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形勢與政策論文篇一

新時期國家經(jīng)濟社會發(fā)展正處于轉型改革的新階段,，經(jīng)濟新常態(tài)背景下我國就業(yè)形勢也面臨新的挑戰(zhàn),，如何進一步優(yōu)化就業(yè)政策,，為廣大就業(yè)群體提供更多的就業(yè)機會和廣泛的就業(yè)平臺，成為目前相關部門探索的重點,。加強經(jīng)濟新常態(tài)下我國就業(yè)形勢與政策選擇課題研究,，具有重要的社會意義。

（1）結構性就業(yè)矛盾依然比較凸顯,。經(jīng)濟新常態(tài)下勞動力市場也在不斷發(fā)生變化,，供需發(fā)生變化，那么產(chǎn)業(yè)結構也會發(fā)生變化,，進而就業(yè)結構也會受到一定的影響,。目前主要存在的問題是勞動力結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)機構變化之間未能協(xié)同的矛盾更加凸顯。比如常見的大學生就業(yè)難,、農(nóng)民工招工難的現(xiàn)象,。究其原因還是由于目前我國經(jīng)濟發(fā)展模式主要是依靠勞動力和資本要素的投入，沒有上升到依靠內(nèi)涵式發(fā)展以及人力資本素質(zhì)提升等發(fā)展道路上來,，市場勞動力價格低,，且沒有競爭優(yōu)勢等，經(jīng)濟社會發(fā)展模式依然比較粗放，從而導致就業(yè)形勢依然嚴峻,。

（2）供給側結構改革帶來轉崗就業(yè)的現(xiàn)實問題,。伴隨國家供給側結構改革進程的深入實施，產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和升級工程有序推進,，但是也要看到供給側結構改革也會導致一些勞動力出現(xiàn)轉崗等情況,，進而導致煤炭、鋼鐵等傳統(tǒng)行業(yè)很多的職工需要轉崗就業(yè),，面臨新的就業(yè)壓力,。

（3）科技水平不斷提升與就業(yè)難度大之間的矛盾更加凸顯。隨著新時期經(jīng)濟社會發(fā)展向前發(fā)展,，科學技術的作用更加凸顯,，國家對科技方面的重視度不斷提高，國家科技水平也在不斷提升,。但是也要看到科技進步一定程度上在短時間內(nèi)會導致勞動力市場中技術性失業(yè)情形的出現(xiàn),，尤其是對于勞動人口素質(zhì)相對較低的群體而言，他們對科技進步方面的認知度不夠,，甚至存在機器代替人工等作業(yè)情況,，機器人等智能化工具的推廣使用，將會導致很多的工作群體面臨失業(yè),。

此外隨著經(jīng)濟不斷向前發(fā)展,，勞動力用工成本也在不斷增加，工資水平隨著經(jīng)濟發(fā)展形勢不斷進行提高,，加上國家社會保障機制不斷完善,，中國企業(yè)承擔較重的社會保險費率，另外隨著國家計劃生育政策的調(diào)整,，人口增長率不斷下降,，導致勞動群體人數(shù)不斷減少，進而出現(xiàn)人口紅利逐漸衰減的局面,，一定程度上不利于市場形勢的發(fā)展和企業(yè)用工需求的滿足,。另外還存在就業(yè)質(zhì)量偏低等問題。這主要是由于伴隨國家經(jīng)濟下行壓力不斷增大,，城鄉(xiāng)差距依然比較大,，勞動力就業(yè)質(zhì)量明顯不高的局面依然存在。

（1）圍繞穩(wěn)增長與保就業(yè)兩大基調(diào)進一步完善相關的政策銜接機制,。當前政府對民生問題越來越關注,，一方面要保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長，推動經(jīng)濟逐步實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,，同時另一方面對就業(yè)問題也越來越關注,。因此應當圍繞穩(wěn)增長和保就業(yè)兩大基礎從戰(zhàn)略發(fā)展角度進行統(tǒng)籌規(guī)劃,，財政方面要進一步探索實施擴大就業(yè)的財政支持與保障機制，穩(wěn)妥推進結構性減稅政策等實施,。同時在貨幣政策方面要進一步加強對擴大就業(yè)相關產(chǎn)業(yè)的扶持力度,，不斷引導更多就業(yè)能力強的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)進一步擴大就業(yè)機會。此外還應當發(fā)揮非公有制經(jīng)濟的作用,，優(yōu)化市場環(huán)境,，完善市場監(jiān)督機制，積極探索多元化的融資模式等方式,，鼓勵民間資本主動投入的積極性,，進一步增加更多的就業(yè)機會和平臺。

（2）完善積極就業(yè)政策,。政府要發(fā)揮有力的宏觀調(diào)控作用,，在就業(yè)政策的完善過程中要充分考慮就業(yè)形勢的嚴峻性和復雜性，以此為基礎出臺更加完善的多元化的就業(yè)政策,。要充分結合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新形勢進一步加強政策的宣傳,，完善相關的信息發(fā)布管理機制，出臺更多的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策等,，從而進一步推動創(chuàng)業(yè)質(zhì)量不斷提升,，創(chuàng)業(yè)規(guī)模不斷擴大。

（3）深化勞動力市場供給側結構改革,，進一步提高對就業(yè)弱勢群體的關注和保障力度,。一方面要圍繞供給側結構改革的市場形勢進一步圍繞勞動力素質(zhì)提高、勞動力市場活力的釋放以及就業(yè)保障政策的完善三個方面進行調(diào)研分析和政策機制完善,，從而更好地為提升勞動者的就業(yè)適應能力,。另一方面要針對弱勢群體的就業(yè)問題給予更多的關注，政府應當進一步完善相關的保障機制,，實施多元化的競爭很難就業(yè)服務,，加強貧困勞動力職業(yè)培訓,，強化對女性群體的勞動技能培養(yǎng),，針對女性創(chuàng)業(yè)者等提供更多的金融服務，針對殘疾人提供更多的就業(yè)崗位等,，從而更好地讓越來越多的群體通過就業(yè)實現(xiàn)自身的價值,，為經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造更大的貢獻。

另外還應當全面加強勞動者就業(yè)質(zhì)量的提升,。通過完善勞動力市場法制機制,，強化市場監(jiān)管；引導企業(yè)加強規(guī)范管理,，樹立以人為本的管理理念,，加強社會輿論宣傳,，更多的對優(yōu)秀勞動者事跡等進行傳播等，從而更好地引導勞動就業(yè)群體努力作為,，轉變觀念,，實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。

