作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大大小小的蛋小班科學教案篇一

1、認識各種各樣的蛋,；知道不同的蛋有大小之分,；能按照蛋的大小進行排隊。

2,、知道蛋有蛋清,、蛋黃、蛋殼,。

3,、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng),。

1,、實物：雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋若干；

2,、透明玻璃杯和小墊子,。

3、ppt課件

一,、導入：用蛋寶寶引出課題,，調動孩子積極性。

師：“小朋友們,，雞媽媽要來看望小朋友,，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力,，鼓勵幼兒說出不一樣的答案!)

師：“伸出小手摸一摸,，看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么,。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的,、滑滑的)

師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊,，一摸就知道啊,。那我們一起喊他出來，好不好啊,，來:“蛋寶寶,，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了,。”(教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶,，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

二,、展開：

1、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶

師：寶貝們,，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋,，它還為我們準備了大禮包呢，它說呀,，要我們閉上小眼睛,，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當當當當……呀,，這么多蛋寶寶啊,，(鴨蛋，鵝蛋,，鵪鶉蛋,，雞蛋多個)“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小朋友說的都很對,，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答,，然后用ppt驗證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的,，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找,，看一看吧!注意要輕輕的拿,，不要用力捏，不要把蛋掉在地上,，保護好蛋寶寶喲,。(小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較)

(1)師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(教師請幾個小朋友來與老師比較,，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。

(2)師：來,，小朋友們,，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看,，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間互相比較,，教師給予指點，大小,、顏色,、輕重,，鼓勵及表揚，關注幼兒語言完整表達)教師可讓一組幼兒上前比較,。

小結：通過我們的比較,，有的蛋大，分量重,，有的蛋小,，分量輕；有的蛋是白色的,，有的蛋顏色偏紅,、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的,。

3、給蛋寶寶排隊,，練習大小排列,。

現在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架,，因為它們想比比誰大誰小,，那我們應該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢,。(排隊,，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊,，發(fā)小紅花獎勵)

4,、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構

我們從大小、顏色,、輕重認識了蛋寶寶,、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答,。

小朋友們知道的可真多呀,，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清,，像水一樣清,；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,，小朋友正是長身體的時候,，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊,。

結束部分：

師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,，那我們一起去尋找一下,。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(教師有與幼兒開著小火車離開活動室,。)

大大小小的蛋小班科學教案篇二

1.在游戲中積累并靈活地運用10以內的序數經驗,。

2.關注同伴的長處、樂于與同伴友好交往,。

3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力,。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣,。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣,。

小星星、座位號,、新樓房,、方塊游戲、幼兒自己的照片

一,、引起幼兒興趣,、找座位，初步嘗試單列序數

“請你看座位牌,，找座位,。”

二,、談話：我的本領大

“向大家說說你還些什么本領呢,？”

三、游戲：猜本領

2.出示猜迷板

教師：我們都是從左到右數

四,、游戲：朋友樓

（一）猜猜住在哪里,？

（二）幼兒找自己的房間

（三）貼門牌號

出示門牌號，講解意思,，幼兒貼門牌號。

（四）幼兒自己組合門牌號

2.幼兒操作

3.教師與幼兒共同檢查

（五）特殊房間號

1.有一個朋友,，他家住在八樓的第7個房間,，他是幾零幾室呢？

2.這是個門牌號是第幾層樓的,，第幾間房間,？

五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里

請你們再仔細地看看,，每一件房間里都住著誰哦,？記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號,，請你們來猜猜里面住著誰,！

數學來源與現實,，存在于現實，并且應用與現實,，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程,。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。

大大小小的蛋小班科學教案篇三

引導幼兒探索使蛋站立起來的多種方法,，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的思維能力與動手能力,。

熟蛋80個,，沙盤、瓶蓋,、玻璃瓶,、積木、沙包,、舊手帕,、碎布等輔助材料若干。每人一個托盤,。

1,、激發(fā)幼兒興趣（出示準備好的托盤）。

今天老師給小朋友帶來一樣東西,，請小朋友用手摸一摸是什么,？

2、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法

（1）引導幼兒通過操作,，探索讓雞蛋站立起來的方法,。教師觀察幼兒的操作情況，及時鼓勵幼兒大膽嘗試,，積極思考,。

（2）請部分幼兒介紹操作結果。

3,、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法

（1）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱,。

（2）鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法,，要求幼兒大膽嘗試,，同時注意安全和衛(wèi)生。

