人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇一

1、明確收集信息的范圍,。(搜集五岳,、五大淡水湖的圖片、文字資料,。)

2,、提供收集的途徑，可以網(wǎng)上查找,，也可以在報(bào)刊圖書中摘錄,。

3、指導(dǎo)收集后的整理,，可以自編手抄報(bào)或其他形式交流,。

1、明確主題，關(guān)于誠信的故事,。

2,、搜集好資料以后，小組內(nèi)先講故事,。

3,、小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級(jí)交流。

4,、召開班級(jí)故事會(huì),。

1、確定活動(dòng)方式,，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動(dòng)物,、植物或自然現(xiàn)象。)寫好觀察日記,。

2、收集資料,，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實(shí)例,。

3、可以動(dòng)手試驗(yàn),，搞小發(fā)明等,。

4、活動(dòng)過程中教師要及時(shí)掌握信息,，適當(dāng)調(diào)控指導(dǎo),。可以日常交流,，召集組長匯報(bào),，適時(shí)小結(jié)。

這次語文實(shí)踐活動(dòng)是本組課文學(xué)習(xí)后的拓展和延伸,。目的是開辟活動(dòng)的空間,，給足時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解,、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難,，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭、保護(hù)和平而戰(zhàn)的英雄,，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭,，熱愛和平的美好情感。通過課外閱讀,、看電影電視,、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡,。

1,、學(xué)生自己動(dòng)手查找以生命為主題的詩歌。

2,、小組內(nèi)交流篩選材料,。

3、背誦詩歌,。

4,、可以組織不同的形式，比如個(gè)人朗誦,、集體朗誦,、配樂朗誦等。

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并產(chǎn)生熱愛與向往之情,。這次實(shí)踐活動(dòng)建議做好以下幾方面工作：請(qǐng)家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物,、特產(chǎn)。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料,，引導(dǎo)全班交流,。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野、果園去參觀,。根據(jù)收集的資料開一個(gè)交流會(huì),。

本次實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)本單元的一個(gè)補(bǔ)充，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事,，從中受到一些啟發(fā),，從而讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇二

貫徹落實(shí)《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見》的精神,，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,，以“走向社會(huì),，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題,，以“人與自然,、人與社會(huì)、人與自我”為主要內(nèi)容,，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及求知的需要和興趣緊密結(jié)合,，著眼于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,。注意有利于學(xué)生今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過綜合性,、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的、全面的發(fā)展,。改變結(jié)論性學(xué)習(xí)為過程性學(xué)習(xí),，構(gòu)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，改變教師的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)變化的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式主要分為三類：個(gè)人獨(dú)立研究,；小組合作研究,；以班級(jí)、年級(jí)或更大范圍的合作研究,。

小組合作研究是經(jīng)常采用的組織形式,。學(xué)生一般由3-6人組成課題組，聘請(qǐng)有一定專長的成人（如本校教師,、校外人士等）為指導(dǎo)教師。研究過程中,，課題組成員各有獨(dú)立的任務(wù),，既有分工，又有合作,，各展所長,，協(xié)作互補(bǔ)。

個(gè)人獨(dú)立研究可以采用“開放式長作業(yè)”形式,，即先由教師向全班學(xué)生布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù),，可以提出一個(gè)綜合性的研究專題，也可以不確定范圍,，由每個(gè)學(xué)生自定具體題目,，并各自相對(duì)獨(dú)立地開展研究活動(dòng)，用幾個(gè)月到半年時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè),。

采用個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合的形式,，全班同學(xué)需要圍繞同一個(gè)研究主題，各自搜集資料,、開展探究活動(dòng),、取得結(jié)果或形成觀點(diǎn)。再通過全班集體討論或辯論，分享初步的研究成果,，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深化研究,，之后或進(jìn)入第二輪研討，或就此完成各自的論文,。

第一階段（準(zhǔn)備階段）：

制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，完成各學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題，明確目標(biāo)任務(wù)和工作步驟,。