總之,，目前經(jīng)濟新常態(tài)下我國就業(yè)形勢異常嚴峻,，只有不斷完善相關的就業(yè)政策，才能切實為勞動群體提供更好的保障,。

參考文獻：

形勢與政策論文篇二

就業(yè)是民生之本,，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學生“畢業(yè)就失業(yè)”,，早已不是危言聳聽,，大學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。其實大學生就業(yè)的影響因素有很多,其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面,高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,同樣,企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才,。本調(diào)研通過研究大學生就業(yè)素質(zhì),并對其調(diào)查,了解大學生應具備何種素質(zhì)來應對就業(yè)和企業(yè)又看重大學生的哪些素質(zhì),從而為大學生和企業(yè)提供一個交流的平臺,。

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,就業(yè)已成為人們普遍關注的問題,尤其是大學生的就業(yè)問題成為關注的焦點。不難發(fā)現(xiàn),大學生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關注和高校的高度重視,。如何正確分析其原因,，拿出科學的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題,。

一,、未來大學畢業(yè)生就業(yè)的基本趨勢

1、大學畢業(yè)生數(shù)量不斷增多,，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢,。多年來，各地大學采取了擴招的措施,，這使得在一個時期以來,，大學畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢,。在80年代初,，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人;90年,，全國大學畢業(yè)生的數(shù)量為31.2萬人;xx年,，這個數(shù)字將變?yōu)榘恕⒕虐偃f人,。未來幾年,，雖然增幅會趨緩，但大學生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道,。

2,、大學畢業(yè)后工作難找,，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載,，截止到xx年5月底,，全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向;27.25%沒有找到工作;15.02%不想馬上就業(yè)。即目前全國應屆大學畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右,。今后,，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學歷,、高技能,、有實踐經(jīng)驗的專門人才。

3,、就業(yè)理念亟待轉變,，未來社會需求高素質(zhì)的大學畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題,。未來社會,，對大學畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少,，而是更加需要,，關鍵是要轉變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道,、分層次,、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學在校生,，求職,、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨,。在3年后,，我們該何去何從，未來的路在哪里?這是我們應該深刻思考和作出回答的,。我想,，在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉變就業(yè)觀念,，要有一顆平常心,。

二、大學生就業(yè)難的原因分析

1,、大學畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當前,，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員,，而大學校園培養(yǎng)的大學生剛畢業(yè),，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要,。

2,、大學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學畢業(yè)后,，一般來說,，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學,、有了文憑,，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非,，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高,，暫時還沒有那個能力,。

3、一些學校的大學生就業(yè)指導工作尚不夠到位,。學校對學生進行的就業(yè)指導,、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求,。

4,、其他影響大學畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題,。有的專業(yè)設置不合理,，或熱門過熱，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè);二是能力問題,。社會單位最看重學生的實際能力,、適應能力，市場需要的又是新型復合型人才,，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才,，造成大學生就業(yè)困難;三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。

三,、企業(yè)對大學生的要求

面對現(xiàn)在的社會,面對大學生越來越普遍的現(xiàn)象,面對下崗工人的事實。企業(yè)對我們大學生的要求也是特別的挑剔,。優(yōu)中選優(yōu),，而相對的那些不為所知的個人素質(zhì)也進入了選擇之列。

1,、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實的專業(yè)知識

從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn),，企業(yè)最需要大學生所具有的能力是扎實的專業(yè)知識,，其次是外語水平、組織協(xié)調(diào)能力,，分別占35.56%和34.66%,，由此可見，在大學校園里,，最主要的還是學習這一塊,，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，社會分工也日趨細致,，所有對專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能,，因而在缺乏一個統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評價標準的情況下,，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識，是一個必然的選擇,。

我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復合型”轉變,，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時也要求員工具備較高的心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力等,。

2、大多企業(yè)認為大學生綜合能力最重要

大多數(shù)企業(yè)很是看重應聘者的社會實踐能力,，相對于成績與學歷,，社會應該更看重員工未來的發(fā)展?jié)摿Γ@個方向是正確的,，也會是當今學生注重培養(yǎng)的能力,。

3、企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現(xiàn)階段企業(yè)對畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的(61.90%的企業(yè)將思想道德列為對畢業(yè)生的特別要求),，這主要是由于企業(yè)為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風險而采用的措施,。

同時，我們也可以看到企業(yè)的用人標準也日趨務實,，在招聘中學歷,、學校名氣等因素所占比重都日趨合理，企業(yè)的評價標準更加合理,。

但是,，還存在不少影響大學生就業(yè)的不合理限制因素，比如,，家庭背景,、性別等，企業(yè)應該引起足夠的重視，以免造成就業(yè)歧視,，影響企業(yè)形象,。

4,、超七成學生不明企業(yè)的人才要求

在被問及“你是否嘗試了解目標企業(yè)對于人才的要求”時,，有20%的學生認為“沒有，感覺沒必要”,，50.8%的學生表示“嘗試過,，但仍然一知半解”。顯然,，超過70%的學生并不了解企業(yè)需要什么樣的人才,。

“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝,?！北M管在當今社會，人們一直強調(diào)就業(yè)的雙向選擇,，但在大學生就業(yè)問題上,，市場決定了大學生相對企業(yè)處于弱勢的局面，企業(yè)的擇才標準往往成為大學生擇業(yè)的參考標準,。在此情勢下,，學生需要科學地對市場做分析，需要關注那些未來希望從事的行業(yè),、職位的信息,，甚至對目標企業(yè)的運行狀況,、企業(yè)文化也要知根知底,，這樣才有助于找準自己的職業(yè)發(fā)展機會,。一個合格的商人起碼要知道顧客要的是什么,，然后來判斷自己能否提供,。如果連目標企業(yè)所需要的人才定位都不清楚,，對企業(yè)性質(zhì),、企業(yè)文化等信息的了解程度更加少得可憐,，求職自然會四處碰壁,。

形勢與政策論文篇三

全球治理已經(jīng)成為我們這個時代精英的口頭語,。精英們提出，技術創(chuàng)新和市場自由化帶來的跨境商品,、服務,、資金和信息流動激增大大提高了全球國家的關聯(lián)程度，以致于任何國家都難以依靠自身的力量解決國內(nèi)經(jīng)濟問題,。我們需要設立全球機構,，制定全球規(guī)則和全球協(xié)議。

這樣的說法今天普遍為人們所接受，質(zhì)疑它就像對地球圍繞太陽旋轉提出質(zhì)疑,。但適用于氣候變化或流行疾病等真正全球問題的規(guī)律并不一定適用于多數(shù)經(jīng)濟問題,。與我們經(jīng)常聽到的不同，世界經(jīng)濟并不屬于全球公域,。在經(jīng)濟問題上,，全球治理所能帶來的好處有限―而且有時還會造成損失。

