我們的教學(xué)經(jīng)驗和方法分享給其他園所,，推動整個幼兒園教育的進(jìn)步。

要進(jìn)行幼兒園聯(lián)合教研,，首先要確定研究的主題和范圍,，并建立相應(yīng)的教研團(tuán)隊,。教研團(tuán)隊的成員應(yīng)包括各個幼兒園的教師和幼教專家學(xué)者，以確保多元化的經(jīng)驗和視角,。其次,，教研團(tuán)隊?wèi)?yīng)該制定詳細(xì)的研究計劃和時間表，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和任務(wù),。接著,，團(tuán)隊成員之間應(yīng)進(jìn)行頻繁地溝通與協(xié)作,，共同討論問題,、總結(jié)經(jīng)驗。最后,，聯(lián)合教研過程中應(yīng)有明確的評估和總結(jié),，以便更好地反思和改進(jìn)。

我曾經(jīng)參與一個關(guān)于幼兒科學(xué)教育的聯(lián)合教研項目,。我們將研究重點放在了游戲和實踐教學(xué)上,。通過實地考察和觀摩，我們學(xué)習(xí)了許多不同幼兒園的科學(xué)游戲活動,，并結(jié)合自己的幼教實踐進(jìn)行了創(chuàng)新,。我們開發(fā)了一套針對幼兒園的科學(xué)教育活動，將抽象的科學(xué)概念融入到有趣的游戲中,，引導(dǎo)幼兒主動參與,。經(jīng)過實踐和調(diào)整，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?，不僅提高了幼兒的科學(xué)素養(yǎng),，也促進(jìn)了幼兒園教師的專業(yè)水平的提高。

幼兒園聯(lián)合教研是一個不斷探索和發(fā)展的過程,。僅僅是通過交流和學(xué)習(xí),，我們不能找到所有問題的答案。但是,，通過聯(lián)合教研,，我們建立了一個更寬廣的教育視野，并培養(yǎng)了更多的創(chuàng)新思維,。此外,，聯(lián)合教研還為幼兒園教師提供了更多成長的機(jī)會，激發(fā)了我們對于幼兒教育的熱情和動力,。相信隨著聯(lián)合教研的深入推進(jìn),，我們能夠取得更多具有創(chuàng)新性和實用性的教育成果，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

通過幼兒園聯(lián)合教研,，我們可以共同研究教育問題,、相互交流經(jīng)驗，并取得寶貴的成果和價值,。實施聯(lián)合教研需要確定主題和范圍,、建立教研團(tuán)隊、制定研究計劃和時間表,，通過溝通和協(xié)作,，進(jìn)行評估和總結(jié)。幼兒園聯(lián)合教研的價值在于促進(jìn)教育資源共享和借鑒,，提升幼兒園教育水平,。通過實踐案例，我們可以看到聯(lián)合教研的實際效果,。展望未來,，聯(lián)合教研將不斷發(fā)展和創(chuàng)新，并為幼兒教育事業(yè)帶來更多收獲,。

幼兒園聯(lián)合教研心得體會總結(jié)篇六

一,、以專題研討為切入點,，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》,，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí),、討論,，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師,、小朋友問好,，離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走,，會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便,、洗手,、吃飯、穿脫衣服,，認(rèn)識自己的標(biāo)志,，找自己的被子、杯子,、毛巾等等,。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動中,，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng),。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲,、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī),。

二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)

1,、各班組織了豐富多彩的主題活動,，在主題活動實施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實際困難,，比如有的活動缺少必要的材料,，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋,，想辦法解決,。另外,，我們在生活上時時關(guān)心孩子,。比如，我們針對孩子的點心,、午餐,、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。切實解決了一些實際問題,，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等,。多次進(jìn)行討論并提出建議,，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮,。

2,、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富,、具有實效性,。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作,、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等,。大家交流及時、討論熱烈,，教學(xué)研討不再是一句空話,，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的,。

三、營造全方位,，支持性的環(huán)境,。

在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上,，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展,。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一,?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性,，讓每個幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動中，大膽地探索,，充分地表達(dá),，獲得各種有益的經(jīng)驗?！庇纱丝梢?，在實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里,，都由幼兒參與設(shè)計并自制作品,，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,，并使每次的主題活動都留有痕跡,，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還十分重視建構(gòu)健康,、平等,、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù),、尊重,、賞識每一個孩子，平等,、寬容地對待每一個孩子,，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子,，努力使他們成為自信,、活潑、健康,、快樂的孩子,。

四、做好家長工作,，家園共建促教育,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系,、完成幼兒成長冊,、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作,，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期,，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動,，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等,。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎、合理的活動方案,，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,，增加知識,，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評,。