第二階段（實(shí)施階段）：

各班確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,，成立合作研究小組，制定方案,，通過調(diào)查,、文獻(xiàn)資料搜集、上網(wǎng)查詢等手段,，收集大量的研究資料,，對(duì)課題展開研究，解決問題,，形成研究成果,，或利用假期，配合德育處組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，豐富學(xué)生的生活積累和經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

第三階段（總結(jié)展示階段）

1,、指導(dǎo)學(xué)生展示活動(dòng)成果,；

2、指導(dǎo)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,；

3,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程組各項(xiàng)資料的整理、歸檔,，參加區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文,、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)及課例的評(píng)選活動(dòng),。

目前我校初一,、初二年級(jí)的物理、生物,、地理,、歷史、美術(shù)等學(xué)科教師,，以及初三年級(jí)的物理,、化學(xué)學(xué)科教師,，均已上報(bào)課題。

學(xué)校研究性學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：李桂鳳

排進(jìn)課程表

的課時(shí)數(shù)

授課方式

其他課時(shí)的

安排方式

研學(xué)的主要內(nèi)容安排（簡要概括）

專職研學(xué)教師

（姓名）

兼職研學(xué)教師

（姓名）

初一學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

對(duì)于我校初一年級(jí)學(xué)生午餐營養(yǎng)的調(diào)查和研究

無

孫偉

初一學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

盤長結(jié)的變化規(guī)律

無

臧螾洋

初一學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

關(guān)于我校初一學(xué)生零花錢消費(fèi)情況的調(diào)查和研究

無

王連革

初一學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

民間剪紙藝術(shù)調(diào)查

無

潘磊

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的是利還是弊

無

葛楠

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

對(duì)于我校初一年級(jí)學(xué)生買零食的調(diào)查和研究

無

孫雙忠

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

氣味對(duì)蚊蟲叮咬的影響

無

邢思

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

櫻花園小區(qū)居民日常生活資源的利用狀況調(diào)查與分析

無

王春華

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

北京四合院

無

李怡晨

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

校外餐飲誘惑力調(diào)查

無

耿文婷

初二學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢去向的調(diào)查研究

無

魏偉

初三學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

關(guān)于我校中學(xué)生壓歲錢去向的調(diào)查研究

無

焦艷曉

初三學(xué)年

1課時(shí)/2周

面授 課下指導(dǎo)總結(jié)

組長負(fù)責(zé)組織安排“自主學(xué)習(xí)”

水的凈化

無

彭金華

五．學(xué)年工作計(jì)劃

具體活動(dòng)安排：

時(shí)間

內(nèi)容

20xx年10月

學(xué)生根據(jù)興趣選擇課題,，組成課題組

20xx年11月

學(xué)生根據(jù)選題,，自主設(shè)計(jì)實(shí)施方案與其他學(xué)生交流，教師參與指導(dǎo)

20xx年12月—20xx年4月

20xx年5月

學(xué)生展示活動(dòng)成果,，完成結(jié)題報(bào)告,，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思

20xx年6月

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇三

五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征，結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實(shí)際,，本學(xué)期主要主要針對(duì)《節(jié)約用水，珍惜水資源》這個(gè)課題開展活動(dòng),。

1,、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,。

1．小組活動(dòng)形式,。研究小組一般由3~5人組成，學(xué)生自己推選組長,，定期開展活動(dòng),。研究成員要學(xué)會(huì)相互合作，相互支持,，共同完成任務(wù),。

2、個(gè)人獨(dú)立探究,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng),。

3、班級(jí)集體探究,。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過一段時(shí)間的探究活動(dòng),，收集資料活動(dòng)后，可以進(jìn)行全班集體討論研究,，交流大家收集的信息和形成的想法,，進(jìn)行思維碰撞，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究,。

1,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,。

2,、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì),。

3、,、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度,，既做到全面參與,，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4,、考慮到學(xué)生年齡小,，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識(shí),，活動(dòng)的開展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主,，并爭取家長協(xié)助。

5,、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

6,、充分利用家庭和社會(huì)資源,，幫助學(xué)生順利開展活動(dòng)