氣候變化需要全球合作是因為地球僅有單一的氣候體系,。在哪里排放溫室氣體都沒有任何差異,。因此國家限制碳排放對國內(nèi)的好處幾乎可以忽略不計。

恰恰相反,，明智的經(jīng)濟政策―包括開放―首先是要有利于國內(nèi)經(jīng)濟,，承擔經(jīng)濟政策不善所付出的代價也同樣如此。單個國家的經(jīng)濟命運主要取決于國內(nèi)情況而非國際局勢,。如果經(jīng)濟開放受民眾歡迎,，主要因為上述政策符合國家自身利益使然―而不是因為這樣做能夠幫助外界。能為全球經(jīng)濟穩(wěn)定添磚加瓦的開放和其他明智政策并不取決于全球精神,，而是取決于自身利益,。

有時，犧牲其他國家利益才能成就國內(nèi)經(jīng)濟優(yōu)勢,。這就是所謂以鄰為壑政策的案例,。石油等領域占主導地位的自然資源供應商為哄抬價格而限制國際市場資源供應就是最經(jīng)典的案例。在這種情況下,，出口國的收益就是世界其他國家的損失,。

“最佳關稅”背后也存在類似的機制，即大國通過限制進口達到操縱貿(mào)易條件的目的,。在這樣的情況下,，實行限制或禁止運用上述政策的全球規(guī)則理由顯然非常充分。

但困擾決策者的絕大多數(shù)世界貿(mào)易和金融問題并不屬于此類,。這方面的例子有歐洲農(nóng)業(yè)補貼,、對轉基因生物禁令、美國濫用反傾銷規(guī)則或發(fā)展中國家未能充分保護投資者權益,。這些基本上都屬于“風險自擔”政策,。由此產(chǎn)生的經(jīng)濟代價主要由國內(nèi)民眾承擔，即使此類政策可能同時對別國民眾產(chǎn)生不利的影響,。

舉例來說,，經(jīng)濟學家普遍認為農(nóng)業(yè)補貼十分低效，高價格高稅收或二者兼?zhèn)鋵е職W洲農(nóng)民受益的同時損害了其他所有人的利益,。這樣的政策部署不是為了從其他國家那里占取好處,，而是因為分配,、管理或與公共健康相關的其他矛盾的國內(nèi)目標主宰了整個經(jīng)濟動機。

加劇經(jīng)濟周期和造成金融動蕩的糟糕的銀行法規(guī)和宏觀經(jīng)濟政策也同樣如此,。全球金融危機表明,，超越一國邊界的經(jīng)濟溢出效應可能無法忽視。但如果美國監(jiān)管機構未能盡職盡責地完成監(jiān)管工作,，原因并不是因為別國經(jīng)濟受損而美國經(jīng)濟受益―美國本身就是受害最重的經(jīng)濟體之一,。

我們這個時代最大的經(jīng)濟失策或許是發(fā)達民主國家政府未能解決不平等日益擴大的問題。其根源同樣來源于國內(nèi)政治―具體而言,，是金融和商業(yè)精英控制決策過程以及他們胡編亂造的有關再分配政策的限制,。

可以肯定,，全球避稅天堂就是以鄰為壑政策的例子,。但只要他們愿意，美國和歐盟等大國原本有能力采取更多限制避稅―和競相減免企業(yè)稅的措施,。

因此我們今天的問題與全球合作的缺失并沒有什么關系,。今天的問題本質(zhì)上是國內(nèi)問題，因此不能通過國際機構制定規(guī)則來加以解決,，更何況破壞國內(nèi)政策的那些既得利益能夠輕易影響所謂的國際體系,。全球治理往往只是保護既得利益全球計劃的代名詞，也正因如此,，它所起到的主要作用是在推進全球化的同時協(xié)調(diào)國內(nèi)經(jīng)濟政策,。

因此，關于全球治理的解決方案還可以有另一種選擇,，就是專注于改善民主制度的國內(nèi)運作問題,，而不預判政策將產(chǎn)生何種對外影響。這是一種側重于強化民主國家而非全球化的全球治理模式,。

我認為,，應當制定旨在提高國內(nèi)決策質(zhì)量的全球規(guī)則和程序要求。與透明度,、廣泛代表性,、問責制和在國內(nèi)訴訟中使用科學或經(jīng)濟證據(jù)等相關的那些全球紀律，只要不限制最終結果的,，都是上述規(guī)定的實例,。

全球機構已經(jīng)在某種程度上采納了這種類型的紀律。比方說,，世貿(mào)組織的衛(wèi)生及植物檢疫措施應用協(xié)議(sps協(xié)議)明確要求在進口商品涉及健康問題時須出示科學的證據(jù),。這種類型的程序性規(guī)則可以很大程度上更好地擴大應用，以改進國內(nèi)的決策程序,。

此外我們還可以要求受進口關稅不利影響的消費者和生產(chǎn)者參與國內(nèi)訴訟來改進反傾銷規(guī)則,。我們可以借助包含靜態(tài)和動態(tài)效率的經(jīng)濟成本效益分析來改進補貼規(guī)則,。

只有通過改進民主決策進程，才能解決那些由于國內(nèi)審議失敗所帶來的問題,。全球治理在此只能起到非常有限的作用―起作用的前提是它促進國內(nèi)決策而不是對其加以限制,。否則，全球治理目標會體現(xiàn)出一種對技術官僚方案的渴望,，而這樣的方案只會踐踏并削弱公眾審議,。

形勢與政策論文篇四

開設《形勢與政策》課非常必要。因為,，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容,，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野,、增強責任感和大局觀十分重要的方面,，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國,，認識了我們與世界的差距,，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步,。

“形勢與政策課”是高校思想政治教育的重要內(nèi)容,，是大學生的必修課，是對學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地,，是思想政治素質(zhì)教育的重要載體,。豐富“形勢與政策”課的教學內(nèi)容，改進“形勢與政策”課的教學方法,，提高“形勢與政策”課的教學效果,，是深入貫徹落實中央精神，切實加強大學生思想政治教育工作的重要組成部分,。

“形勢與政策”課是一門以黨的重要思想為指導,，以高校培養(yǎng)目標為依據(jù)，緊密結合國內(nèi)外形勢,，緊密結合大學生的思想實際,，對大學生進行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程它的草本任務是通過適時地進行形勢政策,、世界政治經(jīng)濟,、國際關系草本知識的教育，幫助學生開闊視野,，及時了解和正確對待國內(nèi)外重大時事,，使大學生在改革開放的環(huán)境下有堅定的立場、有較強的分析和適應能力,。