4,、請幼兒介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的,，使其體驗成功的樂趣。

教師在幼兒交流的基礎上,，小結使蛋寶寶站立的各種方法,，如把蛋放在沙包上,，將碎布或手帕揉成一團放上蛋，在瓶子內裝入沙子后放入蛋,，將積木交叉擺放后放上蛋,，等等。

請小朋友想一想不借助別的東西,，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢,？

大大小小的蛋小班科學教案篇四

作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學教案《大大小小的蛋寶寶》,，希望對大家有所幫助,。

本次活動是通過與蛋寶寶做游戲--觀察各種蛋寶寶的不同點--給蛋寶寶排隊--了解蛋寶寶的內部結構（相同點），激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣,，從而不挑食,，是來源于生活的好教材。

1,、認識常見的蛋,；知道不同的蛋有大小、顏色之分,；能按照蛋的大小進行排隊,。

2、知道蛋都有蛋清,、蛋黃,、蛋殼。

3,、幫助幼兒喜歡吃蛋,，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。

重點：知道蛋寶寶的名稱,，知道蛋有大小,、顏色之分，能按大小排隊

難點：知道蛋都有蛋清,、蛋黃,、蛋殼

1,、實物：雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋若干,；

2,、透明杯、毛巾若干,、雞娃娃,、裝飾的盒子一個。

3,、ppt課件

一,、導入部分：

二、展開部分

1,、根據幼兒已知經驗辨認蛋寶寶（3分鐘）師：寶貝們,，"雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包哦,，它說呀,，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢（幼兒閉眼）"當當當當···呀,，這么多蛋寶寶啊"瞧一瞧,，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過它們嗎,？"舉手告訴我,。（鴨蛋，鵝蛋,，鵪鶉蛋,，雞蛋多個）小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎,？(讓孩子回答,，然后用ppt驗證)

2、比較蛋寶寶（5分鐘）師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的,，那他們哪些地方是不一樣的呢,，我們來找一找，看一看吧,！請（隆老師）給每張桌子都放一個蛋寶寶,，也請小朋友們坐姿漂亮，不要去摸我們的蛋寶寶哦,。

幼：雞蛋師：桌子上的蛋寶寶和老師手里面的蛋寶寶一樣的小朋友們舉手黃老師看一看,。哇，好幾桌的蛋寶寶都和老師的一樣,，小朋友們的'反應能力真快,，觀察得也非常仔細，發(fā)現出了很多的不同，現在黃老師還要請一位小朋友上來感受一下他的重量是不是一樣的,。

小結：通過我們的比較,，有的蛋大，分量重,，有的蛋小,，分量輕；有的蛋是白色的,，有的蛋顏色偏紅,、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的,。

3、給蛋寶寶排隊,，練習大小排列,。（3分鐘）師：噓！（藍老師,、隆老師幫忙把蛋寶寶收起來）剛才我有聽到蛋寶寶們在吵架哦,，因為它們都覺得自己很大，那我們應該怎么幫助它們呢,？老師這里有四個不同的蛋,，誰愿意幫助它們，幫他們排一下隊呢,？（幼兒排好隊以后ppt驗證）

4,、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內部結構（3分鐘）師：我們從大小、顏色,、輕重認識了各種蛋寶寶,、發(fā)現都是不一樣的，那你們想看看這些蛋寶寶里面是什么樣子嗎,？（想）每種蛋各打破一個,你們發(fā)現了什么,？（都有蛋黃，蛋清,，）小朋友們知道的可真多呀,，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清,，像水一樣清,；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,，小朋友正是長身體的時候,，每天一個雞蛋很有好處,，可不能挑食啊。

三,、結束部分：

大大小小的蛋小班科學教案篇五

1、喜歡參與集體活動,，體驗一起游戲的快樂,。

2、鞏固對紅,、綠色的認識,，學習初步的分類方法。

3,、豐富認知經驗和發(fā)展觀察能力,。

1、雞媽媽圖片2幅,、蛋寶寶若干,、盤子若干

2、“開火車”的音樂磁帶

一,、雞媽媽的家

1,、今天我們開火車到雞媽媽家玩好嗎？

幼兒聽音樂做開火車的動作進活動室,。

“火車到站了”幼兒坐在小椅子上,。

2、“看這兒就是雞媽媽的家,，一共有幾只雞媽媽呀,？”

帶領幼兒數一數。

幼兒想一想,，說一說,。

4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧,！”