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識(shí)與生活的結(jié)合點(diǎn),，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活,，與他的興趣愛好、年齡特征,、知識(shí)水平相適應(yīng),，在觀察、思考,、活動(dòng),、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心,，以能力為半徑,，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙,。在活動(dòng)中,，渴求個(gè)性的健全發(fā)展，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn),。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人,，他(她)有自己的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣,、愛好與特長,。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開全方位探究,，從中獲得獨(dú)有的理解,。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神,，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華，“活”起來,，“動(dòng)”起來,。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此,，樂此不疲,。體驗(yàn)成功，感受幸福,，創(chuàng)造快樂,。

（一）立足學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，大膽整合,，挖掘活動(dòng)主題,。

1.從學(xué)科中生成。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂，“另起爐灶架柴燒,?！笨梢源竽懪c各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸,、綜合、重組與提升,。同時(shí),，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能,，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。

2.從生存環(huán)境中生成。學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的,，每時(shí)每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源,。

3.從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成。一年四季中,，有許多傳統(tǒng)節(jié)日,，如春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)、重陽節(jié)等,，此外還有“五一”,、“七一”、“八一”,、“十一”等有特定意義的節(jié)日,。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題,。如圣誕節(jié)到了,，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)髦，購置賀卡相互贈(zèng)送,。但是,，對(duì)圣誕節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題,。另外,，也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。春節(jié),，是一年中最快樂的季節(jié),，可讓學(xué)生睜大一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，感受春節(jié)的氣息,，觸摸春節(jié)的脈搏,。可以“春節(jié)的腳步”為主題,，開展一系列與春節(jié)有關(guān)的活動(dòng),，如：了解民間過春節(jié)的習(xí)俗，查找春節(jié)的由來,，如何過一個(gè)有意義的春節(jié)等,。

4.從日常生活中生成。隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高,，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉,，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了,；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細(xì)微變化,，也都能成為活動(dòng)主題。這些活動(dòng)的開展，貼近學(xué)生生活,，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了,，忽視了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源,，使學(xué)生的生活“沙漠化”。學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,，只要環(huán)境許可,，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求,，強(qiáng)烈的求知欲望,，主動(dòng)獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的,、活生生的體驗(yàn),。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動(dòng)中去,，會(huì)覺得快樂無比,。

(二)確保活動(dòng)時(shí)間,，加強(qiáng)過程管理,。

其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地活動(dòng),。只有當(dāng)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的生活積累和情感體驗(yàn)，與原有的知識(shí)點(diǎn)發(fā)生碰撞時(shí),，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)者的活動(dòng)興趣,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的年級(jí)以3－6年級(jí)為主，每期確定兩個(gè)主題,，圍繞主題,，進(jìn)行全方位的活動(dòng)。制定好每個(gè)月詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,。

(三)及時(shí)總結(jié),，加強(qiáng)交流與合作。

應(yīng)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，用新課程理念武裝自己,。同時(shí)，要不斷實(shí)踐的過程中，要善于總結(jié),。把在活動(dòng)過程中好的活動(dòng)方案,，活動(dòng)中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的困惑和迷茫,，及時(shí)記錄下來,，進(jìn)行反思和交流。注重資料的積累和搜集,。能及時(shí)下載和分發(fā)全國各地的活動(dòng)精華,，讓廣大實(shí)驗(yàn)老師及時(shí)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇五

1．學(xué)生課題組組長在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中,，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng),，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。

2．一般由學(xué)生民主推舉產(chǎn)生,；以身作則,，尊重組員，虛心聽取各方面的意見,，要有研究成本意識(shí),，做好協(xié)調(diào)工作，處理同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾和分歧,，對(duì)小組課題研究計(jì)劃的實(shí)施和組員的管理負(fù)有責(zé)任,。

3．在教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案,，撰寫開題報(bào)告,，開展課題研究，完成結(jié)題報(bào)告和小組總結(jié),，參加年級(jí)統(tǒng)一組織的開題評(píng)審,、成果展示、答辯,、考核等活動(dòng),。

4．負(fù)責(zé)課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好,，合理有效地進(jìn)行人員配置,，明確本組人員各自的責(zé)任，要求大家認(rèn)真履行,，對(duì)不能完成任務(wù)的組員及時(shí)進(jìn)行批評(píng),、督促。