基本形勢和熱點問題對于學生深入理解和把握基本理淪,，對于掌握形勢分析的基本方法是十分重要的基本形勢是變化的,，但在一個時期內(nèi)，形勢的發(fā)展有其規(guī)律性和必然性,，如當代世界格局,、主要大國之間的關系、國內(nèi)改革開放的總趨勢等,，在一段時間乃至更長時期都是相對穩(wěn)定的,，把國際形勢、國內(nèi)形勢中相對穩(wěn)定,、具有一定必然性和規(guī)律性的內(nèi)容進行歸納,，可以構成基本形勢的框架。

熱點問題是形勢的發(fā)展變化中必然性與偶然性的統(tǒng)一有時形勢（尤其是國際形勢）受偶然性囚素影明而發(fā)生突然性的較大變化,，由這種變化引發(fā)的,、產(chǎn)生一定程度影響的問題，我們稱之為熱點問題這一部分內(nèi)容業(yè)然也遵循形勢發(fā)展變化的大趨勢和總的變化規(guī)律,，但由于時問的不確定性,、突發(fā)性及受偶然因素的影響。因而在一段時期內(nèi)有其自身的特點,。

首先我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展,，對我們具有重要意義,。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”,。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境,、最大上限，制約著可選擇度,，決定著大學生成功的機率,，影響很具體，也很深遠,。因此,，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),，政策影響形勢的發(fā)展,。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通,，具備創(chuàng)新能力,。與此同時，我們還應順應形勢與政策,，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標,，結合自己的優(yōu)勢,，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標,，制定切實可行的方案,，努力奮斗，構建知識結構體系,，拓展素質(zhì),，不斷提高個人能力，打造出“誠,、勤,、信、行”的品牌大學生,；利用形勢與政策,，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,，“藝高人膽大，膽大藝更高”,，利用形勢與政策,，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想,，做一個成功人士,！

關注世界。當今世界飛速發(fā)展,，“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異,。生在當代,，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜,？拋掉陳舊的觀念,，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的,。

其次,，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,，還是中華民族發(fā)展的歷程中,，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中,，知識層次較高,，最具潛力,，最有創(chuàng)造性的群體，因此,，當代大學生的精神面貌和人生價值取向,，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局,。

再者,，當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育,，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下,，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念,，振奮精神,，努力學習，報效祖國,，具有重大的現(xiàn)實價值,，與深遠的歷史意義。

我國是一個發(fā)展中國家,，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進步,，例如神舟六號飛天成功。這都是值得我們高興的,，改革開放以來，我國推進經(jīng)濟增長方式取得積極進展,。資源節(jié)約與綜合利用,，環(huán)境保護與生態(tài)建設取得一定成效。但是從總體上看,，粗放型經(jīng)濟增長方式還沒有得到根本改變,，經(jīng)濟發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價，已經(jīng)到了刻不容緩的時候,，如旱災害,，森林退化，空氣污染,，黨的十六大五中全會提出,，“十一五”時期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,。我國在國際中的地位逐步提高,，想要取得大的發(fā)展就要了解國際局勢,，當前國際處在深度復雜的變化之中，總來說和平發(fā)展是當今時代的主流,。國際形勢總體穩(wěn)定,，我國又是wto的成員國，給我國經(jīng)濟發(fā)展和我們大學生就業(yè)提供了難得機會,，同時也給予了我們極大的挑戰(zhàn),，因此我們大學生要抓住機會。但是我國還面臨著許多困難和問題,，如在一些偏遠的地區(qū),，在的孩子還沒有上學念書，有的人還過著原始人的生活,，有的人均收入還不過百元,，還沒有擺脫貧困，這就需要我們大學生努力投身社會主義建設中去,，要不斷努力創(chuàng)新,，實現(xiàn)現(xiàn)代化建設。

近年來,，我國出現(xiàn)了大學生就業(yè)困難的形勢,，但這并不表明我國大學生絕對過剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計說明,，美國和日本接受高等教育和人數(shù)占全國總人數(shù)的比重為25%和23%,，而我國僅為5%，顯然我國大學生不是太多,，而是太少,，大學生就業(yè)困難其實原因有二。

其一我國高校畢業(yè)生增長速度超過了社會新提供的比較理想的崗位的增速,，從而導致大學生就業(yè)競爭加劇,，獲取同樣崗位難度與過去相比明顯增大，例如有個高校輔導員崗位竟然有1000多個大學生去競爭,。

第二,，一些大學生擇業(yè)時“高不成，低不就”,，陷入選擇性的怪圈子,。所以要從根本改變大學生選擇性失業(yè)問題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率,，更好地符合國際形勢趨勢,，實施人才強國戰(zhàn)略。

形勢與政策論文篇五

摘要：寧波應該采取有效的措施，來保障勞動者基本的生活權益以及企業(yè)合法的經(jīng)營權益,，使得寧波市的經(jīng)濟能夠穩(wěn)定發(fā)展,。調(diào)劑最低工資標準的呼聲越來越高，但是在實施政策歷程中發(fā)現(xiàn)了很多問題,。下面綜合來自各方面的意見,給出一些有效的政策建議,愿望對寧波市最低工資標準制度的實施有所贊助,。

關鍵字：有效措施，最低工資,，監(jiān)督,，鼓吹

1、適度提高最低工資標準

從本文的總體分析中我們可以看出,，最低工資的就業(yè)正效應明顯,，即使在一些情況下出現(xiàn)負效應,，負效應也對比小,。另外寧波市最低工資標準仍然偏低,，在寧波經(jīng)濟高增長的同時，最低工資標準并沒有相應的提高,，甚至與平均工資水平相比，也出現(xiàn)了不斷下降的趨勢,。同時，最低工資在保障低收入人群基本生活條件嗎,，調(diào)劑寧波市居民收入結構,，逐步消除過大的貧富差距，促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)劑等方面都會有很大的作用,。所以,，在現(xiàn)行根基上提高工資標準是可行的。

但是我們也注意到不同性別,、行業(yè),、年紀、學歷等群體有各自的特征,，最低工資在這些特征影響下會產(chǎn)生不同的就業(yè)效應。所謂適度提高,，就是遵照各自特性確立最低工資標準與失業(yè)之間的聯(lián)動機制，在提高最低工資水平時要考慮把失業(yè)率把持在可承受范圍之內(nèi),，盡力發(fā)揮最低工資正效應,，避免引起失業(yè)負效應。