二,、找尋、區(qū)分蛋寶寶

1,、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子里,，小心不要弄破了?！?/p>

教師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶,。

2、“看看,，我找到了幾個蛋寶寶呀,？”

帶領幼兒數一數。

3、“你找到了幾個蛋寶寶呢,？”孩子自己數一數,、說一說。

4,、“你們看看蛋寶寶長的一樣嗎,？”（紅色、綠色）

“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個雞媽媽的孩子呢,？”

5,、小結：紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子，綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子,。

“我們趕快把蛋寶寶送回家吧,！”

三、雞媽媽的禮物

（同上,，出示綠色的糖）

3,、“你喜歡吃什么顏色的糖呢？”幼兒自由說一說,。

4,、選一顆喜歡的糖果嘗一嘗。

大大小小的蛋小班科學教案篇六

1.認識雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋、鵪鶉蛋,；知道不同的動物生不同的蛋,。

知道蛋有蛋清、蛋黃,、蛋殼組成,。

2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小,、顏色的不同,。

3.喜歡和蛋做游戲，體驗探究的樂趣,。

1.雞蛋,、鴨蛋、鵝蛋,、鵪鶉蛋實物若干及對應的動物媽媽展板,。

2.蛋框、蛋托,、盤子,、透明盒以及ppt課件等,。

1.創(chuàng)設“蛋寶寶大聚會”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的愿望,。

將蛋寶寶的家布置在場地中央,。請幼兒看一看、摸摸,。

提問：“你認識這些蛋嗎,？他們分別是什么蛋？”

鼓勵幼兒講述自己認識的蛋,，并說出蛋的名字。發(fā)現這些蛋的形狀是一樣的,，都是橢圓形的,。

2.玩“找不同”的游戲，鼓勵幼兒通過觀察,、比較,，發(fā)現大的不同。

提問：“仔細觀察你認識的蛋,。這些蛋都是一樣的嗎,？它們有什么不同？”

鼓勵幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現：蛋的大小,，顏色花紋等都不同,。

引導幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。

鼓勵幼兒通過觀察比較,，感知蛋的大小,。能按照從大到小的順序進行排列。

小結：我們剛才認識了四種蛋：雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋、鵪鶉蛋,。它們形狀一樣,，大小、顏色,、花紋不同,。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小,，雞蛋偏紅色,，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的,，鵪鶉蛋上有斑點,。

3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲,。通過游戲知道不同的動物，會生不同的蛋,。

提問：“這是什么蛋,？他的媽媽是誰？”

小結：原來不同的蛋是有不同的媽媽,。母雞生雞蛋,，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋,，鵪鶉鵪鶉蛋,。通常，大的動物生的蛋也比較大,，小的動物生的蛋,，也比較小。

4．鼓勵幼兒嘗試將蛋打開,，自主探索,、發(fā)現蛋有蛋清、蛋黃,、蛋殼三部分組成,。

請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的,？”引導幼兒說出蛋有外殼,，外殼很薄，容易碎,。

提問：“蛋里面藏著什么,？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”

請幼兒說出打開后發(fā)現的秘密,。

小結：原來所有的蛋殼里面都有蛋清,、蛋黃。蛋清是透明色的,，蛋黃都是黃色的,。所有的蛋都有蛋清、蛋殼,、蛋黃三部分組成,。

5.請幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營養(yǎng),，要每天吃一個雞蛋,。

提問：小朋友，平時媽媽是怎么給你做雞蛋吃的,？

小結：不光是雞蛋,，蛋里面有豐富的營養(yǎng),，小朋友要每天吃一個雞蛋哦，讓我們長得更高,、更壯,。

大大小小的蛋小班科學教案篇七

“排列”是數學活動中較為復雜的概念，中班幼兒有了abab排列的經驗,，且直覺行動思維比較突出,，結合當下季節(jié)，充分利用自然資源落葉,，通過創(chuàng)設有趣的情鏡,，讓幼兒自己動手操作、探索,，從而觀察發(fā)現按照一定規(guī)律的排列,，體會其中特點和規(guī)律，整個活動主要是以游戲的形式為主,，選擇幼兒熟悉的樹葉,，以森林舞會的情境貫穿活動的始終,，激發(fā)幼兒的探索欲,，由易到難、層層遞進地調動幼兒的學習積極性,，讓幼兒主動學習,，在游戲中感受游戲帶來的樂趣。

