作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形教案篇一

教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊,，編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時(shí)注意所采用措施的可行性,。使實(shí)驗(yàn)教材具有創(chuàng)新實(shí)用,，開放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性,。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)(138)班共有49名學(xué)生,，其中男生24人,，女生25人。從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。

三,、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫特點(diǎn)：

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形教案篇二

1.知道直角三角形可以組合成其他圖形,，了解三角形之間的組合與變化

2.嘗試用不同的方法將三角形進(jìn)行組合,。

3.體驗(yàn)幾何圖形變化的樂趣。

知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)行移動(dòng),、翻轉(zhuǎn),、拼接

一、情景“三角形的旗子”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與興趣,。

一天，海里的小動(dòng)物在一起聚會(huì),。突然,，他們發(fā)現(xiàn)了掛著很多三角形旗子的沉船,，他們會(huì)用這些三角形的旗子做什么呢,，我們一起來看一看吧！

二,、知道直角三角形可以組合成其他圖形，了解三角形之間的組合與變化

1.欣賞課件《三角形的旗子》,，觀察三角形與三角形之間的組合變化,。

小海馬用兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)什么圖形？（長方形）

2.嘗試用直角三角形進(jìn)行兩兩構(gòu)圖,。（重點(diǎn)講組合的方法）

小朋友們能用兩個(gè)三角形拼成長方形嗎,？試一試。（幼兒嘗試品長方形）

兩面三角形的旗子還能拼出其它圖形嗎,？請小朋友們試一試,。（幼兒嘗試用兩面三角形拼其他圖形—等腰三角形、長方形,、平行四邊形）

你用兩面三角形拼出了什么圖形,？（個(gè)別介紹）

3.欣賞課件“三角形變魔術(shù)”，嘗試用四個(gè)三角形進(jìn)行構(gòu)圖,。（在兩個(gè)的基礎(chǔ)上直接變化）

如果用四個(gè)三角形可以拼成什么圖形,，請你試一試。（幼兒嘗試）

我們看一看小朋友們都用四個(gè)三角形拼出了什么形狀,？

用四個(gè)三角形還可以拼出哪些形狀呢,，我們一起來看一看。（播放課件）

你能用四個(gè)三角形變出這些形狀嗎,，試一試,。（調(diào)整結(jié)果）

你用四個(gè)三角形變出了什么圖形？（個(gè)別介紹）

4.欣賞課件“三角形變魔術(shù)”,，嘗試用六個(gè)三角形進(jìn)行構(gòu)圖,。

用六個(gè)三角形可以拼成什么圖形，請你試一試,。（幼兒嘗試）

我們看一看小朋友們都用六個(gè)三角形拼出了什么形狀,？

用六個(gè)三角形還可以拼出哪些形狀呢，我們一起來看一看,。（播放課件）

你能用六個(gè)三角形變出這些形狀嗎，試一試,。（調(diào)整結(jié)果）

你用六個(gè)三角形變出了什么圖形,？（個(gè)別介紹）

三、嘗試用不同的方法將三角形進(jìn)行組合,。（組合情景：船,、房子,、樹）

除了我們剛才學(xué)過的構(gòu)圖方法，你還想用幾個(gè)三角形拼成什么圖形,，請你試一試,。（分組自由嘗試）

你用幾個(gè)三角形組合成了什么圖形？

如果用所有的三角形一起組合能組合成什么圖形,，請你試一試,。

觀察生活中的物品，看看哪些物品是有三角形組成的,，比一比誰找得多,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形教案篇三

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)下冊第80、81頁的內(nèi)容,。

1,、讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中,，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過程,。

2、認(rèn)識(shí)三角形各部分名稱,，會(huì)畫三角形的高,，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。

3,、體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用,，感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

理解三角形的特性,；在三角形內(nèi)畫高,。

理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高,。

多媒體,、長方形、正方形,、三角形學(xué)具,、小棒、釘子板,、直尺,、三角板。

一,、聯(lián)系實(shí)際,，引出課題感知三角形

1、談話導(dǎo)入。

2,、學(xué)生匯報(bào)交流自己收集到的有關(guān)三角形信息,。

談話引出課題：“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識(shí)呢？（板書課題：三角形的認(rèn)識(shí),。）

二,、動(dòng)手操作，探索新知

1,、動(dòng)手制作三角形,，概括三角形定義。

（1）學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作,，選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形,。（制作材料：小棒、釘子板,、直尺,、三角板。）

（2）學(xué)生展示交流制作的三角形,，并說說自己是怎么做的,。

（3）觀察思考：這些三角形有什么相同地方？

（4）認(rèn)識(shí)三角形組成,，初步概括三角形定義,。

（5）教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑,，通過學(xué)生思考討論,，正確概括出三角形定義。