2,、制定更加細化的最低工資標準

從理論和實際結果也可以看出,，在不同行業(yè)收入差距過大、女性的“就業(yè)歧視”等現(xiàn)象是客觀存在的事實,，若在制定最低工資標準時不考慮這些因素,，就會產(chǎn)生很多問題，不僅使得勞動者的權益受到危害,，而且部分行業(yè)的用人單位也很難去履行最低工資規(guī)定,。所以在制定最低工資標準時，需要在統(tǒng)一口徑的根基上,，分行業(yè),、分性別斷定其標準。目前寧波市的最低工資的實行情況不佳,，與制定標準不合理有關,，雖然細化的最低工資標準制定起來會對比繁雜，但是這種繁雜的最低工資標準最合理,，有利于各用人單位去履行,，地方政府和相關主管部門可以立足實際、充沛調(diào)查,，制定出真正有利于企業(yè)履行和保障勞動者權益,，同時又避免對就業(yè)產(chǎn)生影響的最低工資標準。

3,、增強最低工資的監(jiān)管和履行力度

在寧波市最新的《最低工資規(guī)定》中,，進一步完善了最低工資制度,，但是在實際履行的歷程中,，仍有不少用人單位知法犯法，不履行最低工資標準,，或者用加班加點,，降低員工的福利待遇等來變相不履行最低工資政策，企業(yè)的這些行為都與最低工資的相關規(guī)定相違抗,。寧波市政府部門如果在最低工資的.履行歷程中選擇不作為,，甚至為了發(fā)展經(jīng)濟、提高自身業(yè)績而放棄最低工資的監(jiān)管履行，就會嚴重降低最低工資制定時預期的效用,。要充沛發(fā)揮最低工資的功效,，就要加強最低工資制定、履行等環(huán)節(jié)的監(jiān)督和對違法行為的處分力度,。

另外,，社會和媒體也要充沛發(fā)貨其監(jiān)督、鼓吹作用?，F(xiàn)在很多勞動者甚至用人單位負責人對最低工資規(guī)定并不熟識,，對其中的具體內(nèi)容更不領會，所以出現(xiàn)了很多類似包吃包住來抵充最低工資的情形,，勞動者也沒有在自身權益受到損害時通過合法途徑來捍衛(wèi)自己的權益,。我們要發(fā)動各種媒體對最低工資進行積極的鼓吹，相關勞動和社會保障組織則要深入各單位對用人單位負責人和勞動者進行制度的介紹和教導,。加大對違法企業(yè)的查處力度,，建立企業(yè)違法記載登記，以求在社會上形成正確認識,，自覺遵循最低工資規(guī)定的效應,。

總之，最低工資是一項有首要意義的制度設計,，與就業(yè)也確鑿存在著密不可分的關系,，如何很好地協(xié)調(diào)兩者之間的關系是最低工資制度的核心問題，只有根據(jù)不同情況,，找出最低工資相應的就業(yè)效應,，才干確立合理的最低工資標準。

形勢與政策論文篇六

公民教育視野下,，用社會主義核心價值體系作為我國公民教育的指導思想,，就要求用主流意識形態(tài)引領受教育者，讓青年學生在形勢政策教育中受到公民教育的熏陶,。

黨明確提出“把社會主義核心價值體系建設作為主線,，貫穿到國民教育和精神文明建設全過程”。新中國成立以來,，我國高等教育和人才培養(yǎng)模式從精英教育進入大眾化教育階段,。全面而系統(tǒng)地探索現(xiàn)代形勢與政策教育模式，促進現(xiàn)代公民教育,，對于加深認識中國特色社會主義高等教育的發(fā)展道路具重要意義,。

（一）德育教育的理念弱化

高校德育教育工作應當立足現(xiàn)實，注重對社會熱點問題的追蹤,，提倡師生、生生間的互動交流。然而,，當下封閉性的高校德育教育缺少與社會熱點的追蹤,，教育內(nèi)容缺少針對性和層次性，因此,，當處于年輕氣盛的高校學生在看待一些社會問題如房價過高,、貧富差距懸殊、看病難,、看病貴等形形色色的社會現(xiàn)象時,，傳統(tǒng)德育教育灌輸式的方法效果不佳。

（二）大眾文化的負面影響

所謂的大眾文化是指采用時尚化方式運作,、以現(xiàn)代傳媒為介質(zhì)大批量生產(chǎn)的當代文化形態(tài),。大眾文化對我國公民教育會產(chǎn)生媚俗的影響。大眾文化時代使得個體容易失去理性思考的能力,。盡管我們批判大眾文化,，但卻無法拒斥大眾文化，例如網(wǎng)絡上宣傳暴力的游戲內(nèi)容和宣傳頹廢精神的視頻等,。

（三）公民意識培養(yǎng)薄弱

公民意識是一種現(xiàn)代意識,，體現(xiàn)為高校學生對于公民權利、公民義務以及公民責任的認同與遵循,。目前,，高校存在重視公民義務教育，而忽視公民權利教育,，注重的是臣屬公民角色的塑造,。教師作為權威，基本以大班講課的方式進行灌輸,，學生參與性不強,，積極性不高。此外,，學生的公民參與大都是被動的,，大學生往往處于金字塔的底層，他們作為公民參與相關活動是被動式的,，無法彰顯公民參與的重要性,。

學校公民教育屬于德育的范疇。形勢政策教育的關鍵,，在于切實把它融入公民教育的全過程,，轉化為當代大學生的自覺追求。所謂“融入”意味著有機結合和滲透,，形勢政策教育體系建設和公民教育工作不應該是“兩張皮”,，只有有機結合在一起,，互相滲透，才能“潤物細無聲”,，使形勢政策教育體系內(nèi)容有更強的可接受性,。

把形勢政策教育融入公民教育全過程，也就是要把形勢政策教育的基本內(nèi)容通過一定的方式方法,，同公民教育的內(nèi)容有效結合起來,，特別是同思想教育的內(nèi)容有機結合起來，在幫助人們確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀方面發(fā)揮重要作用,。

（一）注重意識培養(yǎng)

應當注重增強高校學生的法制觀念，提升道德品質(zhì),，使他們透過事物的現(xiàn)象來看本質(zhì),，具備堅定的政治立場，敏銳的政治觀察力,、鑒別力,。同時，學校德育工作借助形勢政策教育,，通過對時事熱點的傳播,，可以促進學生對多種價值文化產(chǎn)生思辨，以增進大學生公民意識與公民教育,。