1.能將樹葉按照一定規(guī)律（abb,、abc）進行排列,。

2.在操作中感受將樹葉進行有規(guī)律排列的成就感。

重點：發(fā)現樹葉abb,、abc的規(guī)律難點：制作有規(guī)律的王冠或舞裙

一,、聲勢導入：幼兒了解聲勢，并嘗試說出規(guī)律,。

師：有哪些小動物,？幼：小貓小狗

師：小貓叫了幾聲？幼：一聲

師：小狗叫了幾聲,？幼：一聲

幼：拍手拍腿

師：我拍了幾下手,？幼：一下

師：我拍了幾下退？幼：兩下

師：請你跟我來學一學,，

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

二,、幫小動物的補充完整王冠和舞裙

1.小動物們要去參加森林舞會，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完,，我們來幫它們做完,。

出示abb半模板王冠桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）

幼：對/不對

師：哪里不對,？？為什么,？你來幫他改一下,。

發(fā)現了，一個桃樹葉兩個銀杏樹葉,是的,，開頭是楊樹葉,，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉,，你們發(fā)現了這一規(guī)律,。

師：出示規(guī)律模板桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉是按照這個規(guī)律擺放的嗎？師小結：剛才的叫聲,、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的.,。

任何東西都可以進行有規(guī)律擺放。

沒發(fā)現：我們一起來看一看它是怎樣擺放的,，

小結：剛才的叫聲,、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。

2.出示abc半模板舞裙楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）

師：看一看裙子是怎樣做的呀,？

幼：（一片楊樹葉,，一片桃樹葉，一片銀杏葉）

幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉,，這樣的規(guī)律擺放的,。小結：舞裙也是有規(guī)律擺放的。

3.幼兒嘗試補充填空模板

師：你們看一看這個王冠也沒做完,，你能把他補充完整嗎,？幼：來說一說

小結：任何東西都可以進行有規(guī)律擺放。

1,、幼兒制作王冠,，舞裙

師：小動物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們去參加森林舞會,，你們也需要做一個有規(guī)律的王冠或舞裙,，你們先來試一試、擺一擺,，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好,，（幼兒操作，教師巡回指導,，及時個別糾錯）

幫助幼兒戴上,。

2、參加舞會

師：哇,！你們的王冠和舞裙好漂亮呀,！我發(fā)現都是有規(guī)律的,！

參加舞會，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈,，誰來給大家編一個有規(guī)律的舞蹈,？（請一名幼兒來分享）大家學一學，跳一跳,。

小結：同一個規(guī)律我們可以拍不同的身體部位,。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會吧！

根據中班幼兒年齡特征,，整個活動以孩子的操作為主,，讓每個孩子都有動手操作的機會，以“小動物”參加舞會為線索,，滲透有規(guī)律排序的事物,，讓孩子通過做王冠和舞裙發(fā)現其中的規(guī)律，從而達成了教學目標,。

大大小小的蛋小班科學教案篇八

1,、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2,、能用身體動作表示大小,，初步體驗大小符號特征的意義。

3,、了解數字在日常生活中的應用,，初步理解數字與人們生活的關系,。

4,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

教具準備：

1,、大小標記卡

2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份,，大小樹葉若干,。

（一）比樹葉，說樹葉大小,。

1,、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

師：瞧,，今天我們班里誰來了,？

再出示一片小樹葉， 師：又來了誰,？

師：我給樹葉送標記,，給大樹葉送大標記,，給小樹葉送小標記。

2,、認識大小標記出示大標記,，師：有一個大大的人，而且兩臂張開,，兩腳分開,。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）,。再出示小標記,。師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出,，兩腳并攏,。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。

師：為什么哭呢,？

（1）看標記：

出示兩棵樹媽媽（一大一小,，并且貼有大小標記）。

師：那誰是小樹葉的媽媽呢,？他們有標記嗎,？

（2） 復習大小標記。

（3） 送樹葉回家：

a,、 教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里,。

問：大樹葉我送它到哪里呢？

b,、 師：瞧,，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢,， 我們來幫幫忙吧,！

音樂播放，幼兒集體活動,。（為大小樹葉找媽媽）2,。 找出錯的地方：

師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽,。

請個別幼兒幫助糾正,。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

（三）送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片,，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家",。

區(qū)域活動：在區(qū)域中投入各種大小的圖片，請幼兒根據標記繼續(xù)進行分類活動。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥,、單調,，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨立性得到了充分的體現,。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預設的要求。