（6）判斷練習(xí),。

2,、理解三角形的底和高。

（1）情境創(chuàng)設(shè),。

（2）出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖,。

（3）學(xué)生在平面圖上試畫出測量方法。

（4）學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測量方法,。

（5）學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容,。

（6）師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。

（7）學(xué)生練習(xí)畫高,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性。

（1）聯(lián)系實(shí)際生活,，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備,。

（2）動(dòng)手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。

（3）利用三角形的穩(wěn)定性,，解決實(shí)際生活問題。

（4）學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用,。

（5）欣賞三角形在生活中的應(yīng)用。

三,、總結(jié)本課內(nèi)容

1,、學(xué)生說說本節(jié)課收獲。

2,、教師總結(jié),。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形教案篇四

小數(shù)的意義和性質(zhì)p32——p58

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1,、理解小數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀,、寫小數(shù),，會(huì)比較小數(shù)的大小。

2,、掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

3、會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

4,、能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù),，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù),。

5、在經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的過程中,，通過遷移,、類推等數(shù)學(xué)思想方法理解和掌握知識(shí)。

6,、在求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)過程中,，能進(jìn)行有條理地思考，并清楚地表達(dá)自己的思考結(jié)果,。

7,、通過學(xué)習(xí)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)相互合作、交流的意識(shí)和情感。

8,、在自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性,，數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化,，獲得成功的體驗(yàn)。

三,、單元教學(xué)重,、難點(diǎn)

1、理解小數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，會(huì)讀、寫小數(shù),，會(huì)比較小數(shù)的大小,。

2、掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

3,、會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。

4,、能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)數(shù)位,，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù),。

四,、單元教學(xué)安排

小數(shù)的意義和性質(zhì)……………………………………………………13課時(shí)

第1課時(shí) 小數(shù)的意義

一、教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的意義p32——p33

二,、教學(xué)目標(biāo)：

2,、知道每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十，初步認(rèn)識(shí)一個(gè)小數(shù)的小數(shù)部分各數(shù)位上有幾個(gè)這樣的單位,。

3,、通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義,。

難點(diǎn)：會(huì)用小數(shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,、米尺,。

五,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新授

師：生活中你在哪些地方見到過小數(shù)?你能說說嗎?(出示課件)學(xué)生回答。

師：生活中這么多的地方用到小數(shù),，說明小數(shù)的應(yīng)用十分廣泛,，無處不在。 請同學(xué)們把各自測量周圍物體的長,、寬(或高)的數(shù)據(jù)說一說,。(教師將各個(gè)數(shù)據(jù)分別按“整米數(shù)”和“非整米數(shù)”兩類板書)

師：這些不夠整米數(shù)的部分，如果仍然要用“米”作單位寫出來,，除了用分?jǐn)?shù)表示外，還可以用怎樣的數(shù)表示出來呢?請同學(xué)們閱讀教材第32頁的內(nèi)容,。

師生共同歸納：在進(jìn)行測量和計(jì)算時(shí),，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來表示,。但是,，小數(shù)的意義又是什么呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí),。

板書：小數(shù)的意義,。

(二)探索發(fā)現(xiàn)

1、認(rèn)識(shí)一位小數(shù),。

(1)課件出示教材第32頁例1米尺圖,。

把1m平均分成10份，每份長多少分米?1分米是1米的幾分之幾?

教師介紹出示：“十分之一”米還可以寫成0.1米,。

那2分米,、3分米呢? 學(xué)生試著完成填空。

學(xué)生在小組內(nèi)交流后再全班交流,，交流時(shí)說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

(2)觀察上面的等式你能發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系嗎?

學(xué)生觀察并在小組內(nèi)討論,。

師生交流后小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù),。一位小數(shù)表示十分之幾,。

2、認(rèn)識(shí)兩位,、三位小數(shù),。

我們知道了一位小數(shù)表示的是十分之幾的數(shù)，那么兩位,、三位小數(shù)應(yīng)該表示什么呢?下面請同學(xué)們以這些兩位小數(shù)為材料,，繼續(xù)研究。

(1)教師繼續(xù)出示米尺的放大圖,。

學(xué)生思考,、小組交流后進(jìn)行反饋：

把1米平均分成100份,，這樣的一份或者是幾份表示百分之幾米，可以用像0. 04,、0.01這種兩位小數(shù)來表示,。

1米有1000毫米，就是把1米平均分成1000份,，1毫米就是新人教版數(shù)學(xué)四年下第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)教案(一) 米,，用小數(shù)表示就是0.001米。

(2)小結(jié),。

分母是100的分?jǐn)?shù),，可以寫成兩位小數(shù)。兩位小數(shù)表示百分之幾,。

分母是1000的分?jǐn)?shù),，可以寫成三位小數(shù)。三位小數(shù)表示千分之幾,。

3,、小數(shù)的意義。

學(xué)生交流說說對小數(shù)的理解,。

師生共同歸納得出結(jié)論：一位小數(shù)表示十分之幾,，十分之幾的計(jì)數(shù)單位是十分之一，那么一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0.1,。同理兩位小數(shù),、三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位就是0. 01、0.001,。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10,。

4、閱讀“你知道嗎?”,。

學(xué)生自學(xué)教材第33頁“你知道嗎?”,。

師生交流時(shí)，讓學(xué)生說說小數(shù)的發(fā)展史,。

(三)鞏固發(fā)散

1,、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第33頁“做一做”。

讓學(xué)生獨(dú)立填寫,，集體訂正時(shí),，讓學(xué)生說說是如何用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示的。

(四)評價(jià)反饋

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲?