（二）多開設相關形勢政策教育講壇,、論壇

公民意識的培養(yǎng)必須經(jīng)歷認知、情感,、意向和行為的四個階段,。因此結合現(xiàn)階段我國經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)狀，建議多開設相關的形勢政策教育的講壇,、論壇,，使學生由被動接受到主動聆聽。要通過國內(nèi)熱點形勢的闡述,，引導大學生觀察我國社會主義民主政治的優(yōu)越性,。當下可以結合建黨90周年來回顧黨史，重走長征路,，體驗國家發(fā)展等,，為大學生提供公民教育的理論基礎和成功范例。

（三）建立價值坐標——積極引導青年學生樹立社會主義榮辱觀

公民教育是大學生自身全面發(fā)展的現(xiàn)實需要,。要努力發(fā)揮模范的榜樣作用,，特別要注重身邊典型的示范作用，充分發(fā)揮他們可親可信的優(yōu)勢,，引導廣大學生自覺遵守愛國守法,、團結友善,、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等基本道德規(guī)范,，使廣大學生明確是非,、善惡、美丑界線,，推動形成良好校風學風，形成和諧的人際關系和文明的社會風尚,。

（四）營造良好的校園輿論氛圍

把形勢政策教育與校園建設相結合,。校園文化建設要以社會主義核心價值體系為導向，以建設優(yōu)良的校風,、教風,、學風為核心，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體,，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,，使學生在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進自我全面發(fā)展和健康成長,。要以倡導社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容,，深入開展唱讀講傳活動，在校園形成健康向上的良好氛圍,。

總之,，形勢政策教育是高校“兩課”教學的一個重要組成部分,。如何更好地回顧黨史,，總結經(jīng)驗，引領學生更好地通過形勢與政策課程這一媒介,，更好地樹立現(xiàn)代公民意識,，正是當下我們形勢政策教育的特殊魅力。

形勢與政策論文篇七

歷史的巨輪在時間的長河里推動向前,，我們迎來了建黨100周年的,。建黨100周年于歷史中不過彈指一揮間，可是中國共產(chǎn)黨在這彈指間上演了一幕幕烽火連天中保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗場面,；創(chuàng)造了一個個振興中華的豐功偉績,；這一切深深刻在我的心中,。

建黨100周年前的中國還處于風雨飄搖之中，在半殖民地半封建社會里,，民不聊生,，四億同胞倍受凌辱，幾經(jīng)磨難,，那是一段殘酷的歲月,。中國共產(chǎn)黨敢為天下先，應運而生,，像一把刺向蒼穹的利劍,，“攪得周天寒徹”。星星之火,，可以燎原,。起初，毛主席在湘贛邊界的井岡山地區(qū),，對起義部隊進行的“三灣改編”,，建立革命根據(jù)地。經(jīng)過三年的戰(zhàn)斗,，黨領導的紅軍發(fā)展到十萬人,，赤衛(wèi)隊十幾萬人，建立了大小十五塊革命根據(jù)地,，井岡山的星星之火,，越燒越旺，革命烽火在中國大地上遍地燃燒,，成為了中國共產(chǎn)黨領導人民從一個勝利走向另一個勝利的燎原之勢,。

新中國的成立開辟了我們中華民族歷史的新紀元。黨領導全國各族人民開始了社會主義革命和社會主義建設的偉大事業(yè),。工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大發(fā)展，科技,、文化教育出現(xiàn)新局面,。人造衛(wèi)星上了天，“東方紅”樂曲響徹宇宙,，大長了中國人的志氣,。

改革開放之風已強烈吹拂三十多年，掠過山巔,、平原和蔚藍的海面,，吹倒了舊體制的古城墻和人們心頭道道無形的柵欄。莊稼的根須超越板結的四季,，鄉(xiāng)村長出肥闊的羽翼,，民心若灌漿的豆莢,，搖動富足的真實。城市細胞陡然聚變,，一夜攢成你挨我,、我蹭你的摩天樓群。一帶一路,，引領世界潮流,，高鐵核電，紛紛走出國門,，亞投行,，改變世界金融格局……，全國大地日新月異,，發(fā)生這根本性的變化，舊貌換新顏,，目不暇接,。

用心仔細搜索，看,，在災難面前,，在危急時刻，我們的黨表現(xiàn)出了是全國人民的主心骨,、領導核心的雄才大略,。肆虐的洪水、突來的“非典”,、強烈的地震……,，都在黨的正確領導下，舉全國之力,，聚全國之心,，戰(zhàn)而勝之。

這一切都源于我們的執(zhí)政黨“共產(chǎn)黨”,，是它帶領我們中國人民翻身做主人,，是他讓我們生活在自由、民主的社會環(huán)境中,。我相信中國的未來是遠大的,，因為我們有一個全心全意為人民服務的黨，一個可以帶領我們走向世界的黨,。

“一個人活著應該有個信仰,。人的生命是短暫的，但是黨的事業(yè)永存的,。我愿為實現(xiàn)黨提出的各項戰(zhàn)斗任務貢獻自己的一切,?！敝袊伯a(chǎn)黨員、科學家蔣筑英如是說,。一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員對黨的追求已經(jīng)上升成為一種崇高的信仰,，這不同于宗教的信仰，是把有限的生命融入到黨的事業(yè)中,，融入到無限的為人民服務中去,。正是本著這種信仰，建黨100周年以來,，涌現(xiàn)了一批又一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,，可歌可泣，他們的故事感動著我,，震撼著我,，也深刻地影響著我：“為謀取人類的幸福生活而奮斗”的革命英雄澎湃；“生前令敵人聞風喪膽,，死后以驚人意志震撼敵人”的抗日民族英雄楊靖宇,；“頭可斷，血可流”忠肝義膽的工人林祥謙,； “青山處處埋忠骨,，一腔熱血灑高原”的共產(chǎn)黨人孔繁森；“俯首甘為孺子?！钡娜嗣窆团Ｓ袢?；100歲的劉胡蘭橫眉冷對敵人的鍘刀，面不改色,；夏明翰在寫下 “砍頭不要緊,，只要主義真，殺了夏明翰,，還有后來人,。”后從容就義,；任長霞掃惡打黑,，除暴安良，她鐵面無私,；噓寒問暖,，扶危濟困，她柔腸百轉……無數(shù)的革命先烈,、民族英雄,、人民公仆，為黨的事業(yè)貢獻著自己的生命力，這些英雄事跡任何一個都蕩氣回腸,、擲地有聲,！他們以自己的切實行動豎起黨的旗幟，釋放黨的光輝,。同時也點燃了我內(nèi)心對黨的無限崇拜和熱愛,，堅定了我追隨黨矢志不渝的信念。