大大小小的蛋小班科學教案篇九

1,、利用室內家具,，探索準確的鉆、爬動作,，能靈活的完成行進任務,。

2、能形成一定的安全意識,，掌握在體育活動中探索安全游戲的方法,。

3、在活動中體驗室內體育活動的樂趣,。

4,、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感,。

5,、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

1、材料準備：桌子,、椅子,、玩具柜、熟雞蛋,、沙蛋

2,、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具柜豎直擺放

3,、適當音樂背景

一,、開始部分

（一）準備活動

1、幼兒聽指令做活動：重點手腕,、肩部,、上肢、腰,、膝關節(jié)

2,、了解場地設置（巨人山洞、低矮的地道,、消防通道）

3,、引出護送蛋寶寶任務

二、基本部分

（一）引導幼兒空手嘗試鉆過,，感受鉆爬動作要領

1,、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆,，試試用哪種方法能安全通過,。

重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注意幼兒動作

（二）護送"替身蛋",，感受持物通過的動作要領

1,、教師：雞媽媽有些不放心，擔心在護送蛋寶寶的.過程中,，碰壞她的蛋寶寶,，所以，想讓大家先用替身蛋試試,，看看能不能既保證護送員的安全,，又能保證蛋寶寶的安全。

重點：手持物通過玩具柜時,，注意幼兒鉆出的動作

（三）護送真正蛋寶寶,，安全通過，感受完成任務的成功

1,、教師：有了剛才的成功經驗,，這次我們要真正的護送蛋寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶,，雞媽媽在家等待你們的好消息,！

重點：注意通過障礙的動作要點

2、集體討論,，說說自己成功通過的好方法,，感受成功感,，對失敗的幼兒給予鼓勵，總結問題在哪里及改進方法,。

三,、結束部分

1、一起放松活動,，重點手臂,、腿的放松

2、小結：希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己,，讓自己不受傷,。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。

大大小小的蛋小班科學教案篇十

1.感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關,。

2.產生探索的興趣,，學會記錄表格，感受成功的快樂,。

活動準備：

雞蛋,，鵪鶉蛋，一次性杯子,，鹽,，水，勺子,，記錄表,，ppt.

活動過程：

——今天金老師帶來了一個小客人，你們認識它嗎?

（它有一個好聽的名字叫,，鵪鶉蛋，是鵪鶉鳥的蛋。）

——你看看鵪鶉蛋長什么樣子呀?

（圓形,，個體很小,，一般只有５g左右，表面有棕褐色斑點,。）激發(fā)幼兒興趣,。

1.想一想：

——我這里有兩杯水，你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會怎樣呢,？（1號沉下去了,，2號神奇的水浮起來。）

——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢,？

——因為這是一杯神奇的水,，我在水中放了神奇的東西，讓他變成了大力士,，看就是它,。（出示鹽）

——知道這是什么嗎？我請一個小朋友來嘗一嘗,，告訴你們答案,。

2.試一試：

——幼兒嘗試，老師巡回指導,。通過幼兒觀察,，讓幼兒產生好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣,，在環(huán)節(jié)“想一想”中,，讓幼兒發(fā)現水中的蛋是下沉的，鹽水中的蛋是浮起來的,，通過介紹操作工具讓幼兒“試一試”,。

1.說一說：

——你成功了嗎？請成功的幼兒說一說原因,，失敗的幼兒找找原因,。

——那如果是雞蛋呢？要多少鹽才能浮起來,？我也想請來試一試,。

2.試一試：

——幼兒嘗試，教師巡回指導,。

3.比一比：

——看看你們的記錄表你有什么新發(fā)現,？為什么？

——小的蛋放的鹽少,，就會浮起來,，大點的蛋放的鹽多才可以浮起來,。水里有鹽，水較渾濁,，蛋是躺著的,，鹽都溶解在水里了，水較清澈,，蛋是立著的,。

通過幼兒的嘗試發(fā)現問題，解決問題,，讓幼兒再次嘗試,，提升幼兒難度，讓幼兒學會記錄,，比較不同的蛋浮起來需要的鹽量也不同,。

反思：

“有趣的蛋寶寶”教學活動先是讓孩子們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會怎樣呢？（1號沉下去了,，2號神奇的水浮起來,。）是因為這是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西,，鹽讓他變成了大力士,，鵪鶉蛋小用的鹽也少，雞蛋大用的鹽也多,，小朋友一起合作完成一項記錄表格的任務,，讓鵪鶉蛋寶寶，雞蛋寶寶浮起來,，滿足孩子們學習的欲望,，同時也感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。有些不足之處需要改進：比如在桌子上放一條毛巾,，孩子在做實驗時可以隨時用到,。