5．組織召開課題小組會(huì),，討論課題研究中遇到的問題,，商量解決的辦法,，反思前面的工作，確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,。

6．做實(shí)驗(yàn)和到校外活動(dòng),，要按規(guī)定獲得老師的批準(zhǔn)，提醒組員注意活動(dòng)中的安全,。

7．認(rèn)真按時(shí)填寫活動(dòng)量表,，詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的情況，做好小組成員的考勤工作,；每周向教師匯報(bào)課題實(shí)施情況，反映課題研究中遇到的問題,，聽取老師的意見,。

8．經(jīng)常組織小組成員向其他課題組學(xué)習(xí)取經(jīng)，相互交流,，取長補(bǔ)短,。

9．組織小組成員掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，客觀公正地開展自評(píng)和互評(píng),，填寫評(píng)價(jià)量表,。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇六

這次實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合第一單元：的課文教學(xué)，事先布置學(xué)生觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料,。目的是使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn),、去體驗(yàn)身邊的自然美，在搜集圖片,、參觀圖片的過程中進(jìn)一步感受大自然的魅力,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力。

第二單元：寫觀察日記

這次實(shí)踐活動(dòng)的目的是把語文學(xué)習(xí)和日常生活有機(jī)地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣,。活動(dòng)的內(nèi)容是培育種子,。讓孩子們親手培育一些農(nóng)作物的種子,，仔細(xì)觀察種子發(fā)芽的過程，再觀察一下大蒜,、大蔥是怎樣長出幼苗的,。在觀察的過程中寫好觀察日記。

第三單元：走進(jìn)童話小屋

這次實(shí)踐活動(dòng)圍繞“中外童話”這一專題進(jìn)行,，是本組綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果展示,。展示的方式不限制，可以利用課余時(shí)間創(chuàng)辦關(guān)于童話的手抄報(bào),，也可以創(chuàng)編童話故事集,，也可以講自己喜歡的童話故事,。目的是在展示交流的過程中再次感受童話的魅力，享受成功的樂趣,。

第四單元：成語擂臺(tái)賽

因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)了關(guān)于小動(dòng)物的四篇文章,，日積月累中又出現(xiàn)了16個(gè)含有動(dòng)物名稱的詞語，所以這次活動(dòng)就以尋找含有動(dòng)物名稱的詞語為專題,，組織學(xué)生搜集,、歸類。目的是豐富詞語積累,，激發(fā)使學(xué)生主動(dòng)積累成語的興趣,。

第五單元：中國的“世界遺產(chǎn)”之旅

注意搜集途徑?？梢詮臅鴪?bào)中的資料,、門票、旅游手冊(cè)等獲取信息,。

建立專門的記錄本,。

糾正不當(dāng)做法，比如家長代勞,，只搜集不閱讀等,。

第六單元：古詩詞分類閱讀

了解詩歌的常見題材，有助于小學(xué)生弄懂詩歌的內(nèi)容,，準(zhǔn)確把握詩歌的感情基調(diào),。為了方便同學(xué)們的閱讀，精選了一些佳作分類整理,。比如寫景詩《詠柳》《春曉》《絕句》《春夜喜雨》,；山水田園詩《望廬山瀑布》《宿建德江》《竹里館》《鹿寨》；邊塞詩《從軍行》《出塞》《涼州詞》,；送別詩《送元二使安西》《別董大》《送杜少府之任蜀州》等,。在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生先按小組分類整理,，然后在班上交流背誦,。

第七單元：成長進(jìn)步展示臺(tái)

這次實(shí)踐活動(dòng)展示交流的主要是學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)成果。目的是相互交流,，分享成長中的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的成就感。匯報(bào)的形式多樣化,，可以是寫信,，可以是辦手抄報(bào)，也可以排生活短劇,。

第八單元：我們的奇思妙想

開展這次實(shí)踐活動(dòng)的目的一是激發(fā)學(xué)生的想象力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。這次活動(dòng)的話題是“我們的奇思妙想,。”學(xué)生可以根據(jù)自己已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識(shí),，展開想象,，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想，交流的內(nèi)容可以涉及到未來的方方面面,。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇七