黨??！親愛的母親！您順應時代潮流,，帶領人民,，依靠人民，不斷開創(chuàng)革命和建設事業(yè)的新局面,。建黨100周年的風雨兼程,，鑄就了您堅強的信念，建黨100周年的坎坎坷坷,，使我們的步伐邁得更加堅實有力,。是您帶領我們在探索中找到了閃光的目標，是您帶領我們在追求中鑄造出新的輝煌,。黨啊，請您接受兒女們發(fā)自肺腑的祝福：祝福您,，與江山共存,，青春永駐！祝福您,，與日月同在,，永遠輝煌！

形勢與政策論文篇八

［論文摘要］公民教育視野下,，用社會主義核心價值體系作為我國公民教育的指導思想,，就要求用主流意識形態(tài)引領受教育者，讓青年學生在形勢政策教育中受到公民教育的熏陶,。

黨明確提出“把社會主義核心價值體系建設作為主線,，貫穿到國民教育和精神文明建設全過程”。新中國成立以來,，我國高等教育和人才培養(yǎng)模式從精英教育進入大眾化教育階段,。全面而系統(tǒng)地探索現(xiàn)代形勢與政策教育模式，促進現(xiàn)代公民教育,，對于加深認識中國特色社會主義高等教育的發(fā)展道路具重要意義,。

一、公民教育的現(xiàn)狀及存在問題

（一）德育教育的理念弱化

高校德育教育工作應當立足現(xiàn)實，注重對社會熱點問題的追蹤,，提倡師生,、生生間的互動交流。然而,，當下封閉性的高校德育教育缺少與社會熱點的追蹤,，教育內(nèi)容缺少針對性和層次性，因此,，當處于年輕氣盛的高校學生在看待一些社會問題如房價過高,、貧富差距懸殊、看病難,、看病貴等形形色色的社會現(xiàn)象時,，傳統(tǒng)德育教育灌輸式的方法效果不佳。

（二）大眾文化的負面影響

所謂的大眾文化是指采用時尚化方式運作,、以現(xiàn)代傳媒為介質(zhì)大批量生產(chǎn)的當代文化形態(tài),。大眾文化對我國公民教育會產(chǎn)生媚俗的影響。大眾文化時代使得個體容易失去理性思考的能力,。盡管我們批判大眾文化,，但卻無法拒斥大眾文化，例如網(wǎng)絡上宣傳暴力的游戲內(nèi)容和宣傳頹廢精神的視頻等,。

（三）公民意識培養(yǎng)薄弱

公民意識是一種現(xiàn)代意識,，體現(xiàn)為高校學生對于公民權利、公民義務以及公民責任的認同與遵循,。目前,，高校存在重視公民義務教育，而忽視公民權利教育,，注重的是臣屬公民角色的塑造,。教師作為權威，基本以大班講課的方式進行灌輸,，學生參與性不強,，積極性不高。此外,，學生的公民參與大都是被動的,，大學生往往處于金字塔的底層，他們作為公民參與相關活動是被動式的,，無法彰顯公民參與的重要性,。

二、形勢政策教育融入公民教育的意義

學校公民教育屬于德育的范疇,。形勢政策教育的關鍵,，在于切實把它融入公民教育的全過程，轉化為當代大學生的自覺追求。所謂“融入”意味著有機結合和滲透,，形勢政策教育體系建設和公民教育工作不應該是“兩張皮”,，只有有機結合在一起，互相滲透,，才能“潤物細無聲”,，使形勢政策教育體系內(nèi)容有更強的可接受性。

三,、把形勢政策教育融入加強我國公民教育全過程的主要途徑

把形勢政策教育融入公民教育全過程,，也就是要把形勢政策教育的基本內(nèi)容通過一定的方式方法，同公民教育的內(nèi)容有效結合起來,，特別是同思想教育的內(nèi)容有機結合起來,，在幫助人們確立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面發(fā)揮重要作用,。

（一）注重意識培養(yǎng)

應當注重增強高校學生的法制觀念,，提升道德品質(zhì)，使他們透過事物的現(xiàn)象來看本質(zhì),，具備堅定的政治立場,，敏銳的政治觀察力、鑒別力,。同時,，學校德育工作借助形勢政策教育，通過對時事熱點的傳播,，可以促進學生對多種價值文化產(chǎn)生思辨,，以增進大學生公民意識與公民教育。

（二）多開設相關形勢政策教育講壇,、論壇

公民意識的培養(yǎng)必須經(jīng)歷認知、情感,、意向和行為的四個階段,。因此結合現(xiàn)階段我國經(jīng)濟社會的發(fā)展現(xiàn)狀，建議多開設相關的形勢政策教育的講壇,、論壇,，使學生由被動接受到主動聆聽。要通過國內(nèi)熱點形勢的闡述,，引導大學生觀察我國社會主義民主政治的優(yōu)越性,。當下可以結合建黨90周年來回顧黨史，重走長征路,，體驗國家發(fā)展等,，為大學生提供公民教育的理論基礎和成功范例。

（三）建立價值坐標——積極引導青年學生樹立社會主義榮辱觀

公民教育是大學生自身全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。要努力發(fā)揮模范的榜樣作用,，特別要注重身邊典型的示范作用,，充分發(fā)揮他們可親可信的優(yōu)勢，引導廣大學生自覺遵守愛國守法,、團結友善,、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等基本道德規(guī)范,，使廣大學生明確是非,、善惡、美丑界線,，推動形成良好校風學風,，形成和諧的人際關系和文明的社會風尚。

（四）營造良好的校園輿論氛圍

把形勢政策教育與校園建設相結合,。校園文化建設要以社會主義核心價值體系為導向,，以建設優(yōu)良的校風、教風,、學風為核心,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩,、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,，使學生在日常學習,、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進自我全面發(fā)展和健康成長。要以倡導社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容,，深入開展唱讀講傳活動,，在校園形成健康向上的良好氛圍。

總之,，形勢政策教育是高?！皟烧n”教學的一個重要組成部分。如何更好地回顧黨史,，總結經(jīng)驗,，引領學生更好地通過形勢與政策課程這一媒介，更好地樹立現(xiàn)代公民意識,，正是當下我們形勢政策教育的特殊魅力,。

【參考文獻】

形勢與政策論文篇九

自建國以來,，60多年的社會主義建設取得了巨大成就，為我們中華民族實現(xiàn)民族的偉大復興奠定了新的基礎,。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量,。大學生是青年中具有特殊優(yōu)勢的群體，新的世紀是我們中華民族復興的世紀,，生長在這個偉大時代的大學生,，幸逢盛世，既是無限幸福,，值得羨慕的一代,，又是責任重大、任務艱巨的一代,。全面建設小康社會和構造社會主義和諧社會的奮斗目標,，是我國進入21世紀建設中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任,。