師生交流后總結(jié)：認(rèn)識(shí)了小數(shù),，知道了小數(shù)就是用來表示十分之幾、百分之幾,、千分之幾……的數(shù),。還認(rèn)識(shí)了小數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，知道了相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

(五)板書設(shè)計(jì)

小數(shù)的意義

分母是10,、100,、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。

每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10,。

六,、教學(xué)后記

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形教案篇五

本期我班有47名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng),，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想。

二,、教材簡析,。

這冊教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，量的計(jì)算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序及加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),、概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí)，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中,。

3,、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計(jì)量單位，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R(shí)不多,，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率,。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位和進(jìn)率及名數(shù)的改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀表示，使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計(jì)量單位大小的表象,。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫,。

5,、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,，計(jì)算法則基本相同,，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法,。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學(xué)關(guān)鍵：在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則時(shí)，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理,。

6、三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,，了解三角形的特征,，初步對三角形進(jìn)行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。平行四邊形,，理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征,，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別直線、線段和射線,，垂線與平行線概念,。

教學(xué)關(guān)鍵：教學(xué)過程中要加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的畫圖能力,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。

7,、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育,。

四,、本學(xué)期教學(xué)措施

1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的成績。

4,、 多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

5、 注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

6、 對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力,。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形教案篇六

1、知識(shí)與技能：

（1）理解和掌握三角形的內(nèi)角和是180°,。

（2）運(yùn)用三角形的內(nèi)角和知識(shí)解決實(shí)際問題和拓展性問題,。

2、過程與方法：

（1）通過測量,、撕拼,、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180°,。

（2）知道三角形兩個(gè)角的度數(shù),，能求出第三個(gè)角的度數(shù)。

（3）發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作、觀察比較和抽象概括的能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索樂趣，通過教學(xué)中的活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握三角形的內(nèi)角和是180°,。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用三角形的內(nèi)角和知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)課件,、各種三角形

1,、猜謎語:

形狀似座山,穩(wěn)定性能堅(jiān)。三竿首尾連,學(xué)問不簡單,。

(打一圖形名稱)

2,、猜三角形

3、引出課題,。

師：為什么不會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)直角,？今天我們就再次走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，探討三角形的內(nèi)角和的奧秘,。（板書課題）

1,、三角形的內(nèi)角和

師：三角形內(nèi)角和指的是什么？

2,、猜一猜,。

師：這個(gè)三角形的內(nèi)角和是多少度？

3,、驗(yàn)證,。

讓學(xué)生用自己喜歡的方式驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是不是180°。

4,、學(xué)生匯報(bào),。

（1）測量

（2）剪拼

a、學(xué)生上臺(tái)演示,。

b,、請大家三人小組合作，用剪拼的方法驗(yàn)證其它三角形,。

c,、師演示。

（3）折拼

師：有沒有別的驗(yàn)證方法,？我在電腦里收索到折的方法,，請同學(xué)們看一看他是怎么折的（課件演示）。

（4）結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180,。

（5）數(shù)學(xué)小知識(shí),。

5、鞏固知識(shí)。

（2）把兩個(gè)小三角形拼在一起,，問：大三角形的內(nèi)角和是多少度,。

教師：為什么不是360°？

師：接下來,，利用三角形的內(nèi)角和我們來解決一些相關(guān)的問題吧,！

1、看圖,，求未知角的度數(shù),。

2、判斷,。

3,、如果一個(gè)都不知道，或只知道1個(gè)角,，你能知道三角形各角的度數(shù)嗎,？

求出下面三角形各角的度數(shù)。

（1）我三邊相等,。

（2）我是等腰三角形,，我的頂角是96°。

（3）我有一個(gè)銳角是40°,。

4,、求四邊形、五邊形內(nèi)角和,。

師：這節(jié)課你有什么收獲,？

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)三角形教案篇七

學(xué)生對知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié),，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識(shí)理解過于膚淺,，對知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。

二、教材分析：

1,、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、在綜合應(yīng)用中,，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。

11,、在實(shí)踐活動(dòng)中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

四,、教學(xué)措施：

1,、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點(diǎn),、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績,。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。

6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學(xué)性,。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教。