語文實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程,；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動(dòng)為主要形式,，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,。

3,、得親身參與語文實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

1,、美麗的校園：讓學(xué)生充分了解校園文化，進(jìn)行校園解說比賽,。

2,、我與春天有個(gè)約會(huì)：讓學(xué)生聞一聞泥土的芬芳，嗅一嗅花草的香味,。感悟春天,，落在筆端，或以詩歌形式,，或以散文形式等,，或以繪畫形式等,。

3、可愛的家鄉(xiāng)：讓學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,，名人典故等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

4,、小小收藏家：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種樹木名稱，采集不常見的樹葉,，捕捉昆蟲,。回來后進(jìn)行篩選,，制作成各種樹葉,、礦石、昆蟲標(biāo)本,，進(jìn)行小小標(biāo)本展,。

1、通過調(diào)查,、統(tǒng)計(jì),、觀察、游戲,、收集資料,、實(shí)踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法,。

2,、在活動(dòng)中，為了提高學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時(shí)為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合,、以小組為單位進(jìn)行,。

3、采用激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強(qiáng)師與生合作，生與生合作,。

4,、交流總結(jié)活動(dòng)：要舉行“匯報(bào)會(huì)”、“展示會(huì)”等活動(dòng),，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思,，使活動(dòng)富有實(shí)效性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長，施展自己的才能,，形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋,，以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)以及進(jìn)步的喜悅。

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇八

本學(xué)期,，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)?；顒?dòng),，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與,，親自實(shí)踐，組織各種研究性活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1,、根據(jù)班級(jí)實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

3,、各年級(jí)要制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作探究的方式開展活動(dòng),，注意積累活動(dòng)過程中的資料,，期末整理好資料上交教研組。

4,、各年級(jí)指導(dǎo)教師可集中備課,，相互交流，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo),。

1,、注重教研和平臺(tái)搭建

輔導(dǎo)老師按要求備課,、上課，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),。進(jìn)一步做好我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,，同時(shí)搭建教研平臺(tái)，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí),、相互交流,、資源共享。

定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生開展小組活動(dòng)，使活動(dòng)有序深入地開展,。在活動(dòng)開始階段,，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體,、做筆記、進(jìn)行訪談,、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,、觀察、訪問,、等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄，及時(shí)記載研究情況,，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

九月：

１,、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組

十月：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況檢查,。

十一月：現(xiàn)場觀摩活動(dòng)及評(píng)析（活動(dòng)月：３～６年級(jí)）

十二月：

１,、課題階段成果匯報(bào)

２、各年級(jí)整理資料,，寫好活動(dòng)總結(jié)

３,、匯總活動(dòng)成果，上報(bào)交流材料

后所小學(xué)

20xx年9月2日

語文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇九

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校特色，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

3,、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，各年級(jí)各個(gè)班各選擇性進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

4、班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。

5、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的整合。

（1）開發(fā)學(xué)校資源

四是繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”管理,，開展好對(duì)學(xué)校各類事件的報(bào)道宣傳等實(shí)踐活動(dòng),。

（2）開發(fā)社區(qū)資源

與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動(dòng),；

聘請(qǐng)關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等,。在實(shí)踐過程中,，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

3,、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。提供如下備選課題,，各班可選擇其中課題,，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜,、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系，將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一,，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分,，研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)，都超越具體的體系化的書本知識(shí),。在價(jià)值追求上,，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,、探究能力,、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識(shí)為終極目的。

第二,，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了綠化的分布情況,、種類、好處,、破壞情況等,，得出了加強(qiáng)綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,，教師可根據(jù)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng)，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo)。

班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo),、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

（1）在活動(dòng)的主題,、項(xiàng)目的確定階段,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化,、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題,、項(xiàng)目。

（2）在活動(dòng)實(shí)施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段,，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動(dòng)過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,、觀察,、訪問、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中,，教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

6,、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實(shí)驗(yàn),、測量,、服務(wù),、制作,、社會(huì)宣傳、演示,、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合,。

7,、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí),。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,，可采用作品（手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評(píng)價(jià),、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。