青年人是祖國的未來,，是民族的繼承人，他們將決定祖國的命運,。大學生,，作為青年中的佼佼者，具有優(yōu)勢的特殊群體,，大學生們必須堅定自己的理念,，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任,，而且要完成自己的歷史使命,，大學生社會責任感的強弱將關系到全面建設小康社會的進程，關系到他們能否或在多大程度上肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命,。

說到當代大學生的社會責任和歷史使命,，我們首先要認真地回顧一下歷史，從這些歷史中,，我們不難看出,，年輕人往往都站在歷史發(fā)展的風口浪尖，他們是推動歷史前進的重要動力,。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人,、現(xiàn)實的人,，你就有規(guī)定，就有使命,，就有任務,。至于你是否意識到這一點,，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的,?！睆睦弦惠吀锩液徒ㄔO者的身上可以得出一個結論：“你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系”正是歷史的需要，國家的需要,，社會發(fā)展的需要,。

作為當代的大學生，我們首先要對自己負責,，加強道德修養(yǎng),，錘煉道德品質(zhì)，科學地對待人生環(huán)境,，創(chuàng)造有價值的人生,，這是大學生對自我的要求，也是大學生承擔社會責任的第一步;此后,，我們要用我們的能力來回報家庭,、回報國家、回報社會,，為社會的進步作出自己的貢獻,，為人類文明的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

認清大學生的歷史使命：

首先,，大學生們應關心祖國和民族的命運,，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來,，為中國沿著社會主義方向前進而作出自己應有的貢獻,。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯(lián)系起來。我們要多關心時事,，了解當今世界的發(fā)展趨勢特別是中國所處的國際環(huán)境方面的信息,。我們要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵,、在文字上,、在演講臺上大發(fā)愛國之情，我們要付諸行動,。

再者,，我們要響應黨和國家的號召，順應人民群眾的需要,。扎根基層,，投身到西部，積極的到偏遠貧困地區(qū)支農(nóng)等,。積極培養(yǎng)自己地創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，投身社會經(jīng)濟建設,，為把我國建設成為富強、民主,、文明,、和諧的社會主義國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗,。

同時,，我們要努力學習科學文化知識，提高自己的綜合素質(zhì),，踏踏實實地打好基礎,，積極迎接科技和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。要順時代潮流而動,，作時代的弄潮兒,。我們要敢于挑戰(zhàn)時代、挑戰(zhàn)自我,，要以強者的姿態(tài)于世,。我們更要能夠實事求是的工作和學習。少說空話,，多干實事,。

我們還要有全球意識，為保護生態(tài)環(huán)境和歷史古跡,，維護世界的和平與穩(wěn)定,，和諧與發(fā)展，促進人類社會的全面,，協(xié)調(diào),，可持續(xù)的發(fā)展貢獻出自己力所能及的力量。我們要有地球公民意識,，要開闊視野,，拓展心胸，拋棄一些偏見,。勇于和善于自我反省,，同時，悅納別人對自己實事求是的批評,。

黨的十六大所確立的全面建設小康社會的目標,，是中國特色社會主義經(jīng)濟、政治,、文化全面發(fā)展的目標,，是與加快推進現(xiàn)代化相統(tǒng)一的目標。全面建設小康社會這,，是鞏固和提高現(xiàn)在初步達到的小康水平的時期,。這個目標是鼓舞人心和催人奮進的，也是經(jīng)過努力能夠實現(xiàn)的,。

21世紀的頭20年必將有更大的發(fā)展和進步,，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奠定堅實的基礎。

我國經(jīng)濟有廣闊的增長空間,，新的技術革命為我國經(jīng)濟提供了實現(xiàn)跨越式發(fā)展的可能性;有比較雄厚的物質(zhì)技術基礎,，現(xiàn)在的問題是如何把豐富的資源更充分更有效地用于經(jīng)濟發(fā)展;不斷完善的社會主義市場經(jīng)濟體制將使社會生產(chǎn)力獲得進一步的解放，為經(jīng)濟持續(xù)快速增長提供體制保證;支持經(jīng)濟發(fā)展的群眾基礎和人力資源是具備的,，實施科教興國戰(zhàn)略,，國民教育程度不斷提高，大批科技人員和各級各類管理人員成長起來,，在改革和發(fā)展實踐中積累了寶貴的經(jīng)驗;從外部環(huán)境看,，雖然國際政治和經(jīng)濟形勢的不穩(wěn)定和不確定性增加，但和平與發(fā)展仍然是時代的主題,，新的世界大戰(zhàn)在可預見的時期內(nèi)打不起來,，我們?nèi)匀荒軌蚣辛α窟M行國內(nèi)建設。

回顧20世紀中國的發(fā)展歷程,，一代又一代中國青年沿著“五四”運動開辟的振興中華的道路,，繼承和發(fā)揚“五四”運動的光榮傳統(tǒng)，把握時代的脈搏,，站在時代的潮頭,，在中國共產(chǎn)黨的領導下不屈不撓地奮斗，歷盡艱辛地求索,，終于使中華民族走上了偉大復興之路,，并且為其自強、自立奠定了必要的基礎,。當代大學生的歷史使命就是把我國建設成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家,，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

鄧小平曾明確指出：社會主義事業(yè)的推進更是為青年的全面發(fā)展打開了無限廣闊的天地,。你們有一切機會學會為建設社會主義所需要的本領,，你們有一切可能把自己的聰明才智和力量貢獻給祖國。只要你們方向正確,，你們的任何一點積極性都應當受到珍視,，都應當?shù)玫近h和國家的支持。

當今世界正在發(fā)生深刻的變化,，以信息科學,、信息技術為主要內(nèi)容的世界新技術革命正在形成新的高潮，世界經(jīng)濟正在走向知識經(jīng)濟,，經(jīng)濟,、社會的發(fā)展越來越依賴于知識和科學技術的發(fā)展,，特別是依賴于高科技的發(fā)展和新知識的創(chuàng)造，世界各國搶占知識經(jīng)濟制高點的競爭日益激烈,。

面對這一切,，當代大學生要充分認識到自己在民族復興事業(yè)中的重要地位和作用，要在前人已經(jīng)取得偉大成績的基礎上,，承擔起這個事業(yè)賦予的重任,，勇于競爭，大膽創(chuàng)新,，充分發(fā)揮生力軍的作用,，努力成為歷史的開拓者、完成復興大業(yè)的實干家,，為世界科學技術的發(fā)展和中華民族的偉大復興做出應有的貢獻,。